第12课 近代西方民族国家与国际法的发展 同步练习（含答案）2024-2025学年统编版高中历史选择性必修1

第12课 近代西方民族国家与国际法的发展 同步练习
一、单选题
1．17世纪后期，法国知识界在笛卡尔理论的引领下，摆脱了古典权威和域外文化的过度影响。随着牛顿的《原理》传到法国，面对冲击，一些本来排斥笛卡尔的人也站在了笛卡尔一边，认为牛顿的数学知识是在故弄玄虚，而笛卡尔的方法更为恰当。这表明（ ）
A.狭隘民族观妨碍知识传播
B.文化是民族认同的重要因素
C.法国与英国矛盾冲突加剧
D.法国构建了独立的知识体系
2．1983年，美国拒绝加入《联合国海洋法公约》，随后却颁布了《美国的海洋权益主张》，宣布划定美国的海洋权利管辖海域，并按照美国的海域特点和《联合国海洋法公约》的内容，进一步细化和固化了美国的海洋权利。据此可知，美国意在（ ）
A.发展海洋经济 B.完善海洋治理体系
C.巩固海洋霸权 D.抑制苏联海洋实力
3．19世纪，欧洲浪漫主义作曲家通过融合本土民间音乐与民族历史题材，创作出具有鲜明“人民性”的音乐作品例如，波兰作曲家肖邦在《降A大调波罗乃兹舞曲》中融入传统舞曲节奏，以雄壮旋律象征波兰贵族抗击外敌的英勇精神，这一现象反映出当时（ ）
A.浪漫主义思潮对个人情感的推崇
B.民族主义运动推动文化身份的政治表达
C.工业革命发展推动大众文化警及
D.启蒙运动推动理性主义价值观广泛传播
4．17世纪，霍布斯指出，一个国家之所以被称为世俗国家，是因为其组成者是人；之所以被称为教会，是因为其组成者是基督徒。世界上的世俗政府和精神政府只不过是为了使人认不清其合法主权者而搞出的两个名词而已……这里的统治者只能有一个。这类观点（ ）
A.强调了教会对世俗政权的制约
B.有助于近代民族国家的构建
C.反映了人文主义者的政治诉求
D.主张宗教与政治应彼此分离
5．自15世纪90年代起，法国习惯法编纂明确国王高于习惯、习惯的权威来源于国王，同时，部分吸纳中世纪传统，以三级会议形式保障地方各个等级的参与，使颁布实施的习惯法具备一定民意基础。这些做法（ ）
A.抑制了世俗权力的发展
B.推动了大陆法系的成熟
C.标志着等级君主制确立
D.有利于民族国家的形成
6．17世纪，法国兴起了修建纪念性建筑的潮流，如里尔市为迎接国王路易十四入城和庆祝本省归属法国建造了凯旋门，巴黎修建了圣马丁门以庆祝对外战争的胜利。这些建筑的修建（ ）
A.推动了绝对君主制度的确立
B.有利于增强法兰西共同体意识
C.突出了启蒙运动的深远影响
D.旨在彰显法国称霸欧洲的雄心
7．16世纪中期，法国诗人贝莱发表文章驳斥法语是野蛮语言的观点；西班牙人声称他们的语言与拉丁语最为接近；意大利人却认为他们的语言“温柔甜美”，而“西班牙语狂妄傲慢”。英语、德语、荷兰语等其他语言也参与了这场欧洲辩论。这一现象（ ）
A.折射了欧洲政治局势的动荡
B.适应了民族国家崛起的需要
C.体现了专制王权力量的强化
D.暗藏了民族矛盾激化的隐患
8．1919年5月，美国总统威尔逊在巴黎国际法学会的演讲中强调，尽管没有常规的制裁和超国家的权威，但国际法仍然具有真实性和有效性，因为“国际法的背后有着更为伟大的力量，那就是人类的德行”。这说明，威尔逊（ ）
A.准确剖析了一战爆发的原因
B.试图为国际法注入道德的因素
C.掩盖了美国称霸世界的野心
D.确立了战后国际秩序基本准则
9．战后远东国际军事法庭围绕日本侵略战争，审理了“共同谋议”（即“总体战争计划”）与“实行”两类反和平罪。在法庭的认定中，九一八事变是日本反和平罪走向“实行”的开端，而在此之前的“共同谋议”之罪，依据明确的国际法之规定，1928年被认定为追溯其侵华罪行的起始时间。对日本法西斯反和平罪行起始时间的确定（ ）
A.彻底清算了日本法西斯的罪行
B.以《国联盟约》为主要依据
C.体现出国际法实施中的局限性
D.以《非战公约》为明确依据
10．1543年，英王亨利八世宣布封建领主无权逮捕议员，声称：“我的地位从未比在议会中更高，在这里我是首领，你们是成员，两者合而为一个政治实体。因此无论对议会任何最低成员的侵犯，就是对我和整个议会的侵犯”。其立场有利于（ ）
