2025秋高考语文复习语言文字运用学习任务群七正确使用标点符号课件(共98张PPT)

(共98张PPT)
学习任务群七　正确使用标点符号
【复习目标】
掌握七种点号、五种标号的用法和作用。
【考情微观】
年份 卷别 题干表述 题型 命题特点
2024 新高考
Ⅱ卷 文章结尾处的“不是吗？”是个问句，却并不表疑问，它起到了什么作用？ 主观题 ①从考查频率看，标点属于轮考点。考查指向明确，全国卷这几年多次考查了标点用法辨析，考查点常为标点用法的易混处。
②题型趋向变化，由客观题向主观题变化，更加突出标点的实际运用。
③考查紧扣语境，设题情境化，综合化。
2023 新高考
Ⅰ卷 对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。 主观题
2022 全国甲卷 文中多处用了引号，下列四处引号中用法和其他三处不同的一项是？ 客观题
2020 新高考
Ⅰ卷 下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是？ 客观题
【知识导图】
【必备知识】
　　标点符号是一套辅助文字记录语言的符号，是书面语言的有机组成部分。标点符号有助于我们分清句子结构，辨明不同语气，准确理解词语的性质和文章的意义。
一、点号的基本用法
点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气，是针对句子内部结构层次的。对于点号，要明确点号表示停顿的时间长短关系：顿号<逗号<分号<冒号<三个句末点号(句号、问号、叹号)。
(一)顿号、逗号、分号
顿号、逗号、分号表示句子内部大小、性质不同的由短到长的停顿。
1.顿号。
(1)基本用法。
表示句子中并列词语、短语之间或某些序次词之间的停顿，句内最短的停顿。
(2)注意事项。
用法 内涵 例句(词)
大并套小并，大并逗，小并顿 并列结构内部又包含并列词语，为区分层次，大的并列结构之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。 过去、现在、未来，上下、左右，都是相互联系、相互影响的。
并列谓语和并列补语，中间不用去打顿 并列性谓语之间和并列性补语之间用逗号，而不用顿号。 ①你要不断进步，识字，生产。
②这个故事讲得真实，动人。
集合词语连得紧，中间不要插进顿 集合词语结构紧密，不能用顿号隔开来。 “中小学”“师生员工”中间不能用顿号。
用法 内涵 例句(词)
概数约数不确切，中间也不带上顿 概数即约数，是不确切的数目，中间不能用顿号。 他看上去十七八岁的样子。
多个(三个及三个以上)引号、书名号并用，中间不能用顿号 “大宅子”“鱼翅”“鸦片”分别比喻什么？
连词前不带顿 并列短语中，如果有连词“和、与、及、或”等，连词前不能用顿号。 观众长时间地等待，只是想一睹她的风采，或让她签一个名。
并列词语带语气词，打逗不打顿 句子内有多个词语并列，但同时又都带了语气词，停顿时间就自然长了些，它们之间不能用顿号。 房间里真乱呀，书呀，纸呀，椅子呀，衣服呀……乱七八糟。
2.逗号。
(1)基本用法。
表示一句话中间的停顿，停顿的时间比顿号要长一点。用逗号表停顿，主要有以下几种情况：
用法 例句
句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号 我们看得见的星星，绝大多数是恒星。
句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号 应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。
句子内部状语后面如需停顿，用逗号 对于这个城市，他并不陌生。
复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号 据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。
(2)注意事项。
①“某某说”用在句中时，“说”的后面用逗号。
②由“把”或“被”字组成的介宾短语后面不能用逗号。
③关联词语之后可以用逗号。
3.分号。
(1)基本用法。
分号主要表示具有并列关系的分句之间的停顿，起分清层次的作用。复句内部并列分句之间、多重复句第一层的前后两部分之间、分项列举的各项之间，可使用分号。例如：“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。”
(2)注意事项。
用法 典例 剖析
句中没有逗号的并列成分之间不能用分号 一方面是旅游线路老化、接待能力不足；另一方面是旅客口味不一、经济承受能力不同。 句中没有逗号却直接用了分号，没有遵循从小到大的标点使用规律。应将分号改为逗号。
用法 典例 剖析
列举的各项中有一项或多项包含句号时，各项末尾不能再使用分号 一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒…… 既然“一、学习贵在自觉”“二、学习贵在刻苦”后面都已经用了句号，表明整个句子已经结束，再用分号，会使层次不清。可将句号改为逗号，或将分号改为句号。
简单并列分句之间不能用分号 “画人画鬼”指《聊斋志异》的题材内容；它借狐鬼故事来达到“刺贪刺虐”的目的。 句中仅是两个简单的分句，不必使用分号，分号应改为逗号。
