Lesson 2 The Mid-Autumn Festival is coming Period 1表格式教学设计
文档属性
| 名称 | Lesson 2 The Mid-Autumn Festival is coming Period 1表格式教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 27.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 接力版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2025-06-07 09:30:19 | ||
图片预览
文档简介
Lesson 2 The Mid-Autumn Festival is coming：Period 1
教学设计
教学主题 Look and listen & Look, listen and say & Ask and answer & Enjoy a poem
一、教材分析
Look and listen板块作为听力板块 , 以图片的形式呈现了 Lingling 和家人 一起在中秋节赏月及吃月饼的情景 , 听力内容为 Lingling想邀请朋友 sally来 参加即将到来的中秋家庭聚餐并征求妈妈的意见 , 为下一板块的 Lingling 向 sally介绍中秋节做好了铺垫。 Look, listen and say板块以分图的形式 , 呈现了 Lingling 向 sally介绍中国 的传统节日— 中秋节的情景 , 图文并茂能加深学生对语言的理解 , 画面温馨 , 符合六年级学生的认知特点。 Ask and answer板块为操练板块 , 通过两人问答活动 , 进一步巩固目标句 型“when is the Mid-Autumn Festival/ … It ’s … what do you eat/do on … we … ”。 Enjoy a poem板块呈现的是一首吟诵月亮的诗歌 , 诗歌节奏活泼明快 , 押 韵流畅 , 可以活跃课堂氛围 , 调动学生学习英语的积极性。
二、教学目标
1. 知识目标。 (1)能听懂、会说、认读单词 moon cake , festival , lantern。 (2)能听懂、会说、认读、会写主要句型“when is the Mid-Autumn Festival/ … It ’s … what do you do on the Mid-Autumn Festival/ … we … ”。 2. 能力目标。 (1)能准确模仿本课录音中的内容。 (2)能在图片的帮助下或真实情境中运用句型“when is the Mid-Autumn Festival/ … It ’s … what do you do on the Mid-Autumn Festival/ … we … ”来 谈论节日日期、节日期间的活动等。 (3)能在图片和关键词的帮助下讲述节日期间的活动。 3. 情感态度、文化意识、学习策略。 (1)能积极参加语言活动 , 提高合作学习和互助学习的意识。 (2)通过中外重要节日的对比学习 , 初步感受到中外文化的不同。
三、教学重难点
1. 教学重点。在实际情境中运用句型“ when is the Mid-Autumn Festival/ … It ’s … what do you do on the Mid-Autumn Festival/ … ”谈论节日 日期和节日活动。 2. 教学难点。运用节日时间、节日的特色食品、节日期间的传统活动等因素来介绍某一 个节日。
四、教学准备
1. 教师准备：课本、配套音响、教学挂图、多媒体课件、课堂奖励贴画等。 2. 学生准备：课本。
五、教学流程设计
1. 热身活动。 (1)师生问好后 , 教师播放诗歌 The Moon创设轻松的学习氛围 , 导入本课 话题:“what ’s the song about when is the moon round when do we l ook at the moon ”。 (2)教师出示板块一教学挂图或多媒体课件:“ Look at the picture. who/ what do you see what are they doing Can you predict what they are talking about ”。教师带领学生一起从图片中找答案 , 并顺势指导学生如何观察图片 , 学会从图片中寻找有效信息。(3)教师播放录音 , 学生听录音并回答问题:“ who is Lingling ’s friend what does Lingling want to do ”。 2. 新知呈现与操练。 (1)Look , listen and say板块教学。 ①教师出示板块二挂图或多媒体课件 , 让学生读图预测:“who are they what are they talking about ”。 ②教师播放录音或多媒体课件 , 学生听录音或看视频回答以下问题:“what are Lingling and Sally talking about ”, 引 出“ The Mid-Autumn Festival is coming. ”。教师板书单词 festival并出示单词卡 , 教授新单词 , 学生以“开火车” 的形式读。 ③教师再次播放录音 , 学生听录音 , 回答以下问题:“ when is the Mid- Autumn Festival what do Lingling ’s family do on the Mid-Autumn Festival what does Lingling Ask Sally to do on the Mid-Autumn Festival ”。在学生回 答问题的过程中 , 教师出示单词卡或板书单词 moon cake , 指导学生朗读该单词 , 并追问学生:“Do you like moon cakes what do they Look like ”。 ④教师引导学生谈论自己是如何过中秋节的:“when is the Mid-Autumn Festival every year what do your family usually do on that day what do you usually eat Do you eat moon cakes on the Mid-Autumn Day ”。学生根据自己 的实际情况与同学交流分享。 ⑤教师播放录音 , 学生跟读 , 并分小组进行对话练习。 (2)Ask and answer板块教学。 ①教师出示板块三挂图或课件 , 指导学生看元宵节一图:“ Look! what festival is it ”, 引导学生说出:“It ’s the Lantern Festival. ”并领读 , 学生分小组 朗读 。然后与学生进行对话示范。 