2025秋高考语文复习古诗文阅读第四章古代诗歌阅读学习任务群一巧解选择题课件(共48张PPT)

(共48张PPT)
第四章　古代诗歌阅读
学习任务群一　巧解选择题
【复习目标】
了解古代诗歌鉴赏选择题设误的手段，遵循答题步骤，做到精准选择。
【考情微观】
年份 类型 选项 设误方式 命题特点
2024 新高考
Ⅰ卷 D.诗人与兰亭诸贤一样，都把对音乐之美的追求寄托于山水而摒弃了乐器。 理解有误 (1)考查内容：是否读懂了诗歌的内容，尤其是关键字词和句子的含意。
(2)设题特点：
①题干均是要求选“非”型(不正确的一项)。
②选项的顺序与原诗诗句顺序保持一致。
③设误细微。命题者采用曲解原意、弄错对象、无中生有、过度解读及随意引申等方式，把错误点放在选项的细微之处，尤其是多放在一两个词语上。
新高考
Ⅱ卷 C.诗人凭轩望月，浮想联翩，而阶前突然传出的虫鸣声惊扰了他的思绪。 曲解文意
2023 新高考
Ⅰ卷 A.诗的首联描述了当时人们不畏艰难、努力学习圣人之道的学术风气。 理解有误
新高考
Ⅱ卷 C.诗人如处仙境的感觉被人居之地的鸡鸣狗吠之声破坏，心情也发生了变化。 曲解文意
年份 类型 选项 设误方式 命题特点
2022 新高考
Ⅰ卷 A.词人在人日约朋友去南山探春，但因年老体弱，感到此行会比较困难。 曲解文意 (1)考查内容：是否读懂了诗歌的内容，尤其是关键字词和句子的含意。
(2)设题特点：
①题干均是要求选“非”型(不正确的一项)。
②选项的顺序与原诗诗句顺序保持一致。
③设误细微。命题者采用曲解原意、弄错对象、无中生有、过度解读及随意引申等方式，把错误点放在选项的细微之处，尤其是多放在一两个词语上。
新高考
Ⅱ卷 B.诗人表示友人将去的地方景色优美，而友人的风采正与这美景相称。 曲解文意
【知识导图】
【必备知识】
古代诗歌鉴赏选择题设误手法
设误角度 角度解读 设误示例 应对技法
内容
理解
错误 命题者故意曲解诗中的关键词句，如曲解词义、诗句或诗意概括延伸、无中生有等，或歪曲人物、季节、时辰、地点等 (2021·全国甲卷)C.住在山中的僧人虽然不能像飞鸟一样自由自在，但其生活也令人羡慕。(“住在山中的僧人虽然不能像飞鸟一样自由自在”错误，应是诗中主人公曾巩认为自己不如飞鸟自在，羡慕山中的僧人生活悠闲) 一方面，要把词语、句子进行翻译，同时进行相关联想，在头脑中再现诗句所描写的景物或事物，由此确定词义、句意。另一方面，要将选项涉及的内容与相关诗句相对应，关注景物描写的时节、地点、特点，关注人物、事件、动作或评价。
设误角度 角度解读 设误示例 应对技法
意象、
意境
分析
不当 同一意象的内涵和特点往往因诗句的不同而不同，命题者有意将其进行错误的分析和概括，如张冠李戴、无中生有等 (2022·北京卷)C.杜甫借物抒怀，用柏树的“蟠据亦高大”之姿隐喻了当时藩镇的龙盘虎踞之势。(“隐喻了当时藩镇的龙盘虎踞之势”错误，该项对病柏的象征意义解说不当。“蟠据亦高大”形容的是衰时之柏，借以隐喻家国衰落) 找出诗句中的意象，根据背景、诗句等理解其语境义。再整合意象，感知其营造的氛围特点。
设误角度 角度解读 设误示例 应对技法
情感
观点
错误 命题者故意在某些诗句、某个典故中的情感上设误，要么弄错情感基调；要么在情感内涵上过度解读，任意拔高；要么弄错情感表达的方式；等等 (2022·北京卷)A.诗人善用比兴手法，此诗中的病柏与刘禹锡“病树前头万木春”有相同的寄托。(“有相同的寄托”错误，两首诗的情感寄托不同。此诗以“病柏”为核心意象，通过描写“柏”之形象、际遇抒写人之命运、感慨，咏物抒怀，情感深沉。而刘禹锡“病树前头万木春”对世事的变迁和仕宦的浮沉表现出豁达、乐观的襟怀) 在把选项与原诗进行对照分析时，要注意以下几点：
