第53讲 亚非拉民族民主运动的高涨
复习目标
课程标准 核心要点
理解两次世界大战之间的民族民主运动对国际秩序的影响。(3年9考) 民族民主运动：概况、影响
时空轴线
·阅读教材，把上面的时空轴线填充完整。
·依据时空轴线，概括两次世界大战期间民族解放斗争的特点。
知识点一 第一次世界大战与民族民主意识的觉醒
阅读选必3第13课第一子目，了解第一次世界大战对亚非拉地区民族民主意识的影响。
1．背景
(1)一战前，东欧和东南欧的被压迫民族的民族独立愿望和行动不断高涨。
(2)第一次世界大战客观上将自由、民主与民族独立的思想进一步传播到欧洲、西亚和北非各地。
(3)十月革命的影响。
2．表现
(1)战争后期，俄罗斯帝国、奥匈帝国、德意志帝国和奥斯曼帝国纷纷解体，诞生了一系列民族独立国家。
(2)______________原则在殖民地传播开来，成为指导当地人民为独立、民主而斗争的武器。
(3)亚非拉地区出现了争取民族独立和推进民主进步的运动，形成20世纪第一次民族民主运动的高潮。
1．学习情境 阅读选必3教材第13课第一子目“学思之窗”，观察两幅地图，说一说第一次世界大战后，欧洲出现了哪些新的国家。
试答：________________________________________________________________________
2．自主纠错
(1)第一次世界大战进一步促进了欧洲、亚洲、非洲和拉丁美洲民主意识的觉醒。19世纪第一次民主运动的高潮出现。
更正：________________________________________________________________________
(2)第一次世界大战动摇了美国的世界优势地位，促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒。
更正：________________________________________________________________________
知识点二 亚非拉民族民主运动的高涨
阅读教材第16课，掌握两次世界大战期间亚非拉民族民主运动的概况。
1．亚洲民族民主运动的新高潮
(1)东亚：1924年，中国共产党和孙中山领导的中国国民党实现了第一次国共合作，取得了重大成果；蒋介石背叛革命后，中国共产党继续领导中国人民进行反帝反封建斗争。
(2)东南亚：印度尼西亚反对荷兰殖民统治的斗争、越南反抗法国殖民统治的斗争。
(3)西亚：伊拉克、叙利亚和黎巴嫩等地，爆发了反对英法占领的斗争。
(4)南亚：印度的“______________”运动
第一阶段1920－1922 ①起因：1919年，阿姆利则惨案发生。 ②措施：放弃英国人授予的爵位、封号和名誉职位，罢课、离职、抵制法院和立法机关，恢复手工纺织和不买英国布，以及抗税等手段
第二阶段1930－1934 ①要求：提出降低地税、废除食盐专卖、取消盐税、实行关税保护、释放政治犯等要求。 ②结果：甘地进行“______________”引发了印度各地的抗税斗争，迫使英印当局答应部分要求
第三阶段1940－1942 ①要求：发起英国立即撤离的“退出印度”行动。 ②结果：非暴力不合作运动陷入低谷
2.非洲独立意识的觉醒
3．拉丁美洲的民族民主革命与改革
(1)特征
①______________在很多国家的民主革命中起了领导作用。
②反对美国及其代理人是革命的主要内容。
(2)表现
国家 概况
阿根廷 阿根廷工人在共产党领导下，举行了反对______________的罢工，甚至筑起街垒与警察战斗
智利 成立______________，防止法西斯势力上台
尼加拉瓜 ①1926年，桑地诺带领游击队，以“把美国侵略者赶出国土”为目标，开展武装斗争。 ②迫使美军于1933年撤出尼加拉瓜。 ③桑地诺被誉为“______________”和“美洲自由的标志”
墨西哥 卡德纳斯任总统期间，对内推行______________，改组国民革命党，发展教育，限制教会，遏制军人势力，确立总统一任制度；对外捍卫国家主权和本国资源，将石油行业收归国有
1．概念阐释
(1)民族民主运动
①民族运动：对外反对侵略压迫，实现民族解放。
②民主运动：对内反对专制独裁，实现民主自由。
(2)非暴力不合作运动
是甘地在20世纪20—40年代领导印度人民反抗英国殖民统治的运动。印度民众在甘地的倡导和领导下，以和平方式抵制英印当局的机关、法庭、学校，并采取抵制英货、抗税等非暴力手段进行反对殖民统治的斗争。主要有四次运动高潮，分别是非暴力不合作运动、文明不服从运动、个人文明不服从运动、退出印度运动。
2．挖掘教材
(1)阅读教材第16课第一子目“史料阅读”，思考：印度国大党斗争的主要目标是什么？通过什么方式实现？
试答：________________________________________________________________________
(2)根据教材第16课第二子目图片“意大利侵略埃塞俄比亚(绘画作品)”并结合所学知识，你能够得出哪些历史认识？
试答：________________________________________________________________________
(3)阅读教材第16课第三子目“思考点”：为什么拉丁美洲各国在独立100多年后，还要继续进行民族民主革命？
试答：________________________________________________________________________
主题 亚非拉地区的觉醒与抗争
视角1 亚非拉民族民主运动高涨的原因[获取与解读能力]
材料 大战期间……交战各国暂时放松了对殖民地半殖民地的控制，使这些地区的民族工商业获得相对有利的环境，得以较快地发展。民族资产阶级和无产阶级壮大起来，更加强烈地要求摆脱殖民主义和本国的封建统治。列强的互相残杀，殖民地半殖民地人们的参战经历……十月革命还将马列主义传播到亚非拉各国，鼓舞了那里的先进分子……第一次世界大战造成欧洲列强的普遍削弱……民族解放运动有了更加有利的国际环境。
——摘编自黄正柏《世界现代史》
思考 根据材料并结合所学，概述一战后亚非拉民族民主运动出现新高潮的时代背景。
试答：___________________________________________________________________________
视角2 亚洲民族民主运动的特点[分析与说明能力]
材料 一战后，在苏俄的影响下，亚洲民族民主运动风起云涌。五四运动后成立的中国共产党与国民党合作，开展了国民革命；伊拉克、叙利亚和黎巴嫩等地爆发了反对英法占领的运动；甘地和国大党发起的“非暴力不合作”运动冲击了英国在印度的殖民统治。1920年印尼共产党成立，并于1926年领导了该国历史上最大规模的反荷兰殖民主义的武装起义，但遭到血腥镇压。起义失败后，印尼大批民众转向苏加诺领导的印尼民族党，主张走温和路线的民族资产阶级掌握了独立运动的领导权。总之，亚洲民族民主运动的高涨，形成了冲击帝国主义殖民体系的巨大力量，这股力量又连同无产阶级革命力量成为20世纪30年代反对法西斯侵略的中坚。——摘编自程人乾《论近代以来的世界民族主义》等
思考 根据材料，概括一战后亚洲民族民主运动的特点。
试答：___________________________________________________________________________
视角3 亚非拉民族民主运动高涨的意义[获取与解读能力]
材料 在第一次世界大战后的数十年间以及大萧条时期，亚洲、非洲和拉丁美洲的知识分子和政治活动家们对帝国主义和新殖民主义的意识形态和经济支柱提出了挑战。接受了一战后在全球广泛传播的思想，包括民族自决、社会主义、共产主义和反帝国主义……对刚刚形成的凡尔赛体系形成了猛烈的冲击。
——摘编自[美]杰里·本特利等《新全球史：文明的传承与交流》
