专题05 语言表达，小作文 （浙江专用）-2024-2025学年七年级语文下册期末真题汇编【含解析】
文档属性
| 名称 | 专题05 语言表达，小作文 （浙江专用）-2024-2025学年七年级语文下册期末真题汇编【含解析】 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 673.8KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-06-07 18:25:40 | ||
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文档简介
2024-2025学年七年级语文下册期末真题汇编（浙江专用）
专题05 语言表达，小作文
一、语言表达
1．（2024七下·期末）科学发展日新月异。曾经的异想天开在未来也许会成为司空见惯的存在。未来，手机功能会越来越强大。请大胆想象，描述20年后你使用手机阅读时的一个场景。 （120字左右）
2．（2024七下·玉环期末）【品店名】小语收集了街上一些有意思的饮食类的店名，你最喜欢哪一个？请说明理由。
店名：A.筷乐饭堂 B.努力面馆 C.不误正夜 D.偶遇吧
我喜欢 ，理由：
3．（2024七下·期末）为号召大家积极参加此次分享会，请你拟写一则宣传标语。（20字以内）
4．（2024七下·金东期末）请你给“校园读书节”拟写一条标语。至少使用一种修辞手法。
5．（2024七下·金东期末）以下是学生代表在此次综合性学习活动启动时的简短发言稿，请你帮助修改两个病句。
各位同学：生活处处皆语文。语文，如蒲公英的种子一般，随风散落到我们生活中的每个角落。（1）门店的招牌，街上的广告，庭院的对联……无时无刻散发着语文气息。（2）今天，通过开展综合性学习活动，让我们一起去寻找生活中的语文。
（1）
（2）
6．（2023七下·绍兴期末）环节三：致敬·历史
下列是一网友为“杂交水稻之父”袁隆平先生所写的对联，但顺序已被打乱，请你根据对联知识，将它们重新组合成一副完整的对联，并抄写到相应的横线上。
四海 种子 香入梦 稻花 重如山 一枚
上联： 下联：
7．（2024七下·玉环期末）学校定于6月29日上午9点在报告厅举办“遇见·语文”为主题的展示活动，班级推选你的母亲作为家长代表参加本次活动。请你说服你的母亲参加，并把活动时间和地点告诉她，120字左右。
8．（2024七下·西湖期末）请你以小贴士为依据，修改画线句，使外联组的邀请函语言更简明。
小贴士
首先，行文时要围绕中心来写。
其次，在没有特殊的表达需要时，避免词语的重复。
再次，还要注意不要堆砌词语。
——七下语文教科书《语言简明》
亲爱的同学们：
你们好！
七（1）班将于6月25日下午13：00在报告厅举办“天下家国”主题展。我们诚挚、真诚地邀请大家参与活动，共同感受家国情怀的力量。期待您的到来！
七（1）班全班同学
2024年6月16日
9．（2024七下·金东期末）【打造文化校园】请你给“校园读书节”拟写一条标语。至少使用一种修辞手法。
10．（2024七下·金东期末）【啄木鸟在行动】同学们在街头拍下了以下三张图片。请完成后面的任务。
（1）请改正甲乙两图中的错别字。
改为 改为 。
（2）请你评价丙图中的店名。
11．（2024七下·奉化期末）关联任务完成的过程，结合相关材料，补写结语。
结语
我们为什么喜爱山水？因为，我们可以从中汲取力量。山水的概念很大，大到文学和艺术，大到哲学和历史，我们时刻能够浸身其中，去接受思想的洗礼；山水的概念很小， 。来吧！和我们一起，走进山水澄明之境吧！
12．（2024七下·奉化期末）展板制作组准备用图3和图4作为【展板二对联江山】的插图，请参与讨论。
图3济南后宰门街民居 图4西湖景区对联 景下天湖西 上联：（3） 下联：晴晴雨雨时时好好奇奇
小语：图3的横批应读作（1） ，意思是济南泉水在所有的泉水中最优质。
小文：说得好。老师说对联讲究平仄相协，所以，图3的上联是（2） 。
小语：你说得对。我有个问题，图4中上下联内容不清晰，我上网查了资料，却发现上联有以下两种说法，你认为（3）处应选哪一项？理由是什么？
A水水山山处处明明秀秀
B山山水水处处明明秀秀
13．（2024七下·奉化期末）展板制作小组准备为诗中山水配图，搜集到人教版语文书八年级下册《登飞来峰》插图（图1）和部编版语文七年级下册启功书《登飞来峰》（图2），请你结合展板内容，推荐其中一幅作为插图，并阐述理由。
图1人教版八下《登飞来峰》 图2部编版七下启功书《登飞来峰》
14．（2024七下·嵊州期末）用花来表示某种感情或愿望，叫做“花语”。阅读下面三种花的花语，从中挑选一种送给尼摩船长，你会选择哪种花送给他呢？请结合作品内容说明理由。
木槿又被称为无穷花，它生命力顽强，一朵花开败后其他的花苞会继续开放，因此花语是“温柔的坚持”。 小飞燕花型似蓝色飞燕落满枝头，它的花语是自由，表达对生活中自由的热爱。 白玉兰多为白色，开在高高的枝头，带有一抹淡香，让人觉得纯洁无瑕，它的花语是高尚、纯洁。
15．（2024七下·金东期末）【启动】
各位同学：生活处处皆语文。语文，如蒲公英的种子一般，随风散落到我们生活中的每个角落。①门店的招牌，街上的广告，庭院的对联，...无时无刻散发着语文气息。②今天，通过开展综合性学习活动，让我们一起去寻找生活中的语文。
以上是学生代表在此次综合性学习活动启动时的简短发言稿，请你帮助修改两个病句。
16．（2024七下·吴兴期末）山水草木可寄情思。百合是湖州的市花，请根据以下材料，推测百合成为湖州市花的原因。
材料一：湖州人工栽培百合的历史已有四百多年。太湖百合形态幽雅，遍身洁白如玉，由玉兰花似的数十瓣鳞叶相累而成，酷似一座白玉雕成的莲花佛座。 (选自“湖州市人民政府”网站) 材料二：几许山花照夕阳，不栽不植自芬芳。林梢一点风微起，吹作人间百合香。 (选自宋·陈岩《香林峰》) 材料三：百合花语——顺利、心想事成、祝福、高贵。 (选自“百度百科”)
17．（2024七下·吴兴期末）【活动三：家乡印记·探内涵】同学收集了一些关于吴兴山水的对联，但被打乱 了。请你根据所学的对联知识，帮他整理出一幅合适的对联(填序号)。
上联： 下联： 。
18．（2024七下·临平期末）“做人先学礼”，孝亲敬老是礼仪教育的第一课。小语最近很烦恼，她觉得妈妈管得太多，为此跟妈妈大吵了一架，甚至想离家出走。请你以好朋友的身份，结合以下材料中的一句名言进行劝说。(80字左右)
A孝子之有深爱者必有和气。(《礼记·祭义》)
大意：凡是深爱父母的儿女，必定具有温和的气质。
B事父母几谏。(《论语·里仁》)
大意：侍奉父母，对他们的过失要婉言劝阻。
19．（2024七下·越城期末）阅读链接材料，完成下题。
数学像朋友无声无息陪伴她成长——走进数学竞赛获奖中专生姜萍的成长环境
①6月13日，17岁的江苏中专在读生姜萍闯入阿里全球数学竞赛12强引发网友关注，排在她前后的选手，均来自北大、清华等名校。目前，多所高校关注姜萍入学。
②当时已经考上普通高中并参加完军训的姜萍做了一个大胆的决定：转学到涟水中专继续读书。姜萍最喜欢也最擅长偏微分方程（PDE），因为这跟服装设计的画图有相通之处，“他们的对称性太美了”，她对数学特别感兴趣，但是她对服装也爱不释手。
③14日晚，记者见到了姜萍的父亲姜玉华。夏收攻关时期，父亲姜玉华除了忙田里的农活，还要担当起秸秆禁烧巡查员的工作，每天从早忙到晚，直到晚上10点左右才能回家休息。“比赛题目我不懂，但知道女儿获得了好成绩，我非常高兴！”谈到女儿姜萍获得的优异比赛成绩，他的脸上难掩喜色。
④“她的成绩，都是靠她自己闯出来的！”在父亲看来，自己能给女儿带来的学业帮助有限，女儿很早就懂事得让人心疼。人还没长到自行车高的时候，姜萍就自己骑车子去上学，回家吃完饭就开始看书，很早就养成了独立自主的能力，家里的书籍堆得有近一人高，姜玉华还比画了一下书籍的高度，“有时候她看的书满是英文字母，我看不懂，但叫她好好读。”
⑤姜萍的中专数学老师王闰秋发现姜萍有数学天赋后，建议她从《高等数学》开始学习。他觉得姜萍不属于天才型，而是属于勤奋型选手，特别自律。姜萍几乎所有的课余和晚自习时间都沉浸在数学的世界里，有时做题做到夜里一两点钟，凭借手机翻译软件和一本英汉小词典理解，遇到不懂的，也会主动找王润秋请教。目前，她已达到了数学专业本科三、四年级水平。
（新华每日电讯，有删减）
请你结合材料，分析姜萍成功走上追逐自己梦想道路的几个原因。
20．（2024七下·滨江期末）研学小组欲向游客推介杭州美景，以展杭城之风雅生活。请参考示例，为西湖或西兴古镇写一则宣传语，20字以内。
要求：①富有文采，可运用对偶、押韵、谐音、修辞、化用经典等形式。②能吸引游客并展现该景点的独特魅力。
21．（2024七下·婺城期末）小语请设计师帮忙设计了三个书店的图标，请帮他选择一个，并说明选择的理由。
22．（2024七下·滨江期末）【创写宣传语】
研学小组欲向游客推介杭州美景，以展杭城之风雅生活。请参考示例，为西湖或西兴古镇写一则宣传语，20字以内。
要求：①富有文采，可运用对偶、押韵、谐音、修辞、化用经典等形式。②能吸引游客
并展现该景点的独特魅力
龙井村 来杯龙井，把卷起来的心都泡开！ 西溪湿地 钻进大自然，享受每一次森呼吸！
西湖 …… 西兴古镇 ……
23．（2024七下·滨江期末）【品味楹联美】
研学小组通过搜集西湖楹联，发现对联同样讲究字词锤炼。请你从以下两副对联中任选一副，欣赏加点词的妙处。
A．波涌湖光远，山催水色深。--湖心亭联
B．兴来临水敲残月，谈罢吟风倚片云。--片云亭联
24．（2024七下·） 有人视金钱如粪土，有人视金钱如性命，祥子一生都在拼命攒钱。阅读下列关于祥子“存钱”的片段，完成表格。
片段一：在买上自己的车以前，祥子拉过人和厂的车。他的积蓄就交给刘四爷给存着。把钱凑够了数，他要过来，买上了那辆新车。
批注：祥子住在人和厂，辛勤赚钱存钱，对未来充满希望
片段二：微笑着，又把那几块现洋搬运出来，轻轻的一块一块往闷葫芦罐里放，心里说：“这比什么都牢靠！ 多嗜够了数，多嗜往墙上一碰；拍喳，现洋比瓦片还得多！”
批注：祥子攒钱准备第二次买车，一系列神态、动作和心理描写，刻画出祥子惜钱如命、小心谨慎、憧憬未来的形象
片段三：那三十多块钱，他可不敢动。弄了块白布，他自己笨手八脚的拿个大针把钱缝在里面，永远放在贴着肉的地方。不想花，也不想再买车，只是带在身旁，作为一种预备——谁知道将来有什么灾患呢！
联系上下文，给加点的细节做批注。
批注：
探究：阅读三个片段中的画线句，从祥子存钱方式的变化中，你读出了什么？
25．（2024七下·） 矛盾冲突是小说中必不可少的因素，请你任意选取下列名著中发生矛盾冲突的一组人物，概括相关故事情节。
A. 《骆驼祥子》 祥子和孙侦探
B. 《创业史》 梁生宝和郭振山
C. 《红岩》 许云峰和徐鹏飞
26．（2024七下·期末）用导图梳理名著情节的方法受到了大家的一致称赞，请你再分享一种阅读名著的方法并简要介绍其好处。
27．（2022七下·上城期末）以下是同学们搜集的几个街头招牌，请简要分析这类商店招牌的语言特点，并从下面举一例做简要评价。
28．（2024七下·上虞期末）以下是徐渭题曹娥孝女庙大门口的楹联，有人评价此联“独运匠心，一反常态”，请参考【小贴士】相关知识及你的阅读积累，从内容、手法、情感等角度赏析其“匠心”和“反常”。
事父未能，入庙倾诚皆末节①；悦亲有道，见吾不拜也无妨。
【注释】①末节：细微末节，小事。
【小贴士】撰写对联的表达方式以叙述为主，但往往或多或少与描写、抒情、议论、说明等其它方式结合运用。叙述的人称、视角较复杂，在景区、名胜、寺庙等对联中较多见的是第三人称“全知视角”，也有第一人称（我）的“内视角”，包括主人公视点与见证人视点，第一人称主人公视点自然带有亲切感、真实感，便于表达主人公自己的深层心理。
29．（2024七下·越城期末）阅读链接材料，完成第5题。
数学像朋友无声无息陪伴她成长——走进数学竞赛获奖中专生姜萍的成长环境6月13日，17岁的江苏中专在读生姜萍闯入阿里全球数学竞赛12强引发网友关注，排在她前后的选手，均来自北大、清华等名校。目前，多所高校关注姜萍入学。
当时已经考上普通高中并参加完军训的姜萍做了一个大胆的决定：转学到涟水中专继续读书。姜萍最喜欢也最擅长偏微分方程(PDE)，因为这跟服装设计的画图有相通之处，“他们的对称性太美了”，她对数学特别感兴趣，但是她对服装也爱不释手。
14日晚，记者见到了姜萍的父亲姜玉华。夏收攻关时期，父亲姜玉华除了忙田里的农活，还要担当起秸秆禁烧巡查员的工作，每天从早忙到晚，直到晚上10点左右才能回家休息。“比赛题目我不懂，但知道女儿获得了好成绩，我非常高兴！”谈到女儿姜萍获得的优异比赛成绩，他的脸上难掩喜色。
“她的成绩，都是靠她自己闯出来的！”在父亲看来，自己能给女儿带来的学业帮助有限，女儿很早就懂事得让人心疼。人还没长到自行车高的时候，姜萍就自己骑车子去上学，回家吃完饭就开始看书，很早就养成了独立自主的能力，家里的书籍堆得有近一人高，姜玉华还比画了一下书籍的高度，“有时候她看的书满是英文字母，我看不懂，但叫她好好读。”姜萍的中专数学老师王润秋发现姜萍有数学天赋后，建议她从《高等数学》开始学习。他觉得姜萍不属于天才型，而是属于勤奋型选手，特别自律。姜萍几乎所有的课余和晚自习时间都沉浸在数学的世界里，有时做题做到夜里一两点钟，凭借手机翻译软件和一本英汉小词典理解，遇到不懂的，也会主动找王润秋请教。目前，她已达到了数学专业本科三、四年级水平。
(新华每日电讯，有删减)
请你结合材料，分析姜萍成功走上追逐自己梦想道路的几个原因。
答案解析部分
1．这天，刚打开手机，手机立马开始播报：“捕捉到您想了解中国文化的信息，已为您准备好资料并链接了纪录片《中国》。室温和沙发已调至最佳，解说音量和画面大小将根据您的需求自动调整，请您欣赏。”略感疲倦时，手机提醒：“您需要休息，您观看时的思考已为您整理并记录"。
大胆想象，描述20年后你使用手机阅读时的一个场景。可以是：手机可以自动为我设计阅读计划。比如提醒我去读书，会自动调整到我喜欢的书籍页面，阅读1小时候后会提醒我休息下，提醒我注意用眼姿态，做做眼保健操等，稍作休息再提醒我阅读。
故答案为：这天，刚打开手机，手机立马开始播报：“捕捉到您想了解中国文化的信息，已为您准备好资料并链接了纪录片《中国》。室温和沙发已调至最佳，解说音量和画面大小将根据您的需求自动调整，请您欣赏。”略感疲倦时，手机提醒：“您需要休息，您观看时的思考已为您整理并记录"。
本题考查想象。读懂题目要求，理解出题人意图。想象20年后使用手机阅读时的一个场景，围绕阅读的内容、阅读前后的提醒，如阅读姿势，阅读时间，用眼习惯等，语言得体即可。
2．A；因为“筷乐”与“快乐”谐音，店名既点明饭店的功能，又寄寓着用餐愉快的内涵。（我喜欢B，因为店名既点明营业的内容是提供面食，“努力”又表明了店家积极向上、精益求精的服务态度。/我喜欢C，因为店名取“不务正业”的谐音，也隐含着营业时间主要是晚上的意思，容易吸引顾客兴趣，招徕生意。/我喜欢D，因为店名一语双关，“吧”既是名词，表明这是一家小吃店，又是语气词，热情邀请顾客来一次不期而遇的光临，别具匠心。）
A. 筷乐饭堂 ：“筷乐饭堂” 最显著的特点在于运用谐音双关的修辞手法，将 “快乐” 的 “快” 替换为 “筷子” 的 “筷” 。在餐饮行业中，筷子是不可或缺的用餐工具，这一替换直接且巧妙地关联了店铺的饮食属性，让顾客一眼就能明白这是一家与用餐相关的场所。同时，“快乐” 一词本身具有积极的情感色彩，能够迅速引起消费者的情感共鸣，营造出一种轻松愉悦的氛围。当顾客看到这个店名时，脑海中会不自觉地将 “用餐” 与 “快乐” 联系起来，产生 “在这里用餐能收获快乐” 的心理预期，这种情感暗示会极大地提升店铺对顾客的吸引力。 B. 努力面馆 ：“努力面馆” 打破了传统饮食店名以口味、食材或地域特色命名的常规模式，赋予店铺一个独特的精神内核 ——“努力” 。在当今社会，“努力” 是一个备受推崇的价值观，代表着积极向上、拼搏进取的态度。将 “努力” 与面馆相结合，使这家面馆不再仅仅是一个提供面食的场所，更成为了一个传递正能量的载体。当顾客看到这个店名时，会不自觉地将自身的奋斗经历与面馆联系起来，产生情感上的共鸣。他们可能会认为，在这家面馆吃一碗面，不仅能满足味蕾的需求，还能汲取继续努力前行的动力，为简单的用餐行为赋予了更深层次的意义。 C. 不误正夜 ：“不误正夜” 巧妙地运用了 “不务正业” 的谐音，这种谐音创意不仅打破了传统店名的命名模式，还制造了一种悬念感 。当顾客看到这个店名时，会因为谐音的意外性而产生好奇，想要探究店名背后的含义。同时，“不误” 传达出一种积极的态度，即不会耽误、不会错过，给人一种可靠、值得信赖的感觉；“正夜” 则明确暗示了店铺的营业时间主要集中在夜晚，突出了店铺的经营特色。这种独特的命名方式将悬念与信息巧妙结合，既吸引了顾客的注意力，又清晰地传达了店铺的关键信息，一举两得。 D. 偶遇吧 ：“偶遇吧” 这个店名充满了浪漫主义色彩，“偶遇” 一词本身就带有一种意外之喜和神秘未知的感觉，能够唤起人们内心对美好邂逅的向往 。在快节奏的现代生活中，人们渴望在平凡的日常中遇到一些惊喜和意外，“偶遇吧” 恰好满足了这种情感需求。作为饮食类店名，它营造出一种轻松、随性的氛围，让顾客在看到店名的瞬间，就对在店内可能发生的美好故事充满期待。这种浪漫氛围的营造使店铺不仅仅是一个用餐场所，更成为了一个承载情感和回忆的空间，吸引着那些追求浪漫、渴望情感交流的顾客前来体验。