(1)注意诗句的陈述主体是否与选项所述一致；
(2)注意诗句中的词语、典故、意象，要对其感彩进行深入感知；
(3)注意诗歌下面的注释；
(4)特别注意选项中的情感词语，如“悲苦”“喜悦”“直接抒发”“情感含蓄”等。
设误角度 角度解读 设误示例 应对技法
诗歌
常识
错误 一些常见的文学常识、文体知识、典故出处有时也是命题点之一 (2022·全国甲卷)A.欧诗和文诗题目大体相同，都是以画眉鸟作为直接描写对象的咏物诗。(“都是以画眉鸟作为直接描写对象的咏物诗”表述错误。《画眉鸟》是以画眉鸟为主体直接描写的咏物诗，而《画眉禽》是即事抒情诗，诗中只描写了听到画眉鸟鸣叫的感受，画眉鸟只是作者清静宜人的生活环境的一部分) 了解诗歌发展历史，对其分类及其文体特征熟记于心，就能对试题中所涉及的诗歌常识迅速做出判断或者选择。古代文学常识的识记要靠平时的积累，更重要的是注意识记方法。
设误角度 角度解读 设误示例 应对技法
艺术
手法
错误 命题者故意在艺术手法的判断上设置错误。如把本该是“拟人”的说成“比喻”，本该是“实写”的说成“虚写”，等等。 (2021·新高考Ⅰ卷)B.第三句使用“一衣带水”的典故，表现出朋友之间“天涯若比邻”之意。(“似衣带”运用比喻的手法，将“湓浦”比作“衣带”，是对友人被贬地的景物描写和景色的赞美，并非运用“一衣带水”的典故) 熟练掌握诗歌中的写景手法、抒情方式、修辞手法及其效果，只要选项中出现了类似术语，就要揣摩其判断是否准确。
【深入探究】
一、准确理解词语含义
古代诗歌的题目、诗句的意思，尤其是对诗句中关键词语的意思的理解都要准确，这些都可能会在选择题选项中表述错误。
即时小练
1.阅读下面这首宋诗，完成后面的题。
次韵毛君游陈氏园①
苏　辙
增筑园亭草木新，损花风雨怨频频。
筼筜②似欲迎初暑，芍药犹堪送晚春。
薄暮出城仍有伴，携壶藉草更无巡。
归轩有喜知谁见，道上从横满醉人。
【注】①本诗作于诗人被贬筠州期间。②筼筜：一种皮薄竿高节长、生长在水边的大竹子。
下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 (　　)
A.园中很多花朵都曾被频频风雨损伤，但诗人游园的心情并没受到影响。
B.颔联使用拟人手法，生动地描写了筼筜和芍药，也点出了游园的时节。
C.“无巡”意为不拣选地方，形象地表现了诗人与友人畅饮时的随意状态。
D.路上杂乱地走着尽欢而散的人们，诗人也回到了家中，心中充满喜悦。
C
【解析】颈联中“携壶藉草更无巡”中的“无巡”“意为不拣选地方”分析错误。“无巡”的“巡”和“酒过三巡”的“巡”含义一样，意思是“遍”，“更无巡”在这里的意思为“更不知道喝了多少遍酒”，体现了诗人的随意和洒脱。
二、准确填补省略内容
在古诗中由于语言精练，经常省略成分，所以填补省略内容，特别是补出省略的陈述主语就非常重要。命题者常常在容易误解陈述对象的地方，设置错误。
即时小练
2.(2021·全国甲卷)阅读下面这首宋诗，完成后面的题。
和南丰先生出山之作①
陈师道
侧径②篮舁③两眼明，出山犹带骨毛清④。
白云笑我还多事，流水随人合有情。
不及鸟飞浑自在，羡他僧住便平生。
未能与世全无意，起为苍生试一鸣。
【注】①南丰先生：曾巩，陈师道敬重仰慕的师长。②侧径：狭窄的路。③篮舁(yú)：竹轿。④骨毛清：谓超凡脱俗，具有神仙之姿。