分说与总说的句子之间不能用分号 证券交易所内那些穿红马甲的便是经纪人，穿黄马甲的则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。 最后一个分句是总说，故分号应改为冒号。
非并列的单重复句的分句之间不能用分号 南广河没有金沙江那样磅礴的气势；但是金沙江也难有南广河如此安逸的情怀。 转折复句，非并列的单重复句，其中的分号要改为逗号；非并列的多重复句才可以用分号。
(二)句号、问号、叹号、冒号
1.句号。
基本用法：是用在陈述句的末尾，标志陈述句完了之后的停顿。
(1)无论单句还是复句，句末均用句号。
(2)语气舒缓的祈使句末尾也用句号。
(3)“某某说”用在引用语的后面时，“说”字后面用句号。
2.问号。
(1)基本用法。
用在疑问句的末尾，表示疑问的语气。反问句、设问句句末都用问号。
(2)注意事项。
用法 典例 剖析
非疑问句不能用问号 要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？那里的近千株树将怎么办？ “这座立交桥将怎么建”“那里的近千株树将怎么办”两个句子并不表示疑问，而是作“关心”的宾语。故句中的两个问号应依次改为逗号、句号。
用法 典例 剖析
选择问句中间不能用问号 今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。 选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，因而只能在最后一个选项的末尾用问号。第一个问号应改为逗号。
倒装句之间不能用问号 “这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。 引号内属于成分倒置，问号只能放在问句的最后，中间用逗号。
3.叹号。
(1)基本用法。
作用 例句
表达强烈的感情 真美！
拟声词末用，突出强调声音 咚！咚咚！
祈使句末用，表祈使语气 同志们，快跑！
反问句末用，强调感情 我们真的完不成这项任务吗！
连用，突出强调巨大的声音或强烈感情 我感到一般生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！
(2)注意事项。
①主谓倒装的句子，感叹号放在句末，如“出来吧，你们！”
②同问号一样，局部引用的语言单位，如果后面有感叹号，则可保留。如：他突然听到“啊呀！”一声大叫。
4.冒号。
(1)基本用法。
起提示作用，提起下文或总括上文。
用法 例句
用在书信、发言稿等开头的称呼语后面 敬爱的老师：……
用在总括语的后面，提示语的前面 百科全书基本上有两种：一是综合性的，一是专业性的。
用在总括语的前面，表示总结上文 做，要靠想来指导；想，要靠做来证明：想和做是紧密地联系在一起的。
用在“注意”“指出”“证明”“例如”等引起下文的词语后面，起引起下文、提示注意作用 实践证明：只有中国共产党，才能领导中国人民实现中华民族伟大复兴的中国梦。
(2)注意事项。
①分项或从几个方面分述之后，冒号可以引出总括上文的话。
②没有提示的意思，没有较大的停顿，即使出现“想”“说”“认为”等词语，也不用冒号。
③“××说”之类放在引用语前头，用冒号；放在引用语中间，不用冒号。“××说”前面的引号里面的内容的末尾一般不能用句号，可用逗号、问号、叹号、省略号、破折号。
④一个句子中不宜套用两个冒号。
⑤冒号后面提示的内容可以是一句话，也可以是几句话，但范围必须清楚，否则会造成误解。
二、标号的基本用法
标号的作用在于标明，主要标明词语或句子的性质和作用。
1.引号。
(1)基本用法。
作用 例句
引用原
文、原话 今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。
船上人听到水面的喊声，在隐约里也喊道：“二老，二老，你真能干，你今天得了五只吧？”
特殊含义 红军们走过“天下最难走的路”。
特殊称谓 “芦柴棒”着急地要将大锅里的稀饭烧滚，但是倒冒出来的青烟引起了她一阵猛烈的咳嗽。
强调突出 这里所说的“文”，并不是指文字，而是指文采。
讽刺或否定 有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。
(2)注意事项。
①引文之内又有引文时，外面的一层用双引号，里面的一层用单引号；倘若单引号之内又有引文，则要用双引号，以此类推。
②如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。
③引文不完整或者说引文作为自己说的话的一部分，这时，句末点号(问号、感叹号除外)放在后引号外面。
2.破折号。
(1)基本用法。
作用 例句
解释
说明 乳白色的“神舟”五号飞船内，杨利伟——中国第一位航天员正静候着这一个举国关注的时刻。
话题
转换 这令我到底惦着江南了。——这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前……
总结
上文 坚强，纯洁，律己之严，客观公正——这些美德都难得地集中在她一个人身上。
作用 例句
补充说明 微软“小冰”的诗集令人震惊——几乎无人意识到其中的一些诗是人工智能的作品。
插说 这简直就是——说得不客气点儿——无耻的勾当！
提示下文 画家开始娓娓道来——数年前的一个寒冬……
声音的延长 “顺——山——倒”林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。
话语的中断 “班长他牺——”小马话没说完就大哭起来。
