统编版本语文高中选择性必修上册《长征胜利万岁》教学设计
课题 《长征胜利万岁》 单元 一 学科 语文 年级 高一
学习目标 1.通读文章，明确线索，理清主要事件。 2.鉴赏并掌握文章的场景描写和细节描写，感悟记叙、描写、议论、抒情相结合的手法。 3.了解历史背景，结合文本，体会长征精神的内核。
核心素养 语言建构与运用：学习细节描写和多种表达方式相结合的艺术手法。思维发展与提升：明确线索，理清主要事件。 审美鉴赏与创造：鉴赏并掌握文章的场景描写和细节描写，感悟记叙、描写、议论、抒情相结合的手法。 文化传承与理解：学习不畏艰苦、自强不息的长征精神，传承革命文化。
重点 鉴赏并掌握文章的场景描写和细节描写，感悟记叙、描写、议论、抒情相结合的手法。
难点 鉴赏并掌握文章的场景描写和细节描写，感悟记叙、描写、议论、抒情相结合的手法。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
新课导入 1934年10月，第五次反“围剿”失败后，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，退出中央根据地，进行长征。长征是人类历史上的伟大奇迹，中央红军共进行了380余次战斗，攻占700多座县城，红军牺牲了营以上干部多达430余人，平均年龄不到30岁，共击溃国民党军数百个团，其间共经过14个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里，红一方面军于1935年10月到达陕北，与陕北红军胜利会师。1936年10月，红二、四方面军到达甘肃会宁地区，同红一方面军会师。红军三大主力会师，标志着万里长征的胜利结束。今天，我们通过杨成武将军的回忆录，来感受长征胜利给作者带来的无缘激动和兴奋之情。 检查上一节课所学知识，与本节课所学知识构建框架结构。 整合之前所学知识，创设情境带着情境，走入本课。
讲授新课 自读课文，回顾本课二、新知讲解本文是回忆录，属记叙类文体，精读课文第一部分，找出本文运用了哪些手法来表现指战员的兴奋和激动。提示：记叙类文体常用的手法有：描写、对比、衬托等。场面描写：如：第2段红四团到达吴起镇后指战员“欢叫着冲着跑了下去”，描写了欢乐热烈的场面。动作描写：如：第2段红四团到达吴起镇后指战员“欢叫”“冲”“跑”的动作描写。第8段“我们互相祝贺，互诉衷肠”。心理描写：如第2段“我们都很高兴”。侧面描写：如：第4段“吴起镇披着灿烂的阳光”，“灿烂的阳光”侧面烘托出指战员喜悦的心情。学习本文综合运用记叙、描写、议论、抒情等表达方式表达情感的写法。在文中辨别、标划记叙、描写、议论、抒情等语句。记叙、描写、抒情、议论等表达方式在本文综合运用，交织细密。记叙、描写中融入抒情、议论，可以增加感染读者的力量。本文是回忆录，以时间顺序为线索组织材料，记叙了红军到达吴起镇、吴起镇战斗、召开全军干部会议总结长征的意义宣布长征的胜利等事件。在记叙过程中，运用场面、运用、心理描写及侧面描写来表现红军指战员的兴奋和激动的心情。记叙中融入抒情、议论，更好地表达了长征胜利后作者的喜悦之情及对革命烈士的追思及对革命美好未来的向往。总之，全文以记叙为主，综合运用描写、议论、抒情，使全文中心突出，情感充沛。精读：倒数第5段，通过毛主席对长征的总结和评价，体会长征胜利的意义，并分析本段在全文中的作用。划分段落层次，理解内容。结合全文分析。本段写毛主席高度评价长征的功绩和历史意义。毛主席对长征作了高度而准确的评价，从四个方面论述阐释长征的功绩和意义。照应上文写红军指战员的兴奋激动的感性描写，并上升到理论意义方面，使文章内容深入推进，使读者能更深刻地理解长征胜利的意义。毛主席对长征的功绩和历史意义的高度评价，是对中国共产党正确领导的高度赞扬，也使红军指战员更加坚定革命信念，对革命胜利充满信心。问题探究：作者回忆全军干部大会，为什么要插入和小平同志的对话？1.表现出红军内部之间的团结、友善以及顾全大局。2.展现出红军对内部同志的关心和爱护。3.表现长征胜利后，作者以及红军内部的欢欣和革命乐观主义精神。杨成武回忆中，为什么要这么大篇幅的写毛泽东的发言？1.展现出毛泽东的领袖气质，表现作者对毛泽东的钦佩和尊敬之情。2.通过毛泽东的发言，总结红军长征的情况，总结长征精神。3.表现革命乐观主义精神，表现长征胜利后的激动和兴奋。深入探究朗读下列句子，分析句子中蕴含的作者情感。