下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 (　　)
A.出山之初的曾巩，展现出来的是一个明净爽利、风骨秀异的高士形象。
B.颔联两句使用拟人的修辞手法，表现白云和流水对于曾巩出山的态度。
C.住在山中的僧人虽然不能像飞鸟一样自由自在，但其生活也令人羡慕。
D.陈师道在诗中书写了曾巩的人生志趣与处世情怀，笔端饱含敬佩之情。
C
【解析】“不及鸟飞浑自在，羡他僧住便平生”指的是身在官场，终不如山中飞鸟那般自由自在，隐居山中的僧人这一生就可以悠然闲适地度过，这种生活真令人羡慕。并不是僧人不能像飞鸟一样自由自在，而是作者认为自己不如飞鸟自在。
三、准确分析意境、情感
能够准确把握诗歌的意境、情感是读懂诗歌的关键，也是高考命题的重点。对于意境，要整体把握画面，不要以偏概全；对于情感，要综合诗歌的主旨，准确分析。
即时小练
3.(2023·全国乙卷)阅读下面这首宋词，完成后面的题。
破阵子
陆　游
看破空花尘世，放轻昨梦浮名，蜡屐登山真率饮，筇杖穿林自在行。
身闲心太平。
料峭余寒犹力，廉纤细雨初晴。苔纸闲题溪上句，菱唱遥闻烟外声。
与君同醉醒。
下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 (　　)
A.词人以“空花”“昨梦”喻指过往的虚无，“看破”“放轻”宣示自己告别过去。
B.词人着屐拄杖、登山穿林，一个远离尘世、悠游自在的山野隐逸形象跃然纸上。
C.细雨初晴的春日，依然会使人感觉到寒冷，但这并没有影响词人的轻松自得。
D.词人在最后表示，希望远方友人能与自己同饮共醉，表达了真挚的思念之情。
D
【解析】理解诗歌的思想感情需要结合情境揣摩分析。“希望远方友人……表达了真挚的思念之情”错误，尾句“与君同醉醒”中的“君”为泛指，并非针对某人的实指，“醉”和“醒”也都是闲居中自由自在生活的表现，是对“真率饮”的呼应。词作通篇与远方友人和真挚思念无关。
四、准确判断手法技巧
诗歌艺术手法多样，分析艺术手法，要从概念和效果两个角度加以分析判断。
即时小练
4.阅读下面这首宋诗，完成后面的题。
梅　花
戴复古
潇洒春葩缟寿阳，百花惟有此花强。
月中分外精神出，雪里几多风味长。
折向书窗疑是玉，吟来齿颊亦生香。
年年茅舍江村畔，勾引诗人费品量。
下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 (　　)
A.首联写寿阳的初春，白梅开得烂漫，诗人极力赞叹无花可比，对全诗起到总领的作用。
B.颔联用“月中”“雪里”的特殊环境来烘托梅花，凸显梅花的精神和风格的与众不同。
C.颈联的上句以比喻手法写梅花的洁白和润泽，下句夸张地写吟诵梅花也能让人齿颊生香。
D.本诗采用侧面描写手法描写梅花，语言朴素，明白如话，对梅花的喜爱之情自然流露。
D
【解析】诗歌“精神出”“风味长”均为正面描写，“疑是玉”，运用比喻手法，正面描写梅花的色泽。故“采用侧面描写手法描写梅花”错误。
五、准确把握语言风格
语言风格判断，要将关键词语和诗句内容仔细对照，分析判断。
即时小练
5.阅读下面这首宋诗，完成后面的题。
访村老
陆　游
强健如翁举世稀，夜深容我叩门扉。
大儿叱犊戴星出，稚子捕鱼乘月归。
骨肉团栾无远别，比邻假贷不相违。
人间可羡惟农亩，又见秋灯照捣衣。
下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 (　　)