A.维护议会主权原则 B.塑造英国民族国家
C.巩固资产阶级统治 D.构建等级君主政体
11．如图是14-15世纪的西班牙疆界。1479年，伊比利亚半岛境内卡斯蒂利亚王国和阿拉贡王国合并，形成了西班牙王国，并于1492年攻下格拉纳达王国在伊比利亚的最后一座堡垒，完成了收复失地运动。以上史实表明这一时期的西班牙（ ）

A.民族国家发展 B.成为欧洲霸主
C.对外殖民扩张 D.封建制度瓦解
12．某同学在对西方历史进行研究性学习时，收集了如下的资料。据此推断，该同学研究的主题最可能是（ ）
1431年,在英法百年战争中,法兰西民族英雄圣女贞德遇难 15世纪40年代,欧洲各国纷纷发行本国纸币 1517年,马丁·路德发布《九十五条论纲》,力主用民族语言进行宗教活动 1534年,英国《至尊法案》中规定:国王为英国教会的首领,拥有任命教会各种神职和决定教义的权力 16世纪,法语成为法国的官方语言
A.近代欧洲的思想解放运动
B.欧洲专制王权的不断强化
C.欧洲资本主义经济的发展
D.近代欧洲民族国家的形成
13．1549年，法国的杜倍雷撰写了《保卫和发扬法兰西语言》一书作为七星诗社的宣言书。“七星诗社”的灵感很有可能来自古代亚历山大的七诗圣。他们欣赏古人的杰作，模仿古人的颂诗、哀曲，学习彼特拉克的十四行诗体，丰富和发展法兰西民族语言。这反映了（ ）
A.希腊化时代文学艺术发展
B.文艺复兴在法国开始兴起
C.法国民族认同进一步强化
D.法国启蒙运动的蓬勃发展
14．1925年叙利亚德鲁兹山区爆发反抗法国委任统治的武装起义，起义者建立临时政府并呼吁阿拉伯国家支援。法国调集重兵镇压，国际联盟以“维护委任统治权”为由拒绝干预。这一事件最能说明（ ）
A.民族自决原则冲击国际秩序
B.国际法理秩序建立在大国强权基础上
C.世界殖民体系逐渐走向瓦解
D.区域合作已成为殖民反抗的重要策略
15．1928年《非战公约》是第一次世界大战后国际社会维护和平的重要尝试。作为创始国之一的法国，在签署该公约时提出了保留条件，如表所示。这反映了当时（ ）
1 …… 2 每个国家都应保留有合法的防御权; 3 如果一国破坏了它的不进行战争的保证,则所有其他国家应自动解除义务; 4 条约在任何方面都不能抵触法国以前在国联盟约、洛迦诺协定或各项中立条约中所承担的义务。
A.西方绥靖政策的推行 B.国际联盟已名存实亡
C.法国霸权地位的巩固 D.世界和平面临着隐患
16．一战后美国要求直接限制麻醉品生产原料，英国重点在限制麻醉品的制造，日本希望获得更多的麻醉品出口份额。1931年各国签订了《限制制造和调节分配麻醉药品公约》，但后期国际禁毒合作已难以为继。解题思路国际禁毒合作难以为继的根本原因是（ ）
A.现代化工技术加速毒品生产
B.各国利益分歧难以协调发展
C.《限制制造公约》存在漏洞
D.中国尚未积极参与禁毒行动
二、材料题
17．阅读材料，完成下列要求。
材料一 中国古代国家治理制度中,“天下大同,四海一家”是它的终极情怀。正是在这种治理结构的文明导向下,中国古代国家形成大一统的治理理念和天下观。早在先秦时期,我国就形成了以炎黄华夏为凝聚核心、“五方之民”共天下的交融格局。秦朝书同文、车同轨、量同衡、行同伦,西汉董仲舒所谓“《春秋》大一统者,天地之常经,古今之通谊也”。由此开启了中国统一多民族封建国家发展历程。少数民族入主中原后莫不以文化上的中华自居,寻求与华夏先祖的渊源,以此来保证国家治理的合法性,如匈奴人刘渊以“汉氏之甥”身份入主中原,开启了少数部族继承“大一统”的先河,而后鲜卑族、突厥族、契丹族、女真族、蒙古族、满族均无不如此。
——摘编自李伟《国家治理视域下的中国古代治理思想及其当代启示》
材料二 中世纪的欧洲在社会政治经济领域里存在着以采邑制为基础的封建等级制,广大民众的效忠感情只是指向其直接依附的领主、庄园或行会、城市,呈现明显的地方性而非全国性、全民族性。……在各世俗的封建国家内部,人们尚未形成休戚与共的民族情感以及忠诚与热爱祖国的公民意识。