重点强调 在这一刻，满屋子人的心都是相同的，都有一样东西，这就是——对逝者的纪念。
作者或出处 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
(2)注意事项。
①解释或补充说明的语句插在一个句子当中，前后两处都要用破折号。
②破折号不可与“即”“就是”等解释性词语同时使用。
③破折号与括号都有解释说明的意思，但破折号引出的解释说明是正文的一部分；括号里的解释说明不是正文，只是补充说明而已。
3.括号。
(1)基本用法。
种类 作用 例句
句内
括号 句内括号是注释句子里的某些词语，括注要紧紧跟在被注释词语之后。 可以说，除了诗(因为诗是最难解释的)，雨果的重要作品(小说和剧本)大都有了中译本。
句外
括号 句外括号是注释或补充说明全句内容的，括注要放在句末标点符号之后。 普通高中住校生早晨起床时间不得早于6：30，全天上课时间不能超过7节。(摘自《山东省中小学管理规范》)
(2)注意事项。
用法 典例 剖析
非注释语不能用括号 出版社在2022年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址(汇款单附言栏内注明所购的书名、册数)。 括号里的文字是用来注释前文的。判断其使用是否恰当，要看括号里的文字是不是在注释前面的内容。此处“汇款单附言栏内注明所购的书名、册数”不是注解“详细地址”的，不应该使用括号，可删去，然后在“地址”后面加逗号。
用法 典例 剖析
句内括号要紧跟被注释的对象 我们在田间可以看到，有些瓜果的叶子(如丝瓜、番茄)是平伸的，有些作物的叶子(如水稻、小麦)是直立的。 句中两处括号属于句中括注，应分别紧贴在“有些瓜果”“有些作物”后面。
句外括号不能放在句末标点前 他培育了许多鲜花，喂养和训练了许多小动物(他后来还照顾过动物园里一只没有母亲的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它)。 句中括号里的话是注释全句的，属于句外括号，应放在句末标点后，且“用牛奶喂它”后面应加句号。
　4.省略号。
(1)基本用法。
作用 例句
标示说话时
断断续续 小明气喘吁吁地跑过来：“你……你们……快去看看，出事了！”
标示列举
的省略 四季轮回、花开花落、潮涨潮落……自然界的周期重演每天都有。
标示引文
的省略 “常回家看看，回家看看……”每当唱到这里时，我的心里便激起了对家、对双亲的思念之情！
标示语意
未尽 在人迹罕至的深山密林里，假如突然看见一缕炊烟……
　(2)注意事项。
①省略号的作用相当于“等”“等等”“之类”，因此，省略号后面不能再用“等”“等等”“之类”。
②并列的词语三个以上才能用省略号。
③状语内部或定语中心词之间不能用省略号。
④一般省略号前后不能再加点号，但后面可以加标号。
5.书名号。
(1)基本用法。
作用 例句
书名号是用来标示书名、篇名、报纸名、刊物名、剧作名、歌曲名等名称的，不属于这些情况的不能使用书名号 《中华人民共和国契税法》已由中华人民共和国第十三届全国人民代表大会常务委员会第二十一次会议于2020年8月11日通过。
书名与篇(章、卷)连用，先写书名，后写篇(章、卷)名，中间用间隔号，然后加上书名号 《荀子·劝学》中写道：“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。”
作用 例句
书名号里面还要用书名号时，外面一层用双书名号，里面一层用单书名号 吴世昌先生在《〈红楼梦〉探源》一书中，本着严谨治学、充分考证的原则，对红楼梦诸多疑问进行了考证研究。
(2)注意事项。
①活动名称、活动口号、活动主旨、文章话题等不用书名号。
例句：10月5日，瑞典皇家科学院宣布，将2021年《诺贝尔物理学奖》授予真锅淑郎、哈塞尔曼和帕里西三名科学家。
“诺贝尔物理学奖”是一个奖项的名字，不应该使用书名号，应使用引号。
②句子本身强调其名称性，则用书名号；如果侧重强调内容，需要使用引号。
例句：我刚走进电影院，就看见屏幕上赫然投着《生死抉择》四个字。
《生死抉择》应改为“生死抉择”。
【典型例题】
1.(2024·新高考Ⅱ卷)阅读下面的文字，完成后面的题。
云这么好看，却也不妨碍它下雨。那天，我们在宋庄的街道上闲逛，走着走着雨就来了。雨来了，云还在，太阳也还在。这就是名副其实的太阳雨了吧？淋着这雨，我们都没有打伞。打伞会觉得辜负了这云，也会辜负这雨，不是吗？
文章结尾处“不是吗？”是个问句，却并不表疑问，它起到了什么作用？
【答案】①直接跟读者对话，希望得到读者的认同。②使文段结束得自然、不突兀。③给读者带来亲切活泼之感，并与全文风格保持一致。
【解析】“不是吗？”是作者跟读者以问句的方式直接对话，希望读者也可以像作者一样喜欢北京的云和太阳雨。以“不是吗？”结束，可以引发读者的思考和想象，使文段的结尾自然而然。“不是吗？”带有俏皮的意味，显得非常活泼可爱，表达作者对太阳雨的喜爱，对淋雨而行的喜欢和享受，与上文的内容和风格都保持着一致。
2.(2023·新高考Ⅰ卷)阅读下面的文字，完成后面的题。