思考 根据材料，概括两次世界大战之间亚非拉民族民主运动高涨产生的影响。
试答：___________________________________________________________________________
1．一战后亚非拉民族民主运动的新特点
2．亚非拉民族民主运动对国际秩序的影响
(1)对民族解放浪潮的形成：第一次世界大战期间及其后，基于本民族经济的发展，在俄国十月革命的感召下，作为对西方统治与侵略的一种反应，以反帝反殖为任务的民族解放运动在亚非拉广大地区普遍兴起，其斗争如火如荼，形成20世纪第一次民族主义浪潮。
(2)对世界殖民体系的冲击：亚非拉民族国家作为20世纪民族主义的主体力量登上国际舞台，高举“民族自决”原则，使世界殖民体系开始了不可逆转的解体过程。
(3)对国际秩序的冲击：亚非拉国家在政治独立的道路上寻求突破，为以后的经济独立、文化独立开辟道路，成为国际关系中重要的力量。
典例 (2024·广东卷，15)1942年，围绕是否用非暴力方式保卫印度的问题，经过与尼赫鲁的多次争论，甘地表示不反对武装抵抗法西斯，支持尼赫鲁用武力保卫民族利益的立场。这( )
A．揭示了甘地宗教信条的转变
B．体现了国大党斗争的策略性
C．掀起了印度民族解放运动的高潮
D．促进了世界反法西斯同盟的形成
解题过程
将考点填到对应题目下面 非洲独立意识的觉醒；印度“非暴力不合作”运动
1．(2024·重庆卷，14)1916年，英占北尼日利亚颁布《土著政权法》，宣布尊重传统统治者在各自族群中的神圣地位，保留原有继承程序和仪式，维持既有官员和政权机构，同时规定政权性质为英国治下殖民地的地方政权。由此可见，英国( )
A．授予北尼日利亚自治权
B．利用土著政权进行间接统治
C．承认殖民地民族自决权
D．维持当地社会传统权力结构
2．(2024·1月浙江选考，13)20世纪二三十年代，在狱中的尼赫鲁写道，抗议、祈求、武装起义这些方式在印度都行不通，“就在此时，甘地提出了不合作运动的指导思想。……非暴力抵抗尽管是非暴力的，但它……是一种发挥群众作用的有效方式，它似乎能展现印度人的特别才能。……这种不合作运动的指导思想加上甘地的卓越人格顺应了全国的诉求，使国家充满了希望。”下列项中，对上述材料理解正确的是( )
A．非暴力不合作是当时印度争取民族独立和解放斗争的唯一形式
B．甘地的人格是印度群众接受非暴力不合作斗争方式的首要原因
C．非暴力不合作运动兴起时就明确提出印度完全独立的政治主张
D．非暴力不合作运动使印度争取民族独立和解放的前景值得期待
1．(民族解放中的历史)19世纪，东方各国资产阶级改良运动由于内外反动派的残酷镇压而宣告失败，惨痛的教训催人警醒：改良的药方不能拯救灾难深重的民族，部分资产阶级人士由此走上了革命的道路。20世纪初，亚非拉地区再次兴起了民族解放运动的新高潮。材料意在强调( )
A．资产阶级改良道路阻碍社会发展
B．革命道路是民族解放的历史选择
C．资本主义发展是民族解放的根源
D．世界殖民体系瓦解成为历史必然
2．(国家关系中的历史)1927年，埃及议员提出以埃及人取代英国人担任埃军总司令，英国于是派遣舰队到亚历山大和塞得港武力示威。1928年，英国政府不满埃及众议院审议集会法，使用武力进行威胁。这从侧面说明( )
A．殖民国家手段单一
B．有效占领限制英军活动范围
C．埃及民族意识加强
D．军事发展推动殖民帝国形成
3.(讽刺漫画中的历史)下图是1933年中国《时事月报》上刊登的一幅名为“石油之战”的讽刺漫画，这幅漫画以当时爆发在拉丁美洲的两个为争夺石油产区的国家间的战争为背景，漫画中一个玻利维亚人和一个巴拉圭人站在石油桶上你来我往的拼刺刀，前者头戴印有美元的旗帜，后者戴着画有英镑的方旗。这幅漫画反映了( )
A．拉丁美洲各国间的矛盾尖锐
B．英美两国的矛盾不可调和
C．中国政府关注世界局势变化
D．拉丁美洲的革命任务艰巨
甘地的政治智慧
甘地在内的国大党一直与英国保持亲密关系，随时和总督进行交流，并善于利用媒体，除了使自己在媒体上大放异彩外，每一次非暴力行动都会由媒体来放大效应。虽然甘地会时不时发动静坐示威类的群众运动，但他在原则上的正确站队，让英国很领情。这才是甘地政治智慧中难得的闪亮点。——摘编自陈祥《被夸大的甘地》
[命题方向] 非暴力不合作运动；甘地主义。
答案精析
时空轴线
·埃及宣布为独立国家 桑地诺抗美斗争 埃塞俄比亚恢复国家独立
·特点：领导力量多样；涉及范围广；斗争形式多样。
梳理必备知识
知识点一
2．(2)民族自决
学习情境 爱沙尼亚、拉脱维亚、立陶宛、捷克斯洛伐克、奥地利、匈牙利等。
自主纠错
(1)第一次世界大战推动了20世纪第一次民族民主运动的高潮出现。
(2)第一次世界大战动摇了欧洲的世界优势地位。
知识点二
1．(4)非暴力不合作 食盐进军
3．(1)①共产党 (2)外国资本 民族阵线联合政府 人民的良心 土地改革
挖掘教材
(1)主要目标：实现民族自治或是脱离英国而独立。
方式：一切合法的、和平的手段。
(2)历史认识：埃塞俄比亚抗意战争是埃塞俄比亚人民抗击意大利法西斯侵略的战争，不畏强暴、英勇斗争的埃塞俄比亚人民为全世界反法西斯战争的胜利作出了贡献，也鼓舞了其他被压迫民族的解放斗争。
(3)拉丁美洲仍然存在殖民主义留下的烙印；美国将拉美视为自己的势力范围，干涉拉美内政。
突破关键能力
主题
视角1 背景：第一次世界大战期间，西方列强放松了对殖民地半殖民地的控制，这些地区的民族资本主义有了较大发展，民族资产阶级和无产阶级的力量逐渐壮大；第一次世界大战和十月革命以不同的方式，促进了被压迫民族的新觉醒；民族解放运动有了更为有利的国际环境。
视角2 特点：席卷的国家和地区多，抗争力度强；群众广泛参与，代表新兴阶级的政党的直接领导；暴力革命和温和斗争并存。
视角3 影响：在意识形态和经济上挑战了帝国主义；在政治和军事上打击了帝国主义，冲击了凡尔赛体系，促进了帝国主义殖民体系的瓦解。
链接高考热点
悟高考真题
典例 B
1．B [材料中英国保留了北尼日利亚的传统统治者和政权机构，但将其置于英国的统治之下，这明显是一种间接统治的方式，故选B项；材料明确指出了北尼日利亚政权性质是“英国治下殖民地的地方政权”，说明其并未获得真正的自治权，排除A、C、D项。]
2．D [据材料可知，尼赫鲁认为非暴力不合作运动是一种发挥群众作用的有效方式，使国家充满了希望，使印度争取民族独立和解放的前景值得期待，故选D项；“唯一形式”说法过于绝对，尼赫鲁认为非暴力不合作运动是“一种发挥群众作用的有效方式”，排除A项；甘地的人格有利于调动人民参加不合作运动，但不是首要原因，首要原因是印度人民对殖民统治的反抗和对民族独立的渴望，排除B项；C项不符合材料主旨，排除。]
练经典模拟
1．B [根据材料信息可知，从19世纪到20世纪初，殖民地半殖民地人民的民族解放运动经历了从“改良”到“革命”的转变，这意在强调革命道路是民族解放的历史选择，B项正确；资产阶级改良道路并未阻碍社会发展，在部分国家行不通，排除A项；资本主义发展是不是民族解放的根源，需要根据每个国家具体分析，排除C项；材料强调殖民地半殖民地人民选择走革命的道路，并未强调世界殖民体系瓦解成为历史必然，排除D项。]
2．C
3．D [据材料并结合所学知识可知，拉丁美洲的两个国家发生战争，前者头戴印有美元的旗帜，后者戴着画有英镑的方旗，说明拉美国家仍受到西方帝国主义国家的影响和操纵，政治并非完全自主，故选D项；材料涉及的是拉美在英美等国的利用下存在矛盾，而非拉美各国间矛盾尖锐，排除A项；材料没有明确英美之间的矛盾程度，且“不可调和”一词表述过于绝对，排除B项；材料没有明确中国政府的具体态度，排除C项。](共83张PPT)
第53讲
亚非拉民族民主运动的高涨
课
程
标
准
理解两次世界大战之间的民族民主运动对国际秩序的影响。(3年9考)
核
心
要
点
民族民主运动：概况、影响
埃及宣
布为独
立国家