A.首联点题，写村老之强健，他至夜深仍精神矍铄，可与诗人款谈。
B.颔联叙事，村老长子勤于耕种，披星而出；幼子外出捕鱼，乘月而归。
C.颈联上句承上，写村老一家骨肉团聚，无须远别；下句转写其与邻里的关系。
D.全诗语言典雅有韵味，感情深挚，情韵悠然，描绘了一幅温馨的乡村野老生活画卷。
D
【解析】对于选项中提到的语言风格，要回归文本，比较判断。“语言典雅有韵味”错误。通过阅读诗歌，从“强健如翁举世稀，夜深容我叩门扉”等诗句可以体会出，本诗的语言风格应是平易质朴。
【技法点拨】
要掌握常见诗歌的语言和风格特点。
语言
特点 清新、朴素、雅致、平实、华丽、绚丽、幽默、活泼、诙谐、庄重、简约、简洁、精练、精当、生动、凝练、洗练、含蓄、明快、通俗、口语化、明白如话等。
风格
特点 豪放、雄奇、沉郁、直率、婉约、婉转、风趣、工丽、苍凉雄健、委婉蕴藉、飘逸洒脱、苍凉悲壮、缠绵悱恻、情真意切、气势雄壮、自然流畅、忧郁激愤、沉郁顿挫、清新典雅、婉约凄切、新鲜活泼、气势磅礴、奇特新颖、平白清新、语淡情浓等。
六、注意结合情境逻辑
客观题的错误设置常是单独分析有其合理性，却不符合诗歌情境，所以判断时要结合情境，仔细推敲。
即时小练
6.阅读下面这首唐诗，完成后面的题。
秋夕山斋即事
刘　沧
衡门无事闭苍苔，篱下萧疏野菊开。
半夜秋风江色动，满山寒叶雨声来。
雁飞关塞霜初落，书寄乡闾人未回。
独坐高窗此时节，一弹瑶瑟自成哀。
下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 (　　)
A.首联写诗人屏迹幽居，宾客很少到来，相对者唯有篱笆下稀疏的野菊。
B.颔联以听觉来写夜里秋风吹动江水声和满山寒叶之声，更显秋意之浓。
C.“雁飞”与“书寄”相互关联，写雁也是写人，秋雁南归衬客居未回。
D.“独坐”扣首句，因无人来而独坐；“哀”字概括全诗，因弹瑟而哀。
D　
【解析】“因弹瑟而哀”理解有误，原句中“瑶瑟”是瑟的美称，“一弹瑶瑟自成哀”是弹瑟寄怀，哀伤无比，而“哀”这一情感主要是由前面诗句中的各类意象表达出来的，不是“因弹瑟而哀”。
阅读下面这首唐诗，完成后面的题。
柳州城西北隅种柑树①
柳宗元
手种黄柑二百株，春来新叶遍城隅。
方同楚客怜皇树②，不学荆州利木奴③。
几岁开花闻喷雪，何人摘实见垂珠？
若教坐待成林日，滋味还堪养老夫。
【注】①本诗写于诗人贬官柳州时期。柑为橘树一种。②皇树：橘树。屈原《橘颂》中有“后皇嘉树，橘徕服兮，受命不迁，生南国兮”之句。③木奴：指柑橘的果实。三国时荆州人李衡作宅，种柑橘千株。他临死时叮嘱儿子说，我在州里有千头木奴，可以足用。后世因此称柑橘树为“木奴”。
1.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是 (　　)
A.开篇一、二句点题，首句写种柑，点出种柑的数目，第二句写种柑时的情景，“春来”与“城隅”点明时令和地点。
B.诗人由“怜”写起，到“几岁开花”的盼望，再到“何人摘实”隐含的淡淡伤感，对柑橘的情感经历了一波三折。
C.颈联用“喷雪”形容柑树开花，一个“闻”字把柑橘树开花似“喷雪”与花香满溢一笔写出，渲染出热闹的氛围。
D.尾联诗人并未直抒胸臆，而是以平缓的语调故作达观，实际意思是感伤自己迁谪时日已久，唯恐延续到柑树成林。
A
【解析】“第二句写种柑时的情景”错误，第二句写的是柑树成活时的景色，而非种柑树的情景。
2.诗人在颔联用《橘颂》及“木奴”这两个典故的用意何在？请结合诗句加以分析。