毛主席打断口号声继续说:“二万五千里中，红军占领了几十个中小城镇，筹款数百万元。扩红数千人，建立了数百个县、区的苏维埃政府，我们走遍了五岭山脉、苗山、雷公山、娄山、云雾山、大凉山、六盘山，渡过了于都河、信来河、潇水、湘江、清水江、乌江、赤水河、北盘江、金沙江、大渡河、白龙江、渭水河，经过了苗、瑶、彝、回、藏等兄弟民族地区。我们完成的空前伟大的远征，是历史上从来没有过的。”红军完成长征壮举的艰难、长征胜利后的自豪。“长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。自从盘古开天地，三皇五帝到于今，历史上曾经有过我们这样的长征么 十二个月光阴中间，天上每日几十架飞机侦察轰炸，地下几十万大军围追堵截，路上遇着了说不尽的艰难险阻，我们却开动了每人的两只脚，长驱二万余里，纵横十一个省。请问历史上曾有过我们这样的长征么 没有，从来没有的。长征又是宣言书。它向全世界宣告，红军是英雄好汉，帝国主义者和他们的走狗蒋介石等辈则是完全无用的。长征宣告了帝国主义和蒋介石围追堵截的破产。长征又是宣传队。它向十一个省内大约两万万人民宣布，只有红军的道路，才是解放他们的道路。不因此一举，那么广大的民众怎会如此迅速地知道世界上还有红军这样一篇大道理呢 长征又是播种机。它散布了许多种子在十一个省内，发芽、长叶、开花、结果，将来是否会有收获的。总而言之, 长征是以我们胜利、敌人失败的结果而告结束。谁使长征胜利的呢 是共产党。没有共产党，这样的长征是不可能设想的。中国共产党，它的领导机关，它的干部，它的党员，是不怕任何艰难困苦的。谁怀疑我们领导革命战争的能力，谁就会陷进机会主义的泥坑里去……”长征的伟大意义长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。表现出强烈的自豪感和革命乐观主义精神。毛主席这会儿打着手势，说道:“同志们，长征我们胜利了。但是损失也是巨大的，中央红军从江西苏区出发时有十万人，现在大约只剩下一万人了，人数虽少些，但留下的都是中国革命的精华。现在中央红军义与陕北红军、陕北人民一起，担负着更艰巨的任务，我们今后要更好地团结一起， 共同完成中国革命!”对现实的清醒认识，同时对革命前景的清醒认知，充满了革命乐观主义精神。合作探究：写作特色：感情充沛，语言精练这篇回忆性文章充满了充沛的情感，作者字里行间洋溢着欣喜和自豪，充满了革命乐观主义精神。全篇语言精炼简洁，生动活泼，可读性强。继续准确，可信度高作者在文中引用了很多会议材料和人物讲话，并记述了很多细节，使文章显得准确而可信。叙述方法多样在记叙三件事情时，作者使用了多种方法，例如人物的语言描写、动作描写、景物描写等，使这篇记叙性散文充满了文学性。五、课堂练习文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ C ）A.长征途中，不仅红军要突破敌人重兵围追堵截，还要战胜大自然中无数艰难险阻，饱受饥寒、伤病等种种磨难。B.长征途中，不仅红军要冲破敌人重兵围追堵截，还要战胜大自然中无数艰难险阻，饱受饥寒、伤病等种种磨难。C.长征途中，红军不仅要突破敌人重兵围追堵截，还要战胜大自然中无数艰难险阻，经受饥寒、伤病等种种磨难。D.长征途中，红军不仅要突破敌人重兵围追堵截，还要战胜大自然中无数艰难险阻，克服饥寒、伤病等种种磨难。 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ C ）A.冰山雪岭空气稀薄，沼泽草地渺无人烟“革命理想高于天”的坚定信念和不畏艰难困苦的革命乐观主义精神在他们身上表现了出来。B.冰山雪岭空气稀薄，沼泽草地渺无人烟，彰显了他们“革命理想高于天”的坚定信念和不畏艰难困苦的革命乐观主义精神。C.翻过空气稀薄的冰山雪岭，穿过渺无人烟的沼泽草地，表现出“革命理想高于天”的坚定信念和不畏艰难困苦的革命乐观主义精神。D.翻过空气稀薄的冰山雪岭，穿过渺无人烟的沼泽草地，“革命理想高于天”的坚定信念和不畏艰难困苦的革命乐观主义精神在他们身上表现出来。下面是四种实用文的部分摘录，请根据实用文体的语言特点，找出每种的不得体之处并作修改。（1）校团委会决定5月10日下午在学校体育馆举办首届体育节活动。欢迎各位同学莅临现场，积极参加。（校团委会通知）（2）各位来宾、各位校友，大家好。今天是我校50周年校庆，学校的图书馆、校史馆、办公楼全部开放。