天是越来越冷了，祥子似乎没觉到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不会觉得寒冷。地上初见冰凌，连便道上的土都凝固起来，处处显出干燥，结实，黑土的颜色已微微发些黄，像已把潮气散尽。特别是在一清早，被大车轧起的土棱上镶着几条霜边，小风尖溜溜的把早霞吹散，露出极高极蓝极爽快的天；祥子愿意早早的拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。有时候起了狂风，把他打得出不来气，①可是他低着头，咬着牙，向前钻，像一条浮着逆水的大鱼；风越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂风决一死战。猛的一股风
顶得他透不出气，②闭住口，半天，打出一个嗝，仿佛是在水里扎了一个猛子。打出这个嗝，他继续往前奔走，往前冲进，没有任何东西能阻止住这个巨人；他全身的筋肉没有一处松懈，像被蚂蚁围攻的绿虫，全身摇动着抵御。这一身汗！等到放下车，直一直腰，吐出一口长气，抹去嘴角的黄沙，他觉得他是无敌的，他刚从风里出来，风并没能把他怎样了！
对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。
【答案】第①处：①逗号让画线处成为三个独立短句，对三个动作起到强调作用。②逗号表示的停顿，使三个动作不再具有流畅性，表现了前行的艰难。
第②处：①逗号让画线处成为三个独立语句，强调闭住口和打嗝间隔时间长，打嗝不顺畅。②让“透不出气”的感觉更强烈。
【解析】逗号的基本功能是表示停顿，也表示与表情达意及语法逻辑相关的那些停顿，有特殊的表达效果。
第①处画线部分，如果删除逗号，变成“他低着头咬着牙向前钻”，中心意思就变成了“他向前钻”，“低着头咬着牙”变成了“向前钻”的修饰成分。而加上逗号，三个句子就成为独立的短句，对三个动作都起到了强调作用；同时，加了逗号，字面上显得不流畅，而这种字面上的不流畅和祥子艰难行走的不流畅之间具有相似性，突出了前行的艰难。
第②处画线部分，如果删除两个逗号，变成“闭住口半天打出一个嗝”，或删除一个逗号，变成“闭住口半天，打出一个嗝”或“闭住口，半天打出一
个嗝”，如此一来，“半天”就不再独立。而原文两个逗号的存在，强调了“半天”，对闭住口和打嗝之间的时间之长进行了强调，说明嗝打得非常不顺畅，这让“透不出气”的感觉更加强烈。
3.(2022·浙江卷)文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是 (　　)
【甲】翻开《精神的力量——航天精神引领中华民族探索浩瀚宇宙》一书，中国航天事业的历程一一展现，字里行间全是澎湃的热情，全是珍贵的回忆。中国航天人自力更生、艰苦奋斗，航天事业从无到有、从小到大，迅速发展壮大。【乙】我永远忘不了，从天上传来的“东方红”乐曲是那么悠扬、那样动听！改革开放以来，党中央和全国人民继续大力支持航天事业，中国航天人披荆斩棘、刻苦攻关，航天事业穿云裂石，突飞猛进地实现飞跃，大踏步赶上时代。首次载人航天飞行，神舟五号载人飞船成功升空并安全返回，获得圆满成功；神舟七号载人飞船实施宇航员空间出
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B
舱活动。这一切无不给我们带来激动和幸福！进入新时代，航天梦引领中国航天人奋力奔跑、勇敢逐梦，让航天事业奔向强国目标，自立自强地谱写着新的辉煌篇章。【丙】北斗泽沐八方，嫦娥飞天揽月，天问造访火星，天和筑梦天河……这些好消息一则接着一则地传来，很不容易，真是令人万般欣慰！
A.甲　　　　B.乙　　　　C.丙
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【解析】乐曲名应使用书名号，所以“东方红”应为《东方红》。
【深入探究】
一、掌握五种标号的用法和作用
请结合有关标号的讲解，分析下列题目中引号、破折号、括号、省略号、书名号的用法，并注意它们之间的区别。
(一)引号
即时小练
1.(2022·全国甲卷)文中多处用了引号，下列四处引号中用法和其他三处不同的一项是 (　　)
“博物馆+高科技”让那些沉睡千年的古物“活”在了今人面前，为越来越多的人带来不一样的观展体验，让他们可以去那些原本“去不了”的地方。首都博物馆利用虚拟技术带领观众“回到”妇好墓的考古发掘现场，观众只需在屏幕上滑动手指，就可近距离、全角度观赏文物，将静置于展柜中、封存进仓库里、消散在过往中的历史“托在手上”，全方位观察岁月留下的每一处细痕。
B
A.古物“活”在了今人面前
B.去那些原本“去不了”的地方
C.带领观众“回到”妇好墓的考古发掘现场
D.将静置于展柜中、封存进仓库里、消散在过往中的历史“托在手上”
【解析】B项表示突出强调。A、C、D三项均表示特殊含义。
2.(2019·全国Ⅱ卷)下列各句中的引号和例句中“长跪不起”的引号，作用相同的一项是 (　　)
然而，也正是这千百年来逐渐趋于完美的绘画准则，让一些画家“长跪不起”，不敢轻易逾越雷池，仍在使用今日的笔墨纸张道说古人程式化的话语。
A.我站在山脚抬头望去，只见无数火把排成许多“之”字形，一直向山顶延伸着。
B.父亲的话让我意识到，要打破我们父子之间这层令人悲哀的“厚壁障”太难了。
C.著名画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。
D.他们的做法彻底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展现在大家面前。
B
【解析】B项和例句中引号都表示形象化的比喻。A项表示突出强调。C项表示直接引用。D项表示讽刺和否定。
点拨关键
引号在表示“特殊称谓”时，代指某一事物或人，具有某些特点的名称、简称等。
