2015—2016上海教育出版社语文七年级下册第七单元课件：第28课《王顾左右而言他》 （共40张PPT）

课件40张PPT。王顾左右而言他《孟子·梁惠王下》学习目标?1、通过理解课文“对话”的内容掌握成语“顾左右而言他”的文化内涵，进而在一定程度上了解孟子的民本、仁政思想。
?2、掌握“顾”、“之”、“比”等常用实词的含义，理解本文的议论思路，了解孟子论辩时类比说理的方法，。重点：通过解读文本，理清作者在议论时的说理层次，掌握运用具体事例阐明观点的说理方法。?
难点：感悟孟子直陈治国良策时表现出来的智慧和勇气，初步感知其民本、仁政思想。孟子：名轲，字子舆，战国时期政治家、思想家、教育家，是儒家思想的代表人物，地位仅次于孔子，被称为“亚圣”，后世常以“孔孟”并称。他曾游说齐、宋等国，宣扬自己的政治主张，但未被采纳。他最后退居讲学、著书立说。其言论和行动的记载，保存在《孟子》一书中。认识孟子孟子的时代：战国战国時期，各国（战国七雄）间战乱不断，情势混乱。
许多读书人纷纷提出治理国家的意见，所以，战国时代是我国学术思想发达的时代。
在春秋战国时期，我国的知识分子地位比较高。
道先秦诸子百家:《论语》
《孟子》
《荀子》《老子》
《庄子》《韩非子》《墨子》四大显学儒法墨孟子的思想？儒家学派：
孔子——仁
孟子——仁政「亚圣」孟子的思想重仁义，
轻功利；
创性善说，
（认为）
「人人皆可以为尧舜。」政治思想尊王贱霸民贵君轻
《民本思想》
哲学思想 《孟子》，儒家经典之一，为孟轲与其弟子万章等著。全书七篇，南宋朱熹将其列为“四书”之一。其文气势充沛，感情洋溢，逻辑严密，长于譬喻，用形象化的事物与语言，说明复杂的道理。我们之前学过的课文《天时不如地利》等也出于此书。朗读课文要求：字音正确，句读合理。 孟子谓齐宣王曰：“王之臣,有托其妻子于其友而之楚游者，比其反也，则冻馁其妻子，则如之何？”
王曰：“弃之。”
曰：“士师不能治士，则如之何？”
王曰：“已之。”
曰：“四境之内不治，则如之何？”
王顾左右而言他。王顾左右而言他细读课文，完成表格细读课文，完成表格细读课文，完成表格细读课文，完成表格细读课文，完成表格细读课文，完成表格孟子的论辩有何特点？由小到大，由远到近，层层类推类比 所谓类比，就是由两个对象的某些相同或相似的性质，推断它们在其他性质上也有可能相同或相似的一种推理形式。类比法 所谓类比推理，就是从个别现象到个别现象的推理方法。本文中孟子提出的两个个别例子（朋友，士师）都有相似的特性——不负责任。齐宣王毫不犹豫说出了对待这种行为的态度应该是“弃之”和“已之”，孟子运用类比的推理方法将齐宣王逼到了退无可退的境地，一国之君如果管理不好自己的国家也是不负责任的表现，同样应该遭到废黜。因此齐宣王只能“顾左右而言他”。孟子运用类比的目的是什么？ 孟子运用类比推理的方法，劝诫统治者要尽职尽责，治理好国家。孟子最终达到目的了吗？为什么？王为何“顾左右而言他”？ 面对孟子的层层进逼，作为独断专行的一国之君齐宣王无力招架，又不愿轻易放弃自己的权利，所以只能扯开话题，应急缓解了尴尬。
【成语积累】顾左右而言他
比喻对方不正面回答问题，而故意扯些不相干的事，或与对方交流时，有意离题，说到别的事情上去了。探究深意??1、??既然王言“他”，那么这次对话的主要话题是什么？?
2、??孟子为什么不直接切入话题，却用三个“则如之何”追问？你觉得用这三个问话好在哪里？现在明白孟子对话的主要用意了吗？?
3、??在孟子的追问下，王问答时的语气、情态怎样变化？本文中心启示：在批评教育时，先要___________________,再要_____________________________。
本文记叙了 的故事，赞颂了孟子的 , 和其 的思想。观点正确注意方式方法孟子巧妙地诘难齐宣王，使之认识到应对人民负责任机智勇敢心怀天下、以民为本、施行仁政作业1、请写出齐宣王“顾左右而言他”时的心理活动。（80字左右）。?
2、课后收集《孟子》一书中成语十条或孟子名言五条并写出大意。The End