苏教版高中语文必修四第三专题《蜀道难》教学实录
文档属性
| 名称 | 苏教版高中语文必修四第三专题《蜀道难》教学实录 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 14.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2016-06-19 10:39:30 | ||
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文档简介
《蜀道难》教学实录
江苏省丰县中学
马玉兰
一、导入：
师：在中国，一个人只要能背几首古诗，其中
( http: / / www.21cnjy.com )便笃定有一两首是李白的，相信我们在上学之前，父母就已经开始教我们背他的《静夜思》了。（师生齐背《静夜思》）在中国，一个人只要知道几个关于古代诗人的掌故，其中便笃定有一两个是有关李白的， 你知道哪些李白的故事？
生：“铁杵磨成针”，因喝醉洒捞月亮而死。
师：你看，人家死得都那么浪漫。其实李白出生
( http: / / www.21cnjy.com )时也带有一股仙气，据说，李白的母亲在生他的前一天晚上梦见了太白星（启明星），所以就给他起名李白，字太白。一千多年来，人们在戏文里唱他，在小说里写他，在传说里神化他，在中国不可计数的诗人中，有谁能像他这样让一代又一代的普通百姓津津乐道。将李白称为“谪仙人”的是当时的诗坛泰斗贺知章，而让贺知章脱口而出“谪仙人”的就是这首《蜀道难》。《蜀道难》到底是怎样的一首诗竟让咱的贺知章脱口而出谪仙人”，今天我们就一起来鉴赏《蜀道难》。
二、指导诵读
ｌ．教师范读，学生注意重音、停顿。
2.
自由读
指导：王维、盂浩然、陶渊明的诗可以小声读甚至默读，但李白的诗必须放声读，下面请大家根据自己的感情把握，有表情地放声地自由地朗读一遍。
３．个别读
指导：以第一句为例指导重读。
首句是感叹句，所有感叹词都是强调的成分，按
( http: / / www.21cnjy.com )理来说
应该重读而整个一句话是渲染蜀道“高”，突出“难”，所以“危”和“高”也是强调的成分，按理来说也应该重读。
如果全句都重读，又不能起到强调哪一个词的作用，而且也不符合汉语发音习惯。这时，我们拟借助另一种强调方式：拉长语音。象徐志摩的《再别康桥》，第一段中“轻轻地”
三个字反复出现是作者的强调所在，但若重读，又不符合“轻轻地”意境，只能用拉长语音来强调，轻——轻——
地。所以，整个第一句可以这样读：“危”和“高”重读，
乎…哉”拉长语音。噫吁嚱，危乎——高哉——！
４．齐读
指导：注意重音、节奏，并读出气势。
三、理清思路
师：哪一句是主旨句
生：蜀道之难，难于上青天！
师：所谓主旨句就是文章的点题之句，点题句往往不在
开头就在结尾，要么就在文章的中间，但一般出现在文章的哪一个位置？
生：开头或结尾
师：这首诗的主旨句出现在哪一个位置？
生：开头、中间、结尾都有
师：每一节都出现主旨句，也就是每一节都点题，这是不是简单的重复？
生：不是，每一节都有侧重点。
师：题目是“蜀道难”，每节各强调蜀道难在何处？
注意找关键词。
生：第一节，强调高
第二节，强调险
第三节，强调战祸之乱
师：第三节能不能也用一个字来概括，来体现一种形式美。
生：乱
师：这种反复出现，一咏三叹
( http: / / www.21cnjy.com )，是受《诗经》的影响，如《秦风 无衣》“岂曰无衣？与子同袍，“岂曰无衣？与子同泽”，“岂曰无衣？与子同裳”，这种一咏三叹，使主旨更鲜明，文脉更连贯。
四、名句赏析
师：找出文中你所喜欢的句子
生：“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。”
想象丰富，仅用十几个字就把“五丁开山”的民间传说得以形象的再现。
生：“但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。”
这两句中“悲鸟”“子规”这两个意象用得很好，意象本身就给人一种凄凉的感觉，尤其是“子规”更是如此。
师：“子规”是哪一种鸟？
生：杜鹃
师：一提到杜鹃，你脑海中马上会闪现出哪一个词？
生：杜鹃啼血。
师：是啊，中国文人从古到今都有一个“杜鹃情结”，在这个小小的精灵身上凝结着多少文人的凄凉不得意之情。
