陕西省汉中市南郑县红庙镇初级中学人教版九年级语文上册 5.20 香菱学诗 课件 (共22张PPT)

课件22张PPT。香菱学诗 曹雪芹 《红楼梦》金陵十二钗黛玉 宝钗 元春 迎春 探春 惜春 湘云 李纨 凤姐 巧姐 可卿 妙玉看看你能说出几个？比一比香菱身世 香菱，本名甄英莲（偕音真应怜），是甄世隐的女儿。三岁那年元宵节被骗子拐走，长大后被薛蟠买去做妾。
　　 香菱生得袅娜纤巧，做人行事又温柔安静。但后来薛蟠正妻夏金桂一来，她的命运就更为不堪，备受夏金桂的折磨，不仅名字被改为秋菱，还险遭谋害。薛蟠出狱后，把香菱扶了正，后难产而死。 香菱身世和本文相关联的故事情节：
香菱被人贩子卖与呆霸王薛蟠为妾后，随薛家进京，一直住在荣国府的梨香院。平日里她要伺候薛蟠，难得有空。这一次因薛蟠外出经商，宝钗便把她带进了大观园给自己做伴。环境的变化激发了香菱学写诗的愿望，宝钗笑她是“得陇望蜀”，劝她“且缓一缓”，可她急切的很，于是去找黛玉。课文就是从这里开始的。仄（zè）声 应瑒(yáng) 庾（yǔ）信
蘅（héng）芜苑 三昧（mèi） 暧暧（ài）
请柬（ji?n） 胡诌（zhōu） 颦（pín）
嘟哝（nóng） 姊（z?）妹 怔怔（zhèng）
暖香坞（wù） 画缯（zēng） 鳏鳏（guān）注音 浏览课文，概括香菱学诗的三个过程。
整体感知自由朗读课文，概述香菱学诗的三个过程：整体感知拜黛玉为师，黛玉指导她读诗。一、拜师：二、论诗：香菱读诗后，与众人谈读诗体会。三、写诗：香菱在黛玉的指导下，苦心作诗。香菱学诗成功的原因是什么?资质好，领悟力高态度：乐学、善学 、苦学 （态度决定一切）得名师（黛玉）指点大观园优雅美好（环境造就人）香菱学诗对我们学习语文有什么启示？香菱学诗反映出的正确的学习态度与方法
乐学：
一个诗性女儿对诗性情怀和诗性人格、理想的追求。
善学：
认真听讲，按要求去做，注重对所学内容的归纳与消化，注重品读、理解、感悟，注重积累和运用。
苦学：
苦心、专心、用心已到痴迷的程度。
（总结：做有心人，多读多问，勤于实践，不怕失败。）走进诗作　精读赏析
　品味香菱所作的三首诗 咏月（第一稿）
月挂中天夜色寒，清光皎皎影团团。
诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。
翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。
良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏。
吟月（第一稿） 只说月儿美丽又明亮，可观赏，诗意浅，无余味可寻，第二联措词不雅。堆砌前人咏月的辞藻，无真情实感。 咏月（第二稿）
非银非水映窗寒，试看晴空护玉盘。
淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。
只疑残粉涂金砌，恍若轻霜抹玉栏。
梦醒西楼人迹绝，余容犹可隔帘看。
有所进步，但全诗在咏月色很美而不是月亮本
身，有些跑题，所以黛玉说“这一首过于穿凿了”。 前两首都没有将自我放于诗中，诗中无我，为
写诗而写诗，使人感到淡而无味。 吟月（第三稿）
精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。 绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。 博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆。
句句写月，句句写离别。最后在嫦娥的“自问”中融入了作者孤单无依的感情，诗中有了作者的自我形象。“鸡唱、闻笛、倚栏”无一不引起她的故乡之思和自伤身世的凄凉之意。这样诗就有内涵了。香菱学诗的过程可用王国维的《人间词话》中的古今成就大事业者所必须经历的三种境界来概括：
第一境悬想：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。
第二境苦索：衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。
第三境顿悟：蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。 香菱，一个侍妾，痴痴学诗，有必要吗？质疑： 香菱学诗就像一支清越的小夜曲，是她丰富醇美的心灵的一次曝光，是她精神自我的一次净化和升华，是她生命价值一次难能可贵的“实现”。在学诗中，香菱表达了她脱俗入雅的高尚追求，浸透了她对人生的美好理想，迸发了她身上的美和生命的诗意！ 《红楼梦》塑造了一群被侮辱被欺压的女性形象，香菱就是其中的一个，她曲折而不幸的遭遇引起人们深深的同情。“香菱学诗”是《红楼梦》中很有情趣并蕴含深意的一个片段。作者以饱蘸深情的笔，讴歌了这精华灵秀所钟的薄命女儿。——《红楼梦》
满纸荒唐言，
一把辛酸泪，
都云作者痴，
谁解其中味。