——摘编自张涛华《论欧洲民族主义形成过程的三个阶段》
（1）根据材料一并结合所学知识，简析“大一统”观念对中国历史发展的影响。
（2）根据材料并结合所学知识，指出中国古代和中世纪西欧在民族观和国家观方面的不同，并谈谈你对国家观和民族观的看法。
18．阅读材料，完成下列要求。
奥地利的首要目的是通过恢复欧洲的均势维护日趋没落的奥地利帝国，因此它既要扼制法国的扩张，也要阻止普鲁士势力的进一步膨胀，还要极力阻止俄国对欧洲大陆的干涉；英国在要求保持和扩大海上优势的同时，希望建立欧洲大陆各国的均势，以维护英国的安全和欧洲的和平；普鲁士要求恢复战前失掉的领土，并希望得到更多的土地；俄国想进一步扩张自己的领土，并削弱其他各国，以增强自己的实力……夏尔·德·塔列朗作为战败国法国的代表在会议中的作用是不能低估的，他凭借非凡的外交才干，利用上述四国之间的矛盾，不仅分化了反法同盟，而且提高了法国的地位，使法国能够以战败国的身份跻身于会议的五强之列。同时，他提出了著名的正统主义原则和补偿原则。
——摘编自纪录片《世界历史》
由于列强在重新划分领土和重新确立欧洲的政治力量均势的问题上矛盾重重，使得维也纳会议断断续续地开了9个月。但是就在列强为了各自的利益而争吵不休时，不想战败了的拿破仑卷土重来，迫使各国重新结成第7次反法联盟，并在滑铁卢战役中最后结束了拿破仑的政治军事生涯。与此同时，各个战胜国也相互妥协，终于在1815年6月9日，也就是滑铁卢战役的前9天，签署了维也纳会议的《最后议定书》，其内容主要可概括为以下8条：
1.遵循维也纳会议所推行的“正统主义”原则,欧洲许多被革命所推翻的旧王朝卷土重来,纷纷得以复辟。
2.波兰被重新瓜分,包括华沙在内的约十分之九的波兰领土被俄国占有。
3.德意志组成邦联,普鲁士、奥地利在邦联中居于主导地位。
4.奥地利另外取得意大利的广大地区。
5.意大利保持四分五裂状态。
6.将比利时与荷兰合并,挪威与瑞典合并。
7.英国夺取大量海外殖民地。
8.承认瑞士为永久中立国。
——摘编自《维也纳会议与1815年的欧洲国际关系》
（1）根据材料并结合所学知识，概括维也纳体系形成的背景。
（2）根据材料概括《最后议定书》中所体现的原则，并说说其反映出维也纳体系的主要特征？
19．阅读材料，完成下列要求。
材料 1066年,法国诺曼底公爵带兵入侵英格兰,建立了以土地和贵族爵位分封制为基础的国家,此后拉丁语和法语成为英格兰的官方书面语。在1337年到1453年,英法两国之间战争不断,民众迫切要求用英语取代法语,英国的诺受法国人不得不重新考虑自己的归属。15世纪时,新兴商人阶层英语识字水平大大提高。15世纪末以后,尽管人文主义作者们仍然重视对拉丁语或希腊语文学著作的学习,但他们意识到了现代英语学习的重要性,英语教学得到发展。1559年,议会重新颁布《至尊法案》,并要求全国教会统一使用英文版《公祷书》。14—16世纪,在诸多要素共同驱动下,英语逐渐成为英国的民族语言。
从18世纪开始，英语谋求世界通用语的地位。英国国内资本主义生产关系发展程度高，率先实行资产阶级革命和工业革命。政治、经济的发展又推动了自然科学和社会科学的发展。英国不断在海外殖民，殖民地遍布全球，号称“日不落帝国”。随着英国国家地位的提高，英国人对自己的语言也充满了信心，迫切希望英语获得世界通用语的地位。
——摘编自稂建中《从民族性到全球化：英国“现代英语”教育的变迁研究》
（1）根据材料并结合所学知识，说明14—16世纪英语逐渐成为英国的民族语言的原因。
（2）根据材料并结合所学知识，对英语从英国的民族语言向世界通用语发展进行简要评析。
20．阅读材料，完成下列要求。
