统编版2024-2025学年小升初语文专项训练：语言得体专项（含解析）
文档属性
| 名称 | 统编版2024-2025学年小升初语文专项训练：语言得体专项（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 90.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-06-08 19:49:32 | ||
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文档简介
2025年小升初语文专项训练：语言得体专项（含解析）
一．选择题（共54小题）
1．（2024 邻水县）说话要注意场合和对象，下列即兴发言中恰当的一项是（ ）
A．在哥哥的婚宴上，小红对哥哥说：“祝你学习进步，长命百岁！”
B．在爷爷的寿宴上，小芳向爷爷祝寿：“祝爷爷福如东海，寿比南山！”
C．班级来了一位学习基础比较差的新同学，小明在欢迎会上说：“欢迎你，听说你学习成绩不好，别拖我们班的后腿哦！”
D．李刚夺得了短跑冠军，领奖时说：“感谢其他运动员，感谢他们的失败，让我拥有成功。”
2．（2024 青岛）在下面情境中，语言表达最得体的一项是（ ）
好朋友最近迷上了刷抖音小视频，以至于经常没有完成作业，甚至上课也要打瞌睡，你劝阻他，他却说自己刷的都是励志的段子，是为了更好的学习。对此，你这样对他说：
A．“什么励志的段子，值得你这么浪费时间去刷？它不会帮到你，快别给自己找借口了。”
B．“所谓的励志段子大多是骗人的，你要做的就是脚踏实地努力学习，别再浪费时间了！”
C．“偶尔刷一下励志的段子确实能缓解压力，激励我们，但是若因此影响了学习，就有点得不偿失了，你说呢？”
D．“现在都啥时候了，你还有闲心刷小视频？不要让老师和家长再对你失望了！”
3．（2024 北碚区）下面情境下，表述准确、得体的一项是（ ）
【情境】小明把从小刚那儿借的书弄脏了，他不好意思直接把书还给小刚，就委托小亮代还，并且让小亮代他致歉。小亮对小刚说：
A．小明把你借给他的书弄脏了，他不好意思自己来，让我代还，并替他说声对不起。
B．我来替小明还书，书被他不小心弄脏了，他不好意思自己来。不就一本书嘛，你就别计较了。
C．这是向你借的书，现在还给你，但书不小心弄脏了，真是对不起。
D．这是你借给小明的书，他让我还给你，并让我转达他对你的谢意。
4．（2024 巧家县）超市里，一位营业员发现有位顾客买运动鞋，把没有看中的几双鞋随便乱扔，于是他走上前去，对顾客说：“先生，（ ）”
A．你这是干什么？不能再扔了！
B．把鞋放那儿，不卖了！
C．你不能这样做，影响多不好。
D．小心点儿，别把鞋子碰坏了，损坏可是要翻倍赔偿的。
5．（2024 沈阳）小航游览中遇见沈阳电视台在采访游客的游览体验，面对这样的即兴发言，你能帮小航选出下面哪个选项不适合发言吗？（ ）
A．沈阳是“一朝发祥地，两代帝王都”，欢迎大家来到我的家乡沈阳。
B．我家就住在沈阳故宫附近，我家所在的社区今年被评为“和谐社区”。
C．沈阳故宫院藏的宫廷御用品，精品众多，让我印象深刻，值得打卡。
D．沈阳故宫是中国仅存的两大皇家宫殿建筑群之一，是世界文化遗产。
6．（2024 化州市）下面情境下，表达最准确、得体的一项是（ ）
学校组织同学们为贫困地区的中小学生捐赠书籍，并要求大家在自己捐赠的书籍的扉页上写几句话，表达自己对受捐同学的祝福和鼓励。
A．小华：我这本书很贵的，请一定要爱护它，不要弄脏了！
B．小雨：你们山区太贫困了，买不起课外书，请你要好好看这本书。
C．小军：这本书是姐姐送给我的生日礼物，我都舍不得看，希望你能好好珍藏。
D．小明：同看一本书是一种奇妙的缘分，希望这本曾带给我快乐的书也能带给你同样的快乐。
7．（2024 承德）下列语言表达不得体的一项是（ ）
A．医院——欢迎各界人士光临本院！
B．图书馆——你轻轻地来，带走的是知识，留下的是文明。
C．花圃——鲜花因为你的精心呵护才如此美丽。
D．道路旁——为了您和家人的幸福，请注意交通安全。
8．（2024 昌乐县）说话要注意场合和对象，下列即兴发言中恰当的一项是（ ）
A．在哥哥的婚宴上，乐乐对哥哥说：“祝你学习进步，工作顺利！”
B．在爷爷的寿宴上，昌昌向爷爷祝寿：“祝爷爷福如东海，寿比南山！”
C．班级来了一位学习基础比较差的新同学，乐乐在欢迎会上说：“欢迎你，听说你学习成绩不好，别拖我们班的后腿哦！”
D．昌昌夺得了短跑冠军，领奖时说：“感谢其他运动员，正是他们的失败，让我拥有成功。”
9．（2024 峡江县）清明节前夕，你希望父母响应政府号召，采取文明祭祀的方式。下列表达得体的一项是（ ）
A．爸爸妈妈，其实这种祭奠活动完全是没有必要的，烧纸污染环境，我们应该注重环境保护。
B．爸爸妈妈，祭奠先人时，我们在心里想想就好，就不要再烧冥纸冥币了。
C．爸爸妈妈，咱们采用鲜花祭祀、植树祭扫、网络寄哀思等健康文明、节约简朴的祭祀方式，既表达了对先人的缅怀之情，又环保、安全，你们说好吗？
D．爸爸妈妈，今年政府倡导“文明健康、环保低碳、节约简朴”的祭祀方式，烧纸是陋习。
10．（2024 苍溪县）下列语言表述得体的一项是（ ）
A．一司机对行人说：“嗨，没长眼睛啊，这么大的车没看见？”
B．殡仪馆工作人员对逝者家属说：“谢谢合作，欢迎再来哈！”
C．医生对病人说：“愿君身无病，哪怕药生虫。健康第一啊！”
D．同桌对我说：”这题老师都讲过好几遍了，是人就懂，就你不明白？”
11．（2024 遵化市）下列情景中，语言表述得体的一项是（ ）
A．结识新朋友时的自我介绍：我贵姓张，你姓什么？
B．预祝朋友乔迁之喜：我到时一定光临，一定让你的寒舍蓬荜生辉。
C．写寻物启事：我昨天在教室丢失了一本语文书，如有拾获，务必从速上交。
D．作报告时最后总结：这是我的浅知拙见，如有不当之处，请大家批评指正。
12．（2023 青原区）注意礼貌用语，讲究措辞文雅，是中华民族的优良传统。下列表达不得体的一项是（ ）
A．我前几日登门拜访，正巧您不在，令尊已经把您调离的事告诉我了。
B．今天是我们家搬入新居的日子。酒席上，爸爸笑着对大家说：“各位高朋光临寒舍，是我们全家莫大的荣幸，在此深表感谢！”邻居老张马上站起来说：“愚兄见外了，远亲不如近邻，咱们以后就是一家人了。”
C．新开的超市大门上写着八个字：“物廉价美，欢迎惠顾。”
D．你的语文老师应邀参加班上的活动，你对他说：“感谢您百忙之中光临指导！”
13．（2023 塔城地区）下列语句表述得体的一项是（ ）
A．营业员说：“不要试了，你太胖了，这里的衣服都不适合你。”
B．校园草坪上有一则提示语：“小草微微笑，请从旁边绕。”
C． 同学邀你到他家去玩，你说：“行，届时我一定光临寒舍。”
D．老李康复出院了，临别时，医护人员握着老李的手说：“谢谢您的配合，欢迎您再来。”
14．（2023 巧家县）下列情景中，语言表述得体的一项是（ ）
A．情景一（结识新朋友时的自我介绍）：我贵姓张，你姓什么？
B．情景二（预祝朋友乔迁之喜）：我到时一定光临，一定会让你的寒舍蓬荜生辉。
C．情景三（寻物启事）：我昨天在教室丢失了一本《新华字典》，如有拾获，务必从速上交。
D．情景四（作报告时最后的总结）：这是我的浅知拙见，如有不当之处，请大家批评指正。
15．（2023 黄岩区）在下面情境中，语言表达最得体的一项是（ ）
A．护士对即将出院的李大爷说：“欢迎下次再来，我们一定给你提供最好的服务。”
B．张华婉拒同学的赠礼，同学说：“你就收下吧，千万不能辜负我的一片美意啊！”
C．李明已经交了作业，课代表仍在追要，他说：“难道要我交两遍吗？”
D．你对比赛得了名次的同学说：“祝贺你，有什么好经验向我介绍介绍吗？”
16．（2023 汶上县）下列情景中，在语言表述上得体的一项是（ ）
A．结识新朋友自我介绍：我贵姓张，你姓什么？
B．预祝朋友乔迁之喜：我到时一定会光临，让你的寒舍蓬荜生辉。
C．寻物启事：我昨天在教室丢失一本《新华字典》，如有拾获，务必从速上交。
D．作报告时最后总结：这是我的浅知拙见，如有不当之处，敬请大家批评指正。
17．（2023 故城县）王老师在办公室接待一位学生家长，那位家长抱怨在家里不敢抽烟，又试探地问在这里能否抽烟，王老师委婉幽默地拒绝了。你知道王老师是怎么说的吗？（ ）
A．哎，你真是损人害己啊！
B．您看，这里写着“禁止吸烟”！
C．您就像在家里一样好了！
D．您的控制能力不太好啊！
18．（2023 滁州）假如你正忙于做作业，一同学向你请教问题，下列回答用语最恰当的是（ ）
A．请你耐心地等我把作业做完了再来教你。
B．等我把作业做完再来问不行吗？
C．等我把这道题做完了再一起讨论，好吗？
D．对不起，我的学习成绩并不好，你还是另请高明吧!
19．（2023 益阳）下列情形中，语言表达最得体的一项是（ ）
A．会议开始前，主持人特别提醒：“请各位关闭手机，否则后果自负！”
B．他提到自己的父亲，动情地说：“令尊总是告诫我们要清清白白做人。”
C．宾馆经理对员工们说：“我们要用心为客人服务。让他们有宾至如归的感觉。”
D．有人从公交车上往外扔香蕉皮，一位乘客冲他说：“你太过分了！积点德吧！”
20．（2023 义乌市）下列句子中，表述得体的一项是（ ）
A．班级讨论会上，王刚发言超时了，主持人李斌说：“对不起，已经超时了。你停一下，我来说两句。“
B．张琴学习很优秀，但是她从不愿意帮助别人，同桌林玲很想说：“张琴，‘一花独放不是春，万紫千红春满园’，你一个人优秀有什么用呢？“
C．宋教练对参加围棋比赛落选的陶鸿说：“没事的，一次失利代表不了什么，我相信通过你的努力，是金子总会发光的。“
D．陈明对张爷爷说：“您幽默风趣、滑稽可笑，我们大家都喜欢和您在一起。”
21．（2023 阿勒泰地区）下面即兴发言中，最合适的一项是（ ）
A．在静静的12岁生日宴上，文文对她说：“祝你福如东海，寿比南山！”
B．参加爷爷的寿宴，宁宁向爷爷祝寿：“祝您‘青山不老，绿水长流’！”
C．朋友搬入新家，你可以说：“‘良辰安宅，吉日迁居’，恭喜你迁入新家！”
D．你在学校运动会上夺得短跑冠军后，发表获奖感言：“我的对手跑得还没我奶奶快！”
22．（2023 德宏州）选出下列语言表述在特定场合表达恰当的一项（ ）
A．这次我的作文获奖离不开老师和同学们的帮助，感谢大家，以后我会更加努力的。（获奖感言）
B．周末，我一定会去参加爷爷寿宴的，让他感到蓬荜生辉。（参加爷爷寿宴）
C．我贵姓王，你姓什么？（结识新朋友自我介绍）
D．我昨天在教室丢失一本《新华字典》，如有拾获，务必从速上交。（寻物启事）
23．（2023 大东区）年夜饭的餐桌上端来一盘年糕，此刻送给家人最贴切的一句祝福是（ ）
A．一帆风顺 B．万事如意年年高
C．开门大吉 D．年年有余
24．（2023 兖州区）下列语言不得体的一项是（ ）
A．道路旁标语：“为了您和家人的幸福，请注意交通安全。”
B．医院门口标语：“欢迎各界人士经常光临本院。”
C．学校门口标语：“我读书，我快乐，我成长。”
25．（2023 蕉岭县）下面情境中，女儿的劝阻得体的一项是（ ）
端午节那天，全家去酒店聚餐。结束后，只喝了一点儿酒的爸爸坚持要自己开车。
A．爸爸，你都喝醉了，还开什么车!
B．爸爸，酒后驾车是违法的，也不安全，您不能开。
C．爸爸，这个时候警察还在岗，万一被抓了呢？别开了!