·阅读教材，把上面的时空轴线填充完整。
·依据时空轴线，概括两次世界大战期间民族解放斗争的特点。
桑地
诺抗
美斗
争
埃塞俄
比亚恢
复国家
独立
时空轴线
提示 特点：领导力量多样；涉及范围广；斗争形式多样。
二 突破关键能力
三 链接高考热点
四 课时精练
一 梳理必备知识
内容导航
梳理必备知识
整合教材
落实基础性
阅读选必3第13课第一子目，了解第一次世界大战对亚非拉地区民族民主意识的影响。
1.背景
(1)一战前，东欧和东南欧的被压迫民族的民族独立愿望和行动不断高涨。
(2)第一次世界大战客观上将自由、民主与民族独立的思想进一步传播到欧洲、西亚和北非各地。
(3)十月革命的影响。
知识点一
第一次世界大战与民族民主意识的觉醒
2.表现
(1)战争后期，俄罗斯帝国、奥匈帝国、德意志帝国和奥斯曼帝国纷纷解体，诞生了一系列民族独立国家。
(2) 原则在殖民地传播开来，成为指导当地人民为独立、民主而斗争的武器。
(3)亚非拉地区出现了争取民族独立和推进民主进步的运动，形成20世纪第一次民族民主运动的高潮。
民族自决
1.学习情境 阅读选必3教材第13课第一子目“学思之窗”，观察两幅地图，说一说第一次世界大战后，欧洲出现了哪些新的国家。
提示 爱沙尼亚、拉脱维亚、立陶宛、捷克斯洛伐克、奥地利、匈牙利等。
2.自主纠错
(1)第一次世界大战进一步促进了欧洲、亚洲、非洲和拉丁美洲民主意识的觉醒。19世纪第一次民主运动的高潮出现。
提示 第一次世界大战推动了20世纪第一次民族民主运动的高潮出现。
(2)第一次世界大战动摇了美国的世界优势地位，促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒。
提示 第一次世界大战动摇了欧洲的世界优势地位。
阅读教材第16课，掌握两次世界大战期间亚非拉民族民主运动的概况。
1.亚洲民族民主运动的新高潮
(1)东亚：1924年，中国共产党和孙中山领导的中国国民党实现了第一次国共合作，取得了重大成果；蒋介石背叛革命后，中国共产党继续领导中国人民进行反帝反封建斗争。
(2)东南亚：印度尼西亚反对荷兰殖民统治的斗争、越南反抗法国殖民统治的斗争。
(3)西亚：伊拉克、叙利亚和黎巴嫩等地，爆发了反对英法占领的斗争。
知识点二
亚非拉民族民主运动的高涨
(4)南亚：印度的“ ”运动
非暴力不合作
第一阶段1920－1922 ①起因：1919年，阿姆利则惨案发生。
②措施：放弃英国人授予的爵位、封号和名誉职位，罢课、离职、抵制法院和立法机关，恢复手工纺织和不买英国布，以及抗税等手段
第二阶段1930－1934 ①要求：提出降低地税、废除食盐专卖、取消盐税、实行关税保护、释放政治犯等要求。
②结果：甘地进行“ ”引发了印度各地的抗税斗争，迫使英印当局答应部分要求
第三阶段1940－1942 ①要求：发起英国立即撤离的“退出印度”行动。
②结果：非暴力不合作运动陷入低谷
食盐进军
2.非洲独立意识的觉醒
3.拉丁美洲的民族民主革命与改革
(1)特征
① 在很多国家的民主革命中起了领导作用。
②反对美国及其代理人是革命的主要内容。
共产党
(2)表现
国家 概况
阿根廷 阿根廷工人在共产党领导下，举行了反对 的罢工，甚至筑起街垒与警察战斗
智利 成立 ，防止法西斯势力上台
尼加拉瓜 ①1926年，桑地诺带领游击队，以“把美国侵略者赶出国土”为目标，开展武装斗争。
②迫使美军于1933年撤出尼加拉瓜。
③桑地诺被誉为“ ”和“美洲自由的标志”
外国资本
民族阵线联合政府
人民的良心
国家 概况
墨西哥 卡德纳斯任总统期间，对内推行 ，改组国民革命党，发展教育，限制教会，遏制军人势力，确立总统一任制度；对外捍卫国家主权和本国资源，将石油行业收归国有
土地改革
1.概念阐释
(1)民族民主运动
①民族运动：对外反对侵略压迫，实现民族解放。
②民主运动：对内反对专制独裁，实现民主自由。
(2)非暴力不合作运动
是甘地在20世纪20—40年代领导印度人民反抗英国殖民统治的运动。印度民众在甘地的倡导和领导下，以和平方式抵制英印当局的机关、法庭、学校，并采取抵制英货、抗税等非暴力手段进行反对殖民统治的斗争。主要有四次运动高潮，分别是非暴力不合作运动、文明不服从运动、个人文明不服从运动、退出印度运动。
2.挖掘教材
(1)阅读教材第16课第一子目“史料阅读”，思考：印度国大党斗争的主要目标是什么？通过什么方式实现？
提示 主要目标：实现民族自治或是脱离英国而独立。
方式：一切合法的、和平的手段。
(2)根据教材第16课第二子目图片“意大利侵略埃塞俄比亚(绘画作品)”并结合所学知识，你能够得出哪些历史认识？
提示 历史认识：埃塞俄比亚抗意战争是埃塞俄比亚人民抗击意大利法西斯侵略的战争，不畏强暴、英勇斗争的埃塞俄比亚人民为全世界反法西斯战争的胜利作出了贡献，也鼓舞了其他被压迫民族的解放斗争。
(3)阅读教材第16课第三子目“思考点”：为什么拉丁美洲各国在独立100多年后，还要继续进行民族民主革命？
提示 拉丁美洲仍然存在殖民主义留下的烙印；美国将拉美视为自己的势力范围，干涉拉美内政。
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突破关键能力
互动探究
提升综合性
视角1 亚非拉民族民主运动高涨的原因 [获取与解读能力]
材料 大战期间……交战各国暂时放松了对殖民地半殖民地的控制，使这些地区的民族工商业获得相对有利的环境，得以较快地发展。民族资产阶级和无产阶级壮大起来，更加强烈地要求摆脱殖民主义和本国的封建统治。列强的互相残杀，殖民地半殖民地人们的参战经历……十月革命还将马列主义传播到亚非拉各国，鼓舞了那里的先进分子……第一次世界大战造成欧洲列强的普遍削弱……民族解放运动有了更加有利的国际环境。——摘编自黄正柏《世界现代史》
亚非拉地区的觉醒与抗争
主题
根据材料并结合所学，概述一战后亚非拉民族民主运动出现新高潮的时代背景。
答案 背景：第一次世界大战期间，西方列强放松了对殖民地半殖民地的控制，这些地区的民族资本主义有了较大发展，民族资产阶级和无产阶级的力量逐渐壮大；第一次世界大战和十月革命以不同的方式，促进了被压迫民族的新觉醒；民族解放运动有了更为有利的国际环境。
思考
视角2 亚洲民族民主运动的特点 [分析与说明能力]
材料 一战后，在苏俄的影响下，亚洲民族民主运动风起云涌。五四运动后成立的中国共产党与国民党合作，开展了国民革命；伊拉克、叙利亚和黎巴嫩等地爆发了反对英法占领的运动；甘地和国大党发起的“非暴力不合作”运动冲击了英国在印度的殖民统治。1920年印尼共产党成立，并于1926年领导了该国历史上最大规模的反荷兰殖民主义的武装起义，但遭到血腥镇压。起义失败后，印尼大批民众转向苏加诺领导的印尼民族党，主张走温和路线的民族资产阶级掌握了独立运动的领导权。总之，亚洲民族民主运动的高涨，形成了冲击帝国主义殖民体系的巨大力量，这股力量又连同无产阶级革命力量成为20世纪30年代反对法西斯侵略的中坚。
——摘编自程人乾《论近代以来的世界民族主义》等
根据材料，概括一战后亚洲民族民主运动的特点。
答案 特点：席卷的国家和地区多，抗争力度强；群众广泛参与，代表新兴阶级的政党的直接领导；暴力革命和温和斗争并存。
思考
视角3 亚非拉民族民主运动高涨的意义[获取与解读能力]
材料 在第一次世界大战后的数十年间以及大萧条时期，亚洲、非洲和拉丁美洲的知识分子和政治活动家们对帝国主义和新殖民主义的意识形态和经济支柱提出了挑战。接受了一战后在全球广泛传播的思想，包括民族自决、社会主义、共产主义和反帝国主义……对刚刚形成的凡尔赛体系形成了猛烈的冲击。
——摘编自[美]杰里·本特利等《新全球史：文明的传承与交流》
根据材料，概括两次世界大战之间亚非拉民族民主运动高涨产生的影响。
答案 影响：在意识形态和经济上挑战了帝国主义；在政治和军事上打击了帝国主义，冲击了凡尔赛体系，促进了帝国主义殖民体系的瓦解。
思考
1.一战后亚非拉