（广播稿）（3）有位同学于5月7日上午拾得钱包一个，内有人民币48元、饭票、手机充值卡等，望失主前往学校教育处找李干事认领。（招领启事）（1）将_____________改为_____________ （2）将_____________改为_____________ （3）将_____________改为_____________ 【答案】将“莅临现场”改为“踊跃报名”，或改为其他。 （2）将“全部”改为“全都”，只要消除“全部”与“全不”的歧义即可。（3）将“48元”改为“若干”。六、拓展提高“长征精神”内涵1.乐于吃苦，不惧艰难的革命乐观主义。2.勇于战斗，无坚不摧的革命英雄主义。3.重于求实，独立自主的创新胆略。4.善于团结，顾全大局的集体主义。5.其主题是“一不怕苦，二不怕死”，其最显著的特点就是革命英雄主义精神。五、作业布置你所在班级要开“讲长征胜利故事”会，请你以组织者的身份，完成以下任务：1.提出讲故事的基本要求。2.根据文章内容，给同学们推荐“讲长征胜利故事”的素材。3.总结什么是长征精神。 自主梳各段段意。学生先说内容，教师再指导。重要内容，以小组为单位进行探究，教师巡视，积极鼓励，对于难以理解的内容，可以向其他小组“求救”或班内解决。以小组为单位进行合作学习、探究学习。课堂上进行班级检测。拓展“长征精神”内涵，学生记性积累。完成作业 加深本课理解。教师鼓励。重要内容或不容易理解的内容进行集体解决，相信集体的智慧。合作探究，共同探讨本节课的写作特色检测本节课所学内容。拓展学生知识 面，增强爱国情怀。加深对本节课具体内容的理解。
课堂小结 你能分享这节课你的收获与感悟吗？ 学生说出自己的收获和体验。 结合本节课教学内容自主生发收获与感悟。
板书 长征胜利万岁写作手法语言描写动作描写心理描写侧面描写写作特色感情充沛，语言精炼记叙准确，可信度高叙述方法多样 作为第二课时的教学内容，重在理解本节课更深的文本内容 及时总结，要点提示，训练学生的概括能力。(共41张PPT)
语文统编版
选择性必修 上册
《长征胜利万岁》
第二课时
新知导入
1934年10月，第五次反“围剿”失败后，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，退出中央根据地，进行长征。长征是人类历史上的伟大奇迹，中央红军共进行了380余次战斗，攻占700多座县城，红军牺牲了营以上干部多达430余人，平均年龄不到30岁，共击溃国民党军数百个团，其间共经过14个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里，红一方面军于1935年10月到达陕北，与陕北红军胜利会师。
新知导入
1936年10月，红二、四方面军到达甘肃会宁地区，同红一方面军会师。红军三大主力会师，标志着万里长征的胜利结束。
今天，我们通过杨成武将军的回忆录，来感受长征胜利给作者带来的无缘激动和兴奋之情。
教学目标与核心素养
1.通读文章，明确线索，理清主要事件。
2.鉴赏并掌握文章的场景描写和细节描写，感悟记叙、描写、议论、抒情相结合的手法。
3.了解历史背景，结合文本，体会长征精神的内核。
教学目标
教学目标与核心素养
语言建构与运用：学习细节描写和多种表达方式相结合的艺术手法。
思维发展与提升：明确线索，理清主要事件。
审美鉴赏与创造：鉴赏并掌握文章的场景描写和细节描写，感悟记叙、描
写、议论、抒情相结合的手法。
文化传承与理解：学习不畏艰苦、自强不息的长征精神，传承革命文化。
核心素养
朗读诗歌
长征胜利万岁
新知讲解
本文是回忆录，属记叙类文体，精读课文第一部分，找出本文运用了哪些手法来表现指战员的兴奋和激动。
新知讲解
小 贴 士
记叙类文体常用的手法有：
描写、对比、衬托等。
新知讲解
场 面 描 写
如：第2段红四团到达吴起镇后指战员“欢叫着冲着跑了下去”，描写了欢乐热烈的场面。
新知讲解
动作描写
如：第2段红四团到达吴起镇后指战员“欢叫”“冲”“跑”的动作描写。
第8段“我们互相祝贺，互诉衷肠”。
新知讲解
心理描写
如第2段“我们都很高兴”。
新知讲解
侧面描写
如：第4段“吴起镇披着灿烂的阳光”，“灿烂的阳光”侧面烘托出指战员喜悦的心情。
新知讲解
学习本文综合运用记叙、描写、议论、抒情等表达方式表达情感的写法。
新知讲解
小 贴 士
在文中辨别、标划记叙、描写、议论、抒情等语句。
