2025秋高考语文复习古诗文阅读第三章 文言文阅读学习任务群七精准翻译语句课件(共79张PPT)

(共79张PPT)
第三章　文言文阅读
学习任务群七　精准翻译语句
——扣准语境，落实采分点
【复习目标】
1.在诵读全文的基础上认真揣摩句子大意，能够找出句中关键词，找出采分点。
2.能够在翻译中精准落实采分点。
【考情微观】
年份 卷别 题目 设题角度 命题特点
2024 新高考
Ⅰ卷 (1)愿得自当一队，到兰干山南以分单于兵，毋令专乡贰师军。(4分) 多义实词：当、专、乡 ①两个句子均为叙述性语句。
②主要采分点：重点实词——多义实词、古今异义词、活用实词；重点虚词——“以、乃、之、其”等；重点句式——判断句、被动句、省略句、倒装句。
③总有个别陌生实词，需要临场推断。
关键虚词：以
(2)李陵曰“思一得当以报汉”，愧苏武而为之辞也。(4分) 多义实词：得、当、愧
关键虚词：以、为、之
2023 新高考
Ⅰ卷 (1)吾群臣无有不骄侮之意者，唯赫子不失君臣之礼，是以先之。(4分) 多义实词：骄侮、唯、先
关键虚词：之
(2)请略说一隅，而君子审其信否焉。(4分) 多义实词：一隅、审、信
关键虚词：而
年份 卷别 题目 设题角度 命题特点
2022 全国
甲卷 (1)楚王不听，曰：“吾事善矣！子其弭口无言，以待吾事。”(5分) 多义实词：听、善、弭 ①两个句子均为叙述性语句。
②主要采分点：重点实词——多义实词、古今异义词、活用实词；重点虚词——“以、乃、之、其”等；重点句式——判断句、被动句、省略句、倒装句。
③总有个别陌生实词，需要临场推断。
关键虚词：其
(2)张仪知楚绝齐也，乃出见使者曰：“从某至某，广从六里。”(5分) 多义实词：绝、广从
关键虚词：乃
全国
乙卷 (1)武王克殷，召太公而问曰：“将奈其士众何？”(5分) 多义实词：克
固定句式：奈……何
(2)今请求老弱之不养，鳏寡之不室者，论而供秩焉。(5分) 活用实词：室
多义实词：论、秩
古今异义词：请求
特殊句式：定语后置句
【知识导图】
【必备知识】
(一)保留法
即保留文言文中的一些基本词汇和专有名词。
保留词语类型 示例
古今意义相同的词语 例句：余音袅袅，不绝如缕。(《赤壁赋》)
译文：尾声袅袅，如同不断的细丝。
专有名词(如朝代、年号、谥号、庙号、人名、爵位名、书名、地名、官职名、器物名、度量衡名称等) 例句：沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰……(《鸿门宴》)
译文：沛公的左司马曹无伤让人对项羽说……
在现代汉语中仍常用的成语或习惯用语 例句：劳苦而功高如此，未有封侯之赏。(《鸿门宴》)
译文：如此劳苦功高，却没有封侯的奖赏。
一些古代地名所表示的范围与现代地名中所指的范围不一致，需按照其在古代的具体所指进行翻译。如《鸿门宴》中“沛公居山东时”，“山东”与现在的山东省意义不同，因此需翻译成“崤山以东”。
即时小练
1.阅读下面的文言文，把画横线的句子翻译成现代汉语，并写出保留词语、关键词语和关键句式。
段思恭，泽州晋城人。开运初，刘继勋节制同州，辟为掌书记。(1)继勋入朝，会契丹入汴，军士喧噪，请立思恭为州帅，思恭谕以祸福，拒而弗从，乃止。乾德初，平蜀，通判眉州。时亡命集众，攻逼州城，刺史赵廷进惧不能敌，将奔嘉州，思恭止之，因率屯兵与贼战彭山。(2)军人皆观望无斗志，思恭募军士先登者厚赏，于是诸军贾勇，大败贼，思恭矫诏以上供钱帛给之。后度支请按其罪，太祖怜其果干，不许，令知州事。
(选自《宋史·段思恭传》，有删改)
(1)保留词语：________________________________________________ 　
关键词语： ________________________________________________ 　
关键句式： ________________________________________________ 　
译文：_________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________ 　
继勋、朝、契丹、汴、思恭、帅
会、谕、祸福、乃
“思恭谕以祸福”(状语后置句)，“乃止”(省略句)。
刘继勋入朝拜见皇帝，正赶上契丹入侵汴京，士兵喧哗鼓噪，
请求拥立段思恭担任同州主帅，段思恭用利害关系晓谕他们，
拒绝了没有听从，(士兵)才停止(喧闹)。
(2)保留词语： ________________________________________________ 　
关键词语： ________________________________________________ 　
关键句式： ________________________________________________ 　
译文： ________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
斗志、思恭、钱帛
募、贾勇、矫、供、给
“思恭募军士先登者厚赏”(定语后置句)
士兵们都持观望态度，没有斗志，段思恭就招募冲在前面的士兵并给以丰厚赏赐，于是士兵们勇猛作战，大败贼人，段思恭假托皇帝旨意把向朝廷缴纳的钱帛奖赏给士兵。
(二)替换法
即把文言文中的部分词语替换成符合现代汉语习惯的词语。
替换内容 示例
将文言词替换成现代汉语词 如“首”替换成“头”，“食”替换成“吃”
将古代汉语的单音节词替换成现代汉语的双音节词 如“思”替换成“思考”，“惑”替换成“问题”。