民族民主运动的
新特点
深化拓展
2.亚非拉民族民主运动对国际秩序的影响
(1)对民族解放浪潮的形成：第一次世界大战期间及其后，基于本民族经济的发展，在俄国十月革命的感召下，作为对西方统治与侵略的一种反应，以反帝反殖为任务的民族解放运动在亚非拉广大地区普遍兴起，其斗争如火如荼，形成20世纪第一次民族主义浪潮。
(2)对世界殖民体系的冲击：亚非拉民族国家作为20世纪民族主义的主体力量登上国际舞台，高举“民族自决”原则，使世界殖民体系开始了不可逆转的解体过程。
(3)对国际秩序的冲击：亚非拉国家在政治独立的道路上寻求突破，为以后的经济独立、文化独立开辟道路，成为国际关系中重要的力量。
深化拓展
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研析高考
达成应用性
典例 (2024·广东卷，15)1942年，围绕是否用非暴力方式保卫印度的问题，经过与尼赫鲁的多次争论，甘地表示不反对武装抵抗法西斯，支持尼赫鲁用武力保卫民族利益的立场。这
A.揭示了甘地宗教信条的转变
B.体现了国大党斗争的策略性
C.掀起了印度民族解放运动的高潮
D.促进了世界反法西斯同盟的形成
√
悟 高考真题
解题过程
1.(2024·重庆卷，14)1916年，英占北尼日利亚颁布《土著政权法》，宣布尊重传统统治者在各自族群中的神圣地位，保留原有继承程序和仪式，维持既有官员和政权机构，同时规定政权性质为英国治下殖民地的地方政权。由此可见，英国
A.授予北尼日利亚自治权
B.利用土著政权进行间接统治
C.承认殖民地民族自决权
D.维持当地社会传统权力结构
√
材料中英国保留了北尼日利亚的传统统治者和政权机构，但将其置于英国的统治之下，这明显是一种间接统治的方式，故选B项；
材料明确指出了北尼日利亚政权性质是“英国治下殖民地的地方政权”，说明其并未获得真正的自治权，排除A、C、D项。
2.(2024·1月浙江选考，13)20世纪二三十年代，在狱中的尼赫鲁写道，抗议、祈求、武装起义这些方式在印度都行不通，“就在此时，甘地提出了不合作运动的指导思想。……非暴力抵抗尽管是非暴力的，但它……是一种发挥群众作用的有效方式，它似乎能展现印度人的特别才能。……这种不合作运动的指导思想加上甘地的卓越人格顺应了全国的诉求，使国家充满了希望。”下列项中，对上述材料理解正确的是
A.非暴力不合作是当时印度争取民族独立和解放斗争的唯一形式
B.甘地的人格是印度群众接受非暴力不合作斗争方式的首要原因
C.非暴力不合作运动兴起时就明确提出印度完全独立的政治主张
D.非暴力不合作运动使印度争取民族独立和解放的前景值得期待
√
据材料可知，尼赫鲁认为非暴力不合作运动是一种发挥群众作用的有效方式，使国家充满了希望，使印度争取民族独立和解放的前景值得期待，故选D项；
“唯一形式”说法过于绝对，尼赫鲁认为非暴力不合作运动是“一种发挥群众作用的有效方式”，排除A项；
甘地的人格有利于调动人民参加不合作运动，但不是首要原因，首要原因是印度人民对殖民统治的反抗和对民族独立的渴望，排除B项；
C项不符合材料主旨，排除。
练 经典模拟
1.(民族解放中的历史)19世纪，东方各国资产阶级改良运动由于内外反动派的残酷镇压而宣告失败，惨痛的教训催人警醒：改良的药方不能拯救灾难深重的民族，部分资产阶级人士由此走上了革命的道路。20世纪初，亚非拉地区再次兴起了民族解放运动的新高潮。材料意在强调
A.资产阶级改良道路阻碍社会发展
B.革命道路是民族解放的历史选择
C.资本主义发展是民族解放的根源
D.世界殖民体系瓦解成为历史必然
√
根据材料信息可知，从19世纪到20世纪初，殖民地半殖民地人民的民族解放运动经历了从“改良”到“革命”的转变，这意在强调革命道路是民族解放的历史选择，B项正确；
资产阶级改良道路并未阻碍社会发展，在部分国家行不通，排除A项；
资本主义发展是不是民族解放的根源，需要根据每个国家具体分析，排除C项；
材料强调殖民地半殖民地人民选择走革命的道路，并未强调世界殖民体系瓦解成为历史必然，排除D项。
2.(国家关系中的历史)1927年，埃及议员提出以埃及人取代英国人担任埃军总司令，英国于是派遣舰队到亚历山大和塞得港武力示威。1928年，英国政府不满埃及众议院审议集会法，使用武力进行威胁。这从侧面说明
A.殖民国家手段单一
B.有效占领限制英军活动范围
C.埃及民族意识加强
D.军事发展推动殖民帝国形成
√
据材料“埃及议员提出以埃及人取代英国人担任埃军总司令”“埃及众议院审议集会法”可知，英国针对埃及人民国家主权意识觉醒的局面，多次武力示威，这从侧面说明埃及民族意识加强，故选C项；
手段单一与史实不符，近代殖民国家对殖民地的统治手段呈现多样化，包括武力威慑、经济侵略和文化侵略等，排除A项；
“派遣舰队到亚历山大和塞得港武力示威”说明有效占领并未限制英军活动范围，排除B项；
英国在18世纪中后期就已成为殖民帝国，故排除D项。
3.(讽刺漫画中的历史)下图是1933年中国《时事月报》上刊登的一幅名为“石油之战”的讽刺漫画，这幅漫画以当时爆发在拉丁美洲的两个为争夺石油产区的国家间的战争为背景，漫画中一个玻利维亚人和一个巴拉圭人站在石油桶上你来我往的拼刺刀，前者头戴印有美元的旗帜，后者戴着画有英镑的方旗。这幅漫画反映了
A.拉丁美洲各国间的矛盾尖锐
B.英美两国的矛盾不可调和
C.中国政府关注世界局势变化
D.拉丁美洲的革命任务艰巨
√
材料涉及的是拉美在英美等国的利用下存在矛盾，而非拉美各国间矛盾尖锐，排除A项；
材料没有明确英美之间的矛盾程度，且“不可调和”一词表述过于绝对，排除B项；
材料没有明确中国政府的具体态度，排除C项。
据材料并结合所学知识可知，拉丁美洲的两个国家发生战争，前者头戴印有美元的旗帜，后者戴着画有英镑的方旗，说明拉美国家仍受到西方帝国主义国家的影响和操纵，政治并非完全自主，故选D项；
甘地的政治智慧
甘地在内的国大党一直与英国保持亲密关系，随时和总督进行交流，并善于利用媒体，除了使自己在媒体上大放异彩外，每一次非暴力行动都会由媒体来放大效应。虽然甘地会时不时发动静坐示威类的群众运动，但他在原则上的正确站队，让英国很领情。这才是甘地政治智慧中难得的闪亮点。——摘编自陈祥《被夸大的甘地》
[命题方向] 非暴力不合作运动；甘地主义。
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对一对
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答案 C D B B C D B B
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答案 D C A C B C B C
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(1)一战后印度社会反英情绪高涨；俄国十月革命的胜利；殖民地半殖民地民族解放运动高涨；甘地和国大党的领导。
(2)以印度自产棉布抵制英国棉布的倾销；在手工纺织中恢复传统美德，以对抗西方工业文明带来的道德沦丧；促进就业和解决贫困问题；实现印度的民族自治。
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(3)破坏性：英国通过东印度公司采取直接掠夺、侵占土地、强征巨额土地税、种植并走私鸦片等方式掠夺财富和巨额利润；英国利用印度各地封建割据严重、国内矛盾尖锐的弱点，挑动印度内战或直接进行武力侵略，到19世纪中后期几乎完全控制印度，破坏了印度原有的政治经济秩序。
建设性：英国通过向印度输入工业生产方式，促进了印度经济结构向近代化的转型，催生了印度民族资产阶级及其政党国大党，促进了印度民族民主意识的萌发。
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一、选择题
