2025秋高考语文复习古诗文阅读第三章 文言文阅读学习任务群四精准断开句子课件(共58张PPT)

(共58张PPT)
第三章　文言文阅读
学习任务群四　精准断开句子
——以词突破，辅以句式
【复习目标】
1.掌握断句的基本方法，正确断句。
2.利用排“同”聚“异”的解题原则突破难点，做到精准断句。
【考情微观】
年份 卷别 题目 命题特点
2023—
2024 新高考Ⅰ卷 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 题型由原来的选择题变为句子，有三处需要断句。
2020—
2022 新高考Ⅰ卷 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分) 以选择题的形式出现，需要考生厘清文意，参考语法，依据文意，仔细辨别，再断句。
【知识导图】
【深入探究】
一、掌握断句的方法
(一)名代前后多联系
名词、代词经常作主语或宾语，可以首先标出文段中的名词、代词。如人名、地名、官名、族名、器物名、动物名、植物名、时间等名词，“吾、予、尔、汝、公、卿、彼、此、之、其”等代词。因为名词和代词一般为文段陈述、描写、说明或议论的对象，一般用作句子的主语和宾语，在它们前后往往要断句。因此，找出文段中反复出现的名词或代词，基本上可以断句。
当名词作主语时，一定要关注前后主语的一致性与变化性。另外，要注意理解这些名词的含义。如2021年新高考Ⅰ卷断句题中出现的“上皇”是指唐高祖，而不是唐太宗，而“故皇”则不是故去的皇帝，而是两个词，翻译为“所以”“皇帝”。
另外，如果两个名词连用，则中间可以断开。
常见的代词有三类：
(1)人称代词：
第一人称：吾、予、我、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾、在下等。
第二人称：尔、汝、女、若、乃、而、子、君、公、阁下、陛下、足下、卿等。
第三人称：之、其、彼。
(2)疑问代词：谁、孰、何、奚、胡、曷、恶、安、焉等。
(3)指示代词：此、是、斯、兹、夫、之、其、彼等。
即时小练
1.(2021·新高考Ⅰ卷)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 (　　)
　　唐高祖武德九年秋八月甲子，太宗即皇帝位于东宫显德殿。初上皇欲强宗室以镇天下故皇再从三从弟及兄弟之子虽童孺皆为王王者数十人上从容问群臣遍封宗子于天下利乎封德彝对曰：“上皇敦睦九族，大封宗室，自两汉以来未有如今之多者。爵命既崇，多给力役，恐非示天下以至公也。”上曰：“然。”
(节选自《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》)
B
A.初/上皇欲强宗室/以镇天下故皇/再从三从弟及兄弟之子/虽童孺皆为王/王者数十人/上从容问群臣/遍封宗子于天下利乎/
B.初/上皇欲强宗室以镇天下/故皇再从三从弟及兄弟之子/虽童孺皆为王/王者数十人/上从容问群臣/遍封宗子/于天下利乎/
C.初/上皇欲强宗室以镇天下/故皇再从三从弟及兄弟之子虽童孺/皆为王/王者数十人/上从容问群臣/遍封宗子于天下/利乎/
D.初/上皇欲强宗室/以镇天下故皇/再从三从弟及兄弟之子虽童孺/皆为王/王者数十人/上从容问群臣/遍封宗子于天下/利乎/
2.(2020·全国Ⅱ卷)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 (　　)
　 　(王安中)自秘书少监除中书舍人，擢御史中丞。开封逻卒夜迹盗盗脱去民有惊出与卒遇缚以为盗民讼诸府不胜考掠之惨遂诬服安中廉知之按得冤状即出民抵吏罪
(节选自《宋史·王安中传》)
A
A.开封逻卒夜迹盗/盗脱去/民有惊出与卒遇/缚以为盗/民讼诸府/不胜考掠之惨/遂诬服/安中廉知之/按得冤状/即出民/抵吏罪/
B.开封逻卒夜迹盗/盗脱去/民有惊出与卒遇/缚以为盗/民讼诸府不胜/考掠之惨/遂诬服/安中廉知之/按得冤状/即出民/抵吏罪/
C.开封逻卒夜迹盗/盗脱去/民有惊出与卒遇/缚以为盗/民讼诸府/不胜考掠之惨/遂诬服/安中廉知之/按得冤状/即出民抵吏罪/