将古今异义词替换成古代汉语的意思 如“备他盗之出入与非常也”(《鸿门宴》)中的“非常”应译为“意外的变故”。
将活用的词替换成活用后的词 如“渔樵于江诸之上”(《赤壁赋》)中的“渔樵”是名词活用为动词，译为“打鱼砍柴”。
将通假字替换成本字 如“距关”(《鸿门宴》)的“距”同“拒”，译为“据守”。
即时小练
2.阅读下面的文言文，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(注意运用替换法)
先生姓梁氏，讳熙，字曰缉，皙次其别号也。(1)先生生世族，幼不喜纨绔之习，读书好古，视声利蔑如也。于诗嗜陶渊明，少得句云：“明月生东隅，清辉照北床。”长老惊异。十三岁补诸生第一，文名籍甚。
举顺治三年乡试，又十年成进士。(2)出知西安之咸宁，誓于神，不以一钱自污。视民如子，治行冠三辅。官咸宁半载，入为云南道监察御史。
(选自《广清碑传集》，有删改)
____________________________________________________________
________________________________________________________________　
(2) ____________________________________________________________
　
先生出身于世代显贵的家族，自幼不喜欢富家子弟的习气，读书崇尚古风，把名利看得微不足道。
(梁熙)出任西安府咸宁知县，向神灵发誓，不会因一文钱而玷污自己。
(三)补充法
即补出文言文中省略的成分或隐含的成分，如句子中省略的主语、谓语、宾语以及介词等，从而使句意完整。在补充省略成分时，一定要根据动作行为的发出者补充省略的主语，再根据动作行为的受事者补充省略的宾语。
补充方法 示例
要补上省略主语、谓语、宾语 例句：度我至军中，公乃入。(《鸿门宴》)
译文：你估计着我回到军营中了，你再进去辞谢。
要补上省略介词 例句：将军战河北，臣战河南。(《鸿门宴》)
译文：将军在黄河以北作战，我在黄河以南作战。
判断句要补上判断词　 例句：师者，所以传道受业解惑也。(《师说》)
译文：老师，是用来传授道理、教授学业、解释疑难问题的人。
数词后补充量词 例句：口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。(《口技》)
译文：表演口技的艺人坐在围帐里面，只有一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。
. .
.
.
.
.
.
.
.
.
即时小练
3.阅读下面的文言文，把画横线的句子翻译成现代汉语，并写出增补词语和关键词语。
陈汤字子公，山阳瑕丘人也。少好书，博达善属文。富平侯张勃与汤交，高其能。初元二年，元帝诏列侯举茂材，勃举汤，汤待迁，父死不奔丧，(1)司隶奏汤无循行，勃选举故不以实，坐削户二百，会薨，因赐谥曰缪侯。汤下狱论。久之，迁西域副校尉，与甘延寿俱出。即日引军分行，未至城三十里，止营。郅支单于遣使问汉兵何以来，汤因让之：“我为单于远来，而至今无名王大人见将军受事者，何单于失客主之礼也！(2)兵来
道远，人畜罢极，食度且尽，恐无以自还，愿单于与大臣审计策。”郅支单于怒，引兵攻，战不利，遁入城。汉兵围之。
(选自《汉书·陈汤传》，有删改)
(1)增补词语：________________________________________________ 　 　
关键词语：_____________________________________________________ 　 　
译文：__________________________________________________________ 　________________________________________________________________________________________________________________________________ 　 　
张勃
无循行、选举、坐
司隶上奏弹劾陈汤没有遵守礼法的品行，张勃不按照真实情况举荐人才，(张勃)获罪被削夺二百户食邑，恰好这时(张勃)死了，因而皇帝赐他“缪侯”的谥号。
(2)增补词语：________________________________________________ 　 　
关键词语：_____________________________________________________ 　 　
译文：__________________________________________________________ 　________________________________________________________________ 　 　
我们的
罢、度、计策
(我们的)军队远道而来，人和马极其疲劳，粮草估计也将用完，恐怕不能自行还军了，希望单于同大臣审慎考虑策划。
(四)删略法
即把没有意义或不必译出的助词、虚词删去。文言文中有些词，如句首语气词“盖”“夫”，音节助词“之”，用于特殊场合的连词“而”等，在翻译时删去之后也不影响译文的准确、通顺，便可删去不译。文言实词中有些重文和互文，有的也可略去不译，有的则可以合并译出。
即时小练
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(注意运用删略法)
