阶段贯通4 宋元时期
微专题1 唐宋之变
唐宋之变，在史学界有一个专门的术语，叫做“唐宋变革论”。唐宋之间的这一变化自古至今的史学家其实都有表述，也没有疑义，只不过将其作为一个理论来提出的却是日本的史学家内藤湖南。内藤湖南认为，唐宋之间并非简单的改朝换代，而是有着深刻的社会巨变。
1．唐宋之变的表现
政治 ①宋代中央集权空前加强，地方再也无力与中央对抗； ②豪强世家势力衰落，形成文官政治
经济 ①宋代租佃经济成为仅次于自耕农经济的经营方式； ②纸币出现，商税收入成为政府的重要财源； ③海上丝绸之路更加发达； ④经济重心实现了南移
军事 宋代募兵制取代了府兵制
城市 打破市坊的界限，政府对市场的监管削弱
文化 ①理学形成，儒学哲学化、思辨化； ②文学艺术平民化、世俗化
社会 ①门第观念淡化； ②社会成员身份趋于平等； ③国家放松对社会的控制
2.唐宋之变的原因
(1)经济原因：经济继续发展，农业、手工业、商业、城市、对外贸易都有较大的发展。
(2)政策原因：政府对土地买卖基本不加干涉，促进土地私有制迅速发展；土地流动性增强，贱民阶层、奴婢的流动也随之加快，奴婢地位提高。
(3)政治原因：唐末五代以来，社会经历了剧烈的变动，门阀士族制度逐渐走向衰亡。
(4)科举制度：科举制度的完善使大批出身平民家庭的士人进入政坛，给政治增添了活力，削弱了士族制度的政治基础。
(5)战争影响：唐末五代的战争打击了腐朽的士族制度，加速了士族制度的衰落。
训练1 (2023·6月浙江选考，16)魏晋南北朝时期，士族与寒门等级森严，“官之选举，必由于簿状，家之婚姻，必由于谱系”。唐初，三品以上高官“欲共衰代旧门为亲，纵多输钱帛，犹被偃仰(随俗应付)”，唐太宗特地下诏“禁卖婚”，以打击旧士族。南宋史家郑樵云：“自五季(五代)以来，取士不问家世，婚姻不问阀阅。”上述材料表明，魏晋之后( )
A．科举取士制度趋于完善
B．妇女社会地位日益上升
C．门阀士族势力逐渐衰落
D．社会成员实现身份平等
训练2 (2022·全国甲卷，26)宋朝海外贸易中，输出的商品主要是丝织品、瓷器、漆器、铁器等，输入的商品以香料、犀角、象牙、珊瑚、珍珠等为大宗。政府每年从海上进口贸易中获利颇丰。这表明，在宋朝( )
A．进口商品成为基本生产资料
B．开辟了海上丝绸之路
C．外贸成为国家税收主要来源
D．手工业生产较为发达
微专题2 中国古代民族交融
1．中国历史上民族交融的三次高潮
2．中国古代民族交融的历史作用
训练3 (2024·广东卷，5)《大元大一统志》是忽必烈下令修纂的全国地理志书，记载了疆域内路府州县古今建置沿革及山川、风俗、里至等内容。该志书修纂时，由各行省提供所辖郡邑的图志及各路府州县的沿革，并利用了西域地图，引进了阿拉伯地图制图法。这反映元朝( )
A．建立了中原传统影响下的统治秩序
B．边疆少数民族地区得到了全面发展
C．地理志修纂体例发生了根本变化
D．正式确立了儒家思想的正统地位
训练4 魏晋南北朝时期，大批游牧民族进入中原，与内地发生密切联系，南迁的游牧民族大部分走向了农业化的道路；中原部分地区一度也变为牧场，畜牧业较之前代不断增加。据此可知( )
A．中原地区生态环境得到恢复
B．结束了农牧地域分异的格局
C．少数民族内迁推动民族分布格局形成
D．北方农业经济结构出现了重大的调整
“概括归纳”类非选择题
“概括”和“归纳”，是高考中问题设问最常见、出现频率最高的题目要求描述方式。概括要求把事物的共同特点归结在一起，简明扼要地叙述出来；归纳则是从一系列具体的事实中概括出一般原理的思维过程。