T: when is the Lantern Festival Ss: It ’s in February. T: what do you eat on the Lantern Festival Ss: we eat yuanxiao. T: what do you do on the Lantern Festival Ss: we watch lanterns. ②教师做完示范后,带领学生一起观察本板块其他图片,并认读图片下方 的提示词。学生熟读提示词后,模仿教师的示范,两人一组进行对话练习。 ③教师播放本板块录音内容,学生听录音跟读,然后两人一组进行问答 练习。 3. 巩固拓展。 教师带领学生一起阅读短文,并填写表格。 在阅读过程中,教师应适时告 诉学生阅读文段的方法,如圈出关键词、带着问题在文中找答案等。 The Spring Festival is usually in January or February. It ’s on the first day of the first lunar month. It ’s Chinese New year. on New year ’s Eve, we usually have a big dinner . we often watch TV together. children set off firecrackers and fireworks. In the morning, we wear our new clothes and visit our relatives and friends. The Lantern Festival is on the fifteenth day of the first lunar month. on that day, we usually eat yuanxiao.yuanxiao is round and sweet. It ’s a symbol of good luck. we often watch lanterns in the evening. Dragon Boat Festival is on the fifth day of the fifth lunar month. on that day, we often have dragon boat races. we make and eat zongzi to remember Qu yuan, a great poet. The Mid-Autumn Festival is celebrated on the fifteenth day of the eighth lunar month. on that day, people usually go back home to have family reunion. Each family will have members get together to have a big dinner. The most popular food is moon cakes. They are round and Look like the moon. FestivaIwhenwhat to eatwhat to do
4. 总结。教师引导学生梳理本节课的重点词汇和语句,让学生自己总结出本节课的 收获,形成对学习成果的自我评价。
六、作业布置
1. 听录音,跟读录音若干遍,并能熟练朗读课文。 2. 向同学介绍自己最喜欢的传统节日。
七、板书设计
Lesson 2 The Mid-Autumn Festival is coming. when is the Mid-Autumn Festival It ’s next Sunday. what do you do on the Mid-Autumn Festival we Look at the moon and eat moon cakes.
教学设计
教学主题 Look and listen & Look, listen and say & Ask and answer & Enjoy a poem
一、教材分析
Look and listen板块作为听力板块 , 以图片的形式呈现了 Lingling 和家人 一起在中秋节赏月及吃月饼的情景 , 听力内容为 Lingling想邀请朋友 sally来 参加即将到来的中秋家庭聚餐并征求妈妈的意见 , 为下一板块的 Lingling 向 sally介绍中秋节做好了铺垫。 Look, listen and say板块以分图的形式 , 呈现了 Lingling 向 sally介绍中国 的传统节日— 中秋节的情景 , 图文并茂能加深学生对语言的理解 , 画面温馨 , 符合六年级学生的认知特点。 Ask and answer板块为操练板块 , 通过两人问答活动 , 进一步巩固目标句 型“when is the Mid-Autumn Festival/ … It ’s … what do you eat/do on … we … ”。 Enjoy a poem板块呈现的是一首吟诵月亮的诗歌 , 诗歌节奏活泼明快 , 押 韵流畅 , 可以活跃课堂氛围 , 调动学生学习英语的积极性。
二、教学目标
1. 知识目标。 (1)能听懂、会说、认读单词 moon cake , festival , lantern。 (2)能听懂、会说、认读、会写主要句型“when is the Mid-Autumn Festival/ … It ’s … what do you do on the Mid-Autumn Festival/ … we … ”。 2. 能力目标。 (1)能准确模仿本课录音中的内容。 (2)能在图片的帮助下或真实情境中运用句型“when is the Mid-Autumn Festival/ … It ’s … what do you do on the Mid-Autumn Festival/ … we … ”来 谈论节日日期、节日期间的活动等。 (3)能在图片和关键词的帮助下讲述节日期间的活动。 3. 情感态度、文化意识、学习策略。 (1)能积极参加语言活动 , 提高合作学习和互助学习的意识。 (2)通过中外重要节日的对比学习 , 初步感受到中外文化的不同。
三、教学重难点
1. 教学重点。在实际情境中运用句型“ when is the Mid-Autumn Festival/ … It ’s … what do you do on the Mid-Autumn Festival/ … ”谈论节日 日期和节日活动。 2. 教学难点。运用节日时间、节日的特色食品、节日期间的传统活动等因素来介绍某一 个节日。
四、教学准备
1. 教师准备：课本、配套音响、教学挂图、多媒体课件、课堂奖励贴画等。 2. 学生准备：课本。
五、教学流程设计