余村居无事，喜钓游。钓之道未善也，亦知其趣焉。当初夏、中秋之月，蚤食后出门，而望见村中塘水，晴碧泛然，疾理钓丝，持篮而往。至乎塘岸，择水草空处投食其中，饵钓而下之，蹲而视其浮子，思其动而掣之，则得大鱼焉。无何，浮子寂然，则徐牵引之，仍自寂然；已而手倦足疲，倚竿于岸，游目而视之，其寂然者如故。盖逾时始得一动，动而掣之则无有。
(节选自《说钓》)
【答案】来到池塘的岸边，(我)选择水中草少的地方投下鱼吃的食物，然后将饵料放置在渔钩上垂入水中，蹲着看那浮标，想着当它动时急忙拉竿，就会钓到大鱼。
(五)调序法
即按照现代汉语的习惯，将特殊句式的语序调整过来，使译句畅达。
调序方法 示例
宾语前置句，翻译时要将宾语移到动词或介词之后 如《鸿门宴》中“大王来何操”应翻译为“大王来时带了什么礼物”。
定语后置句，翻译时要把定语移到被修饰、限制的中心语之前 如《廉颇蔺相如列传》中“求人可使报秦者”，应翻译为“寻求(寻找)一个可以派去回复秦国的人”。
状语后置句(介宾短语后置句)，翻译时要将介宾短语移至谓语的前面 如《劝学》中“青，取之于蓝，而青于蓝”，应翻译为“靛青是从蓝草中取得的，但比蓝草的颜色深”。
主谓倒装句，翻译时必须将主谓成分颠倒过来 如《愚公移山》中“甚矣，汝之不惠”，应翻译为“你也太不聪明了”。
即时小练
5.阅读下面的文言文，把画横线的句子翻译成现代汉语，并写出关键词语和需调整的句式。
陈韡，字子华，福州侯官人。登开禧元年进士第，嘉定十四年，辟京东、河北干官。绍定四年二月，躬往邵武督捕余寇，贼首迎降，韡以其力屈乃降，卒诛之。端平二年，入奏事，帝称其平寇功，韡顿首言曰：“(1)臣不佞，徒有孤忠，仗陛下威灵，苟逃旷败耳，何功之有。”景定元年，授福建安抚大使兼知福州。明年卒，年八十有三。
崔福者，故群盗，尝为官军所捕，逸去。因隶军籍，收李全有功，名重江、淮，又累从韡捕贼，积功至刺史、大将军。会淮兵有警，步帅王鉴出师，鉴请福行，韡因厚遣之。(2)福不乐为鉴用，遇敌不击，托以葬女擅归，亦不闻于制置司。鉴怒，请必正其慢令之罪。会韡亦厌忌之，遂坐以军法。
(节选自《宋史·陈韡传》)
(1)关键词语：________________________________________________ 　 　
调整句式：_____________________________________________________ 　 　
译文：__________________________________________________________ 　________________________________________________________________ 　 　
不佞、徒、苟、逃
“何功之有”(宾语前置句)
我并没有什么才能，有的只是一片忠心，仰仗着陛下的神威，暂且免于失败罢了，哪有什么功劳。
(2)关键词语：________________________________________________ 　 　
调整句式：______________________________________________________
________________________________________________________________ 　 　
译文：__________________________________________________________ 　________________________________________________________________ 　 　
击、托、闻
“福不乐为鉴用”(被动句)，“托以葬女擅归”(状语后置句)，“亦不闻于制置司”(状语后置句)
崔福不乐意被王鉴调用，遇到敌人也不出击，以给女儿下葬为借口擅自返回，也不向制置司报告。
(六)变通法
即根据语境，灵活变通地翻译文言语句。有时上述五种方法都用上了，仍难以准确翻译，尤其是碰到了文言文中运用修辞或典故的地方，便要学会变通地翻译。①对比喻句的翻译，应尽量保留比喻的说法，如果不能保留，只译出本体即可。如《过秦论》中“金城千里”句，可译为“辽阔的国土，坚固的城池环绕，牢固可靠”。②对借代句的翻译，一般只要把所代的事物译出来就可以了，如可以将“缙绅”“三尺”“纨绔”分别翻译成“官员”“法律”“富家子弟”。③对委婉说法的翻译，只要将委婉语句按照现代汉语的用语习惯表述出来就可以了，如可将“会猎”“更衣”翻译成“出兵征伐”“上厕所”。
即时小练
6.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(注意运用变通法)
先生姓朱，讳筠，字竹君，顺天大兴人。九岁入都，十三岁通《五经》，有文名。先生少英异，至性过人，与弟文正公珪，俱擅文名，为钜公契赏。(1)及丁父忧，服阕，不肯出仕，欲为名山大川之游。(2)会文正公入觐，上询及先生，乃不敢引疾，谓弟曰：“汝败我雅兴矣。”
(节选自《朱先生筠行状》)
【答案】(1)等到父亲去世回家服丧，丧期满后，不肯出仕做官，想去游历名山大川。
(2)恰好文正公入朝觐见(皇帝)，皇上向他询问朱筠，(朱筠)才不敢再以疾病为由拒绝做官，他对弟弟说：“你败坏了我的雅兴啊。”
【深入探究】
把握文言知识，提升综合能力
翻译文言句子实际上包含了对文言实词、虚词、句式的考查，其中实词又包括多义词、古今异义词、通假字等，文言句式包括判断句、省略句、被动句、宾语前置句等。所以提高翻译能力要从提升综合能力入手。如2023年新高考Ⅱ卷，“临阵出奇”的“奇”属于词类活用，应翻译为“意想不到的策略”；“不亦乐乎！”属于固定句式；2023年新高考Ⅰ卷“是以先之”，“是以”属于双音节虚词，“先”属于意动用法。因此对于文言翻译，考生要从多角度、全方位掌握文言知识。