1.(2024·遵义三模)《简明拉丁美洲史》中写道：“独立战争动摇并削弱了一些社会的基石，但大厦仍然完好无缺。一小群有特权的上层人士，控制着缄默的、有时不安定的广大民众。……土地仍然是财富、声望和权力的源泉，而大部分土地为少数人拥有。”由此可推知，独立战争后，在拉美国家
A.社会制度发生了根本改变 B.英法势力加紧干涉与渗入
C.资本主义经济因素未滋长 D.存在着新的社会变革因素
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拉美国家独立之后，特权阶层依然统治着民众，而民众的思想未发生根本性改变，社会的主要财富依据依然是土地，且土地被少数人占有，这些现象说明拉美国家独立之后，在政治、经济、民众思想层面，资本主义的因素并未得到发展，C项正确。
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2.(2024·济宁三模)第一次世界大战期间，印度国大党领袖甘地尽管不认同英国诽谤其同胞的行为，但他制止了任何印度人对英国规则的言语攻击，甚至帮助英国招募士兵。其做法体现出
A.非暴力斗争方式的缺陷
B.印度民族资产阶级的软弱
C.国大党与英国联系密切
D.甘地独特的斗争哲学理念
√
据材料并结合所学知识可知，非暴力抵抗是甘地政治哲学的核心，即便他不认同英国的某些行为，但他也不主张通过暴力来反抗，他相信通过和平的方式可以达成社会变革和正义，故选D项；
材料仅涉及甘地面对英国“诽谤”的态度，而没有明确提及非暴力斗争方式的不足，排除A项；
材料信息更多地体现了一种超越阶级利益的普遍价值和道德力量，而不是印度民族资产阶级的局限性，排除B项；
甘地的领导和影响力使得国大党成为印度独立运动的核心力量，旨在反对英国殖民统治而非辅助英国进行殖民，排除C项。
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3.(2024·滨州调研)甘地时常劝诫人们用家里纺的布代替进口的机制织物，也曾系上一条布腰带，当众操作纺车，还号召人们亲自到海滨取水制盐。甘地此举旨在
A.振兴印度民族工业
B.削弱英国统治的经济基础
C.宣扬非暴力的思想
D.动员民众投身于民族斗争
√
据材料“甘地时常劝诫人们用家里纺的布代替进口的机制织物”“还号召人们亲自到海滨取水制盐”可知，甘地号召民众自己动手织布、制盐，而不去购买英国生产的布匹和盐，此举可以削弱英国统治印度的经济基础，故选B项。
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4.1917年墨西哥宪法规定：实行八小时工作制，每周工作六天，确定最低工资，实行女工和童工保护制，劳工有组织工会和罢工的权利等。这表明宪法
A.为人民进一步争取民主进步奠定了基础
B.为墨西哥进一步发展民族经济创造条件
C.反映了墨西哥资产阶级民主革命的性质
D.彻底废除了墨西哥的封建土地私有制度
√
据材料可知，墨西哥宪法对工人的经济和政治权利做了规定，这有利于缓和劳资矛盾，促进经济的恢复和发展，故选B项；
材料中的宪法规定保护工人权利，“民主进步”并非材料主旨，排除A项；
资产阶级民主革命的任务是反帝反封建，而材料是协调工人和资本家的矛盾，排除C项；
材料呈现的是对工人权利的保障，没有涉及封建土地私有制，排除D项。
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5.(2024·马鞍山三模)1918年底，威尔逊提出“民族自决”原则。在该原则之下，波兰复国，波罗的海国家朝独立迈进，捷克与斯洛伐克也拼在一起，塞尔维亚、克罗地亚和斯洛文尼亚形成联盟。由此可见，“民族自决”原则
A.完善了国际协商制度 B.保证了弱小民族权益
C.重构了欧洲政治秩序 D.强化了美国主导地位
√
据题意可知，在威尔逊提出的“民族自决”原则下，欧洲出现了一系列新的国家，或者由原有的国家拼凑出新的国家，由此说明“民族自决”原则重构了欧洲政治秩序，故选C项；
材料主要反映“民族自决”原则对欧洲的影响，并没有完善国际协商制度，排除A项；
材料内容反映的是欧洲出现新的民族国家，并没有体现保证弱小民族的权益，且“保证了”表述过于绝对，排除B项；
一战后的美国没有确立主导地位，“强化了”不符合史实，排除D项。
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6.(2024·山东齐鲁名校联盟检测)一战后，被殖民地区一批受过教育的杰出人物拥护这样一种思想，即每个民族都应当有自己独立的国家。但是，这个时期民族主义运动只是在能够得到人民广泛支持的国家里才能对殖民者构成严重的挑战。这反映出
A.民族自决的原则得到了确认
B.帝国主义的削弱冲击了殖民体系
C.民族解放运动缺乏群众基础
D.一战激发了民族民主意识的觉醒
√
据题干可知，一战沉重打击了帝国主义势力，亚非拉地区民族民主意识觉醒，故选D项；
尽管殖民地国家有民族自决意识，但是还有一定的局限性，没有普遍构成对殖民者的威胁，排除A项；
材料指出了一战后民族主义运动的局限性，没有涉及对殖民体系的冲击，排除B项；
一战后，出现了民族解放运动高潮，参与者具有广泛性，排除C项。
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7.(2024·山东实验中学二模)1919年3月，印度因抗议“罗拉特法”而举行总罢工；5月，中国发生五四运动；6月，埃及的开罗、亚历山大等地发生了反英暴动。这些事件的共同意义在于
A.导致殖民主义体系崩溃
B.动摇殖民体系的秩序
C.标志亚非民族意识觉醒
D.改变一战后国际秩序
√
据材料并结合所学可知，一战后亚洲、非洲的民族民主运动沉重地打击了帝国主义和殖民主义，动摇了世界殖民体系，故选B项；
世界殖民体系崩溃于二战后，排除A项；
亚洲的民族意识觉醒于19世纪末20世纪初，排除C项；
“改变”不合史实、逻辑，应为“冲击”，排除D项。
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8.(2024·太原高三期末)一战后，亚洲出现了“亚洲和亲会”“东亚同盟”等地区性的革命联盟组织，约定“一国爆发革命，其他会员国应竭尽全力给予直接或间接的援助”；与此同时，北非摩洛哥里夫起义的领导人也呼吁“让我们同东方国家联合起来，共同进行决胜的打击”。这说明
A.世界性革命洪流已经形成
B.民族运动的斗争水平提高
C.马克思主义理论广泛传播
D.世界殖民体系已走向瓦解
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一战后亚非国家出现了联合争取民族独立和解放的组织，说明民族运动的斗争水平提高，故选B项；
材料仅涉及亚非国家，无法得出“世界性革命洪流已经形成”的结论，排除A项；
“马克思主义理论广泛传播”不合题意，排除C项；
二战后，世界殖民体系逐渐走向瓦解，排除D项。
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9.(2024·牡丹江一模)一战后，亚非拉各国的民族解放运动从领导力量上看，有无产阶级领导的，有民族资产阶级领导的，也有王公贵族或部落首领领导的。由此可知，这些国家
A.反殖民统治斗争形式多样
B.彻底摆脱西方殖民统治
C.民族革命出现各阶层联合
D.经济发展水平程度各异
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无产阶级领导的民族解放运动，往往发生在资本主义经济发展较为充分的国家；民族资产阶级领导的民族解放运动，则发生在既有封建势力又有资本主义经济成分的国家；王公贵族或部落首领领导的民族解放运动，通常发生在封建经济占主导地位的国家，故选D项；