材料 16—17世纪,法国逐步建立绝对君主制国家。17世纪,法国国王会议成为国家最高行政机构,在国王会议和各专门委员会之下,主要是巴黎高等法院、行政法院等一些重要司法机构。中央政府向各省普遍派遣的担负巡视稽查使命的司法、治安和财政监督官,已成为常驻行政官。16世纪开始,王室立法逐渐成为主要法律渊源,封建领主原有的地方特别立法已基本消失。王室还编纂了一些比较系统的法令和法典,内容涉及公法和私法等各个领域。1669年,法国政府将人头税的征收划分为22个等级。1674年,法国创办了一种借助国家财力为后盾的新型金融机构——国家储备银行,为法国吸引了大量国内外资本。间接税主要是对货物征收的税金、盐税和关税等税种,同时,以包税制和派税制为主要内容的近代法国国债制度亦迅速发展起来。到1669年,法国几乎所有城市都设立了警察中将一职,乡村地区专门组建骑警队。路易十四统治时期,法国常备军建设达到鼎盛,陆军人数最多时达到40万。1682年,法国宗教会议通过《四条款宣言书》,宣称王权独立于教权,教皇不得做出任何侵害法国教会自由和权利的事情。
——摘编自朱耀辉《城市文明与近代西欧民族国家的兴起》
（1）根据材料，概括16—17世纪法国绝对君主制逐步建立的表现。
（2）根据材料并结合所学知识，简析16—17世纪法国绝对君主制建立的影响。
参考答案
1．答案： A
解析： 根据本题主题干的设问词，可知这是本质题。根据材料时间信息可知准确时空是：17世纪（欧洲）。17世纪后期，牛顿的《原理》代表着当时先进的科学知识，但当它传到法国时，一些法国人因受笛卡尔理论的影响，站在笛卡尔一边排斥牛顿的理论，认为牛顿是在故弄玄虚，而笛卡尔的方法更为恰当。这种行为体现了一种狭隘的民族观，他们不是从科学知识本身的正确性和价值出发去接受或评判，而是基于本国已有的理论和对本国文化的过度维护，去抵制外来的科学知识，从而妨碍了牛顿科学知识在法国的传播，A项正确；材料并非在强调民族认同，而是狭隘民族观之下，不利于科学的进步，排除B项；材料中没有任何关于法国与英国在政治、经济、外交等方面矛盾冲突的表述，与材料所呈现内容无关，排除C项；材料仅围绕法国知识界对笛卡尔理论和牛顿理论的态度展开，没有提及法国构建独立知识体系相关信息，排除D项。故选A项。
2．答案： C
解析： 根据题干设问词，可知这是目的题，据材料关键信息可知准确时空是：1983年的美国。根据材料可知，美国拒绝加入《联合国海洋法公约》，却又按照自身利益和公约内容来划定和细化海洋权利管辖海域，其目的是为了巩固自身在海洋领域的霸权地位，确保其在全球海洋事务中拥有最大的话语权和利益，C项正确；发展海洋经济是其可能带来的结果之一，但不是美国此举的主要目的，排除A项；美国的行为并非是为了完善海洋治理体系，而是为了维护自身霸权，其拒绝加入公约却又自行划定海洋权利的做法，实际上是对现有海洋治理体系的破坏，排除B项；虽然当时处于美苏冷战时期，但美国的这一行为主要是从自身海洋霸权的角度出发，而非单纯针对苏联，排除D项。故选C项。
3．答案： B
解析： 据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：19世纪（欧洲）。根据材料“例如，波兰作曲家肖邦在《降A大调波罗乃兹舞曲》中融入传统舞曲节奏，以雄壮旋律象征波兰贵族抗击外敌的英勇精神”结合所学知识可知，19世纪欧洲民族主义运动兴起，作曲家们通过将本土民间音乐与民族历史题材融入音乐作品，来表达民族情感和民族精神，以这种方式进行文化身份的政治表达，肖邦的作品就是典型例子，B项正确；根据材料可知，材料重点强调的是音乐作品中融入本土民间音乐与民族历史题材，体现的是民族精神和文化，而非对个人情感的推崇，排除A项；材料中并未体现工业革命与大众文化普及之间的关系，而且侧重于民族情感和文化的表达，排除C项；根据材料可知，理性主义价值观在启蒙运动中广泛传播，但材料中音乐作品的创作更侧重于民族情感和文化的表达，而非理性主义价值观，排除D项。故选B项。
4．答案： B
解析： 根据次题干设问词，可知这是推断题、影响题、本质题，据材料关键信息可知准确时空是：17世纪的英国。根据材料及所学可知，17世纪欧洲许多国家正在向近代民族国家转型，霍布斯主张统治者应唯一，反对教会对政治的干扰，这种观点有利于强化世俗政权的权威，促进了近代民族国家的构建，B项正确；材料中霍布斯强调世俗政府和精神政府不应混淆，意在突出主权者的唯一性，而非强调教会对世俗政权的制约，排除A项；霍布斯的观点主要是从政治权力构建的角度出发的，强调主权者的集中统一，与传统人文主义者强调人性、人的价值等政治诉求有所不同，排除C项；霍布斯强调世俗政权的主导地位，主张消除因教会和世俗政府区分带来的主权模糊，并非单纯主张宗教与政治分离，排除D项。故选B项。
