九上2.《周总理，你在哪里》教学设计

九上《周总理，你在哪里》教学设计
【课标要求】
1.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
2.对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。
3.品味作品中富于表现力的语言。
【教学目标】
1.了解作者柯岩及写作背景，掌握文中重点字词，流利、有感情地朗读诗歌。
2.理解诗歌内容，理清诗歌线索，把握诗歌通过询问、呼唤、寻找、回答的方式，侧面刻画周总理伟大形象的写作手法。
3.体会诗歌中蕴含的对周总理无比崇敬和无限怀念的深情，感受周总理为人民鞠躬尽瘁的崇高品质。
【教学重难点】
理解诗歌内容，理清诗歌线索，体会诗歌中蕴含的对周总理无比崇敬和无限怀念的深情，感受周总理为人民鞠躬尽瘁的崇高品质。
【评价任务】
1.完成课堂上关于字词、文学常识的提问，会解释重点字词，准确朗读诗歌，了解作者和写作背景。（指向目标1）
2.通过小组讨论，梳理诗歌内容，准确填写意象分析表格，清晰阐述诗歌线索和周总理的形象特点，完成相关简答题。（指向目标2）
3.有感情地朗读诗歌，在朗读展示中体现对诗歌情感的理解，参与课堂讨论，谈谈对周总理崇高品质的感悟。（指向目标3）
【教学过程】
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【诗韵语文第280期】【教学研究】【贾志娜专栏】《周总理，你在哪里》教学设计
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【诗韵语文第280期】【教学研究】【贾志娜专栏】《周总理，你在哪里》教学设计
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视频详情
一、课前预习
1.作者介绍：柯岩（1929—2011），原名冯恺，满族，出生于河南郑州，当代著名作家，女诗人，是现代著名诗人、剧作家贺敬之的妻子。她的作品题材广泛，充满生活气息，代表作有《小兵的故事》《大红花》等。
2.背景介绍：1976年1月8日，周总理与世长辞，全国人民沉浸在巨大的悲痛之中。1977年1月，在周总理逝世一周年之际，柯岩写下了这首饱含深情的诗歌，以表达人民对周总理的深切怀念。
3.链接资料学课文——柯岩谈写作《周总理，你在哪里》
二、课中学习
第一课时
任务一 声声呼唤，情系总理
以小组为单位，为诗歌设计朗诵方案，通过诗歌朗诵传递对周总理的思念。
1.初读感知：自主朗读，标注生字词与停顿节奏（如“你——在哪——里呵，你——在哪—里？”）。
2.小组研讨：讨论重音、语速、语气的处理，结合诗句情感（如“山谷回音”句轻柔，“永远和我们在一起”句坚定。）
3.展示互评：小组朗诵展示，其他小组从情感表达、节奏把握进行评价。
任务二 寻找足迹，梳理脉络
化身“诗歌侦探”，梳理诗歌中“寻找周总理”的线索与结构。
1.线索标注：圈画出“高山、大地、森林、大海”等寻找地点，分析其顺序逻辑。
2.结构绘制：完成下面表格，“询问——呼唤——寻找——回应”的层次。
“我们”走遍整个世界，找寻总理的身影。边读边想象，体会诗人寄寓其中的情感，揣摩构思的巧妙之处。
小结：诗人以“询问——呼唤——寻找——回答”为线索，通过人民热切的呼唤和山谷、大地、松涛、海浪、广场的回答，侧面刻画出周总理风尘仆仆、奔走在革命斗争和社会主义建设的最前沿的伟大形象，表现出他的崇高品质及与人民群众的血肉联系，抒发了对周总理无比崇敬和无限怀念的深情。
明确 ①你在哪里 ②大地 ③大海 ④想念
3.问题探究：思考“为何在不同场景中寻找周总理？”，结合诗句（如“宿营地”“谷穗”）讨论总理与人民的联系。
练习巩固
A基础巩固（完成时间3分钟）（指向学习目标1）
1.给下列加粗的字注音。
谷穗（ ） 宿营（ ）篝火（ ）
海防（ ） 沉甸甸（ ） 松涛（ ）
2.将词语的意思进行连线。
辽阔 出于内心的。
衷心 广阔、宽广。
沉甸甸 形容沉重。
轰鸣 远行的路途，行程。
征途 发出轰隆轰隆的巨大声音。
B提高拓展（完成时间20分钟）（指向学习目标1.3）
有感情地诵读这首诗，注意把握诗歌的节奏，语气和重音。
第二课时
任务三 意象解码，读懂深情
1.让学生找出诗中出现的所有意象，如高山、大地、森林、大海、天安门广场、谷穗、篝火、大衣等，并将它们分类整理，思考这些意象分别代表了总理的什么形象。例：高山 忠于革命，勇往直前
要求学生从诗中选取一个自己感受最深的意象，结合诗句内容，分析诗人是如何通过这个意象来表达对周总理的深情的，形成一段简短的文字分析。
2.小组合作任务
组织学生分组讨论诗中意象的组合与排列有何特点，对表达情感起到了怎样的作用。
在其他文学作品或艺术形式中，还有哪些常见的意象用于表达对伟人的崇敬和怀念之情，收集相关资料并进行比较分析，每个小组派代表在全班分享。
任务四 续写深情，致敬总理
以诗歌形式模仿《周总理，你在哪里》的问答结构，模仿创作一首表达对周总理怀念与敬仰的短诗。要求：
1.场景具象化：选取总理曾工作或访问过的真实地点（如延安窑洞、邢台地震灾区、万隆会议现场）。
2.情感真挚化：结合角色身份，用细节描写传递人民与总理的深厚情感。
3.意象符号化：运用白鸽、青松、海棠等意象，象征总理的品格。
示例如下：我们在延安窑洞呼喊：
周总理——
窑洞回声：
“他刚离去，他刚离去，
那盏昏黄的油灯曾映着他的坚毅
彻夜长谈为了民族的崛起。”……
白鸽飞过，那是您的纯洁无私
青松挺立，那是您的坚韧不屈
海棠绽放，那是您的温和细腻
周总理啊，周总理
您永远在我们心里
三、课后作业
A基础巩固（指向目标1）
有感情的朗读《周总理，你在哪里》。
B提高拓展（指向目标2.3）
修改并整理模仿创作的小诗，表达对总理的敬意。