新知讲解
记叙、描写、抒情、议论等表达方式在本文综合运用，交织细密。记叙、描写中融入抒情、议论，可以增加感染读者的力量。
本文是回忆录，以时间顺序为线索组织材料，记叙了红军到达吴起镇、吴起镇战斗、召开全军干部会议总结长征的意义宣布长征的胜利等事件。
新知讲解
在记叙过程中，运用场面、运用、心理描写及侧面描写来表现红军指战员的兴奋和激动的心情。
记叙中融入抒情、议论，更好地表达了长征胜利后作者的喜悦之情及对革命烈士的追思及对革命美好未来的向往。
总之，全文以记叙为主，综合运用描写、议论、抒情，使全文中心突出，情感充沛。
新知讲解
精读：倒数第5段，通过毛主席对长征的总结和评价，体会长征胜利的意义，并分析本段在全文中的作用。
新知讲解
小 贴 士
划分段落层次，理解内容。
结合全文分析。
新知讲解
本段写毛主席高度评价长征的功绩和历史意义。
毛主席对长征作了高度而准确的评价，从四个方面论述阐释长征的功绩和意义。
照应上文写红军指战员的兴奋激动的感性描写，并上升到理论意义方面，使文章内容深入推进，使读者能更深刻地理解长征胜利的意义。
毛主席对长征的功绩和历史意义的高度评价，是对中国共产党正确领导的高度赞扬，也使红军指战员更加坚定革命信念，对革命胜利充满信心。
新知讲解
问 题探 究
新知讲解
作者回忆全军干部大会，为什么要插入和小平同志的对话？
1.表现出红军内部之间的团结、友善以及顾全大局。
2.展现出红军对内部同志的关心和爱护。
3.表现长征胜利后，作者以及红军内部的欢欣和革命乐观主义精神。
新知讲解
杨成武回忆中，为什么要这么大篇幅的写毛泽东的发言？
1.展现出毛泽东的领袖气质，表现作者对毛泽东的钦佩和尊敬之情。
2.通过毛泽东的发言，总结红军长征的情况，总结长征精神。
3.表现革命乐观主义精神，表现长征胜利后的激动和兴奋。
新知讲解
深 入探 究
新知讲解
朗读下列句子，分析句子中蕴含的作者情感。
毛主席打断口号声继续说:“二万五千里中，红军占领了几十个中小城镇，筹款数百万元。扩红数千人，建立了数百个县、区的苏维埃政府，我们走遍了五岭山脉、苗山、雷公山、娄山、云雾山、大凉山、六盘山，渡过了于都河、信来河、潇水、湘江、清水江、乌江、赤水河、北盘江、金沙江、大渡河、白龙江、渭水河，经过了苗、瑶、彝、回、藏等兄弟民族地区。我们完成的空前伟大的远征，是历史上从来没有过的。”
新知讲解
红军完成长征壮举的艰难、长征胜利后的自豪。
新知讲解
朗读下列句子，分析句子中蕴含的作者情感。
“长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。自从盘古开天地，三皇五帝到于今，历史上曾经有过我们这样的长征么 十二个月光阴中间，天上每日几十架飞机侦察轰炸，地下几十万大军围追堵截，路上遇着了说不尽的艰难险阻，我们却开动了每人的两只脚，长驱二万余里，纵横十一个省。请问历史上曾有过我们这样的长征么 没有，从来没有的。
新知讲解
朗读下列句子，分析句子中蕴含的作者情感。
长征又是宣言书。它向全世界宣告，红军是英雄好汉，帝国主义者和他们的走狗蒋介石等辈则是完全无用的。长征宣告了帝国主义和蒋介石围追堵截的破产。长征又是宣传队。它向十一个省内大约两万万人民宜布，只有红军的道路，才是解放他们的道路。不因此一举，那么广大的民众怎会如此迅速地知道世界上还有红军这样一篇大道理呢 长征又是播种机。
新知讲解
朗读下列句子，分析句子中蕴含的作者情感。
它散布了许多种子在十一个省内，发芽、长叶、开花、结果，将来是否会有收获的。总而言之, 长征是以我们胜利、敌人失败的结果而告结束。谁使长征胜利的呢 是共产党。没有共产党，这样的长征是不可能设想的。中国共产党，它的领导机关，它的干部，它的党员，是不怕任何艰难困苦的。谁怀疑我们领导革命战争的能力，谁就会陷进机会主义的泥坑里去……”
新知讲解
朗读下列句子，分析句子中蕴含的作者情感。
长征的伟大意义
长征是宣言书，
长征是宣传队，
长征是播种机。
表现出强烈的自豪感和革命乐观主义精神。
新知讲解
朗读下列句子，分析句子中蕴含的作者情感。
毛主席这会儿打着手势，说道:“同志们，长征我们胜利了。但是损失也是巨大的，中央红军从江西苏区出发时有十万人，现在大约只剩下一万人了，人数虽少些，但留下的都是中国革命的精华。现在中央红军义与陕北红军、陕北人民一起，担负着更艰巨的任务，我们今后要更好地团结一起， 共同完成中国革命!”