26．（2023 南充）下列情况中，你认为说法最恰当的一项是（ ）
A．同桌在庆“六一”活动中表演成功，你夸赞她说：“这样的表演，怎能使人赞不绝口？”
B．好朋友在比赛中没发挥好，你赶紧安慰他说：“骄傲使人落后，现在你知道后悔了吧？”
C．在公交车上你给老奶奶让座，老奶奶感谢你，你回答说：“没关系，帮助老人是我应该做的。”
D．过马路遇到红灯，同学见没交警便叫你一起闯红灯，你劝说他：“我们要遵守交通规则，千万不能闯红灯，闯红灯非常危险。”
27．（2025春 霸州市期末）你想找同桌小红借一块橡皮，你是怎样请求别人帮忙？（ ）
A．小红，借我一块橡皮。
B．喂，橡皮借我一下。
C．小红，把橡皮借我一下。
D．小红，可以借我一块橡皮吗？
28．（2025春 晋江市期中）参观时，一位游客询问：“这位英雄的事迹是什么？”你作为导游，最得体的回答是（ ）
A．自己看牌子，上面都写着呢！
B．您可以看看展板上的详细介绍。
C．我也不太清楚，您去问别人吧。
D．英雄的事迹不重要，反正都牺牲了。
29．（2025春 安溪县期中）小明一上火车，就发现自己的座位上放着一个行李包，面对这样的情况，他怎么说更合适？（ ）
A．谁的行李包呀？快拿走！
B．谁这么没素质，乱放行李包！
C．我座位被这行李包占了，没人管吗？
D．请问这是谁的行李包呀？请拿走好吗？
30．（2024秋 宁南县期末）大家纷纷来安慰落选的同学，最恰当的一项是（ ）
A．机不可失，时不再来，你错过了这么好的机会，真是太可惜了！
B．比上不足，比下有余，能参加选拔就不错了，你的目标太高了。
C．尺有所短，寸有所长，每个人都有自己擅长的领域，你付出的努力更可贵。
D．差之毫厘，谬以千里，你只差了一点点，下次一定会取得更好的成绩的！
31．（2024秋 阳新县期末）王明平时学习成绩优秀，但这次考试失利，成绩不理想，他的心情很失落，如果让你安慰，下面最恰当的是（ ）
A．你不要伤心难过，不就是一次考试吗，有什么大不了的，不要太当回事，即使成绩不好，也没关系的。
B．我特别能理解你的心情，我也有过和你一样的经历，这次找准失误的原因，下次一定会取得好成绩，打起精神来用成绩证明自己！
C．一次失误就这样，你也太没出息了！什么也别想了，就一个字“学”，下次你准能考好。
32．（2024秋 红安县期末）遇到下面的情形，怎么安慰比较恰当？（ ）
乔乔：唉！考试考砸了，我连学习的心情也没有了！
A．别难过，“尺有所短，寸有所长”，已经考砸了，难过也没用。
B．真可惜，“机不可失，时不再来”，这次试卷那么简单，你都没考好。
C．没事的，虽然考砸了，但“比上不足，比下有余”，还有比你更差的。
D．别难过，谁都有“栽跟头”的时候，坚持勤学多问，下次你一定可以考好。
33．（2024秋 盐都区期末）下列表述比较得体的一项是（ ）
A．小强被自行车撞伤，你打电话告知他妈妈：“阿姨，不好啦，小强出车祸了！”
B．当同桌向你请教问题时，你说：“咱们一起来研究研究吧！”
C．你参加学校举办的演讲比赛获得了一等奖，同学们夸你，你说：“过奖啦，我天赋过人嘛。“
D．你排队买车票时，有人插队，你说：“喂，别插队，自觉点。”
34．（2024秋 闻喜县期末）豆豆想和新来的苗苗做朋友，他应该这样说：（ ）
A．新来的，一起去玩吧！
B．苗苗，很高兴认识你，我们一起去玩吧！
C．苗苗，我想和你做朋友，你快答应我吧！
35．（2024秋 崇川区期末）一博很努力，可百米赛跑还是没有进入决赛，他哭了。下列安慰最合适的一项是（ ）
A．男儿有泪不轻弹，别哭了，为这事流泪有些丢人！
B．没事没事，你不是最后一个，还有人跑在你后面呢！
C．你只要努力，下次就一定跑第一。
D．比赛成绩固然重要，但更重要的是你参与的勇气和坚持，它会帮助你成为更好的自己。
36．（2024秋 日照期末）晓宇同学想在班里设立“植物角”，哪个理由不能说服同学们？（ ）
A．同学们可以一起观察教室里养的植物，培养大家的观察能力。
B．在教室里种的植物，涮布的水可以直接倒在花盆中，节约用水。
C．教室里有了植物，可以美化班级环境，陶冶我们的情操。
D．在教室里用课余时间养护植物，可以培养同学们的动手能力和责任心。
37．（2024秋 会同县期末）生活中，我们要学会商量。丁丁想和晨晨交换课外书阅读，丁丁该这样对晨晨说：“（ ）”
A．晨晨，把你的《小鲤鱼跳龙门》拿来，咱们换着看。
B．晨晨，我可以用《森林报》换你的《小鲤鱼跳龙门》看看吗？
C．晨晨，你那本《小鲤鱼跳龙门》挺好看的，我拿书跟你换。
38．（2024秋 太康县期末）口语交际。
你的同桌有一道题不会做，想请教你，可是当时你正好有事情，你会说（ ）
A．我在忙，先不要说话。
B．没空！
C．我也不会。
D．稍微等我一下，我很快忙完。
39．（2024秋 花垣县期末）状状有一道题想请教元元，他该怎么说？下列表述恰当的一项是（ ）
A．元元，快把这道题给我讲一下。
B．元元，这道题我不会做，你能给我讲讲吗？
C．喂，这道题怎么做？
D．元元，请把这道题的答案让我抄一下吧。
40．（2024秋 安庆期末）要说服妈妈同意你在家养只小狗，下列理由中，没有说服力的一项是（ ）
A．养一只小狗，您不在家的时候，它会陪伴我，我就不寂寞了。
B．给小狗喂食、洗澡可以增强我的责任心。
C．我要给小狗买狗粮，建狗舍，购衣服，把它侍候得舒服自在。
D．养狗能给我带来快乐，我每天还可以和它一起散步。
41．（2024秋 宁乡市期末）培培在“讲历史人物故事”的班会活动中没有发挥好，适合安慰他的是（ ）
A．没事的，培培，这就是一次很普通的班会，没什么大不了的。
B．你太紧张了，培培，这就是一个班会而已，你的心理素质怎么这么差呢？
C．培培，不用放在心上，可能大家也没认真听，你对自己也别有太高要求。
D．培培，你已经很不错了，以后多参与这样的活动，一定会越来越好的。
42．（2024秋 长沙期末）珊珊生病错过了小记者招聘，非常难过，同学们纷纷安慰她。下列哪个同学的安慰最得体？（ ）
A．珊珊，你为这次应聘准备了那么久，真是白费工夫。
B．珊珊，没关系，我们一起去向老师说明情况，争取一个补充招聘的机会。
C．珊珊，参加不了就算了，反正你也选不上。
43．（2024秋 即墨区期末）下列四位同学向别人请教问题时，说话最得体的一项是（ ）
A．小丽，你现在真空闲，替我把它完成了！
B．敏敏，我这道题不会做，你一定要来教我！
C．小强，快点儿告诉我飞机模型怎么安装！
D．李老师您好，我胆小不敢发言，请问怎么办才好呢？
44．（2024秋 东西湖区期末）班级读书分享会上，小新一紧张忘记了故事情节没讲好，心里很难过。以下安慰不恰当的是（ ）
A．“你的心态还不好，以后多练练。”
B．“谁都会紧张，你还能坚持讲完，真厉害。”
C．“这次没讲好，别太在意，下次你一定行。”
45．（2024秋 湖里区期末）小伙伴讨论如何支配压岁钱，对于团团的说法，应对得当的是（ ）
团团说：“压岁钱是长辈给小孩的零花钱，应该由我们支配，想怎么花就怎么花。”
A．“你也太自私了吧。压岁钱是家长的血汗钱，你怎么能只想着自己享受呢？”
B．“你要学学你妹妹，她把压岁钱都交给爸爸妈妈保管，这样才是好孩子嘛。”
C．“压岁钱确实是长辈的心意。不过，使用时先和父母商量，那会更好一些。”
D．“要学会规划，别乱花钱。我来教教你吧，攒一点花一点，听我的准没错！”
46．（2024秋 宜兴市期末）明明考试成绩落后，很是难过。作为好朋友，你会如何安慰他？下列说法最恰当的一项是（ ）
A．考得不好有什么好难过的？
B．不要难过了，我请你吃零食吧。
C．别难过了，只有找到问题，好好努力，才能考好。
47．（2024秋 金牛区期末）图书馆的书架上书很多，芳芳想阅读一本童话书，你认为她怎样请教工作人员能更快找到？（ ）
A．叔叔，我要找一本儿童故事书，怎样才能找到？
B．叔叔，您好！我需要一本适合我阅读的童话故事书，请问该到哪一列书架去找？
C．喂，我找一本童话故事书，到哪个书架上能找到？
48．（2024秋 瑞安市期末）小安写的研学文章在学校评选中落选了，大家去安慰她。下列安慰的话不恰当的是（ ）
A．不要灰心，失败乃成功之母，下次还有机会的。
B．难过什么，以你这样的水平，能推到学校评比已经很不错了。
C．失败了，心里肯定很难过，但也积累了不少经验，有得有失。
D．继续加油，我相信你的实力，下次一定会成功的！
49．（2024秋 宁海县期末）当同学考试没有考好，最适合用来安慰同学的一句话是（ ）
A．真可惜，“机不可失，时不再来”，这么简单，你都没有考好。
B．没关系，“比上不足，比下有余”，还有比你考得更差的。
C．别难过，“尺有所短，寸有所长”，已经考砸了，难过也没有用。
D．别灰心，“智能之士，不学不成，不问不知”，勤学多问，下次会考好的。
50．（2024秋 永城市期末）小语家要搬到另外一个城市，她想到就要离开自己的好友，伤心地哭了。你会怎样安慰她呢？（ ）
A．小语，你不要难过了。你可以让你的朋友也搬过去。
B．小语，别难过。虽然你搬走了，但你可以给朋友打电话、发短信，寒暑假也可以约在一起玩。
C．小语，别哭了，这有什么大不了的！
D．小语，不要哭了，你应该坚强一点。
51．（2024秋 万柏林区期末）小贝想要个芭比娃娃，希望妈妈能同意，小贝该怎样和妈妈商量呢？（ ）
A．“妈妈，我要一个芭比娃娃，你一定要给我买一个。”
B．“妈妈，您能给我买一个新芭比娃娃吗？这样的话，我的芭比家族就有新成员了，他们过年就会更热闹了。妈妈，可以吗？”
52．（2024秋 平阳县期末）在4×100米接力赛中，平平摔倒了，他的班级在这个项目上没能取得好名次。下列最不适合安慰的一项是（ ）
A．别难过，这只是一个意外，你已经尽力了。
B．你怎么会摔倒呢？如果你跑得快一点，我们就不会输了。
C．我知道你很难过，但比赛已经结束了，我们下次再努力！
D．每个人都有失误的时候，你不用太自责。
53．（2024秋 晋江市期末）小泉想请教妈妈乘坐公交车到晋江文化馆的方法，以下说法最得体的一项是（ ）
A．我要怎么坐车，才能到晋江文化馆？
B．喂，到晋江市文化馆要坐几号车啊？
C．快告诉我，要怎么样才能到晋江文化馆？
D．妈妈，打扰一下，请问怎么乘坐公交车到晋江文化馆呢？
54．（2024秋 沈阳期末）生活中遇到问题，向别人请教时，下列说法正确的选项是（ ）
A．向自己好朋友请教，我们就可以不用讲礼貌。
B．在对方回答时，可以直接打断说话及时追问。
C．要在别人不忙碌、时间方便的时候请教。
D．别人帮我们解决了问题，才需要向别人表示感谢。
二．填空题（共1小题）
55．（2024秋 新密市期末）我忘记了友谊宾馆的位置，请教过路的老爷爷，我会说：“ ”老爷爷说：“从这里一直向前走，走到第二个路口，然后向右拐就到了。”可我没有听清老爷爷说的话，于是我说：“ ”老爷爷又重说了一遍，这次我记住了，说：“ ”
三．语言表达（共5小题）
56．（2024 闽侯县）中国嫦娥六号6月2日成功着陆月球背面，顺利完成世界首次月球背面采样和起飞，为人类太空探索事业开辟了新的篇章。六（1）班计划于周五下午三点在教室举行一次与嫦娥六号登月有关的班会。请你参与其中，完成以下任务。
（1）本次班会需拟定一个能体现同学们的自豪之情的主题，你拟定的主题是：
（2）周四下午，你准备去邀请执教科学的李老师参加这次班会活动，你会怎么跟他说呢？
“李老师， ”
57．（2023 潮州）口语交际。
今天晚上全家要为爸爸过45岁生日，你的一个同学却邀请你去看电影。你如何拒绝他的邀请，才能不伤害与这位同学的感情？
58．（2023 白银）在下列情境下，你会说些什么？
（1）有人对你说：“诚信是商人的事，与我们小学生无关。”你会说：
（2）路上你遇到一个外地人问路，你也找不到那个地方，你会说：
（3）对于地震中受伤的同龄人你会说：
（4）对于那些不顾及个人安危，积极救助灾区人民的武警战士，你会说：
59．（2023 阳山县）生活中有些场合需要我们即兴发言。下面两个场景，请你任选一个发言。
场景一：过生日时，大家都向你表达祝福，妈妈让你说几句感谢的话。
场景二：班里来了新同学，班主任让你代表全班同学向他表示欢迎。
我选择场景 ，我会说：
60．（2024秋 新乡期末）口语交际。
小明在景区游玩时，将包装袋随手扔在地上小明的这种做法对吗？如果不对，你会对他说些什么？请用上礼貌用语。
解析版
一．选择题（共54小题）
1．（2024 邻水县）说话要注意场合和对象，下列即兴发言中恰当的一项是（ ）
A．在哥哥的婚宴上，小红对哥哥说：“祝你学习进步，长命百岁！”
B．在爷爷的寿宴上，小芳向爷爷祝寿：“祝爷爷福如东海，寿比南山！”
C．班级来了一位学习基础比较差的新同学，小明在欢迎会上说：“欢迎你，听说你学习成绩不好，别拖我们班的后腿哦！”
D．李刚夺得了短跑冠军，领奖时说：“感谢其他运动员，感谢他们的失败，让我拥有成功。”
【答案】B
【分析】考查了语言得体。认真阅读所给句子，找出符号题意的选项即可。
【解答】A．有误，“学习进步，长命百岁”不符合语境。
B．正确。
C．有误，说话没有礼貌。
D．有误，说话没有照顾其他人的感受。
故选：B。
【点评】平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
2．（2024 青岛）在下面情境中，语言表达最得体的一项是（ ）
好朋友最近迷上了刷抖音小视频，以至于经常没有完成作业，甚至上课也要打瞌睡，你劝阻他，他却说自己刷的都是励志的段子，是为了更好的学习。对此，你这样对他说：
A．“什么励志的段子，值得你这么浪费时间去刷？它不会帮到你，快别给自己找借口了。”
B．“所谓的励志段子大多是骗人的，你要做的就是脚踏实地努力学习，别再浪费时间了！”
C．“偶尔刷一下励志的段子确实能缓解压力，激励我们，但是若因此影响了学习，就有点得不偿失了，你说呢？”
D．“现在都啥时候了，你还有闲心刷小视频？不要让老师和家长再对你失望了！”
【答案】C
【分析】本题考查学生语言得体。作答时注意在特定的语言环境中，运用恰当的语言，以符合特定的表现方法、场合、对象、语气等表明自己的目的，获得最佳效果。
【解答】A.不得体，劝说别人不能用命令、责备、强硬的语气，此句中“你快别给自己找借口”太强硬。
B.不得体，劝说别人不能用命令、责备、强硬的语气，此句中“所谓的励志段子大多是骗人的”太强硬，也有责备之意。
C.得体。
D.不得体，此句有讽刺和责备之意。
故选：C。
【点评】解答口语交际题，要注意语境的要求和语体的要求。
3．（2024 北碚区）下面情境下，表述准确、得体的一项是（ ）
【情境】小明把从小刚那儿借的书弄脏了，他不好意思直接把书还给小刚，就委托小亮代还，并且让小亮代他致歉。小亮对小刚说：
A．小明把你借给他的书弄脏了，他不好意思自己来，让我代还，并替他说声对不起。
B．我来替小明还书，书被他不小心弄脏了，他不好意思自己来。不就一本书嘛，你就别计较了。