D.开封逻卒夜迹盗/盗脱去/民有惊出与卒遇/缚以为盗/民讼诸府不胜/考掠之惨/遂诬服/安中廉知之/按得冤状/即出民抵吏罪/
【解析】“讼诸府”和“不胜考掠”的主语都是“民”，连续动作要断开；同时“不胜”不是“没有胜利”之意，而是“禁受不住”之意，可排除B、D。由前文得知，王安中查访并了解了其中的冤情，便释放了被抓的百姓，并治州府官吏的罪，所以“即出民”和“抵吏罪”是在分述两件事，中间应断开，排除C。
(二)借助虚词定首尾
　　虚词是明辨句读的重要标志，尤其是代词、语气词和一些连词，它们的前后往往是应该断句的地方。虚词可以使前后关系变得一目了然。初通文意、化整为零的过程，就是借助虚词初次判断的过程。尤其是一些议论性语段，不像记叙性文字那样可以借助具体情境去猜测，因而显得难度较大，运用虚词就可以使断句变得更为容易。常见的有：
类别 常见例词 断句技巧
发语词 夫、盖、至若、若夫、唯、斯、今、凡、且、窃、请 常居句首，其前一般断开
时间词 顷之、向之、未几、已而、斯须、既而、俄而 常居句首，其前一般断开
句末语气词 陈述句末尾 也、矣、焉、耳 其后一般断开
疑问句末尾 耶、与(欤)、
邪、乎
感叹句末尾 哉、夫
类别 常见例词 断句技巧
疑问语气词 何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何 其后一般构成疑问句，其前一般断开
复句关联词语 虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非 其前一般断开
复音虚词 有所、无所、有以、无以、以为、何所、孰若、至于、足以、何以 复音虚词须保持完整，不能点断
即时小练
3.(2020·全国Ⅲ卷)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 (　　)
时当南郊，简文帝为抚军，执政，访彪之应有赦不。答曰中兴以来郊祀往往有赦愚意尝谓非宜何者黎庶不达其意将谓郊祀必赦至此时凶愚之辈复生心于侥幸矣遂从之
(节选自《晋书·王彪之传》)
B
A.答曰/中兴以来/郊祀往往有赦/愚意尝谓非宜/何者/黎庶不达/其意将谓郊祀必赦/至此时/凶愚之辈复生心于侥幸矣/遂从之/
B.答曰/中兴以来/郊祀往往有赦/愚意尝谓非宜/何者/黎庶不达其意/将谓郊祀必赦/至此时/凶愚之辈复生心于侥幸矣/遂从之/
C.答曰/中兴以来/郊祀往往有赦/愚意尝谓非宜何者/黎庶不达/其意将谓郊祀必赦/至此时/凶愚之辈复生心于侥幸矣/遂从之/
D.答曰/中兴以来/郊祀往往有赦/愚意尝谓非宜何者/黎庶不达其意/将谓郊祀必赦/至此时/凶愚之辈复生心于侥幸矣/遂从之/
【解析】“愚意尝谓非宜”的意思是“我认为不合时宜”。“何者”是针对“愚意尝谓非宜”而发问的，故其前应断开，排除C、D。“黎庶不达其意”，主谓宾齐全，结构完整，不能断开，排除A。
(三)固定句式要明确
固定句式 断句要求
为……所……，受……于……，见……于……(被动句) 前后可断，中间不断
奈……何，如……何，无乃……乎，不亦……乎，何……之有，何以……为，唯……为……，孰与……乎(固定句式)
……者，……也 前后可断，中间须断
与其……，孰若……
……，抑(还是)……
其……，其……也
非惟……，抑亦……(不只是……，而且是……)
即时小练
4.(2021·全国乙卷)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 (　　)
戴胄忠清公直擢为大理少卿上以选人多诈冒资荫敕令自首不首者死未几有诈冒事觉者上欲杀之胄奏据法应流上怒曰：“卿欲守法，而使朕失信乎？”对曰：“敕者出于一时之喜怒，法者国家所以布大信于天下也。陛下忿选人之多诈，故欲杀之，而既知其不可，复断之以法，此乃忍小忿而存大信也。”
(节选自《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》)
C
A.戴胄忠清公直/擢为大理少卿/上以选人/多诈冒资荫/敕令自首/不首者死/未几有诈冒事觉者/上欲杀之/胄奏/据法应流/
