统编版五年级语文下册第五单元习作：形形色色的人 课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
本单元课文中鲜活的人物给我们留下了深刻的印象。要写好一个人物，写出人物的特点，不仅要细致观察，还要了解一些写人的基本方法。
交
流
平
台
首先，选用典型事例，把它写具体。人与事是分不开的，一个人往往在做事情、与别人相处时，会显出自己的特点，习作时应选择最能表现人物特点的典型事例。如，《两茎灯草》通过写严监生临死时仍惦记节省灯油这件事，表现他的吝啬。
小
试
牛
刀
小明想要通过一些典型事例介绍自己乐于助人的同学小美，下列事例不符合这一主题的是（ )
A.小美主动帮助同学打扫清洁卫生。
B.小美每次吃完饭后都帮妈妈洗碗。
C.考试时，小美将橡皮借给我。
D.小美帮小妹妹提物品，并把她送回家。
B
其次，用多种方法表现人物的特点。如，为了表现车夫祥子旺盛的生命力，《他像一棵挺脱的树》细致描写了他结实健美的身体；为了表现小嘎子的机灵，《摔跤》生动刻画了小嘎子的一连串动作。还可以描写人物的神态、语言、心理等，具体地表现人物的特点，使人物的形象更鲜活。
此外，也可以描写周围人的反应，间接写出人物的特点。如，《刷子李》写了曹小三在观察师傅刷墙时，从崇敬到质疑再到崇敬的心理变化，侧面反映出刷子李的高超技艺。
主要人物 特点 描写方法
刷子李 技艺高超
正面描写和侧面描写相结合
侧面描写
篇目 主要人物 人物特点 典型事例 主要描写方法
《摔跤》 小嘎子 机灵 与小胖墩儿摔跤 动作描写
《他像一棵挺脱的树》 祥子 健壮结实 / 外貌描写
《两茎 灯草》 严监生 吝啬 临死前惦记节省灯油 动作、神态描写
《刷子李》 刷子李 技艺高超 刷墙 正面描写
侧面描写
外貌、动作、
语言
心理
选取最能表现人物特点的典型事例；
从外貌、语言、动作、神态、心理等多个角度描写人物；
通过描写周围人的反应，间接表现人物特点。
写人基本方法总结
课间十分钟你观察了谁？你发现他有什么特点呢？
观
察
①准确捕捉人物特点。
②对能表现人物特点的语言、动作、外貌等进行细致描写，是写好人物的关键。
同
桌
互
评
把自己写的片段读给同桌听，交流：
是否把某个同学在课间的表现具体描写出来了？
是否体现了这个同学的特点？
你是从哪些描写中感受到的？
我的爸爸特别爱看书，他总是会装一本书在包里，上下班坐地铁时看，睡觉前也要看一会儿，甚至连上厕所的时候都要拿上一本书。
你的家人有什么特点？想一想可以用哪些典型事例表现他们的特点，列出来和同学交流。
如果要通过写“爸爸上下班坐地铁时看书”这个事例表现人物的特点，可以进行哪些方面的描写呢？
可以描写爸爸读书时专注的神情，手不释卷的样子，谈起书中内容时的滔滔不绝……
习作要求
我们每天都会接触到形形色色的人：小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的老师、同学，还有上学时遇到的公交车售票员，维护秩序的交通警察……选择一个人，写下来，运用本单元学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点，题目自拟。
“一个人”可以写谁呢？
“一个人”范围很广，可以是身边的亲人，可以是学校里的老师、同学，也可以是生活中遇到的人，熟悉的或者不熟悉的都可以写。
人物的特点包括哪些？
性格特点
也许这个人善良、乐于助人，有一副热心肠，或快人快语，很爽朗；
爱好特长
也许这个人心灵手巧、具有一技之长，或爱养花、爱逛街、爱上网；
思想品质
也许这个人对工作尽职尽责，或不辞辛劳、不怕困难、坚持不懈。
人物的特点这么多，我们是不是要把他所有的特点都表现出来？
表现出人物最鲜明的特点!
