植物的有性生殖
单元、章、节
21.2
教学内容
植物的有性生殖
需课时：
2
课时
第
2
课时
课型
新授
教学目标
知识目标：举例说出果实或种子与传播相适应的结构特点。
能力目标：通过观察、探究等活动，训练学生观察、探究、逻辑推理等能力。情感目标：（1）在小组合作、分工自主学习、探究活动中培养探究精神和意识，学会与他人合作，体会与他人合作、共享探究成果的乐趣。（2）通过认识果实和种子适应传播的结构，认同结构与功能相适应的科学规律，感受生命延续的唯美与神奇。
重点难点
重点：认识果实和种子适于传播的结构特点，领会结构与功能相适应的生物学规律。
教学方法
举例、观察
教学辅助手段
教
学
过
程
复
备
【复习提问】1、有性生殖的概念；2、自花传粉和异花传粉的区别；3、描述受精过程。【导入】植物经过了开花、传粉、受精，形成了果实和种子，那么果实和种子是如何传播以扩大其生活范围的呢？本节课我们一同来探究。【新授】三、果实和种子的传播1、播放视频：植物的果实或种子适应传播的结构视频。2、投影或板书：（1）、探究目的：探究果实和种子适应传播的结构。（2）、器材：豌豆、油菜、苍耳、蒲公英、莲蓬、大豆、凤仙花等果实和种子；刀片；解剖剪等。（3）、步骤：①学生六人一组，观察以上器材中不同的果实，提出有关植物果实和种子的结构适应传播的问题。②小组讨论，针对两种果实或种子的结构，提出果实或种子的结构适应传播的假设。③解剖和观察，寻找果实和种子适应传播的结构。④各小组设计表格记录。⑤撰写《植物的果实或种子传播的奥秘》的报告。提示：注意刀具使用的安全因素。3、小结：①果实和种子的适应传播结构一般对自身的繁衍是有利的；②植物的结构与其功能是适应的。四、反馈练习：1、将下列植物果实和种子与其传播方式连线①．苍 耳
A．动物取食后传播②．蒲公英
B．风力传播③．豌 豆
C．自身力量传播④．石 榴
D．附着在动物身体上传播
板书设计
第二节
植物的有性生殖三、果实和种子的传播1、果实和种子的适应传播结构一般对自身的繁衍是有利的；2、植物的结构与其功能是适应的。3、苍 耳
附着在动物身体上传播蒲公英
风力传播豌 豆
自身力量传播石 榴
动物取食后传播
虞美人
风力传播
教学反思
授课时间：植物的有性生殖
单元、章、节
21.2
教学内容
植物的有性生殖
需课时：
2
课时
第
1
课时
课型
新授
教学目标
知识目标：描述植物的有性生殖过程；能力目标：1、通过识图理解、小组合作培养学生观察、表达交流的能力；2、培养学生分析识图，探究学习的能力。情感目标：通过欣赏植物的有性生殖过程，感受生命的意义与珍贵。?
重点难点
重点：说出花的结构与果实发育的关系。难点：
1.描述植物的受精过程。?2.描述果实和种子的形成过程。
教学方法
观察、讨论
教学辅助手段
教
学
过
程
复
备
【导入】播放鲜花盛开、硕果累累的视频。提出问题：鲜花盛开与硕果累累之间存在着什么内在的联系呢？引入：本节课我们一起来学习：植物的有性生殖。【新授】植物的传粉与受精1、教师根据教材内容设计3组问题。问题一：请结合无性生殖的概念说出什么是有性生殖？有性生殖具有什么明显的特点？问题二：植物开花后要进行传粉，请说出什么是传粉？并且比较自花传粉和异花传粉的区别。问题三：对照教材中图14—7，先介绍绿色开花植物中“花的结构以及雌蕊的内部结构”，描述传粉后，雌蕊发生的一些变化，描述受精的过程。2、教师讲解分工自主学习要求，
4—6人一组。3、观看动画：植物的开花和传粉；植物的受精过程演示。4、教师让出讲台，组织个别小组学生代表上黑板展示发言，讲解问题的实质。并及时进行点评和补充，设问，组织其他小组反问等，引发深入思考。5、师生围绕问题进行小结：植物如何进行传粉和受精？6、讨论：在玉米开花期间，如果遇到阴雨连绵的天气，常会造成玉米减产，这是什么原因？二、果实和种子的形成1、过渡：植物的受精作用完成之后，花的各部分结构会发生什么样的变化？果实和种子又是怎么形成的呢？让我们继续来探讨。2、设计问题，可投影或导学案。问题一：说出花中子房的结构组成，以桃子为例，再说出桃这个果实的结构组成。问题二：对照教材中图14—8，说出果实和种子发育与子房和胚珠结构的关系。可解剖桃花和桃子的结构，并进行分析。问题三：下图是一朵花的主要部分及传粉后的变化问题四：为什么桃的果实只有一颗种子，而西瓜却有那么种子？3、播放视频：桃树雌花发育成果实的视频。小结果实和种子的形成过程。
板书设计
第二节
植物的有性生殖 子房壁 果皮 子房 珠 被 种皮
果实 胚 珠 种子受精卵 胚
教学反思
授课时间：
发育成
发育成
发育成