故答案为：A；因为“筷乐”与“快乐”谐音，店名既点明饭店的功能，又寄寓着用餐愉快的内涵。（我喜欢B，因为店名既点明营业的内容是提供面食，“努力”又表明了店家积极向上、精益求精的服务态度。/我喜欢C，因为店名取“不务正业”的谐音，也隐含着营业时间主要是晚上的意思，容易吸引顾客兴趣，招徕生意。/我喜欢D，因为店名一语双关，“吧”既是名词，表明这是一家小吃店，又是语气词，热情邀请顾客来一次不期而遇的光临，别具匠心。）
本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。
3．读书增长科学知识，读书拓展思维边界。
宣传标语要围绕活动主题展开，字不要多要精简，语言通顺即可。如：读书让你增长知识，读书让你开阔视野。
故答案为： 读书增长科学知识，读书拓展思维边界。
本题考查拟定宣传标语。宣传标语要围绕活动主题展开，字不要多要精简，语言通顺即可。
4．示例一：读经典书，做文明人 示例二：书香浸润校园，智慧点亮人生
此标语运用对偶的修辞手法，“读经典书” 与 “做文明人” 对仗工整，字数相等，结构相同。前半句点明读书的内容为经典书籍，强调阅读经典的重要性；后半句阐述读书的目标，即通过阅读经典书籍，提升个人修养，成为文明之人。简洁明了地传达出读书对于塑造个人良好品质的意义，号召学生积极参与读书活动，汲取经典书籍中的养分，塑造文明形象 。 该标语采用对偶与拟人的修辞手法。“书香浸润校园”“智慧点亮人生” 结构一致，节奏明快。“浸润” 赋予 “书香” 以人的动作，生动形象地描绘出校园被浓厚的读书氛围所笼罩，书籍的香气如细雨般渗透到校园的每一个角落；“点亮” 让 “智慧” 具备人的行为，形象地展现出通过读书获取智慧，能够为人生指明方向，照亮前行道路。此标语既突出了读书节对校园文化氛围营造的作用，又强调了读书对个人成长的积极影响，富有感染力 。
故答案为： 示例一：读经典书，做文明人 示例二：书香浸润校园，智慧点亮人生
本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁，具有宣传性。答案不唯一，符合要求即可。
5．用词不当，“无时无刻”改为“随时随地”。（“无时无刻”后面加个“不”也算对）；今天，我们开展综合性学习活动，一起去寻找生活中的语文。（缺少主语）
本题考查病句辨析与修改，重点在于分析词语使用是否符合语境。“无时无刻” 这个词表示没有哪一时刻，它通常需要与否定词连用，才能表达 “时时刻刻、随时” 的意思。在 “门店的招牌，街上的广告，庭院的对联…… 无时无刻散发着语文气息” 这句话中，想要表达的是生活中的这些元素随时都散发着语文气息，但原句未使用否定词，导致语义与语境不符，属于用词不当。所以，可将 “无时无刻” 改为 “随时随地”，这样就能准确表达出生活中处处都有语文气息的含义；或者在 “无时无刻” 后面加上 “不”，构成 “无时无刻不”，同样能正确表达该意思 。 在 “今天，通过开展综合性学习活动，让我们一起去寻找生活中的语文” 这句话中，“通过开展综合性学习活动” 是一个介词短语，在句中作状语，“让” 是谓语动词，这样一来，整个句子就没有明确的主语，导致句子结构不完整。修改时，可删去 “通过”，使 “我们” 成为句子主语，即 “今天，我们开展综合性学习活动，一起去寻找生活中的语文”；也可以删去 “让” ，让 “我们” 作为主语，变成 “今天，通过开展综合性学习活动，我们一起去寻找生活中的语文”。两种修改方式都能使句子结构完整，语义清晰。
故答案为：用词不当，“无时无刻”改为“随时随地”。（“无时无刻”后面加个“不”也算对）；今天，我们开展综合性学习活动，一起去寻找生活中的语文。（缺少主语）
本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
6．四海稻花香入梦；一枚种子重如山
析根据对联常识，对联的上下联的句式必须一致。可用“四海”和“一枚”相对，“稻花”和“种子”相对，“香入梦”和“重如山”相对。结合词语搭配习惯，可组成对联“四海稻花香人梦”“一枚种子重如山”上联的末一字必须是仄声，下联的末一字必须是平声。“梦”为仄声，是上联，“山”为平声，是下联。
故答案为： 四海稻花香入梦；一枚种子重如山。
本题考查学生的理解和概括等思维能力，又能考查考生语言综合运用的能力。 对联的特征就是上下联字数一样，词性一样，意思相近。最后，写对联的传统是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。即上联的最后一个字必须是现代汉语中的三四声字；下联最后一个字必须是一二声字。旨在使对联在音韵上达到和谐与美感。应牢牢把握好这个特征。
7．示例：妈妈，我们学校要开展“遇见·语文”主题展示活动，也邀请部分家长参与，这次我们班老师和同学推选你作为家长代表参加本次活动，可见大家对你的信任，而且这次活动内容丰富，精彩纷呈，也有我的成果展示哦！希望你能抽空准时参加，时间是6月29日上午9点，地点在报告厅，到时候请您到指定区域就座。
本题考查语言表达。 明确包含两大核心任务，一是说服母亲参加学校活动，二是准确告知活动的时间（6 月 29 日上午 9 点）和地点（报告厅）。这两个任务相互关联，说服过程需要巧妙融入活动信息，以增强说服力。沟通对象是母亲，母亲通常对孩子的成长、教育情况高度关注，也在意自己在孩子学校生活中的角色和参与感。同时，母亲的时间安排和个人意愿也是影响其是否参加活动的重要因素。针对母亲的特点，在说服时可从以下角度切入。强调活动对孩子成长的重要性，如展示学习成果、促进亲子互动等，满足母亲关心孩子成长的心理；提及班级推选母亲作为代表，突出母亲的特殊性和被认可感，满足其情感需求；还可适当说明活动时间的合理性，减少母亲因时间冲突产生的顾虑。
故答案为：示例：妈妈，我们学校要开展“遇见·语文”主题展示活动，也邀请部分家长参与，这次我们班老师和同学推选你作为家长代表参加本次活动，可见大家对你的信任，而且这次活动内容丰富，精彩纷呈，也有我的成果展示哦！希望你能抽空准时参加，时间是6月29日上午9点，地点在报告厅，到时候请您到指定区域就座。
本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。
8．删去“诚挚”或“真诚”。
语义重复。“诚挚”和“真诚”重复运用，应删去一个。
故答案为：删去“诚挚”或“真诚”。
本题考查病句辨析。答题时应注意，辨析语病的方法一般有以下几种：语感审读法，筋脉梳理法。所谓筋脉梳理法，就是划分句子成分法，即运用语法手段，先理出句子的主干，审查句子主干是否存在搭配不当或残缺等错误，再清理句子枝叶，仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及与中心语的搭配是否得当。
9．示例一：读经典书，做文明人示例二：书香浸润校园，智慧点亮人生
本题考查创作标语。 对“校园读书节”这一主题的理解和把握，要突出在校园中举办读书活动的特点和意义。运用修辞手法的能力，通过修辞手法使标语更具吸引力和感染力，如比喻能使表达更形象，对偶能使语句更工整，排比能增强语势等。创新思维和语言组织能力，要能想出独特、新颖且符合校园氛围和读书主题的表述。 标语要简洁明了，易于理解和记忆，通常不宜过长。要紧密围绕“读书”和“校园”这两个关键元素，体现读书对校园文化建设、学生成长的重要性。所使用的修辞手法要恰当自然，不能为了用修辞而强行拼凑，导致语句不通顺或表意不清晰。
故答案为： 示例一：读经典书，做文明人
示例二：书香浸润校园，智慧点亮人生
本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁，具有宣传性。答案不唯一，符合要求即可。
10．（1）混沌；馄饨；拖；托
（2）我认为这个店名拟得挺好的，成语“依依不舍”表示依恋的样子，形容舍不得离开，所以，用"衣农不舍”作为服装店的名字，是表示顾客来店里看到衣服以后舍不得离开，寓意很好
（1）本题考查错别字的修改。甲中“混沌”应写作“馄饨”；乙中“拖起明天的太阳”中的“拖”应写作“托”。
（2）本题考查对广告语的评价。本题没有标准答案，能言之有理即可。可以说店名起得好，理由是“依依不舍”和“衣衣不舍”同音，可以体现顾客对这家商店衣服的喜爱。也可以说店名气得不好，可以从“衣衣不舍”会和“依依不舍”混淆，误导人们不辨错别字。
故答案为：（1）混沌；馄饨；拖；托；（2）我认为这个店名拟得挺好的，成语“依依不舍”表示依恋的样子，形容舍不得离开，所以，用"衣农不舍”作为服装店的名字，是表示顾客来店里看到衣服以后舍不得离开，寓意很好
（1）本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
（2）本题考查广告语的赏析。 广告语赏析首先要结合其行业或物品特点，然后再品析它的表达效果，优秀的广告语常借助一些修辞手法，令人过目不忘。
11．示例：小到一句诗和一幅画，一处景和一副对联，我们随时可以安身其中，去汲取精神的力量。
结合语境，上文提到“山水的概念很大……我们时刻能够浸身其中，去接受思想的洗礼”，那么下文在表达“山水的概念很小”时，也应该有类似的句式结构，如“小到……我们……去……”。整个文段围绕“我们喜爱山水以及山水能给予我们力量”这一主题展开，所以在补写的内容中也要体现山水虽小却能给予我们精神、心灵等方面的积极影响。可以从自然景观中的微小事物入手，如“一片叶和一朵花”“一块石和一湾溪”“一声鸟鸣和一缕微风”等，确保补写的内容与上文自然衔接，整体表达流畅清晰。比如：小到一片叶和一朵花，一块石和一湾溪，我们即刻能够置身其间，去获取心灵的滋养。
故答案为： 示例：小到一句诗和一幅画，一处景和一副对联，我们随时可以安身其中，去汲取精神的力量。
本题考查补写句子使上下文连贯。首先要把握文段语脉，定位句子关系，也就是要搞清楚要补写处前后句之间的逻辑联系，明确要补写的是总起句还是承上启下句还是总结句，然后根据上下语境，合理推导，要注意陈述对象和话题的统一，最后再次检验补后的内容，以确保语意连贯。
12．泉甲天下；一湖碧水千秋画；示例1：我选A。因为上联起句“水水山山处处”，是“仄仄平平仄仄”；下联起句“晴晴雨雨时时”，是“平平仄仄平平”，上下联平仄相协；或因“水水山山”把“水”放在前面，强调西湖景色水更胜于山。
第1空，“一湖碧水千秋画”，最后一个字“画”是仄音，根据对联中上联“仄起”的要求，确定这一联为上联。上联“一湖碧水千秋画”在右边，本次横批应该从右边往左边读，所以应该是“泉甲天下”；
第2空，根据对联仄起平收的原则，上联的最末一个字应该是仄声（三声或者是四声），“一湖碧水千秋画”，末尾的字是“画”，是四声，是仄声，所以可以判定，“一湖碧水千秋画”是上联；
第3空，第4空，根据对联上下联平仄相对的规则：在上下联的对应位置上，字的平仄需要相对。即上联某个位置是平声，下联对应位置则应为仄声；反之亦然。根据这个规则，下联起句“晴晴雨雨时时”的声调是“平平仄仄平平”，那么上联就应该是“仄仄平平仄仄”；“水水山山处处”正好符合这个要求；“山山水水处处”不符合这一要求。
故答案为： 泉甲天下 ； 一湖碧水千秋画 ；A；因为上联起句“水水山山处处”，是“仄仄平平仄仄”；下联起句“晴晴雨雨时时”，是“平平仄仄平平”，上下联平仄相协；或因“水水山山”把“水”放在前面，强调西湖景色水更胜于山。
本题考查对对联。对联就是对偶，对仗，上下两句字数相等，词性相对，意义相反或相承，一般上句的末字是仄声（上声、去声、入声），下联的末尾字是平声（阴平和阳平）贴对联的时候，上联在正对自己的右手边，下联在左手边，不要贴反了。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。
13．示例1：我推荐图1，因为“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的意思不怕层层浮云遮住我那远眺的视野，只因为我站在飞来峰顶登高望远心胸宽广，表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。图1中诗人眼前浮云遮掩，仍昂然立身于翘岩之顶，向崇山峻岭的更高远处眺望，彰显出不惧艰险、勇往直前的豪迈气概，与诗句表达的情感一致。
示例2：我推荐图2，因为“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的意思不怕层层浮云遮住我那远眺的视野，只因为我站在飞来峰顶登高望远心胸宽广，表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。图2启功先生的书法《登飞来峰》笔力劲健，结字俊美，轻重混搭，大小参错，刚健清正，笔画连绵，豪放潇洒，与诗句表达的情感高度契合。
图一，这是一幅描绘群山的水墨画，画中高山耸立云雾飘飘。有一个人站在山的顶点位置，眺望远方。虽然远方云雾萦绕，但这个人毫不畏惧，他决意向更高的山峰前进，表现这个人不畏艰险，锐意进取的豪迈气概。图片中人物展现出来的进取精神与诗歌中“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的意境很相符。
图二，启功先生的书法《登飞来峰》书写雄浑有力，笔法自如，字体大小参差错落，笔画行草转换自如，体现出豪迈洒脱的风格。这与诗歌中“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”体现出来诗人锐意进取的情感很契合。
所以，两幅图都可以，分析时要结合诗句作具体分析即可。
比如：选择图一。“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”，诗人用“千寻”这一夸张的词语，借写峰上古塔之高，写出自己的立足点之高，表现了诗人的朝气蓬勃、胸怀大志。“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，诗人不怕层层浮云遮挡“我”远望的视线，是因为如今我站在最高层。这句诗通过议论抒情，表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。图一画中描绘了诗人站在一座高山之巅上，他眺望远方的高山，虽然周围有云雾遮挡，但诗人不惧浮云，决意向上攀登。图画展现出诗人不畏艰险、锐意进取的精神，这种精神和诗歌中的“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”表现的情感一致，符合作为诗歌的插图。
（2）选择图二，“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，诗人不怕层层浮云遮挡“我”远望的视线，是因为如今我站在最高层。这句诗通过议论抒情，表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。图二中启功先生的书法作品苍劲有力，字体大小参差错落，笔画行草转换自如，体现出豪迈洒脱的风格。这与诗歌中“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”体现出来诗人锐意进取的情感很契合。符合作为诗歌的插图。
故答案为：示例1：我推荐图1，因为“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的意思不怕层层浮云遮住我那远眺的视野，只因为我站在飞来峰顶登高望远心胸宽广，表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。图1中诗人眼前浮云遮掩，仍昂然立身于翘岩之顶，向崇山峻岭的更高远处眺望，彰显出不惧艰险、勇往直前的豪迈气概，与诗句表达的情感一致。示例2：我推荐图2，因为“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的意思不怕层层浮云遮住我那远眺的视野，只因为我站在飞来峰顶登高望远心胸宽广，表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。图2启功先生的书法《登飞来峰》笔力劲健，结字俊美，轻重混搭，大小参错，刚健清正，笔画连绵，豪放潇洒，与诗句表达的情感高度契合。
