2025秋高考语文复习古诗文阅读第三章 文言文阅读学习任务群二理解文言虚词课件(共43张PPT)

(共43张PPT)
第三章　文言文阅读
学习任务群二　理解文言虚词
——结合语境，虚“虚”实“实”
【复习目标】
1.梳理并总结五类虚词的意义和用法。
2.重点掌握高频虚词的意义。
【考情微观】
年份 卷别 题干表述(翻译) 设题角度 命题特点
2024 新高考Ⅰ卷 李陵曰“思一得当以报汉”，愧苏武而为之辞也。(4分) 虚词：以、
而、之、也 ①主要在翻译题中考查虚词，2024年新高考卷选择题也考查了虚词。
②选择题考查虚词的用法，翻译题大多考查虚词的意义。
③重点考查高频虚词。
新高考Ⅱ卷 吾求公数岁，公辟逃我，今公何自从吾儿游乎？(4分) 虚词：何、乎
2023 新高考Ⅰ卷 吾群臣无有不骄侮之意者，唯赫子不失君臣之礼，是以先之。(4分) 虚词：以、之
新高考Ⅱ卷 古人临阵出奇，攻人不意，斯亦相变之法乎？(4分) 虚词：之
年份 卷别 题干表述(翻译) 设题角度 命题特点
2022 新高考Ⅰ卷 燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。(4分) 虚词：以 ①主要在翻译题中考查虚词，2024年新高考卷选择题也考查了虚词。
②选择题考查虚词的用法，翻译题大多考查虚词的意义。
③重点考查高频虚词。
新高考Ⅱ卷 禹曰：“吴汉可。禹数与语，其人勇鸷有智谋，诸将鲜能及者。”(4分) 虚词：其
全国甲卷 (1)楚王不听，曰：“吾事善矣！子其弭口无言，以待吾事。”(4分) 虚词：其
(2)张仪知楚绝齐也，乃出见使者曰：“从某至某，广从六里。”(4分) 虚词：乃。
【知识导图】
【深入探究】
一、梳理总结五类虚词
(一)代词
代词可分为三类。①人称代词。第一人称代词，如吾、余、予；第二人称代词，如女、汝、尔、而、乃、若；第三人称代词，如之、其、厥、彼。②指示代词。近指的，如此、斯、之、是、兹。远指的，如彼、夫、其。虚指的，如某、或、莫。③疑问代词，如孰、何、奚、胡、恶、安、焉等。
.
.
.
.
.
.
.
D
.
【解析】A.代词，它/动词，到，去。B.代词，它/代词，那些。C.代词，哪里，怎么/代词，他，他们。D.代词，有的，有的人。
(二)副词
副词是用来修饰或限制动词、形容词，表示程度、范围、时间、语气等的词。
1.副词的种类。
(1)程度副词。表示“稍微”的副词有少、稍、略等。表示“更加”的副词有益、弥、愈、更、滋等。表示“非常、尤其”的副词有最、极、甚、至、尤、良、绝、特、颇等。
(2)范围副词。表示“全、都”的副词有悉、皆、咸、俱、举、凡等。表示“只、不过”的副词有：唯、特、徒、独、直、第、但、止、则、仅等。
(3)时间副词。表示“曾经、已经”的副词有既、已、曾、尝、向、初、曩、始、昔等。表示“经常、一向”的副词有常、素、雅、恒、向等。表示“不久”的副词有寻、旋、既而、未几、无何等。表示“正、恰好”的副词有会、正、适、方、属等。
(4)语气副词。表示“的确、实在”的副词有必、诚、信、良、固、果等。表示“大概、恐怕”的副词有其、盖、殆、庶、得无、无乃、庶几等。
2.“相”的特殊用法。
“相”多兼指两方，互相，但有时偏指动词一方。
.
.
.
.
.
.
.
.
D
【解析】A.副词，竟然，却/副词，才。B.表反问语气，难道/副词，表祈使语气。C.连词，表转折，相当于“然而”“反倒”/副词，用于加强判断，相当于“乃”“即”。D.副词，将要，将近。
3.请写出下列句中“相”字的用法，如偏指一方，则要写出具体的指代对象。
相互
相互
偏指“我”
偏指“你”
偏指“他”
相互
(三)连词
连词是连接词、短语或句子，并表示它们之间某种关系的词。主要表并列、递进、承接、选择、假设、转折、因果、目的等关系。其中，表示选择关系的连词有如、抑、或、其等。表示假设关系的连词有若、如、即、使、苟、今、而、纵、令、诚、假令等。
.
.
.
.
.
.
.
.
A
【解析】A.连词，表原因，因为，由于。B.代词，你的/连词，表转折，但。C.连词，表并列，相当于“又”“并且”/连词，表让步，相当于“尚且”。D.连词，表承接，相当于“就”“便”/连词，表转折，相当于“然而”“反倒”。
.