引号在表示“特殊含义”时，该词语不再表示它原来的意思，而是具有了新的含义。
(二)破折号
即时小练
3.(2020·全国Ⅰ卷)下列各句中的破折号，和例句中破折号作用相同的一项是 (　　)
中国印章艺术由此实现了一次完美的升华——演变为中国文化特有的篆刻艺术。
A.你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。
B.醉心阅读使我得到了回报——我的作文常常得到老师的表扬。
C.我看你的性情好像没有大变——鲁贵像是个很不老实的人。
D.你永远那么青翠挺拔，风吹雨打，从不改色，刀砍火烧，永不低头——这正是英雄的井冈山人的革命精神。
B
【解析】B项和例句中破折号都起补充说明的作用。A项起解释的作用。C项起话题转换的作用。D项起总结上文的作用。
4.(2020·新高考Ⅰ卷)下列各句中的破折号，和例句中破折号作用相同的一项是 (　　)
忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对，去吃门钉肉饼。
A.李时珍花了二十多年时间，才编成这部药学经典——《本草纲目》。
B.我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！
C.到山上打柴的记忆是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。
D.你不能用这么简单的方式对待一个人——一个有活力、有思想、有感情的人。
B
【解析】B项和例句中破折号都起话题转换的作用。A项起注释的作用。C项起语意转折的作用。D项起补充说明的作用。
(三)括号
即时小练
5.下列各句中的括号，和文中括号作用相同的一项是 (　　)
我在读西南联大时，闻先生先后开过三门课：楚辞、唐诗、古代神话。楚辞班人不多。闻先生点燃烟斗，我们能抽烟的也点着了烟(闻先生的课可以抽烟的)，闻先生打开笔记，开讲：“痛饮酒，熟读《离骚》，乃可以为名士。”
A
A.《四库全书》于乾隆三十七年(1772)开始修纂，十年之后，于乾隆四十七年(1782)完成。
B.每年暑假、寒假期间，来自新疆、宁夏、辽宁、山东等地的各族青少年参加的融情夏(冬)令营，已成为一道美丽的民族团结风景线。
C.他创办医疗科技(深圳)有限公司，是希望通过研发先进的医疗设备，帮助患者治愈疾病。
D.(手持)羽扇，(头戴)纶巾，这是儒者的装束，形容周瑜有儒将风度。
【解析】A项和文中括号有补充说明作用。B项标示补加内容，相当于“或”。C项标示补充标注地点。D项标示补充省略的信息。
6.下列各句中的括号，和文中括号作用不相同的一项是 (　　)
在能看见东西的第一天下午，我将在森林里进行一次长时间的漫步，让自己的眼睛陶醉在自然界的美色里，在这有限的几小时内，我要如醉如痴地欣赏那永远向有视力的人敞开的壮丽奇景。结束短暂的森林之旅，回来的路上可能经过一个农场，这样我便能看到耐心的马匹犁田的情景(或许我只能看到拖拉机了！)和那些以土地为生的人的宁静满足的生活。
D
A.深度贫困地区的脱贫攻坚，需要同步解决扶贫对象“两不愁三保障(不愁吃、不愁穿，保障其义务教育、基本医疗和住房)”、区域整体脱贫和贫困村摘帽三个层次的问题。
B.画家利用树木、船只、房屋，特别是那无尽的瓦垄的一些共同特征，重复排列，以取得几条街道(亦即画面)的统一性。
C.回环的美，指的就是诗韵，诗行的韵，是同韵的字(主要元音和韵尾相同)来来回回地重复，所以叫作回环的美。
D.但茅檐下也有淡饭，路旁也有残羹，野上也有饿殍；有吃烧烤的身价不资的阔人，也有饿得垂死的每斤八文的孩子。(见《现代评论》二十一期)
【解析】A、B、C三项和文中括号都标示解释说明作用。D项标示标明出处。
点拨关键
括号与破折号的区别：
二者都有解释说明的作用，但又有区别。当解释说明的内容较重要，属于正文的一部分，对文章有较大影响，要读出来时，就应当在解释说明内容的前后都用破折号(两个破折号的作用相当于括号)；反之，用括号。
(四)省略号
即时小练
7.下列各句中的省略号，和文中省略号作用相同的一项是 (　　)
　　除了产品质量问题，直播带货中的“槽点”，主要集中在明星带货涉嫌刷单造假、售后服务满意度低、体验较差等方面。有人玩起套路直播，靠演技忽悠消费者；有人不惜下血本造假，靠虚假数据忽悠投资人……这些乱象不铲除，如何支撑起直播经济的繁荣？
A.我们齐声朗诵起来：“……俱往矣，数风流人物，还看今朝。”
B.对政治的敏感，对生活的敏感，对性格的敏感……都是作家必须具备的素质。
C.在人迹罕至的深山密林里，假如突然看见一缕炊烟……
D.她磕磕巴巴地说：“可是……太太……我不知道……你一定是认错了。”
B
【解析】B项和文中省略号都标示列举的省略。A项标示引文的省略。C项标示语意未尽。D项标示说话断断续续。
8.下列各句中的省略号，和文中省略号作用相同的一项是 (　　)
　　昨天机关、亲朋好友送了很多花篮，房间摆满了，就往门外走廊上摆，一直摆到电梯口，盛开的玫瑰、百合、康乃馨、君子兰……五颜六色，流光溢彩，芬芳扑鼻。
A.“他们还那么小……一个不会说话，另一个刚会爬。”桑娜沉默了。
B.“我？”她脸色发白，说，“我嘛，缝缝补补……风吼得这么凶。”
C.原来是亲昵得变了调的方言：“独脚”“灰头”“老沙”“公主”……
D.手指悄悄地打着节奏，她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……
C
【解析】C项和文中省略号都标示列举的省略。A项标示说话断断续续。B项标示话题转换。D项标示语意未尽。