生：“一夫当关，万夫莫开”，这让我想起
( http: / / www.21cnjy.com )老师曾给我讲过的杜甫当年参加科举考试的故事，杜甫参加科举时，当年竟无一个中举，主考官李林甫还对皇帝美其名日“野无遗贤”。我觉得用这个故事来解释“一夫当关，万夫莫开”再恰当不过了。
师：怎么没有人喜欢第一句呢？“噫吁
( http: / / www.21cnjy.com )嚱，危乎高哉！”
连用叠加妙用了三个感叹词， 作者还不尽兴，又用两个形容词带出两个感叹词，极力渲染“高”，突出“难”。每一位诗人都有代表其风格的句子，如李清照，如果没有“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，如果没有“人比黄花瘦”她就不能成其为李清照。如苏轼，如果没有“大江东去浪淘尽，千古风流人物”，他就不能成其为苏轼。如柳永，如果没有“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”，他就不能成其为柳永。如杜甫，如果没有“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，如果没有“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，他就不能成其为杜甫。那么我们的李白呢？如果没有“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，如果没有天生我材必有用，千金散尽还复来”，如果没有“噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！”我们的李白也就不能成其为李白。
五、寓意寻真
师：李白“一生好入名山游”，写了不
( http: / / www.21cnjy.com )少赞美祖国大好山的诗歌，如《望庐山瀑布》、《望天门山》、《独坐敬亭山》，表达对祖国河山的一种热爱之情，那么《蜀道难》是不是像“阅读提示”中所说也表达一种热爱祖国河山的感情？
生：好像不是。
师： 对于这首诗的寓意，今人大约有三种观点：
１．热爱祖国大好河山
２．送友人入蜀
３．“仕途坎坷”说
你认为哪一种最有可能？
生１：“热爱祖国大好河山”。因为李白生长在蜀地，他歌颂蜀地的风景，纯粹是表达一种热爱之情。
生２：“送友人入蜀”。我曾在参考书上看到过有
( http: / / www.21cnjy.com )关李白在长安送一位朋友入蜀的故事，他告诫友人蜀地的艰危，劝友人及时返回。“问君西游何时还？”就是一个很好的例子。
生３：“仕途坎坷”。因为唐人喜欢用山川艰险来喻仕途坎坷。
师：大家说得都很有道理，但
( http: / / www.21cnjy.com )我们都知道“悲愤出诗人”，《蜀道难》到底是哪一种寓意或哪一种寓意占的比例更大一些，只能根据作者的经历和作者写这首诗时的特殊处境来判断。
李白像中国绝大多数的文人
( http: / / www.21cnjy.com )一样，做着兼济天下的美梦，但他又和一般文人不一样，他不希望走“科举”道路，而是经人举荐由布衣而一跃成为卿相。但这是一个终身难圆的梦，不同的是，他的梦比别人做的更自信、更辉煌。
开元十四年，李白二十六，为了实现自己的
( http: / / www.21cnjy.com )政治理想，他“仗剑去国，辞亲远游”，开始了一个新的漫游而兼求仕的时期。他游洞庭，历襄汉，上庐山，东至金陵、扬州，复折回湖北，以安陆为中心，又先后游洛阳、龙门、嵩山、太原，东游齐鲁，登泰山，南游安徽、江苏、浙江等地，游踪所及，几半中国。漫游中，他有时采取纵横家游说的方式，希望凭自己的文章才华得到知名人物的赏识与举荐；有时则又沿着当时已成风气的那条“终南捷径”，希望通过隐居学道来树立声誉，直上青云，说穿了也就是隐居以求仕。
无奈，这两条路都没有使咱的李白实现“一
( http: / / www.21cnjy.com )鸣惊人，一飞冲天”的宏愿，于是，才高八斗的他又来到长安，他坚信自己的才华一定会得到皇帝的赏识。但初入长安三年，不但没人举荐他，生活也陷入了困顿，还结交了一帮小混混，被人家揍了一顿，竟揍醒了他“平步青云”的政治美梦，这时他才明白“仕途之难，难于上青天”，心怀未酬之志离开了长安。在离开长安之前，写了《行路难》、《蜀道难》，达到了他诗歌创作的第一次高峰，他初入长安，即使别的什么收获也没有，有了《行路难》、《蜀道难》他也是满载而归了。