新知讲解
朗读下列句子，分析句子中蕴含的作者情感。
对现实的清醒认识，同时对革命前景的清醒认知，充满了革命乐观主义精神。
新知讲解
写 作特 色
合作探究
感情充沛，语言精炼
这篇回忆性文章充满了充沛的情感，作者字里行间洋溢着欣喜和自豪，充满了革命乐观主义精神。全篇语言精炼简洁，生动活泼，可读性强。
合作探究
记叙准确，可信度高
作者在文中引用了很多会议材料和人物讲话，并记述了很多细节，使文章显得准确而可信。
合作探究
叙述方法多样
在记叙三件事情时，作者使用了多种方法，例如人物的语言描写、动作描写、景物描写等，使这篇记叙性散文充满了文学性。
课堂练习
文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A.长征途中，不仅红军要突破敌人重兵围追堵截，还要战胜大自然中无数艰难险阻，饱受饥寒、伤病等种种磨难。
B.长征途中，不仅红军要冲破敌人重兵围追堵截，还要战胜大自然中无数艰难险阻，饱受饥寒、伤病等种种磨难。
C.长征途中，红军不仅要突破敌人重兵围追堵截，还要战胜大自然中无数艰难险阻，经受饥寒、伤病等种种磨难。
D.长征途中，红军不仅要突破敌人重兵围追堵截，还要战胜大自然中无数艰难险阻，克服饥寒、伤病等种种磨难。
C
课堂练习
下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）
A.冰山雪岭空气稀薄，沼泽草地渺无人烟“革命理想高于天”的坚定信念和不畏艰难困苦的革命乐观主义精神在他们身上表现了出来。
B.冰山雪岭空气稀薄，沼泽草地渺无人烟，彰显了他们“革命理想高于天”的坚定信念和不畏艰难困苦的革命乐观主义精神。
C.翻过空气稀薄的冰山雪岭，穿过渺无人烟的沼泽草地，表现出“革命理想高于天”的坚定信念和不畏艰难困苦的革命乐观主义精神。
D.翻过空气稀薄的冰山雪岭，穿过渺无人烟的沼泽草地，“革命理想高于天”的坚定信念和不畏艰难困苦的革命乐观主义精神在他们身上表现出来。
C
课堂练习
下面是四种实用文的部分摘录，请根据实用文体的语言特点，找出每种的不得体之处并作修改。
（1）校团委会决定5月10日下午在学校体育馆举办首届体育节活动。欢迎各位同学莅临现场，积极参加。（校团委会通知）
（2）各位来宾、各位校友，大家好。今天是我校50周年校庆，学校的图书馆、校史馆、办公楼全部开放。（广播稿）
（3）有位同学于5月7日上午拾得钱包一个，内有人民币48元、饭票、手机充值卡等，望失主前往学校教育处找李干事认领。（招领启事）
（1）将_____________改为_____________
（2）将_____________改为_____________
（3）将_____________改为_____________
“莅临现场”
“踊跃报名”
“全部”
“全都”
“48元”
“若干”
拓展提高
“长征精神”内涵
1.乐于吃苦，不惧艰难的革命乐观主义。
2.勇于战斗，无坚不摧的革命英雄主义。
3.重于求实，独立自主的创新胆略。
4.善于团结，顾全大局的集体主义。
5.其主题是“一不怕苦，二不怕死”，其最显著的特点就是革命英雄主义精神。
板书设计
长征胜利万岁
写作手法
语言描写
动作描写
心理描写
侧面描写
写作特色
感情充沛，语言精炼
记叙准确，可信度高
叙述方法多样
作业布置
你所在班级要开“讲长征胜利故事”会，请你以组织者的身份，完成以下任务：
1.提出讲故事的基本要求。
2.根据文章内容，给同学们推荐“讲长征胜利故事”的素材。
3.总结什么是长征精神。统编版本语文高中选择性必修上册《长征胜利万岁》教学设计
课题 《长征胜利万岁》 单元 一 学科 语文 年级 高一
学习目标 1.识记理解文中重要词语。2.概括文章记叙长征的胜利的事件，分析事件对表现主题的价值。3.通过阅读革命回忆录（节选）中长征胜利的故事，学习长征精神。
核心素养 语言建构与运用：掌握本文中的重点词语。思维发展与提升：自读课文，梳理本文的主要内容。审美鉴赏与创造：概括文章记叙长征的胜利的事件，分析事件对表现主题的价值。文化传承与理解：通过阅读革命回忆录（节选）中长征胜利的故事，学习长征精神。
重点 自读课文，梳理本文的主要内容。
难点 自读课文，梳理本文的主要内容。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 七律·长征红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 在与本课相关的诗词中进入情境。 创设情境，铺设情感场，在诗意氛围中走进本课。
