左右直体滚动与游戏 教学设计（表格式）

《左右直体滚动与游戏》教学设计
一、教材内容解析
本课选自水平一，二年级技巧单元，从动作技术方面来讲，这一教材动作简单，易做，是人体的基本运动能力最基础的体现，对学生的协调、灵敏、平衡等身体素质有一定的锻炼价值。在单元中，它是前滚翻技巧动作学练的前端，对激发学生学习垫上技巧动作的兴趣，养成垫上运动的习惯与方法都有良好的启蒙作用。
另外，如果从发展学生实际动作能力的角度来考量这一教材，也可以从游戏运用、紧急避险等与生活、生命紧密相关的方面来思考，在教学过程中提供一些适应的练习方式与评价手段，帮助学生从单纯的技术动作学习走向更广泛的动作运用端口，让教材“教材化”，可发挥更宽广的教学教育作用。
二、学情分析
学生在学习这一垫上技巧动作之前，应该具有在草地、床上、或者平面条件下的身体滚动与活动的经验与基础，作为二年级的学生，身心特点还是比较活泼好动的。对大多数的身体活动与器材活动都会表现出积极的态度与热情。基于此，作为体育课堂教学的组织者，在充分尊重这些情况的基础上，要关注滚动基本技能的有效添加与点拔，要有效处理教学中的兴趣与引导，要让学生的活动与学习紧密相关。
三、设计思想
本课以“健康第一”为指导思想，依据低年级学生的心理特点，结合本课教学内容，给学生创造一个生动、活泼的学习氛围。通过教师的启发和引导让每位学生以饱满的热情、积极的姿态投入到练习中，使学生在玩中学、学中玩，享受到运动的乐趣。针对小学低年级学生身心发展和运动技能形成规律，在突出“直体滚动”教学的同时，创设情境让学生对学习内容产生极大的兴趣。
四、教学目标
1.70%学生能掌握左右直体滚动的技术动作,30%学生可以在保护帮助下完成动作。
2.通过学习发展学生的身体协调能力、核心力等素质。
3.通过游戏，使学生体验运动的乐趣，培养学生团结协作、拼搏向上的精神。
五、教学重点与难点
教学重点：左右直体滚动时发力的部位、顺序、技巧。
教学难点：左右直体滚动时动作连贯自然，肩髋用力协调一致。
六、方法与策略
通过以上分析，我在思考的时候就以“闯关驱动·乐动慧学”教学方式作为实施本课的主要策略。在课的开始、基本、游戏阶段、结束都以学生的积极主动参与为第一指导，所有的教学环节与教学过程，都以“任务闯关”为先，以“乐动慧学”为本，让学生带着任务与规范，充分的尝试、学练、讲评、目的只有一个，那就是以“学”为“教”，把体育课堂以身体练习为主要手段的特性充分发扬，让更多时间，更多次数的体验性练习作为体育课堂的主阵地。
所以，本课的教学实施，将以“跑酷”类视频为媒介，让学生充当闯关人，结合直体滚动的技术动作与能力发展的拓展为蓝本，由易到难，由浅入深的学习体验与教学过程不断展开，让学生在“乐动慧学”中得到本课设计目标的最大达成度。
七、教学准备
体操垫、小篮架、标志桶、标志盘等。
八、教学过程
（一）准备部分
1.课堂常规
（1）集合整队，检查服装。
（2）师生问好。
（3）宣布课堂任务及要求。安排见习生。
（二）热身部分
1.第一关，挑战趣味热身跑
导入，同学们我们一起观看一段“跑酷”视频吧，今天我们也来化身勇敢的挑战者，完成我们今天的挑战！
（1）跟随音乐和老师的讲解，完成第一关。
（2）讲解挑战的方法与规则。
（3）组织学生挑战趣味热身跑。
（4）组织学生进行准备活动。
（三）基本部分
1.第二关，定点障碍突破
导入：假如第一关中的跳跃关卡上面无法通过，只能从下面通过，要采用哪种方式通过呢？学生：蹲着走、爬着过去、滚着过去...... 老师：导入本课内容，左右直体滚动。
左右直体滚动
（1）教师讲解示范左右直体滚动的动作方法。