.
.
.
.
.
.
.
B
【解析】A.介词，通过/副词，于是，就。B.介词，在。C.介词，表比较，可译为“比”/介词，引出动作的对象，向。D.介词，替/介词，表被动，被。
(五)助词
助词是古代汉语中不能单独使用，也不能充当句子成分，只能在句中起某种辅助作用的词。主要有：①结构助词。如之、者、所等。②语气词。表示陈述语气的有也、矣、焉、耳等。表示疑问语气的有哉、乎、邪、为等。句首语气词有夫、唯、盖等。③音节助词。如之、其、有、言等。
.
.
.
.
.
.
.
.
D
【解析】A.助词，用于形容词后/介词，引出时间，相当于“在”。B.用于形容词、副词词尾，表示状态，……的样子/兼词，相当于“于此”。C.句首语气词，以提示下文或表示对某事进行判断/指示代词，表远指，相当于“那”“那个”。D.语气词，表示感叹。
【微积累】
复音虚词和文言兼词
1.复音虚词。
在文言文中，有一些虚词常常两两结合在一起使用，其中一部分结合得相当稳固。因此，人们把两个结合得稳固的虚词称为“固定结构”。这类结合稳固与非稳固的虚词统称为“复音虚词”。复音虚词的意义一般是固定的，必须牢牢掌握。
这样的词语有奈何、无乃、有以(无以)、所以、是故、既而、而况、俄而、无何、相与、至于、于是、孰与等”。
2.文言兼词。
所谓文言兼词，是指古代汉语中某一类词兼有互相结合的两个字的意义和用法，这种词的读音有的是它代表的两个字的声音的拼合，例如“诸”是“之”与“于”的合音。但不是所有的兼词都是合音词。兼词虽数量不多，但遍贯古籍，长盛不衰。常见的有焉(“于之”或“于是”的合音)、诸(“之于”或“之乎”的合音)、叵(“不可”的合音)、旃(音zhān，“之焉”的合音)。
二、重点掌握高频虚词
(一)以
“以”是在翻译中考查最多的虚词，且往往要译出义项。
即时小练
7.下面的“以”字均出自《六国论》，请解释其意义。
例句 解释(可译出的义项)







因为　
凭借
用，拿
因为　
用
把
以致
【特别提醒】在翻译中设为采分点的“以”字，考查频率最高的是其介词义，如“用”“把”“根据”“凭借”“因为”等。这些义项必须结合语境准确翻译，不可混淆。
(二)因
“因”既有虚词性，也同“以”一样具有实词性，是翻译中考查的高频虚词之一。
即时小练
8.请结合课文解释“因”的意义。
例句 解释(可译出的义项)
(1)因人之力而敝之
(2)因击沛公于坐
(3)蒙故业，因遗策
(4)于今无会因
(5)则思无因喜以谬赏
(6)君因我降，与君为兄弟
(7)项王即日因留沛公与饮
.
.
.
.
.
.
.
凭借，依靠
趁机，趁此
遵循，沿袭
原因，缘由，机缘
因为
经由，通过
于是，就
【特别提醒】“因”在翻译中容易设为采分点的义项：虚词义“于是”“趁机”“通过”“凭借”等，实词义“沿袭”“机缘”等。翻译时，只要把其义项代入译句中检验即可。
(三)乃
“乃”字也是易被设为采分点的高频虚词。
即时小练
9.请结合课文解释“乃”的意义。
例句 解释(可译出的义项)
(1)项伯乃夜驰之沛公军
(2)度我至军中，公乃入
(3)今其智乃反不能及
(4)乃中《经首》之会
(5)夫我乃行之，反而求之
.
.
.
.
.
于是，就
才
竟(却)　
又
这样
【特别提醒】“乃”在翻译中容易设为采分点的义项有“于是”“才”“竟(却)”三个，其中“于是”与“才”易混。这点可以从两个方面辨析。一是从意义上，“于是”表示承接关系，表示的是时间、动作的承续衔接，即使有时有前后的条件，那也是充分条件；“才”表示条件关系，而且是必要条件，非充分条件。二是代入检验，把“于是”与“才”义项分别代入句中，看哪一个更符合文意与逻辑。
(四)其
即时小练
10.请结合课文解释“其”的意义。
例句 解释(可译出的义项)
(1)其闻道也亦先乎吾
(2)秦爱纷奢，人亦念其家
(3)失其所与，不知
(4)其皆出于此乎
(5)吾其还也
(6)奔车朽索，其可忽乎
(7)尔其无忘乃父之志
.
.
.
.
.
.
.