明明同学想写王叔叔记忆力超群的特点。他在纸上列出了四个事例。
事例1：
他读完一本故事书，能把所有的细节都记住。
事例3：
他能记住我的生日。
事例2：
他记住了我昨天说过的一句话。
事例4：
那幅地图他只看了一遍，就能一点儿不差地画下来。
叔叔记忆力超群
这四个事例都和记忆力有关，明明犯难了，到底该选哪件事情来写呢？如果明明来请教你，你会怎么帮助他？
事例1：
他读完一本故事书，能把所有的细节都记住。
事例3：
他能记住我的生日。
事例2：
他记住了我昨天说过的一句话。
事例4：
那幅地图他只看了一遍，就能一点儿不差地画下来。
叔叔记忆力超群
×
×
一本故事书中有很多细节，叔叔读完后能把所有细节记住，这是很多人都做不到的，这个事例最能表现叔叔“记忆力超群”。
地图很复杂，但叔叔只看了一遍，就能把它画出来，而且一点儿也不差，这也是很多人都做不到的，这个事例最能表现叔叔“记忆力超群”。
根据人物的特点，对习作素材单中所列的事例做出以下选择：不需要的画“×”，略写的画“√”，详写的画“☆”。
习作素材单 人 物 特 点 选择
（×√☆）
事例1
事例2
事例3
事例4
例文来敲门
课文选取了哪些典型事例来写容容这个人？
例文运用了哪些描写人物的方法？
这样写有什么好处？
怎样才能把人物的特点写具体呢？
一天没有取到报纸就发脾气
（天真可爱 忠于职守）
动作描写
我的朋友容容
我的朋友容容
典型事例
表达方法
给我“寄信”
（天真可爱 好奇心强）
语言、动作、神态描写
自主阅读例文《小守门员和他的观众们》，关注旁批，想一想
文中的哪个人物给你留下的印象最深？
例文用了什么描写方法写出这个人物特点？
人物 描写方法 相关词句 人物特点
小守门员
候补 守门员
尽职尽责
急切地想上场
留平头，身着运动衣、
短裤、运动鞋，戴手套
分腿弯腰、上身前倾
目光警惕
千万不能大意，绝不让对手冲破最后一道防线
外貌描写
动作描写
神态描写
心理描写
外貌描写
腆着肚子
心理描写
一心想着快点儿上场，好显一显身手
观 众 描写方法 相关词句 人物特点
扎蝴蝶结的女孩 搂着小弟弟的红领巾 大个子叔叔 戴帽子的小男孩 往外探着身子 站了起来 全神贯注地注视 紧张 面带笑容,看得津津有味 被比赛吸引
漂亮白狗 卧在场边闭目养神 对球赛不感兴趣
腰挺得直直的，脸上没什么表情 胜负不相干
抱洋娃娃的小女孩 外貌描写
动作描写
神态描写
众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来。史湘云撑不住，一口饭都喷了出来；林黛玉笑岔了气，扶着桌子嗳哟；宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫心肝；王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来；薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子；探春手里的饭碗都合在迎春身上；惜春离了座位，拉着他奶奶叫揉一揉肠子。地上的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的，独有凤姐、鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。
性格豪爽
可爱纤弱
天真娇宠
内敛、不拘一格
学习了本单元的课文及两篇例文，你认为可以怎样把一个人的特点写具体呢？
①学会细致观察；
②选用典型事例，把人物的特点写具体；
③还要运用一些写人的基本方法来表现人物的特点，如动作、语言、神态、心理活动等正面描写，也可以通过侧面描写来表现人物特点。
动笔写作，交流分享
下面试着写一写你选择的这个人，把他的特点写具体。
习作提示
1.自拟题目。
2.选一到两件典型事例来表现人物的特点。
3.运用本单元学过的描写人物的方法，具体表现人物的特点。
描写方法
正面描写
侧面描写
外貌描写
语言描写
神态描写
心理描写
动作描写
……
评价修改
请大家依据习作评价表 ，评一评同学的习作能得几颗星。如果没得五颗星，请你跟他说说问题出在哪里，可以怎么修改。
习作评价表 评价项目 打星
选取了能表现人物特点的典型事例 ☆☆
运用外貌、动作、语言、神态、心理等描写,具体地表现了人物的特点 ☆☆
修改建议：
根据建议，修改习作。