本题考查图文转换与概括以及推荐语。解答此类题目时，首先要通读题干，抓住主要信息，明确答案要求；然后找出图中所含的信息；标题、项目、各种数据等，并对其进行比较；最后依据题干要求，把图片内容转化为语言，注意题目中的关键词和特殊限制（句式、字数等）。不要遗漏信息，不要推断错误。推荐语：重在“推介”，目的在于让人喜欢.一般写法，首先要读懂材料，然后介绍值得推荐的地方，阐述时可适当引用、概括相关语句，加以具体说明，要注意按要求运用排比、比喻等修辞手法。
14．示例一：我会把木槿花送给尼摩船长。尼摩船长在海底收集金银财宝，用以支持被压迫民族的正义斗争，这体现了他对正义的坚持。他率领少数志同道合的人潜入海底，用行动和言论来支持唤醒被压迫民族反对殖民统治的斗争，体现了他对抗不公和压迫的反抗精神坚持。他的坚持不仅仅是对个人的生存和自由的追求，更是对民族压迫和殖民主义的反抗。
示例二：我会把小飞燕送给尼摩船长。他曾呐喊过：“在海中我不承认有什么主子，在海中我完全是自由的。”他把自由看得高于一切，为了自由他对肮脏的大陆连“一寸土地也不靠近”。他在大海下漫游着、生活着，他生活的一切必需品都取自于大海，他宁可把多年的用心研究的科学成果同他的身躯一起奉献和葬于大海，也不愿为野蛮的殖民统治者服务，反映了他对自由的追求。
示例三：我会把白玉兰送给尼摩船长，为他善良、正义的高尚品质。尼摩船长是个善良的人，他救了教授和他的团队，使他们免于死于大海。当船员严重受伤时，他眼睛变红，脸上流露出深深的悲伤。同时他在海底收集金银财宝，支持被压迫民族的正义斗争。他率领少数志同道合的人潜入海底，用行动和言论来支持唤醒被压迫民族反对殖民统治的斗争。
本题考查语言表达。示例一：木槿花详解花语核心与内涵：木槿花被称为无穷花，其花语 “温柔的坚持” 源于独特的生长特性。一朵花凋谢后，其他花苞会接续开放，展现出顽强的生命力与持久的绽放意志。这种 “坚持” 并非强硬激烈，而是以温柔、持续的方式，默默坚守着绽放的使命 。与尼摩船长的关联：在《海底两万里》中，尼摩船长长期在海底收集金银财宝，这些财富并非用于个人享乐，而是全力支持被压迫民族的正义斗争。他的这一行为，不是一时的冲动之举，而是贯穿于其海底生活的始终。他率领少数志同道合的伙伴潜入海底，通过行动和言论，持续不断地支持、唤醒被压迫民族反抗殖民统治。 面对强大的殖民势力，他没有选择屈服或放弃，即便身处海底、远离陆地，依然坚守着自己心中的正义与信念。这种对正义的执着追求，与木槿花 “温柔的坚持” 高度契合，都是在看似平凡、不张扬的过程中，展现出强大而持久的力量 。送花意义：将木槿花送给尼摩船长，是对他这种坚韧不拔精神的高度赞美与敬佩。如同木槿花无论环境如何都能持续绽放，尼摩船长在对抗不公与压迫的道路上，始终坚定前行。同时，木槿花也寄托着希望，期望他在未来的斗争中，继续保持这份坚持，永不言弃 。示例二：小飞燕详解花语核心与内涵：小飞燕因花型酷似蓝色飞燕落满枝头而得名，其花语 “自由”，表达了对生活中自由的热烈向往与追求。自由象征着摆脱束缚、无拘无束，按照自己的意愿生活与行动 。与尼摩船长的关联：尼摩船长曾呐喊 “在海中我不承认有什么主子，在海中我完全是自由的”，这一宣言深刻体现了他对自由的极度渴望与珍视。他将自由置于极高的位置，为了追求这份自由，他毅然决然地选择远离 “肮脏的大陆”，不愿与充满压迫和不公的陆地有过多瓜葛 。在海底世界中，他驾驶着 “鹦鹉螺号” 自由地漫游，生活所需皆取自大海。他宁可将多年苦心研究的科学成果，连同自己的身躯一起奉献并埋葬于大海，也坚决不为野蛮的殖民统治者服务。这种行为充分展现了他为守护自由，不惜一切代价的决心与勇气，与小飞燕所代表的自由精神完美契合 。送花意义：把小飞燕送给尼摩船长，是对他追求自由精神的赞美与致敬。他如同自由翱翔的飞燕，在广阔的海洋中追寻心中的理想与自由。这束花表达了对他坚守自由、不向任何束缚低头的敬佩，同时也祝愿他能在这片自由的天地中，继续自由驰骋 。示例三：白玉兰详解花语核心与内涵：白玉兰多为白色，盛开在高高的枝头，淡雅的香气中透着纯洁无瑕之感，其花语 “高尚、纯洁”，代表着一种没有杂质、纯粹美好的品质与精神境界 。与尼摩船长的关联：尼摩船长在作品中展现出诸多高尚、纯洁的品质。他善良且富有同情心，当阿龙纳斯教授及其团队陷入困境时，他伸出援手，将他们从危险中拯救出来，给予他们安全的庇护 。当船员严重受伤时，他眼中满是悲伤，关切之情溢于言表，为船员的安危忧心忡忡。在正义方面，他积极投身于反抗压迫的事业，在海底收集金银财宝，用以支持被压迫民族的正义斗争。他率领同伴潜入海底，用实际行动和言论，唤醒被压迫民族反抗殖民统治的意识 。他的行为和情感，没有丝毫的自私与功利，纯粹是出于对善良和正义的坚守，与白玉兰 “高尚、纯洁” 的特质如出一辙 。送花意义：赠送白玉兰给尼摩船长，是对他善良、正义的高尚品质的高度认可与赞美。如同白玉兰在枝头纯净绽放，尼摩船长在复杂的世界中，坚守着内心的美好与正义。这束花表达了对他高尚人格的崇敬，也希望他能继续保持这份纯洁与美好，让高尚的精神品质如白玉兰的香气般，感染更多的人 。
故答案为：示例一：我会把木槿花送给尼摩船长。尼摩船长在海底收集金银财宝，用以支持被压迫民族的正义斗争，这体现了他对正义的坚持。他率领少数志同道合的人潜入海底，用行动和言论来支持唤醒被压迫民族反对殖民统治的斗争，体现了他对抗不公和压迫的反抗精神坚持。他的坚持不仅仅是对个人的生存和自由的追求，更是对民族压迫和殖民主义的反抗。示例二：我会把小飞燕送给尼摩船长。他曾呐喊过：“在海中我不承认有什么主子，在海中我完全是自由的。”他把自由看得高于一切，为了自由他对肮脏的大陆连“一寸土地也不靠近”。他在大海下漫游着、生活着，他生活的一切必需品都取自于大海，他宁可把多年的用心研究的科学成果同他的身躯一起奉献和葬于大海，也不愿为野蛮的殖民统治者服务，反映了他对自由的追求。示例三：我会把白玉兰送给尼摩船长，为他善良、正义的高尚品质。尼摩船长是个善良的人，他救了教授和他的团队，使他们免于死于大海。当船员严重受伤时，他眼睛变红，脸上流露出深深的悲伤。同时他在海底收集金银财宝，支持被压迫民族的正义斗争。他率领少数志同道合的人潜入海底，用行动和言论来支持唤醒被压迫民族反对殖民统治的斗争。
本题考查学生的语言表达能力。依据材料表达感想，作答时，一定要紧紧围绕材料中的某些关键词语来表达，有必要在答案中出现材料中的一些关键字词，表达时，语意要清晰连贯，不能有语病
15．①“无时无刻”改为“随时随地"，(用词不当)：(“无时无剂”后面加个“不”也算对，) ②今天，我们开展综合性学习活动，一起去寻找生活中的语文，(缺少主语)
本题考查病句的辨析与修改。①用词不当，“无时无刻”改为“时时刻刻”。（或：“无时无刻”后面加个“不”。)②缺少主语，删去“通过”或“让”。
故答案为：①“无时无刻”改为“随时随地"，(用词不当)：(“无时无剂”后面加个“不”也算对，) ②今天，我们开展综合性学习活动，一起去寻找生活中的语文，(缺少主语)
本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
16．湖州已有几百年的百合记忆，“太湖百合”独树一帜。洁白如玉，形态幽雅，顽强芬芳，又有“高贵”之意，象征着湖州是物华天宝之地，民风纯朴，湖州人心态平和，从古至今都是人们向往的地方。百合花语“顺利、祝福”，又寄予了世世代代湖州人对幸福生活的追求。
本题考查材料内容概括。根据材料一“湖州人工栽培百合的历史已有四百多年”可知，百合在湖州有着深厚的历史渊源和文化积淀。根据材料一“太湖百合形态幽雅，遍身洁白如玉，由玉兰花似的数十瓣鳞叶相累而成，酷似一座白玉雕成的莲花佛座”可知，太湖百合以其形态幽雅、遍身洁白如玉而著称，在众多百合中独树一帜，这种独特的形态给人以极高的审美享受。百合的美丽外观不仅符合人们对于花卉的审美追求，也体现了湖州人对自然之美的独特理解和欣赏。根据材料二“几许山花照夕阳，不栽不植自芬芳。林梢一点风微起，吹作人间百合香。”可知，首诗以百合花自开、自香为引子，借由风的吹拂，将这份自然的美好与纯净传播开来，给人以宁静、和谐与美好的感受。百合的这种悠闲依然的生存状态正好也是湖州人的生活态度心态平和的象征，是湖州民风淳朴的象征。根据材料三“百合花语一顺利、心想事成、祝福、高贵”可知，百合还承载着顺利、心想事成、祝福、高贵等美好的花语，这些象征意义与人们对幸福生活的向往和追求相契合，这种积极向上的文化内涵使得百合成为传递正能量、弘扬社会美德的使者，也进一步提升了其在湖州人民心中的地位。据此分析作答即可。
故答案为：湖州已有几百年的百合记忆，“太湖百合”独树一帜。洁白如玉，形态幽雅，顽强芬芳，又有“高贵”之意，象征着湖州是物华天宝之地，民风纯朴，湖州人心态平和，从古至今都是人们向往的地方。百合花语“顺利、祝福”，又寄予了世世代代湖州人对幸福生活的追求。
本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
17．A；D
根据对联的下联最后一个字是平声原则，“岫”“尽”“过”都是仄声，只有“波”是平声，所以“坐当明月上清波”是下联。根据上下联上下联的句式必须一致（词类相当，结构相应）原则，“坐”是动词，上联第一个字也应是动词，排除BC选项。上联应该是“看尽闲云低野岫”。
故答案为：A；D
本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
18．小语，父母管教我们也是为我们好。《论语》里说“事父母几谏”，父母有过失，我们要跟他们多沟通，而不是采取过激的方法，跟父母好好表达自己的感受，相信他们肯定能理解你的。
结合材料中的名言，劝说小语不要和妈妈大吵大闹，语言简洁明了，有逻辑，突出重点即可。如：小语，其实你妈妈管你是为你好，《论语》里说“事父母几谏”，侍奉父母，对他们的过失要婉言劝阻。你妈妈管教太多了，你可以委婉的和她沟通，大吵大闹其实并不能解决问题，好好沟通，你妈妈肯定是理解你的。
故答案为：小语，父母管教我们也是为我们好。《论语》里说“事父母几谏”，父母有过失，我们要跟他们多沟通，而不是采取过激的方法，跟父母好好表达自己的感受，相信他们肯定能理解你的。
本题考查学生语言表达能力。根据题目要求，结合材料中的名言，劝说小语不要和妈妈大吵大闹，语言简洁明了，有逻辑，突出重点即可。语言表达题要注意说话分寸，语言得体，避免因语言不当产生冲突。
19．①姜萍能树立目标，追求自己所爱，选择自己擅长的偏微积分学习；②姜萍自律勤奋，努力踏实走好每一步，几乎所有的课余和晚自习时间都沉浸在数学的世界里；③老师作为伯乐发现姜萍的数学特长，并给予指导和帮助；④在自由宽松的家庭环境成长。
本题主要考查对材料的分析理解与信息筛选能力，通过分析材料中关于姜萍的经历、家庭及老师等方面的内容，探究她成功追梦的原因。明确目标与兴趣驱动：从材料第②段可知，姜萍最喜欢且最擅长偏微分方程（PDE） ，她认为偏微分方程与服装设计画图有相通之处，“它们的对称性太美了”，对数学的浓厚兴趣促使她选择专注于偏微积分的学习，兴趣成为她追逐梦想的动力，也让她明确了努力的方向。故答案为姜萍能树立目标，追求自己所爱，选择自己擅长的偏微积分学习。自律勤奋的个人品质：依据第④段父亲所说 “她的成绩，都是靠她自己闯出来的”，以及 “人还没长到自行车高的时候，姜萍就自己骑车子去上学，回家吃完饭就开始看书，很早就养成了独立自主的能力” ，再结合第⑤段 “姜萍几乎所有的课余和晚自习时间都沉浸在数学的世界里，有时做题做到夜里一两点钟”，可以看出姜萍具备高度自律和勤奋刻苦的品质，依靠自身努力在追梦道路上不断前行。故答案为姜萍自律勤奋，努力踏实走好每一步，几乎所有的课余和晚自习时间都沉浸在数学的世界里。老师的发现与指导：第⑤段提到 “姜萍的中专数学老师王闰秋发现姜萍有数学天赋后，建议她从《高等数学》开始学习”，老师作为 “伯乐”，及时发现姜萍的数学特长，并给予专业的指导建议，帮助她更好地学习数学，在她的追梦路上起到了关键的引导作用。故答案为老师作为伯乐发现姜萍的数学特长，并给予指导和帮助。宽松的家庭环境：从第④段 “在父亲看来，自己能给女儿带来的学业帮助有限，女儿很早就懂事得让人心疼”“有时候她看的书满是英文字母，我看不懂，但叫她好好读” 能看出，父亲虽然无法在学业上给予专业帮助，但尊重并支持姜萍的学习，这种自由宽松的家庭环境，让姜萍能够坚持自己的爱好，专注于数学学习，为她的追梦提供了良好的家庭氛围。故答案为在自由宽松的家庭环境成长。
故答案为：①姜萍能树立目标，追求自己所爱，选择自己擅长的偏微积分学习；②姜萍自律勤奋，努力踏实走好每一步，几乎所有的课余和晚自习时间都沉浸在数学的世界里；③老师作为伯乐发现姜萍的数学特长，并给予指导和帮助；④在自由宽松的家庭环境成长。
本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
20．西湖：人间天堂杭州行，西湖美景待君赏。/我本无意入江南，奈何西湖入我心。/人在西湖游，惬意泛轻舟。/江南水乡，西湖为最；人间仙境，只此一处！
西兴古镇：慢品人间烟火，闲观古镇人家。/行在西兴古镇，淋湿一身诗意。/徜徉西兴古镇，聆听历史回声。/古桥流水映人家，西兴古镇美如画。
“人间天堂杭州行，西湖美景待君赏”：采用对偶句式，“人间天堂” 对应 “西湖美景”，点明杭州与西湖的关联，“行” 与 “赏” 形成动作呼应，朗朗上口，直白展现西湖作为杭州标志性美景，吸引游客前来观赏 。“我本无意入江南，奈何西湖入我心”：化用网络流行语风格，以一种略带遗憾又充满惊喜的口吻，强调西湖魅力之大，即使原本没有游览计划，也会被其吸引，引发游客好奇心。“人在西湖游，惬意泛轻舟”：通过描绘游客在西湖泛舟的场景，“游” 与 “舟” 押韵，传递出在西湖游玩时悠然惬意的感受，让游客对西湖的闲适氛围心生向往。“江南水乡，西湖为最；人间仙境，只此一处”：运用对仗和夸张手法，将西湖誉为江南水乡之最、人间仙境，突出其无可比拟的独特地位，吸引游客慕名而来。此部分围绕西兴古镇，创作能体现古镇特色与韵味的宣传语，运用多种修辞和表现形式。“慢品人间烟火，闲观古镇人家”：运用对仗，“慢品” 对 “闲观”，“人间烟火” 对 “古镇人家”，描绘出在西兴古镇悠闲感受生活气息、观察古朴人家的画面，营造出宁静祥和的氛围，吸引游客体验古镇慢生活。“行在西兴古镇，淋湿一身诗意”：运用夸张和想象，“淋湿一身诗意” 生动形象地表达出西兴古镇充满诗意的氛围，让游客仿佛置身于诗画之中，激发游客的向往之情。“徜徉西兴古镇，聆听历史回声”：“徜徉” 一词展现出悠闲自在的游览状态，“聆听历史回声” 运用拟人，赋予古镇历史以声音，突出古镇深厚的历史文化底蕴，吸引对历史文化感兴趣的游客。“古桥流水映人家，西兴古镇美如画”：化用经典江南水乡意象，描绘出古桥、流水、人家相互映衬的美景，以 “美如画” 作结，直观展现古镇的如画风光，吸引游客前来欣赏。故答案为： 西湖：人间天堂杭州行，西湖美景待君赏。/我本无意入江南，奈何西湖入我心。/人在西湖游，惬意泛轻舟。/江南水乡，西湖为最；人间仙境，只此一处！
西兴古镇：慢品人间烟火，闲观古镇人家。/行在西兴古镇，淋湿一身诗意。/徜徉西兴古镇，聆听历史回声。/古桥流水映人家，西兴古镇美如画。
本题考查宣传标语的拟写。宣传标语是为了某种特定的需要，通过一定形式广泛向公众传递信息的宣传手段。拟写宣传标语首先要扣住主题，要善用修辞，同时最好能做到押韵。
21．示例1：我选择图一。图一是“书”字的繁体，符合书店的特色，把繁体字“书”的下半部分变形成“山”，是在告诉我们“书山有路勤为径”，至于上半部分，可以理解成灯塔也可以理解成大海，寓意虽然“学海无涯”，但是有书籍可以指引方向。
示例2：我选图二。图二是阅读的阅字呈现打开的样子，也像愉悦的悦字，告诉我们“开卷有益”或应该读书，悦也是指阅读能带来愉悦的心情。
示例3：我选图三。图三的主体是“书”字的繁体，黑底白字大方典雅。
本题考查图文转换。解答图文转换题要注意以下几点：①读：画面组成要素；②思：画面内容，抓住画面主体，弄懂各要素之间的关系（表面构成——深层含义）；③写：选用恰当的表达方式及写作顺序，做到语句通顺，语言生动。