B.戴胄忠清公直/擢为大理少卿/上以选人多诈冒资荫/敕令自首/不首者死/未几有诈冒/事觉者上欲杀之/胄奏/据法应流/
C.戴胄忠清公直/擢为大理少卿/上以选人多诈冒资荫/敕令自首/不首者死/未几有诈冒事觉者/上欲杀之/胄奏/据法应流/
D.戴胄忠清公直/擢为大理少卿/上以选人/多诈冒资荫/敕令自首/不首者死/未几有诈冒/事觉者上欲杀之/胄奏/据法应流/
【解析】“多诈冒资荫”修饰前面的“选人”，“上以选人多诈冒资荫”的意思是“皇上因很多候选官员假冒资历和门荫，语意完整，中间不可断开，排除A、D。‘有……者”的意思是“有……的人’，为固定句式；‘上欲杀之’的意思是”皇上想要处死他，语意完整，故“有……者”和“上欲杀之”之间应断开，排除B。
(四)排偶句式要明辨
排比、对偶(对称)是文言文中常见的修辞手法。其句式整齐，四六句居多，也是文言文句式的一大特点。如果能分辨出这些特点，断句则相对容易多了。
即时小练
5.(2020·天津卷)文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是 (　　)
　　呜呼，仕而至公卿命也退而为农亦命也若夫挠节以求贵市道以营利吾家之所深耻。子孙戒之，尚无坠厥初。
(节选自宋·陆游《放翁家训·序》)
A
A.仕而至公卿/命也/退而为农/亦命也/若夫挠节以求贵/市道以营利/吾家之所深耻
B.仕而至公卿/命也/退而为农/亦命也/若夫挠节以求贵市/道以营利吾家之所/深耻
C.仕而至公卿命也/退而为农/亦命也/若夫挠节以求贵市/道以营利吾家之所/深耻
D.仕而至公卿命也/退而为农/亦命也若夫/挠节以求贵/市道以营利/吾家之所深耻
【解析】通读句子，对比选项，可知“亦命也”与“命也”相照应，其前后均须断开，据此排除C、D；“挠节以求贵”与“市道以营利”结构一致，中间须断开，据此排除B。
(五)对话标志灵活用
在文言文中，可借助“曰”“云”“言”“谓”“道”等动词来判断人物的对话，进行断句。两人对话，一般在第一次问答时给出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文判断出问者、答者，以明辨句读。
不过，也有例外。“曰”有两种情况。一是表“叫作”的意思，例如：“明有奇巧人曰王叔远”(明代魏学洢《核舟记》)。二是在句首、句中作助词，无实义，例如：“曰归曰归，岁亦莫止”(《诗经·小雅·采薇》)。
“云”有两种情况。一是表“有”的意思，例如：“其云益乎？”(《荀子·法行》)二是表“为、是”的意思，例如：“虽云匹夫，霸王可也”(《后汉书》)。
“言”有七种情况，或表七种意思时，后面不可断开：①谈论；②记载；③告诉；④问；⑤陈述；⑥说明；⑦解释引文、词语或某种现象的发端词，相当于“就是说”或者“意思是”。
即时小练
6.(2021·新高考Ⅱ卷)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 (　　)
　　初范阳祖逖少有大志与刘琨俱为司州主簿同寝中夜闻鸡鸣蹴琨觉曰此非恶声也因起舞
(节选自《通鉴纪事本末·祖逖北伐》)
C　
A.初/范阳祖逖少有大志/与刘琨俱为司州主簿/同寝中夜/闻鸡鸣/蹴琨觉曰/此非恶声也/因起舞/
B.初/范阳祖逖少/有大志/与刘琨俱为司州主簿/同寝中夜/闻鸡鸣/蹴琨/觉曰/此非恶声也/因起舞/
C.初/范阳祖逖少有大志/与刘琨俱为司州主簿/同寝/中夜闻鸡鸣/蹴琨觉曰/此非恶声也/因起舞/
D.初/范阳祖逖少/有大志/与刘琨俱为司州主簿/同寝/中夜闻鸡鸣/蹴琨/觉曰/此非恶声也/因起舞/
【解析】“少有大志”是“范阳祖逖”的谓语和宾语，中间不能断开，排除B、D；“中夜”是“闻鸡鸣”的时间状语，中间不能断开，排除A项。另外，“琨”是“蹴”的宾语，“觉”补充“蹴”的状态，紧密相连，中间不能断开，也可据此排除B、D两项。
二、排“同”聚“异”，突破难点
文言断句题是一种常规考题，综合性强。新高考卷采用的是有语境选择型断句题，这种题型需要掌握三个关键点：
1.联系语境，疏通文意。
