阶段贯通7 旧民主主义革命——民国前期
微专题1 中国近代民族资产阶级的政治斗争及呈现的特征
(1)中国民族资本主义经济的发展和资产阶级的政治斗争
①19世纪六七十年代，中国民族资本主义产生，代表新兴民族资产阶级利益的早期维新思想兴起。
②甲午中日战争后中国民族资本主义工业的初步发展，是民族资产阶级作为新的政治力量登上历史舞台的经济基础，康梁维新派领导了戊戌维新运动。
③1901年《辛丑条约》签订后，中国民族资本主义虽有发展，但为了打破帝国主义和封建主义的阻碍、寻求独立发展的道路，孙中山领导的辛亥革命兴起。
④1912—1919年，中国民族工商业出现短暂春天，民族资产阶级力量壮大，他们要求实行资产阶级民主政治。在思想文化上展开反封建斗争，新文化运动兴起。同时，民族工商业的发展也促进了无产阶级队伍的壮大，为中国由旧民主主义革命向新民主主义革命的转变和中国共产党的成立，提供了阶级基础。
(2)中国近代民族资产阶级呈现的基本特征
①具有革命性和进步性
原因：民族资产阶级的进步性主要源于它是先进生产力的代表；革命性则是由于民族资产阶级诞生于中国半殖民地半封建的历史进程中，一开始就受到外国资本主义和本国封建势力的压迫和束缚，具有反抗外国资本主义和本国封建势力的要求。
表现：通过辛亥革命，资产阶级革命派暴力推翻清王朝，成立南京临时政府，建立起民主共和国，提出了发展资本主义的许多措施，顺应世界发展潮流，表现出了极大的革命性和进步性。
②具有软弱性和妥协性
原因：民族资产阶级诞生于半殖民地半封建社会，特定的社会环境决定了民族资产阶级具有同本国封建主义和外国资本主义相妥协的一面。
表现：辛亥革命的指导思想三民主义没有明确地反对帝国主义，更没有彻底的土地革命纲领。
训练1 (2024·聊城一模)自1907年7月秋瑾在绍兴就义后，上海报界就连篇累牍宣传烈士义行，并对清廷进行口诛笔伐。其中，尤以《申报》《新闻报》和革命派创办的《神州日报》等为最，连当时尚持君主立宪之说的《时报》也视其为大事，居然不避风险作详细报道，且不时流露出“热血之士，投袂奋起，殒骨断颈，甘之如饴”等赞美之词。这折射出，当时( )
A．上海成为报业中心 B．民权主义基本实现
C．预备立宪阴谋破产 D．革命潮流不可阻挡
训练2 (2024·揭阳二模)陈旭麓认为，辛亥革命到五四运动是一个历史转型期。在这个时期里有许多相互联系的偶然性，而偶然性的背后则是新陈代谢不可抗拒的必然性。这种必然性根源于( )
A．北洋军阀的黑暗统治
B．资本主义进一步发展
C．俄国十月革命的胜利
D．无产阶级队伍的壮大
微专题2 中国近代前期向西方学习的历程和特点
(1)历程
(2)特点
参加阶层广泛 包括地主阶级、农民阶级、民族资产阶级、无产阶级等不同阶级
目的明确 为了中国的独立、富强，学习西方与抵制侵略相结合，启蒙和救亡相结合，体现了强烈的反侵略性质
层次鲜明 学习西方经历了由浅入深、由表及里、不断深化的过程，对西方文化的认识经历了由被动接受到主动选择的过程
训练3 (2024·长沙二模)有学者认为，民主思想传入中国之后便产生了民主模式之争，一度出现了矛盾，产生了分歧，造成了分裂，形成了纷争。下列属于晚清时期出现的中国“民主模式之争”的是( )
A．中体西用和中体中用之争
B．资产阶级民主和无产阶级民主之争
C．君主立宪和民主共和之争
D．照搬西方式民主与中国式民主之争
训练4 (2024·广州联考)1920 年2月浙江爆发的“一师风潮”，缘起于浙江教育厅不顾学生反对撤换第一师范学校校长经亨颐一事。经亨颐主张改革国文课教学，支持传播新思想，创办进步刊物，成为浙江“主持文化运动的中心人物”。4月17日，“一师风潮”以学生的胜利而告终，全校复课。这表明当时的浙江地区( )
A．民主与科学的观念被普遍认同
B．引领了全国的教育改革
C．新文化运动成果得到继承发展
D．民族民主意识不断觉醒
微专题3 北洋军阀时期的现代化转型
训练5 (2024·济南一模)如表是中国近代某一历史时期出口商品的分类占比(%)。其中甲年、乙年、丙年分别对应的年份应是( )