讲授新课 一、文化常识作者杨成武（1914年10月27日—2004年2月14日），福建省长汀县客家人，是中共的优秀党员，共产主义战士，无产阶级革命家、军事家。 杨成武于1929年参加革命，1930年加入中国共产党。17岁当上团政委。后任红1军团第1师政治委员，指挥过抗日战争、解放战争，为创建新中国立下了不朽功勋。1955年被授予上将军衔。1955年获一级八一勋章、一级独立自由勋章和一级解放勋章，1988年获一级红星功勋荣誉章。《杨成武军事文选》选入了反映他在革命战争年代留下的57篇著述。杨成武晚年写了不少回忆录，如《忆长征》、《敌后抗战》、《冀中平原的地道斗争》、《反攻进攻曲》、《战华北》、《新的使命》及《回忆录》等著作。长征：1934年10月，第五次反“围剿”失败后，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，退出中央根据地，进行长征。长征是人类历史上的伟大奇迹，中央红军共进行了380余次战斗，攻占700多座县城。红军牺牲了营以上干部多达430余人，平均年龄不到30岁，共击溃国民党军数百个团，其间共经过14个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里，红一方面军于1935年10月到达陕北，与陕北红军胜利会师。1936年10月，红二、四方面军到达甘肃会宁地区，同红一方面军会师。红军三大主力会师，标志着万里长征的胜利结束。写作背景：1935年10月19日，历尽千辛万苦的红军将士终于到达陕北吴起镇。宁夏二马（马鸿逵、马鸿宾）和毛炳文的骑兵一直尾追红军而来，共有2000多人，对红军形成夹击之势。毛泽东立即电令彭德怀速来一纵队，并找来周恩来、叶剑英、聂荣臻等商量作战方案。战斗中，红军占据绝佳的山地地形，东北军骑兵部队根本不是对手。东北骑兵3师和6师中的三个团，一个团被几乎全歼，两个团被重创。东北军伤亡600多人，被俘700多人，大量马匹丢失，骑兵师师长白凤翔险些被红军活捉。战斗胜利后，在陕北召开了全军干部会议，总结长征经验，部署下面的工作。基本路线：瑞金→突破第四道防线→强渡乌江→占领遵义→四渡赤水→巧渡金沙江→强渡大渡河→飞夺泸定桥→翻雪山→过草地→陕北吴起会师（1935年10月）→甘肃会宁会师（1936年10月9日）→宁夏西吉县将台堡会师（1936年10月22日）。二、新知讲解积 累 字 词巍 巍（wēi wēi） 熙 熙 攘 攘（xī xī rǎng rǎng）运 筹 帷 幄（wéi wò） 寒 噤（jìn） 长 途 跋 涉（bá shè） 万水千山：万道河，千重山。形容路途艰难遥远。 长途跋涉：指远距离的翻山渡水，形容路途遥远，行路辛苦。 久别重逢：指朋友或亲人在长久分别之后再次见面。 互诉衷肠：形容相互之间诉说对对方心底里的感情,通过诉说,大家会有进一步的了解。 七零八落：形容零散稀疏的样子，特指原来又多又整齐的东西现在零散了。 恨之入骨：意思是恨到骨头里去。形容痛恨到极点。 拍手称快：拍着手说痛快。多用来形容正义伸张、公愤消除时大家高兴满意的样子。 一言为定：一句话说定了，不再更改。比喻说话算数，决不反悔。 熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹拥挤。 运筹帷幄：在帷幕之中指挥、谋划。后泛指策划机要。 艰苦卓绝：形容斗争十分艰苦，超出寻常。 此起彼伏：这里起来，那里下去；形容接连不断。 朗读课文，初步感知文本要求：反复读文，体会文章中所蕴含的情感。本文为杨成武的回忆性文章，找出本文回忆了长征的哪些事情。1-8段：红军胜利到达陕北吴起镇9-22段：在吴起镇伏击并歼灭敌军23-46段：召开全军干部会议三、合作探究：快速浏览课文，标画重点信息，找到逻辑线索。本文的行文线索是时间顺序。按时间顺序由先到后，使文章脉络清晰。 理清思路，概述本文的主要内容，本文写了哪些事件。 第一部分（1-8）我们终于抵达了陕北吴起镇。 第二部分（9-22）毛泽东指挥长征最后一仗— —回击二马骑兵的吴起镇战斗。 第三部分（23-46）中央召开全军干部会议，毛主席宣布长征胜利。事 件红四团到达吴起镇吴起镇战斗中央召开全军干部会议毛泽东同志宣布长征胜利四、课堂练习下列加粗字的注音有错误的一组是（ D ）A.闽（mǐn） 黔（qián） 滇（diān）B.追剿（jiǎo） 熙熙攘攘（rǎng） 给养（jǐ）C.跋（bá）涉 窑（yáo）洞 迂回（yū）D.娄山（lóu） 马镫（dēng） 寒噤（jìn）依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是( A )（1）可不是，自从去年离开瑞金、于都河，无论在巍巍的雪山上，还是在茫茫的草地上，不管是在怎样艰苦的日子里我们都 苏维埃。