归纳是概括的前提，二者互相依存。准确的概括能够促使更有效的归纳，合理的归纳才能做出真实的概括。
1．常见设问
(1)明确地通过“概括”“归纳”“概述”等专业词汇引导的设问。
(2)没有明显的提示词，但实际上考查的也是概括能力。如“指出”“简析”“说明”等。
2．基本思路
(1)分层次：逐句找材料信息；标序号，圈画关键词句；重视标点符号，注意句与句之间的关系。
(2)理层意：紧扣问题要求，把关键信息具象化、可视化。
(3)合同类：综合信息，通盘观察层意，分开角度，避免重复。
(4)联所学：注意题目分值要求，结合所学进行补充或者规范性表述。
3．方法技巧
(1)抓特点：把“一个人”概括为“一类人”，把“一件事”概括为“一类事”，例如：
一个人 一类人
宋太祖 封建君主、统治者
王安石 改革家、地主阶级
耶律阿保机 少数民族领袖
朱熹 理学家、士人
一件事 一类事
交子 货币
榷场 边境贸易
指南针 科技
宋词 文艺
(2)比共性：对一组事物进行归纳概括。例如：
一组事物 归纳概括
山西、山东、河北、陕西 北方地区
辽、西夏、金、吐蕃 少数民族政权
秦汉、隋唐、宋元 大一统王朝
忠君、仁义、孝悌、诚信 儒家思想、封建纲常礼教
(3)找关联：对差异较大的事物进行概括。例如：
差异较大事物 关联概括
冶炼、纺织、制瓷、印刷 手工业
法律严苛、赋役沉重、农民起义 社会矛盾尖锐
服饰、饮食、交通、习俗 社会生活
(4)看本质：对领域跨度较大事物的概括。例如：
领域跨度较大事物 抽象概括
石器锄耕、铁犁牛耕、曲辕犁、筒车 生产力发展
井田制、均田制、不抑兼并、租佃经营 生产关系变化
文化与教育、法律与教化、思想与习俗 意识形态领域
4.注意事项
(1)不要具体描述，要抽象概括。
(2)不要定量分析，要定性表达。
(3)不要白话俗语，要学科语言。
(4)不要长篇长句，要简洁凝练。
(5)不要照抄原文，要适当变通。
(6)不要重复单一，要注意角度。
(2024·江西卷，17，节选)阅读材料，完成下列要求。
材料一 两宋为科举盛世，取士人数众多①。南宋时期，士人受命选官往往“十余年不成一任”，时人有“寒士改官，视为再第”之叹②。南宋立国江南，经济文化发达，士人择业更加多元化③，除了读书做官，开馆讲学，还可以做胥吏、做塾师，“医卜、星相、农圃、商贾、伎术，凡可以养生而不至于辱先者，皆可为也”④。
——摘编自[南宋]袁采《袁氏世范》等
材料二 安徽桐城县的方氏家谱记载了一位明代士人的晚年乡居生活：“晚筑桐川会馆，从游者益众⑤。于是酌礼俗之宜，定丧祭诸议，正人伦而易风俗⑥。公虽负重望，而家居不交世事，值岁饥，籴谷为食以赈，上书有司劝修预备仓，行常平法，至今赖其利⑦。”
——摘编自光绪《桐城桂林方氏家谱》
(1)根据材料一，概括南宋士人择业多元化的原因。(4分)
(2)根据材料二，结合所学知识，概括宋明士人在乡村社会的表现。(6分)
解题过程
试答：___________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
答案精析
训练1 C [魏晋南北朝时期，士族与寒门等级森严，选官的依据是门第，唐朝出台政策打击旧士族，取士、婚姻不再以家世为标准，说明魏晋之后，门阀士族势力逐渐衰落，C项正确；材料体现的是门阀士族的衰落，未涉及科举取士的逐渐完善，排除A项；仅从材料无法得出妇女社会地位的变化，排除B项；“实现身份平等”表述过于绝对，排除D项。]