根据李白的经历及李白写这首诗时的特殊处境可以看出《蜀道难》的寓意应是“仕途坎坷”或“仕途坎坷”占的比例更大一些。
江苏省丰县中学
马玉兰
一、导入：
师：在中国，一个人只要能背几首古诗，其中
( http: / / www.21cnjy.com )便笃定有一两首是李白的，相信我们在上学之前，父母就已经开始教我们背他的《静夜思》了。（师生齐背《静夜思》）在中国，一个人只要知道几个关于古代诗人的掌故，其中便笃定有一两个是有关李白的， 你知道哪些李白的故事？
生：“铁杵磨成针”，因喝醉洒捞月亮而死。
师：你看，人家死得都那么浪漫。其实李白出生
( http: / / www.21cnjy.com )时也带有一股仙气，据说，李白的母亲在生他的前一天晚上梦见了太白星（启明星），所以就给他起名李白，字太白。一千多年来，人们在戏文里唱他，在小说里写他，在传说里神化他，在中国不可计数的诗人中，有谁能像他这样让一代又一代的普通百姓津津乐道。将李白称为“谪仙人”的是当时的诗坛泰斗贺知章，而让贺知章脱口而出“谪仙人”的就是这首《蜀道难》。《蜀道难》到底是怎样的一首诗竟让咱的贺知章脱口而出谪仙人”，今天我们就一起来鉴赏《蜀道难》。
二、指导诵读
ｌ．教师范读，学生注意重音、停顿。
2.
自由读
指导：王维、盂浩然、陶渊明的诗可以小声读甚至默读，但李白的诗必须放声读，下面请大家根据自己的感情把握，有表情地放声地自由地朗读一遍。
３．个别读
指导：以第一句为例指导重读。
首句是感叹句，所有感叹词都是强调的成分，按
( http: / / www.21cnjy.com )理来说
应该重读而整个一句话是渲染蜀道“高”，突出“难”，所以“危”和“高”也是强调的成分，按理来说也应该重读。
如果全句都重读，又不能起到强调哪一个词的作用，而且也不符合汉语发音习惯。这时，我们拟借助另一种强调方式：拉长语音。象徐志摩的《再别康桥》，第一段中“轻轻地”
三个字反复出现是作者的强调所在，但若重读，又不符合“轻轻地”意境，只能用拉长语音来强调，轻——轻——
地。所以，整个第一句可以这样读：“危”和“高”重读，
乎…哉”拉长语音。噫吁嚱，危乎——高哉——！
４．齐读
指导：注意重音、节奏，并读出气势。
三、理清思路
师：哪一句是主旨句
生：蜀道之难，难于上青天！
师：所谓主旨句就是文章的点题之句，点题句往往不在
开头就在结尾，要么就在文章的中间，但一般出现在文章的哪一个位置？
生：开头或结尾
师：这首诗的主旨句出现在哪一个位置？
生：开头、中间、结尾都有
师：每一节都出现主旨句，也就是每一节都点题，这是不是简单的重复？
生：不是，每一节都有侧重点。
师：题目是“蜀道难”，每节各强调蜀道难在何处？
注意找关键词。
生：第一节，强调高
第二节，强调险
第三节，强调战祸之乱
师：第三节能不能也用一个字来概括，来体现一种形式美。
生：乱
师：这种反复出现，一咏三叹
( http: / / www.21cnjy.com )，是受《诗经》的影响，如《秦风 无衣》“岂曰无衣？与子同袍，“岂曰无衣？与子同泽”，“岂曰无衣？与子同裳”，这种一咏三叹，使主旨更鲜明，文脉更连贯。
四、名句赏析
师：找出文中你所喜欢的句子
生：“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。”
想象丰富，仅用十几个字就把“五丁开山”的民间传说得以形象的再现。
生：“但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。”
这两句中“悲鸟”“子规”这两个意象用得很好，意象本身就给人一种凄凉的感觉，尤其是“子规”更是如此。
师：“子规”是哪一种鸟？
生：杜鹃
师：一提到杜鹃，你脑海中马上会闪现出哪一个词？
生：杜鹃啼血。
师：是啊，中国文人从古到今都有一个“杜鹃情结”，在这个小小的精灵身上凝结着多少文人的凄凉不得意之情。
生：“一夫当关，万夫莫开”，这让我想起
( http: / / www.21cnjy.com )老师曾给我讲过的杜甫当年参加科举考试的故事，杜甫参加科举时，当年竟无一个中举，主考官李林甫还对皇帝美其名日“野无遗贤”。我觉得用这个故事来解释“一夫当关，万夫莫开”再恰当不过了。