(一)提升知识迁移能力
知识积累不是目的，只有能够迁移运用，才能得到分数。迁移是已学过的东西在新情境中的运用，也就是用已有的知识来解决新的问题。只知积累，不能迁移，是知识的“书橱”；只想着考场发挥，不注重积累，结果必然是竹篮打水。
可通过教科书、成语、做过的题目进行积累。
(二)提升语境整合能力
本考点是“理解并翻译文中的句子”，“文中”决定了该考点不只考查对词语的记忆，更重要的是在语境中的推敲、分析、整合能力。
语境可以分为两类，一类是句内的小语境，一类是语段的大语境。小语境主要是选择与句内的相关词语相搭配的词语的能力，大语境主要是依据事理加以分析的能力。
高考中出现的词语，并不是我们都能复习到，都能记得牢的，这时候就需要仔细揣摩语境，找到适合语境的翻译。
技能1　重视句内小语境
即时小练
1.阅读下面的文言语段，把画横线的句子翻译成现代汉语。
大姓李子春先为琅邪相，豪猾并兼，为人所患。憙下车，闻其二孙杀人事未发觉，即穷诘其奸，收考子春，二孙自杀。京师为请者数十，终不听。时赵王良疾病将终，车驾亲临王，问所欲言。王曰：“素与李子春厚，今犯罪，怀令赵憙欲杀之，愿乞其命。”帝曰：“吏奉法，律不可枉也，更道它所欲。”王无复言。
(节选自《后汉书·赵憙传》)
【答案】皇上说：“官吏奉行法典，律令是不可违犯的，改变这个想法说说其他要求。”赵王没有再说话。
点拨关键
首先，通读翻译句子，判断关键。“奉”“枉”“更道”“所欲”为翻译关键。
然后，结合语境分析，突破难点。联系句中“法”与“律”，寻找与之搭配的词语，故“奉”可翻译成“奉行”，“枉”可翻译成“违犯”。
运用其他方法突破关键：“更”的翻译，可联系《荆轲刺秦王》中“愿足下更虑之”，应为“改变”的意思；“所欲”，注意语法特点，要翻译成名词性短语“要求、需求”。
最后，落实翻译原则，规范表述。翻译时要逐字落实，并注意语法的规范性。
技能2　联系语段大语境
即时小练
2.阅读下面的文言语段，把画横线的句子翻译成现代汉语。
英宗即位，加中书侍郎兼礼部尚书，寻加户部尚书。帝不豫，辽使至不能见，命公亮宴于馆，使者不肯赴。公亮质之曰：“锡宴不赴，是不虔君命也。人主有疾，而必使亲临，处之安乎？”使者即就席。
(节选自《宋史·曾公亮传》)
【答案】赐宴不到场，这是对君主命令的不敬。君主有病，却一定要他亲临宴会，做这样的事能心安吗？
点拨关键
首先，通读翻译句子，判断关键。“锡”“虔”为翻译关键。
然后，结合语境分析，突破难点。本题有两个难点，其一，“锡”字的翻译，此题当年绝大多数考生翻译错误，对“锡”的翻译要联系语境，上文有“帝不豫，辽使至不能见，命公亮宴于馆”，“帝……命……宴……”当然就是“赐宴”了，如果盯着“锡”这个字，再冥思苦想也无济于事。通假字的判断最能考查语境分析能力，需要考生注意，当然也要适当掌握通假字的知识，如通假字常是本字的形近字、同音字或音近字。其二，“虔”字的翻译，也要联系语境，根据上文“使者不肯赴”可知，此处“虔”字意为“恭敬”。这两个字的翻译都需要结合语境，仔细推敲。
最后，落实翻译原则，规范表述。翻译时要逐字落实，并注意语法的规范性。
(三)提升语法分析能力
在文言翻译中多做一些语法分析，既有助于我们理解语意，又常常能突破活用和句式，是答文言翻译题必备的重要方法。
即时小练
3.阅读下面的文言语段，把画横线的句子翻译成现代汉语。
孝公既用卫鞅，鞅欲变法，恐天下议己。卫鞅曰：“疑行无名，疑事无功。圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其礼。”孝公曰：“善。”
(节选自《史记·商君列传》)
【答案】圣人如果可以使国家强盛，不必效法陈规；如果可以使百姓获利，不必遵守礼制。
点拨关键
首先，通读翻译句子，判断关键。“苟”“强国”“法”“利民”“循”为翻译关键。
然后，结合语法分析，突破难点。“法”前面有否定副词修饰，且带宾语“其故”，所以应为动词“效法”；“其故”为宾语，应翻译成名词性质“陈规”；“强国”中的“强”应为使动用法，“使……强盛”之意，故“强国”意为“使国家强盛”；“苟”译为“如果”，如《六国论》中有“苟以天下之大，下而从六国破亡之故事”；“循”联系成语“循规蹈矩”，应译为“遵守”。
最后，落实翻译原则，规范表述。翻译时要逐字落实，并注意语法的规范性。
(四)“直译为主，意译为辅”的原则
直译和意译是翻译的两种基本方法。高考文言文翻译要求以直译为主，实在不能直译的地方，再采用意译，即采用“直译为主，意译为辅”的原则。
1.直译的落实。
直译，就是严格按照原文的词句进行翻译，“一一对译，单音变双音”。要注意逐词逐字地翻译，力求字字落实。古代汉语与现代汉语从构词上最大的差别是，古代汉语以单音词为主，现代汉语以双音词为主。翻译的一个重要能力就是把单音词翻译成双音词。值得注意的是，不要将古代汉语的两个单音词误认为一个双音词，如“妻子”要翻译成“妻子儿女”，“可以”常翻译为“可以凭借”。
即时小练
4.阅读下面的文言语段，把画横线的句子翻译成现代汉语。
周敦颐字茂叔，道州营道人。徙知南昌，南昌人皆曰：“是能辨分宁狱者，吾属得所诉矣。”(1)富家大姓、黠吏恶少，惴惴焉不独以得罪于令为忧，而又以污秽善政为耻。历合州判官，事不经手，吏不敢决，虽下之，民不肯从。
以疾求知南康军，因家庐山莲花峰下，前有溪，合于湓江，取营道所居濂溪以名之。捲僬蚴瘢??嘤弥??醇岸?洌?晡迨?摺２┭Яπ校??短??肌罚?魈炖碇??矗?客蛭镏?帐肌＾蚰习彩保?太撏ㄅ芯?拢?