C．这是向你借的书，现在还给你，但书不小心弄脏了，真是对不起。
D．这是你借给小明的书，他让我还给你，并让我转达他对你的谢意。
【答案】A
【分析】本题考查学生语言得体。语言得体指在特定的语言环境中，运用恰当的语言，以符合特定的表现方法、场合、对象、语气等表明自己的目的，获得最佳效果。
【解答】A.小明委托小刚将书代还并致歉，是自己不好意思的表现，并且也表示了歉意，语言得体.。
B.“不就一本书嘛，你就别计较了”，这句话让人听了不舒服，不够得体。
C.这句话没有说明白到底是谁借的书，说弄脏了，不够得体。
D.把别人的书弄脏了，应该说明白，并表达歉意，不是谢意，不够得体。
故选：A。
【点评】解答口语交际题，要注意语境的要求和语体的要求。
4．（2024 巧家县）超市里，一位营业员发现有位顾客买运动鞋，把没有看中的几双鞋随便乱扔，于是他走上前去，对顾客说：“先生，（ ）”
A．你这是干什么？不能再扔了！
B．把鞋放那儿，不卖了！
C．你不能这样做，影响多不好。
D．小心点儿，别把鞋子碰坏了，损坏可是要翻倍赔偿的。
【答案】C
【分析】考查语言表达能力。我们用语言表达自己的含义时要注意词语的运用，要把自己的意思表达准确、得体。
【解答】A.“你这是干什么”“不能再扔了”带有命令语气，不易于让人接受。
B.“把鞋放那儿，不卖了”语气生硬，不易于让人接受。
C.使用了礼貌用语，语气委婉，易于让人接受。
D.“小心点儿，别把鞋子碰坏了”语气生硬，不易于让人接受。
故选：C。
【点评】注意说话要有针对性，并且要注意礼貌用语。
5．（2024 沈阳）小航游览中遇见沈阳电视台在采访游客的游览体验，面对这样的即兴发言，你能帮小航选出下面哪个选项不适合发言吗？（ ）
A．沈阳是“一朝发祥地，两代帝王都”，欢迎大家来到我的家乡沈阳。
B．我家就住在沈阳故宫附近，我家所在的社区今年被评为“和谐社区”。
C．沈阳故宫院藏的宫廷御用品，精品众多，让我印象深刻，值得打卡。
D．沈阳故宫是中国仅存的两大皇家宫殿建筑群之一，是世界文化遗产。
【答案】B
【分析】考查语言得体。要结合语言环境看是否合适。
【解答】A、C、D正确。
B.有误，给游客介绍应该介绍景点的特色，而不是小区。
故选：B。
【点评】平时要多阅读，提高语言表达能力。
6．（2024 化州市）下面情境下，表达最准确、得体的一项是（ ）
学校组织同学们为贫困地区的中小学生捐赠书籍，并要求大家在自己捐赠的书籍的扉页上写几句话，表达自己对受捐同学的祝福和鼓励。
A．小华：我这本书很贵的，请一定要爱护它，不要弄脏了！
B．小雨：你们山区太贫困了，买不起课外书，请你要好好看这本书。
C．小军：这本书是姐姐送给我的生日礼物，我都舍不得看，希望你能好好珍藏。
D．小明：同看一本书是一种奇妙的缘分，希望这本曾带给我快乐的书也能带给你同样的快乐。
【答案】D
【分析】本题考查学生语言得体。语言得体指在特定的语言环境中，运用恰当的语言，以符合特定的表现方法、场合、对象、语气等表明自己的目的，获得最佳效果。
【解答】A、B不得体。“很贵”“请一定要爱护它”“你们山区太贫困了，买不起课外书”容易给人高高在上的感觉，不得体。
C.不得体。“这本书是姐姐送我的生日礼物，我自己都舍不得看。希望你能好好珍藏”显得勉为其难，好像不愿捐出书籍。
D.得体。
故选：D。
【点评】解答口语交际题，要注意语境的要求和语体的要求。
7．（2024 承德）下列语言表达不得体的一项是（ ）
A．医院——欢迎各界人士光临本院！
B．图书馆——你轻轻地来，带走的是知识，留下的是文明。
C．花圃——鲜花因为你的精心呵护才如此美丽。
D．道路旁——为了您和家人的幸福，请注意交通安全。
【答案】A
【分析】考查了语言得体，语言得体指在特定的语言环境中，运用恰当的语言，以符合特定的表现方法、场合、对象、语气等表明自己的目的，获得最佳效果。
【解答】A.语言表达不得体，应该改为“救死扶伤，治病救人”；
B、C、D语言表达得体。
故选：A。
【点评】解答口语交际题，要注意语境的要求和语体的要求。
8．（2024 昌乐县）说话要注意场合和对象，下列即兴发言中恰当的一项是（ ）
A．在哥哥的婚宴上，乐乐对哥哥说：“祝你学习进步，工作顺利！”
B．在爷爷的寿宴上，昌昌向爷爷祝寿：“祝爷爷福如东海，寿比南山！”
C．班级来了一位学习基础比较差的新同学，乐乐在欢迎会上说：“欢迎你，听说你学习成绩不好，别拖我们班的后腿哦！”
D．昌昌夺得了短跑冠军，领奖时说：“感谢其他运动员，正是他们的失败，让我拥有成功。”
【答案】B
【分析】本题考查学生语言得体。作答时注意在特定的语言环境中，运用恰当的语言，以符合特定的表现方法、场合、对象、语气等表明自己的目的，获得最佳效果，最后做出正确的选择。
【解答】A.有误，“学习进步，工作顺利”不符合“哥哥的婚宴”这一语境。
B.正确。
C.有误，说话没有礼貌。
D.有误，说话没有照顾其他人的感受。
故选：B。
【点评】解答口语交际题，要注意语境的要求和语体的要求。
9．（2024 峡江县）清明节前夕，你希望父母响应政府号召，采取文明祭祀的方式。下列表达得体的一项是（ ）
A．爸爸妈妈，其实这种祭奠活动完全是没有必要的，烧纸污染环境，我们应该注重环境保护。
B．爸爸妈妈，祭奠先人时，我们在心里想想就好，就不要再烧冥纸冥币了。
C．爸爸妈妈，咱们采用鲜花祭祀、植树祭扫、网络寄哀思等健康文明、节约简朴的祭祀方式，既表达了对先人的缅怀之情，又环保、安全，你们说好吗？
D．爸爸妈妈，今年政府倡导“文明健康、环保低碳、节约简朴”的祭祀方式，烧纸是陋习。
【答案】C
【分析】本题考查学生语言得体。语言得体指在特定的语言环境中，运用恰当的语言，以符合特定的表现方法、场合、对象、语气等表明自己的目的，获得最佳效果。
【解答】A.不得体，“祭奠活动完全是没有必要的，烧纸污染环境”否定清明节祭祀的意义，不得体；
B.不得体，“祭奠先人时，我们在心里想想就好”难以让父母真正悼念先人、寄托哀思，不得体；
C.得体；
D.不得体，“烧纸是陋习”语气生硬意味，没有晓之以理，动之以情，不得体。
故选：C。
【点评】解答口语交际题，要注意语境的要求和语体的要求。
10．（2024 苍溪县）下列语言表述得体的一项是（ ）
A．一司机对行人说：“嗨，没长眼睛啊，这么大的车没看见？”
B．殡仪馆工作人员对逝者家属说：“谢谢合作，欢迎再来哈！”
C．医生对病人说：“愿君身无病，哪怕药生虫。健康第一啊！”
D．同桌对我说：”这题老师都讲过好几遍了，是人就懂，就你不明白？”
【答案】C
【分析】本题考查了学生对礼貌用语的掌握，我们在平常使用礼貌用语与人交往要做到语言文明、态度和气、举止优雅、语气委婉并能在不同情境中表达自己的礼貌。
【解答】A．不得体，司机对行人说话粗鲁，不礼貌。
B．不得体，“欢迎再来哈”用在这里容易让人误解，不合适。
C．得体，体现了医生的美德。
D．不得体，“是人就懂，就你不明白”有贬低别人的意思。
故选：C。
【点评】我们在平常做题时要审清题意，把握文明礼貌、社交礼仪的要求，对照选项仔细排查即可。
11．（2024 遵化市）下列情景中，语言表述得体的一项是（ ）
A．结识新朋友时的自我介绍：我贵姓张，你姓什么？
B．预祝朋友乔迁之喜：我到时一定光临，一定让你的寒舍蓬荜生辉。
C．写寻物启事：我昨天在教室丢失了一本语文书，如有拾获，务必从速上交。
D．作报告时最后总结：这是我的浅知拙见，如有不当之处，请大家批评指正。
【答案】D
【分析】本题考查语言得体。作答时在特定的语言环境中，运用恰当的语言，以符合特定的表现方法、场合、对象、语气等表明自己的目的，获得最佳效果。
【解答】A.不得体，问别人的姓时，为表示尊重对方，应问：您贵姓？即：我姓张，您贵姓？
B.不得体，“蓬荜生辉”是主人的谦词，应改为：不论多忙，我到时一定会到贵府祝您乔迁之喜的。
C.不得体，没有说明具体是谁，表述不清。“务必从速上交”语气生硬，不易让人接受，可改为：我昨天在教室丢失一本《新华字典》，如有拾获，请您交还给本人，谢谢。
D.得体。
故选：D。
【点评】解答口语交际题，要注意语境的要求和语体的要求。
12．（2023 青原区）注意礼貌用语，讲究措辞文雅，是中华民族的优良传统。下列表达不得体的一项是（ ）
A．我前几日登门拜访，正巧您不在，令尊已经把您调离的事告诉我了。
B．今天是我们家搬入新居的日子。酒席上，爸爸笑着对大家说：“各位高朋光临寒舍，是我们全家莫大的荣幸，在此深表感谢！”邻居老张马上站起来说：“愚兄见外了，远亲不如近邻，咱们以后就是一家人了。”
C．新开的超市大门上写着八个字：“物廉价美，欢迎惠顾。”
D．你的语文老师应邀参加班上的活动，你对他说：“感谢您百忙之中光临指导！”
【答案】B
【分析】本题考查学生语言得体。语言得体指在特定的语言环境中，运用恰当的语言，以符合特定的表现方法、场合、对象、语气等表明自己的目的，获得最佳效果。
【解答】A、得体。“令尊”是对对方父亲的尊称。在这句话中“我前几日登门拜访，正巧您不在，令尊已经把您调离的事告诉我了”，用“令尊”称呼对方的父亲，使用恰当。
B、得体。“高朋”是对友人的敬称，“寒舍”是对自己家的谦称。爸爸说“各位高朋光临寒舍”，前面称大家为高朋表示尊敬，后面称自己家为寒舍表示谦虚。
C、不得体。“惠顾”是商家欢迎顾客光临的敬辞。“物廉价美”应为“物美价廉”。
D、得体。对老师说“感谢您百忙之中光临指导”，“光临”是敬称他人的来访，“指导”也表达了对老师的尊敬，表达得体。
故选：B。
【点评】解答口语交际题，要注意语境的要求和语体的要求。
13．（2023 塔城地区）下列语句表述得体的一项是（ ）
A．营业员说：“不要试了，你太胖了，这里的衣服都不适合你。”
B．校园草坪上有一则提示语：“小草微微笑，请从旁边绕。”
C． 同学邀你到他家去玩，你说：“行，届时我一定光临寒舍。”
D．老李康复出院了，临别时，医护人员握着老李的手说：“谢谢您的配合，欢迎您再来。”
【答案】B
【分析】考查了口语交际。结合平时的语言习惯作答，注意语句要通顺，说话要有礼貌，表述要得体。
【解答】A.有误，“你太胖了”语言不得体，没有礼貌；
B.正确；
C.有误，“寒舍”是谦辞，不能用在对方身上；
D.有误，“欢迎您再来”不适合。
故选：B。
【点评】生活中也要养成说话有礼貌的好习惯，注意分清场合、时间、听者身份等。
14．（2023 巧家县）下列情景中，语言表述得体的一项是（ ）
A．情景一（结识新朋友时的自我介绍）：我贵姓张，你姓什么？
B．情景二（预祝朋友乔迁之喜）：我到时一定光临，一定会让你的寒舍蓬荜生辉。
C．情景三（寻物启事）：我昨天在教室丢失了一本《新华字典》，如有拾获，务必从速上交。
D．情景四（作报告时最后的总结）：这是我的浅知拙见，如有不当之处，请大家批评指正。
【答案】D
【分析】考查了口语交际，完成此类题目要注意分析所给材料，明确交际的内容。本题重点考查了能在具体的情境中恰当、得体地表达的能力，认真分析所给的情境，结合后面的语言表达进行选择。
【解答】A．不当，问别人的姓时，为表示尊重对方，应问：您贵姓？即：我姓张，您贵姓？
B．不当，“蓬荜生辉”是主人的谦词，应改为：不论多忙，我到时一定会到贵府祝您乔迁之喜的。
C．不当，没有说明具体是谁，表述不清。“务必从速上交”语气生硬，不易让人接受，可改为：我昨天在教室丢失一本《新华字典》，如有拾获，请您交还给本人，谢谢。
D.得体。
故选：D。
【点评】口语交际训练应该与听、说、读、写训练联系起来，与观察、思维、想象训练联系起来，在语文教学的各个环节中培养学生口语表达能力，培养学生良好口语交际习惯。
15．（2023 黄岩区）在下面情境中，语言表达最得体的一项是（ ）
A．护士对即将出院的李大爷说：“欢迎下次再来，我们一定给你提供最好的服务。”
B．张华婉拒同学的赠礼，同学说：“你就收下吧，千万不能辜负我的一片美意啊！”
C．李明已经交了作业，课代表仍在追要，他说：“难道要我交两遍吗？”
D．你对比赛得了名次的同学说：“祝贺你，有什么好经验向我介绍介绍吗？”
【答案】D
【分析】考查了语言得体。语言得体就是指在特定的语言环境中，运用恰当的语 言，以符合特定的表现方法、场合、对象、目的，以取得最佳效果。
【解答】A.医院护士对康复出院的病人应该说“祝您身体健康”，不能说“欢迎下次再来”。语言表达不得体。
B.“辜负”意思是对不住（别人的好意、期望或帮助），不能用于自己，表述此项不得体。
C.“难道要我交两遍吗”是反问句，语气过于强烈。语言表达不得体
D.语言表达最得体。
故选：D。
【点评】语言得体一般必须符合两个方面的要求：一是符合语境要求，二是符合语体要求。
16．（2023 汶上县）下列情景中，在语言表述上得体的一项是（ ）
A．结识新朋友自我介绍：我贵姓张，你姓什么？
B．预祝朋友乔迁之喜：我到时一定会光临，让你的寒舍蓬荜生辉。
C．寻物启事：我昨天在教室丢失一本《新华字典》，如有拾获，务必从速上交。
D．作报告时最后总结：这是我的浅知拙见，如有不当之处，敬请大家批评指正。
【答案】D
【分析】考查了语言得体，完成本题要注意分析所给材料，明确内容，然后组织语言。要做到语气诚恳、得体。
【解答】A.显得不谦虚。
B.说自己“光临”，称别人的家为“寒舍”，说法不当。
C.“务必从速上交”语言不得体。
D.表述得体。
故选：D。
【点评】口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。
17．（2023 故城县）王老师在办公室接待一位学生家长，那位家长抱怨在家里不敢抽烟，又试探地问在这里能否抽烟，王老师委婉幽默地拒绝了。你知道王老师是怎么说的吗？（ ）
A．哎，你真是损人害己啊！
B．您看，这里写着“禁止吸烟”！
C．您就像在家里一样好了！
D．您的控制能力不太好啊！
【答案】C
【分析】考查了口语交际。口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。
【解答】考查了语言表达。结合语境，王老师在办公室里接待一位学生家长，那位父亲抱怨在家里不敢抽烟，又试探地问在此能否抽烟这一不良现象来分析。注意讲话要有礼貌。
A．有误，“你真是损人害己啊！”语气太生硬，让人难以接受。
B．有误，“您看，这里写着‘禁止吸烟’！”让人感觉有明知故问的意思。
C．正确，很巧妙地说明不能吸烟。
D．有误，“您的控制能力不太好啊！”让人感觉有批评他的意思。
故选：C。
【点评】口语交际训练应该与听、说、读、写训练联系起来，与观察、思维、想象训练联系起来，在语文教学的各个环节中培养学生口语表达能力。
18．（2023 滁州）假如你正忙于做作业，一同学向你请教问题，下列回答用语最恰当的是（ ）
A．请你耐心地等我把作业做完了再来教你。
B．等我把作业做完再来问不行吗？
C．等我把这道题做完了再一起讨论，好吗？
D．对不起，我的学习成绩并不好，你还是另请高明吧!