他
他的　
自己的
大概
还是
难道
一定，千万
【特别提醒】在翻译中，“其”有两种用法要辨析。第一种是作第三人称代词，但有时活用为第一人称代词“自己的”“我的”，如“失其所与，不知”中的“其”，就是活用，翻译时，要结合语境，明确它的指代对象。第二种是作为语气副词，表示推测语气的“大概”、表示反问语气的“难道”，表示期望语气的“一定”及表示婉商语气的“还是”。四者如何区分呢？一看位置，二看语义。表示推测、反问的，一般放在句首，全句为问句；表示婉商的，一般放在主谓之间。再者，区分表示推测还是表示反问要看语义：表反问的，全句是用反问句形式表示肯定意思，而表推测的则不能。当然，区分四者时最好用代入法加以比较。
阅读下面的文段，完成后面的题。
李疑者，居通济门外，闾巷子弟执业①造其家，得粟以自给。固贫甚，然独好周人急。金华范景淳吏吏部，得疾，无它子弟，人殆之，不肯舍。杖踵疑门，告曰：“我不幸被疾，人莫舍我。闻君义甚高，愿假榻。”疑许诺。延就坐，汛室②，具床褥炉灶居之，征医师视脉，躬为煮糜炼药，旦暮执手问所苦。既而疾滋甚，不能起，溲矢污衾席，臭秽不可近。疑日为刮摩浣涤，不少见颜面。景淳流涕曰：“我累君矣。恐不复生，无以报厚德，囊有黄白金四十余两，在故逆旅邸，愿自取之。”疑曰：“患难相恤，
.
.
人理宜尔，何以报为！”景淳曰：“君脱不取，我死，恐为它人得，何益？”疑遂求其里人偕往，携以归。面发囊，籍其数而封识之。数日，景淳竟死，疑出私财，买棺殡于城南聚宝山，举所封囊寄其里人家，往书召其二子。及二子至，疑同取囊，按籍而还之。二子以米馈，却弗受，反赆以货，遣归。
(选自宋濂《文宪集·李疑传》，有删改)
.
.
.
.
【注】①执业：指捧书求教，犹言受业。②汛室：指打扫房间。汛，洒水。
1.下列句子中加点词的意义和用法，相同的一组是 (　　)
D
【解析】A.采用位置推断法。“何以报为”的“为”，位于句末，作语气词，表反问；“廉颇为赵将”的“为”，位于主语和宾语之间，作谓语动词，译为“担任”。二者意义和用法均不同。B.采用句式推断法。“封”是动词，“所封”构成“所”字结构，“所”为助词；“若属皆且为所虏”为被动句，“为所”，构成“被……”的句式，表被动。二者意义和用法均不同。C.采用语境分析法。“按籍而还之”，“按籍”是“还”的伴随状态，意即“按照记录的数目归还”，故“而”作连词，表修饰；“羽化而登仙”中“羽化”的行为先发生，“登仙”的动作后发生，所以“而”作连词，表顺承关系。二者意义和用法均不同。D.采用已知代入法。“寿毕，请以剑舞”的“以”是介词，意为“用”，将其代入“二子以米馈”中，译为“他的两个儿子用米馈赠给李疑”，句意通顺。二者意义和用法相同。
认为……危险　
借
阅读下面的文言文，完成后面的题。
与薛寿鱼书(节选)
袁　枚
而何必舍之以他求？文恭，相公也；子之大父，布衣也。相公借布衣以自重，则名高；而布衣扶相公以自尊，则甚陋。今执途之人而问之曰：“一瓢先生非名医乎？”虽子之仇，无异词也。又问之曰：“一瓢先生其理学乎？”虽子之戚，有异词也。子不以人所共信者传先人，而以人所共疑者传先人，得毋以“艺成而下②”之说为斤斤乎？不知艺即道之有形者也。精求之，何艺非道？貌袭之，道艺两失。医之为艺，尤非易言，神农始之，黄帝昌之，周公使冢宰领之，其道通于神圣。今天下医绝矣，惟讲学一流转未绝者，何也？医之效立见，故名医百无一人；学之讲无稽，故村儒举目皆是。子不尊先人于百无一人之上，而反贱之于举目皆是之中，过矣！
(选自《小仓山房文集》，有删改)
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
【注】①夭札：因病而早死。②艺成而下：语出《礼记·乐记》“德成而上，艺成而下”。谓技艺取得成就而居下位。
1.解释下列句子中加点词。
这
绝迹
显现
2.分别写出下列句子中加点的“以”的意义和用法。
介词
用，凭借
连词
表并列
连词
表目的，来
3.下列句子中加点词的意义和用法，相同的一项是 (　　)
C　
【解析】A.介词，比/介词，在。B.语气词，表推测或反问/代词，它的。
C.均用于陈述句末尾，为语气助词，无实义。D.助词，位于主谓之间，取消句子的独立性，无意义/代词，他，指“先人”。