训练2 D [宋朝海外贸易中，输出商品多为手工业制成品，而输入产品多为奢侈品，最终政府每年从海上进口贸易中获利颇丰，意味着当时贸易出口量较大，说明手工业生产较为发达，D项正确；进口商品是奢侈品，不是基本生产资料，排除A项；汉代开辟了海上丝绸之路，排除B项；通过材料无法看出外贸成为国家税收主要来源，排除C项。]
训练3 A [据材料可知，《大元大一统志》的编修体现了元朝统一全国后，在继承中原传统的同时，也注重吸收西域地区和阿拉伯的文化、技术，建立了中原传统影响下的统治秩序，故选A项。材料体现了元朝在修纂地理志书时对边疆民族地区的重视，不能得出“边疆少数民族地区得到了全面发展”的结论，排除B项；材料反映的是元朝地理志书的内容、修纂方法，并未提及地理志修纂体例，排除C项；汉武帝时期通过尊崇儒术确立了儒学的正统地位，排除D项。]
训练4 D
解题指导
典例分析
(1)科举取士人数众多，导致官场竞争激烈，许多士人难以获得官职；南宋经济文化发达，为士人提供了更多的就业机会；政府不抑制工商业，为士人从事商业等活动提供了便利；择业观念的变化。
(2)表现：注重乡居讲学，通过教育来提高乡村社会的文化水平；积极参与地方治理，为乡村社会的稳定和繁荣作出了贡献；参与救灾活动，帮助灾民渡过难关；致力于公益，通过兴办学校、修路架桥等方式改善乡村社会的生活条件。(共33张PPT)
阶段贯通4
宋元时期
二 线索纵跨横联
一 构建知识网络
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三 解题指导 “概括归纳”类非选择题
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微专题1
唐宋之变
唐宋之变，在史学界有一个专门的术语，叫做“唐宋变革论”。唐宋之间的这一变化自古至今的史学家其实都有表述，也没有疑义，只不过将其作为一个理论来提出的却是日本的史学家内藤湖南。内藤湖南认为，唐宋之间并非简单的改朝换代，而是有着深刻的社会巨变。
1.唐宋之变的表现
政治 ①宋代中央集权空前加强，地方再也无力与中央对抗；
②豪强世家势力衰落，形成文官政治
经济 ①宋代租佃经济成为仅次于自耕农经济的经营方式；
②纸币出现，商税收入成为政府的重要财源；
③海上丝绸之路更加发达；
④经济重心实现了南移
军事 宋代募兵制取代了府兵制
城市 打破市坊的界限，政府对市场的监管削弱
文化 ①理学形成，儒学哲学化、思辨化；
②文学艺术平民化、世俗化
社会 ①门第观念淡化；
②社会成员身份趋于平等；
③国家放松对社会的控制
2.唐宋之变的原因
(1)经济原因：经济继续发展，农业、手工业、商业、城市、对外贸易都有较大的发展。
(2)政策原因：政府对土地买卖基本不加干涉，促进土地私有制迅速发展；土地流动性增强，贱民阶层、奴婢的流动也随之加快，奴婢地位提高。
(3)政治原因：唐末五代以来，社会经历了剧烈的变动，门阀士族制度逐渐走向衰亡。
(4)科举制度：科举制度的完善使大批出身平民家庭的士人进入政坛，给政治增添了活力，削弱了士族制度的政治基础。
(5)战争影响：唐末五代的战争打击了腐朽的士族制度，加速了士族制度的衰落。
训练1 (2023·6月浙江选考，16)魏晋南北朝时期，士族与寒门等级森严，“官之选举，必由于簿状，家之婚姻，必由于谱系”。唐初，三品以上高官“欲共衰代旧门为亲，纵多输钱帛，犹被偃仰(随俗应付)”，唐太宗特地下诏“禁卖婚”，以打击旧士族。南宋史家郑樵云：“自五季(五代)以来，取士不问家世，婚姻不问阀阅。”上述材料表明，魏晋之后
