（青岛版五年制）二年级数学下册教案 信息窗1 来到城市 1

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教学目标：
1. 通过练习，进一步加深对计数单位千的理解。
2. 巩固千以内数的读、写法。
3. 能够熟练解决相应问题。
教学重点：
千以内数的读、写法。
教学难点：
能认、读、写千以内的数，认识千位。
教学准备：
计数器、学具盒
教学过程：
活动一：导入。21世纪教育网21世纪教育网
上节课，同学们表现得非常好。我们已经知道了10个一百是一千，也学会了读写千以内的数。那这节课我们来做一些练习，继续加深巩固，好吗？
活动二：自主练习。
第一题：用计数器边拨珠边数数。
（1）一个一个地数，从一百七十八数到一百九十一。
（2）一十一十地数，从五百八十数到七百一十。
（3）一百一百地数，从二百数到一千。
先让个别学生起来数，再让学生在自己的本子上把这些数写出来。
第二题：是根据实际生活中的物品的个数进行写数练习的题目。练习时，可先让学生独立地观察图意并写数，再交流自己是怎样写出的，最后让学生说一说每个数的各个数位上数字所表示的意义。教师也可以仿照该题的形式，补充一些物品让学生进行写数练习，以加深对数的意义的理解。
第三题：是一看计数器进行写数的练习题。练习时，可先让学生写数，然后再交流每个数中“4”表示的意义。教师要加强这种练习，使学生进一步理解相同数字在不同的数位上表示的意义不同。
第四题：这是一道连线题，要求学生仔细分析花上的文字，用尺子认真连好线。
第五题：口算，看谁算得又对又快。要求同桌之间说一说怎样想，算得最快。
第六题：课本提供了关于读数和写数的活动形式。活动时，可以2人一组，一人说数、另一人写数，也可以3人一组，一人写数、两人说数，还可以变换形式，一人说数、一人说数的组成，其他人写数。练习一段时间，再互相交换，老师也可以参与其中。
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