【答案】①借橘抒怀，托物言志，用屈原《橘颂》典故表明自己像屈原一样喜爱具有美好品德象征的柑树，与《离骚》经常借香草抒发高洁的情怀相近。②反用“木奴”典故，表示自己种柑橘树，并非为了谋利，表达了诗人不屈不挠的态度，不愿为利屈节的高尚情怀。
一、阅读下面的宋诗和清诗，完成后面的题。
梅花绝句(其一)①
陆　游
闻道梅花坼晓风，雪堆遍满四山中。
何方可化身千亿②，一树梅花一放翁。
梅　花③
汪　中
孤馆寒梅发，春风款款来。
故园花落尽，江上一枝开。
【注】①陆游写此诗时已是78岁高龄。②化身千亿：化用柳宗元“若为化得身千亿，散上峰头望故乡”的诗意。③此诗是诗人离别故乡后，从扬州回到当涂，在春寒尚厉之时所作。
1.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是 (　　)
A.陆诗第二句把枝头的梅花比作雪堆，既写出梅花洁白的特点，也表现了梅花漫山遍野开放的盛况。
B.陆诗前两句写梅，后两句写人，前两句写梅为后两句写人做铺垫，后两句虽是翻新，但诗意盎然。
C.汪诗中，“江上一枝开”一句是回过头来描写客馆的梅花，与首句“孤馆寒梅发”相照应。
D.汪诗中，客地梅花开放，一枝独秀。诗人以故乡的花已落尽，反衬客馆的花始开，表现出梅开报春的喜庆之气。
D　
【解析】“表现出梅开报春的喜庆之气”错误。“江上一枝开”这一句以故乡花落，反衬客馆始花，进一层写出诗人客居他乡的孤苦意绪，而不是“表现出梅开报春的喜庆之气”。
2.这两首诗都描写了梅花，但表达的情感不同，请结合诗歌内容简要分析。
【答案】①陆诗描写梅花，把对梅的痴迷淋漓尽致地表达了出来。第三、四句，写愿变出千万个放翁，使每一株梅花下面都有自己在那里分身欣赏，这足见他对梅花的喜爱。同时陆游借对梅花的喜爱、依恋，表现出自己孤高的情操。②汪诗描写梅花，表达客居异地的孤凄和对故乡的深切怀念。故园梅花已落，客馆梅花才开，两相比较，表达了“哪里都没有家乡好”。
二、阅读下面这首宋词，完成后面的题。
水调歌头·壬子三山被召
陈端仁给事饮饯席上作
辛弃疾
长恨复长恨，裁作短歌行。何人为我楚舞，听我楚狂声？余既滋兰九畹，又树蕙之百亩，秋菊更餐英。门外沧浪水，可以濯吾缨。
一杯酒，问何似，身后名？人间万事，毫发常重泰山轻。悲莫悲生离别，乐莫乐新相识，儿女古今情。富贵非吾事，归与白鸥盟。
1.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 (　　)
A.“长恨复长恨，裁作短歌行”中由“长恨”而“短歌”，不仅造成形式上的对应美，更显示出恨不得尽言而又不能不言的心态。
B.“人间万事，毫发常重泰山轻”，道出“长恨复长恨”的根本原因：南宋统治集团置国家危亡于不顾，一味地苟且偷安，本末倒置。
C.这首词与一般的离别之词不同，激越中显沉稳，豪放中见沉郁，溢满全词的是感时抚事的悲恨和忧愤，流露出凄楚哀怨之情。
D.这首词以“恨”字为主题，语言犀利，沉雄激昂，表现了词人对当权者的愤恨；词人刚毅不屈的品德与愤世嫉俗的壮语贯通全篇。
C
【解析】“流露出凄楚哀怨之情”错。此词虽是答别之词，却无常人的哀怨之气。通观此篇，它答别而不怨别，溢满全词的是词人感时抚事的悲恨和忧愤，而一无凄楚或哀怨。
2.用典是辛弃疾诗词的一大特色，本词多处运用典故，请任选两例分析其用典的作用。
【答案】①“听我楚狂声”出自《论语》，以楚狂人接舆的典故，表达了词人抗金复国理想无人理解的悲愤。②“富贵非吾事”出自陶渊明的《归去来兮辞》，以陶渊明自况，抒发了词人淡泊名利、洁身自好的情怀。