5．答案： D
解析： 据本题次题干的提示词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：15世纪90年代起法国。法国习惯法编纂强调国王权威，又保障地方等级参与，增强了民族认同感和国家凝聚力，有利于民族国家形成，D项正确；法国习惯法编纂明确国王高于习惯、习惯的权威来源于国王，强化了世俗权力，排除A项；大陆法系是以罗马法为基础而发展起来的，以1804年《法国民法典》和1896年《德国民法典》为代表，排除B项；1302年4月，法王腓力四世在巴黎圣母院召开首次三级会议，标志着法国等级君主制的形成，排除C项。故选D项。
6．答案： B
解析： 据本题次题干的提示词，可知这是本质题、目的题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：17世纪（法国）。根据材料可知，17世纪法国修建这类纪念性建筑，以迎接国王、庆祝胜利为主题，它们能营造共同记忆，激发民众对国家的认同与自豪，从而增强法兰西共同体意识，B项正确；绝对君主制在16世纪弗朗索瓦一世时期已初步形成，17世纪中后期路易十四执政时达到顶峰，题干建筑属于巩固而非推动制度确立，排除A项；启蒙运动在18世纪法国达到高潮，与题干时间不符，而且其思想核心是反对专制，与纪念性建筑宣扬王权的目的相悖，排除C项；这些建筑的修建有利于增强法兰西共同体意识，与法国称霸欧洲无关，排除D项。故选B项。
7．答案： B
解析： 据本题主题干的设问词可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：16世纪中期（欧洲）。根据题干及结合所学可知，16世纪中期，欧洲各地民族意识觉醒，民族国家逐渐兴起。各国文人学者强调本国语言的优越性，来增强民族认同感和民族自豪感，进而推动民族国家的发展，B项正确；材料主旨为文化领域的辩论，与欧洲政治局势动荡无关，排除A项；这一辩论有利于英法等部分国家王权力量的强化，但这不适用于意大利、德国、荷兰等国家或地区，且材料主旨体现不出专制王权力量的强化，排除C项；材料主题是国家间语言的争辩，并不能等同于民族间的矛盾，不同国家也存在相同的民族构成，或同一国家也会有不同的民族，选项存在偷换概念的问题，排除D项。故选B项。
8．答案： B
解析： 依据材料结合所学知识可知，威尔逊的主张实际上是想把美国人的道德观渗透进国际法中，故选B项。材料未涉及一战爆发的原因，且该项表述与史实不符，排除A项：材料未涉及美国的霸权主义问题，排除C项：战后国际秩序基本准则的确立得益于一系列的国际会议达成的协议，D项表述与史实不符，排除。
9．答案： D
解析： 据题干设问词，可知是原因题。据本题时间信息可知准确时空是二战后（世界）。据材料九一八事变之前日本法西斯的反和平罪，即策划侵略的“共同谋议”之罪。依据《非战公约》（1928年颁布）明确规定，将日本法西斯反和平罪行起始时间定为1928年，D项正确；彻底清算罪行的说法太绝对，与史实不符，排除A项；《国联盟约》主要涉及集体安全原则与材料主旨不符，排除B项；题干“依据明确国际法之规定”说明法律依据充分，并非体现局限性，排除C项。故选D项。
10．答案： B
解析： 据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：1543年（英国）。据题干“亨利八世强调议会与国王共同构成'一个政治实体’，禁止封建领主逮捕议员”，并结合所学知识可知，此举通过削弱封建领主的司法特权、强化议会与国王的联合权威，加强了中央集权，推动了国家权力向以国王为核心的政治实体集中，这符合近代早期民族国家形成过程中强化王权、整合国家力量的特征，B项正确；议会主权原则是17世纪英国资产阶级革命后逐渐确立的，与本题时空不符，排除A项；16世纪英国资产阶级尚未掌握统治权，材料中议会的构成仍以封建贵族和教士为主，排除C项；等级君主制是中世纪欧洲封建分权体制，而亨利八世通过宗教改革和强化王权，实际上在推动英国向专制君主制过渡，排除D项。故选B项。