（2）有这么一个规律，在所有第三世界发展中的国家中，工业和农业是互相 、互相支援的两大国民经济部门。（3）你们——党的领导人，不知疲倦地操劳着，为了中国人民的解放事业，为了党的事业，为了红军的胜利，全都 了，花去了多少心血啊！A.惦念 依赖 消瘦 B.惦记 依赖 消瘦C.惦念 依靠 瘦削 D.惦记 依靠 瘦削下列各组词语中，没有错别字的一组是（ C ）A.膺品 裁员 滞纳金 死皮赖脸B.重叠 扫描 大杂脍 带罪立功C.针灸 陷阱 原生态 鼎力相助D.作崇 编纂 候车室 出其不意五、拓展提高在纪念红军长征胜利80周年大会上的讲话中，习近平主席这样概括长征精神习近平同志 长征胜利启示我们：心中有信仰，脚下有力量；没有牢不可破的理想信念，没有崇高理想信念的有力支撑，要取得长征胜利是不可想象的。邓小平同志 过去我们党无论怎样弱小，无论遇到什么困难，一直有强大的战斗力，因为我们有马克思主义和共产主义的信念。有了共同的理想，也就有了铁的纪律。六、作业布置结合自己的生活学习实际，写一写长征精神对你有什么启示。 学生大声朗读，识记。学生识记、整理、归纳。通过多种途径进行了解。之后教师再做补充说明。初读文本，掌握本文中的重要字词。理解重点成语以组为单位初步探究本文“中国人民站起来了”的含义。课上进行相关知识检测。链接本课相关知识，作为储备资料。完成作业 夯实基础了解这一伟大胜利的相关文学的常识，积累。学生通过多种途径积累归纳相关知识。借助课下注释、工具书等疏通文意，有利于提高自主学习能力。增加自己的相应知识储备在小组合作中交流获取知识。检测本节课所学重要内容。拓展学生的知识面。初步了解演讲。
课堂小结 你还能分享这节课其他的收获与感悟吗？ 学生说出自己的收获和体验。 这是对本节课知识的回顾与总结。
板书 中国人民站起来了作 者写作背景字词积累初读感知 概括本节课重要知识点。 在教学过程中逐步生成板书，这是本节课教学内容的高度浓缩。(共30张PPT)
语文统编版
选择性必修 上册
长征胜利万岁
第一课时
新知导入
七律·长征
红军不怕远征难，
万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，
乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，
大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，
三军过后尽开颜。
教学目标与核心素养
1.识记理解文中重要词语。
2.概括文章记叙长征的胜利的事件，分析事件对表现主题的价值。
3.通过阅读革命回忆录（节选）中长征胜利的故事，学习长征精神。
教学目标
教学目标与核心素养
语言建构与运用：掌握本文中的重点词语。
思维发展与提升：自读课文，梳理本文的主要内容。
审美鉴赏与创造：概括文章记叙长征的胜利的事件，分析事件对
表现主题的价值。
文化传承与理解：通过阅读革命回忆录（节选）中长征胜利的故
事，学习长征精神。
核心素养
1935年10月19日，历尽千辛万苦的红军将士终于到达陕北吴起镇。宁夏二马（马鸿逵、马鸿宾）和毛炳文的骑兵一直尾追红军而来，共有2000多人，对红军形成夹击之势。毛泽东立即电令彭德怀速来一纵队，并找来周恩来、叶剑英、聂荣臻等商量作战方案。
新知讲解
写
作
背
景
战斗中，红军占据绝佳的山地地形，东北军骑兵部队根本不是对手。东北骑兵3师和6师中的三个团，一个团被几乎全歼，两个团被重创。
东北军伤亡600多人，被俘700多人，大量马匹丢失，骑兵师师长白凤翔险些被红军活捉。
战斗胜利后，在陕北召开了全军干部会议，总结长征经验，部署下面的工作。
新知讲解
写
作
背
景
新知讲解
杨成武（1914年10月27日—2004年2月14日），福建省长汀县客家人，是中共的优秀党员，共产主义战士，无产阶级革命家、军事家。 杨成武于1929年参加革命，1930年加入中国共产党。17岁当上团政委。后任红1军团第1师政治委员，指挥过抗日战争、解放战争，为创建新中国立下了不朽功勋。1955年被授予上将军衔。1955年获一级八一勋章、一级独立自由勋章和一级解放勋章，1988年获一级红星功勋荣誉章。
作
者
新知讲解
《杨成武军事文选》选入了反映他在革命战争年代留下的57篇著述。杨成武晚年写了不少回忆录，如《忆长征》、《敌后抗战》、《冀中平原的地道斗争》、《反攻进攻曲》、《战华北》、《新的使命》及《回忆录》等著作。
作
者
新知讲解
1934年10月，第五次反“围剿”失败后，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，退出中央根据地，进行长征。长征是人类历史上的伟大奇迹，中央红军共进行了380余次战斗，攻占700多座县城。
长
征