【答案】C
【分析】考查了口语交际。礼貌用语，是指在语言交流中使用具有尊重与友好的词语。礼貌用语是尊重他人的具体表现，是友好关系的敲门砖。
【解答】A.不恰当，话语不够委婉而没有礼貌，显得不耐烦。
B.不恰当，语气生硬、不够委婉。
C.恰当，态度亲切自然，合情合理，有礼貌。
D.不恰当，结合“你还是另请高明吧!”，态度不亲切，语气不委婉。
故选：C。
【点评】“谢谢”“对不起”和“请”这些礼貌用语，如果使用恰当，对调和及融洽人际关系会起到意想不到的作用。
19．（2023 益阳）下列情形中，语言表达最得体的一项是（ ）
A．会议开始前，主持人特别提醒：“请各位关闭手机，否则后果自负！”
B．他提到自己的父亲，动情地说：“令尊总是告诫我们要清清白白做人。”
C．宾馆经理对员工们说：“我们要用心为客人服务。让他们有宾至如归的感觉。”
D．有人从公交车上往外扔香蕉皮，一位乘客冲他说：“你太过分了！积点德吧！”
【答案】C
【分析】本题考查语言的简明、连贯、得体。语言的简明、连贯、得体包括语言表达适合形式的特点和需要、符合表达者身份和接受者身份、符合特定的场合。另外还要注意表达要有分寸感，会用谦敬词。
【解答】A．有误，“否则后果自负”语气生硬，带有威胁味道，让人难以接受。
B．有误，“令尊”敬辞，称对方的父亲，本句用来称自己的父亲不恰当。
C．表达得体。
D．有误，“积点德吧”有点不留情面，语气生硬。
故选：C。
【点评】使用礼貌用语要注意人物身份，注意场合，结合人物身份及场合合理使用。
20．（2023 义乌市）下列句子中，表述得体的一项是（ ）
A．班级讨论会上，王刚发言超时了，主持人李斌说：“对不起，已经超时了。你停一下，我来说两句。“
B．张琴学习很优秀，但是她从不愿意帮助别人，同桌林玲很想说：“张琴，‘一花独放不是春，万紫千红春满园’，你一个人优秀有什么用呢？“
C．宋教练对参加围棋比赛落选的陶鸿说：“没事的，一次失利代表不了什么，我相信通过你的努力，是金子总会发光的。“
D．陈明对张爷爷说：“您幽默风趣、滑稽可笑，我们大家都喜欢和您在一起。”
【答案】C
【分析】考查了语言得体。“得体”，指能够恰当使用语言，符合语境和语体的要求，要注意谦辞、敬辞、适用对象。礼貌用语是尊重他人的具体表现，是友好关系的敲门砖。“谢谢”“对不起”和“请”这些礼貌用语，如果使用恰当，对调和及融洽人际关系会起到意想不到的作用。
【解答】A．表达不得体，作为主持人需要终止他的发言。我会这样说：“对不起，超时了。不好意思，我打断一下”。
B．表达不得体，运用的反问，语气太生硬，让人不容易接受。
C．表达得体。
D．表达不得体，“滑稽可笑”是贬义词，带有讽刺意味。
故选：C。
【点评】使用礼貌用语要注意人物身份，注意场合，结合人物身份及场合合理使用。
21．（2023 阿勒泰地区）下面即兴发言中，最合适的一项是（ ）
A．在静静的12岁生日宴上，文文对她说：“祝你福如东海，寿比南山！”
B．参加爷爷的寿宴，宁宁向爷爷祝寿：“祝您‘青山不老，绿水长流’！”
C．朋友搬入新家，你可以说：“‘良辰安宅，吉日迁居’，恭喜你迁入新家！”
D．你在学校运动会上夺得短跑冠军后，发表获奖感言：“我的对手跑得还没我奶奶快！”
【答案】C
【分析】考查了语言得体。认真阅读所给句子，找出符号题意的选项即可。
【解答】A．不合适，“祝你福如东海，寿比南山”是给长辈祝寿的，与语境不符。
B．不合适，给长辈祝寿一般用“福如东海，寿比南山”，所以与语境不符。
C．最合适。
D．不合适，小明这样说不尊重别人。
故选：C。
【点评】平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
22．（2023 德宏州）选出下列语言表述在特定场合表达恰当的一项（ ）
A．这次我的作文获奖离不开老师和同学们的帮助，感谢大家，以后我会更加努力的。（获奖感言）
B．周末，我一定会去参加爷爷寿宴的，让他感到蓬荜生辉。（参加爷爷寿宴）
C．我贵姓王，你姓什么？（结识新朋友自我介绍）
D．我昨天在教室丢失一本《新华字典》，如有拾获，务必从速上交。（寻物启事）
【答案】A
【分析】考查了语言得体。认真阅读所给句子，找出符号题意的选项即可。
【解答】A．正确；
B．有误，“蓬荜生辉”是敬辞，用在自己身上不合适；
C．有误，“贵姓”是敬辞，说自己要用谦辞；
D．有误，说话不客气，应改为“请与我联系”
故选：A。
【点评】平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
23．（2023 大东区）年夜饭的餐桌上端来一盘年糕，此刻送给家人最贴切的一句祝福是（ ）
A．一帆风顺 B．万事如意年年高
C．开门大吉 D．年年有余
【答案】B
【分析】考查语言得体。语言得体是听话、说话能力在实际交往中的应用。
【解答】“年糕”寓意年年高。
故选：B。
【点评】语言得体是小学语文中重要的学习内容，培养了学生的组织材料、动手、动脑、语言表达等能力。
24．（2023 兖州区）下列语言不得体的一项是（ ）
A．道路旁标语：“为了您和家人的幸福，请注意交通安全。”
B．医院门口标语：“欢迎各界人士经常光临本院。”
C．学校门口标语：“我读书，我快乐，我成长。”
【答案】B
【分析】考查语言得体。语言要根据人物身份和环境来判断如何表达。
【解答】A、C正确；
B.有误，没有人愿意去医院，所以不能用“欢迎”。
故选：B。
【点评】平时要多练习，提高语言表达能力。
25．（2023 蕉岭县）下面情境中，女儿的劝阻得体的一项是（ ）
端午节那天，全家去酒店聚餐。结束后，只喝了一点儿酒的爸爸坚持要自己开车。
A．爸爸，你都喝醉了，还开什么车!
B．爸爸，酒后驾车是违法的，也不安全，您不能开。
C．爸爸，这个时候警察还在岗，万一被抓了呢？别开了!
【答案】B
【分析】考查了口语交际，完成本题要注意分析所给材料，明确口语交际的内容，然后组织语言。语句要通顺，要有条理。
【解答】劝告别人时，语气要委婉，做到礼貌用语，有理有据，让人信服。其中A、C语气生硬，让人不易接受。B选项劝告得体。
故选：B。
【点评】口语交际训练应该与听、说、读、写训练联系起来，与观察、思维、想象训练联系起来，在语文教学的各个环节中培养学生口语表达能力，培养学生良好口语交际习惯。
26．（2023 南充）下列情况中，你认为说法最恰当的一项是（ ）
A．同桌在庆“六一”活动中表演成功，你夸赞她说：“这样的表演，怎能使人赞不绝口？”
B．好朋友在比赛中没发挥好，你赶紧安慰他说：“骄傲使人落后，现在你知道后悔了吧？”
C．在公交车上你给老奶奶让座，老奶奶感谢你，你回答说：“没关系，帮助老人是我应该做的。”
D．过马路遇到红灯，同学见没交警便叫你一起闯红灯，你劝说他：“我们要遵守交通规则，千万不能闯红灯，闯红灯非常危险。”
【答案】D
【分析】考查了语言得体。语言得体这类口语交际，是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。
【解答】A.“怎能使人赞不绝口”意思是“不能使人赞不绝口”，不是夸赞人的话语。故错误。
B.“骄傲使人落后，现在你知道后悔了吧”含有落井下石的嘲讽之意，而不是安慰之意。故错误。
C.“没关系”是回应别人道歉时的礼貌用语，不能用来表示“感谢”，可改为“不用谢”。故错误。
D.正确。
故选：D。
【点评】语言得体这类口语交际训练应该与听、说、读、写训练联系起来，与观察、思维、想象训练联系起来，在语文教学的各个环节中培养学生口语表达能力，培养学生良好口语交际习惯。
27．（2025春 霸州市期末）你想找同桌小红借一块橡皮，你是怎样请求别人帮忙？（ ）
A．小红，借我一块橡皮。
B．喂，橡皮借我一下。
C．小红，把橡皮借我一下。
D．小红，可以借我一块橡皮吗？
【答案】D
【分析】本题考查语言得体，语言表达的得体是指根据交际的语境使用语言，也就是根据交际的外部语境（各种情境条件）、内部语境（上下文）选用恰当的语句来表情达意。如说话的目的、场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、经历、思想性格、心理需求等），选用恰当的语句来表情达意，这是比“简明、连贯”更高一层的要求。
【解答】A.不合适，“小红，借我一块橡皮。”此表达比较直接，语气稍显强硬，没有体现出请求的委婉，给人一种命令的感觉，不太容易让对方欣然答应。
B.不合适，“喂，橡皮借我一下。”用“喂”来称呼对方，不礼貌且很不尊重人，这样的请求方式很难得到别人的帮助。
C.不合适，“小红，把橡皮借我一下。”同样语气较为生硬，缺乏请求帮忙时应有的客气和委婉，可能会让对方不太愿意借。
D.合适，“小红，可以借我一块橡皮吗？”使用了“可以……吗”这样委婉的询问句式，礼貌地表达了自己借橡皮的请求，尊重对方的意愿，对方更容易接受并提供帮助。
故选：D。
【点评】语言的使用必须考虑到具体的语境，包括时间、地点、场合、对象等因素。比如在描述一个场景时，应该使用符合场景的描写方式，而在描述一个抽象的概念时，则应该使用抽象的语言。
28．（2025春 晋江市期中）参观时，一位游客询问：“这位英雄的事迹是什么？”你作为导游，最得体的回答是（ ）
A．自己看牌子，上面都写着呢！
B．您可以看看展板上的详细介绍。
C．我也不太清楚，您去问别人吧。
D．英雄的事迹不重要，反正都牺牲了。
【答案】B
【分析】本题考查学生语言得体。语言得体指在特定的语言环境中，运用恰当的语言，以符合特定的表现方法、场合、对象、语气等表明自己的目的，获得最佳效果。
【解答】A、不得体。“自己看牌子，上面都写着呢！”这种回答语气生硬、不礼貌，不符合导游应有的服务态度，会让游客感到不舒服。
B、得体。“您可以看看展板上的详细介绍。”回答既礼貌又得体，给游客提供了了解英雄事迹的途径，展现了导游良好的素养。
C、不得体。“我也不太清楚，你去问别人吧。”作为导游，对景点相关的英雄事迹应该有一定了解，这样的回答会让游客觉得导游不专业、不负责任。
D、不得体。“英雄的事迹不重要，反正都牺牲了。”这种说法是对英雄的不尊重，违背了正确的价值观，是非常不当的。
故选：B。
【点评】解答口语交际题，要注意语境的要求和语体的要求。
29．（2025春 安溪县期中）小明一上火车，就发现自己的座位上放着一个行李包，面对这样的情况，他怎么说更合适？（ ）
A．谁的行李包呀？快拿走！
B．谁这么没素质，乱放行李包！
C．我座位被这行李包占了，没人管吗？
D．请问这是谁的行李包呀？请拿走好吗？
【答案】D
【分析】本题考查学生语言得体。语言得体指在特定的语言环境中，运用恰当的语言，以符合特定的表现方法、场合、对象、语气等表明自己的目的，获得最佳效果。
【解答】A、不合适。“谁的行李包呀？快拿走！”这种说法比较生硬、无礼，带有命令的语气，容易引起他人的反感。
B、不合适。“谁这么没素质，乱放行李包！”这句话不仅语气恶劣，还对他人进行了指责和辱骂，是不文明、不得体的表达。
C、不合适。“我座位被这行李包占了，没人管吗？”此句带有抱怨和不满的情绪，而且没有礼貌地询问行李包的主人，表述不合适。
D、合适。“请问这是谁的行李包呀？请拿走好吗？”使用了“请问”“请”等礼貌用语，语气委婉、客气，以询问的方式表达了自己的需求，是最得体的说法。
故选：D。
【点评】解答口语交际题，要注意语境的要求和语体的要求。
30．（2024秋 宁南县期末）大家纷纷来安慰落选的同学，最恰当的一项是（ ）
A．机不可失，时不再来，你错过了这么好的机会，真是太可惜了！
B．比上不足，比下有余，能参加选拔就不错了，你的目标太高了。
C．尺有所短，寸有所长，每个人都有自己擅长的领域，你付出的努力更可贵。
D．差之毫厘，谬以千里，你只差了一点点，下次一定会取得更好的成绩的！
【答案】C
【分析】本题考查学生语言得体。语言得体指在特定的语言环境中，运用恰当的语言，以符合特定的表现方法、场合、对象、语气等表明自己的目的，获得最佳效果。
【解答】A.“机不可失，时不再来”指良好的时机难得，不可错过，不符合题干要求。
B.“比上不足，比下有余”比喻处在中等状态，不符合题干要求。
C.“尺有所短，寸有所长”比喻人或事物各有各的长处和短处，符合题干要求。
D.“差之毫厘，谬以千里”指开始时虽然相差很微小，结果会造成很大的错误，不符合题干要求。
故选：C。
【点评】解答口语交际题，要注意语境的要求和语体的要求。
31．（2024秋 阳新县期末）王明平时学习成绩优秀，但这次考试失利，成绩不理想，他的心情很失落，如果让你安慰，下面最恰当的是（ ）
A．你不要伤心难过，不就是一次考试吗，有什么大不了的，不要太当回事，即使成绩不好，也没关系的。
B．我特别能理解你的心情，我也有过和你一样的经历，这次找准失误的原因，下次一定会取得好成绩，打起精神来用成绩证明自己！
C．一次失误就这样，你也太没出息了！什么也别想了，就一个字“学”，下次你准能考好。
【答案】B
【分析】本题考查学生语言得体。语言得体指在特定的语言环境中，运用恰当的语言，以符合特定的表现方法、场合、对象、语气等表明自己的目的，获得最佳效果。
【解答】A.不恰当。王明就是看重考试才会心情失落，“不就是一次考试吗，有什么大不了的，不要太当回事，”这样的安慰对于王明来说作用不大，因为他不可能不把考试当回事。
B.恰当。这种安慰是有效的，先与王明共情，再鼓励他进行归因。
C.不恰当。“一次失误就这样，你也太没出息了！”这样的话语会打击到王明的信心。
故选：B。
【点评】解答口语交际题，要注意语境的要求和语体的要求。
32．（2024秋 红安县期末）遇到下面的情形，怎么安慰比较恰当？（ ）
乔乔：唉！考试考砸了，我连学习的心情也没有了！
A．别难过，“尺有所短，寸有所长”，已经考砸了，难过也没用。
B．真可惜，“机不可失，时不再来”，这次试卷那么简单，你都没考好。
C．没事的，虽然考砸了，但“比上不足，比下有余”，还有比你更差的。
D．别难过，谁都有“栽跟头”的时候，坚持勤学多问，下次你一定可以考好。
【答案】D
【分析】考查语言得体。语言表达的得体是指根据交际的语境使用语言，也就是根据交际的外部语境（各种情境条件）、内部语境（上下文）选用恰当的语句来表情达意。
【解答】有效安慰需遵循“共情+鼓励+希望”公式。
A选项：虽用成语肯定优点，但“难过也没用”否定情绪，可能让对方压抑感受。
B选项：“试卷简单”暗含批评，加剧挫败感，违背安慰初衷。
C选项：“比下有余”是隐性比较，可能让对方觉得感受被轻视。
D选项：共情：先接纳情绪（别难过）正常化：用“栽跟头”淡化失败特殊性行动。建议：强调坚持的价值。未来希望：用“下次一定”注入信心这种回应既避免否定情绪，又提供心理支撑，符合“先接纳后引导”的安慰逻辑，最能帮助乔乔重拾动力。
故选：D。
【点评】这是小学语文中常见的题目，目的在促使小学生的口头表达能力与书面表达能力得到协调发展。
33．（2024秋 盐都区期末）下列表述比较得体的一项是（ ）
A．小强被自行车撞伤，你打电话告知他妈妈：“阿姨，不好啦，小强出车祸了！”
B．当同桌向你请教问题时，你说：“咱们一起来研究研究吧！”
C．你参加学校举办的演讲比赛获得了一等奖，同学们夸你，你说：“过奖啦，我天赋过人嘛。“
D．你排队买车票时，有人插队，你说：“喂，别插队，自觉点。”
【答案】B
【分析】本题考查学生语言得体。语言得体指在特定的语言环境中，运用恰当的语言，以符合特定的表现方法、场合、对象、语气等表明自己的目的，获得最佳效果。
【解答】A.不得体。“车祸”通常指比较严重的机动车交通事故，小强被自行车撞伤，用“车祸”来告知其妈妈，会夸大事情的严重性，引起不必要的恐慌，表述不得体。
B.得体。同桌向自己请教问题，说“咱们一起来研究研究吧”，这种表述既没有高高在上的姿态，又体现出愿意和同桌共同探讨问题的友好态度，比较得体。
C.不得体。同学们夸自己演讲比赛获得一等奖，回答“过奖啦，我天赋过人嘛”，前半句“过奖啦”比较谦虚，但后半句“我天赋过人嘛”显得过于骄傲自满，没有体现出应有的谦逊，表述不得体。