材料内容是亚非拉各国的民族解放运动领导力量的不同，并没有涉及具体的斗争形式，无法得出“多样”的结论，排除A项；
一战后大多数亚非拉国家依然是西方列强的殖民地，“彻底摆脱”不符合史实，排除B项；
材料只提及亚非拉各国的民族解放运动领导力量各不相同，没有涉及各阶层之间的联合，排除C项。
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10.(2024·河南新高考联盟)1920年，尼日利亚、塞拉利昂、冈比亚、黄金海岸等地的40多名代表参加会议，强烈要求英国让非洲人参加殖民地管理，改革宪制，实行平等教育，修改英属西非地区的宪法，使人民可以自己选举他们在各殖民地的立法会议代表。这反映出
A.英国的殖民统治难以为继 B.十月革命精神在非洲传播
C.西非民族民主意识的增强 D.西非的民族解放力量薄弱
√
非洲代表强烈要求参与殖民地管理，甚至要求修改宪法，这反映了西非地区民族民主意识的增强，C项正确；
材料仅反映了西非代表的要求，并未反映出这些要求对英国殖民统治的冲击程度，排除A项；
十月革命是无产阶级革命，材料中西非代表的要求没有体现十月革命精神，排除B项；
材料强调非洲思想的解放，并未提到力量变化，排除D项。
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11.(2025·广州开学联考)1922年埃及宣布独立。次年4月，埃及宪法公布，规定：埃及是自由独立的主权国家，议会实行两院制，政府对议会负责。参议员的2/5由国王任命，参议院其余议员和众议院全部议员由选举产生。国王拥有最高行政权，有权解散议会和批准议会法案。这说明此时埃及
A.宪政体制尚待完善 B.成功收回国家主权
C.宪政理念深入人心 D.法律体系基本完备
√
1923年埃及宪法规定埃及为独立的君主立宪制国家，但国王握有大权，表明封建君主制度的残余影响仍然比较大，埃及的宪政体制需要进一步改革与完善，A项正确；
此时英国还保留了在埃及驻军、控制苏伊士运河等特权，排除B项；
材料仅提及宪法的出台及其主要内容，并未涉及国民的接受程度，无法体现宪政理念的传播情况，排除C项；
宪法虽然是国家的根本大法，但法律体系的完备还需要其他法律的补充，如民法、行政法、刑法、诉讼法等，排除D项。
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12.(2024·嘉兴一模)1921—1925年摩洛哥里夫地区反抗西班牙和法国的武装斗争受到中国报刊的高度关切，其对里夫军民“把西班牙军队杀得大败”感到欢欣鼓舞，称赞里夫民族是一个“英勇的民族”。1926年，里夫起义失败，共和国被扼杀。中国报刊痛惜，认为“这是对于世界弱小民族的一个沉重打击”。由此推知
A.非洲大陆掀起了民族独立的风暴
B.北洋政府支持里夫进行反法西斯斗争
C.报刊的关注和评述与中国近代自身遭遇相关
D.拉美人民面临继续民族民主革命的艰巨任务
√
据材料可知，中国报刊对非洲民族独立运动的失败表示惋惜，当时中国同样处于反帝斗争中，报刊对非洲民族独立运动的关注和评述与中国自身遭遇有关，故选C项；
非洲民族独立风暴是在二战后，排除A项；
里夫地区的起义是为了反抗殖民侵略，并非反法西斯斗争，且材料未涉及北洋政府的态度，排除B项；
材料反映的是非洲的民族独立运动，没有涉及拉美人民的民族民主革命，排除D项。
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13.(2024·长春二模)1926年，苏加诺在《青年的印度尼西亚》杂志上发表文章，阐释其民族主义思想的主旨：为了摧毁帝国主义的殖民主义和争取印度尼西亚的独立自由，用民族主义涵盖一切体系，把宗教、马克思主义团结起来。由此可知，苏加诺的民族主义
A.表明了其无产阶级的立场 B.兼具民族特色和国际视野
C.坚持暴力革命的斗争形式 D.利于反对英国的殖民统治
√
据材料可知，苏加诺的民族主义包含了民族主义成分，也包括宗教、马克思主义等国际视角，体现了他的民族主义兼具民族特色和国际视野，故选B项；
1927年，苏加诺等人成立民族主义政党印尼民族党，该党属于资产阶级政党，苏加诺是资产阶级代表，并不具有无产阶级立场，排除A项；
苏加诺强调采取与殖民当局不合作政策，争取民族独立，并不主张暴力革命方式，且材料信息并未说明革命方式，排除C项；
印尼是荷兰的殖民地，与英国的殖民统治关系不大，排除D项。
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14.(2024·枣庄调研)1931年，《威斯敏斯特法案》确认了“英国和各自治领都是英帝国内的自治共同体，地位平等，在内政和外交的任何方面互不隶属”，英联邦遂正式形成。之后，英联邦成员由需对英王效忠的原则演变为接受英王为独立成员国自由联合体的象征。这一演变的历史背景是
A.世界殖民体系崩溃 B.世界格局出现重大调整
C.民族解放运动高涨 D.英国霸主地位完全丧失
√
据材料并结合所学知识可知，英帝国各自治领的独立趋势逐渐加强，开始了由英帝国向英联邦的转变，这是由于英国在一战后实力大为削弱，其殖民地掀起了民族解放运动，由此，1931年英国议会通过了《威斯敏斯特法案》，不得不承认自治领在内政和外交上拥有独立地位，故选C项。
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15.(2024·九省联考江西)下图为墨西哥著名艺术家迭戈·里维拉1933年绘制的《帝国主义》。画作描绘了摆在美国纽约证券交易所周围的枪支和坦克，以及众多死去的统一美洲民众，画中右上角俯瞰一切的是尼加拉瓜反美游击队领导人桑地诺。该画作揭示出当时
A.金融危机引发拉美社会动荡
B.殖民主义是拉美发展的障碍
C.拉美地区民族意识开始觉醒
D.拉美人民抗美斗争走向联合
√
拉美作为殖民地受到的冲击相对较小，且“社会动荡”在材料中难以体现，排除A项；
“开始觉醒”是在18世纪末19世纪初，排除C项；
材料中拉美人民在纽约交易所摆上了武器装备，但“联合”在材料中无法体现，排除D项。
由材料可知拉美民众对美国的仇视，结合所学可知拉美经济发展受到美国的干涉，因此画作《帝国主义》揭示出当时殖民主义是拉美发展的障碍，故选B项；
1929年爆发的经济危机影响的主要是资本主义国家，
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16.(2024·保定高三调研)1918年，阿根廷第一个在拉美组建了共产党，随后墨西哥、乌拉圭、智利、巴西、古巴等先后成立了共产党。到1934年，绝大多数拉美国家都有了共产党组织，并积极领导了反帝反封建斗争。这表明拉美地区
A.共产主义运动取得全面胜利
B.实现了国家之间的联合斗争
C.民族民主革命进入新的阶段
D.深受中国新民主主义革命影响
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根据题干可知，到20世纪30年代，拉美多数国家都成立了共产党并领导了反帝反封建斗争，说明拉美地区的民族民主革命进入新的阶段，C项正确；
“取得全面胜利”的说法过于夸张，排除A项；
B项说法不符合史实，排除；
材料并不能说明拉美地区深受中国新民主主义革命的影响，排除D项。
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二、非选择题
17.(2024·芜湖期末)阅读材料，完成下列要求。
材料一 由新成立的俄国的领导人所宣布的革命愿景，在整个世界回响。这激发了印度国大党领袖们争取自治的希望。他们读到了列宁要无产阶级和殖民地各民族联合起来斗争的吁求。欧洲的战争和革命也正在动摇西方殖民列强的根基。1919年，一万名印度人在阿姆利则城的和平集会在流血中结束。国大党组织了全国性的抗议运动，拥有了一位将运动带到人民当中的新领导人——莫罕达斯·甘地。由于同时熟知印度和西方文化，甘地试图将这两种价值观结合，用以抵抗不公的民族原则。他深深赞同西方社会主义者要求改善穷人和被压迫者生活的诉求，同时深信通过沉思实现精神再生的印度观念和非暴力的原则。——摘编自[美]丹尼尔·R.布劳尔《20世纪世界史》