示例1：图一以“书”字的繁体为设计核心，巧妙地将其下半部分变形为“山”的形状，寓意着知识的海洋如同高山一般巍峨，而勤奋学习则是攀登这座高山的唯一路径，即“书山有路勤为径”。而上半部分则保留了“书”字的原始形态，但进行了艺术化处理，使其既像灯塔又像大海的一部分，象征着在浩瀚的知识海洋中，书籍如同灯塔一般指引方向，帮助人们找到前行的道路。
示例2：图二以“阅”字的变体为核心设计，呈现出一种打开书本的形态。这个形态既像“阅”字，也类似于“悦”字，给人一种阅读时书本被翻开的直观感受。“阅”直接传达了“开卷有益”的寓意，鼓励人们积极阅读，从书籍中汲取知识和智慧。“悦”字寓意着阅读能带来愉悦的心情，是一种精神上的享受和放松。
示例3：图标以“书”字的繁体为主要元素，采用黑底白字的设计，不仅经典，而且能够突出文字内容，使图标在视觉上更加醒目和易于识别，显得大方而典雅，突出了书店的“书”。
故答案为：示例1：我选择图一。图一是“书”字的繁体，符合书店的特色，把繁体字“书”的下半部分变形成“山”，是在告诉我们“书山有路勤为径”，至于上半部分，可以理解成灯塔也可以理解成大海，寓意虽然“学海无涯”，但是有书籍可以指引方向。
示例2：我选图二。图二是阅读的阅字呈现打开的样子，也像愉悦的悦字，告诉我们“开卷有益”或应该读书，悦也是指阅读能带来愉悦的心情。
示例3：我选图三。图三的主体是“书”字的繁体，黑底白字大方典雅。
本题是图文转换题，具体是描述漫画内容和阐述寓意。应对此类题目有以下技巧，1、先整体后局部，先整体描述图画，再分部分描述。2、按照顺序，可以是从上到下，也可以是从外到内。3、内容加寓意或者含义。此类题目，切记不能遗漏细节，即图画中的每个部分都要描述。
22．示例一：西湖：杭州西湖风光好，三潭印月美如画。
示例二：西兴古镇：诗间画间山水间，古香古色古西兴。
本题考查拟写宣传标语。解答此题，要仔细阅读题干要求，围绕宣传西湖、西兴古镇来拟写宣传标语，还要注意使用恰当的修辞方法。要注意字数要求。
故答案为：示例一：西湖：杭州西湖风光好，三潭印月美如画。
示例二：西兴古镇：诗间画间山水间，古香古色古西兴。
本题考查宣传标语的拟写。宣传标语是为了某种特定的需要，通过一定形式广泛向公众传递信息的宣传手段。拟写宣传标语首先要扣住主题，要善用修辞，同时最好能做到押韵。
23．A
本题考查对联鉴赏。A“波涌湖光远，山催水色深”的“催”字运用拟人修辞，生动地表现出青山映照碧水、碧水染山色的亭外美景，表达出对西湖美景的向往和喜爱之情。B“兴来临水敲残月，谈罢吟风倚片云”的“敲”字是动词，生动地表现出声音或动作的轻微，表达出对临水吟风、弄月倚云的风雅之事的赞美。
故答案为：示例一：A“催”字运用拟人修辞，生动地表现出青山映照碧水、碧水染山色的亭外美景，表达出对西湖美景的向往和喜爱之情。
示例二：B“敲”字是动词，生动地表现出声音或动作的轻微，表达出对临水吟风、弄月倚云的风雅之事的赞美。
本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
24．这是祥子卖车后仅剩的钱，他担心再一次被人勒索丢失，存放在最贴身的地方以防被抢，留着备用。“缝”“永远放在贴着肉的地方”可见他对钱格外谨慎小心，让人心酸。|从祥子存钱方式的变化中，我们读出了祥子已经从一个有希望、有理想的青年，逐渐变成一个对生活失去希望、消极颓废的人。祥子的性格变化也让我们读出了社会的残酷冷漠，这客观上造成了祥子的悲剧命运。
① 祥子辛苦攒的钱被孙侦探敲诈一空，联系片段三"那三十多块钱，他可不敢动。弄了块白布，他自己笨手八脚的拿个大针把钱缝在里面，永远放在贴着肉的地方”可知，祥子将卖车后仅剩的钱放在贴身的地方，是为了防止再次被人勒索丢失；“缝”“放在贴着肉的地方”，表现了祥子对钱的重视，对钱的保管格外谨慎小心，其中又蕴含着身为底层人民的无奈，令人心酸。 ② 由片段一的放心交给刘四爷保管，到片段二祥子攒钱准备第二次买车将钱放到闷葫芦罐里保存，再到最后贴身保管，由相信他人到只相信自己，由积极攒钱买车到不知道未来有什么灾患，也不再想买车，从对未来抱有希望，有理想到对生活丧失希冀，消极颓废，祥子逐渐堕落，导致其变化的根本原因在于社会的残酷冷漠。
故答案为： 这是祥子卖车后仅剩的钱，他担心再一次被人勒索丢失，存放在最贴身的地方以防被抢，留着备用。“缝”“永远放在贴着肉的地方”可见他对钱格外谨慎小心，让人心酸。|从祥子存钱方式的变化中，我们读出了祥子已经从一个有希望、有理想的青年，逐渐变成一个对生活失去希望、消极颓废的人。祥子的性格变化也让我们读出了社会的残酷冷漠，这客观上造成了祥子的悲剧命运。
本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
25．(示例一)A．祥子和孙侦探：祥子用了三年时间攒钱，终于拥有了自己的第一辆车，却被年轻时的孙排长(后来的孙侦探)领导下的大兵无缘无故地拖走，祥子不仅丢了车，还失去了自由；孙侦探跟踪曹先生时，碰上了在曹家拉包月的祥子，孙侦探认出并恐吓祥子，最终将祥子积攒的钱敲诈一空，这导致了祥子第二次买车的梦想破灭。祥子最后的堕落是因为梦想的破灭，其中有很多原因，可孙侦探一个人就直接使祥子的梦想破灭了两次，不可谓不是罪魁祸首之一。
(示例二)B．梁生宝和郭振山：梁生宝组织互助组创业得到贫农的拥护，郭振山却处处打击、污蔑梁生宝，但不能动摇梁生宝组织互助组创业的信心和决心。在斗争中，梁生宝逐渐走向成熟，成为执着追求、公而忘私的人。
(示例三)C．许云峰和徐鹏飞：许云峰与中国共产党的地下工作者李敬原在新生茶园碰头时，遭到叛徒甫志高和特务的突然袭击，许云峰不顾个人安危，挺身而出，沉着掩护革命同志，自己被捕入狱。为让许云峰和自己“合作”，特务头子徐鹏飞费尽心血，企图利用亲情、高官厚禄诱惑许云峰，还对他严刑拷打。在与狡猾的特务头子徐鹏飞面对面的斗争中，许云峰始终沉着冷静，巧妙地把敌人引入错误的判断，保护了同志和组织，显示出许云峰非凡的胆识和过人的智慧。
本题考查名著人物及故事情节。根据题干要求，联系原著内容，从给出的三组备选人物中选择其中一组人物，然后从原著中找到能体现人物矛盾冲突的故事情节进行分析即可。
故答案为： (示例一)A．祥子和孙侦探：祥子用了三年时间攒钱，终于拥有了自己的第一辆车，却被年轻时的孙排长(后来的孙侦探)领导下的大兵无缘无故地拖走，祥子不仅丢了车，还失去了自由；孙侦探跟踪曹先生时，碰上了在曹家拉包月的祥子，孙侦探认出并恐吓祥子，最终将祥子积攒的钱敲诈一空，这导致了祥子第二次买车的梦想破灭。祥子最后的堕落是因为梦想的破灭，其中有很多原因，可孙侦探一个人就直接使祥子的梦想破灭了两次，不可谓不是罪魁祸首之一。
(示例二)B．梁生宝和郭振山：梁生宝组织互助组创业得到贫农的拥护，郭振山却处处打击、污蔑梁生宝，但不能动摇梁生宝组织互助组创业的信心和决心。在斗争中，梁生宝逐渐走向成熟，成为执着追求、公而忘私的人。
(示例三)C．许云峰和徐鹏飞：许云峰与中国共产党的地下工作者李敬原在新生茶园碰头时，遭到叛徒甫志高和特务的突然袭击，许云峰不顾个人安危，挺身而出，沉着掩护革命同志，自己被捕入狱。为让许云峰和自己“合作”，特务头子徐鹏飞费尽心血，企图利用亲情、高官厚禄诱惑许云峰，还对他严刑拷打。在与狡猾的特务头子徐鹏飞面对面的斗争中，许云峰始终沉着冷静，巧妙地把敌人引入错误的判断，保护了同志和组织，显示出许云峰非凡的胆识和过人的智慧。
本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
26．浏览泛读法。即从头至尾迅速浏览一本书，获取整体了解。这种方法能帮助读者在短时间内对书籍的整体框架、主要内容有一个清晰的印象，为后续深入阅读和研究基础铺垫。
对于阅读方法的选择，我们可以根据自己的阅读习惯和理解，选择一种既不同于题目中提到的“用导图梳理名著情节”，又能有效帮助理解和欣赏名著的方法。例如，我们可以选择“浏览泛读法”、“主题阅读法”、“比较阅读法”等。这些方法都可以帮助读者从不同角度理解和欣赏名著。对于方法好处的解释，我们应该根据所选方法的特点和效果来进行。
故答案为：浏览泛读法。即从头至尾迅速浏览一本书，获取整体了解。这种方法能帮助读者在短时间内对书籍的整体框架、主要内容有一个清晰的印象，为后续深入阅读和研究基础铺垫。
本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
27．这类商店招牌都利用谐音来使自己在市场竞争中更具独特性，吸引顾客眼球。示例一：“衣衣不舍”利用谐音，一语双关，既点名了这是一家服装店，同时又说明了人们见到这里的衣服舍不得离开，表明衣服特别好，让人看后依依不舍。示例二：“一剪钟情”谐音“一见钟情”，表明这是一家理发店而且在这里剪发之后就会喜爱并钟情在这里剪发，说明这家店的剪发技术很好。示例三：“饮以为荣”谐音“引以为荣”，表明这是一家饮料店，结合前半句“贵在御品”可知这里的饮料以前是御用的，所以喝店里的饮料人们会引以为荣。
材料给出的是关于几个商店招牌的描述，这些招牌都利用了汉语中的谐音现象，将常见的成语或词语进行谐音替换，以达到吸引顾客、增加商店特色的目的。语言特点分析：谐音运用：商店招牌巧妙地使用了谐音技巧，将传统的成语或词语进行变化，既保留了原词的含义，又赋予了新的、与商店相关的意义。一语双关：通过谐音，这些招牌实现了“一语双关”的效果，既表达了商店的类型或特色，又传递了积极的情感或信息。文化融合：这种利用谐音的招牌体现了中华文化的独特魅力和深厚的语言文化底蕴，使商业活动与文化传统相结合。吸引顾客：通过独特的语言运用，这些招牌在众多的商店中脱颖而出，吸引了顾客的注意力和好奇心。
故答案为：这类商店招牌都利用谐音来使自己在市场竞争中更具独特性，吸引顾客眼球。
示例一：“衣衣不舍”利用谐音，一语双关，既点名了这是一家服装店，同时又说明了人们见到这里的衣服舍不得离开，表明衣服特别好，让人看后依依不舍。
示例二：“一剪钟情”谐音“一见钟情”，表明这是一家理发店而且在这里剪发之后就会喜爱并钟情在这里剪发，说明这家店的剪发技术很好。
示例三：“饮以为荣”谐音“引以为荣”，表明这是一家饮料店，结合前半句“贵在御品”可知这里的饮料以前是御用的，所以喝店里的饮料人们会引以为荣。
本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。
28．【示例一】对联的意思为：如果对待父亲不好，那么就算揣着所有诚心来曹娥庙（亦称“孝女庙”）叩拜我曹娥，也是细枝末节，没有意义。如果你能够让父母开怀，能够真心孝顺父母，那么就算不叩拜我曹娥，也没有什么关系。”徐渭的匠心在于，一改以评论者的身份评价曹娥的孝行，而是以借被供奉的曹娥之口，以第一人称批判虚伪的孝，告诫世人孝不孝顺要看行动。通俗易懂，引人反思。
【示例二】对联的意思为：如果对待父亲不好，那么就算揣着所有诚心来曹娥庙（亦称“孝女庙”）叩拜我曹娥，也是细枝末节，没有意义。如果你能够让父母开怀，能够真心孝顺父母，那么就算不叩拜我曹娥，也没有什么关系。徐渭的匠心在于，用对比的手法，将“事父未能”与“悦亲有道”两者对比，揭示真正的孝道是看行动，而不是搞入庙参拜这种形式。通俗易懂，引人反思。
【示例三】对联的意思为：如果对待父亲不好，那么就算揣着所有诚心来曹娥庙（亦称“孝女庙”）叩拜我曹娥，也是细枝末节，没有意义。如果你能够让父母开怀，能够真心孝顺父母，那么就算不叩拜我曹娥，也没有什么关系。徐渭这副对联，一反常态，不是歌颂曹娥的孝行，而是警示世人：悦亲有道，才是真孝。通俗易懂，引人反思。
此联匠心独运且反常。从内容看，摒弃对曹娥孝行的常规赞颂，聚焦对世人孝道的警醒。以 “事父未能” 与 “悦亲有道” 对比，强调真孝在行动，非入庙参拜的形式。从手法而言，采用第一人称 “我” 的内视角，借曹娥之口表达，使表达更亲切真实，批判虚伪孝道更具感染力。情感上，其反常在于不流于对曹娥的歌颂，而着重以严肃态度告诫世人践行孝道，发人深省 。
匠心：
内容层面：此联摒弃了对曹娥孝行的常规赞颂，将关注点转向对世人孝道的警醒。一般来说，庙联多是对神灵或人物事迹的宣扬，而徐渭这副对联却另辟蹊径，聚焦于人们对待父母的态度和行为。以“事父未能”与“悦亲有道”形成鲜明对比，强调了真正的孝道在于行动，而非仅仅停留在表面的形式，如入庙参拜等，清晰地界定了何为真正的孝道，发人深省。
手法层面：采用第一人称“我”的内视角，借曹娥之口表达观点。这种叙述方式自然带有亲切感、真实感，便于表达曹娥自己的深层心理，也让读者宛如直接与曹娥对话，增强了表达的代入感与可信度。同时，运用对比的手法，将“事父未能”和“悦亲有道”进行对比，突出了行为上的差异，使读者更深刻地理解到孝道的本质在于实际行动。
情感层面：表达了一种严肃且诚恳的情感。徐渭借曹娥之口传达出对世人孝道的关切和期望，希望人们能够反思自己的行为，真正做到孝顺父母，而不是只做表面功夫。这种情感的表达既体现了对孝道的重视，也反映了对社会风气的关注。
反常：
内容反常：通常情况下，庙联会歌颂庙中所供奉人物的功绩和品德，以表达对神灵或圣人的崇敬之情。但这副对联却没有一味地赞美曹娥的孝行，而是指出即使不入庙参拜曹娥，只要能在生活中真正孝顺父母，也是可以的。这与人们对庙联内容的常规认知形成了反差。
情感反常：一般庙联的情感基调是对供奉对象的尊崇和敬仰，而此联的情感更偏向于一种劝诫和警示。它没有流于对曹娥的歌颂，而是带着一种对世人的劝诫之情，用直白且有力的话语，促使人们反思自身的孝道行为，通俗易懂又极具震撼力，引人深思。
示例：
对联的意思是：倘若不能好好侍奉父亲，即便满心虔诚地到曹娥孝女庙来参拜，这也不过是无关紧要的小事；要是懂得让父母开心的方法，真心实意地孝顺双亲，那么即便见到我（曹娥）不行参拜之礼，也并无大碍。 徐渭的匠心体现在多方面。从内容上，打破常规对联对曹娥孝行的单纯宣扬，而是将关注点转向对大众孝道行为的审视。以是否能真正孝顺父母为核心，清晰地界定了何为真正的孝道。在手法上，巧妙运用第一人称 “我” 的内视角，模拟曹娥口吻表达观点，使读者宛如直接与曹娥对话，增强了对联的代入感与可信度。同时，“事父未能” 与 “悦亲有道” 形成鲜明对比，突出行为上的差异，让读者更深刻地理解到孝道的本质在于实际行动。从情感角度，一反常态，不是以崇敬的情感去书写曹娥的伟大，而是带着一种对世人的劝诫之情，用直白且有力的话语，促使人们反思自身的孝道行为，通俗易懂又极具震撼力，引人深思。
故答案为： 【示例一】对联的意思为：如果对待父亲不好，那么就算揣着所有诚心来曹娥庙（亦称“孝女庙”）叩拜我曹娥，也是细枝末节，没有意义。如果你能够让父母开怀，能够真心孝顺父母，那么就算不叩拜我曹娥，也没有什么关系。”徐渭的匠心在于，一改以评论者的身份评价曹娥的孝行，而是以借被供奉的曹娥之口，以第一人称批判虚伪的孝，告诫世人孝不孝顺要看行动。通俗易懂，引人反思。
【示例二】对联的意思为：如果对待父亲不好，那么就算揣着所有诚心来曹娥庙（亦称“孝女庙”）叩拜我曹娥，也是细枝末节，没有意义。如果你能够让父母开怀，能够真心孝顺父母，那么就算不叩拜我曹娥，也没有什么关系。徐渭的匠心在于，用对比的手法，将“事父未能”与“悦亲有道”两者对比，揭示真正的孝道是看行动，而不是搞入庙参拜这种形式。通俗易懂，引人反思。
【示例三】对联的意思为：如果对待父亲不好，那么就算揣着所有诚心来曹娥庙（亦称“孝女庙”）叩拜我曹娥，也是细枝末节，没有意义。如果你能够让父母开怀，能够真心孝顺父母，那么就算不叩拜我曹娥，也没有什么关系。徐渭这副对联，一反常态，不是歌颂曹娥的孝行，而是警示世人：悦亲有道，才是真孝。通俗易懂，引人反思。
本题考查对联。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。
29．①姜萍能树立目标，追求自己所爱，选择自己擅长的偏微积分学习：②姜萍自律勤奋，努力踏实走好每一步，几乎所有的课余和晚自习时间都沉浸在数学的世界里：③老师作为伯乐发现姜萍的数学特长，并给予指导和帮助；④在自由宽松的家庭环境成长。
在材料中找到对应句分析即可。第二段：当时已经考上普通高中并参加完军训的姜萍做了一个大胆的决定：转学到涟水中专继续读书。即姜萍能树立目标，追求自己所爱，选择自己擅长的偏微积分学习。且不念高中念中专，可见家庭环境自由宽松。
第四段：姜萍的中专数学老师王闰秋发现姜萍有数学天赋后，建议她从《高等数学》开始学习.遇到不懂的，也会主动找王润秋请教。即老师作为伯乐发现姜萍的数学特长，并给予指导和帮助。
第四段：他觉得姜萍不属于天才型，而是属于勤奋型选手，特别自律。姜萍几乎所有的课余和晚自习时间都沉浸在数学的世界里，有时做题做到夜里一两点钟，凭借手机翻译软件和一本英汉小词典理解。即姜萍自律勤奋，努力踏实走好每一步，几乎所有的课余和晚自习时间都沉浸在数学的世界里。
