中图版（2024）地理 七年级下册 7.5珠江三角洲 教学设计（表格式）

教案
课 题 珠江三角洲 课 时 1 课时总序号
教学目标 1.运用地图和相关资料，描述珠江三角洲地区的地理位置和自然条件特征，提高学生的地理思维能力。（区域认知）2.运用相关资料，了解珠江三角洲地区区域经济发展特色，加深对该地区经济发展特色的理解，提高综合分析问题的能力。（综合思维）
教学重点 珠江三角洲的自然地理特征、经济发展特点
教学难点 学会分析珠江三角洲地区如何因地制宜发展经济
教学方法 讲授法、合作探究法
教 学 过 程
.在图中找出珠江三角洲地区的主要河流，试分析城市分布与河流的关系。
（2）.试分析珠江三角洲地区地理位置优势对经济发展的促进作用。
1979-1990年 轻工业和对外贸易
1990年以后 高新技术产业和外向型经济
近年来 高新技术产业、数字经济
珠江三角洲地区发展数字经济的条件
走出去
小组讨论：珠江三角洲地区发展外向型经济的有利条件？学生观看视频感受深圳改革开放40年的发展变化。随堂检测师生课堂总结 学生活动：学生观看视频并回答。回顾描述位置的角度，并理解区位优势。用铅笔圈出珠江三角洲的城市。学生在课本97页，读图C独立完成2和3题。同桌讨论并回答。观看视频并总结学生自主学习：阅读98页课文，了解每个阶段经济发展的优势条件、劣势条件，找出每个阶段的主导产业。阅读课本99页。根据生活实际和已学知识回答。四人为一小组，讨论，并派代表发言
板书设计 珠江三角洲 相对位置位置 海陆位置 纬度位置 地形地势：低平自然条件 气候：亚热带季风气候 河流：河网纵横 1979-1990年 轻工业、对外贸易区域经济 1990年以后 高新技术产业、外向型经济 近年来 高新技术产业、数字经济
作业设计 基础作业：笔记整理，完成学习与评价自主学习实践探究部分
提升作业：完成学习与评价第一课时
拓展作业：调查家庭中哪些电器产自珠江三角洲地区
教学反思（亮点、不足及改进措施）：本节课学习珠江三角洲的地理位置、自然环境和区域经济特色，结构完整、逻辑严密、重难点清晰，设计多种教学活动，鼓励学生自主学习参与课堂，引导学生积极思考，让学生体会到知识与生活的联系。知识内容量比较大，环节多，节奏快，部分学生可能难以适应。在地理位置的学习上可以设置小活动，鼓励学生自主分析,在课堂的结尾，可以利用改革开放的政策或者生态保护进行情感升华。
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