年份 原料 手工制品 机器产品
甲年 15.6 81.8 2.6
乙年 39.8 41.4 18.8
丙年 40.1 39.4 20.5
A.1820、1860、1894 B．1865、1883、1894
C．1893、1910、1920 D．1912、1930、1944
训练6 (2024·广州一模)20世纪20年代末，中国政府将阳历定为国历，此后还编印了宣传大纲，其中第一条宣传标语是：“国历是世界上最通行，最进步的历法！”这反映当时( )
A．民主共和观念深入人心
B．群众对阳历认可度高
C．民族主义情绪日益高涨
D．中国急切与世界接轨
“特点、特征”类非选择题
(1)设问类型
特点(特征)就是人或事物所具有的独特因素，通俗地说就是与众不同的地方，其特殊性一般通过和同类事物比较、鉴别得出结论。历史特点类设问一般含有以下词语：主要特点、新特点、时代特点、基本特点、共同特点、不同特点(各自特点)。
(2)解题步骤
第一步：审清设问，明确答题指向。(时空限制)
第二步：审准材料，提取信息。(关联必备知识；分类提取材料关键信息)
第三步：精确提炼，按分赋点，确定答案。
(3)特点类试题的秘诀：重视从以下角度进行概括。
①背景：某事件发生前是否产生了新的经济因素、阶级力量，是否采用特殊的方式作准备，是否受外部因素的影响等。
②时间：发生时间的早晚、经历时间的长短等方面。
③目的：为某个阶级或某部分人服务或具有多重目的等。
④过程：相关准备、发生的变化(领导力量、力量对比)、是否顺利、最突出的地方、其中的重大事件等。
⑤内容(措施)：产生依据、体现某种思想、最突出的特点、包括的方面、侧重的方面、实行的办法等。
⑥程度：完成或实现的情况、是不是彻底、局限性等。
⑦范围：涉及地域、领域等。
⑧性质：是否反映时代特征、双重性质、性质是否发生变化等。
⑨影响：影响的广度、深度，积极影响和消极影响等。
(2024·衡阳二模)阅读材料，完成下列要求。
材料 《新青年》主要编创人员一览表
姓名 ①籍贯 出生年份 ②身份 ③教育背景
陈独秀 安徽怀宁 1879年 《新青年》创始人、北大文科学长 秀才、“求是学堂”、留学日本、有革命经历
李大钊 河北乐亭 1889年 撰稿、北大教授 永平府中学堂、北洋法政学校、留学日本、有革命经历
胡适 安徽绩溪 1891年 撰稿、北大教授 上海梅溪学堂、上海中国公学、留学美国
易白沙 湖南长沙 1886年 撰稿 少通儒家五经，常年安徽任教，有革命经历
刘半农 江苏江阴 1891年 撰稿、北大教授 常州府中学堂、有革命经历
钱玄同 浙江吴兴(今湖州) 1887年 撰稿、北大教授 上海南洋公学、留学日本、有革命经历
吴虞 四川新繁(今成都) 1872年 撰稿、北大教授 20岁之前习传统之学，留学日本、有革命主张
鲁迅 浙江绍兴 1881年 撰稿、北大兼职讲师 矿务铁路学堂、留学日本
——摘编自杨清华《戊戌至五四中国报刊思想启蒙递嬗研究
——以〈时务报〉〈新民丛报〉与〈新青年〉为中心》
根据材料并结合所学知识，指出《新青年》主要编创人员的特点。
解题过程
第一步：审清设问，明确答题指向
求答项 指出编创人员的特点
限定语 《新青年》
信息来源 材料和所学知识
第二步：审准材料，提取信息
必备知识 本题主要考查中外历史纲要(上)和选择性必修3所学知识
信息提取 ① “涉及的地域广”
② “独立职业”“同事关系”“北大为阵地”
③ “无功名”“留学经历”“革命经历”
第三步：精确提炼，确定答案
试答：___________________________________________________________________________
答案精析
训练1 D [20世纪初，报刊对革命烈士进行大肆宣传，说明革命潮流不可阻挡，D项正确；材料未涉及不同地区报刊业的对比，无法得出“上海成为报业中心”的推论，排除A项；当时民权主义并未实现，排除B项；皇族内阁的成立，标志着预备立宪阴谋破产，排除C项。]