故答案为：①姜萍能树立目标，追求自己所爱，选择自己擅长的偏微积分学习：②姜萍自律勤奋，努力踏实走好每一步，几乎所有的课余和晚自习时间都沉浸在数学的世界里：③老师作为伯乐发现姜萍的数学特长，并给予指导和帮助；④在自由宽松的家庭环境成长。
本题考查概括能力。根据题目要求，通读材料，抓住材料的主要信息，提取关键语句，在材料中找到对应句，整合语言，简要概括姜萍成功走上追逐自己梦想道路的几个原因即可。
专题05 语言表达，小作文
一、语言表达
1．（2024七下·期末）科学发展日新月异。曾经的异想天开在未来也许会成为司空见惯的存在。未来，手机功能会越来越强大。请大胆想象，描述20年后你使用手机阅读时的一个场景。 （120字左右）
2．（2024七下·玉环期末）【品店名】小语收集了街上一些有意思的饮食类的店名，你最喜欢哪一个？请说明理由。
店名：A.筷乐饭堂 B.努力面馆 C.不误正夜 D.偶遇吧
我喜欢 ，理由：
3．（2024七下·期末）为号召大家积极参加此次分享会，请你拟写一则宣传标语。（20字以内）
4．（2024七下·金东期末）请你给“校园读书节”拟写一条标语。至少使用一种修辞手法。
5．（2024七下·金东期末）以下是学生代表在此次综合性学习活动启动时的简短发言稿，请你帮助修改两个病句。
各位同学：生活处处皆语文。语文，如蒲公英的种子一般，随风散落到我们生活中的每个角落。（1）门店的招牌，街上的广告，庭院的对联……无时无刻散发着语文气息。（2）今天，通过开展综合性学习活动，让我们一起去寻找生活中的语文。
（1）
（2）
6．（2023七下·绍兴期末）环节三：致敬·历史
下列是一网友为“杂交水稻之父”袁隆平先生所写的对联，但顺序已被打乱，请你根据对联知识，将它们重新组合成一副完整的对联，并抄写到相应的横线上。
四海 种子 香入梦 稻花 重如山 一枚
上联： 下联：
7．（2024七下·玉环期末）学校定于6月29日上午9点在报告厅举办“遇见·语文”为主题的展示活动，班级推选你的母亲作为家长代表参加本次活动。请你说服你的母亲参加，并把活动时间和地点告诉她，120字左右。
8．（2024七下·西湖期末）请你以小贴士为依据，修改画线句，使外联组的邀请函语言更简明。
小贴士
首先，行文时要围绕中心来写。
其次，在没有特殊的表达需要时，避免词语的重复。
再次，还要注意不要堆砌词语。
——七下语文教科书《语言简明》
亲爱的同学们：
你们好！
七（1）班将于6月25日下午13：00在报告厅举办“天下家国”主题展。我们诚挚、真诚地邀请大家参与活动，共同感受家国情怀的力量。期待您的到来！
七（1）班全班同学
2024年6月16日
9．（2024七下·金东期末）【打造文化校园】请你给“校园读书节”拟写一条标语。至少使用一种修辞手法。
10．（2024七下·金东期末）【啄木鸟在行动】同学们在街头拍下了以下三张图片。请完成后面的任务。
（1）请改正甲乙两图中的错别字。
改为 改为 。
（2）请你评价丙图中的店名。
11．（2024七下·奉化期末）关联任务完成的过程，结合相关材料，补写结语。
结语
我们为什么喜爱山水？因为，我们可以从中汲取力量。山水的概念很大，大到文学和艺术，大到哲学和历史，我们时刻能够浸身其中，去接受思想的洗礼；山水的概念很小， 。来吧！和我们一起，走进山水澄明之境吧！
12．（2024七下·奉化期末）展板制作组准备用图3和图4作为【展板二对联江山】的插图，请参与讨论。
图3济南后宰门街民居 图4西湖景区对联 景下天湖西 上联：（3） 下联：晴晴雨雨时时好好奇奇
小语：图3的横批应读作（1） ，意思是济南泉水在所有的泉水中最优质。
小文：说得好。老师说对联讲究平仄相协，所以，图3的上联是（2） 。
小语：你说得对。我有个问题，图4中上下联内容不清晰，我上网查了资料，却发现上联有以下两种说法，你认为（3）处应选哪一项？理由是什么？
A水水山山处处明明秀秀
B山山水水处处明明秀秀
13．（2024七下·奉化期末）展板制作小组准备为诗中山水配图，搜集到人教版语文书八年级下册《登飞来峰》插图（图1）和部编版语文七年级下册启功书《登飞来峰》（图2），请你结合展板内容，推荐其中一幅作为插图，并阐述理由。
图1人教版八下《登飞来峰》 图2部编版七下启功书《登飞来峰》
14．（2024七下·嵊州期末）用花来表示某种感情或愿望，叫做“花语”。阅读下面三种花的花语，从中挑选一种送给尼摩船长，你会选择哪种花送给他呢？请结合作品内容说明理由。
木槿又被称为无穷花，它生命力顽强，一朵花开败后其他的花苞会继续开放，因此花语是“温柔的坚持”。 小飞燕花型似蓝色飞燕落满枝头，它的花语是自由，表达对生活中自由的热爱。 白玉兰多为白色，开在高高的枝头，带有一抹淡香，让人觉得纯洁无瑕，它的花语是高尚、纯洁。
15．（2024七下·金东期末）【启动】
各位同学：生活处处皆语文。语文，如蒲公英的种子一般，随风散落到我们生活中的每个角落。①门店的招牌，街上的广告，庭院的对联，...无时无刻散发着语文气息。②今天，通过开展综合性学习活动，让我们一起去寻找生活中的语文。
以上是学生代表在此次综合性学习活动启动时的简短发言稿，请你帮助修改两个病句。
16．（2024七下·吴兴期末）山水草木可寄情思。百合是湖州的市花，请根据以下材料，推测百合成为湖州市花的原因。
材料一：湖州人工栽培百合的历史已有四百多年。太湖百合形态幽雅，遍身洁白如玉，由玉兰花似的数十瓣鳞叶相累而成，酷似一座白玉雕成的莲花佛座。 (选自“湖州市人民政府”网站) 材料二：几许山花照夕阳，不栽不植自芬芳。林梢一点风微起，吹作人间百合香。 (选自宋·陈岩《香林峰》) 材料三：百合花语——顺利、心想事成、祝福、高贵。 (选自“百度百科”)
17．（2024七下·吴兴期末）【活动三：家乡印记·探内涵】同学收集了一些关于吴兴山水的对联，但被打乱 了。请你根据所学的对联知识，帮他整理出一幅合适的对联(填序号)。
上联： 下联： 。
18．（2024七下·临平期末）“做人先学礼”，孝亲敬老是礼仪教育的第一课。小语最近很烦恼，她觉得妈妈管得太多，为此跟妈妈大吵了一架，甚至想离家出走。请你以好朋友的身份，结合以下材料中的一句名言进行劝说。(80字左右)
A孝子之有深爱者必有和气。(《礼记·祭义》)
大意：凡是深爱父母的儿女，必定具有温和的气质。
B事父母几谏。(《论语·里仁》)
大意：侍奉父母，对他们的过失要婉言劝阻。
19．（2024七下·越城期末）阅读链接材料，完成下题。
数学像朋友无声无息陪伴她成长——走进数学竞赛获奖中专生姜萍的成长环境
①6月13日，17岁的江苏中专在读生姜萍闯入阿里全球数学竞赛12强引发网友关注，排在她前后的选手，均来自北大、清华等名校。目前，多所高校关注姜萍入学。
②当时已经考上普通高中并参加完军训的姜萍做了一个大胆的决定：转学到涟水中专继续读书。姜萍最喜欢也最擅长偏微分方程（PDE），因为这跟服装设计的画图有相通之处，“他们的对称性太美了”，她对数学特别感兴趣，但是她对服装也爱不释手。
③14日晚，记者见到了姜萍的父亲姜玉华。夏收攻关时期，父亲姜玉华除了忙田里的农活，还要担当起秸秆禁烧巡查员的工作，每天从早忙到晚，直到晚上10点左右才能回家休息。“比赛题目我不懂，但知道女儿获得了好成绩，我非常高兴！”谈到女儿姜萍获得的优异比赛成绩，他的脸上难掩喜色。
④“她的成绩，都是靠她自己闯出来的！”在父亲看来，自己能给女儿带来的学业帮助有限，女儿很早就懂事得让人心疼。人还没长到自行车高的时候，姜萍就自己骑车子去上学，回家吃完饭就开始看书，很早就养成了独立自主的能力，家里的书籍堆得有近一人高，姜玉华还比画了一下书籍的高度，“有时候她看的书满是英文字母，我看不懂，但叫她好好读。”
⑤姜萍的中专数学老师王闰秋发现姜萍有数学天赋后，建议她从《高等数学》开始学习。他觉得姜萍不属于天才型，而是属于勤奋型选手，特别自律。姜萍几乎所有的课余和晚自习时间都沉浸在数学的世界里，有时做题做到夜里一两点钟，凭借手机翻译软件和一本英汉小词典理解，遇到不懂的，也会主动找王润秋请教。目前，她已达到了数学专业本科三、四年级水平。
（新华每日电讯，有删减）
请你结合材料，分析姜萍成功走上追逐自己梦想道路的几个原因。
20．（2024七下·滨江期末）研学小组欲向游客推介杭州美景，以展杭城之风雅生活。请参考示例，为西湖或西兴古镇写一则宣传语，20字以内。
要求：①富有文采，可运用对偶、押韵、谐音、修辞、化用经典等形式。②能吸引游客并展现该景点的独特魅力。
21．（2024七下·婺城期末）小语请设计师帮忙设计了三个书店的图标，请帮他选择一个，并说明选择的理由。
22．（2024七下·滨江期末）【创写宣传语】
研学小组欲向游客推介杭州美景，以展杭城之风雅生活。请参考示例，为西湖或西兴古镇写一则宣传语，20字以内。
要求：①富有文采，可运用对偶、押韵、谐音、修辞、化用经典等形式。②能吸引游客
并展现该景点的独特魅力
龙井村 来杯龙井，把卷起来的心都泡开！ 西溪湿地 钻进大自然，享受每一次森呼吸！
西湖 …… 西兴古镇 ……
23．（2024七下·滨江期末）【品味楹联美】
研学小组通过搜集西湖楹联，发现对联同样讲究字词锤炼。请你从以下两副对联中任选一副，欣赏加点词的妙处。
A．波涌湖光远，山催水色深。--湖心亭联
B．兴来临水敲残月，谈罢吟风倚片云。--片云亭联
24．（2024七下·） 有人视金钱如粪土，有人视金钱如性命，祥子一生都在拼命攒钱。阅读下列关于祥子“存钱”的片段，完成表格。
片段一：在买上自己的车以前，祥子拉过人和厂的车。他的积蓄就交给刘四爷给存着。把钱凑够了数，他要过来，买上了那辆新车。
批注：祥子住在人和厂，辛勤赚钱存钱，对未来充满希望
片段二：微笑着，又把那几块现洋搬运出来，轻轻的一块一块往闷葫芦罐里放，心里说：“这比什么都牢靠！ 多嗜够了数，多嗜往墙上一碰；拍喳，现洋比瓦片还得多！”
批注：祥子攒钱准备第二次买车，一系列神态、动作和心理描写，刻画出祥子惜钱如命、小心谨慎、憧憬未来的形象
片段三：那三十多块钱，他可不敢动。弄了块白布，他自己笨手八脚的拿个大针把钱缝在里面，永远放在贴着肉的地方。不想花，也不想再买车，只是带在身旁，作为一种预备——谁知道将来有什么灾患呢！
联系上下文，给加点的细节做批注。
批注：
探究：阅读三个片段中的画线句，从祥子存钱方式的变化中，你读出了什么？
25．（2024七下·） 矛盾冲突是小说中必不可少的因素，请你任意选取下列名著中发生矛盾冲突的一组人物，概括相关故事情节。
A. 《骆驼祥子》 祥子和孙侦探
B. 《创业史》 梁生宝和郭振山
C. 《红岩》 许云峰和徐鹏飞
26．（2024七下·期末）用导图梳理名著情节的方法受到了大家的一致称赞，请你再分享一种阅读名著的方法并简要介绍其好处。
27．（2022七下·上城期末）以下是同学们搜集的几个街头招牌，请简要分析这类商店招牌的语言特点，并从下面举一例做简要评价。
28．（2024七下·上虞期末）以下是徐渭题曹娥孝女庙大门口的楹联，有人评价此联“独运匠心，一反常态”，请参考【小贴士】相关知识及你的阅读积累，从内容、手法、情感等角度赏析其“匠心”和“反常”。
事父未能，入庙倾诚皆末节①；悦亲有道，见吾不拜也无妨。
【注释】①末节：细微末节，小事。
【小贴士】撰写对联的表达方式以叙述为主，但往往或多或少与描写、抒情、议论、说明等其它方式结合运用。叙述的人称、视角较复杂，在景区、名胜、寺庙等对联中较多见的是第三人称“全知视角”，也有第一人称（我）的“内视角”，包括主人公视点与见证人视点，第一人称主人公视点自然带有亲切感、真实感，便于表达主人公自己的深层心理。
29．（2024七下·越城期末）阅读链接材料，完成第5题。
数学像朋友无声无息陪伴她成长——走进数学竞赛获奖中专生姜萍的成长环境6月13日，17岁的江苏中专在读生姜萍闯入阿里全球数学竞赛12强引发网友关注，排在她前后的选手，均来自北大、清华等名校。目前，多所高校关注姜萍入学。
当时已经考上普通高中并参加完军训的姜萍做了一个大胆的决定：转学到涟水中专继续读书。姜萍最喜欢也最擅长偏微分方程(PDE)，因为这跟服装设计的画图有相通之处，“他们的对称性太美了”，她对数学特别感兴趣，但是她对服装也爱不释手。
14日晚，记者见到了姜萍的父亲姜玉华。夏收攻关时期，父亲姜玉华除了忙田里的农活，还要担当起秸秆禁烧巡查员的工作，每天从早忙到晚，直到晚上10点左右才能回家休息。“比赛题目我不懂，但知道女儿获得了好成绩，我非常高兴！”谈到女儿姜萍获得的优异比赛成绩，他的脸上难掩喜色。
“她的成绩，都是靠她自己闯出来的！”在父亲看来，自己能给女儿带来的学业帮助有限，女儿很早就懂事得让人心疼。人还没长到自行车高的时候，姜萍就自己骑车子去上学，回家吃完饭就开始看书，很早就养成了独立自主的能力，家里的书籍堆得有近一人高，姜玉华还比画了一下书籍的高度，“有时候她看的书满是英文字母，我看不懂，但叫她好好读。”姜萍的中专数学老师王润秋发现姜萍有数学天赋后，建议她从《高等数学》开始学习。他觉得姜萍不属于天才型，而是属于勤奋型选手，特别自律。姜萍几乎所有的课余和晚自习时间都沉浸在数学的世界里，有时做题做到夜里一两点钟，凭借手机翻译软件和一本英汉小词典理解，遇到不懂的，也会主动找王润秋请教。目前，她已达到了数学专业本科三、四年级水平。
(新华每日电讯，有删减)
请你结合材料，分析姜萍成功走上追逐自己梦想道路的几个原因。
答案解析部分
1．这天，刚打开手机，手机立马开始播报：“捕捉到您想了解中国文化的信息，已为您准备好资料并链接了纪录片《中国》。室温和沙发已调至最佳，解说音量和画面大小将根据您的需求自动调整，请您欣赏。”略感疲倦时，手机提醒：“您需要休息，您观看时的思考已为您整理并记录"。
大胆想象，描述20年后你使用手机阅读时的一个场景。可以是：手机可以自动为我设计阅读计划。比如提醒我去读书，会自动调整到我喜欢的书籍页面，阅读1小时候后会提醒我休息下，提醒我注意用眼姿态，做做眼保健操等，稍作休息再提醒我阅读。
故答案为：这天，刚打开手机，手机立马开始播报：“捕捉到您想了解中国文化的信息，已为您准备好资料并链接了纪录片《中国》。室温和沙发已调至最佳，解说音量和画面大小将根据您的需求自动调整，请您欣赏。”略感疲倦时，手机提醒：“您需要休息，您观看时的思考已为您整理并记录"。
本题考查想象。读懂题目要求，理解出题人意图。想象20年后使用手机阅读时的一个场景，围绕阅读的内容、阅读前后的提醒，如阅读姿势，阅读时间，用眼习惯等，语言得体即可。
2．A；因为“筷乐”与“快乐”谐音，店名既点明饭店的功能，又寄寓着用餐愉快的内涵。（我喜欢B，因为店名既点明营业的内容是提供面食，“努力”又表明了店家积极向上、精益求精的服务态度。/我喜欢C，因为店名取“不务正业”的谐音，也隐含着营业时间主要是晚上的意思，容易吸引顾客兴趣，招徕生意。/我喜欢D，因为店名一语双关，“吧”既是名词，表明这是一家小吃店，又是语气词，热情邀请顾客来一次不期而遇的光临，别具匠心。）
A. 筷乐饭堂 ：“筷乐饭堂” 最显著的特点在于运用谐音双关的修辞手法，将 “快乐” 的 “快” 替换为 “筷子” 的 “筷” 。在餐饮行业中，筷子是不可或缺的用餐工具，这一替换直接且巧妙地关联了店铺的饮食属性，让顾客一眼就能明白这是一家与用餐相关的场所。同时，“快乐” 一词本身具有积极的情感色彩，能够迅速引起消费者的情感共鸣，营造出一种轻松愉悦的氛围。当顾客看到这个店名时，脑海中会不自觉地将 “用餐” 与 “快乐” 联系起来，产生 “在这里用餐能收获快乐” 的心理预期，这种情感暗示会极大地提升店铺对顾客的吸引力。 B. 努力面馆 ：“努力面馆” 打破了传统饮食店名以口味、食材或地域特色命名的常规模式，赋予店铺一个独特的精神内核 ——“努力” 。在当今社会，“努力” 是一个备受推崇的价值观，代表着积极向上、拼搏进取的态度。将 “努力” 与面馆相结合，使这家面馆不再仅仅是一个提供面食的场所，更成为了一个传递正能量的载体。当顾客看到这个店名时，会不自觉地将自身的奋斗经历与面馆联系起来，产生情感上的共鸣。他们可能会认为，在这家面馆吃一碗面，不仅能满足味蕾的需求，还能汲取继续努力前行的动力，为简单的用餐行为赋予了更深层次的意义。 C. 不误正夜 ：“不误正夜” 巧妙地运用了 “不务正业” 的谐音，这种谐音创意不仅打破了传统店名的命名模式，还制造了一种悬念感 。当顾客看到这个店名时，会因为谐音的意外性而产生好奇，想要探究店名背后的含义。同时，“不误” 传达出一种积极的态度，即不会耽误、不会错过，给人一种可靠、值得信赖的感觉；“正夜” 则明确暗示了店铺的营业时间主要集中在夜晚，突出了店铺的经营特色。这种独特的命名方式将悬念与信息巧妙结合，既吸引了顾客的注意力，又清晰地传达了店铺的关键信息，一举两得。 D. 偶遇吧 ：“偶遇吧” 这个店名充满了浪漫主义色彩，“偶遇” 一词本身就带有一种意外之喜和神秘未知的感觉，能够唤起人们内心对美好邂逅的向往 。在快节奏的现代生活中，人们渴望在平凡的日常中遇到一些惊喜和意外，“偶遇吧” 恰好满足了这种情感需求。作为饮食类店名，它营造出一种轻松、随性的氛围，让顾客在看到店名的瞬间，就对在店内可能发生的美好故事充满期待。这种浪漫氛围的营造使店铺不仅仅是一个用餐场所，更成为了一个承载情感和回忆的空间，吸引着那些追求浪漫、渴望情感交流的顾客前来体验。