(五)书名号
即时小练
9.下列各句中的书名号，和文中书名号作用不相同的一项是 (　　)
　　为解决快递包装产生的污染问题，近年来各方都开始积极行动。国家层面，《推进快递业绿色包装工作实施方案》《关于协同推进快递业绿色包装工作的指导意见》等政策出台，引导快递业的绿色发展，规范快递包装的使用。
B　
A.据《苏州府志》记载，苏州城内曾有大小园林约有150座，可算名副其实的园林之城。
B.电影《我不是药神》因反映抗癌药昂贵的国情现实，引发了强烈关注。
C.《科幻片创作与市场研究报告》显示，科幻片在中国的历史成绩惊人，但大多是好莱坞进口片吸金。
D.《扶贫蓝皮书：中国扶贫开发报告(2017)》指出，保证全国各地区如期实现脱贫攻坚目标，需要有比以前更大的扶贫力度、更有效的扶贫举措。
【解析】B项标示电影名。其他三项和文中书名号均标示书籍名、文件名。
二、掌握六种点号的用法和作用
请结合有关点号的讲解，分析下列题目中常用点号的用法，并注意它们之间的区别。
(一)顿号、逗号、分号
即时小练
10.下列各句中的顿号，和文中顿号作用相同的一项是 (　　)
　　文静如湖的吐露港，风软波柔，一片潋滟的蓝光，与其说是海的女儿，不如看作湖的表妹。港上的岛屿、半岛、长堤、渡轮，都像是她的配饰。入夜后，更亮起渔火与曳长如链的橘色雾灯。
A.老王红头涨脸的，几次三番、几次三番地辩解着，乡亲们听了，更是怀疑他了。
B.不用说，我们公司需要一种自由、民主、开放、包容的氛围，事情才好办成。
C.风格的具体内容主要有以下几点：一、题材；二、用字；三、表达；四、色彩。
D.一般来说，律诗的第二、三联要求对仗。不管是五律，还是七律，都是如此。
B
【解析】B项与文中顿号都是用于句内并列词语之间。A项是用于需要停顿的重复词语之间。C项是用于序次词之后。D项是表示相邻两数字连用的缩略形式。
11.下列各句中的逗号，和文中画线部分的逗号用法相同的一项是 (　　)
　　雨下下来，下在水泥的屋顶和墙上，没有音韵的雨季。树也砍光了，那月桂，那枫树，柳树和擎天的巨椰，雨来的时候不再有丛叶嘈嘈切切，闪动湿湿的绿光迎接。
A.这个15岁考入中科大无线电专业的少年，开启他不安分的人生。
B.他这才意识到，生活已远不是他在学校里想象的那样。
C.这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就很熟悉的。
D.通过阅读这本书，我们可以进一步认识我们的国家和人民。
C
【解析】C项和画线部分中的逗号都是抒情的需要，要延长并列短语之间的停顿。A项是主语与谓语之间的停顿。B项是谓语与宾语之间的停顿。D项是状语提前而需要停顿。
点拨关键
顿号与逗号的区别：
顿号主要表示句子内部并列词语之间的停顿，而逗号主要用于复句内分句之间或句子内部成分之间、短语之间的停顿。一般来说，并列词语之间不需要较大的停顿时，用顿号；比较长的句子或结构复杂的短语并列时，用逗号。但并列词语之间需要较大的停顿，或者并列词语都带有“啊”“啦”等语气词，以及并列词语作谓语、补语时，并列词语之间不用顿号而用逗号。
12.下列各句中，分号使用不正确的一项是 (　　)
A.他的神色，还是那么的安详；他的举止，还是那么的凝重。
B.做要靠想来指导；想要靠做来证明。
C.经验告诉我们：天上的薄云，往往是天气晴朗的象征；那种低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。
D.中华人民共和国年满18周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
B
【解析】A项并列分句内部有了逗号，分句间可以用分号。B项并列分句内部没有逗号，不能直接用分号，应把分号改为逗号。C项如果是以复句形式充当句子的宾语，而宾语前面又用了冒号，那么分句内部也可以用分号。D项是非并列关系(如转折关系、因果关系等)的多重复句，第一层的分界处也要用分号。
13.下列各句中的分号，和文中分号作用相同的一项是 (　　)
　　在我看来，冬天是最不浪漫的季节，特别是南方的冬天，它看不到北方的银装素裹、冰天雪地；也看不到西部的万里荒漠、悄无人声。南方的冬天永远都只是一片萧条之色。
A.词大致可分为三类：①小令；②中调；③长调。
B.积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。
C.人受多种外力的作用，这些外力制约你、规定你、决定你；或者肯定你、否定你。
D.果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的；但是让我做叶的事业吧，叶是谦逊、专心地垂着绿荫的。
B
【解析】B项和文中分号都是用于并列分句之间。A项是用于分项列举的各项之间。C项是用在非并列的多重复句的第一层分句后，此处表示选择关系。D项是用在非并列的多重复句的第一层分句后，此处表示转折关系。
(二)问号、叹号、冒号
即时小练
14.下列各句中的问号，和文中“这不是江南冬景的迷人又是什么？”的问号的作用相同的一项是 (　　)
人到了这一个境界，自然会胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡，死生不问了；我们总该还记得唐朝那位诗人作的“暮雨潇潇江上村”的一首绝句吧？诗人到此，对绿林豪客都客气起来了，这不是江南冬景的迷人又是什么？
B
A.如果你独自驾舟环绕世界旅行，只能带一样东西供自己娱乐，你会选择什么？