（2）教师讲解保护与帮助方法。
（3）学生两人一组分组练习，教师巡回指导并强调发力位置顺序等。练习结束并邀请一组搭档为大家做示范并评价。
（4）集体纠错、探讨。
（5）器材辅助练习（夹纸片）。
（6）教师评价总结。
2.第三关：游戏勇往直前
导入：第二关我们重点挑战了左右滚动这个难题，现在你能使用我们这节课学到的知识，去完成接下来的挑战嘛？
以各种跑、滚、越的动作冲过指定位置。
教法：教师讲解游戏方法规则，以及注意事项。
学生 教师 障碍物
×××××
×××××
×××××
×××××
(四)结束部分
1.第四关蓄势待发
导入：恭喜大家已经成功挑战了三关，我们的挑战者也需要放松调整准备其他的挑战了，接下来跟随老师一起进入这节课的最后一关吧。
（1）放松操：学生跟随音乐和老师的示范与语言引导，放松拉伸身体各个部位。
（2）课堂小结：教师对本节课做小结，表扬表现好的同学，鼓励后进生。
（3）回收器材、宣布下课、师生再见。
《左右直体滚动与游戏》课时教案
单 元 第五单元 课 题 左右直体滚动与游戏 第 1 课时
教学目标 1.70%学生能掌握左右直体滚动的技术动作,30%学生可以在保护帮助下完成动作。 2.通过学习发展学生的身体协调能力、核心力等素质。 3.通过游戏，使学生体验运动的乐趣，培养学生团结协作、拼搏向上的精神。
教学重点 左右直体滚动时发力的部位、顺序、技巧
教学难点 左右直体滚动时动作连贯自然，肩髋用力协调一致。
教学方法 情景模拟法、示范法、巡视指导法、鼓励教学法
教学准备 体操棒、体操垫、标志桶、小篮架、标志盘
教 学 过 程 个 性 备 课
一、准备部分 （一）课堂常规 1.集合整队。 2.师生问好。 3.宣布课堂任务及要求。 4.安排见习生。 （二）队列队形练习 二、第一关，挑战趣味热身跑 1.跟随音乐和老师的讲解，完成第一关。 2.讲解热身活动方法与规则。 3.组织学生进行趣味热身跑。 三、第二关，定点障碍突破 导入：假如第一关中的跳跃关卡上面无法通过，要采用哪种方式通过呢？学生：蹲着走、爬着过去、滚这过去...... 老师：导入本课内容，左右直体滚动。 （一）左右直体滚动 1.教师讲解示范左右直体滚动的动作方法。 2.教师讲解保护与帮助方法。 3.学生两人一组分组练习，教师巡回指导并强调发力位置顺序等。练习结束并邀请一组搭档为大家做示范并评价。 4.集体纠错、探讨。 5.器材辅助练习。（夹纸片） 6.教师评价总结。 （二）第三关，游戏勇往直前 以各种跑、滚、越的动作冲过指定位置。 教法：教师讲解游戏方法规则，以及注意事项。 学生 教师 障碍物 ××××× ××××× ××××× ××××× 四、第四关蓄势待发 （一）放松操 1.学生跟随音乐和老师的示范与语言引导，放松拉伸身体各个部位。 （二）课堂小结 2.教师对本节课做小结，表扬表现好的同学，鼓励后进生。 （三）回收器材、宣布下课、师生再见。 组织队形 ×××××× ×××××× ×××××× ×××××× 要求：快、静、齐 组织： x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x ▲ 教法： 1.教师讲解动作方法 2.优秀学生示范 3.全体学生练习 要求：注意力集 中、按要求练习， 练习时需肩髋用力移动身体重心。 组织队形 ×××××× ×××××× ×××××× ×××××× 学生伴随着舒缓的音乐和教师的示范与语言引导，放松身体各部位。
作业设计 1.仰卧起坐 30个*5组（核心力练习） 2.在家人的保护或帮助下练习完整的左右直体滚动30次（协调性练习及复习学习内容）