D.不得体。“喂，别插队，自觉点”这种表述语气比较生硬、直接，带有命令和指责的口吻，容易引起他人的反感，表述不得体。
故选：B。
【点评】解答口语交际题，要注意语境的要求和语体的要求。
34．（2024秋 闻喜县期末）豆豆想和新来的苗苗做朋友，他应该这样说：（ ）
A．新来的，一起去玩吧！
B．苗苗，很高兴认识你，我们一起去玩吧！
C．苗苗，我想和你做朋友，你快答应我吧！
【答案】B
【分析】考查语言得体。语言表达的得体是指根据交际的语境使用语言，也就是根据交际的外部语境（各种情境条件）、内部语境（上下文）选用恰当的语句来表情达意。如说话的目的、场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、经历、思想性格、心理需求等，选用恰当的语句来表情达意，这是比“简明、连贯”更高一层的要求。
【解答】A．“新来的，一起去玩吧！”表述比较随意、生硬，没有体现出对新朋友的友好和尊重，容易让对方感觉不被重视，不太利于建立良好的友谊。
B．“苗苗，很高兴认识你，我们一起去玩吧！”这句话礼貌，表达了认识对方的喜悦，传递出友好的态度，再邀请一起玩耍，自然又亲切，能让苗苗感受到真诚，有利于开启一段新的友谊。
C．“苗苗，我想和你做朋友，你快答应我吧！”带有一定的强迫性，可能会给苗苗带来压力，让她在心理上产生抵触，不利于友好地结交朋友。
故选：B。
【点评】这类题目，要做到多练习，多积累，熟能生巧。
35．（2024秋 崇川区期末）一博很努力，可百米赛跑还是没有进入决赛，他哭了。下列安慰最合适的一项是（ ）
A．男儿有泪不轻弹，别哭了，为这事流泪有些丢人！
B．没事没事，你不是最后一个，还有人跑在你后面呢！
C．你只要努力，下次就一定跑第一。
D．比赛成绩固然重要，但更重要的是你参与的勇气和坚持，它会帮助你成为更好的自己。
【答案】D
【分析】本题考查学生语言得体。语言得体指在特定的语言环境中，运用恰当的语言，以符合特定的表现方法、场合、对象、语气等表明自己的目的，获得最佳效果。
【解答】A.不合适。“男儿有泪不轻弹，别哭了，为这事流泪有些丢人！”这种说法会让一博觉得自己流泪是不对的，甚至是丢人的，没有真正理解和安慰到他因为努力却没进决赛而伤心的情绪，反而可能加重他的心理负担，所以A选项不合适。
B.不合适。“没事没事，你不是最后一个，还有人跑在你后面呢！”这种安慰方式比较消极，没有从积极的方面肯定一博的努力，只是在强调还有比他更差的情况，不能真正起到安慰和鼓励的作用，所以B选项不合适。
C.不合适。“你只要努力，下次就一定跑第一。”虽然表达了鼓励，但“一定跑第一”的说法过于绝对，给一博带来了很大的压力，而且也没有很好地针对他这次没进决赛的失落情绪进行安慰，所以C选项不合适。
D.合适。“比赛成绩固然重要，但更重要的是你参与的勇气和坚持，它会帮助你成为更好的自己。”此选项首先肯定了比赛成绩的重要性，然后重点强调了参与的勇气和坚持这些更宝贵的品质，既理解了一博对成绩的在意，又从积极的角度安慰和鼓励了他，让他明白自己的努力和参与是有价值的，这种安慰是最合适的。
故选：D。
【点评】解答口语交际题，要注意语境的要求和语体的要求。
36．（2024秋 日照期末）晓宇同学想在班里设立“植物角”，哪个理由不能说服同学们？（ ）
A．同学们可以一起观察教室里养的植物，培养大家的观察能力。
B．在教室里种的植物，涮布的水可以直接倒在花盆中，节约用水。
C．教室里有了植物，可以美化班级环境，陶冶我们的情操。
D．在教室里用课余时间养护植物，可以培养同学们的动手能力和责任心。
【答案】B
【分析】本题考查学生语言得体。语言得体指在特定的语言环境中，运用恰当的语言，以符合特定的表现方法、场合、对象、语气等表明自己的目的，获得最佳效果。
【解答】A.能说服。一起观察教室里养的植物，培养观察能力，这对于同学们的学习和成长是有益的，是设立“植物角”的合理理由，能够说服同学们。
B.不能说服。涮墩布的水通常比较脏，含有清洁剂等杂质，直接倒在花盆中会对植物的生长造成不良影响，比如可能堵塞土壤孔隙，影响植物根系呼吸，还可能因为清洁剂等成分伤害植物。所以这个理由是不合理的，不能说服同学们设立“植物角”。
C.能说服。植物可以美化班级环境，陶冶情操，能为同学们营造一个更舒适、更具文化氛围的学习环境，这是设立“植物角”的很好理由，能够说服同学们。
D.能说服。用课余时间养护植物，培养动手能力和责任心，对同学们的综合素质提升有帮助，也是设立“植物角”的合理理由，能够说服同学们。
故选：B。
【点评】解答口语交际题，要注意语境的要求和语体的要求。
37．（2024秋 会同县期末）生活中，我们要学会商量。丁丁想和晨晨交换课外书阅读，丁丁该这样对晨晨说：“（ ）”
A．晨晨，把你的《小鲤鱼跳龙门》拿来，咱们换着看。
B．晨晨，我可以用《森林报》换你的《小鲤鱼跳龙门》看看吗？
C．晨晨，你那本《小鲤鱼跳龙门》挺好看的，我拿书跟你换。
【答案】B
【分析】本题考查学生语言得体。语言得体指在特定的语言环境中，运用恰当的语言，以符合特定的表现方法、场合、对象、语气等表明自己的目的，获得最佳效果。
【解答】A.不得体。表述过于直接和强硬，用“把你的……拿来”这种命令式的语气，不礼貌，让人不太容易接受。
B.得体。采用询问的语气，礼貌地表达了想用自己的《森林报》交换对方的《小鲤鱼跳龙门》，显得语气温和，尊重对方的意愿，更容易让人接受。
C.不得体。虽然表达了交换的意愿，但表述也较为直接，没有充分考虑对方的感受。
故选：B。
【点评】解答口语交际题，要注意语境的要求和语体的要求。
38．（2024秋 太康县期末）口语交际。
你的同桌有一道题不会做，想请教你，可是当时你正好有事情，你会说（ ）
A．我在忙，先不要说话。
B．没空！
C．我也不会。
D．稍微等我一下，我很快忙完。
【答案】D
【分析】本题考查学生语言得体。语言得体指在特定的语言环境中，运用恰当的语言，以符合特定的表现方法、场合、对象、语气等表明自己的目的，获得最佳效果。
【解答】A.不得体。这种说法比较生硬，直接制止同桌说话，没有考虑到同桌的感受，不太礼貌。
B.不得体。“没空！”这样的回答很简短且冷漠，也没有体现出对同桌的尊重。
C.不得体。即使自己会做这道题，这样回答也没有给同桌任何帮助或者积极的回应。
D.得体。既表明了自己现在正在忙，又给了同桌希望，让同桌知道等自己忙完就可以帮忙，是比较礼貌和友好的回应。
故选：D。
【点评】解答口语交际题，要注意语境的要求和语体的要求。
39．（2024秋 花垣县期末）状状有一道题想请教元元，他该怎么说？下列表述恰当的一项是（ ）
A．元元，快把这道题给我讲一下。
B．元元，这道题我不会做，你能给我讲讲吗？
C．喂，这道题怎么做？
D．元元，请把这道题的答案让我抄一下吧。
【答案】B
【分析】本题考查学生语言得体。语言得体指在特定的语言环境中，运用恰当的语言，以符合特定的表现方法、场合、对象、语气等表明自己的目的，获得最佳效果。礼貌用语，是指在语言交流中使用具有尊重与友好的词语。礼貌用语是尊重他人的具体表现，是友好关系的敲门砖。“谢谢”“对不起”和“请”这些礼貌用语，如果使用恰当，对调和及融洽人际关系会起到意想不到的作用。
【解答】A．不恰当，语气生硬、不够委婉。
B．恰当，语气委婉且有礼貌。
C．不恰当，话语不够委婉且没有礼貌。
D．不恰当，抄答案这种行为不恰当。
故选：B。
【点评】解答口语交际题，要注意语境的要求和语体的要求。
40．（2024秋 安庆期末）要说服妈妈同意你在家养只小狗，下列理由中，没有说服力的一项是（ ）
A．养一只小狗，您不在家的时候，它会陪伴我，我就不寂寞了。
B．给小狗喂食、洗澡可以增强我的责任心。
C．我要给小狗买狗粮，建狗舍，购衣服，把它侍候得舒服自在。
D．养狗能给我带来快乐，我每天还可以和它一起散步。
【答案】C
【分析】本题考查了学生进行口语交际的能力。认真分析题目中所给材料的特点，结合课内学习及交际实践完成。
【解答】结合部编版六年级上册《口语交际：请你支持我》的学习与交流可知，要想说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗，下列说服方法A、B、D恰当。
C.不恰当，给小狗买狗食，建狗舍，购衣服，把它伺候得美美的没有说出养小狗的作用。
故选：C。
【点评】口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。
41．（2024秋 宁乡市期末）培培在“讲历史人物故事”的班会活动中没有发挥好，适合安慰他的是（ ）
A．没事的，培培，这就是一次很普通的班会，没什么大不了的。
B．你太紧张了，培培，这就是一个班会而已，你的心理素质怎么这么差呢？
C．培培，不用放在心上，可能大家也没认真听，你对自己也别有太高要求。
D．培培，你已经很不错了，以后多参与这样的活动，一定会越来越好的。
【答案】D
【分析】本题考查学生语言得体。语言得体指在特定的语言环境中，运用恰当的语言，以符合特定的表现方法、场合、对象、语气等表明自己的目的，获得最佳效果。
【解答】A.不适合。虽然提到这是普通班会，但这种安慰方式比较敷衍，没有真正关注到培培的情绪，不能很好地起到安慰作用。
B.不适合。指出培培紧张，还批评其心理素质差，这不仅不能安慰培培，反而可能会让培培更加难过和自责，起到反效果。
C.不适合。让培培别放在心上，还说大家可能没认真听，这种安慰方式没有正面肯定培培，也没有给予积极的鼓励，不利于培培树立信心。
D.适合。首先肯定了培培已经很不错，给予了正面的评价，然后鼓励培培多参与活动，让培培看到未来进步的可能性，这种安慰方式积极且能给培培带来动力，很适合安慰培培。
故选：D。
【点评】口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。
42．（2024秋 长沙期末）珊珊生病错过了小记者招聘，非常难过，同学们纷纷安慰她。下列哪个同学的安慰最得体？（ ）
A．珊珊，你为这次应聘准备了那么久，真是白费工夫。
B．珊珊，没关系，我们一起去向老师说明情况，争取一个补充招聘的机会。
C．珊珊，参加不了就算了，反正你也选不上。
【答案】B
【分析】本题考查学生语言得体。语言得体指在特定的语言环境中，运用恰当的语言，以符合特定的表现方法、场合、对象、语气等表明自己的目的，获得最佳效果。
【解答】A.不得体。“真是白费工夫”这样的表述不仅没有起到安慰作用，反而会让珊珊更加难过，强调了她之前准备的无用，是非常不得体的安慰。
B.得体。提出一起去向老师说明情况，争取补充招聘的机会，这是积极地为珊珊想办法解决问题，能让珊珊感受到同学们的关心和支持，这种安慰方式既实际又得体。
C.不得体。“反正你也选不上”这种话带有贬低和轻视的意味，会严重伤害珊珊的自尊心，是很不恰当的安慰。
故选：B。
【点评】口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。
43．（2024秋 即墨区期末）下列四位同学向别人请教问题时，说话最得体的一项是（ ）
A．小丽，你现在真空闲，替我把它完成了！
B．敏敏，我这道题不会做，你一定要来教我！
C．小强，快点儿告诉我飞机模型怎么安装！
D．李老师您好，我胆小不敢发言，请问怎么办才好呢？
【答案】D
【分析】考查语言得体。语言表达的得体是指根据交际的语境使用语言，也就是根据交际的外部语境（各种情境条件）、内部语境（上下文）选用恰当的语句来表情达意。如说话的目的、场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、经历、思想性格、心理需求等），选用恰当的语句来表情达意，这是比“简明、连贯”更高一层的要求。
【解答】ABC没有运用礼貌用语，说话不得体；
D.说话最得体。“您好、请问”礼貌用语的使用，体现了说话得体。
故选：D。
【点评】学习语言表达得体的方法。寻求规律，掌握考查重点，学习解决语言表达“得体”题的方法。
44．（2024秋 东西湖区期末）班级读书分享会上，小新一紧张忘记了故事情节没讲好，心里很难过。以下安慰不恰当的是（ ）
A．“你的心态还不好，以后多练练。”
B．“谁都会紧张，你还能坚持讲完，真厉害。”
C．“这次没讲好，别太在意，下次你一定行。”
【答案】A
【分析】本题考查学生语言得体。语言得体指在特定的语言环境中，运用恰当的语言，以符合特定的表现方法、场合、对象、语气等表明自己的目的，获得最佳效果。
【解答】A.不恰当。“你的心态还不好，以后多练练。”这句话听起来更像是在指责小新心态不好，而不是安慰。在小新已经因为没讲好故事而难过的情况下，这样说可能会让小新更加自责，心里更不好受，所以这个安慰不恰当。
B.恰当。“谁都会紧张，你还能坚持讲完，真厉害。”此句首先表示紧张是普遍现象，让小新知道自己不是个例，减轻心理负担，然后又夸赞小新能坚持讲完，这对小新来说是一种肯定和鼓励，是恰当的安慰。
C.恰当。“这次没讲好，别太在意，下次你一定行。”先让小新不要太在意这次的失误，帮助小新缓解难过情绪，又对小新未来表示信心，给予了积极的心理暗示，是合适的安慰。
故选：A。
【点评】解答口语交际题，要注意语境的要求和语体的要求。
45．（2024秋 湖里区期末）小伙伴讨论如何支配压岁钱，对于团团的说法，应对得当的是（ ）
团团说：“压岁钱是长辈给小孩的零花钱，应该由我们支配，想怎么花就怎么花。”
A．“你也太自私了吧。压岁钱是家长的血汗钱，你怎么能只想着自己享受呢？”
B．“你要学学你妹妹，她把压岁钱都交给爸爸妈妈保管，这样才是好孩子嘛。”
C．“压岁钱确实是长辈的心意。不过，使用时先和父母商量，那会更好一些。”
D．“要学会规划，别乱花钱。我来教教你吧，攒一点花一点，听我的准没错！”
【答案】C
【分析】本题考查学生语言得体。语言得体指在特定的语言环境中，运用恰当的语言，以符合特定的表现方法、场合、对象、语气等表明自己的目的，获得最佳效果。
【解答】A.不得当。直接指责团团自私，这种回应方式过于强硬，容易引起团团的反感，不利于友好地交流和解决问题，所以A选项应对不得当。
B.不得当。用妹妹把压岁钱交给父母保管来要求团团，没有从团团自身的想法和合理支配压岁钱的角度出发，只是强调了一种做法，没有引导团团思考如何合理支配，可能会让团团觉得被强迫，所以B选项应对不得当。
C.得当。首先肯定了压岁钱是长辈的心意，照顾到了团团认为压岁钱是长辈给小孩的观点。接着提出使用压岁钱时先和父母商量会更好，既尊重了团团对压岁钱的支配权，又引导他意识到和父母商量有助于合理支配，这种方式比较温和且具有建设性，所以C选项应对得当。
D.不得当。虽然提到要学会规划，但直接说“听我的准没错”，过于绝对和主观，没有充分尊重团团的想法，可能会让团团产生抵触情绪，所以D选项应对不得当。
故选：C。
【点评】解答口语交际题，要注意语境的要求和语体的要求。
46．（2024秋 宜兴市期末）明明考试成绩落后，很是难过。作为好朋友，你会如何安慰他？下列说法最恰当的一项是（ ）
A．考得不好有什么好难过的？
B．不要难过了，我请你吃零食吧。
C．别难过了，只有找到问题，好好努力，才能考好。
【答案】C
【分析】本题考查学生语言得体。语言得体指在特定的语言环境中，运用恰当的语言，以符合特定的表现方法、场合、对象、语气等表明自己的目的，获得最佳效果。
【解答】A.不恰当。“考得不好有什么好难过的？”这样的表述比较冷漠，没有真正理解明明的感受，不仅没有起到安慰作用，反而可能会让明明觉得自己的难过不被重视，所以A选项不合适。
B.不恰当。“不要难过了，我们去吃零食吧。”吃零食虽然可能在一定程度上转移注意力，但没有从根本上解决明明因成绩落后而难过的问题，没有给予明明有效的鼓励和引导，所以B选项也不太恰当。