在提供语境的文言断句客观题中，需要断句的语段在内容上与上下文有着密切的联系，因此，断句前可先翻译上下文，再据此推断断句部分的大意。如果是记叙性文段，应首先弄清讲了什么人、什么事、过程如何、结果如何；如果是议论性文段，则应先弄清观点是什么、观点的依据是什么。在实际断句中，不少考生弄不清断句部分的大意，把其中的人名等专
有名词生生断开，这都是没有联系语境的缘故。联系上下文，首先要标清其中的人名、陈述对象、涉及的人物等。
2.排“同”聚“异”，突破难点。
若是选择题，四个选项中，先排查出哪些停顿是相同的，对此不必关注；再聚焦停顿不同的，重点思考。
那些停顿不一样的地方，可能是难点，且难点只有一两处。对此，要有足够的突破方法。先看看能否找到标志，如名词、虚词、句式的标志。能找到这些“路标”固然好，但这类题中真正的难点往往不是靠寻找标志就能应付的，关键是揣摩语意，看看句子的陈述对象是谁，句子之间、词语
之间有怎样的意义关联，每个词语是什么意思，这其中如有小技巧的话，那就是会抓谓语动词。
在文言文中，动词是十分常见的。它的主要功能是充当谓语，而谓语又是构成句子的一种主要成分。因此，可以用抓动词找主干的方法来断句。断句时，可在了解文意的基础上，先找出谓语动词，然后前追主语，后问宾语、补语，即可确定句子的标点。如果句子里出现了几个动词，就应根据具体语言环境，先弄清动词之间的关系，如果两个动词是连动式，则不需要断开。也有少数句子没有谓语动词，而是名词、形容词、数词活用作谓语动词，断句时要特别注意。
3.选定答案，通过读一读、译一译来进行检验，确保正确。
1.下面文中画波浪线的部分有三处需加句读，请将相应位置的字母填在下面的横线上。
昔者，陈成恒相齐简公，欲为乱，惮齐邦鲍、晏，故徙其兵而伐鲁。鲁君忧也。孔子患之，乃召门人弟子而谓之曰：“诸侯有相伐者尚耻之今鲁父母之邦也，丘墓存焉。今齐将伐之，可无一出乎？”颜渊辞出，孔子止之，子路辞出，孔子止之，子贡辞出，孔子遣之。
(节选自《越绝书·越绝内传陈成恒》)
诸A侯B有C相D伐E者F尚G耻H之I今J鲁K父L母M之N邦O也
【答案】FIK　
【解析】“诸侯有相伐者”是定语后置，“有相伐者”是“诸侯”的后置定语，意思是“对于那些互相征讨的诸侯”，作下一句的状语，“者”后断开；“尚耻之”省略主语“我们”，“耻”是形容词的意动用法，“以……为耻”“对……感到羞耻”，作谓语，宾语是“之”，结构完整，“之”后断开；“今鲁父母之邦也”是判断句，“鲁”是判断句的主语，符合“……，……也”的结构特点，“鲁”后断开。故F、I、K三处断开。
2.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请将相应位置的字母填在下面的横线上。
子昂上言：
陛下方兴大化，而太学久废，堂皇埃芜，《诗》《书》不闻，明诏尚未及之，愚臣所以私恨也。太学者，政教之地也，君臣上下之取则也，俎豆揖让之所兴也，天子于此得贤臣焉。今委而不论，虽欲睦人伦兴治纲失之本而求之末不可得也。“君子三年不为礼，礼必坏；三年不为乐，乐必崩”，奈何为天下而轻礼乐哉？愿引胄子使归太学，国家之大务不可废已。
(选自《新唐书·陈子昂传》，有删改)
虽欲A睦人伦B兴治纲C失之D本E而求F之末G不可H得也
【答案】BCG
【解析】“睦人伦”与“兴治纲”结构一致，应单独成句，在“伦”后和“纲”后断开，即在B、C处断开；“失之本”而“求之末”连用，与“不可得也”形成主谓关系，在“末”和“不”处断开，即在G处断开。原文标点为“虽欲睦人伦，兴治纲，失之本而求之末，不可得也。”
3.(2020·全国Ⅰ卷)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 (　　)
元祐元年，轼以七品服入侍延和，即赐银绯，迁中书舍人。三年权知礼部贡举会大雪苦寒士坐庭中噤未能言轼宽其禁约使得尽技巡铺内侍每摧辱举子且持暧昧单词诬以为罪轼尽奏逐之
(节选自《宋史·苏轼传》)
A
A.三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/轼宽其禁约/使得尽技/巡铺内侍每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/