故答案为：A；因为“筷乐”与“快乐”谐音，店名既点明饭店的功能，又寄寓着用餐愉快的内涵。（我喜欢B，因为店名既点明营业的内容是提供面食，“努力”又表明了店家积极向上、精益求精的服务态度。/我喜欢C，因为店名取“不务正业”的谐音，也隐含着营业时间主要是晚上的意思，容易吸引顾客兴趣，招徕生意。/我喜欢D，因为店名一语双关，“吧”既是名词，表明这是一家小吃店，又是语气词，热情邀请顾客来一次不期而遇的光临，别具匠心。）
本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。
3．读书增长科学知识，读书拓展思维边界。
宣传标语要围绕活动主题展开，字不要多要精简，语言通顺即可。如：读书让你增长知识，读书让你开阔视野。
故答案为： 读书增长科学知识，读书拓展思维边界。
本题考查拟定宣传标语。宣传标语要围绕活动主题展开，字不要多要精简，语言通顺即可。
4．示例一：读经典书，做文明人 示例二：书香浸润校园，智慧点亮人生
此标语运用对偶的修辞手法，“读经典书” 与 “做文明人” 对仗工整，字数相等，结构相同。前半句点明读书的内容为经典书籍，强调阅读经典的重要性；后半句阐述读书的目标，即通过阅读经典书籍，提升个人修养，成为文明之人。简洁明了地传达出读书对于塑造个人良好品质的意义，号召学生积极参与读书活动，汲取经典书籍中的养分，塑造文明形象 。 该标语采用对偶与拟人的修辞手法。“书香浸润校园”“智慧点亮人生” 结构一致，节奏明快。“浸润” 赋予 “书香” 以人的动作，生动形象地描绘出校园被浓厚的读书氛围所笼罩，书籍的香气如细雨般渗透到校园的每一个角落；“点亮” 让 “智慧” 具备人的行为，形象地展现出通过读书获取智慧，能够为人生指明方向，照亮前行道路。此标语既突出了读书节对校园文化氛围营造的作用，又强调了读书对个人成长的积极影响，富有感染力 。
故答案为： 示例一：读经典书，做文明人 示例二：书香浸润校园，智慧点亮人生
本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁，具有宣传性。答案不唯一，符合要求即可。
5．用词不当，“无时无刻”改为“随时随地”。（“无时无刻”后面加个“不”也算对）；今天，我们开展综合性学习活动，一起去寻找生活中的语文。（缺少主语）
本题考查病句辨析与修改，重点在于分析词语使用是否符合语境。“无时无刻” 这个词表示没有哪一时刻，它通常需要与否定词连用，才能表达 “时时刻刻、随时” 的意思。在 “门店的招牌，街上的广告，庭院的对联…… 无时无刻散发着语文气息” 这句话中，想要表达的是生活中的这些元素随时都散发着语文气息，但原句未使用否定词，导致语义与语境不符，属于用词不当。所以，可将 “无时无刻” 改为 “随时随地”，这样就能准确表达出生活中处处都有语文气息的含义；或者在 “无时无刻” 后面加上 “不”，构成 “无时无刻不”，同样能正确表达该意思 。 在 “今天，通过开展综合性学习活动，让我们一起去寻找生活中的语文” 这句话中，“通过开展综合性学习活动” 是一个介词短语，在句中作状语，“让” 是谓语动词，这样一来，整个句子就没有明确的主语，导致句子结构不完整。修改时，可删去 “通过”，使 “我们” 成为句子主语，即 “今天，我们开展综合性学习活动，一起去寻找生活中的语文”；也可以删去 “让” ，让 “我们” 作为主语，变成 “今天，通过开展综合性学习活动，我们一起去寻找生活中的语文”。两种修改方式都能使句子结构完整，语义清晰。
故答案为：用词不当，“无时无刻”改为“随时随地”。（“无时无刻”后面加个“不”也算对）；今天，我们开展综合性学习活动，一起去寻找生活中的语文。（缺少主语）
本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
6．四海稻花香入梦；一枚种子重如山
析根据对联常识，对联的上下联的句式必须一致。可用“四海”和“一枚”相对，“稻花”和“种子”相对，“香入梦”和“重如山”相对。结合词语搭配习惯，可组成对联“四海稻花香人梦”“一枚种子重如山”上联的末一字必须是仄声，下联的末一字必须是平声。“梦”为仄声，是上联，“山”为平声，是下联。
故答案为： 四海稻花香入梦；一枚种子重如山。
本题考查学生的理解和概括等思维能力，又能考查考生语言综合运用的能力。 对联的特征就是上下联字数一样，词性一样，意思相近。最后，写对联的传统是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。即上联的最后一个字必须是现代汉语中的三四声字；下联最后一个字必须是一二声字。旨在使对联在音韵上达到和谐与美感。应牢牢把握好这个特征。
7．示例：妈妈，我们学校要开展“遇见·语文”主题展示活动，也邀请部分家长参与，这次我们班老师和同学推选你作为家长代表参加本次活动，可见大家对你的信任，而且这次活动内容丰富，精彩纷呈，也有我的成果展示哦！希望你能抽空准时参加，时间是6月29日上午9点，地点在报告厅，到时候请您到指定区域就座。
本题考查语言表达。 明确包含两大核心任务，一是说服母亲参加学校活动，二是准确告知活动的时间（6 月 29 日上午 9 点）和地点（报告厅）。这两个任务相互关联，说服过程需要巧妙融入活动信息，以增强说服力。沟通对象是母亲，母亲通常对孩子的成长、教育情况高度关注，也在意自己在孩子学校生活中的角色和参与感。同时，母亲的时间安排和个人意愿也是影响其是否参加活动的重要因素。针对母亲的特点，在说服时可从以下角度切入。强调活动对孩子成长的重要性，如展示学习成果、促进亲子互动等，满足母亲关心孩子成长的心理；提及班级推选母亲作为代表，突出母亲的特殊性和被认可感，满足其情感需求；还可适当说明活动时间的合理性，减少母亲因时间冲突产生的顾虑。
故答案为：示例：妈妈，我们学校要开展“遇见·语文”主题展示活动，也邀请部分家长参与，这次我们班老师和同学推选你作为家长代表参加本次活动，可见大家对你的信任，而且这次活动内容丰富，精彩纷呈，也有我的成果展示哦！希望你能抽空准时参加，时间是6月29日上午9点，地点在报告厅，到时候请您到指定区域就座。
本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。
8．删去“诚挚”或“真诚”。
语义重复。“诚挚”和“真诚”重复运用，应删去一个。
故答案为：删去“诚挚”或“真诚”。
本题考查病句辨析。答题时应注意，辨析语病的方法一般有以下几种：语感审读法，筋脉梳理法。所谓筋脉梳理法，就是划分句子成分法，即运用语法手段，先理出句子的主干，审查句子主干是否存在搭配不当或残缺等错误，再清理句子枝叶，仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及与中心语的搭配是否得当。
9．示例一：读经典书，做文明人示例二：书香浸润校园，智慧点亮人生
本题考查创作标语。 对“校园读书节”这一主题的理解和把握，要突出在校园中举办读书活动的特点和意义。运用修辞手法的能力，通过修辞手法使标语更具吸引力和感染力，如比喻能使表达更形象，对偶能使语句更工整，排比能增强语势等。创新思维和语言组织能力，要能想出独特、新颖且符合校园氛围和读书主题的表述。 标语要简洁明了，易于理解和记忆，通常不宜过长。要紧密围绕“读书”和“校园”这两个关键元素，体现读书对校园文化建设、学生成长的重要性。所使用的修辞手法要恰当自然，不能为了用修辞而强行拼凑，导致语句不通顺或表意不清晰。
故答案为： 示例一：读经典书，做文明人
示例二：书香浸润校园，智慧点亮人生
本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁，具有宣传性。答案不唯一，符合要求即可。
10．（1）混沌；馄饨；拖；托
（2）我认为这个店名拟得挺好的，成语“依依不舍”表示依恋的样子，形容舍不得离开，所以，用"衣农不舍”作为服装店的名字，是表示顾客来店里看到衣服以后舍不得离开，寓意很好
（1）本题考查错别字的修改。甲中“混沌”应写作“馄饨”；乙中“拖起明天的太阳”中的“拖”应写作“托”。
（2）本题考查对广告语的评价。本题没有标准答案，能言之有理即可。可以说店名起得好，理由是“依依不舍”和“衣衣不舍”同音，可以体现顾客对这家商店衣服的喜爱。也可以说店名气得不好，可以从“衣衣不舍”会和“依依不舍”混淆，误导人们不辨错别字。
故答案为：（1）混沌；馄饨；拖；托；（2）我认为这个店名拟得挺好的，成语“依依不舍”表示依恋的样子，形容舍不得离开，所以，用"衣农不舍”作为服装店的名字，是表示顾客来店里看到衣服以后舍不得离开，寓意很好
（1）本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
（2）本题考查广告语的赏析。 广告语赏析首先要结合其行业或物品特点，然后再品析它的表达效果，优秀的广告语常借助一些修辞手法，令人过目不忘。
11．示例：小到一句诗和一幅画，一处景和一副对联，我们随时可以安身其中，去汲取精神的力量。
结合语境，上文提到“山水的概念很大……我们时刻能够浸身其中，去接受思想的洗礼”，那么下文在表达“山水的概念很小”时，也应该有类似的句式结构，如“小到……我们……去……”。整个文段围绕“我们喜爱山水以及山水能给予我们力量”这一主题展开，所以在补写的内容中也要体现山水虽小却能给予我们精神、心灵等方面的积极影响。可以从自然景观中的微小事物入手，如“一片叶和一朵花”“一块石和一湾溪”“一声鸟鸣和一缕微风”等，确保补写的内容与上文自然衔接，整体表达流畅清晰。比如：小到一片叶和一朵花，一块石和一湾溪，我们即刻能够置身其间，去获取心灵的滋养。
故答案为： 示例：小到一句诗和一幅画，一处景和一副对联，我们随时可以安身其中，去汲取精神的力量。
本题考查补写句子使上下文连贯。首先要把握文段语脉，定位句子关系，也就是要搞清楚要补写处前后句之间的逻辑联系，明确要补写的是总起句还是承上启下句还是总结句，然后根据上下语境，合理推导，要注意陈述对象和话题的统一，最后再次检验补后的内容，以确保语意连贯。
12．泉甲天下；一湖碧水千秋画；示例1：我选A。因为上联起句“水水山山处处”，是“仄仄平平仄仄”；下联起句“晴晴雨雨时时”，是“平平仄仄平平”，上下联平仄相协；或因“水水山山”把“水”放在前面，强调西湖景色水更胜于山。
第1空，“一湖碧水千秋画”，最后一个字“画”是仄音，根据对联中上联“仄起”的要求，确定这一联为上联。上联“一湖碧水千秋画”在右边，本次横批应该从右边往左边读，所以应该是“泉甲天下”；
第2空，根据对联仄起平收的原则，上联的最末一个字应该是仄声（三声或者是四声），“一湖碧水千秋画”，末尾的字是“画”，是四声，是仄声，所以可以判定，“一湖碧水千秋画”是上联；
第3空，第4空，根据对联上下联平仄相对的规则：在上下联的对应位置上，字的平仄需要相对。即上联某个位置是平声，下联对应位置则应为仄声；反之亦然。根据这个规则，下联起句“晴晴雨雨时时”的声调是“平平仄仄平平”，那么上联就应该是“仄仄平平仄仄”；“水水山山处处”正好符合这个要求；“山山水水处处”不符合这一要求。
故答案为： 泉甲天下 ； 一湖碧水千秋画 ；A；因为上联起句“水水山山处处”，是“仄仄平平仄仄”；下联起句“晴晴雨雨时时”，是“平平仄仄平平”，上下联平仄相协；或因“水水山山”把“水”放在前面，强调西湖景色水更胜于山。
本题考查对对联。对联就是对偶，对仗，上下两句字数相等，词性相对，意义相反或相承，一般上句的末字是仄声（上声、去声、入声），下联的末尾字是平声（阴平和阳平）贴对联的时候，上联在正对自己的右手边，下联在左手边，不要贴反了。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。
13．示例1：我推荐图1，因为“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的意思不怕层层浮云遮住我那远眺的视野，只因为我站在飞来峰顶登高望远心胸宽广，表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。图1中诗人眼前浮云遮掩，仍昂然立身于翘岩之顶，向崇山峻岭的更高远处眺望，彰显出不惧艰险、勇往直前的豪迈气概，与诗句表达的情感一致。
示例2：我推荐图2，因为“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的意思不怕层层浮云遮住我那远眺的视野，只因为我站在飞来峰顶登高望远心胸宽广，表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。图2启功先生的书法《登飞来峰》笔力劲健，结字俊美，轻重混搭，大小参错，刚健清正，笔画连绵，豪放潇洒，与诗句表达的情感高度契合。
图一，这是一幅描绘群山的水墨画，画中高山耸立云雾飘飘。有一个人站在山的顶点位置，眺望远方。虽然远方云雾萦绕，但这个人毫不畏惧，他决意向更高的山峰前进，表现这个人不畏艰险，锐意进取的豪迈气概。图片中人物展现出来的进取精神与诗歌中“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的意境很相符。
图二，启功先生的书法《登飞来峰》书写雄浑有力，笔法自如，字体大小参差错落，笔画行草转换自如，体现出豪迈洒脱的风格。这与诗歌中“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”体现出来诗人锐意进取的情感很契合。
所以，两幅图都可以，分析时要结合诗句作具体分析即可。
比如：选择图一。“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”，诗人用“千寻”这一夸张的词语，借写峰上古塔之高，写出自己的立足点之高，表现了诗人的朝气蓬勃、胸怀大志。“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，诗人不怕层层浮云遮挡“我”远望的视线，是因为如今我站在最高层。这句诗通过议论抒情，表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。图一画中描绘了诗人站在一座高山之巅上，他眺望远方的高山，虽然周围有云雾遮挡，但诗人不惧浮云，决意向上攀登。图画展现出诗人不畏艰险、锐意进取的精神，这种精神和诗歌中的“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”表现的情感一致，符合作为诗歌的插图。
（2）选择图二，“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，诗人不怕层层浮云遮挡“我”远望的视线，是因为如今我站在最高层。这句诗通过议论抒情，表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。图二中启功先生的书法作品苍劲有力，字体大小参差错落，笔画行草转换自如，体现出豪迈洒脱的风格。这与诗歌中“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”体现出来诗人锐意进取的情感很契合。符合作为诗歌的插图。
故答案为：示例1：我推荐图1，因为“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的意思不怕层层浮云遮住我那远眺的视野，只因为我站在飞来峰顶登高望远心胸宽广，表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。图1中诗人眼前浮云遮掩，仍昂然立身于翘岩之顶，向崇山峻岭的更高远处眺望，彰显出不惧艰险、勇往直前的豪迈气概，与诗句表达的情感一致。示例2：我推荐图2，因为“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的意思不怕层层浮云遮住我那远眺的视野，只因为我站在飞来峰顶登高望远心胸宽广，表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。图2启功先生的书法《登飞来峰》笔力劲健，结字俊美，轻重混搭，大小参错，刚健清正，笔画连绵，豪放潇洒，与诗句表达的情感高度契合。