C.恰当。“别难过了，只有找到问题，好好努力，才能考好。”这句话既表达了对明明情绪的安抚，让他先别难过，又指出了提高成绩的方向，即找到问题并努力，能给明明带来积极的引导和鼓励，是比较恰当的安慰方式。
故选：C。
【点评】解答口语交际题，要注意语境的要求和语体的要求。
47．（2024秋 金牛区期末）图书馆的书架上书很多，芳芳想阅读一本童话书，你认为她怎样请教工作人员能更快找到？（ ）
A．叔叔，我要找一本儿童故事书，怎样才能找到？
B．叔叔，您好！我需要一本适合我阅读的童话故事书，请问该到哪一列书架去找？
C．喂，我找一本童话故事书，到哪个书架上能找到？
【答案】B
【分析】本题考查学生语言得体。语言得体指在特定的语言环境中，运用恰当的语言，以符合特定的表现方法、场合、对象、语气等表明自己的目的，获得最佳效果。
【解答】A.不符合题意。芳芳说要找“儿童故事书”，范围比较宽泛，童话书只是儿童故事书的一种，这样表述工作人员可能不太明确她具体要找的是哪种类型，不利于快速找到想要的童话书。
B.符合题意。芳芳先礼貌地打招呼“叔叔，您好！”，接着表明自己需要一本“适合自己阅读的童话故事书”，明确了书籍类型，并且询问到哪一列书架去找，这样的询问方式既礼貌又具体，工作人员能快速明白她的需求，从而帮助她更快找到书。
C.不符合题意。芳芳用“喂”来称呼工作人员，很不礼貌，而且只问“到哪个书架上找到”，没有像选项B那样明确指出想要童话书，工作人员可能还需要进一步询问具体信息，不利于快速找到书。
故选：B。
【点评】解答口语交际题，要注意语境的要求和语体的要求。
48．（2024秋 瑞安市期末）小安写的研学文章在学校评选中落选了，大家去安慰她。下列安慰的话不恰当的是（ ）
A．不要灰心，失败乃成功之母，下次还有机会的。
B．难过什么，以你这样的水平，能推到学校评比已经很不错了。
C．失败了，心里肯定很难过，但也积累了不少经验，有得有失。
D．继续加油，我相信你的实力，下次一定会成功的！
【答案】B
【分析】本题考查学生语言得体。语言得体指在特定的语言环境中，运用恰当的语言，以符合特定的表现方法、场合、对象、语气等表明自己的目的，获得最佳效果。
【解答】A.恰当。“不要灰心，失败乃成功之母，下次还有机会的。”这句话用积极的话语鼓励小安，告诉她失败是成功的必经之路，且给予她下次还有机会的希望，安慰恰当。
B.不恰当。“难过什么，以你这样的水平，能推到学校评比已经很不错了。”这句话看似在安慰，实则是对小安水平的一种贬低，不仅没有起到安慰作用，反而可能会伤害小安的自尊心，让她更难过，安慰不恰当。
C.恰当。“失败了，心里肯定很难过，但也积累了不少经验，有得有失。”既表达了对小安失败后难过心情的理解，又从失败能积累经验的角度给予安慰，让小安看到失败中的收获，安慰恰当。
D.恰当。“继续加油，我相信你的实力，下次一定会成功的！”通过表达对小安实力的信任，鼓励她继续努力，给她信心，安慰恰当。
故选：B。
【点评】解答口语交际题，要注意语境的要求和语体的要求。
49．（2024秋 宁海县期末）当同学考试没有考好，最适合用来安慰同学的一句话是（ ）
A．真可惜，“机不可失，时不再来”，这么简单，你都没有考好。
B．没关系，“比上不足，比下有余”，还有比你考得更差的。
C．别难过，“尺有所短，寸有所长”，已经考砸了，难过也没有用。
D．别灰心，“智能之士，不学不成，不问不知”，勤学多问，下次会考好的。
【答案】D
【分析】本题考查学生语言得体。语言得体指在特定的语言环境中，运用恰当的语言，以符合特定的表现方法、场合、对象、语气等表明自己的目的，获得最佳效果。
【解答】A.不合适。“机不可失，时不再来”强调机会难得，稍纵即逝。用在此处说考试，似乎在指责同学没抓住机会，没能考好，不仅不能安慰同学，反而会让同学更难受，不合适。
B.不合适。“比上不足，比下有余”虽有安慰的意图，但这种安慰方式是通过与更差的比较来让同学心里平衡，可能会让同学觉得是在贬低他人抬高自己，不合适。
C.不合适。“尺有所短，寸有所长”意在说明每个人都有长处和短处，然而后面紧接着说“已经考砸了，难过也没有用”，安慰效果欠佳，没有真正从鼓励同学积极面对的角度去说，不合适。
D.合适。“智能之士，不学不成，不问不知”意思是即便是聪明智慧的人，也是不学习就不会有所成就，不求教就不会知道更多知识。用这句话安慰同学，是在鼓励同学通过勤学多问，下次一定能考好，给同学指明了努力方向，能让同学感受到积极向上的力量，起到很好的安慰作用。
故选：D。
【点评】解答口语交际题，要注意语境的要求和语体的要求。
50．（2024秋 永城市期末）小语家要搬到另外一个城市，她想到就要离开自己的好友，伤心地哭了。你会怎样安慰她呢？（ ）
A．小语，你不要难过了。你可以让你的朋友也搬过去。
B．小语，别难过。虽然你搬走了，但你可以给朋友打电话、发短信，寒暑假也可以约在一起玩。
C．小语，别哭了，这有什么大不了的！
D．小语，不要哭了，你应该坚强一点。
【答案】B
【分析】本题考查学生语言得体。语言得体指在特定的语言环境中，运用恰当的语言，以符合特定的表现方法、场合、对象、语气等表明自己的目的，获得最佳效果。
【解答】A、不符合题意。“小语，你不要难过了。你可以让你的朋友也搬过去。”让朋友也搬过去这件事不是小语能决定的，不太现实，不能真正起到安慰作用。
B、符合题意。“小语，别难过。虽然你搬走了，但你可以给朋友打电话、发短信，寒暑假也可以约在一起玩。”此选项提出了切实可行的办法来维持和朋友的联系，能让小语知道即使搬走也能和朋友保持亲密关系，可有效安慰小语。
C、不符合题意。“小语，别哭了，这有什么大不了的！”这种说法比较敷衍，没有真正理解小语的难过，不能起到很好的安慰效果，甚至可能让小语觉得自己的感受不被重视。
D、不符合题意。“小语，不要哭了，你应该坚强一点。”只是单纯让小语坚强，没有给出具体能缓解她难过情绪的办法，安慰力度不足。
故选：B。
【点评】解答口语交际题，要注意语境的要求和语体的要求。
51．（2024秋 万柏林区期末）小贝想要个芭比娃娃，希望妈妈能同意，小贝该怎样和妈妈商量呢？（ ）
A．“妈妈，我要一个芭比娃娃，你一定要给我买一个。”
B．“妈妈，您能给我买一个新芭比娃娃吗？这样的话，我的芭比家族就有新成员了，他们过年就会更热闹了。妈妈，可以吗？”
【答案】B
【分析】本题考查学生语言得体。语言得体指在特定的语言环境中，运用恰当的语言，以符合特定的表现方法、场合、对象、语气等表明自己的目的，获得最佳效果。
【解答】A.不符合要求。“妈妈，我要一个芭比娃娃，你一定要给我买一个。”这种说法比较强硬，用了“一定要”这样的词，没有商量的语气，只是在命令妈妈，不符合商量事情的语言表达，所以A选项不合适。
B.符合要求。“妈妈，您能给我买一个新芭比娃娃吗？这样的话，我的芭比家族就有新成员了，他们过年就会更热闹了。妈妈，可以吗？”这里小贝用了“您能……吗”“可以吗”这样比较委婉的询问方式，还说明了想要芭比娃娃的原因，即能让芭比家族过年更热闹，整体是在以商量的口吻和妈妈交流，语言得体，符合要求。
故选：B。
【点评】解答口语交际题，要注意语境的要求和语体的要求。
52．（2024秋 平阳县期末）在4×100米接力赛中，平平摔倒了，他的班级在这个项目上没能取得好名次。下列最不适合安慰的一项是（ ）
A．别难过，这只是一个意外，你已经尽力了。
B．你怎么会摔倒呢？如果你跑得快一点，我们就不会输了。
C．我知道你很难过，但比赛已经结束了，我们下次再努力！
D．每个人都有失误的时候，你不用太自责。
【答案】B
【分析】本题考查学生语言得体。语言得体指在特定的语言环境中，运用恰当的语言，以符合特定的表现方法、场合、对象、语气等表明自己的目的，获得最佳效果。
【解答】A.适合。“别难过，这只是一个意外，你已经尽力了。”这句话表达了对平平的理解，把摔倒看作意外，并且肯定了他的努力，是一种安慰。
B.不适合。“你怎么会摔倒呢？如果你跑得快一点，我们就不会输了。”这句话是在指责
一．选择题（共54小题）
1．（2024 邻水县）说话要注意场合和对象，下列即兴发言中恰当的一项是（ ）
A．在哥哥的婚宴上，小红对哥哥说：“祝你学习进步，长命百岁！”
B．在爷爷的寿宴上，小芳向爷爷祝寿：“祝爷爷福如东海，寿比南山！”
C．班级来了一位学习基础比较差的新同学，小明在欢迎会上说：“欢迎你，听说你学习成绩不好，别拖我们班的后腿哦！”
D．李刚夺得了短跑冠军，领奖时说：“感谢其他运动员，感谢他们的失败，让我拥有成功。”
2．（2024 青岛）在下面情境中，语言表达最得体的一项是（ ）
好朋友最近迷上了刷抖音小视频，以至于经常没有完成作业，甚至上课也要打瞌睡，你劝阻他，他却说自己刷的都是励志的段子，是为了更好的学习。对此，你这样对他说：
A．“什么励志的段子，值得你这么浪费时间去刷？它不会帮到你，快别给自己找借口了。”
B．“所谓的励志段子大多是骗人的，你要做的就是脚踏实地努力学习，别再浪费时间了！”
C．“偶尔刷一下励志的段子确实能缓解压力，激励我们，但是若因此影响了学习，就有点得不偿失了，你说呢？”
D．“现在都啥时候了，你还有闲心刷小视频？不要让老师和家长再对你失望了！”
3．（2024 北碚区）下面情境下，表述准确、得体的一项是（ ）
【情境】小明把从小刚那儿借的书弄脏了，他不好意思直接把书还给小刚，就委托小亮代还，并且让小亮代他致歉。小亮对小刚说：
A．小明把你借给他的书弄脏了，他不好意思自己来，让我代还，并替他说声对不起。
B．我来替小明还书，书被他不小心弄脏了，他不好意思自己来。不就一本书嘛，你就别计较了。
C．这是向你借的书，现在还给你，但书不小心弄脏了，真是对不起。
D．这是你借给小明的书，他让我还给你，并让我转达他对你的谢意。
4．（2024 巧家县）超市里，一位营业员发现有位顾客买运动鞋，把没有看中的几双鞋随便乱扔，于是他走上前去，对顾客说：“先生，（ ）”
A．你这是干什么？不能再扔了！
B．把鞋放那儿，不卖了！
C．你不能这样做，影响多不好。
D．小心点儿，别把鞋子碰坏了，损坏可是要翻倍赔偿的。
5．（2024 沈阳）小航游览中遇见沈阳电视台在采访游客的游览体验，面对这样的即兴发言，你能帮小航选出下面哪个选项不适合发言吗？（ ）
A．沈阳是“一朝发祥地，两代帝王都”，欢迎大家来到我的家乡沈阳。
B．我家就住在沈阳故宫附近，我家所在的社区今年被评为“和谐社区”。
C．沈阳故宫院藏的宫廷御用品，精品众多，让我印象深刻，值得打卡。
D．沈阳故宫是中国仅存的两大皇家宫殿建筑群之一，是世界文化遗产。
6．（2024 化州市）下面情境下，表达最准确、得体的一项是（ ）
学校组织同学们为贫困地区的中小学生捐赠书籍，并要求大家在自己捐赠的书籍的扉页上写几句话，表达自己对受捐同学的祝福和鼓励。
A．小华：我这本书很贵的，请一定要爱护它，不要弄脏了！
B．小雨：你们山区太贫困了，买不起课外书，请你要好好看这本书。
C．小军：这本书是姐姐送给我的生日礼物，我都舍不得看，希望你能好好珍藏。
D．小明：同看一本书是一种奇妙的缘分，希望这本曾带给我快乐的书也能带给你同样的快乐。
7．（2024 承德）下列语言表达不得体的一项是（ ）
A．医院——欢迎各界人士光临本院！
B．图书馆——你轻轻地来，带走的是知识，留下的是文明。
C．花圃——鲜花因为你的精心呵护才如此美丽。
D．道路旁——为了您和家人的幸福，请注意交通安全。
8．（2024 昌乐县）说话要注意场合和对象，下列即兴发言中恰当的一项是（ ）
A．在哥哥的婚宴上，乐乐对哥哥说：“祝你学习进步，工作顺利！”
B．在爷爷的寿宴上，昌昌向爷爷祝寿：“祝爷爷福如东海，寿比南山！”
C．班级来了一位学习基础比较差的新同学，乐乐在欢迎会上说：“欢迎你，听说你学习成绩不好，别拖我们班的后腿哦！”
D．昌昌夺得了短跑冠军，领奖时说：“感谢其他运动员，正是他们的失败，让我拥有成功。”
9．（2024 峡江县）清明节前夕，你希望父母响应政府号召，采取文明祭祀的方式。下列表达得体的一项是（ ）
A．爸爸妈妈，其实这种祭奠活动完全是没有必要的，烧纸污染环境，我们应该注重环境保护。
B．爸爸妈妈，祭奠先人时，我们在心里想想就好，就不要再烧冥纸冥币了。
C．爸爸妈妈，咱们采用鲜花祭祀、植树祭扫、网络寄哀思等健康文明、节约简朴的祭祀方式，既表达了对先人的缅怀之情，又环保、安全，你们说好吗？
D．爸爸妈妈，今年政府倡导“文明健康、环保低碳、节约简朴”的祭祀方式，烧纸是陋习。
10．（2024 苍溪县）下列语言表述得体的一项是（ ）
A．一司机对行人说：“嗨，没长眼睛啊，这么大的车没看见？”
B．殡仪馆工作人员对逝者家属说：“谢谢合作，欢迎再来哈！”
C．医生对病人说：“愿君身无病，哪怕药生虫。健康第一啊！”
D．同桌对我说：”这题老师都讲过好几遍了，是人就懂，就你不明白？”
11．（2024 遵化市）下列情景中，语言表述得体的一项是（ ）
A．结识新朋友时的自我介绍：我贵姓张，你姓什么？
B．预祝朋友乔迁之喜：我到时一定光临，一定让你的寒舍蓬荜生辉。
C．写寻物启事：我昨天在教室丢失了一本语文书，如有拾获，务必从速上交。
D．作报告时最后总结：这是我的浅知拙见，如有不当之处，请大家批评指正。
12．（2023 青原区）注意礼貌用语，讲究措辞文雅，是中华民族的优良传统。下列表达不得体的一项是（ ）
A．我前几日登门拜访，正巧您不在，令尊已经把您调离的事告诉我了。
B．今天是我们家搬入新居的日子。酒席上，爸爸笑着对大家说：“各位高朋光临寒舍，是我们全家莫大的荣幸，在此深表感谢！”邻居老张马上站起来说：“愚兄见外了，远亲不如近邻，咱们以后就是一家人了。”
C．新开的超市大门上写着八个字：“物廉价美，欢迎惠顾。”
D．你的语文老师应邀参加班上的活动，你对他说：“感谢您百忙之中光临指导！”
13．（2023 塔城地区）下列语句表述得体的一项是（ ）
A．营业员说：“不要试了，你太胖了，这里的衣服都不适合你。”
B．校园草坪上有一则提示语：“小草微微笑，请从旁边绕。”
C． 同学邀你到他家去玩，你说：“行，届时我一定光临寒舍。”
D．老李康复出院了，临别时，医护人员握着老李的手说：“谢谢您的配合，欢迎您再来。”
14．（2023 巧家县）下列情景中，语言表述得体的一项是（ ）
A．情景一（结识新朋友时的自我介绍）：我贵姓张，你姓什么？
B．情景二（预祝朋友乔迁之喜）：我到时一定光临，一定会让你的寒舍蓬荜生辉。
C．情景三（寻物启事）：我昨天在教室丢失了一本《新华字典》，如有拾获，务必从速上交。
D．情景四（作报告时最后的总结）：这是我的浅知拙见，如有不当之处，请大家批评指正。
15．（2023 黄岩区）在下面情境中，语言表达最得体的一项是（ ）
A．护士对即将出院的李大爷说：“欢迎下次再来，我们一定给你提供最好的服务。”
B．张华婉拒同学的赠礼，同学说：“你就收下吧，千万不能辜负我的一片美意啊！”
C．李明已经交了作业，课代表仍在追要，他说：“难道要我交两遍吗？”
D．你对比赛得了名次的同学说：“祝贺你，有什么好经验向我介绍介绍吗？”
16．（2023 汶上县）下列情景中，在语言表述上得体的一项是（ ）
A．结识新朋友自我介绍：我贵姓张，你姓什么？
B．预祝朋友乔迁之喜：我到时一定会光临，让你的寒舍蓬荜生辉。
C．寻物启事：我昨天在教室丢失一本《新华字典》，如有拾获，务必从速上交。
D．作报告时最后总结：这是我的浅知拙见，如有不当之处，敬请大家批评指正。
17．（2023 故城县）王老师在办公室接待一位学生家长，那位家长抱怨在家里不敢抽烟，又试探地问在这里能否抽烟，王老师委婉幽默地拒绝了。你知道王老师是怎么说的吗？（ ）
A．哎，你真是损人害己啊！
B．您看，这里写着“禁止吸烟”！
C．您就像在家里一样好了！
D．您的控制能力不太好啊！
18．（2023 滁州）假如你正忙于做作业，一同学向你请教问题，下列回答用语最恰当的是（ ）
A．请你耐心地等我把作业做完了再来教你。
B．等我把作业做完再来问不行吗？
C．等我把这道题做完了再一起讨论，好吗？
D．对不起，我的学习成绩并不好，你还是另请高明吧!
