（青岛版五年制）二年级数学下册教案 信息窗1 蜜蜂王国
文档属性
| 名称 | （青岛版五年制）二年级数学下册教案 信息窗1 蜜蜂王国 |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 11.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版（五四制） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2010-01-21 13:16:00 | ||
图片预览
文档简介
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信息窗1 蜜蜂王国
教学目标：
1. 能正确口算两位数加减两位数。
2. 经历解决问题的过程，体验解决问题策略的多样性。
3. 在探索计算方法的过程中，培养勤于思考的学习品质及合作意识。
教学重、难点：
能正确口算两位数加减两位数，体验解决问题策略的多样性。
教学过程：
活动一
师：春天来了，天气暖和了，小草变绿了，小树也发芽了，花儿也开了。这是一个春暖花开的季节，农民伯伯开始春种了，各种小动物开始忙碌了。（猜谜语），对（蜜蜂），今天我们就到蜜蜂王国去看一看。
（出示主题图）同学们仔细观察。
活动二21世纪教育网21世纪教育网
1. 根据图中提供的各种小蜜蜂只数的信息，你能提出用加法计算的数学问题吗？
2. 从同学们提出的问题中选出本节课要解决的问题。（其它的问题板书在一旁）
3. 解决：保育员和清洁工一共有多少只，应怎样列式？（板书：57+29=）等于多少呢？（先让学生想一下应怎样解决。）
（1）借助小棒按自己的想法摆一摆，边摆边说给小组的同学听一听。（学生上台展示摆的过程。）
（2）说一说其它的方法。（组间交流）汇报结果，教师板书方法。
A 50+20=70，7+9=16，70+16=86
B 57+20=77，77+9=86
C 50+29=79，7+79=86等。
4. 用自己喜欢的方法解决：侍从和卫兵一共有多少只？应怎样列式解答呢？请同学们
独立完成。（学生列式解答。）说一说你的想法。与第一题相似。方法很多，自由选择，算的又对又快就行。
5. 教师小结，板书课题：两位数加两位数的口算。
6. 口算比赛。
用学会的方法，选择一个自己喜欢的问题解决，在小组内交流。
全班交流，汇报结果。
活动三
1. 蜜蜂采蜜
2. 开火车
3. 想一想，算一算
4. 根据信息，提出问题。
活动四
说说本节课的收获。（两位数加减两位数的口算方法）
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信息窗1 蜜蜂王国
教学目标：
1. 能正确口算两位数加减两位数。
2. 经历解决问题的过程，体验解决问题策略的多样性。
3. 在探索计算方法的过程中，培养勤于思考的学习品质及合作意识。
教学重、难点：
能正确口算两位数加减两位数，体验解决问题策略的多样性。
教学过程：
活动一
师：春天来了，天气暖和了，小草变绿了，小树也发芽了，花儿也开了。这是一个春暖花开的季节，农民伯伯开始春种了，各种小动物开始忙碌了。（猜谜语），对（蜜蜂），今天我们就到蜜蜂王国去看一看。
（出示主题图）同学们仔细观察。
活动二21世纪教育网21世纪教育网
1. 根据图中提供的各种小蜜蜂只数的信息，你能提出用加法计算的数学问题吗？
2. 从同学们提出的问题中选出本节课要解决的问题。（其它的问题板书在一旁）
3. 解决：保育员和清洁工一共有多少只，应怎样列式？（板书：57+29=）等于多少呢？（先让学生想一下应怎样解决。）
（1）借助小棒按自己的想法摆一摆，边摆边说给小组的同学听一听。（学生上台展示摆的过程。）
（2）说一说其它的方法。（组间交流）汇报结果，教师板书方法。
A 50+20=70，7+9=16，70+16=86
B 57+20=77，77+9=86
C 50+29=79，7+79=86等。
4. 用自己喜欢的方法解决：侍从和卫兵一共有多少只？应怎样列式解答呢？请同学们
独立完成。（学生列式解答。）说一说你的想法。与第一题相似。方法很多，自由选择，算的又对又快就行。
5. 教师小结，板书课题：两位数加两位数的口算。
6. 口算比赛。
用学会的方法，选择一个自己喜欢的问题解决，在小组内交流。
全班交流，汇报结果。
活动三
1. 蜜蜂采蜜
2. 开火车
3. 想一想，算一算
4. 根据信息，提出问题。
活动四
说说本节课的收获。（两位数加减两位数的口算方法）
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