视其气貌非常人，与语，知其为学知道，因与为友，使二子颢、颐往受业焉。敦颐每令寻孔、颜乐处，所乐何事，二程之学源流乎此矣。侯师圣学于程颐，未悟，访敦颐，留对榻夜谈，越三日乃还。(2)颐惊异之，曰：“非从周茂叔来耶？”其善开发人类此。嘉定十三年，赐谥曰元公。
(选自《宋史·周敦颐传》，有删改)
【答案】(1)那些富豪大族名门大姓、狡猾的官吏、品行恶劣的年轻人，都惶恐不安，不仅担忧被县令判为有罪，而且又以玷污清廉的政治为耻辱。
(2)程颐对此感到惊异，说：“(您)不会是从周茂叔那里来的吧？”周敦颐就是这样善于开导启发人。
点拨关键
首先，通读翻译句子，判断关键。第(1)句“黠”“惴惴”；第(2)句“惊异”“开发”为翻译关键。
其次，落实直译原则，突破难点。“开发”是两个双音节词，每个词语都要翻译，根据语境，应译为“开导启发”，而不能当成现代汉语的“开发”。
运用翻译方法，突破难点。“黠”，狡猾，如《促织》中“里胥猾黠，假此科敛丁口”；“惴惴”，惶恐不安，如《促织》中“将献公堂，惴惴恐不当意”；“惊异”，意动用法，对……感到惊异；“非……耶”，不会是……吧，表揣测语气。
最后，落实翻译原则，规范表述。翻译时要逐字落实，并注意语法的规范性。
2.掌握意译的方法。
意译，是指按照原文的大意灵活变通地进行翻译，主要是对句式、修辞等的翻译。在无法直译时，则需要根据词语表达的意思去翻译，这种翻译常常出现在运用比喻、类比等手法的语句中。
1.阅读下面的文言语段，把画横线的句子翻译成现代汉语。
(郭泰)尝举有道，不就。(1)同郡宋冲素服其德，以为自汉元以来，未见其匹，尝劝之仕。泰曰：“吾夜观乾象，昼察人事，天之所废，不可支也，吾将优游卒岁而已。”然犹周旋京师，诲诱不息。
陈留仇香，至行纯嘿，乡党无知者。年四十，为蒲亭长。民有陈元，独与母居，母诣香告元不孝。香惊曰：“吾近日过元舍，庐落整顿，耕耘以时，此非恶人，当是教化未至耳。(2)母守寡养孤，苦身投老，奈何以一旦之忿，弃历年之勤乎！且母养人遗孤，不能成济，若死者有知，百岁
之后，当何以见亡者！”母涕泣而起。香乃亲到元家，为陈人伦孝行，譬以祸福之言，元感悟，卒为孝子。
(节选自《资治通鉴·汉纪四十七》)
【答案】(1)同郡人宋冲一向佩服郭泰的德行，认为从汉初以来，没有见过能和他匹敌之人，曾经劝他出来做官。
(2)你守寡而抚养孤儿，劳苦一生而年纪已老，怎能为了一时的恼怒，而抛弃多年的勤劳和辛苦！
2.阅读下面的文言语段，把画横线的句子翻译成现代汉语。
吴王寿梦有四子，长曰谒；次曰余祭；次曰夷昧；次曰季札，号曰延陵季子，最贤，三兄皆知之。于是王寿梦薨，谒以位让季子，季子终不肯当。谒乃为约曰：“季子贤，使国及季子，则吴可以兴，乃兄弟相继。”谒死，余祭立；余祭死，夷昧立；夷昧死，次及季子。季子时使行，不在。庶兄僚曰：“我亦兄也。”乃自立为吴王。季子使还，复事如故。谒子光曰：“以吾父之意，则国当归季子；(1)以继嗣之法，则我嫡也，当代之君。僚何为也！”于是乃使专诸刺僚，杀之，以位让季子。季子曰：“尔杀吾君，吾受尔国，则吾与尔为共篡也。”卒去之延陵，终身不入吴。
秦始皇帝既吞天下，乃召群臣而议曰：“古者五帝禅贤，三王世继，孰是？将为之。”博士七十人未对。鲍白令之对曰：“天下官，则让贤是也；天下家，则世继是也。故五帝以天下为官，三王以天下为家。”秦始皇帝仰天而叹曰：“吾德出于五帝，吾将官天下，谁可使代我后者？”鲍白令之对曰：“陛下行桀纣之道，欲为五帝之禅，非陛下所能行也。”秦始皇帝大怒曰：“令之前！(2)若何以言我行桀纣之道也？趣说之，不解则死。”