本题考查图文转换与概括以及推荐语。解答此类题目时，首先要通读题干，抓住主要信息，明确答案要求；然后找出图中所含的信息；标题、项目、各种数据等，并对其进行比较；最后依据题干要求，把图片内容转化为语言，注意题目中的关键词和特殊限制（句式、字数等）。不要遗漏信息，不要推断错误。推荐语：重在“推介”，目的在于让人喜欢.一般写法，首先要读懂材料，然后介绍值得推荐的地方，阐述时可适当引用、概括相关语句，加以具体说明，要注意按要求运用排比、比喻等修辞手法。
14．示例一：我会把木槿花送给尼摩船长。尼摩船长在海底收集金银财宝，用以支持被压迫民族的正义斗争，这体现了他对正义的坚持。他率领少数志同道合的人潜入海底，用行动和言论来支持唤醒被压迫民族反对殖民统治的斗争，体现了他对抗不公和压迫的反抗精神坚持。他的坚持不仅仅是对个人的生存和自由的追求，更是对民族压迫和殖民主义的反抗。
示例二：我会把小飞燕送给尼摩船长。他曾呐喊过：“在海中我不承认有什么主子，在海中我完全是自由的。”他把自由看得高于一切，为了自由他对肮脏的大陆连“一寸土地也不靠近”。他在大海下漫游着、生活着，他生活的一切必需品都取自于大海，他宁可把多年的用心研究的科学成果同他的身躯一起奉献和葬于大海，也不愿为野蛮的殖民统治者服务，反映了他对自由的追求。
示例三：我会把白玉兰送给尼摩船长，为他善良、正义的高尚品质。尼摩船长是个善良的人，他救了教授和他的团队，使他们免于死于大海。当船员严重受伤时，他眼睛变红，脸上流露出深深的悲伤。同时他在海底收集金银财宝，支持被压迫民族的正义斗争。他率领少数志同道合的人潜入海底，用行动和言论来支持唤醒被压迫民族反对殖民统治的斗争。
本题考查语言表达。示例一：木槿花详解花语核心与内涵：木槿花被称为无穷花，其花语 “温柔的坚持” 源于独特的生长特性。一朵花凋谢后，其他花苞会接续开放，展现出顽强的生命力与持久的绽放意志。这种 “坚持” 并非强硬激烈，而是以温柔、持续的方式，默默坚守着绽放的使命 。与尼摩船长的关联：在《海底两万里》中，尼摩船长长期在海底收集金银财宝，这些财富并非用于个人享乐，而是全力支持被压迫民族的正义斗争。他的这一行为，不是一时的冲动之举，而是贯穿于其海底生活的始终。他率领少数志同道合的伙伴潜入海底，通过行动和言论，持续不断地支持、唤醒被压迫民族反抗殖民统治。 面对强大的殖民势力，他没有选择屈服或放弃，即便身处海底、远离陆地，依然坚守着自己心中的正义与信念。这种对正义的执着追求，与木槿花 “温柔的坚持” 高度契合，都是在看似平凡、不张扬的过程中，展现出强大而持久的力量 。送花意义：将木槿花送给尼摩船长，是对他这种坚韧不拔精神的高度赞美与敬佩。如同木槿花无论环境如何都能持续绽放，尼摩船长在对抗不公与压迫的道路上，始终坚定前行。同时，木槿花也寄托着希望，期望他在未来的斗争中，继续保持这份坚持，永不言弃 。示例二：小飞燕详解花语核心与内涵：小飞燕因花型酷似蓝色飞燕落满枝头而得名，其花语 “自由”，表达了对生活中自由的热烈向往与追求。自由象征着摆脱束缚、无拘无束，按照自己的意愿生活与行动 。与尼摩船长的关联：尼摩船长曾呐喊 “在海中我不承认有什么主子，在海中我完全是自由的”，这一宣言深刻体现了他对自由的极度渴望与珍视。他将自由置于极高的位置，为了追求这份自由，他毅然决然地选择远离 “肮脏的大陆”，不愿与充满压迫和不公的陆地有过多瓜葛 。在海底世界中，他驾驶着 “鹦鹉螺号” 自由地漫游，生活所需皆取自大海。他宁可将多年苦心研究的科学成果，连同自己的身躯一起奉献并埋葬于大海，也坚决不为野蛮的殖民统治者服务。这种行为充分展现了他为守护自由，不惜一切代价的决心与勇气，与小飞燕所代表的自由精神完美契合 。送花意义：把小飞燕送给尼摩船长，是对他追求自由精神的赞美与致敬。他如同自由翱翔的飞燕，在广阔的海洋中追寻心中的理想与自由。这束花表达了对他坚守自由、不向任何束缚低头的敬佩，同时也祝愿他能在这片自由的天地中，继续自由驰骋 。示例三：白玉兰详解花语核心与内涵：白玉兰多为白色，盛开在高高的枝头，淡雅的香气中透着纯洁无瑕之感，其花语 “高尚、纯洁”，代表着一种没有杂质、纯粹美好的品质与精神境界 。与尼摩船长的关联：尼摩船长在作品中展现出诸多高尚、纯洁的品质。他善良且富有同情心，当阿龙纳斯教授及其团队陷入困境时，他伸出援手，将他们从危险中拯救出来，给予他们安全的庇护 。当船员严重受伤时，他眼中满是悲伤，关切之情溢于言表，为船员的安危忧心忡忡。在正义方面，他积极投身于反抗压迫的事业，在海底收集金银财宝，用以支持被压迫民族的正义斗争。他率领同伴潜入海底，用实际行动和言论，唤醒被压迫民族反抗殖民统治的意识 。他的行为和情感，没有丝毫的自私与功利，纯粹是出于对善良和正义的坚守，与白玉兰 “高尚、纯洁” 的特质如出一辙 。送花意义：赠送白玉兰给尼摩船长，是对他善良、正义的高尚品质的高度认可与赞美。如同白玉兰在枝头纯净绽放，尼摩船长在复杂的世界中，坚守着内心的美好与正义。这束花表达了对他高尚人格的崇敬，也希望他能继续保持这份纯洁与美好，让高尚的精神品质如白玉兰的香气般，感染更多的人 。
故答案为：示例一：我会把木槿花送给尼摩船长。尼摩船长在海底收集金银财宝，用以支持被压迫民族的正义斗争，这体现了他对正义的坚持。他率领少数志同道合的人潜入海底，用行动和言论来支持唤醒被压迫民族反对殖民统治的斗争，体现了他对抗不公和压迫的反抗精神坚持。他的坚持不仅仅是对个人的生存和自由的追求，更是对民族压迫和殖民主义的反抗。示例二：我会把小飞燕送给尼摩船长。他曾呐喊过：“在海中我不承认有什么主子，在海中我完全是自由的。”他把自由看得高于一切，为了自由他对肮脏的大陆连“一寸土地也不靠近”。他在大海下漫游着、生活着，他生活的一切必需品都取自于大海，他宁可把多年的用心研究的科学成果同他的身躯一起奉献和葬于大海，也不愿为野蛮的殖民统治者服务，反映了他对自由的追求。示例三：我会把白玉兰送给尼摩船长，为他善良、正义的高尚品质。尼摩船长是个善良的人，他救了教授和他的团队，使他们免于死于大海。当船员严重受伤时，他眼睛变红，脸上流露出深深的悲伤。同时他在海底收集金银财宝，支持被压迫民族的正义斗争。他率领少数志同道合的人潜入海底，用行动和言论来支持唤醒被压迫民族反对殖民统治的斗争。
本题考查学生的语言表达能力。依据材料表达感想，作答时，一定要紧紧围绕材料中的某些关键词语来表达，有必要在答案中出现材料中的一些关键字词，表达时，语意要清晰连贯，不能有语病
15．①“无时无刻”改为“随时随地"，(用词不当)：(“无时无剂”后面加个“不”也算对，) ②今天，我们开展综合性学习活动，一起去寻找生活中的语文，(缺少主语)
本题考查病句的辨析与修改。①用词不当，“无时无刻”改为“时时刻刻”。（或：“无时无刻”后面加个“不”。)②缺少主语，删去“通过”或“让”。
故答案为：①“无时无刻”改为“随时随地"，(用词不当)：(“无时无剂”后面加个“不”也算对，) ②今天，我们开展综合性学习活动，一起去寻找生活中的语文，(缺少主语)
本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
16．湖州已有几百年的百合记忆，“太湖百合”独树一帜。洁白如玉，形态幽雅，顽强芬芳，又有“高贵”之意，象征着湖州是物华天宝之地，民风纯朴，湖州人心态平和，从古至今都是人们向往的地方。百合花语“顺利、祝福”，又寄予了世世代代湖州人对幸福生活的追求。
本题考查材料内容概括。根据材料一“湖州人工栽培百合的历史已有四百多年”可知，百合在湖州有着深厚的历史渊源和文化积淀。根据材料一“太湖百合形态幽雅，遍身洁白如玉，由玉兰花似的数十瓣鳞叶相累而成，酷似一座白玉雕成的莲花佛座”可知，太湖百合以其形态幽雅、遍身洁白如玉而著称，在众多百合中独树一帜，这种独特的形态给人以极高的审美享受。百合的美丽外观不仅符合人们对于花卉的审美追求，也体现了湖州人对自然之美的独特理解和欣赏。根据材料二“几许山花照夕阳，不栽不植自芬芳。林梢一点风微起，吹作人间百合香。”可知，首诗以百合花自开、自香为引子，借由风的吹拂，将这份自然的美好与纯净传播开来，给人以宁静、和谐与美好的感受。百合的这种悠闲依然的生存状态正好也是湖州人的生活态度心态平和的象征，是湖州民风淳朴的象征。根据材料三“百合花语一顺利、心想事成、祝福、高贵”可知，百合还承载着顺利、心想事成、祝福、高贵等美好的花语，这些象征意义与人们对幸福生活的向往和追求相契合，这种积极向上的文化内涵使得百合成为传递正能量、弘扬社会美德的使者，也进一步提升了其在湖州人民心中的地位。据此分析作答即可。
故答案为：湖州已有几百年的百合记忆，“太湖百合”独树一帜。洁白如玉，形态幽雅，顽强芬芳，又有“高贵”之意，象征着湖州是物华天宝之地，民风纯朴，湖州人心态平和，从古至今都是人们向往的地方。百合花语“顺利、祝福”，又寄予了世世代代湖州人对幸福生活的追求。
本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
17．A；D
根据对联的下联最后一个字是平声原则，“岫”“尽”“过”都是仄声，只有“波”是平声，所以“坐当明月上清波”是下联。根据上下联上下联的句式必须一致（词类相当，结构相应）原则，“坐”是动词，上联第一个字也应是动词，排除BC选项。上联应该是“看尽闲云低野岫”。
故答案为：A；D
本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
18．小语，父母管教我们也是为我们好。《论语》里说“事父母几谏”，父母有过失，我们要跟他们多沟通，而不是采取过激的方法，跟父母好好表达自己的感受，相信他们肯定能理解你的。
结合材料中的名言，劝说小语不要和妈妈大吵大闹，语言简洁明了，有逻辑，突出重点即可。如：小语，其实你妈妈管你是为你好，《论语》里说“事父母几谏”，侍奉父母，对他们的过失要婉言劝阻。你妈妈管教太多了，你可以委婉的和她沟通，大吵大闹其实并不能解决问题，好好沟通，你妈妈肯定是理解你的。
故答案为：小语，父母管教我们也是为我们好。《论语》里说“事父母几谏”，父母有过失，我们要跟他们多沟通，而不是采取过激的方法，跟父母好好表达自己的感受，相信他们肯定能理解你的。
本题考查学生语言表达能力。根据题目要求，结合材料中的名言，劝说小语不要和妈妈大吵大闹，语言简洁明了，有逻辑，突出重点即可。语言表达题要注意说话分寸，语言得体，避免因语言不当产生冲突。
19．①姜萍能树立目标，追求自己所爱，选择自己擅长的偏微积分学习；②姜萍自律勤奋，努力踏实走好每一步，几乎所有的课余和晚自习时间都沉浸在数学的世界里；③老师作为伯乐发现姜萍的数学特长，并给予指导和帮助；④在自由宽松的家庭环境成长。
本题主要考查对材料的分析理解与信息筛选能力，通过分析材料中关于姜萍的经历、家庭及老师等方面的内容，探究她成功追梦的原因。明确目标与兴趣驱动：从材料第②段可知，姜萍最喜欢且最擅长偏微分方程（PDE） ，她认为偏微分方程与服装设计画图有相通之处，“它们的对称性太美了”，对数学的浓厚兴趣促使她选择专注于偏微积分的学习，兴趣成为她追逐梦想的动力，也让她明确了努力的方向。故答案为姜萍能树立目标，追求自己所爱，选择自己擅长的偏微积分学习。自律勤奋的个人品质：依据第④段父亲所说 “她的成绩，都是靠她自己闯出来的”，以及 “人还没长到自行车高的时候，姜萍就自己骑车子去上学，回家吃完饭就开始看书，很早就养成了独立自主的能力” ，再结合第⑤段 “姜萍几乎所有的课余和晚自习时间都沉浸在数学的世界里，有时做题做到夜里一两点钟”，可以看出姜萍具备高度自律和勤奋刻苦的品质，依靠自身努力在追梦道路上不断前行。故答案为姜萍自律勤奋，努力踏实走好每一步，几乎所有的课余和晚自习时间都沉浸在数学的世界里。老师的发现与指导：第⑤段提到 “姜萍的中专数学老师王闰秋发现姜萍有数学天赋后，建议她从《高等数学》开始学习”，老师作为 “伯乐”，及时发现姜萍的数学特长，并给予专业的指导建议，帮助她更好地学习数学，在她的追梦路上起到了关键的引导作用。故答案为老师作为伯乐发现姜萍的数学特长，并给予指导和帮助。宽松的家庭环境：从第④段 “在父亲看来，自己能给女儿带来的学业帮助有限，女儿很早就懂事得让人心疼”“有时候她看的书满是英文字母，我看不懂，但叫她好好读” 能看出，父亲虽然无法在学业上给予专业帮助，但尊重并支持姜萍的学习，这种自由宽松的家庭环境，让姜萍能够坚持自己的爱好，专注于数学学习，为她的追梦提供了良好的家庭氛围。故答案为在自由宽松的家庭环境成长。
故答案为：①姜萍能树立目标，追求自己所爱，选择自己擅长的偏微积分学习；②姜萍自律勤奋，努力踏实走好每一步，几乎所有的课余和晚自习时间都沉浸在数学的世界里；③老师作为伯乐发现姜萍的数学特长，并给予指导和帮助；④在自由宽松的家庭环境成长。
本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
20．西湖：人间天堂杭州行，西湖美景待君赏。/我本无意入江南，奈何西湖入我心。/人在西湖游，惬意泛轻舟。/江南水乡，西湖为最；人间仙境，只此一处！
西兴古镇：慢品人间烟火，闲观古镇人家。/行在西兴古镇，淋湿一身诗意。/徜徉西兴古镇，聆听历史回声。/古桥流水映人家，西兴古镇美如画。
“人间天堂杭州行，西湖美景待君赏”：采用对偶句式，“人间天堂” 对应 “西湖美景”，点明杭州与西湖的关联，“行” 与 “赏” 形成动作呼应，朗朗上口，直白展现西湖作为杭州标志性美景，吸引游客前来观赏 。“我本无意入江南，奈何西湖入我心”：化用网络流行语风格，以一种略带遗憾又充满惊喜的口吻，强调西湖魅力之大，即使原本没有游览计划，也会被其吸引，引发游客好奇心。“人在西湖游，惬意泛轻舟”：通过描绘游客在西湖泛舟的场景，“游” 与 “舟” 押韵，传递出在西湖游玩时悠然惬意的感受，让游客对西湖的闲适氛围心生向往。“江南水乡，西湖为最；人间仙境，只此一处”：运用对仗和夸张手法，将西湖誉为江南水乡之最、人间仙境，突出其无可比拟的独特地位，吸引游客慕名而来。此部分围绕西兴古镇，创作能体现古镇特色与韵味的宣传语，运用多种修辞和表现形式。“慢品人间烟火，闲观古镇人家”：运用对仗，“慢品” 对 “闲观”，“人间烟火” 对 “古镇人家”，描绘出在西兴古镇悠闲感受生活气息、观察古朴人家的画面，营造出宁静祥和的氛围，吸引游客体验古镇慢生活。“行在西兴古镇，淋湿一身诗意”：运用夸张和想象，“淋湿一身诗意” 生动形象地表达出西兴古镇充满诗意的氛围，让游客仿佛置身于诗画之中，激发游客的向往之情。“徜徉西兴古镇，聆听历史回声”：“徜徉” 一词展现出悠闲自在的游览状态，“聆听历史回声” 运用拟人，赋予古镇历史以声音，突出古镇深厚的历史文化底蕴，吸引对历史文化感兴趣的游客。“古桥流水映人家，西兴古镇美如画”：化用经典江南水乡意象，描绘出古桥、流水、人家相互映衬的美景，以 “美如画” 作结，直观展现古镇的如画风光，吸引游客前来欣赏。故答案为： 西湖：人间天堂杭州行，西湖美景待君赏。/我本无意入江南，奈何西湖入我心。/人在西湖游，惬意泛轻舟。/江南水乡，西湖为最；人间仙境，只此一处！
西兴古镇：慢品人间烟火，闲观古镇人家。/行在西兴古镇，淋湿一身诗意。/徜徉西兴古镇，聆听历史回声。/古桥流水映人家，西兴古镇美如画。
本题考查宣传标语的拟写。宣传标语是为了某种特定的需要，通过一定形式广泛向公众传递信息的宣传手段。拟写宣传标语首先要扣住主题，要善用修辞，同时最好能做到押韵。
21．示例1：我选择图一。图一是“书”字的繁体，符合书店的特色，把繁体字“书”的下半部分变形成“山”，是在告诉我们“书山有路勤为径”，至于上半部分，可以理解成灯塔也可以理解成大海，寓意虽然“学海无涯”，但是有书籍可以指引方向。
示例2：我选图二。图二是阅读的阅字呈现打开的样子，也像愉悦的悦字，告诉我们“开卷有益”或应该读书，悦也是指阅读能带来愉悦的心情。
示例3：我选图三。图三的主体是“书”字的繁体，黑底白字大方典雅。
本题考查图文转换。解答图文转换题要注意以下几点：①读：画面组成要素；②思：画面内容，抓住画面主体，弄懂各要素之间的关系（表面构成——深层含义）；③写：选用恰当的表达方式及写作顺序，做到语句通顺，语言生动。
示例1：图一以“书”字的繁体为设计核心，巧妙地将其下半部分变形为“山”的形状，寓意着知识的海洋如同高山一般巍峨，而勤奋学习则是攀登这座高山的唯一路径，即“书山有路勤为径”。而上半部分则保留了“书”字的原始形态，但进行了艺术化处理，使其既像灯塔又像大海的一部分，象征着在浩瀚的知识海洋中，书籍如同灯塔一般指引方向，帮助人们找到前行的道路。
示例2：图二以“阅”字的变体为核心设计，呈现出一种打开书本的形态。这个形态既像“阅”字，也类似于“悦”字，给人一种阅读时书本被翻开的直观感受。“阅”直接传达了“开卷有益”的寓意，鼓励人们积极阅读，从书籍中汲取知识和智慧。“悦”字寓意着阅读能带来愉悦的心情，是一种精神上的享受和放松。