11．答案： A
解析： 据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：14-15世纪的西班牙。结合14-15世纪的西班牙疆界和材料内容可知，西班牙通过合并走向统一，并在驱逐阿拉伯人的过程中疆域不断扩大，有利于王权加强和近代民族国家的形成和发展，A项正确；推动西班牙称霸欧洲的是新航路开辟及其后的对外殖民扩张活动，排除B、C两项；西班牙的封建制度并没有瓦解，西班牙统一后仍长期实行封建制度，排除D项。故选A项。
12．答案： D
解析： 据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（欧洲）。据材料及所学知识可知，圣女贞德是法兰西民族英雄，她的故事与法国民族意识的觉醒密切相关。15世纪40年代，欧洲各国纷纷发行本国纸币，标志着各国经济独立性的增强，是民族国家形成的重要标志之一。宗教改革运动强调使用民族语言，促进了民族意识的觉醒。1534年，英国《至尊法案》确立了英国国王为英国教会的首领，标志着英国教会与罗马教廷的分离，进一步强化了英国的民族独立。16世纪，法语成为法国的官方语言，而语言的统一是民族国家形成的重要标志之一。综上所述，这些事件都指向了近代欧洲民族国家的形成，D项正确；宗教改革属于思想解放运动，但圣女贞德、发行本国纸币等与思想解放没有直接关系，排除A项；法语成为法国官方语言、圣女贞德等与王权强化没有直接关系，排除B项；圣女贞德、法语成为法国官方语言与资本会议经济发展没有直接关系，排除C项。故选D项。
13．答案： C
解析： 据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1549年（法国）。根据材料“七星诗社……模仿古人的颂诗、哀曲，学习彼特拉克的十四行诗体，丰富和发展法兰西民族语言”并结合所学知识可知，文艺复兴时期，欧洲民族语言兴起，七星诗社的活动丰富和发展了法国民族语言，有利于强化文化认同，C项正确；希腊化时代指的是亚历山大东征后的三百多年的时间，与16世纪法国无关，排除A项；法国文艺复兴在16世纪已进入发展阶段，七星诗社属于其中一环，而非“开始兴起”，排除B项；启蒙运动兴起于17、18世纪，与材料时间不符，排除D项。故选C项。
14．答案： B
解析： 据本题主题干的设问词可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1925年（法国）。据题干及结合所学可知，国际联盟是一战后建立的国际组织，其宗旨是维护世界和平与安全，但在这一事件中，它未能公正地对待叙利亚的民族解放运动，而是站在法国等大国的立场上，维护其委任统治权，这充分说明国际法理秩序建立在大国强权基础上，B项正确；民族自决原则是指各民族有权自由决定其政治地位，不受外界干涉。叙利亚的抗法斗争对当时由大国主导的国际秩序形成了冲击，但材料主要强调的是法国镇压叙利亚起义以及国际联盟的态度，排除A项；虽然叙利亚的起义反映了殖民地人民的反抗，是世界殖民体系走向瓦解的表现之一，但材料重点是法国的镇压和国际联盟的态度，排除C项；材料中仅提到起义者呼吁阿拉伯国家支援，但未体现出区域合作已经成为一种重要策略，排除D项。故选B项。
15．答案： D
解析： 根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1928年（世界）。根据材料中法国提出的保留条件，如保留“合法的防御权”、违约后其他国家“自动解除义务”、条约不与旧有义务冲突等，并结合所学可知，这些保留条件实际上削弱了《非战公约》的约束力，使公约的效力依赖于各国的自主解释和既有利益，导致国际集体安全机制存在漏洞。这表明当时的和平体系脆弱，潜在的战争风险未被真正遏制，世界和平面临着隐患，D项正确；西方绥靖政策在1930年代才成为主流，与1928年的历史阶段不符，排除A项；国际联盟在1928年仍有一定影响力，其名存实亡发生在1930年代后期，排除B项；法国虽试图维持欧洲霸权，但其地位因一战后的经济衰退和外交困境并不稳固，排除C项。故选D项。