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答案
材料二 甘地认为，英国用廉价的大工业纺织品打碎了印度的手工纺织业，从饥饿的农民和手工业者手中抢走了最后一碗饭。工业文明导致了损人利己的疯狂行为，使人精神堕落。甘地发起了手工纺织运动，提出“纺车轮的每一次转动，都在纺着和平、善良和仁爱”“可以为印度半饥饿的半失业的妇女找到工作……并且用这种棉纱来织布给印度人民穿”。——摘编自彭树智《甘地的农村经济思想及其道德观》
材料三 英国在印度要完成双重的使命：一个是破坏的使命，即消灭旧的亚洲式的社会；另一个是重建的使命，即在亚洲为西方式的社会奠定物质基础。——摘编自[德]马克思《不列颠在印度统治的未来结果》
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答案
(1)根据材料一并结合所学知识，概括印度非暴力抵抗运动兴起的历史背景。
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答案
答案 一战后印度社会反英情绪高涨；俄国十月革命的胜利；殖民地半殖民地民族解放运动高涨；甘地和国大党的领导。
(2)根据材料二并结合所学知识，简析甘地发起手工纺织运动的目的。
答案 以印度自产棉布抵制英国棉布的倾销；在手工纺织中恢复传统美德，以对抗西方工业文明带来的道德沦丧；促进就业和解决贫困问题；实现印度的民族自治。
(3)根据材料三并结合所学知识，论证马克思的“双重使命论”。
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答案
答案 破坏性：英国通过东印度公司采取直接掠夺、侵占土地、强征巨额土地税、种植并走私鸦片等方式掠夺财富和巨额利润；英国利用印度各地封建割据严重、国内矛盾尖锐的弱点，挑动印度内战或直接进行武力侵略，到19世纪中后期几乎完全控制印度，破坏了印度原有的政治经济秩序。
建设性：英国通过向印度输入工业生产方式，促进了印度经济结构向近代化的转型，催生了印度民族资产阶级及其政党国大党，促进了印度民族民主意识的萌发。
返 回训练53 亚非拉民族民主运动的高涨
(分值：66分)
一、选择题(每题3分，共48分)
1．(2024·遵义三模)《简明拉丁美洲史》中写道：“独立战争动摇并削弱了一些社会的基石，但大厦仍然完好无缺。一小群有特权的上层人士，控制着缄默的、有时不安定的广大民众。……土地仍然是财富、声望和权力的源泉，而大部分土地为少数人拥有。”由此可推知，独立战争后，在拉美国家( )
A．社会制度发生了根本改变
B．英法势力加紧干涉与渗入
C．资本主义经济因素未滋长
D．存在着新的社会变革因素
2．(2024·济宁三模)第一次世界大战期间，印度国大党领袖甘地尽管不认同英国诽谤其同胞的行为，但他制止了任何印度人对英国规则的言语攻击，甚至帮助英国招募士兵。其做法体现出( )
A．非暴力斗争方式的缺陷
B．印度民族资产阶级的软弱
C．国大党与英国联系密切
D．甘地独特的斗争哲学理念
3．(2024·滨州调研)甘地时常劝诫人们用家里纺的布代替进口的机制织物，也曾系上一条布腰带，当众操作纺车，还号召人们亲自到海滨取水制盐。甘地此举旨在( )
A．振兴印度民族工业
B．削弱英国统治的经济基础
C．宣扬非暴力的思想
D．动员民众投身于民族斗争
4．1917年墨西哥宪法规定：实行八小时工作制，每周工作六天，确定最低工资，实行女工和童工保护制，劳工有组织工会和罢工的权利等。这表明宪法( )
A．为人民进一步争取民主进步奠定了基础
B．为墨西哥进一步发展民族经济创造条件
C．反映了墨西哥资产阶级民主革命的性质
D．彻底废除了墨西哥的封建土地私有制度
5．(2024·马鞍山三模)1918年底，威尔逊提出“民族自决”原则。在该原则之下，波兰复国，波罗的海国家朝独立迈进，捷克与斯洛伐克也拼在一起，塞尔维亚、克罗地亚和斯洛文尼亚形成联盟。由此可见，“民族自决”原则( )
A．完善了国际协商制度
B．保证了弱小民族权益
C．重构了欧洲政治秩序
D．强化了美国主导地位
6．(2024·山东齐鲁名校联盟检测)一战后，被殖民地区一批受过教育的杰出人物拥护这样一种思想，即每个民族都应当有自己独立的国家。但是，这个时期民族主义运动只是在能够得到人民广泛支持的国家里才能对殖民者构成严重的挑战。这反映出( )
A．民族自决的原则得到了确认
B．帝国主义的削弱冲击了殖民体系
C．民族解放运动缺乏群众基础
D．一战激发了民族民主意识的觉醒
7．(2024·山东实验中学二模)1919年3月，印度因抗议“罗拉特法”而举行总罢工；5月，中国发生五四运动；6月，埃及的开罗、亚历山大等地发生了反英暴动。这些事件的共同意义在于( )
A．导致殖民主义体系崩溃
B．动摇殖民体系的秩序
C．标志亚非民族意识觉醒
D．改变一战后国际秩序
8．(2024·太原高三期末)一战后，亚洲出现了“亚洲和亲会”“东亚同盟”等地区性的革命联盟组织，约定“一国爆发革命，其他会员国应竭尽全力给予直接或间接的援助”；与此同时，北非摩洛哥里夫起义的领导人也呼吁“让我们同东方国家联合起来，共同进行决胜的打击”。这说明( )
A．世界性革命洪流已经形成
B．民族运动的斗争水平提高
C．马克思主义理论广泛传播
D．世界殖民体系已走向瓦解
9．(2024·牡丹江一模)一战后，亚非拉各国的民族解放运动从领导力量上看，有无产阶级领导的，有民族资产阶级领导的，也有王公贵族或部落首领领导的。由此可知，这些国家( )
A．反殖民统治斗争形式多样
B．彻底摆脱西方殖民统治
C．民族革命出现各阶层联合
D．经济发展水平程度各异
10．(2024·河南新高考联盟)1920年，尼日利亚、塞拉利昂、冈比亚、黄金海岸等地的40多名代表参加会议，强烈要求英国让非洲人参加殖民地管理，改革宪制，实行平等教育，修改英属西非地区的宪法，使人民可以自己选举他们在各殖民地的立法会议代表。这反映出( )
A．英国的殖民统治难以为继
B．十月革命精神在非洲传播
C．西非民族民主意识的增强
D．西非的民族解放力量薄弱
11．(2025·广州开学联考)1922年埃及宣布独立。次年4月，埃及宪法公布，规定：埃及是自由独立的主权国家，议会实行两院制，政府对议会负责。参议员的2/5由国王任命，参议院其余议员和众议院全部议员由选举产生。国王拥有最高行政权，有权解散议会和批准议会法案。这说明此时埃及( )
A．宪政体制尚待完善
B．成功收回国家主权
C．宪政理念深入人心
D．法律体系基本完备
12．(2024·嘉兴一模)1921—1925年摩洛哥里夫地区反抗西班牙和法国的武装斗争受到中国报刊的高度关切，其对里夫军民“把西班牙军队杀得大败”感到欢欣鼓舞，称赞里夫民族是一个“英勇的民族”。1926年，里夫起义失败，共和国被扼杀。中国报刊痛惜，认为“这是对于世界弱小民族的一个沉重打击”。由此推知( )
A．非洲大陆掀起了民族独立的风暴
B．北洋政府支持里夫进行反法西斯斗争
C．报刊的关注和评述与中国近代自身遭遇相关
D．拉美人民面临继续民族民主革命的艰巨任务
13．(2024·长春二模)1926年，苏加诺在《青年的印度尼西亚》杂志上发表文章，阐释其民族主义思想的主旨：为了摧毁帝国主义的殖民主义和争取印度尼西亚的独立自由，用民族主义涵盖一切体系，把宗教、马克思主义团结起来。由此可知，苏加诺的民族主义( )
A．表明了其无产阶级的立场
B．兼具民族特色和国际视野
C．坚持暴力革命的斗争形式
D．利于反对英国的殖民统治