B.三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言轼/宽其禁约/使得尽技/巡铺内侍每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/
C.三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言轼/宽其禁约/使得尽技巡铺内侍/每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/
D.三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/轼宽其禁约/使得尽技巡铺内侍/每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/
【解析】本处断句为记叙性质，宜首先考虑句子主语的一致性或变化。B.“士坐庭中噤/未能言轼/宽其禁约”错。“士”是“坐庭中”“噤未能言”这两个行为的主语，而“(苏)轼”是“宽其禁约”的主语。D.“使得尽技巡铺内侍/每摧辱举子”错。“使得尽技”的主语是“(苏)轼”，“每摧辱举子”的主语是“巡铺内侍”。C项是B、D两项错误的叠加。
4.下面文中画波浪线的部分有三处需加句读，请将相应位置的字母填在下面的横线上。
贞观十七年，夏，四月。太子承乾既获罪，魏王泰日入侍奉，上面许立为太子，岑文本、刘泊亦劝之；长孙无忌固请立晋王治。上谓侍臣曰：“昨青雀投我怀云，‘臣今日始得为陛下子，乃更生之日也。臣有一子，臣死之日，当为陛下杀之，传位晋王’。人谁不爱其子，朕见其如此，甚怜之。”谏议大夫褚遂良曰：“陛下言大失。愿审思，勿误也！安有陛下万岁后，魏王据天下，肯杀其爱子，传位晋王者乎！陛下日者既立承乾为太子复宠魏王礼秩过于承乾以成今日之祸。”
(节选自《资治通鉴·唐纪十三》，有删改)
陛下日者A既立B承乾为太子C复宠魏王D礼秩过于E承乾F以成今G日H之祸
【答案】CDF　
【解析】C处结合后语境，“宠”与“立”形成对比，为下文蓄势，当断；D处，关注主语，话题转移，当断；F处，“以”，引出结果，当断。
1.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请将相应位置的字母填在下面的答题线上。
贞观十七年夏，四月。太子承乾既获罪，魏王泰日入侍奉，上面许立为太子，岑文本、刘洎亦劝之；长孙无忌固请立晋王治。上谓侍臣曰：“昨青雀投我怀云，‘臣今日始得为陛下子，乃更生之日也。臣有一子，臣死之日，当为陛下杀之，传位晋王’。人谁不爱其子，朕见其如此，甚怜之。”谏议大夫褚遂良曰：“陛下言大失。愿审思，勿误也！安有陛下万岁
后，魏王据天下，肯杀其爱子，传位晋王者乎！陛下日者既立承乾为太子复宠魏王礼秩过于承乾以成今日之祸。”
(选自《资治通鉴·唐纪十三》，有删改)
陛下日者A既立B承乾为太子C复宠魏王D礼秩过于E承乾F以成今G日H之祸
【答案】C、D、F　
【解析】“陛下”是主语，“立……为”是谓语，句意完整，在C处断开；“宠”是谓语，“魏王”是宾语，句意完整，在D处断开；“礼秩”是“过”的主语，“承乾”是宾语，句意完整，且“以”引出结果，用于句首，其前断句，在F处断开。
2.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请将相应位置的字母填在下面的答题线上。
贞观十一年，太宗谓侍臣曰：“朕昨往怀州，有上封事者云：‘何为恒差山东众丁于苑内营造？即日徭役，似不下隋时。怀、洛以东，残人不堪其命，而田猎犹数，骄逸之主也。今者复来怀州田猎，忠谏不复至洛阳矣。’四时蒐田既，是帝王常礼，今日怀州，秋毫不干于百姓。凡上书谏正自有常准臣贵有词主贵能改。如斯诋毁，有似咒诅。”
(选自《贞观政要》)
凡A上B书C谏D正E自F有G常H准I臣J贵K有L词M主N贵O能P改
【答案】E、I、M　
【解析】“自有常准”的主语是“朕”，结构完整，在“自”前停顿，即在E处断开。“臣贵有词”和“主贵能改”结构一致，应单独成句，前后断开，在“臣”和“主”前停顿，即在I、M处断开。