师：怎么没有人喜欢第一句呢？“噫吁
( http: / / www.21cnjy.com )嚱，危乎高哉！”
连用叠加妙用了三个感叹词， 作者还不尽兴，又用两个形容词带出两个感叹词，极力渲染“高”，突出“难”。每一位诗人都有代表其风格的句子，如李清照，如果没有“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，如果没有“人比黄花瘦”她就不能成其为李清照。如苏轼，如果没有“大江东去浪淘尽，千古风流人物”，他就不能成其为苏轼。如柳永，如果没有“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”，他就不能成其为柳永。如杜甫，如果没有“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，如果没有“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，他就不能成其为杜甫。那么我们的李白呢？如果没有“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，如果没有天生我材必有用，千金散尽还复来”，如果没有“噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！”我们的李白也就不能成其为李白。
五、寓意寻真
师：李白“一生好入名山游”，写了不
( http: / / www.21cnjy.com )少赞美祖国大好山的诗歌，如《望庐山瀑布》、《望天门山》、《独坐敬亭山》，表达对祖国河山的一种热爱之情，那么《蜀道难》是不是像“阅读提示”中所说也表达一种热爱祖国河山的感情？
生：好像不是。
师： 对于这首诗的寓意，今人大约有三种观点：
１．热爱祖国大好河山
２．送友人入蜀
３．“仕途坎坷”说
你认为哪一种最有可能？
生１：“热爱祖国大好河山”。因为李白生长在蜀地，他歌颂蜀地的风景，纯粹是表达一种热爱之情。
生２：“送友人入蜀”。我曾在参考书上看到过有
( http: / / www.21cnjy.com )关李白在长安送一位朋友入蜀的故事，他告诫友人蜀地的艰危，劝友人及时返回。“问君西游何时还？”就是一个很好的例子。
生３：“仕途坎坷”。因为唐人喜欢用山川艰险来喻仕途坎坷。
师：大家说得都很有道理，但
( http: / / www.21cnjy.com )我们都知道“悲愤出诗人”，《蜀道难》到底是哪一种寓意或哪一种寓意占的比例更大一些，只能根据作者的经历和作者写这首诗时的特殊处境来判断。
李白像中国绝大多数的文人
( http: / / www.21cnjy.com )一样，做着兼济天下的美梦，但他又和一般文人不一样，他不希望走“科举”道路，而是经人举荐由布衣而一跃成为卿相。但这是一个终身难圆的梦，不同的是，他的梦比别人做的更自信、更辉煌。
开元十四年，李白二十六，为了实现自己的
( http: / / www.21cnjy.com )政治理想，他“仗剑去国，辞亲远游”，开始了一个新的漫游而兼求仕的时期。他游洞庭，历襄汉，上庐山，东至金陵、扬州，复折回湖北，以安陆为中心，又先后游洛阳、龙门、嵩山、太原，东游齐鲁，登泰山，南游安徽、江苏、浙江等地，游踪所及，几半中国。漫游中，他有时采取纵横家游说的方式，希望凭自己的文章才华得到知名人物的赏识与举荐；有时则又沿着当时已成风气的那条“终南捷径”，希望通过隐居学道来树立声誉，直上青云，说穿了也就是隐居以求仕。
无奈，这两条路都没有使咱的李白实现“一
( http: / / www.21cnjy.com )鸣惊人，一飞冲天”的宏愿，于是，才高八斗的他又来到长安，他坚信自己的才华一定会得到皇帝的赏识。但初入长安三年，不但没人举荐他，生活也陷入了困顿，还结交了一帮小混混，被人家揍了一顿，竟揍醒了他“平步青云”的政治美梦，这时他才明白“仕途之难，难于上青天”，心怀未酬之志离开了长安。在离开长安之前，写了《行路难》、《蜀道难》，达到了他诗歌创作的第一次高峰，他初入长安，即使别的什么收获也没有，有了《行路难》、《蜀道难》他也是满载而归了。
根据李白的经历及李白写这首诗时的特殊处境可以看出《蜀道难》的寓意应是“仕途坎坷”或“仕途坎坷”占的比例更大一些。