19．（2023 益阳）下列情形中，语言表达最得体的一项是（ ）
A．会议开始前，主持人特别提醒：“请各位关闭手机，否则后果自负！”
B．他提到自己的父亲，动情地说：“令尊总是告诫我们要清清白白做人。”
C．宾馆经理对员工们说：“我们要用心为客人服务。让他们有宾至如归的感觉。”
D．有人从公交车上往外扔香蕉皮，一位乘客冲他说：“你太过分了！积点德吧！”
20．（2023 义乌市）下列句子中，表述得体的一项是（ ）
A．班级讨论会上，王刚发言超时了，主持人李斌说：“对不起，已经超时了。你停一下，我来说两句。“
B．张琴学习很优秀，但是她从不愿意帮助别人，同桌林玲很想说：“张琴，‘一花独放不是春，万紫千红春满园’，你一个人优秀有什么用呢？“
C．宋教练对参加围棋比赛落选的陶鸿说：“没事的，一次失利代表不了什么，我相信通过你的努力，是金子总会发光的。“
D．陈明对张爷爷说：“您幽默风趣、滑稽可笑，我们大家都喜欢和您在一起。”
21．（2023 阿勒泰地区）下面即兴发言中，最合适的一项是（ ）
A．在静静的12岁生日宴上，文文对她说：“祝你福如东海，寿比南山！”
B．参加爷爷的寿宴，宁宁向爷爷祝寿：“祝您‘青山不老，绿水长流’！”
C．朋友搬入新家，你可以说：“‘良辰安宅，吉日迁居’，恭喜你迁入新家！”
D．你在学校运动会上夺得短跑冠军后，发表获奖感言：“我的对手跑得还没我奶奶快！”
22．（2023 德宏州）选出下列语言表述在特定场合表达恰当的一项（ ）
A．这次我的作文获奖离不开老师和同学们的帮助，感谢大家，以后我会更加努力的。（获奖感言）
B．周末，我一定会去参加爷爷寿宴的，让他感到蓬荜生辉。（参加爷爷寿宴）
C．我贵姓王，你姓什么？（结识新朋友自我介绍）
D．我昨天在教室丢失一本《新华字典》，如有拾获，务必从速上交。（寻物启事）
23．（2023 大东区）年夜饭的餐桌上端来一盘年糕，此刻送给家人最贴切的一句祝福是（ ）
A．一帆风顺 B．万事如意年年高
C．开门大吉 D．年年有余
24．（2023 兖州区）下列语言不得体的一项是（ ）
A．道路旁标语：“为了您和家人的幸福，请注意交通安全。”
B．医院门口标语：“欢迎各界人士经常光临本院。”
C．学校门口标语：“我读书，我快乐，我成长。”
25．（2023 蕉岭县）下面情境中，女儿的劝阻得体的一项是（ ）
端午节那天，全家去酒店聚餐。结束后，只喝了一点儿酒的爸爸坚持要自己开车。
A．爸爸，你都喝醉了，还开什么车!
B．爸爸，酒后驾车是违法的，也不安全，您不能开。
C．爸爸，这个时候警察还在岗，万一被抓了呢？别开了!
26．（2023 南充）下列情况中，你认为说法最恰当的一项是（ ）
A．同桌在庆“六一”活动中表演成功，你夸赞她说：“这样的表演，怎能使人赞不绝口？”
B．好朋友在比赛中没发挥好，你赶紧安慰他说：“骄傲使人落后，现在你知道后悔了吧？”
C．在公交车上你给老奶奶让座，老奶奶感谢你，你回答说：“没关系，帮助老人是我应该做的。”
D．过马路遇到红灯，同学见没交警便叫你一起闯红灯，你劝说他：“我们要遵守交通规则，千万不能闯红灯，闯红灯非常危险。”
27．（2025春 霸州市期末）你想找同桌小红借一块橡皮，你是怎样请求别人帮忙？（ ）
A．小红，借我一块橡皮。
B．喂，橡皮借我一下。
C．小红，把橡皮借我一下。
D．小红，可以借我一块橡皮吗？
28．（2025春 晋江市期中）参观时，一位游客询问：“这位英雄的事迹是什么？”你作为导游，最得体的回答是（ ）
A．自己看牌子，上面都写着呢！
B．您可以看看展板上的详细介绍。
C．我也不太清楚，您去问别人吧。
D．英雄的事迹不重要，反正都牺牲了。
29．（2025春 安溪县期中）小明一上火车，就发现自己的座位上放着一个行李包，面对这样的情况，他怎么说更合适？（ ）
A．谁的行李包呀？快拿走！
B．谁这么没素质，乱放行李包！
C．我座位被这行李包占了，没人管吗？
D．请问这是谁的行李包呀？请拿走好吗？
30．（2024秋 宁南县期末）大家纷纷来安慰落选的同学，最恰当的一项是（ ）
A．机不可失，时不再来，你错过了这么好的机会，真是太可惜了！
B．比上不足，比下有余，能参加选拔就不错了，你的目标太高了。
C．尺有所短，寸有所长，每个人都有自己擅长的领域，你付出的努力更可贵。
D．差之毫厘，谬以千里，你只差了一点点，下次一定会取得更好的成绩的！
31．（2024秋 阳新县期末）王明平时学习成绩优秀，但这次考试失利，成绩不理想，他的心情很失落，如果让你安慰，下面最恰当的是（ ）
A．你不要伤心难过，不就是一次考试吗，有什么大不了的，不要太当回事，即使成绩不好，也没关系的。
B．我特别能理解你的心情，我也有过和你一样的经历，这次找准失误的原因，下次一定会取得好成绩，打起精神来用成绩证明自己！
C．一次失误就这样，你也太没出息了！什么也别想了，就一个字“学”，下次你准能考好。
32．（2024秋 红安县期末）遇到下面的情形，怎么安慰比较恰当？（ ）
乔乔：唉！考试考砸了，我连学习的心情也没有了！
A．别难过，“尺有所短，寸有所长”，已经考砸了，难过也没用。
B．真可惜，“机不可失，时不再来”，这次试卷那么简单，你都没考好。
C．没事的，虽然考砸了，但“比上不足，比下有余”，还有比你更差的。
D．别难过，谁都有“栽跟头”的时候，坚持勤学多问，下次你一定可以考好。
33．（2024秋 盐都区期末）下列表述比较得体的一项是（ ）
A．小强被自行车撞伤，你打电话告知他妈妈：“阿姨，不好啦，小强出车祸了！”
B．当同桌向你请教问题时，你说：“咱们一起来研究研究吧！”
C．你参加学校举办的演讲比赛获得了一等奖，同学们夸你，你说：“过奖啦，我天赋过人嘛。“
D．你排队买车票时，有人插队，你说：“喂，别插队，自觉点。”
34．（2024秋 闻喜县期末）豆豆想和新来的苗苗做朋友，他应该这样说：（ ）
A．新来的，一起去玩吧！
B．苗苗，很高兴认识你，我们一起去玩吧！
C．苗苗，我想和你做朋友，你快答应我吧！
35．（2024秋 崇川区期末）一博很努力，可百米赛跑还是没有进入决赛，他哭了。下列安慰最合适的一项是（ ）
A．男儿有泪不轻弹，别哭了，为这事流泪有些丢人！
B．没事没事，你不是最后一个，还有人跑在你后面呢！
C．你只要努力，下次就一定跑第一。
D．比赛成绩固然重要，但更重要的是你参与的勇气和坚持，它会帮助你成为更好的自己。
36．（2024秋 日照期末）晓宇同学想在班里设立“植物角”，哪个理由不能说服同学们？（ ）
A．同学们可以一起观察教室里养的植物，培养大家的观察能力。
B．在教室里种的植物，涮布的水可以直接倒在花盆中，节约用水。
C．教室里有了植物，可以美化班级环境，陶冶我们的情操。
D．在教室里用课余时间养护植物，可以培养同学们的动手能力和责任心。
37．（2024秋 会同县期末）生活中，我们要学会商量。丁丁想和晨晨交换课外书阅读，丁丁该这样对晨晨说：“（ ）”
A．晨晨，把你的《小鲤鱼跳龙门》拿来，咱们换着看。
B．晨晨，我可以用《森林报》换你的《小鲤鱼跳龙门》看看吗？
C．晨晨，你那本《小鲤鱼跳龙门》挺好看的，我拿书跟你换。
38．（2024秋 太康县期末）口语交际。
你的同桌有一道题不会做，想请教你，可是当时你正好有事情，你会说（ ）
A．我在忙，先不要说话。
B．没空！
C．我也不会。
D．稍微等我一下，我很快忙完。
39．（2024秋 花垣县期末）状状有一道题想请教元元，他该怎么说？下列表述恰当的一项是（ ）
A．元元，快把这道题给我讲一下。
B．元元，这道题我不会做，你能给我讲讲吗？
C．喂，这道题怎么做？
D．元元，请把这道题的答案让我抄一下吧。
40．（2024秋 安庆期末）要说服妈妈同意你在家养只小狗，下列理由中，没有说服力的一项是（ ）
A．养一只小狗，您不在家的时候，它会陪伴我，我就不寂寞了。
B．给小狗喂食、洗澡可以增强我的责任心。
C．我要给小狗买狗粮，建狗舍，购衣服，把它侍候得舒服自在。
D．养狗能给我带来快乐，我每天还可以和它一起散步。
41．（2024秋 宁乡市期末）培培在“讲历史人物故事”的班会活动中没有发挥好，适合安慰他的是（ ）
A．没事的，培培，这就是一次很普通的班会，没什么大不了的。
B．你太紧张了，培培，这就是一个班会而已，你的心理素质怎么这么差呢？
C．培培，不用放在心上，可能大家也没认真听，你对自己也别有太高要求。
D．培培，你已经很不错了，以后多参与这样的活动，一定会越来越好的。
42．（2024秋 长沙期末）珊珊生病错过了小记者招聘，非常难过，同学们纷纷安慰她。下列哪个同学的安慰最得体？（ ）
A．珊珊，你为这次应聘准备了那么久，真是白费工夫。
B．珊珊，没关系，我们一起去向老师说明情况，争取一个补充招聘的机会。
C．珊珊，参加不了就算了，反正你也选不上。
43．（2024秋 即墨区期末）下列四位同学向别人请教问题时，说话最得体的一项是（ ）
A．小丽，你现在真空闲，替我把它完成了！
B．敏敏，我这道题不会做，你一定要来教我！
C．小强，快点儿告诉我飞机模型怎么安装！
D．李老师您好，我胆小不敢发言，请问怎么办才好呢？
44．（2024秋 东西湖区期末）班级读书分享会上，小新一紧张忘记了故事情节没讲好，心里很难过。以下安慰不恰当的是（ ）
A．“你的心态还不好，以后多练练。”
B．“谁都会紧张，你还能坚持讲完，真厉害。”
C．“这次没讲好，别太在意，下次你一定行。”
45．（2024秋 湖里区期末）小伙伴讨论如何支配压岁钱，对于团团的说法，应对得当的是（ ）
团团说：“压岁钱是长辈给小孩的零花钱，应该由我们支配，想怎么花就怎么花。”
A．“你也太自私了吧。压岁钱是家长的血汗钱，你怎么能只想着自己享受呢？”
B．“你要学学你妹妹，她把压岁钱都交给爸爸妈妈保管，这样才是好孩子嘛。”
C．“压岁钱确实是长辈的心意。不过，使用时先和父母商量，那会更好一些。”
D．“要学会规划，别乱花钱。我来教教你吧，攒一点花一点，听我的准没错！”
46．（2024秋 宜兴市期末）明明考试成绩落后，很是难过。作为好朋友，你会如何安慰他？下列说法最恰当的一项是（ ）
A．考得不好有什么好难过的？
B．不要难过了，我请你吃零食吧。
C．别难过了，只有找到问题，好好努力，才能考好。
47．（2024秋 金牛区期末）图书馆的书架上书很多，芳芳想阅读一本童话书，你认为她怎样请教工作人员能更快找到？（ ）
A．叔叔，我要找一本儿童故事书，怎样才能找到？
B．叔叔，您好！我需要一本适合我阅读的童话故事书，请问该到哪一列书架去找？
C．喂，我找一本童话故事书，到哪个书架上能找到？
48．（2024秋 瑞安市期末）小安写的研学文章在学校评选中落选了，大家去安慰她。下列安慰的话不恰当的是（ ）
A．不要灰心，失败乃成功之母，下次还有机会的。
B．难过什么，以你这样的水平，能推到学校评比已经很不错了。
C．失败了，心里肯定很难过，但也积累了不少经验，有得有失。
D．继续加油，我相信你的实力，下次一定会成功的！
49．（2024秋 宁海县期末）当同学考试没有考好，最适合用来安慰同学的一句话是（ ）
A．真可惜，“机不可失，时不再来”，这么简单，你都没有考好。
B．没关系，“比上不足，比下有余”，还有比你考得更差的。
C．别难过，“尺有所短，寸有所长”，已经考砸了，难过也没有用。
D．别灰心，“智能之士，不学不成，不问不知”，勤学多问，下次会考好的。
50．（2024秋 永城市期末）小语家要搬到另外一个城市，她想到就要离开自己的好友，伤心地哭了。你会怎样安慰她呢？（ ）
A．小语，你不要难过了。你可以让你的朋友也搬过去。
B．小语，别难过。虽然你搬走了，但你可以给朋友打电话、发短信，寒暑假也可以约在一起玩。
C．小语，别哭了，这有什么大不了的！
D．小语，不要哭了，你应该坚强一点。
51．（2024秋 万柏林区期末）小贝想要个芭比娃娃，希望妈妈能同意，小贝该怎样和妈妈商量呢？（ ）