新知讲解
红军牺牲了营以上干部多达430余人，平均年龄不到30岁，共击溃国民党军数百个团，其间共经过14个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里，红一方面军于1935年10月到达陕北，与陕北红军胜利会师。1936年10月，红二、四方面军到达甘肃会宁地区，同红一方面军会师。红军三大主力会师，标志着万里长征的胜利结束。
长
征
瑞金→突破第四道防线→强渡乌江→占领遵义→四渡赤水→巧渡金沙江→强渡大渡河→飞夺泸定桥→翻雪山→过草地→陕北吴起会师（1935年10月）→甘肃会宁会师（1936年10月9日）→宁夏西吉县将台堡会师（1936年10月22日）。
新知讲解
基
本
路
线
新知讲解
强渡乌江
四渡赤水
新知讲解
飞夺泸定桥
过雪山
新知讲解
积 累字 词
新知讲解
巍 巍（wēi wēi）
熙 熙 攘 攘（xī xī rǎng rǎng）
运 筹 帷 幄（wéi wò）
寒 噤（jìn）
长 途 跋 涉（bá shè）
新知讲解
万水千山：万道河，千重山。形容路途艰难遥远。
长途跋涉：指远距离的翻山渡水，形容路途遥远，行路辛苦。
久别重逢：指朋友或亲人在长久分别之后再次见面。
互诉衷肠：形容相互之间诉说对对方心底里的感情,通过诉说,大家会有进一步的了解。
七零八落：形容零散稀疏的样子，特指原来又多又整齐的东西现在零散了。
恨之入骨：意思是恨到骨头里去。形容痛恨到极点。
新知讲解
拍手称快：拍着手说痛快。多用来形容正义伸张、公愤消除时大家高兴满意的样子。
一言为定：一句话说定了，不再更改。比喻说话算数，决不反悔。
熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹拥挤。
运筹帷幄：在帷幕之中指挥、谋划。后泛指策划机要。
艰苦卓绝：形容斗争十分艰苦，超出寻常。
此起彼伏：这里起来，那里下去；形容接连不断。
朗读诗歌
长征胜利万岁
朗读文章
新知讲解
初 读 课 文
要求：反复读文，体会文章中所蕴含的情感。
新知讲解
本文为杨成武的回忆性文章，找出本文回忆了长征的哪些事情。
1-8段：红军胜利到达陕北吴起镇
9-22段：在吴起镇伏击并歼灭敌军
23-46段：召开全军干部会议
合作探究
快速浏览课文，标画重点信息，找到逻辑线索。
本文的行文线索是时间顺序。
按时间顺序由先到后，
使文章脉络清晰。
合作探究
理清思路，
概述本文的主要内容，
本文写了哪些事件。
合作探究
第一部分（1-8）我们终于抵达了陕北吴起镇。
第二部分（9-22）毛泽东指挥长征最后一仗—
—回击二马骑兵的吴起镇战斗。
第三部分（23-46）中央召开全军干部会议，
毛主席宣布长征胜利。
合作探究
红四团到达吴起镇
吴起镇战斗
中央召开全军干部会议
毛泽东同志宣布长征胜利
事 件
课堂练习
下列加粗字的注音有错误的一组是（ ）
A.闽（mǐn） 黔（qián） 滇（diān）
B.追剿（jiǎo） 熙熙攘攘（rǎng） 给养（jǐ）
C.跋（bá）涉 窑（yáo）洞 迂回（yū）
D.娄山（lóu） 马镫（dēng） 寒噤（jìn）
D
课堂练习
依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是( )
（1）可不是，自从去年离开瑞金、于都河，无论在巍巍的雪山上，还是在茫茫的草地上，不管是在怎样艰苦的日子里我们都 苏维埃。
（2）有这么一个规律，在所有第三世界发展中的国家中，工业和农业是互相 、互相支援的两大国民经济部门。
（3）你们——党的领导人，不知疲倦地操劳着，为了中国人民的解放事业，为了党的事业，为了红军的胜利，全都 了，花去了多少心血啊！
A.惦念 依赖 消瘦 B.惦记 依赖 消瘦
C.惦念 依靠 瘦削 D.惦记 依靠 瘦削
A
课堂练习
下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）
A.膺品 裁员 滞纳金 死皮赖脸
B.重叠 扫描 大杂脍 带罪立功
C.针灸 陷阱 原生态 鼎力相助
D.作崇 编纂 候车室 出其不意
C
拓展提高
在纪念红军长征胜利80周年大会上的讲话中，
习近平主席这样概括长征精神
习近平同志
长征胜利启示我们：心中有信仰，脚下有力量；没有牢不可破的理想信念，没有崇高理想信念的有力支撑，要取得长征胜利是不可想象的。
邓小平同志
过去我们党无论怎样弱小，无论遇到什么困难，一直有强大的战斗力，因为我们有马克思主义和共产主义的信念。有了共同的理想，也就有了铁的纪律。
板书设计
作 者
写 作 背 景
字 词 积 累
初 读 感 知
长征胜利万岁
作业布置
结合自己的生活学习实际，写一写长征精神对你有什么启示。