示例3：图标以“书”字的繁体为主要元素，采用黑底白字的设计，不仅经典，而且能够突出文字内容，使图标在视觉上更加醒目和易于识别，显得大方而典雅，突出了书店的“书”。
故答案为：示例1：我选择图一。图一是“书”字的繁体，符合书店的特色，把繁体字“书”的下半部分变形成“山”，是在告诉我们“书山有路勤为径”，至于上半部分，可以理解成灯塔也可以理解成大海，寓意虽然“学海无涯”，但是有书籍可以指引方向。
示例2：我选图二。图二是阅读的阅字呈现打开的样子，也像愉悦的悦字，告诉我们“开卷有益”或应该读书，悦也是指阅读能带来愉悦的心情。
示例3：我选图三。图三的主体是“书”字的繁体，黑底白字大方典雅。
本题是图文转换题，具体是描述漫画内容和阐述寓意。应对此类题目有以下技巧，1、先整体后局部，先整体描述图画，再分部分描述。2、按照顺序，可以是从上到下，也可以是从外到内。3、内容加寓意或者含义。此类题目，切记不能遗漏细节，即图画中的每个部分都要描述。
22．示例一：西湖：杭州西湖风光好，三潭印月美如画。
示例二：西兴古镇：诗间画间山水间，古香古色古西兴。
本题考查拟写宣传标语。解答此题，要仔细阅读题干要求，围绕宣传西湖、西兴古镇来拟写宣传标语，还要注意使用恰当的修辞方法。要注意字数要求。
故答案为：示例一：西湖：杭州西湖风光好，三潭印月美如画。
示例二：西兴古镇：诗间画间山水间，古香古色古西兴。
本题考查宣传标语的拟写。宣传标语是为了某种特定的需要，通过一定形式广泛向公众传递信息的宣传手段。拟写宣传标语首先要扣住主题，要善用修辞，同时最好能做到押韵。
23．A
本题考查对联鉴赏。A“波涌湖光远，山催水色深”的“催”字运用拟人修辞，生动地表现出青山映照碧水、碧水染山色的亭外美景，表达出对西湖美景的向往和喜爱之情。B“兴来临水敲残月，谈罢吟风倚片云”的“敲”字是动词，生动地表现出声音或动作的轻微，表达出对临水吟风、弄月倚云的风雅之事的赞美。
故答案为：示例一：A“催”字运用拟人修辞，生动地表现出青山映照碧水、碧水染山色的亭外美景，表达出对西湖美景的向往和喜爱之情。
示例二：B“敲”字是动词，生动地表现出声音或动作的轻微，表达出对临水吟风、弄月倚云的风雅之事的赞美。
本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
24．这是祥子卖车后仅剩的钱，他担心再一次被人勒索丢失，存放在最贴身的地方以防被抢，留着备用。“缝”“永远放在贴着肉的地方”可见他对钱格外谨慎小心，让人心酸。|从祥子存钱方式的变化中，我们读出了祥子已经从一个有希望、有理想的青年，逐渐变成一个对生活失去希望、消极颓废的人。祥子的性格变化也让我们读出了社会的残酷冷漠，这客观上造成了祥子的悲剧命运。
① 祥子辛苦攒的钱被孙侦探敲诈一空，联系片段三"那三十多块钱，他可不敢动。弄了块白布，他自己笨手八脚的拿个大针把钱缝在里面，永远放在贴着肉的地方”可知，祥子将卖车后仅剩的钱放在贴身的地方，是为了防止再次被人勒索丢失；“缝”“放在贴着肉的地方”，表现了祥子对钱的重视，对钱的保管格外谨慎小心，其中又蕴含着身为底层人民的无奈，令人心酸。 ② 由片段一的放心交给刘四爷保管，到片段二祥子攒钱准备第二次买车将钱放到闷葫芦罐里保存，再到最后贴身保管，由相信他人到只相信自己，由积极攒钱买车到不知道未来有什么灾患，也不再想买车，从对未来抱有希望，有理想到对生活丧失希冀，消极颓废，祥子逐渐堕落，导致其变化的根本原因在于社会的残酷冷漠。
故答案为： 这是祥子卖车后仅剩的钱，他担心再一次被人勒索丢失，存放在最贴身的地方以防被抢，留着备用。“缝”“永远放在贴着肉的地方”可见他对钱格外谨慎小心，让人心酸。|从祥子存钱方式的变化中，我们读出了祥子已经从一个有希望、有理想的青年，逐渐变成一个对生活失去希望、消极颓废的人。祥子的性格变化也让我们读出了社会的残酷冷漠，这客观上造成了祥子的悲剧命运。
本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
25．(示例一)A．祥子和孙侦探：祥子用了三年时间攒钱，终于拥有了自己的第一辆车，却被年轻时的孙排长(后来的孙侦探)领导下的大兵无缘无故地拖走，祥子不仅丢了车，还失去了自由；孙侦探跟踪曹先生时，碰上了在曹家拉包月的祥子，孙侦探认出并恐吓祥子，最终将祥子积攒的钱敲诈一空，这导致了祥子第二次买车的梦想破灭。祥子最后的堕落是因为梦想的破灭，其中有很多原因，可孙侦探一个人就直接使祥子的梦想破灭了两次，不可谓不是罪魁祸首之一。
(示例二)B．梁生宝和郭振山：梁生宝组织互助组创业得到贫农的拥护，郭振山却处处打击、污蔑梁生宝，但不能动摇梁生宝组织互助组创业的信心和决心。在斗争中，梁生宝逐渐走向成熟，成为执着追求、公而忘私的人。
(示例三)C．许云峰和徐鹏飞：许云峰与中国共产党的地下工作者李敬原在新生茶园碰头时，遭到叛徒甫志高和特务的突然袭击，许云峰不顾个人安危，挺身而出，沉着掩护革命同志，自己被捕入狱。为让许云峰和自己“合作”，特务头子徐鹏飞费尽心血，企图利用亲情、高官厚禄诱惑许云峰，还对他严刑拷打。在与狡猾的特务头子徐鹏飞面对面的斗争中，许云峰始终沉着冷静，巧妙地把敌人引入错误的判断，保护了同志和组织，显示出许云峰非凡的胆识和过人的智慧。
本题考查名著人物及故事情节。根据题干要求，联系原著内容，从给出的三组备选人物中选择其中一组人物，然后从原著中找到能体现人物矛盾冲突的故事情节进行分析即可。
故答案为： (示例一)A．祥子和孙侦探：祥子用了三年时间攒钱，终于拥有了自己的第一辆车，却被年轻时的孙排长(后来的孙侦探)领导下的大兵无缘无故地拖走，祥子不仅丢了车，还失去了自由；孙侦探跟踪曹先生时，碰上了在曹家拉包月的祥子，孙侦探认出并恐吓祥子，最终将祥子积攒的钱敲诈一空，这导致了祥子第二次买车的梦想破灭。祥子最后的堕落是因为梦想的破灭，其中有很多原因，可孙侦探一个人就直接使祥子的梦想破灭了两次，不可谓不是罪魁祸首之一。
(示例二)B．梁生宝和郭振山：梁生宝组织互助组创业得到贫农的拥护，郭振山却处处打击、污蔑梁生宝，但不能动摇梁生宝组织互助组创业的信心和决心。在斗争中，梁生宝逐渐走向成熟，成为执着追求、公而忘私的人。
(示例三)C．许云峰和徐鹏飞：许云峰与中国共产党的地下工作者李敬原在新生茶园碰头时，遭到叛徒甫志高和特务的突然袭击，许云峰不顾个人安危，挺身而出，沉着掩护革命同志，自己被捕入狱。为让许云峰和自己“合作”，特务头子徐鹏飞费尽心血，企图利用亲情、高官厚禄诱惑许云峰，还对他严刑拷打。在与狡猾的特务头子徐鹏飞面对面的斗争中，许云峰始终沉着冷静，巧妙地把敌人引入错误的判断，保护了同志和组织，显示出许云峰非凡的胆识和过人的智慧。
本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
26．浏览泛读法。即从头至尾迅速浏览一本书，获取整体了解。这种方法能帮助读者在短时间内对书籍的整体框架、主要内容有一个清晰的印象，为后续深入阅读和研究基础铺垫。
对于阅读方法的选择，我们可以根据自己的阅读习惯和理解，选择一种既不同于题目中提到的“用导图梳理名著情节”，又能有效帮助理解和欣赏名著的方法。例如，我们可以选择“浏览泛读法”、“主题阅读法”、“比较阅读法”等。这些方法都可以帮助读者从不同角度理解和欣赏名著。对于方法好处的解释，我们应该根据所选方法的特点和效果来进行。
故答案为：浏览泛读法。即从头至尾迅速浏览一本书，获取整体了解。这种方法能帮助读者在短时间内对书籍的整体框架、主要内容有一个清晰的印象，为后续深入阅读和研究基础铺垫。
本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
27．这类商店招牌都利用谐音来使自己在市场竞争中更具独特性，吸引顾客眼球。示例一：“衣衣不舍”利用谐音，一语双关，既点名了这是一家服装店，同时又说明了人们见到这里的衣服舍不得离开，表明衣服特别好，让人看后依依不舍。示例二：“一剪钟情”谐音“一见钟情”，表明这是一家理发店而且在这里剪发之后就会喜爱并钟情在这里剪发，说明这家店的剪发技术很好。示例三：“饮以为荣”谐音“引以为荣”，表明这是一家饮料店，结合前半句“贵在御品”可知这里的饮料以前是御用的，所以喝店里的饮料人们会引以为荣。
材料给出的是关于几个商店招牌的描述，这些招牌都利用了汉语中的谐音现象，将常见的成语或词语进行谐音替换，以达到吸引顾客、增加商店特色的目的。语言特点分析：谐音运用：商店招牌巧妙地使用了谐音技巧，将传统的成语或词语进行变化，既保留了原词的含义，又赋予了新的、与商店相关的意义。一语双关：通过谐音，这些招牌实现了“一语双关”的效果，既表达了商店的类型或特色，又传递了积极的情感或信息。文化融合：这种利用谐音的招牌体现了中华文化的独特魅力和深厚的语言文化底蕴，使商业活动与文化传统相结合。吸引顾客：通过独特的语言运用，这些招牌在众多的商店中脱颖而出，吸引了顾客的注意力和好奇心。
故答案为：这类商店招牌都利用谐音来使自己在市场竞争中更具独特性，吸引顾客眼球。
示例一：“衣衣不舍”利用谐音，一语双关，既点名了这是一家服装店，同时又说明了人们见到这里的衣服舍不得离开，表明衣服特别好，让人看后依依不舍。
示例二：“一剪钟情”谐音“一见钟情”，表明这是一家理发店而且在这里剪发之后就会喜爱并钟情在这里剪发，说明这家店的剪发技术很好。
示例三：“饮以为荣”谐音“引以为荣”，表明这是一家饮料店，结合前半句“贵在御品”可知这里的饮料以前是御用的，所以喝店里的饮料人们会引以为荣。
本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。
28．【示例一】对联的意思为：如果对待父亲不好，那么就算揣着所有诚心来曹娥庙（亦称“孝女庙”）叩拜我曹娥，也是细枝末节，没有意义。如果你能够让父母开怀，能够真心孝顺父母，那么就算不叩拜我曹娥，也没有什么关系。”徐渭的匠心在于，一改以评论者的身份评价曹娥的孝行，而是以借被供奉的曹娥之口，以第一人称批判虚伪的孝，告诫世人孝不孝顺要看行动。通俗易懂，引人反思。
【示例二】对联的意思为：如果对待父亲不好，那么就算揣着所有诚心来曹娥庙（亦称“孝女庙”）叩拜我曹娥，也是细枝末节，没有意义。如果你能够让父母开怀，能够真心孝顺父母，那么就算不叩拜我曹娥，也没有什么关系。徐渭的匠心在于，用对比的手法，将“事父未能”与“悦亲有道”两者对比，揭示真正的孝道是看行动，而不是搞入庙参拜这种形式。通俗易懂，引人反思。
【示例三】对联的意思为：如果对待父亲不好，那么就算揣着所有诚心来曹娥庙（亦称“孝女庙”）叩拜我曹娥，也是细枝末节，没有意义。如果你能够让父母开怀，能够真心孝顺父母，那么就算不叩拜我曹娥，也没有什么关系。徐渭这副对联，一反常态，不是歌颂曹娥的孝行，而是警示世人：悦亲有道，才是真孝。通俗易懂，引人反思。
此联匠心独运且反常。从内容看，摒弃对曹娥孝行的常规赞颂，聚焦对世人孝道的警醒。以 “事父未能” 与 “悦亲有道” 对比，强调真孝在行动，非入庙参拜的形式。从手法而言，采用第一人称 “我” 的内视角，借曹娥之口表达，使表达更亲切真实，批判虚伪孝道更具感染力。情感上，其反常在于不流于对曹娥的歌颂，而着重以严肃态度告诫世人践行孝道，发人深省 。
匠心：
内容层面：此联摒弃了对曹娥孝行的常规赞颂，将关注点转向对世人孝道的警醒。一般来说，庙联多是对神灵或人物事迹的宣扬，而徐渭这副对联却另辟蹊径，聚焦于人们对待父母的态度和行为。以“事父未能”与“悦亲有道”形成鲜明对比，强调了真正的孝道在于行动，而非仅仅停留在表面的形式，如入庙参拜等，清晰地界定了何为真正的孝道，发人深省。
手法层面：采用第一人称“我”的内视角，借曹娥之口表达观点。这种叙述方式自然带有亲切感、真实感，便于表达曹娥自己的深层心理，也让读者宛如直接与曹娥对话，增强了表达的代入感与可信度。同时，运用对比的手法，将“事父未能”和“悦亲有道”进行对比，突出了行为上的差异，使读者更深刻地理解到孝道的本质在于实际行动。
情感层面：表达了一种严肃且诚恳的情感。徐渭借曹娥之口传达出对世人孝道的关切和期望，希望人们能够反思自己的行为，真正做到孝顺父母，而不是只做表面功夫。这种情感的表达既体现了对孝道的重视，也反映了对社会风气的关注。
反常：
内容反常：通常情况下，庙联会歌颂庙中所供奉人物的功绩和品德，以表达对神灵或圣人的崇敬之情。但这副对联却没有一味地赞美曹娥的孝行，而是指出即使不入庙参拜曹娥，只要能在生活中真正孝顺父母，也是可以的。这与人们对庙联内容的常规认知形成了反差。
情感反常：一般庙联的情感基调是对供奉对象的尊崇和敬仰，而此联的情感更偏向于一种劝诫和警示。它没有流于对曹娥的歌颂，而是带着一种对世人的劝诫之情，用直白且有力的话语，促使人们反思自身的孝道行为，通俗易懂又极具震撼力，引人深思。
示例：
对联的意思是：倘若不能好好侍奉父亲，即便满心虔诚地到曹娥孝女庙来参拜，这也不过是无关紧要的小事；要是懂得让父母开心的方法，真心实意地孝顺双亲，那么即便见到我（曹娥）不行参拜之礼，也并无大碍。 徐渭的匠心体现在多方面。从内容上，打破常规对联对曹娥孝行的单纯宣扬，而是将关注点转向对大众孝道行为的审视。以是否能真正孝顺父母为核心，清晰地界定了何为真正的孝道。在手法上，巧妙运用第一人称 “我” 的内视角，模拟曹娥口吻表达观点，使读者宛如直接与曹娥对话，增强了对联的代入感与可信度。同时，“事父未能” 与 “悦亲有道” 形成鲜明对比，突出行为上的差异，让读者更深刻地理解到孝道的本质在于实际行动。从情感角度，一反常态，不是以崇敬的情感去书写曹娥的伟大，而是带着一种对世人的劝诫之情，用直白且有力的话语，促使人们反思自身的孝道行为，通俗易懂又极具震撼力，引人深思。
故答案为： 【示例一】对联的意思为：如果对待父亲不好，那么就算揣着所有诚心来曹娥庙（亦称“孝女庙”）叩拜我曹娥，也是细枝末节，没有意义。如果你能够让父母开怀，能够真心孝顺父母，那么就算不叩拜我曹娥，也没有什么关系。”徐渭的匠心在于，一改以评论者的身份评价曹娥的孝行，而是以借被供奉的曹娥之口，以第一人称批判虚伪的孝，告诫世人孝不孝顺要看行动。通俗易懂，引人反思。
【示例二】对联的意思为：如果对待父亲不好，那么就算揣着所有诚心来曹娥庙（亦称“孝女庙”）叩拜我曹娥，也是细枝末节，没有意义。如果你能够让父母开怀，能够真心孝顺父母，那么就算不叩拜我曹娥，也没有什么关系。徐渭的匠心在于，用对比的手法，将“事父未能”与“悦亲有道”两者对比，揭示真正的孝道是看行动，而不是搞入庙参拜这种形式。通俗易懂，引人反思。
【示例三】对联的意思为：如果对待父亲不好，那么就算揣着所有诚心来曹娥庙（亦称“孝女庙”）叩拜我曹娥，也是细枝末节，没有意义。如果你能够让父母开怀，能够真心孝顺父母，那么就算不叩拜我曹娥，也没有什么关系。徐渭这副对联，一反常态，不是歌颂曹娥的孝行，而是警示世人：悦亲有道，才是真孝。通俗易懂，引人反思。
本题考查对联。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。
29．①姜萍能树立目标，追求自己所爱，选择自己擅长的偏微积分学习：②姜萍自律勤奋，努力踏实走好每一步，几乎所有的课余和晚自习时间都沉浸在数学的世界里：③老师作为伯乐发现姜萍的数学特长，并给予指导和帮助；④在自由宽松的家庭环境成长。
在材料中找到对应句分析即可。第二段：当时已经考上普通高中并参加完军训的姜萍做了一个大胆的决定：转学到涟水中专继续读书。即姜萍能树立目标，追求自己所爱，选择自己擅长的偏微积分学习。且不念高中念中专，可见家庭环境自由宽松。
第四段：姜萍的中专数学老师王闰秋发现姜萍有数学天赋后，建议她从《高等数学》开始学习.遇到不懂的，也会主动找王润秋请教。即老师作为伯乐发现姜萍的数学特长，并给予指导和帮助。
第四段：他觉得姜萍不属于天才型，而是属于勤奋型选手，特别自律。姜萍几乎所有的课余和晚自习时间都沉浸在数学的世界里，有时做题做到夜里一两点钟，凭借手机翻译软件和一本英汉小词典理解。即姜萍自律勤奋，努力踏实走好每一步，几乎所有的课余和晚自习时间都沉浸在数学的世界里。
故答案为：①姜萍能树立目标，追求自己所爱，选择自己擅长的偏微积分学习：②姜萍自律勤奋，努力踏实走好每一步，几乎所有的课余和晚自习时间都沉浸在数学的世界里：③老师作为伯乐发现姜萍的数学特长，并给予指导和帮助；④在自由宽松的家庭环境成长。
本题考查概括能力。根据题目要求，通读材料，抓住材料的主要信息，提取关键语句，在材料中找到对应句，整合语言，简要概括姜萍成功走上追逐自己梦想道路的几个原因即可。
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