B.虽然天山这时不是春天，但是有哪一个春天的花园比得过这时天山的无边繁花呢？
C.什么样的青春最辉煌？燃烧的青春一片光芒，很绚丽很辉煌。
D.而20世纪60年代以后正是科学技术突飞猛进的时代，这是否意味着科学技术的发展会使文学作品失去人文魅力？
【解析】题干中“这不是江南冬景的迷人又是什么？”意为“这就是江南冬景的迷人”，句中问号表示肯定内容的反问语气。B项中问号表示否定内容的反问语气，与文中问号的作用相同。A项中“你会选择什么？”为一般疑问句，问号表示疑问语气。C项是设问形式，问号表示强调。D项中“这是否意味着科学技术的发展会使文学作品失去人文魅力？”表明作者对自己这种猜想的不确定性，问号表示一般疑问语气。
15.下列各句中的感叹号，和文中感叹号作用相同的一项是 (　　)
　　七十多年来，中国共产党领导中国人民，在一片废墟中升起了五星红旗，从零开始构建了完整的工业体系，将西方数百年的发展历程浓缩为一代中国人的回忆，消灭了困扰中华民族数千年的绝对贫困，将小渔村变为世界都市，将小岗村变为改革前哨，将中关村变为创新高地，让千千万万的城市与乡村焕然一新，创造了彪炳史册的伟大成就！
D
A.黄继光用自己的胸膛堵住了机枪射击口，就在这时，战士们冲出了战壕。“冲啊！为黄继光报仇。”
B.这一下他可火了：“别磨蹭了！你想叫咱俩都丧命吗？”他不容分说，背起我就往前走。
C.刚躺好，“轰！轰！轰！”几颗手榴弹在南面爆炸了，接着枪声就在村子里响起来，部队突围了。
D.它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！
【解析】D项和文中感叹号都表示赞叹。A项表示呼告。B项表示祈使。C项用在拟声词后，表示声音突然。
16.下列各句中的冒号，和文中冒号作用相同的一项是 (　　)
　　三星堆祭祀坑中出土的“千里眼”“顺风耳”等铜质人头像，眼球明显突出眼眶，双耳更是极尽夸张，使人感觉惊讶和奇异；出土的青铜神树，繁茂的树枝、果实及花朵，尾在上、头朝下攀缘在青铜神树上的神龙，让人们在惊叹之余常会产生这样的思考：古代蜀人铸造这件充满神奇想象力的青铜神树究竟是做什么用的？学者认为这都是当时土地崇拜的体现物。三星堆遗址中还出土了多种形态的铜质人头像，这表明当时蜀人信仰着多种神祇。
D
A.说是算被儿子拿去了罢，总还是忽忽不乐；说自己是虫豸罢，也还是忽忽不乐：他这回才有些感到失败的苦痛了。(《阿Q正传》)
B.我很欣幸他的得释，就赶紧付给稿费，使他可以买一件夹衫，但一面又很为我的那两本书痛惜：落在捕房的手里，真是明珠投暗了。(《为了忘却的记念》)
C.她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。(《祝福》)
D.我已经说过：我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。但这回却很有几点出于我的意外。(《记念刘和珍君》)
【解析】D项和文中冒号都表示提示下文。A项表示总结上文。B项表示解释原因。C项表示总结上文。
【总体提醒】在具体使用与辨析标点符号的用法和作用时应注意以下四点：
(1)理解内容语意。标点的使用是为了更好地表达文章内容，因此，在判断标点使用正误时，要充分考虑对文章内容的表达是否得当，要注意分析文章内容对标点使用的限制。例如：①他在“铁道游击队”里担任队长职务。②他在《铁道游击队》里扮演队长角色。同一个词，例①必须用引号，例②必须用书名号，主要原因是语境不同。
(2)分析句子结构。句子的结构影响着标点的使用，因此要注意分析句子的结构成分，不能让标点符号影响句子结构的完整而形成语病，或层次不清影响句意的表达。如单句内部结构不能用句号、问号，复句的分句之间不能用顿号。例如：台湾与大陆，同根同源、同文同种，为了民族利益，两岸应尽快携起手来。句中的“同根同源、同文同种”在句中作谓语，中间应该用逗号，而不能用顿号。
(3)揣摩句子语气。注意分清陈述句、疑问句、感叹句、祈使句，区别句号、问号、叹号所表示的不同语气，从而掌握这三种句末点号的正确用法。
(4)区分易混用法。如顿号与逗号、括号与破折号、冒号与破折号等易混用法平时要注意区分。
1.下列各句中的分号，和文中分号作用不相同的一项是 (　　)
　　美好生活表达了人存在的目的性与社会性，是哲学与伦理学的重要命题。美好生活需要一方面具有世界性，是各民族、国家普遍的向往、共通的命题；另一方面具有民族性，契合于一个民族独特的历史命运和在此当中形成的文化精神、文化心理。
D
A.现在我记起了炉子里的火，一片黄色的火光一动不动地照射在我的书页上；壁炉上圆形玻璃缸里插着三朵菊花。
B.唐代大诗人白居易曾有“杜鹃花落杜鹃啼”之句；有人画杜鹃和杜鹃花，题诗也有“诉尽春愁春不管，杜鹃枝上杜鹃啼”之句。
C.那夹江两岸连绵起伏的高山，有的耸峙云霄；有的横枕江面；有的像虎豹迎面扑来，似已躲闪不及；有的像天女腾空飞起，仿佛转瞬即逝。
D.我一时恐难出狱，书店事望兄为我代办之。现亦好，且跟殷夫兄学德文，此事可告周先生；望周先生勿念，我等未受刑。
【解析】文中分号表示并列关系，阐述了“美好生活”需要的两个方面：世界性和民族性。D项表示承接关系。A、B、C三项均表示并列关系。
2.下列各句中的冒号，和文中冒号作用相同的一项是 (　　)
　　老人曾以自己艰辛瑰丽的远行记述震动中国文坛，而在镜头前他表情漠然地坐在轮椅上。画面外歌声响起，大意是：妈妈，我还要远行，世上没有比远行更让人销魂的。他已不能行走，事实上那时已接近他生命的终点，但在这歌声中他的眼睛突然发亮，而且颤动欲泪。