A.科举取士制度趋于完善 B.妇女社会地位日益上升
C.门阀士族势力逐渐衰落 D.社会成员实现身份平等
√
魏晋南北朝时期，士族与寒门等级森严，选官的依据是门第，唐朝出台政策打击旧士族，取士、婚姻不再以家世为标准，说明魏晋之后，门阀士族势力逐渐衰落，C项正确；
材料体现的是门阀士族的衰落，未涉及科举取士的逐渐完善，排除A项；
仅从材料无法得出妇女社会地位的变化，排除B项；
“实现身份平等”表述过于绝对，排除D项。
训练2 (2022·全国甲卷，26)宋朝海外贸易中，输出的商品主要是丝织品、瓷器、漆器、铁器等，输入的商品以香料、犀角、象牙、珊瑚、珍珠等为大宗。政府每年从海上进口贸易中获利颇丰。这表明，在宋朝
A.进口商品成为基本生产资料 B.开辟了海上丝绸之路
C.外贸成为国家税收主要来源 D.手工业生产较为发达
√
宋朝海外贸易中，输出商品多为手工业制成品，而输入产品多为奢侈品，最终政府每年从海上进口贸易中获利颇丰，意味着当时贸易出口量较大，说明手工业生产较为发达，D项正确；
进口商品是奢侈品，不是基本生产资料，排除A项；
汉代开辟了海上丝绸之路，排除B项；
通过材料无法看出外贸成为国家税收主要来源，排除C项。
微专题2
中国古代民族交融
1.中国历史上民族交融的三次高潮
2.中国古代民族交融的历史作用
训练3 (2024·广东卷，5)《大元大一统志》是忽必烈下令修纂的全国地理志书，记载了疆域内路府州县古今建置沿革及山川、风俗、里至等内容。该志书修纂时，由各行省提供所辖郡邑的图志及各路府州县的沿革，并利用了西域地图，引进了阿拉伯地图制图法。这反映元朝
A.建立了中原传统影响下的统治秩序
B.边疆少数民族地区得到了全面发展
C.地理志修纂体例发生了根本变化
D.正式确立了儒家思想的正统地位
√
据材料可知，《大元大一统志》的编修体现了元朝统一全国后，在继承中原传统的同时，也注重吸收西域地区和阿拉伯的文化、技术，建立了中原传统影响下的统治秩序，故选A项。
材料体现了元朝在修纂地理志书时对边疆民族地区的重视，不能得出“边疆少数民族地区得到了全面发展”的结论，排除B项；
材料反映的是元朝地理志书的内容、修纂方法，并未提及地理志修纂体例，排除C项；
汉武帝时期通过尊崇儒术确立了儒学的正统地位，排除D项。
训练4 魏晋南北朝时期，大批游牧民族进入中原，与内地发生密切联系，南迁的游牧民族大部分走向了农业化的道路；中原部分地区一度也变为牧场，畜牧业较之前代不断增加。据此可知
A.中原地区生态环境得到恢复
B.结束了农牧地域分异的格局
C.少数民族内迁推动民族分布格局形成
D.北方农业经济结构出现了重大的调整
√
根据材料信息可知，魏晋南北朝时期，游牧民族进入中原，南迁的游牧民族开始走向农耕，中原部分地区畜牧业也有所发展，说明北方农业经济结构出现了重大的调整，D项正确；
中原地区，畜牧业较之前代不断增加，生态环境一定程度上有所破坏，排除A项；
魏晋南北朝时期还是北部畜牧南部农耕，所以结束了农牧地域分异的格局说法不准确，排除B项；
魏晋南北朝之后还有很多的少数民族内迁等情况，不能说民族分布格局形成，排除C项。
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“概括归纳”类非选择题
解题指导
“概括”和“归纳”，是高考中问题设问最常见、出现频率最高的题目要求描述方式。概括要求把事物的共同特点归结在一起，简明扼要地叙述出来；归纳则是从一系列具体的事实中概括出一般原理的思维过程。