16．答案： B
解析： 国际禁毒合作需要各国共同让步与协调，但材料中各国诉求对立（如日本坚持扩大出口与美英限制立场冲突），本质是帝国主义国家为维护自身利益牺牲国际公益。这种利益矛盾在20世纪30年代经济危机和战争阴影下进一步加剧，最终导致合作崩溃。A项：现代化工技术虽然推动了毒品的生产，但材料中强调的是一战后各国“全速制造”毒品，这是国际禁毒合作面临的背景，而非合作失败的根本原因。B项：材料提到各国诉求不同（美国限制原料、英国限制制造、日本扩大出口），表明各国基于自身利益提出不同主张，导致合作难以推进。这种利益冲突是国际合作破裂的根本原因。C项：1931年的公约虽存在执行问题，但材料未明确提及公约本身的漏洞，而是强调各国诉求差异导致合作失败，因此C项不准确。D项：材料未提及中国在禁毒合作中的态度，且日本“希望扩大对中国的出口”恰恰说明中国是受害方，而非合作不力的责任方。
17．答案： （1）影响：促进了民族交融和认同；促进了统一多民族封建国家的发展；推进少数民族封建化进程；促进文化认同和国家认同。
（2）不同：中国：全国性、全民族性。西欧：地方性。
看法：国家观和民族观的形成受到特定的历史背景的影响；民族观的形成有助于文化的传承，国家观的形成又决定了一个国家的治理方式；民族观推动国家观的发展，而国家观又促进民族观的发展，二者相互依存，相互影响。
解析： 本题考查民族观与国家观。
第（1）问，早在先秦时期，我国就形成了以炎黄华夏为凝聚核心、“五方之民”共天下的交融格局→促进了民族交融和认同；秦朝开启了中国统一多民族封建国家发展历程促进了统一多民族封建国家的发展；刘渊入主中原开启了少数部族继承“大一统”的先河→推进少数民族封建化进程；结合所学知识→促进文化认同和国家认同。
第（2）问，第一小问解题思路如下图所示。
第二小问谈看法时可从多个角度入手，如原因、影响、二者关系等。中国古代国家治理制度中，“天下大同，四海一家”是它的终极情怀，中世纪的欧洲在社会政治经济领域里存在着封建等级制，广大民众的效忠感情只是指向其直接依附的领主等及所学→国家观和民族观的形成受到特定的历史背景的影响；从影响角度→民族观的形成有助于文化的传承，国家观的形成又决定了一个国家的治理方式；从二者关系的角度→民族观推动国家观的发展，而国家观又促进民族观的发展，二者相互依存，相互影响。
18．答案： （1）削弱法国在欧洲大陆的势力；反法同盟之间利益的博弈与妥协；拿破仑卷土重来的威胁；
（2）原则：正统主义原则；遏制原则；补偿原则。特征：大国协调；欧洲均势。
解析： （1）本题是原因类材料解题思路题。时空：近代（欧洲）。据材料“因此它既要扼制法国的扩张”可知，削弱法国在欧洲大陆的势力；据材料“由于列强在重新划分领土和重新确立欧洲的政治力量均势的问题上矛盾重重”“各个战胜国也相互妥协”可知，反法同盟之间利益的博弈与妥协；据材料“但是就在列强为了各自的利益而争吵不休时，不想战败了的拿破仑卷土重来，迫使各国重新结成第7次反法联盟，并在滑铁卢战役中最后结束了拿破仑的政治军事生涯”可知，拿破仑卷土重来的威胁。
（2）本题是特点类材料解题思路题。时空：近代（欧洲）。第一小问是原则，据材料“遵循维也纳会议所推行的‘正统主义’原则，欧洲许多被革命所推翻的旧王朝卷土重来，纷纷得以复辟”可知，正统主义原则；据材料“波兰被重新瓜分、德意志组成邦联、意大利保持四分五裂状态、将比利时与荷兰合并，挪威与瑞典合并、承认瑞士为永久中立国、”可知，遏制原则；据材料“包括华沙在内的约十分之九的波兰领土被俄国占有、奥地利另外取得意大利的广大地区、英国夺取大量海外殖民地”可知，补偿原则。第二小问是特征，据材料“由于列强在重新划分领土和重新确立欧洲的政治力量均势的问题上矛盾重重”可知，大国协调；结合所学从欧洲均势的角度解题思路。
