教学设计
教学主题
有丝分裂
一、教材分析
有 丝分裂是人教版教材的重点内容之一。有丝分裂的内容还是学习减数分裂、配子生成和融合、合子发育的重要基础,也是学习DNA复制及遗传信息传递的重要基 础。本节内容主要部分为有丝分裂,但涉及新概念多,诸如:染色体、染色体单体、细胞周期等,加之内容抽象,使学生在准确认识和正确理解上有困难。因此如何 把抽象的叙述转变的直观,让学生通过直观地观察,分析有丝分裂中染色体的形态、行为、数目变化规律,并形成有丝分裂的概念,准确理解有丝分裂的全过程。现 代信息技术在教育领域的广泛应用,为建立新型教育方式和教育模式提供了新的思维、新的方式,特别是为实现素质教育提供了良好途径。多媒体课件不仅以文字、 图表来传递信息,而且还大量地以图形、图像和动画来传递信息,?围绕一节课的教学重难点,从不同角度、不同侧面进行强化,积极引导学生思维,可以加深学生对知识的理解,有利于教学目标的实现。如果将本节内容进行信息化教学设计,不仅会极大的丰富教学内容,而且还便于学生建立立体的知识框架,同时也保证了教学内容与学科发展的同步。
二、学生分析
学生有学习了前五章的内容以后,已经具备了一定的生物学知识,学习的自觉?性和主动性较高,对生物课的学习兴趣较为浓厚。初中时,学生已经学习过“细胞通过分裂产生新细胞”,但是对细胞分裂的了解还是很浅,没有深入到细胞分裂过?程的水平。因此,教学中要充分利用学生已有的知识基础并遵循学生的认知规律,采用新的阅读式教学方教学法,使学生将新知识有效的整合到已有的知识体系中去。“有丝分裂”一节的内容在高一阶段讲解的时候,也没有理解透彻,再加上时间已经很久了,学生基本上都忘了,进行减数分裂之前,将这个难点再次拿出来,制作成微课程的形式,更加形象更加具体,便于学生理解和掌握,一方面可以节省课上复习的时间,另一方面复习减数分裂经常要和有丝分裂对比,大都在设置考题的时候,有丝分裂总是和减数分裂相互对照。
三、教学目标
知识目标
1.认识细胞增殖、细胞分裂、细胞周期、染色体、染色单体等概念;
2.简述细胞的有丝分裂的过程及其各阶段重要特征。
3.找出动物与高等植物细胞有丝分裂过程的异同。
4.描述并画出有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化的曲线。
?能力目标
1.能够利用多种媒体获取生物学信息。
2.尝试用模拟的方法进行科学研究。
3.充分利用数学模型,学习用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律。
?情感目标
通过对细胞周期以及有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化的学习,使学生认同生命的运动性和变化性,明确事物发展变化过程中由量变到质变的转化。
四、教学环境
√□简易多媒体教学环境????□交互式多媒体教学环境?□网络多媒体环境教学环境????√□移动学习???□其他
五、信息技术应用思路(突出三个方面:使用哪些技术?在哪些教学环节如何使用这些技术?使用这些技术的预期效果是?)200字
在课前,因为是在学习减数分裂前使用该微课程,我准备将其放在课堂讲解之前给学生展示出来,让学生在这个微课程的学习过程中,唤起他们曾经对有丝分裂的记忆,整体把握有丝分裂。有助于之后课堂习题讲解的开展。Video_2014-10-29_223752_baofeng.zip?有丝分裂过程.ppt
《有丝分裂过程》微课程设计方案.doc
在课中,导入——以太空南瓜快速生长的动画片的视频导入,太空南瓜疯长三月增重两百斤的事例,提高兴趣。
探究——借助flash动画,指导合作探究,给学生以整体印象。有丝分裂.zip细胞有丝分裂.ppt
讲授——用flash动画对有丝分裂的过程进行分步过程演示。植物细胞有丝分裂.swf
教学评价——投影展示规范答卷,鼓励性评价。
在教学中,通过这些信息技术的运用,可以起到激发学生的学习兴趣、将抽象知识直观化、教学评价更即时,提高课堂效率的作用。
在课后作业中,准备让学生自己画出整个有丝分裂的各时期过程图。此作业的设计有助于教师观察学生是否完全掌握有丝分裂这一节的知识点。
六、教学流程设计(可加行)
教学环节