训练2 B [辛亥革命后民族资本主义获得了一定程度的发展，民族资本主义的发展为无产阶级壮大和新思想的传播提供了条件，也为五四运动的爆发奠定了基础，故选B项；北洋军阀的黑暗统治是五四运动爆发的原因之一，但不是根源，排除A项；俄国十月革命是外因，不是根源，排除C项；无产阶级队伍的壮大，是民族资本主义进一步发展的结果，排除D项。]
训练3 C [西方的民主制度分为君主立宪制和共和制，晚清时期的中国产生了民主模式之争，C项正确；中体西用和中体中用都不涉及学习西方的政治制度，排除A项；晚清时期，无产阶级民主思想并未传入，排除B项；材料反映的是学习西方哪种民主模式的争论，而非西方式民主与中国式民主的争论，排除D项。]
训练4 C [“一师风潮”是新旧思想的斗争，以拥护新思想新文化的学生的胜利而告终，C项正确；“普遍认同”说法过于绝对，排除A项；材料未涉及全国教育改革，排除B项；材料强调思想文化方面，未体现民族民主意识的不断觉醒，排除D项。]
训练5 C [甲年到乙年机器产品出口比重快速上升，可知这个时期民族工业有所发展，到丙年民族工业进一步发展，机器产品比重进一步上升，C项正确；1820年中国工业近代化尚未起步，机器产品出口与史实不符，排除A项；甲年到乙年机器产品出口比重快速上升，中国的民族工业应处于不同的发展阶段，排除B项；丙年机器产品出口比重较高，不符合1944年民族工业的发展状况，排除D项。]
训练6 D [民国时期，中国政府将阳历定为国历并大力宣传，反映了中国与世界接轨的想法，D项正确；材料中的历法与民主共和观念无关，排除A项；材料是中国政府的政策，未体现群众对阳历的态度，排除B项；材料说的是中国使用世界通用历法阳历，不能说明民族主义情绪高涨，排除C项。]
解题指导
典例分析
特点：编创人员涉及的地域广；有独立职业，如教师；同事关系明显；以北大为主要阵地；获得功名的人极少；大都有留学经历，深受西学影响；大都有革命经历。(共34张PPT)
阶段贯通7
旧民主主义革命——民国前期
二 线索纵跨横联
一 构建知识网络
内容导航
三 解题指导 “特点、特征”类非选择题
构建知识网络
返 回
线索纵跨横联
微专题1
中国近代民族资产阶级的政治斗争及呈现的特征
(1)中国民族资本主义经济的发展和资产阶级的政治斗争
①19世纪六七十年代，中国民族资本主义产生，代表新兴民族资产阶级利益的早期维新思想兴起。
②甲午中日战争后中国民族资本主义工业的初步发展，是民族资产阶级作为新的政治力量登上历史舞台的经济基础，康梁维新派领导了戊戌维新运动。
③1901年《辛丑条约》签订后，中国民族资本主义虽有发展，但为了打破帝国主义和封建主义的阻碍、寻求独立发展的道路，孙中山领导的辛亥革命兴起。
④1912—1919年，中国民族工商业出现短暂春天，民族资产阶级力量壮大，他们要求实行资产阶级民主政治。在思想文化上展开反封建斗争，新文化运动兴起。同时，民族工商业的发展也促进了无产阶级队伍的壮大，为中国由旧民主主义革命向新民主主义革命的转变和中国共产党的成立，提供了阶级基础。
(2)中国近代民族资产阶级呈现的基本特征
①具有革命性和进步性
原因：民族资产阶级的进步性主要源于它是先进生产力的代表；革命性则是由于民族资产阶级诞生于中国半殖民地半封建的历史进程中，一开始就受到外国资本主义和本国封建势力的压迫和束缚，具有反抗外国资本主义和本国封建势力的要求。
表现：通过辛亥革命，资产阶级革命派暴力推翻清王朝，成立南京临时政府，建立起民主共和国，提出了发展资本主义的许多措施，顺应世界发展潮流，表现出了极大的革命性和进步性。
②具有软弱性和妥协性
原因：民族资产阶级诞生于半殖民地半封建社会，特定的社会环境决定了民族资产阶级具有同本国封建主义和外国资本主义相妥协的一面。
表现：辛亥革命的指导思想三民主义没有明确地反对帝国主义，更没有彻底的土地革命纲领。
训练1 (2024·聊城一模)自1907年7月秋瑾在绍兴就义后，上海报界就连篇累牍宣传烈士义行，并对清廷进行口诛笔伐。其中，尤以《申报》《新闻报》和革命派创办的《神州日报》等为最，连当时尚持君主立宪之说的《时报》也视其为大事，居然不避风险作详细报道，且不时流露出“热血之士，投袂奋起，殒骨断颈，甘之如饴”等赞美之词。这折射出，当时