19．答案： （1）原因：英法战争推动民族意识的产生与发展；商品经济的发展，资本主义萌芽的产生；文艺复兴的影响和宗教改革的推动；统治阶级的政策支持。
（2）评析：英语从英国的民族语言向世界通用语发展，与英国政治、经济、文化等发展密切相关；殖民征服、商贸往来等是推动世界通用语形成和发展的重要动力；英语发展为世界通用语是英国殖民政策的产物，也是全球化的产物，英语发展为世界通用语的同时也有力地推动了全球化的进程；世界通用语的发展有利于国际交流，但需注意保护本国传统语言文化，尊重文化多样性。
解析： （1）根据材料“1066年，法国诺曼底公爵带兵入侵英格兰……此后拉丁语和法语成为英格兰的官方书面语”“在1337年到1453年，英法两国之间战争不断，民众迫切要求用英语取代法语，英国的诺曼法国人不得不重新考虑自己的归属”并结合所学，可得出英法战争推动民族意识的产生与发展；根据材料“15世纪时，新兴商人阶层英语识字水平大大提高”并结合所学，可得出商品经济的发展和资本主义萌芽的产生；根据材料“15世纪末以后，尽管人文主义作者们……意识到了现代英语学习的重要性，英语教学得到发展”“1559年，议会重新颁布《至尊法案》，并要求全国教会统一使用英文版《公祷书》”，可得出文艺复兴的影响和宗教改革的推动；根据材料“议会重新颁布”并结合所学，可得出统治阶级的政策支持。
（2）根据材料“从18世纪开始……率先实行资产阶级革命和工业革命”“政治、经济的发展又推动了自然科学和社会科学的发展”“不断在海外殖民”“英国国家地位的提高”等材料并结合所学可得出相关原因，英语从英国的民族语言向世界通用语发展，与英国政治、经济、文化等发展密切相关；殖民征服、商贸往来等是推动世界通用语形成和发展的重要动力；英语发展为世界通用语是英国殖民政策的产物，也是全球化的产物，英语发展为世界通用语的同时也有力地推动了全球化的进程；世界通用语的发展有利于国际交流，但需注意保护本国传统语言文化，尊重文化多样性。注意作答时辩证解题思路和评价。
20．答案： （1）表现：建立中央集权体制；建立了统一完善的王室成文法体系；加强对财税、警察、军队等领域的管理与控制；教会的独立化，确立王权高于教权的原则。（言之成理即可）
（2）影响：导致等级君主制的逐步瓦解；促进法国民族国家的形成；推动资本原始积累，增强殖民扩张的能力。有利于法国资本主义的发展；客观上推动了法国启蒙运动的开展。（言之成理即可）
解析： （1）本题是特点题。时空是16-17世纪（法国）。根据材料“法国国王会议成为国家最高行政机构”“中央政府向各省普遍派遣的担负巡视稽查使命的司法、治安和财政监督官得出，建立中央集权体制；根据材料“王室还编纂了一些比较系统的法令和法典，内容涉及公法和私法等各个领域”得出，建立了统一完善的王室成文法体系；根据材料“间接税主要是对货物征收的税金、盐税和关税等税种*法国几乎所有城市都设立了警察中将一职，乡村地区专门组建骑警队。路易十四统治时期，法国常备军建设达到鼎盛，陆军人数最多时达到40万。”得出，加强对财税、警察、军队等领域的管理与控制；根据材料“1682年，法国宗教会议通过《四条款宣言书》，宣称王权独立于教权，教皇不得做出任何侵害法国教会自由和权利的事情”得出，教会的独立化，确立王权高于教权的原则。
（2）本题是影响题。时空是16-17世纪（法国）。根据材料“法国创办了一种借助国家财力为后盾的新型金融机构——国家储备银行，为法国吸引了大量国内外资本。”得出，推动资本原始积累，增强殖民扩张的能力，有利于法国资本主义的发展；根据材料“宣称王权独立于教权，教皇不得做出任何侵害法国教会自由和权利的事情。”得出，促进法国民族国家的形成；根据材料“法国国王会议成为国家最高行政机构，在国王会议和各专门委员会之下，主要是巴黎高等法院、行政法院等一些重要司法机构”得出，导致等级君主制的逐步瓦解；根据材料信息可知16-17世纪的法国法律体系不断完善，人们的自由民主观念逐渐觉醒，客观上推动了法国启蒙运动的开展。