(如:导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构)
教师活动
学生活动
信息技术支持(资源、方法、手段等)
导入
播放视频资料:太空南瓜疯长三月增重两百斤的事例
学生惊叹!激发学生学习兴趣
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视频资料
探究
展示植物细胞有丝分裂过程动画(连续)
让学生在动画播放过程中唤起他们对曾经所学的有丝分裂过程的回忆,同时注意各个时期的图像和特点
动画演示细胞有丝分裂.ppt
讲授
分时期讲解植物细胞有丝分裂各时期图像及特点
按次序分别讲解各个时期的图像和主要特点,关键词对学生进行着重解释,加深学生的印象。
分步演示动画细胞有丝分裂.ppt
学生展示
展示动物细胞有丝分裂过程动画
让学生能够观察并准确描述出动植物细胞有丝分裂的相同和不同点。同时也有助于学生再次掌握整个有丝分裂过程。
利用对比法,发挥学生自主学习的能力
学生动手制作模型
教师提出要求
学生分组合作
模型展示
巩固
布置课后延伸思考
思考内容是关于有丝分裂过程中DNA和染色体的数量变化,有助于学生整体把握有丝分裂过程。于学生整体把握有丝分裂过程
数学模型:坐标图细胞有丝分裂.ppt
七、教学特色(如为个性化教学所做的调整,为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计,教与学方式的创新等)200字左右
有丝分裂是学生学习生物生长发育和遗 传的基本知识,更是学习减数分裂前必须复习的基础知识,在建构学生知识体系过程中很关键。在对有丝分裂的教学中运用信息化教学,由于有丝分裂的过程比较抽 象,所以这节课的内容适合采用信息化教学。信息化教学在此可以传达更多信息而且以更形象更易学生理解的方式服务教学。
1.充分利用了数字化教学技术。通过动画的形式展示出动植物有丝分裂的过程,将这一抽象的概念形象化,有助于加深学生的印象和理解。通过观看视频、动画,画曲线深入理解动植物的有丝分裂的区别。对动物细胞有丝分裂的讲解中,准备让学生来进行描述,既能检查出本堂课他们对有丝分裂过程的掌握情况,又可以再次加深学生对知识的印象,同时能发现学生在知识描述过程中的语言不规范处,进行及时的提点和更正,防微杜渐。
????2.创设较多的层层发人深思的问题,使学生主动参与学习。
3.细胞分裂图、曲线图、柱状图、饼状图等各种手段双管齐下。
4.利用传统的教具,橡皮泥制作的模型和彩纸模型,让学生亲身亲为,真可谓听了容易忘,看了比听了强,做了不遗忘。在最后的课下作业中,准备让学生自己画出整个有丝分裂的各时期过程图。此作业的设计有助于教师观察学生是否完全掌握有丝分裂这一节的知识点。
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课件46张PPT。人类早期胚胎发育第1节 细胞增殖第6章 细胞的生命历程1、象与鼠相应器官和组织的细胞大小差异如何?
2、生物体的长大,主要是靠细胞数量的增多还是靠细胞体积的增大? 问题探讨讨论:细胞大小基本一致细胞能无限长大吗? 模拟实验: 细胞大小与物质运输的关系3cm1cm2cm542468127632细胞体积越大,其相对表面积越小。1、物质运输的效率与细胞大小之间的关系?2、为什么细胞越大,物质运输的效率越低?思考细胞体积越大,其相对表面积越小,细胞与周围环境之间物质交流的相对面积越小,因此物质运输的效率越低。结论细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大细胞核中的DNA不会随着细胞体积的扩大而增加,如果细胞太大,细胞核的“负担”过重。细胞通过_______方式进行增殖分裂是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。细胞增殖包括物质准备和细胞分裂整个连续过程真核细胞的分裂方式有丝分裂无丝分裂减数分裂细胞增殖真核细胞分裂的主要方式 有丝分裂细胞周期分裂间期(长)和分裂期细胞周期的大部分时间处于分裂间期,占______________ ;分裂间期为分裂期进行物质准备,完成_________________和有关______________,同时细胞有适度的生长。DNA分子的复制蛋白质的合成90%-95%分裂间期 从细胞在一次分裂结束之后到下一次分裂之前。具有细胞周期的前提条件:
1、连续分裂的细胞细胞周期是:B→B细胞周期是:a+b或c+d分裂间期(复制前)的植物细胞图细胞核核膜核仁染色质着丝点12345植物细胞的有丝分裂分裂期染色体与染色质的区别?同一物质不同时期的两种存在状态。分裂间期分裂期分裂间期染色体与姐妹染色单体的关系?染色体复制后,每条染色体上含有两条姐妹染色单体染色体没复制,染色体上不含姐妹染色单体前期、中期、后期、末期着丝点染色体纺锤丝纺锤体着丝点(含2条姐妹染色单体)前期分裂期1、染色质变成染色体特征2、细胞两极发出的纺锤丝形成纺锤体3、核仁解体,核膜消失染色体纺锤丝着丝点(两条姐妹染色单体)2、染色体形态稳定、数目清晰,便于观察。中期分裂期1、纺锤丝牵引染色体运动,着丝点排列在赤道板上。特征两条一模一样的染色体后期分裂期1、着丝点分裂,两条姐妹染色单体分开成为两条子染色体。细胞两极各有一套染色体,形态、数目完全相同,与亲代染色体也相同。特征2、由纺锤丝牵引染色体向细胞两极运动。细胞壁细胞板末期分裂期3、赤道板的位置出现细胞板,由中央向四周扩展,形成新的细胞壁,成为两个子细胞。1、染色体形成染色质特征2、纺锤丝消失,出现新的核膜、核仁,形成新的细胞核。DNA 复制和有关蛋白质的合成两条姐妹染色单体核膜、核仁消失染色体、纺锤体出现着丝点细胞中央形态数目着丝点赤道板着丝点染色体细胞两极核膜、核仁重新出现染色体、纺锤体消失小结:有丝分裂各时期变化特点:点裂数增均两极,膜仁消失两体现,形数清晰赤道齐,两消两现重开始。 间期 前期 中期 后期 末期 动物细胞的有丝分裂动植物细胞有丝分裂的区别纺锤体的形成方式子细胞形成方式动物植物中心体发出星射线构成纺锤体细胞两极发出纺锤丝构成纺锤体细胞膜向内凹陷将细胞一分为二细胞板扩展成细胞壁将细胞一分为二思考:有丝分裂的丝是指什么?纺锤丝前 期末 期 有丝分裂的意义 将亲代细胞的染色体经过复制后,精确的平均分配到两个子细胞中。由于染色体上有遗传物质DNA,因而在细胞的亲代和子代之间保持了遗传性状的稳定性。染色体与DNA、姐妹染色单体的数量关系?复制着丝点分裂___条染色体
___条姐妹染色单体
___个DNA___条染色体
___条姐妹染色单体
___ 个DNA___条染色体
___条姐妹染色单体
___个 DNA101122202注意:染色体数 = 着丝点数 DNA数 = 线条数
染色体复制后才有染色单体,着丝点分裂后又无染色单体假定某生物体中一个体细胞内的染色体和DNA的含量为2N,填写下表:2N4N2N4N02N2N4N2N4N4N4N2N4N4N00染色体的变化曲线 间期
04N2N 前期 中期 后期 末期 DNA的变化曲线 间期
04N2N 前期 中期 后期 末期 间期
04N2N 前期 中期 后期 末期 染色单体的变化曲线细胞周期完成DNA的复制和有关蛋白质的合成。两消(核膜、核仁消失)、两现(染色体、纺锤体出现)着丝点排在赤道板上,染色体形态固定,数目清晰,便于观察着丝点分裂,姐妹染色单体分开,染色体数目增加一倍,染色体在纺锤丝牵引下分别向两极移动两现(核膜、核仁出现),两消(染色体、纺锤体消失)1、染色体复制、出现、暂时加倍时期
2、染色单体形成、消失时期
3、DNA复制时期
4、染色体与DNA比例为1:1时期,
5、染色体与DNA比例为1:2时期
6、中心体复制的时期思考:7、纺锤体形成、消失的时期
8、细胞板形成的时期
9、在细胞有丝分裂的中期,光镜下能观察到赤道板吗?与细胞有丝分裂直接相关的细胞器1线粒体
2核糖体
3中心体
4高尔基体为细胞间期DNA的复制及蛋白质的合成,纺锤丝牵
引运动提供能量细胞分裂过程中组成染色体,纺锤体和细胞内的
蛋白质,在核糖体上合成动物细胞分裂的间期进行复制,前期发出星射
线,形成纺锤体高等植物细胞有丝分裂末期合成纤维素
在赤道板位置形成细胞板,进而扩展为细胞壁无丝分裂:过程:核先延长,接着整个细胞从中部缢裂为二,成为2个子细胞 特点:分裂过程中,
不出现染色体与纺锤体,
核膜、核仁不消失 蛙红细胞的无丝分裂单击画面继续光学显微镜下观察到的植物细胞分裂相植物细胞的有丝分裂小结:有丝分裂过程的主要特征?