1. 热身活动。 (1)师生问好后 , 教师播放诗歌 The Moon创设轻松的学习氛围 , 导入本课 话题:“what ’s the song about when is the moon round when do we l ook at the moon ”。 (2)教师出示板块一教学挂图或多媒体课件:“ Look at the picture. who/ what do you see what are they doing Can you predict what they are talking about ”。教师带领学生一起从图片中找答案 , 并顺势指导学生如何观察图片 , 学会从图片中寻找有效信息。(3)教师播放录音 , 学生听录音并回答问题:“ who is Lingling ’s friend what does Lingling want to do ”。 2. 新知呈现与操练。 (1)Look , listen and say板块教学。 ①教师出示板块二挂图或多媒体课件 , 让学生读图预测:“who are they what are they talking about ”。 ②教师播放录音或多媒体课件 , 学生听录音或看视频回答以下问题:“what are Lingling and Sally talking about ”, 引 出“ The Mid-Autumn Festival is coming. ”。教师板书单词 festival并出示单词卡 , 教授新单词 , 学生以“开火车” 的形式读。 ③教师再次播放录音 , 学生听录音 , 回答以下问题:“ when is the Mid- Autumn Festival what do Lingling ’s family do on the Mid-Autumn Festival what does Lingling Ask Sally to do on the Mid-Autumn Festival ”。在学生回 答问题的过程中 , 教师出示单词卡或板书单词 moon cake , 指导学生朗读该单词 , 并追问学生:“Do you like moon cakes what do they Look like ”。 ④教师引导学生谈论自己是如何过中秋节的:“when is the Mid-Autumn Festival every year what do your family usually do on that day what do you usually eat Do you eat moon cakes on the Mid-Autumn Day ”。学生根据自己 的实际情况与同学交流分享。 ⑤教师播放录音 , 学生跟读 , 并分小组进行对话练习。 (2)Ask and answer板块教学。 ①教师出示板块三挂图或课件 , 指导学生看元宵节一图:“ Look! what festival is it ”, 引导学生说出:“It ’s the Lantern Festival. ”并领读 , 学生分小组 朗读 。然后与学生进行对话示范。 T: when is the Lantern Festival Ss: It ’s in February. T: what do you eat on the Lantern Festival Ss: we eat yuanxiao. T: what do you do on the Lantern Festival Ss: we watch lanterns. ②教师做完示范后,带领学生一起观察本板块其他图片,并认读图片下方 的提示词。学生熟读提示词后,模仿教师的示范,两人一组进行对话练习。 ③教师播放本板块录音内容,学生听录音跟读,然后两人一组进行问答 练习。 3. 巩固拓展。 教师带领学生一起阅读短文,并填写表格。 在阅读过程中,教师应适时告 诉学生阅读文段的方法,如圈出关键词、带着问题在文中找答案等。 The Spring Festival is usually in January or February. It ’s on the first day of the first lunar month. It ’s Chinese New year. on New year ’s Eve, we usually have a big dinner . we often watch TV together. children set off firecrackers and fireworks. In the morning, we wear our new clothes and visit our relatives and friends. The Lantern Festival is on the fifteenth day of the first lunar month. on that day, we usually eat yuanxiao.yuanxiao is round and sweet. It ’s a symbol of good luck. we often watch lanterns in the evening. Dragon Boat Festival is on the fifth day of the fifth lunar month. on that day, we often have dragon boat races. we make and eat zongzi to remember Qu yuan, a great poet. The Mid-Autumn Festival is celebrated on the fifteenth day of the eighth lunar month. on that day, people usually go back home to have family reunion. Each family will have members get together to have a big dinner. The most popular food is moon cakes. They are round and Look like the moon. FestivaIwhenwhat to eatwhat to do
4. 总结。教师引导学生梳理本节课的重点词汇和语句,让学生自己总结出本节课的 收获,形成对学习成果的自我评价。
六、作业布置
1. 听录音,跟读录音若干遍,并能熟练朗读课文。 2. 向同学介绍自己最喜欢的传统节日。
七、板书设计
Lesson 2 The Mid-Autumn Festival is coming. when is the Mid-Autumn Festival It ’s next Sunday. what do you do on the Mid-Autumn Festival we Look at the moon and eat moon cakes.