A.上海成为报业中心 B.民权主义基本实现
C.预备立宪阴谋破产 D.革命潮流不可阻挡
√
20世纪初，报刊对革命烈士进行大肆宣传，说明革命潮流不可阻挡，D项正确；
材料未涉及不同地区报刊业的对比，无法得出“上海成为报业中心”的推论，排除A项；
当时民权主义并未实现，排除B项；
皇族内阁的成立，标志着预备立宪阴谋破产，排除C项。
训练2 (2024·揭阳二模)陈旭麓认为，辛亥革命到五四运动是一个历史转型期。在这个时期里有许多相互联系的偶然性，而偶然性的背后则是新陈代谢不可抗拒的必然性。这种必然性根源于
A.北洋军阀的黑暗统治 B.资本主义进一步发展
C.俄国十月革命的胜利 D.无产阶级队伍的壮大
√
辛亥革命后民族资本主义获得了一定程度的发展，民族资本主义的发展为无产阶级壮大和新思想的传播提供了条件，也为五四运动的爆发奠定了基础，故选B项；
北洋军阀的黑暗统治是五四运动爆发的原因之一，但不是根源，排除A项；
俄国十月革命是外因，不是根源，排除C项；
无产阶级队伍的壮大，是民族资本主义进一步发展的结果，排除D项。
微专题2
中国近代前期向西方学习的历程和特点
(1)历程
(2)特点
参加阶层广泛 包括地主阶级、农民阶级、民族资产阶级、无产阶级等不同阶级
目的明确 为了中国的独立、富强，学习西方与抵制侵略相结合，启蒙和救亡相结合，体现了强烈的反侵略性质
层次鲜明 学习西方经历了由浅入深、由表及里、不断深化的过程，对西方文化的认识经历了由被动接受到主动选择的过程
训练3 (2024·长沙二模)有学者认为，民主思想传入中国之后便产生了民主模式之争，一度出现了矛盾，产生了分歧，造成了分裂，形成了纷争。下列属于晚清时期出现的中国“民主模式之争”的是
A.中体西用和中体中用之争 B.资产阶级民主和无产阶级民主之争
C.君主立宪和民主共和之争 D.照搬西方式民主与中国式民主之争
√
西方的民主制度分为君主立宪制和共和制，晚清时期的中国产生了民主模式之争，C项正确；
中体西用和中体中用都不涉及学习西方的政治制度，排除A项；
晚清时期，无产阶级民主思想并未传入，排除B项；
材料反映的是学习西方哪种民主模式的争论，而非西方式民主与中国式民主的争论，排除D项。
训练4 (2024·广州联考)1920 年2月浙江爆发的“一师风潮”，缘起于浙江教育厅不顾学生反对撤换第一师范学校校长经亨颐一事。经亨颐主张改革国文课教学，支持传播新思想，创办进步刊物，成为浙江“主持文化运动的中心人物”。4月17日，“一师风潮”以学生的胜利而告终，全校复课。这表明当时的浙江地区
A.民主与科学的观念被普遍认同 B.引领了全国的教育改革
C.新文化运动成果得到继承发展 D.民族民主意识不断觉醒
√
“一师风潮”是新旧思想的斗争，以拥护新思想新文化的学生的胜利而告终，C项正确；
“普遍认同”说法过于绝对，排除A项；
材料未涉及全国教育改革，排除B项；
材料强调思想文化方面，未体现民族民主意识的不断觉醒，排除D项。
微专题3
北洋军阀时期的现代化转型
训练5 (2024·济南一模)如表是中国近代某一历史时期出口商品的分类占比(%)。其中甲年、乙年、丙年分别对应的年份应是
年份 原料 手工制品 机器产品
甲年 15.6 81.8 2.6
乙年 39.8 41.4 18.8
丙年 40.1 39.4 20.5
A.1820、1860、1894 B.1865、1883、1894
C.1893、1910、1920 D.1912、1930、1944
√
甲年到乙年机器产品出口比重快速上升，可知这个时期民族工业有所发展，到丙年民族工业进一步发展，机器产品比重进一步上升，C项正确；
1820年中国工业近代化尚未起步，机器产品出口与史实不符，排除A项；
甲年到乙年机器产品出口比重快速上升，中国的民族工业应处于不同的发展阶段，排除B项；
丙年机器产品出口比重较高，不符合1944年民族工业的发展状况，排除D项。
