15 自相矛盾课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
韩非，战国时期杰出的政治家，哲学家。又称“韩非子”。代表作品《韩非子》，记载了大量的脍炙人口的寓言故事。
滥竽充数
郑人买履
自相矛盾
今天我们开启一段神奇的穿越之旅，去到战国时期的楚国，看看发生了什么有趣的故事
需要准备什么？
学习文言文的办法
丰富的古文知识
认识生字和多音字
你知道课题是什么意思吗？
守株待兔
株：树桩。
守：守着。
待：等待。
守着树桩，等待兔子。
守 株 待 兔
宋人 有耕者。田中 有株。兔走 触株，折颈 而死。因 释其耒 而守株，冀 复 得兔。兔 不可 复得，而 身为 宋国 笑。
角+虫=触
木+朱=株
加一加
重难点字书写指导
颈
jǐnɡ
释
shì
左右结构，左右宽窄大致相等。
耒：古代的一种农具，形状像木叉。
表示与耕作有关。本义是犁田
题目解读
矛：长柄尖刀，是古代一种用来进攻刺杀的武器。
盾：也称盾牌,古代的兵器，是一种防护身体，挡住敌人刀箭的牌。
自相矛盾
: 比喻一个人说话、行动前后抵触不一致。
楚人/有/鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物/莫能陷也。”又/誉其矛曰:“吾矛之利,于物/无不陷也。”或曰:“以子之矛陷子之盾,何如 ”其人/弗能应也。夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛，不可/同世而立。
yù
yù
自 相 矛 盾
自主解读
“吾盾之坚，物莫能陷也。”
“吾矛之利，于物无不陷也。”
“以子之矛陷子之盾，何如？”
思考：“卖者的话矛盾在哪里？从哪些关键词可以看出来？”
种田
句意：
宋国有一位种田的人。他的田里有个树桩。。
主人公
读懂课文
田中有株。
树桩
宋人有耕者。
地点
兔走触株，折颈而死。
跑
故事的起因
读懂课文
因释其耒而守株，冀复得兔。
故事的经过
放下
于是
农具
希望
兔不可复得，而身为宋国笑。
故事的结果
被
谁来说一说故事大意？
课文大意
宋国有一个 ，看见一只兔子撞在树桩上死掉了，便放下手里的 整天守着 ， 再捡到撞死的兔子。当然农夫没有再捡到撞死的兔子，而他的田地却荒芜了，农夫也被宋国人 。
农夫
农具
树桩
希望
笑话
自主解读，明其意
“吾盾之坚，物莫能陷也。”
“以子之矛陷子之盾，何如？”
思考：“卖者的话矛盾在哪里？从哪些关键词可以看出来？”
我的盾非常坚固，没有什么东西能刺穿（它）
“吾矛之利，于物无不陷也。”
我的矛非常锋利，对于物体没有刺不穿的。
用您的矛，刺穿你的盾会怎么样呢？
其人弗能应也。
哑口无言
无言以对
原因：夫/不可陷之盾/与无不陷之矛，不可/同世而立。
存在
角色扮演
角色：商贩、路人 场景：集市摊位前
[商贩手持长矛和盾牌，大声吆喝]
商贩：（挥舞兵器）卖兵器咯！我这盾坚固无比，任你刀枪剑戟，都刺不破！这矛锋利无双，天下盾牌，一刺即穿！
[路人驻足，挑眉询问]
路人：（笑问）若用你的矛刺你的盾，结果如何？
[商贩僵住，兵器“哐当”落地，灰溜溜收摊退场]
（幕落）
《自相矛盾》短剧
合作讨论：生活中有没有“自相矛盾”的时候呢？
《自相矛盾》这个故事告诉我们一个什么道理？
理解寓意
农夫为什么会被宋国人笑话呢？生活中有没有像农夫一样的人呢？
因为兔子撞在树桩上，折断脖子死去，只不过是一件极偶然的事情，而农夫却希望这个极偶然的事情天天发生。所以，他的行为被宋国人嘲笑。
配乐朗读。
守株待兔
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
不要不劳而获.要靠自己的劳动去创造美好的生活。
说话做事应该实事求是，言行一致。
告诉我们一个什么道理？
三年级
（1）帮家长做一件农活（如除草、喂鸡），写几句话记录感受。
（2）创编故事后续。“如果农夫一直等不到兔子，他会后悔吗？后来他可能会怎么做？”
五年级
（1）写一篇观察日记。观察集市商贩的宣传语，找出是否有自相矛盾的地方。
（2）为自家农产品（如鸡蛋、蔬菜）设计一条诚实又吸引人的广告语 。
作业布置