(节选自《说苑·至公》)
【答案】(1)按照继承王位的礼法，我是嫡子，应当代替他继承君位。僚凭什么做吴王！
(2)你凭什么说我做的是桀纣那样的事？赶快说清楚，说不出道理就处死你。
3.阅读下面的文言语段，把画横线的句子翻译成现代汉语。
材料一：
三十二年，彗星见。景公坐柏寝，叹曰：“堂堂！谁有此乎？”群臣皆泣，晏子笑，公怒。晏子曰：“臣笑群臣谀甚。”景公曰：“彗星出东北，当齐分野，寡人以为忧。”晏子曰：“(1)君高台深池，赋敛如弗得，刑罚恐弗胜。茀星将出，彗星何惧乎？”公曰：“可禳否？”晏子曰：“使神可祝而来，亦可禳而去也。百姓苦怨以万数，而君令一人禳之，安能胜众口乎？”
是时景公好治宫室，聚狗马，奢侈，厚赋重刑，故晏子以此谏之。
(节选自《史记·齐太公世家》)
材料二：
晏子朝，乘弊车，驾驽马。景公见之曰：“嘻！夫子之禄寡耶？何乘不佼之甚也？”
晏子对曰：“赖君之赐，得以寿三族，及国游士，皆得生焉。(2)臣得暖衣饱食，弊车驽马，以奉其身，于臣足矣。”
(节选自《晏子春秋·内篇》)
【答案】(1)您筑高台凿深池，征收赋税好像唯恐得到的少，施加刑罚唯恐不能用尽酷刑。
(2)我能够穿暖吃饱，(还有)破车劣马来供自己使用，对于我来说已经足够了。
4.阅读下面的文言语段，把画横线的句子翻译成现代汉语。
柄臣擅威福益横，知王恶己，忌之，数曲为邀致，竟不一往。其家僮冒禁杀牛，有司莫敢诘，王致以法，益忌。谋挠王以多事，奏请江南囚亦隶大宗正莅决，王曰：(1)“彼间民教令未孚，若一切绳之，恐生乱。”帝是之而止。王既当钧轴，益以天下自任。每退食，延见四方宾使，访以物情得失，吏治否臧，人材显晦，年谷丰歉，采可行行之。京师未有孔子庙，而国学寓他署，(2)王喟曰：“首善之地，风化攸出，不可怠。”乃奏营庙学，尝躬为临视。既成，朝野瞻耸，选名儒为学官，而四方来学者益众。
(节选自《元朝名臣事略》)
【答案】(1)“那里的百姓不信服国家法令，如果全部按照法令制裁他们，恐怕会发生变乱。”皇帝认为王长所言正确就没有允许奏请。
(2)王长叹道：“首都，是风俗教化所产生的地方，不能懈怠。”
一、阅读下面的文言语段，把画横线的句子翻译成现代汉语。
材料一：
君尊则令行，官修则有常事，法制明则民畏刑。法制不明，而求民之行令也，不可得也。民不从令，而求君之尊也，虽尧、舜之知，不能以治。明王之治天下也，缘法而治，按功而赏。
(选自《商君书·君臣》)
材料二：
公孙鞅之治秦也，设告相坐而责其实，连什伍而同其罪，赏厚而信，刑重而必。民用力劳而不休，逐敌危而不却，故其国富而兵强。然而无术以知奸，则以其富强也资人臣而已矣。
(选自《韩非子·定法》)
1.民不从令，而求君之尊也，虽尧、舜之知，不能以治。
2.民用力劳而不休，逐敌危而不却，故其国富而兵强。
【答案】百姓不服从法令，却希望国君受到尊崇，即使有尧、舜那样的智慧，也不能做到。
【答案】百姓努力劳作也不休息，追赶敌人即使危险也不退却，所以国家富足、军队强大。
二、阅读下面的文言语段，把画横线的句子翻译成现代汉语。
材料一：
臣光曰：昔鲍叔之于管仲，子皮之于子产，皆位居其上，能知其贤而下之，授以国政，孔子美之。曹参自谓不及萧何，一遵其法，无所变更，汉业以成。夫不肖用事，为其僚者，爱身保禄而从之，不顾国家之安危，是诚罪人也。贤智用事，为其僚者，愚惑以乱其治，专固以分其权，媢嫉以毁其功，愎戾以窃其名，是亦罪人也。崇，唐之贤相，怀慎与之同心戮力，以济明皇太平之政，夫何罪哉！