14．(2024·枣庄调研)1931年，《威斯敏斯特法案》确认了“英国和各自治领都是英帝国内的自治共同体，地位平等，在内政和外交的任何方面互不隶属”，英联邦遂正式形成。之后，英联邦成员由需对英王效忠的原则演变为接受英王为独立成员国自由联合体的象征。这一演变的历史背景是( )
A．世界殖民体系崩溃
B．世界格局出现重大调整
C．民族解放运动高涨
D．英国霸主地位完全丧失
15.(2024·九省联考江西)下图为墨西哥著名艺术家迭戈·里维拉1933年绘制的《帝国主义》。画作描绘了摆在美国纽约证券交易所周围的枪支和坦克，以及众多死去的统一美洲民众，画中右上角俯瞰一切的是尼加拉瓜反美游击队领导人桑地诺。该画作揭示出当时( )
A．金融危机引发拉美社会动荡
B．殖民主义是拉美发展的障碍
C．拉美地区民族意识开始觉醒
D．拉美人民抗美斗争走向联合
16．(2024·保定高三调研)1918年，阿根廷第一个在拉美组建了共产党，随后墨西哥、乌拉圭、智利、巴西、古巴等先后成立了共产党。到1934年，绝大多数拉美国家都有了共产党组织，并积极领导了反帝反封建斗争。这表明拉美地区( )
A．共产主义运动取得全面胜利
B．实现了国家之间的联合斗争
C．民族民主革命进入新的阶段
D．深受中国新民主主义革命影响
二、非选择题(共18分)
17．(2024·芜湖期末)(18分)阅读材料，完成下列要求。
材料一 由新成立的俄国的领导人所宣布的革命愿景，在整个世界回响。这激发了印度国大党领袖们争取自治的希望。他们读到了列宁要无产阶级和殖民地各民族联合起来斗争的吁求。欧洲的战争和革命也正在动摇西方殖民列强的根基。1919年，一万名印度人在阿姆利则城的和平集会在流血中结束。国大党组织了全国性的抗议运动，拥有了一位将运动带到人民当中的新领导人——莫罕达斯·甘地。由于同时熟知印度和西方文化，甘地试图将这两种价值观结合，用以抵抗不公的民族原则。他深深赞同西方社会主义者要求改善穷人和被压迫者生活的诉求，同时深信通过沉思实现精神再生的印度观念和非暴力的原则。
——摘编自[美]丹尼尔·R.布劳尔《20世纪世界史》
材料二 甘地认为，英国用廉价的大工业纺织品打碎了印度的手工纺织业，从饥饿的农民和手工业者手中抢走了最后一碗饭。工业文明导致了损人利己的疯狂行为，使人精神堕落。甘地发起了手工纺织运动，提出“纺车轮的每一次转动，都在纺着和平、善良和仁爱”“可以为印度半饥饿的半失业的妇女找到工作……并且用这种棉纱来织布给印度人民穿”。
——摘编自彭树智《甘地的农村经济思想及其道德观》
材料三 英国在印度要完成双重的使命：一个是破坏的使命，即消灭旧的亚洲式的社会；另一个是重建的使命，即在亚洲为西方式的社会奠定物质基础。
——摘编自[德]马克思《不列颠在印度统治的未来结果》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括印度非暴力抵抗运动兴起的历史背景。(6分)
(2)根据材料二并结合所学知识，简析甘地发起手工纺织运动的目的。(6分)
(3)根据材料三并结合所学知识，论证马克思的“双重使命论”。(6分)
答案精析
1．C [拉美国家独立之后，特权阶层依然统治着民众，而民众的思想未发生根本性改变，社会的主要财富依据依然是土地，且土地被少数人占有，这些现象说明拉美国家独立之后，在政治、经济、民众思想层面，资本主义的因素并未得到发展，C项正确。]
2．D
3．B [据材料“甘地时常劝诫人们用家里纺的布代替进口的机制织物”“还号召人们亲自到海滨取水制盐”可知，甘地号召民众自己动手织布、制盐，而不去购买英国生产的布匹和盐，此举可以削弱英国统治印度的经济基础，故选B项。]
4．B [据材料可知，墨西哥宪法对工人的经济和政治权利做了规定，这有利于缓和劳资矛盾，促进经济的恢复和发展，故选B项；材料中的宪法规定保护工人权利，“民主进步”并非材料主旨，排除A项；资产阶级民主革命的任务是反帝反封建，而材料是协调工人和资本家的矛盾，排除C项；材料呈现的是对工人权利的保障，没有涉及封建土地私有制，排除D项。]
5．C [据题意可知，在威尔逊提出的“民族自决”原则下，欧洲出现了一系列新的国家，或者由原有的国家拼凑出新的国家，由此说明“民族自决”原则重构了欧洲政治秩序，故选C项；材料主要反映“民族自决”原则对欧洲的影响，并没有完善国际协商制度，排除A项；材料内容反映的是欧洲出现新的民族国家，并没有体现保证弱小民族的权益，且“保证了”表述过于绝对，排除B项；一战后的美国没有确立主导地位，“强化了”不符合史实，排除D项。]
6．D
7．B [据材料并结合所学可知，一战后亚洲、非洲的民族民主运动沉重地打击了帝国主义和殖民主义，动摇了世界殖民体系，故选B项；世界殖民体系崩溃于二战后，排除A项；亚洲的民族意识觉醒于19世纪末20世纪初，排除C项；“改变”不合史实、逻辑，应为“冲击”，排除D项。]
8．B [一战后亚非国家出现了联合争取民族独立和解放的组织，说明民族运动的斗争水平提高，故选B项；材料仅涉及亚非国家，无法得出“世界性革命洪流已经形成”的结论，排除A项；“马克思主义理论广泛传播”不合题意，排除C项；二战后，世界殖民体系逐渐走向瓦解，排除D项。]
9．D
10．C [非洲代表强烈要求参与殖民地管理，甚至要求修改宪法，这反映了西非地区民族民主意识的增强，C 项正确；材料仅反映了西非代表的要求，并未反映出这些要求对英国殖民统治的冲击程度，排除A项；十月革命是无产阶级革命，材料中西非代表的要求没有体现十月革命精神，排除B项；材料强调非洲思想的解放，并未提到力量变化，排除D项。]
11．A [1923年埃及宪法规定埃及为独立的君主立宪制国家，但国王握有大权，表明封建君主制度的残余影响仍然比较大，埃及的宪政体制需要进一步改革与完善，A项正确；此时英国还保留了在埃及驻军、控制苏伊士运河等特权，排除B项；材料仅提及宪法的出台及其主要内容，并未涉及国民的接受程度，无法体现宪政理念的传播情况，排除C项；宪法虽然是国家的根本大法，但法律体系的完备还需要其他法律的补充，如民法、行政法、刑法、诉讼法等，排除D项。]
12．C
13．B [据材料可知，苏加诺的民族主义包含了民族主义成分，也包括宗教、马克思主义等国际视角，体现了他的民族主义兼具民族特色和国际视野，故选B项；1927年，苏加诺等人成立民族主义政党印尼民族党，该党属于资产阶级政党，苏加诺是资产阶级代表，并不具有无产阶级立场，排除A项；苏加诺强调采取与殖民当局不合作政策，争取民族独立，并不主张暴力革命方式，且材料信息并未说明革命方式，排除C项；印尼是荷兰的殖民地，与英国的殖民统治关系不大，排除D项。]
14．C [据材料并结合所学知识可知，英帝国各自治领的独立趋势逐渐加强，开始了由英帝国向英联邦的转变，这是由于英国在一战后实力大为削弱，其殖民地掀起了民族解放运动，由此，1931年英国议会通过了《威斯敏斯特法案》，不得不承认自治领在内政和外交上拥有独立地位，故选C项。]
15．B
16．C [根据题干可知，到20世纪30年代，拉美多数国家都成立了共产党并领导了反帝反封建斗争，说明拉美地区的民族民主革命进入新的阶段，C项正确；“取得全面胜利”的说法过于夸张，排除A项；B项说法不符合史实，排除；材料并不能说明拉美地区深受中国新民主主义革命的影响，排除D项。]
17．(1)一战后印度社会反英情绪高涨；俄国十月革命的胜利；殖民地半殖民地民族解放运动高涨；甘地和国大党的领导。
(2)以印度自产棉布抵制英国棉布的倾销；在手工纺织中恢复传统美德，以对抗西方工业文明带来的道德沦丧；促进就业和解决贫困问题；实现印度的民族自治。
(3)破坏性：英国通过东印度公司采取直接掠夺、侵占土地、强征巨额土地税、种植并走私鸦片等方式掠夺财富和巨额利润；英国利用印度各地封建割据严重、国内矛盾尖锐的弱点，挑动印度内战或直接进行武力侵略，到19世纪中后期几乎完全控制印度，破坏了印度原有的政治经济秩序。
建设性：英国通过向印度输入工业生产方式，促进了印度经济结构向近代化的转型，催生了印度民族资产阶级及其政党国大党，促进了印度民族民主意识的萌发。