归纳是概括的前提，二者互相依存。准确的概括能够促使更有效的归纳，合理的归纳才能做出真实的概括。
1.常见设问
(1)明确地通过“概括”“归纳”“概述”等专业词汇引导的设问。
(2)没有明显的提示词，但实际上考查的也是概括能力。如“指出”“简析”“说明”等。
2.基本思路
(1)分层次：逐句找材料信息；标序号，圈画关键词句；重视标点符号，注意句与句之间的关系。
(2)理层意：紧扣问题要求，把关键信息具象化、可视化。
(3)合同类：综合信息，通盘观察层意，分开角度，避免重复。
(4)联所学：注意题目分值要求，结合所学进行补充或者规范性表述。
规律总结
3.方法技巧
(1)抓特点：把“一个人”概括为“一类人”，把“一件事”概括为“一类事”，例如：
规律总结
一个人 一类人
宋太祖 封建君主、统治者
王安石 改革家、地主阶级
耶律阿保机 少数民族领袖
朱熹 理学家、士人
规律总结
一件事 一类事
交子 货币
榷场 边境贸易
指南针 科技
宋词 文艺
(2)比共性：对一组事物进行归纳概括。例如：
规律总结
一组事物 归纳概括
山西、山东、河北、陕西 北方地区
辽、西夏、金、吐蕃 少数民族政权
秦汉、隋唐、宋元 大一统王朝
忠君、仁义、孝悌、诚信 儒家思想、封建纲常礼教
(3)找关联：对差异较大的事物进行概括。例如：
规律总结
差异较大事物 关联概括
冶炼、纺织、制瓷、印刷 手工业
法律严苛、赋役沉重、农民起义 社会矛盾尖锐
服饰、饮食、交通、习俗 社会生活
(4)看本质：对领域跨度较大事物的概括。例如：
规律总结
领域跨度较大事物 抽象概括
石器锄耕、铁犁牛耕、曲辕犁、筒车 生产力发展
井田制、均田制、不抑兼并、租佃经营 生产关系变化
文化与教育、法律与教化、思想与习俗 意识形态领域
4.注意事项
(1)不要具体描述，要抽象概括。
(2)不要定量分析，要定性表达。
(3)不要白话俗语，要学科语言。
(4)不要长篇长句，要简洁凝练。
(5)不要照抄原文，要适当变通。
(6)不要重复单一，要注意角度。
规律总结
(2024·江西卷，17，节选)阅读材料，完成下列要求。
材料一 两宋为科举盛世，取士人数众多①。南宋时期，士人受命选官往往“十余年不成一任”，时人有“寒士改官，视为再第”之叹②。南宋立国江南，经济文化发达，士人择业更加多元化③，除了读书做官，开馆讲学，还可以做胥吏、做塾师，“医卜、星相、农圃、商贾、伎术，凡可以养生而不至于辱先者，皆可为也”④。
——摘编自[南宋]袁采《袁氏世范》等
典例分析
材料二 安徽桐城县的方氏家谱记载了一位明代士人的晚年乡居生活：“晚筑桐川会馆，从游者益众⑤。于是酌礼俗之宜，定丧祭诸议，正人伦而易风俗⑥。公虽负重望，而家居不交世事，值岁饥，籴谷为食以赈，上书有司劝修预备仓，行常平法，至今赖其利⑦。”
——摘编自光绪《桐城桂林方氏家谱》
答案 科举取士人数众多，导致官场竞争激烈，许多士人难以获得官职；南宋经济文化发达，为士人提供了更多的就业机会；政府不抑制工商业，为士人从事商业等活动提供了便利；择业观念的变化。
答案 表现：注重乡居讲学，通过教育来提高乡村社会的文化水平；积极参与地方治理，为乡村社会的稳定和繁荣作出了贡献；参与救灾活动，帮助灾民渡过难关；致力于公益，通过兴办学校、修路架桥等方式改善乡村社会的生活条件。
(1)根据材料一，概括南宋士人择业多元化的原因。
(2)根据材料二，结合所学知识，概括宋明士人在乡村社会的表现。
解题过程
返 回