3.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请将相应位置的字母填在下面的答题线上。
于是吴王欲伐齐。召申胥，对曰：“臣老矣，耳无闻，目无见，不可与谋。”吴王召太宰嚭而谋，嚭曰：“善哉王兴师伐齐也越在我犹疥癣是无能为也。”吴王复召申胥而谋，申胥曰：“臣老矣，不可与谋。”
(选自《越绝书·越绝请籴内传第六》，有删改)
善A哉B王C兴D师E伐F齐G也H越I在J我K犹L疥M癣N是O无P能Q为R也
【答案】B、H、N　
【解析】“哉”，句末语气词，后面需断开，即在B处断开；“也”，句末语气词，后面需断开，即在H处断开；“是”指示代词，指代前文，前面需断开，即在N处断开。
4.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请将相应位置的字母填在下面的答题线上。
百里奚之未遇时也，亡虢而虏晋，饭牛于秦，传鬻以五羊之皮。公孙枝得而说之献诸缪公三日请属事焉。缪公曰：“买之五羊之皮而属事焉，无乃天下笑乎？”
(选自《吕氏春秋》)
公孙枝A得B而C说D之E献F诸G缪公H三日I请J属K事L焉
【答案】E、H、I
【解析】“公孙枝得而说之”，主谓宾结构，“而”表顺承，连接前后两个动作，“之”为宾语，单独成句，E处断开；“献诸缪公”，“诸”相当于“之于”，省略主语的状语后置句，句意完整，单独成句，H处断开；“三日”，作时间状语，单独成句，I处断开。
5.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请将相应位置的字母填在下面的答题线上。
汉中郡，本附庸国，属周。赧王二年，秦惠文王置郡，因水名也。汉有二源，东源出武都氐道漾山，因名漾；西源出陇西嶓冢山会白水经葭萌入汉。始源曰沔，故曰“汉沔”。
(选自《华阳国志·汉中志》)
西A源B出C陇D西E嶓F冢G山H会I白水J经K葭L萌M入N汉
【答案】H、J、M
【解析】“西源出陇西蟠冢山”中，“(于)陇西蟠冢山”是“出”的后置状语，应在“山”后停顿；“会白水”“经葭萌”“入汉”中，主语都是“西源”，谓语是“会”“经”和“入”，宾语分别是“白水”“葭萌”和“汉”，句子结构完整，分别单独成句，应在“水”和“萌”后断开。
6.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请将相应位置的字母填在下面的答题线上。
吴王大悦。申胥谏曰：“不可。胥闻越王勾践昼书不倦，晦诵竟旦，聚死臣数万，是人不死，必得其愿。胥闻越王勾践服诚行仁听谏进贤士是人不死，必得其名。”
(选自《越绝书·越绝内经九术第十四》，有删改)
胥A闻B越C王D勾E践F服G诚H行I仁J听K谏L进M贤N士O是P人Q不R死
【答案】J、L、O　
【解析】“听谏”和“进贤士”都是动宾结构，承前省略主语“越王勾践”，应单独成句，故在“听谏”“进贤士”前后停顿，即J、L、O处；由上文可知，“是人不死”重复上文语句，应单独成句，即O处。
7.下列对文段中画波浪线部分的断句，正确的一项是 (　　)
贞观二年，太宗谓右仆射封德彝曰致安之本惟在得人比来命卿举贤未尝有所推荐天下事重卿宜分朕忧劳卿既不言朕将安寄？对曰：“臣愚，岂敢不尽情，但今未见有奇才异能。”太宗曰：“前代明王使人如器，皆取士于当时，不借才于异代。岂得待梦傅说，逢吕尚，然后为政乎？且何代无贤，但患遗而不知耳！”德彝惭赧而退。
(选自《贞观政要》，有删改)
B
A.太宗谓右仆射封德彝曰/致安之本/惟在得人/比来命卿举/贤未尝有所推荐/天下事重/卿宜分朕忧劳/卿既不言朕/将安寄
B.太宗谓右仆射封德彝曰/致安之本/惟在得人/比来命卿举贤/未尝有所推荐/天下事重/卿宜分朕忧劳/卿既不言/朕将安寄
C.太宗谓右仆射封德彝曰/致安之本/惟在得人/比来命卿举贤/未尝有所推荐/天下事重/卿宜分朕忧劳/卿既不言朕/将安寄
D.太宗谓右仆射封德彝曰/致安之本/惟在得人/比来命卿举/贤未尝有所推荐/天下事重/卿宜分朕忧劳/卿既不言朕将安寄
【解析】“比来命卿举贤”，“贤”此处是指贤才、人才，为“举”的宾语，中间不可断开，排除A、D；“朕将安寄”，“朕”为“寄”的主语，应在“朕”前断开，排除C。