训练6 (2024·广州一模)20世纪20年代末，中国政府将阳历定为国历，此后还编印了宣传大纲，其中第一条宣传标语是：“国历是世界上最通行，最进步的历法！”这反映当时
A.民主共和观念深入人心 B.群众对阳历认可度高
C.民族主义情绪日益高涨 D.中国急切与世界接轨
√
民国时期，中国政府将阳历定为国历并大力宣传，反映了中国与世界接轨的想法，D项正确；
材料中的历法与民主共和观念无关，排除A项；
材料是中国政府的政策，未体现群众对阳历的态度，排除B项；
材料说的是中国使用世界通用历法阳历，不能说明民族主义情绪高涨，排除C项。
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“特点、特征”类非选择题
解题指导
(1)设问类型
特点(特征)就是人或事物所具有的独特因素，通俗地说就是与众不同的地方，其特殊性一般通过和同类事物比较、鉴别得出结论。历史特点类设问一般含有以下词语：主要特点、新特点、时代特点、基本特点、共同特点、不同特点(各自特点)。
(2)解题步骤
第一步：审清设问，明确答题指向。(时空限制)
第二步：审准材料，提取信息。(关联必备知识；分类提取材料关键信息)
第三步：精确提炼，按分赋点，确定答案。
方法指导
(3)特点类试题的秘诀：重视从以下角度进行概括。
①背景：某事件发生前是否产生了新的经济因素、阶级力量，是否采用特殊的方式作准备，是否受外部因素的影响等。
②时间：发生时间的早晚、经历时间的长短等方面。
③目的：为某个阶级或某部分人服务或具有多重目的等。
④过程：相关准备、发生的变化(领导力量、力量对比)、是否顺利、最突出的地方、其中的重大事件等。
方法指导
⑤内容(措施)：产生依据、体现某种思想、最突出的特点、包括的方面、侧重的方面、实行的办法等。
⑥程度：完成或实现的情况、是不是彻底、局限性等。
⑦范围：涉及地域、领域等。
⑧性质：是否反映时代特征、双重性质、性质是否发生变化等。
⑨影响：影响的广度、深度，积极影响和消极影响等。
方法指导
(2024·衡阳二模)阅读材料，完成下列要求。
材料 《新青年》主要编创人员一览表
典例分析
姓名 ①籍贯 出生年份 ②身份 ③教育背景
陈独秀 安徽怀宁 1879年 《新青年》创始人、北大文科学长 秀才、“求是学堂”、留学日本、有革命经历
李大钊 河北乐亭 1889年 撰稿、北大教授 永平府中学堂、北洋法政学校、留学日本、有革命经历
典例分析
姓名 ①籍贯 出生年份 ②身份 ③教育背景
胡适 安徽绩溪 1891年 撰稿、北大教授 上海梅溪学堂、上海中国公学、留学美国
易白沙 湖南长沙 1886年 撰稿 少通儒家五经，常年安徽任教，有革命经历
刘半农 江苏江阴 1891年 撰稿、北大教授 常州府中学堂、有革命经历
钱玄同 浙江吴兴(今湖州) 1887年 撰稿、北大教授 上海南洋公学、留学日本、有革命经历
典例分析
姓名 ①籍贯 出生年份 ②身份 ③教育背景
吴虞 四川新繁(今成都) 1872年 撰稿、北大教授 20岁之前习传统之学，留学日本、有革命主张
鲁迅 浙江绍兴 1881年 撰稿、北大兼职讲师 矿务铁路学堂、留学日本
——摘编自杨清华《戊戌至五四中国报刊思想启蒙递嬗研究
——以〈时务报〉〈新民丛报〉与〈新青年〉为中心》
根据材料并结合所学知识，指出《新青年》主要编创人员的特点。
典例分析
答案 特点：编创人员涉及的地域广；有独立职业，如教师；同事关系明显；以北大为主要阵地；获得功名的人极少；大都有留学经历，深受西学影响；大都有革命经历。
解题过程
第一步：审清设问，明确答题指向
求答项 指出编创人员的特点
限定语 《新青年》
信息来源 材料和所学知识
解题过程
第二步：审准材料，提取信息
必备知识 本题主要考查中外历史纲要(上)和选择性必修3所学知识
信息提取 ① “涉及的地域广”
② “独立职业”“同事关系”“北大为阵地”
③ “无功名”“留学经历”“革命经历”
第三步：精确提炼，确定答案
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