A.三七：中药名，即田三七，具有化瘀止血、活血止痛的功效。
B.确定目标，明确方向，努力前行：这是人生路上我们应该做的。
C.各位领导，各位同志：上午好！现在我们开会了。
D.大屏上显示出一行英文，意思为：感谢中国友人的帮助。
D
【解析】D项和文中冒号用在总说性或提示性词语的后面，均表示提示下文。A项用在需要解释的词语后面，表示注释或说明。B项表示总结上文。C项用在称谓语的后面。
3.下列各句中的引号，和例句中“过午不食”的引号用法相同的一项是 (　　)
　　采用“过午不食”进餐方式的修行者，一般过着早睡早起、清心寡欲的生活，“过午不食”本身也是他们的一种修行。
A.彭定康登上了带有皇家标记的黑色“劳斯莱斯”，最后一次离开了港督府。
B.在无数人的执着坚守中，人们看到了“天下兴亡，匹夫有责”的责任感。
C.要说明“木”字何以会有这个特征，就不能不触及诗歌语言中暗示性的问题。
D.但段政府就有令，说她们是“暴徒”。但接着就有流言，说她们是受人利用的。
C　
【解析】C项和文中“过午不食”的引号表示着重强调。A项表示特定称谓。B项表示直接引用。D项表示讽刺否定。
4.下列各句中的引号，用法和其他三句不同的一项是 (　　)
A.古老的非遗文化正渐渐“飞”入寻常百姓家。
B.多地“非遗购物节”纷纷上新。
C.“窥”见画家王希孟创作《千里江山图》的故事。
D.非遗文化正结合新时代元素“活”起来。
B
【解析】B项表示特定称谓。A、C、D三项都表示特殊含义。
1.下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是 (　　)
为什么饿得前胸贴后背，就是瘦不下来？其实，能量守恒定律你是无法推翻的，你的困扰可能来自另一个因素——能量补偿机制。
A.“也许有吧，——我想。”我于是吞吞吐吐地说。
B.“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。
C.一位小姐，或者一个姑娘，却骑自行车——这太可怕了！
D.但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。
D
【解析】文中破折号表示解释说明。A.表示语言的间隔、停顿。B.表示语言的中断。C.表示总结上文。D.表示解释说明。
2.下列句子中的破折号与文中破折号作用相同的一项是 (　　)
　　我看你的性情好像没有大改——鲁贵像是个很不老实的人。
A.我们在天安门前深情地呼唤：/周——总——理——
B.李时珍花了二十多年时间，才编成这部药学经典——《本草纲目》。
C.我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看他——有什么看头啊！
D.你不能用这么简单的方式对待一个人——一个有活力、有思想、有感情的人。
C
【解析】文中破折号表示话题转换。A.表示声音的延长。B.表示解释说明。C.表示话题的转换。D.表示补充说明。
3.下面各句中的括号，和例句中括号作用相同的一项是 (　　)
戏曲以其本身的综合性质把各门艺术(音乐、文学、绘画、雕塑、舞蹈)结合在一起并使之精致化。
A.该建筑公司负责建设的工程全部达到了优良工程(的标准)。
B.在古代这里是一个“少草木，多大沙”(《汉书·匈奴传》)的地方。
C.“的(de)”这个字在现代汉语中经常使用。
D.蓟北：泛指蓟州、幽州一带(今河北省北部地区)。
D
【解析】文中括号内的内容是对前面“各门艺术”的注释说明。A.表示订正或补加的文字。B.表示引语的出处。C.表示汉语拼音注音。D.表示注释内容或补充说明。
4.下列各句中的省略号，和文中省略号作用相同的一项是 (　　)
年少时，很少仔细打量花花草草，认为它们只是为世间添了几许色彩。随着年岁的增长，越发觉得一朵花、一棵草都不可小觑。无论是人生一世，还是草木一秋，都有生命的庄严。看到热情似火的木棉，我会想到炽热的希望和奋进的生命，心中会自然涌动起积极前行的力量……
A.她哼起了《摇篮曲》：“小宝贝，快快睡，梦中会有我相随……”
B.想着想着，我的心里，好像有一颗种子在生根，发芽……
C.对呀对呀！……回字有四样写法，你知道么？
D.我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。
B
【解析】文中省略号表示语意未尽。A.表示引文的省略。B.表示语意未尽。C.表示思维的跳跃。D.表示说话断断续续。
5.下列对文中标点符号用法的分析，正确的一项是 (　　)
当飞机越过一万多米的高空以后，一幅真正瑰丽的彩云图出现了。连绵起伏的云山絮岭，宛如浮动在海上的冰山；由一色汉白玉雕砌而成的各式各样的宫阙亭榭，高高低低连成望不到头的长街新城。冰清玉润的月牙，像是“挂”在蓝天，细看又无依无托，使人觉得好似从哪里飞来的一把神镰突然停在了那里。——这才是天空的真面目呢。人们往往把云和天搅混在一起，其实云层和天空本是两回事，这“拨开乌云见青天”之“青”，不是站在云头之上又如何体会得到啊？
D
A.文中的分号区分了不同的语意，也可以改为逗号或句号。
B.文中的破折号解释了前文内容，也可以去掉。
C.文中的三处引号中，第一处和第三处的用法相同。
D.文末的问号表示反问语气，也可以改为语气更强烈的叹号。
【解析】A.若把分号改为逗号则会造成语意层次混乱，改为句号尚可。B.破折号表示对前文内容的总结。C.第一处引号表示特殊含义，第二处引号表示引用，第三处引号表示突出强调。