有丝分裂过程中DNA及染色体的变化规律?
染色体、染色单体、与DNA的关系?
1、染色体的数目= ____________
2、有染色单体时,DNA分子数=___________;无染色单体时,DNA分子数=_____________
(答:着丝点数目;染色单体数、染色体数)
2、有丝分裂中,染色质变为染色体、染色体变为染色质的时期分别是
A.间期和后期 B、前期和末期
C.中期和后期 D、间期和末期B1、连续分裂的细胞,一个细胞周期应该是
A、从一次分裂开始到下次分裂完成为止
B、从一次分裂开始到完成时为止
C、从一次分裂完成时开始到下一次分裂完成时为止
D、从一次分裂完成时开始到下一次分裂之前C3、动、植物细胞在有丝分裂前期的动态变化中,主要的区别是
A、纺锤体来源不同
B、染色体形成的方式不同
C、赤道板出现的方向不同
D、核膜、核仁解体的时间不同A4、水稻的体细胞内有24个染色体,在有丝分裂中期的染色体、染色单体和DNA分子数目依次是
A.24、24、24 B.24、48、96
C.24、48、48 D.24、24、96
C5、染色体形态比较固定,数目比较清晰的时期为A.前期 B、中期 C、后期 D、末期C6.一个细胞核中有20个染色体的细胞,在连续进行四次有丝分裂后,产生的子代细胞中的染色体数是
A.10 B.20 C.40 D.80B7、若处于有丝分裂后期的细胞内有染色体20个,则这种生物的体细胞内有染色体的个数为
A.10 B.15 C.20 D.30A8、若用化学药剂抑制肿瘤细胞的DNA复制,这个细胞就停留在
A.分裂期前期 B.分裂期中期
C.分裂期后期 D.分裂间期Dabced下图是细胞有丝分裂图,请回答1、此图是________细胞的有丝分裂(动物或植物)
2、分裂期细胞进行分裂的顺序________________
3、图___表示细胞分裂间期,此时细胞的主要变化是完成_____________________________
4、图a是分裂____期,此时细胞中有___条染色体,____个着丝点,_____条染色单体,___DNA分子。
5、细胞有丝分裂将亲代细胞的_______经过复制后,精确的平均分配到两个子细胞中,保持了细胞的亲代和子代遗传形状的稳定性。细胞的有丝分裂对于生物_____有重要意义。植物a、e、b、dcDNA的复制,蛋白质的合成前4488染色体遗传下图为动物细胞有丝分裂的某个时期,据图回答:??(1)此细胞处于有丝分裂的_____期;有 条染色体、 条染色单体、 个DNA分子。(2)此细胞分裂结束以后,子细胞中有 条染色体、 条染色单体、 -----个DNA分子。(3)此时期继续进行,进入下一个时期时,细胞发生的变化________________________后808404细胞膜向内凹陷,将细胞一分为二1.科学家用32P标记的磷酸盐浸泡豌豆幼苗,追踪放射性的去向以研究豌豆根尖细胞分裂情况,得到根尖细胞连续分裂的时间(单位:h)的数据如图所示。下列叙述正确的是:( )
A.DE阶段发生遗传物质的平均分配
B.BC阶段结束时DNA含量增加一倍
C.CD段完成DNA复制和有关蛋白质的合成
D.“CD+DE”为一个细胞周期,等于17.3hB2.在低等植物细胞有丝分裂的分裂期,参与分裂的细胞器有( )
A?高尔基体 B?中心体
C?叶绿体 D?核糖体A、B 3. 如图所示为有丝分裂过程中染色体的运动情况,曲线A表示染色体的着丝点与中心粒的平均距离。试问细胞分裂后期开始于第_______分钟,理由是_ _
____。 曲线B的形成是由于__________收缩,使得__ __
_____ __移动的结果。第20分钟后细胞进入___________期,其标志是_____ _____________-。 10
纺锤丝着丝点分裂后移向细胞两极,与中心粒分裂末期着丝点分开后的染色体 到达两极
的距离越来越近
着丝点分开后的染色体 4.在有丝分裂的分裂中期我们从细胞的一极观察,可见染色体的排列情况是AB