(选自《资治通鉴》，有删改)
材料二：
唐卢怀慎，清慎贞素，不营资产。器用屋室，皆极俭陋。既贵，妻孥尚不免饥寒，而于故人亲戚，散施甚厚。
后为黄门监，兼吏部尚书，卧病既久，宋璟、卢从愿常相与访焉。常器重璟及从愿，见之甚喜，留连永日，命设食。有蒸豆两瓯、菜数茎而已，此外翛然无办。因持二人手谓曰：“二公当出入为藩辅，圣上求理甚切，然享国岁久，近者稍倦于勤，当有小人乘此而进，君其志之。”不数日而终。疾既笃，因手疏荐宋璟、卢从愿、李杰、李朝隐。上览其表，益加悼惜。
(选自《太平广记》)
1.能知其贤而下之，授以国政，孔子美之。
2.然享国岁久，近者稍倦于勤，当有小人乘此而进，君其志之。
【答案】(鲍叔牙等人)因为了解他们的贤能而甘居其下，将国家事务交给他们(处理)，这种做法受到了孔子的赞赏。
【答案】但是(皇上)在位的时间长了，近来对勤政逐渐有所懈怠，这时候往往就会有小人乘机接近讨好皇上，你们两个人一定要记住这件事。
三、阅读下面的文言语段，把画横线的句子翻译成现代汉语。
此时鲁仲连适游赵，闻魏将欲令赵尊秦为帝，乃见平原君曰：“事将奈何？”平原君曰：“前亡四十万之众于外，今又内围邯郸而不能去。魏王使客将军新垣衍令赵帝秦，今其人在是。胜也何敢言事！”鲁仲连曰：“吾始以君为天下之贤公子也，吾乃今然后知君非天下之贤公子也，梁客新垣衍安在？吾请为君责而归之。”
于是新垣衍起，再拜谢曰：“始以先生为庸人，吾乃今日知先生为天下之士也。吾请出，不敢复言帝秦。”秦将闻之，为却军五十里。适会魏公子无忌夺晋鄙军以救赵，击秦军，秦军遂引而去。
于是平原君欲封鲁连，鲁连辞让者三，终不肯受。平原君乃置酒，酒酣起前，以千金为鲁连寿。鲁连笑曰：“所贵于天下之士者，为人排患释难解纷乱而无取也。即有取者，是商贾之事也，而连不忍为也。”遂辞平原君而去，终身不复见。
(选自《史记》，有删改)
1.梁客新垣衍安在？吾请为君责而归之。
2.即有取者，是商贾之事也，而连不忍为也。
【答案】梁客新垣衍在哪里？请允许我替平原君责问他，让他回去。
【答案】如果收取酬劳，那(这)就成了生意人的行为，我鲁仲连是不忍心那样做的。
四、阅读下面的文言文，完成后面的题。
材料一：
匈奴大入上郡，天子使广勒习兵击匈奴。匈奴有数千骑，见广百骑，以为诱骑，皆惊，上山陈。广之百骑皆大恐，欲驰还走，广曰：“吾去大军数十里今如此以百骑走匈奴追射我立尽。”令诸骑曰：“前！”前未到匈奴陈二里所，止，令曰：“皆下马解鞍！”其骑曰：“虏多且近，即有急，奈何？”广曰：“彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，用坚其意。”于是胡骑遂不敢击。有白马将出护其兵，李广上马与十余骑奔射杀胡白马将，而复还至其骑中，解鞍，令士皆纵马卧。是时会暮，胡兵终怪之，不敢击。夜半时，胡兵亦以为汉有伏军于旁欲夜取之，胡皆引兵而去。
.
.
.
武帝立，广以上郡太守为未央卫尉，而程不识亦为长乐卫尉。程不识故与李广俱以边太守将军屯。及出击胡，而广行无部伍行阵，就善水草屯，舍止，人人自便，不击刁斗以自卫。幕府省约文书籍事，然亦远斥候，未尝遇害。程不识正部曲行伍营陈，击刁斗，士吏治军簿至明，军不得休息，然亦未尝遇害。不识曰：“李广军极简易，然虏卒犯之，无以禁也；而其士卒亦佚乐，咸乐为之死。我军虽烦扰，然虏亦不得犯我。”是时汉边郡李广、程不识皆为名将，然匈奴畏李广之略，士卒亦多乐从李广而苦程不识。程不识孝景时以数直谏为太中大夫，为人廉，谨于文法。
.
.
.
