参考答案及解析（含作文）
一、“热爱中华文化”主题学习活动（20分）
1.
(1) ① 寓（寄寓） ② 载（承载）
(2) 修改： 让中华文明同世界各国人民创造的丰富多彩的文明一道，为人类提
供正确的精神指引和强大的精神动力。
（原句“成为人类提供……”搭配不当）
2.
戊子；癸亥
（推算：2008年与 2025乙巳年相差 17年，天干“乙”前推 17位→戊，地支“巳”前推 5位→
子；1983年与 2025年相差 42年，天干“乙”前推 42位→癸，地支“巳”前推 42位→亥）
3.
D （“春雨染成千里绿”与“东风吹得百花红”对仗工整，均以自然意象描绘春景）
4.
(1) 谁家新燕啄春泥
(2) 似曾相识燕归来
(3) 归雁洛阳边
(4) 衡阳雁去无留意
(5) 燕 （理由：温庭筠诗写春景，“乳燕”符合燕子筑巢的春日意象）
(6) 雁 （理由：毛泽东词写秋日行军，“长空雁叫”渲染肃杀苍凉氛围）
(7) “燕”多象征春光生机，“雁”常寄托秋思羁愁
5.
① 要重视目录之学
② 经典著作需要精读
二、“传承革命精神”文学阅读活动（20分）
6.
① 李响回忆南泥湾开荒经历
② 我签署技术捐赠合同
（明线为“我”的现代行动，暗线为李响的抗战记忆）
7.
① 象征革命精神 ：铁铲是李响参与生产的工具，象征艰苦奋斗的奉献精神。
② 推动情节 ：铁铲残片引出往事，促成“我”带李响去南泥湾的决定。
③ 深化主题 ：铁铲见证李响的牺牲（累死时紧握的工具），凸显青春献身的壮烈。
8.
主人公是李响 。
理由 ：
标题直接指向李响；
核心情节围绕他的抗战经历与牺牲；
主题通过“十八岁”突出平凡人的伟大奉献。
9.
示例 ：
《红星照耀中国》中，红军战士用铁铲挖战壕、建根据地，在缺粮时甚至以铲挖草根充饥。
他们衣衫褴褛却目光坚定，让我明白：再简陋的工具，因承载信仰而重逾千斤。
三、“创新戏曲形式”综合实践活动（11分）
10. 材料顺序逻辑 ：
材料一 ：以《新龙门客栈》为例，提出“守正创新”的实践；
材料二 ：从历史角度论证戏曲借力新媒介的必然性；
材料三 ：深化主题，强调戏曲的文化价值与传承使命。
11.
A
（B项“主要途径”无依据；C项与材料三矛盾；D项“只要……就……”绝对化）
12.
建议 ：
内容创新 ：加入苏东坡的现代精神（如环保理念）；
形式突破 ：采用沉浸式剧场，观众化身宋代文人；
传播策略 ：通过短视频直播幕后花絮，吸引年轻群体。
四、“传承琴趣文化”古诗文品鉴活动（19分）
13. 琴声特点 ：
雄浑壮阔 ：以“万壑松”（山谷松涛）比喻琴声气势；
涤荡心灵 ：“客心洗流水”写出琴声的净化力量。
14. 作用 ：
内容 ：以“碧山暮”“秋云暗”烘托余韵悠长，侧面表现琴艺高超；
结构 ：借景结情，暗示沉醉琴音忘却时间。
15. 画面与情感 ：
画面 ：竹林独坐，弹琴长啸，明月相照。
情感 ：超然物外的闲适，孤高自许的志趣。
16. “高山流水”比喻 ：知音难觅或心意相通。
17. 共同看法 ：
材料三 ：琴能“禁邪正心”，强调道德教化；
材料四 ：琴为“乐之统”，突出礼乐核心地位。
18. 文化地位 ：
君子之器 ：儒家视其为修身载体；
精神符号 ：承载“知音”等传统人文精神；
艺术高峰 ：代表中国古代雅文化的精髓。
五、“书写温暖时刻”作文（50分）
微光也动人
校门口的拐角处，总停着一辆褪色的早餐车。车旁的老夫妇，丈夫佝偻着腰翻煎饼，妻子颤
巍巍地盛粥，两人霜白的鬓发在寒风中粘着晨露。
期末考前夜，我苦读至凌晨。清早赶到校门时，胃袋空空，寒气刺骨。摸遍口袋，竟忘带零
钱。正窘迫间，一双枯皱的手递来一碗热粥：“娃，趁暖喝！”阿婆笑得慈祥，眼角皱纹堆叠
成渠，“考试费脑子，不能饿着。”
我捧着粥碗怔忡。米粒绵软，暖意顺喉而下，冻僵的指尖渐回知觉。抬首欲谢，却见阿伯正
将半张煎饼塞给流浪汉——那是他留给自己的早饭。
此后我成了常客。某日大雪，路滑难行。远远望见那辆小车竟仍在老位置，车顶积雪盈寸。
阿伯跺脚呵手，呵气凝霜，却将唯一的热水袋裹在粥桶外保温。接过豆浆时，杯壁滚烫，他
掌心却冻得紫红。
毕业那天，我郑重道别。阿婆从车底摸出木盒，掏出一枚温热的茶叶蛋：“考上好高中，给
咱争气！”蛋壳早已焐得暖软，像一颗朴拙的心。
原来最亮的星辰不在天际，而在人间烟火处。他们以皴裂的手掌为勺，舀起微末暖意，却煮
沸了我整个少年寒冬。
作文点评 ：
选材 ：聚焦平凡摊贩的善举，细节真实（热水袋裹粥桶、焐热的茶叶蛋）
立意 ：微小善举汇聚人间温暖
描写 ：“霜白的鬓发粘晨露”“掌心冻得紫红”等细节动人
结构 ：以“一碗粥”始，“一枚蛋”终，首尾呼应
升华 ：结尾将微光喻为“人间烟火处的星辰”，点题深刻