广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之，家无余财。广讷口少言，与人居则画地为军阵，专以射为戏，竟死。广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水，士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。
(选自《史记·李将军列传》，有删改)
材料二：
夫小人之情，乐于安肆而昧于近祸，彼既以程不识为烦扰而乐于从广，且将仇其上而不服。然则简易之害，非徒广军无以禁虏之仓卒而已也。故曰“兵事以严终”，为将者，亦严而已矣。然则效程不识，虽无功，犹不败；效李广，鲜不覆亡哉。
(选自《资治通鉴·汉纪九》，有删改)
1.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的字母写在下面的横线上。
吾去A大军B数十里C今如此D以百骑走E匈奴F追G射我H立尽
【答案】C、E、H
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是 (　　)
A.“用坚其意”中的“坚”与“士卒亦多乐从李广而苦程不识”中“苦”的用法相同。
B.夜半，我国古代计时的说法，对应的时辰是子时，也就是晚上11点至凌晨1点。
C.“就善水草屯”中的“就”与《劝学》中“金就砺则利”中“就”意思相同，都是“靠近”之意。
D.刁斗，古代军队中用的一种器具，白天用作炊具，晚上击以巡更。
A　
【解析】“用法相同”错。坚，使动用法，使……坚持。苦，意动用法，以……为苦。
3.下列对文中内容理解不正确的一项是 (　　)
A.李广大胆冷静，足智多谋。他遭遇匈奴大军，并未惊慌，上山摆好阵势，命士兵下马解鞍，纵马躺卧，故布疑阵，沉着应对，最终保全了部队。
B.李广戍边守境，颇有威名。他以边郡太守的身份，屯兵驻防，与程不识都有名将之称，且匈奴对他的军略颇有畏惧。
C.李广廉洁少言，重义轻财。他虽然在边境屡建战功，但家中却无多余的财物，所得赏赐，也多分给了手下将士。
D.李广爱护士卒，宽厚待人。他饮食供给以士卒为先，士卒都乐于为他效命。但他的治军手段容易引发一些问题，不能轻易仿效。
A
【解析】“上山摆好阵势”错，根据“匈奴有数千骑，见广百骑，以为诱骑，皆惊，上山陈”可知，上山摆好阵势的是匈奴的骑兵，不是李广。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)幕府省约文书籍事，然亦远斥候，未尝遇害。
(2)然则简易之害，非徒广军无以禁虏之仓卒而已也。
【答案】幕府简化各种文书簿册，但他远远地布置了哨兵，所以不曾遭到过危险。
【答案】这样看来治理军队简单省事的危害，就不仅仅是李广的军队无法防御敌人突然袭击这一点了。
5.李广与程不识在治军方面各有什么不同？请简要概括。
【答案】①李广宽缓不苛，厚待士卒；程不识端正严明，规范行伍。②李广省约文书，简略记事；程不识谨于文法，烦扰士吏。③仿效李广，容易覆亡；效仿程不识，即使无功，也能不败。
【参考译文】
材料一：
匈奴大举入侵上郡时，天子派李广整训士兵(以备)出击匈奴。匈奴有数千骑兵，看见李广的一百骑兵，以为是诱敌的，都吃了一惊，上山布阵。李广的一百骑兵都非常恐慌，想奔驰转回。李广说：“我们离大军几十里，现在以一百骑兵这样逃跑，匈奴一旦追赶射击我们，马上就全完了。”于是命令骑兵说：“前进！”进到约离匈奴阵地二里许，停了下来，下令说：“都下马解鞍！”他的骑兵说：“敌人多而且离得近，如果有紧急情况，怎么办？”李广说：“那些敌人以为我们会走，现在都解鞍就表示不走，可以
使敌人更加坚持认为我们是来诱敌的。”于是匈奴骑兵就没敢袭击。有个骑白马的匈奴将军出阵监护他的兵卒，李广上马与十几名骑兵奔驰前去射杀了这个匈奴白马将军，然后又返回到他的骑兵中间，解下马鞍，命令士兵把马放开，随便躺卧。这时刚好天黑，匈奴兵始终觉得很奇怪，不敢出击。夜半时，匈奴兵还以为汉军有伏兵在旁边准备夜间袭击他们，全部撤走了。
武帝即位，李广凭借上郡太守的身份调为未央宫卫尉，而程不识也调为长乐宫卫尉。程不识从前与李广都当边郡太守，屯兵驻防。到出击匈奴时，李广的部队没有严密的编组和队列阵势，只选择靠近有水草的地带
驻扎，停宿的地方，人人都感到便利，夜晚不打更巡夜，幕府简化各种文书簿册，但他远远地布置了哨兵，所以不曾遭到过危险。程不识就要求严格部队编组和扎营布阵，晚上打更巡夜，士吏办理公文表格必须清楚明细，全军不得休息，这样也未曾遇到危险。程不识说：“李广治军非常简单省事，然而敌人如果突然袭击他，他就无法阻挡了；可是他的士卒也很安逸痛快，都乐意为他赴死。我治军虽然繁忙，但敌人也不能侵犯我。”那时汉朝边郡李广、程不识都是名将，然而匈奴怕李广的谋略，士卒也大多乐于跟随李广而以跟随程不识为苦。程不识在孝景帝时因为几次直谏调任太中大夫，他为人清廉，认真执行朝廷的法令条文。
李广为官清廉，得到赏赐就分给他的部下，饮食总与士兵在一起，家中没有多余的财物。李广语言迟钝，说话不多，与别人在一起就在地上画军阵，专门以射箭为消遣，一直到死。李广带兵，遇到缺粮断水的地方，见到水，士兵还没有完全喝到水，李广不去靠近水；士兵还没有完全吃上饭，李广一口饭也不尝。李广对士兵宽厚和缓不苛刻，士兵因此爱戴他，乐于为他所用。
材料二：
说到普通人的性情，都喜好安逸而不知道接近祸害的危险，那些士兵既然认为程不识治军严苛烦扰而愿意跟随李广作战，势必将要仇视他们的长官而不服从指挥。这样看来治理军队简单省事的危害，就不仅仅是李广的军队无法防御敌人突然袭击这一点了。所以说“军队的事情要始终严格”，统领军队的人，也就是严格而已。如果这样的话，仿效程不识带兵，即便是打不了胜仗，还可以保证不失败；如果效法李广的方法，很少能避免全军覆没的结局啊。