A．“妈妈，我要一个芭比娃娃，你一定要给我买一个。”
B．“妈妈，您能给我买一个新芭比娃娃吗？这样的话，我的芭比家族就有新成员了，他们过年就会更热闹了。妈妈，可以吗？”
52．（2024秋 平阳县期末）在4×100米接力赛中，平平摔倒了，他的班级在这个项目上没能取得好名次。下列最不适合安慰的一项是（ ）
A．别难过，这只是一个意外，你已经尽力了。
B．你怎么会摔倒呢？如果你跑得快一点，我们就不会输了。
C．我知道你很难过，但比赛已经结束了，我们下次再努力！
D．每个人都有失误的时候，你不用太自责。
53．（2024秋 晋江市期末）小泉想请教妈妈乘坐公交车到晋江文化馆的方法，以下说法最得体的一项是（ ）
A．我要怎么坐车，才能到晋江文化馆？
B．喂，到晋江市文化馆要坐几号车啊？
C．快告诉我，要怎么样才能到晋江文化馆？
D．妈妈，打扰一下，请问怎么乘坐公交车到晋江文化馆呢？
54．（2024秋 沈阳期末）生活中遇到问题，向别人请教时，下列说法正确的选项是（ ）
A．向自己好朋友请教，我们就可以不用讲礼貌。
B．在对方回答时，可以直接打断说话及时追问。
C．要在别人不忙碌、时间方便的时候请教。
D．别人帮我们解决了问题，才需要向别人表示感谢。
二．填空题（共1小题）
55．（2024秋 新密市期末）我忘记了友谊宾馆的位置，请教过路的老爷爷，我会说：“ ”老爷爷说：“从这里一直向前走，走到第二个路口，然后向右拐就到了。”可我没有听清老爷爷说的话，于是我说：“ ”老爷爷又重说了一遍，这次我记住了，说：“ ”
三．语言表达（共5小题）
56．（2024 闽侯县）中国嫦娥六号6月2日成功着陆月球背面，顺利完成世界首次月球背面采样和起飞，为人类太空探索事业开辟了新的篇章。六（1）班计划于周五下午三点在教室举行一次与嫦娥六号登月有关的班会。请你参与其中，完成以下任务。
（1）本次班会需拟定一个能体现同学们的自豪之情的主题，你拟定的主题是：
（2）周四下午，你准备去邀请执教科学的李老师参加这次班会活动，你会怎么跟他说呢？
“李老师， ”
57．（2023 潮州）口语交际。
今天晚上全家要为爸爸过45岁生日，你的一个同学却邀请你去看电影。你如何拒绝他的邀请，才能不伤害与这位同学的感情？
58．（2023 白银）在下列情境下，你会说些什么？
（1）有人对你说：“诚信是商人的事，与我们小学生无关。”你会说：
（2）路上你遇到一个外地人问路，你也找不到那个地方，你会说：
（3）对于地震中受伤的同龄人你会说：
（4）对于那些不顾及个人安危，积极救助灾区人民的武警战士，你会说：
59．（2023 阳山县）生活中有些场合需要我们即兴发言。下面两个场景，请你任选一个发言。
场景一：过生日时，大家都向你表达祝福，妈妈让你说几句感谢的话。
场景二：班里来了新同学，班主任让你代表全班同学向他表示欢迎。
我选择场景 ，我会说：
60．（2024秋 新乡期末）口语交际。
小明在景区游玩时，将包装袋随手扔在地上小明的这种做法对吗？如果不对，你会对他说些什么？请用上礼貌用语。
解析版
一．选择题（共54小题）
1．（2024 邻水县）说话要注意场合和对象，下列即兴发言中恰当的一项是（ ）
A．在哥哥的婚宴上，小红对哥哥说：“祝你学习进步，长命百岁！”
B．在爷爷的寿宴上，小芳向爷爷祝寿：“祝爷爷福如东海，寿比南山！”
C．班级来了一位学习基础比较差的新同学，小明在欢迎会上说：“欢迎你，听说你学习成绩不好，别拖我们班的后腿哦！”
D．李刚夺得了短跑冠军，领奖时说：“感谢其他运动员，感谢他们的失败，让我拥有成功。”
【答案】B
【分析】考查了语言得体。认真阅读所给句子，找出符号题意的选项即可。
【解答】A．有误，“学习进步，长命百岁”不符合语境。
B．正确。
C．有误，说话没有礼貌。
D．有误，说话没有照顾其他人的感受。
故选：B。
【点评】平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
2．（2024 青岛）在下面情境中，语言表达最得体的一项是（ ）
好朋友最近迷上了刷抖音小视频，以至于经常没有完成作业，甚至上课也要打瞌睡，你劝阻他，他却说自己刷的都是励志的段子，是为了更好的学习。对此，你这样对他说：
A．“什么励志的段子，值得你这么浪费时间去刷？它不会帮到你，快别给自己找借口了。”
B．“所谓的励志段子大多是骗人的，你要做的就是脚踏实地努力学习，别再浪费时间了！”
C．“偶尔刷一下励志的段子确实能缓解压力，激励我们，但是若因此影响了学习，就有点得不偿失了，你说呢？”
D．“现在都啥时候了，你还有闲心刷小视频？不要让老师和家长再对你失望了！”
【答案】C
【分析】本题考查学生语言得体。作答时注意在特定的语言环境中，运用恰当的语言，以符合特定的表现方法、场合、对象、语气等表明自己的目的，获得最佳效果。
【解答】A.不得体，劝说别人不能用命令、责备、强硬的语气，此句中“你快别给自己找借口”太强硬。
B.不得体，劝说别人不能用命令、责备、强硬的语气，此句中“所谓的励志段子大多是骗人的”太强硬，也有责备之意。
C.得体。
D.不得体，此句有讽刺和责备之意。
故选：C。
【点评】解答口语交际题，要注意语境的要求和语体的要求。
3．（2024 北碚区）下面情境下，表述准确、得体的一项是（ ）
【情境】小明把从小刚那儿借的书弄脏了，他不好意思直接把书还给小刚，就委托小亮代还，并且让小亮代他致歉。小亮对小刚说：
A．小明把你借给他的书弄脏了，他不好意思自己来，让我代还，并替他说声对不起。
B．我来替小明还书，书被他不小心弄脏了，他不好意思自己来。不就一本书嘛，你就别计较了。
C．这是向你借的书，现在还给你，但书不小心弄脏了，真是对不起。
D．这是你借给小明的书，他让我还给你，并让我转达他对你的谢意。
【答案】A
【分析】本题考查学生语言得体。语言得体指在特定的语言环境中，运用恰当的语言，以符合特定的表现方法、场合、对象、语气等表明自己的目的，获得最佳效果。
【解答】A.小明委托小刚将书代还并致歉，是自己不好意思的表现，并且也表示了歉意，语言得体.。
B.“不就一本书嘛，你就别计较了”，这句话让人听了不舒服，不够得体。
C.这句话没有说明白到底是谁借的书，说弄脏了，不够得体。
D.把别人的书弄脏了，应该说明白，并表达歉意，不是谢意，不够得体。
故选：A。
【点评】解答口语交际题，要注意语境的要求和语体的要求。
4．（2024 巧家县）超市里，一位营业员发现有位顾客买运动鞋，把没有看中的几双鞋随便乱扔，于是他走上前去，对顾客说：“先生，（ ）”
A．你这是干什么？不能再扔了！
B．把鞋放那儿，不卖了！
C．你不能这样做，影响多不好。
D．小心点儿，别把鞋子碰坏了，损坏可是要翻倍赔偿的。
【答案】C
【分析】考查语言表达能力。我们用语言表达自己的含义时要注意词语的运用，要把自己的意思表达准确、得体。
【解答】A.“你这是干什么”“不能再扔了”带有命令语气，不易于让人接受。
B.“把鞋放那儿，不卖了”语气生硬，不易于让人接受。
C.使用了礼貌用语，语气委婉，易于让人接受。
D.“小心点儿，别把鞋子碰坏了”语气生硬，不易于让人接受。
故选：C。
【点评】注意说话要有针对性，并且要注意礼貌用语。
5．（2024 沈阳）小航游览中遇见沈阳电视台在采访游客的游览体验，面对这样的即兴发言，你能帮小航选出下面哪个选项不适合发言吗？（ ）
A．沈阳是“一朝发祥地，两代帝王都”，欢迎大家来到我的家乡沈阳。
B．我家就住在沈阳故宫附近，我家所在的社区今年被评为“和谐社区”。
C．沈阳故宫院藏的宫廷御用品，精品众多，让我印象深刻，值得打卡。
D．沈阳故宫是中国仅存的两大皇家宫殿建筑群之一，是世界文化遗产。
【答案】B
【分析】考查语言得体。要结合语言环境看是否合适。
【解答】A、C、D正确。
B.有误，给游客介绍应该介绍景点的特色，而不是小区。
故选：B。
【点评】平时要多阅读，提高语言表达能力。
6．（2024 化州市）下面情境下，表达最准确、得体的一项是（ ）
学校组织同学们为贫困地区的中小学生捐赠书籍，并要求大家在自己捐赠的书籍的扉页上写几句话，表达自己对受捐同学的祝福和鼓励。
A．小华：我这本书很贵的，请一定要爱护它，不要弄脏了！
B．小雨：你们山区太贫困了，买不起课外书，请你要好好看这本书。
C．小军：这本书是姐姐送给我的生日礼物，我都舍不得看，希望你能好好珍藏。
D．小明：同看一本书是一种奇妙的缘分，希望这本曾带给我快乐的书也能带给你同样的快乐。
【答案】D
【分析】本题考查学生语言得体。语言得体指在特定的语言环境中，运用恰当的语言，以符合特定的表现方法、场合、对象、语气等表明自己的目的，获得最佳效果。
【解答】A、B不得体。“很贵”“请一定要爱护它”“你们山区太贫困了，买不起课外书”容易给人高高在上的感觉，不得体。
C.不得体。“这本书是姐姐送我的生日礼物，我自己都舍不得看。希望你能好好珍藏”显得勉为其难，好像不愿捐出书籍。
D.得体。
故选：D。
【点评】解答口语交际题，要注意语境的要求和语体的要求。
7．（2024 承德）下列语言表达不得体的一项是（ ）
A．医院——欢迎各界人士光临本院！
B．图书馆——你轻轻地来，带走的是知识，留下的是文明。
C．花圃——鲜花因为你的精心呵护才如此美丽。
D．道路旁——为了您和家人的幸福，请注意交通安全。
【答案】A
【分析】考查了语言得体，语言得体指在特定的语言环境中，运用恰当的语言，以符合特定的表现方法、场合、对象、语气等表明自己的目的，获得最佳效果。
【解答】A.语言表达不得体，应该改为“救死扶伤，治病救人”；
B、C、D语言表达得体。
故选：A。
【点评】解答口语交际题，要注意语境的要求和语体的要求。
8．（2024 昌乐县）说话要注意场合和对象，下列即兴发言中恰当的一项是（ ）
A．在哥哥的婚宴上，乐乐对哥哥说：“祝你学习进步，工作顺利！”
B．在爷爷的寿宴上，昌昌向爷爷祝寿：“祝爷爷福如东海，寿比南山！”
C．班级来了一位学习基础比较差的新同学，乐乐在欢迎会上说：“欢迎你，听说你学习成绩不好，别拖我们班的后腿哦！”
D．昌昌夺得了短跑冠军，领奖时说：“感谢其他运动员，正是他们的失败，让我拥有成功。”
【答案】B
【分析】本题考查学生语言得体。作答时注意在特定的语言环境中，运用恰当的语言，以符合特定的表现方法、场合、对象、语气等表明自己的目的，获得最佳效果，最后做出正确的选择。
【解答】A.有误，“学习进步，工作顺利”不符合“哥哥的婚宴”这一语境。
B.正确。
C.有误，说话没有礼貌。
D.有误，说话没有照顾其他人的感受。
故选：B。
【点评】解答口语交际题，要注意语境的要求和语体的要求。
9．（2024 峡江县）清明节前夕，你希望父母响应政府号召，采取文明祭祀的方式。下列表达得体的一项是（ ）
A．爸爸妈妈，其实这种祭奠活动完全是没有必要的，烧纸污染环境，我们应该注重环境保护。
B．爸爸妈妈，祭奠先人时，我们在心里想想就好，就不要再烧冥纸冥币了。
C．爸爸妈妈，咱们采用鲜花祭祀、植树祭扫、网络寄哀思等健康文明、节约简朴的祭祀方式，既表达了对先人的缅怀之情，又环保、安全，你们说好吗？
D．爸爸妈妈，今年政府倡导“文明健康、环保低碳、节约简朴”的祭祀方式，烧纸是陋习。
【答案】C
【分析】本题考查学生语言得体。语言得体指在特定的语言环境中，运用恰当的语言，以符合特定的表现方法、场合、对象、语气等表明自己的目的，获得最佳效果。
【解答】A.不得体，“祭奠活动完全是没有必要的，烧纸污染环境”否定清明节祭祀的意义，不得体；
B.不得体，“祭奠先人时，我们在心里想想就好”难以让父母真正悼念先人、寄托哀思，不得体；
C.得体；
D.不得体，“烧纸是陋习”语气生硬意味，没有晓之以理，动之以情，不得体。
故选：C。
【点评】解答口语交际题，要注意语境的要求和语体的要求。
10．（2024 苍溪县）下列语言表述得体的一项是（ ）
A．一司机对行人说：“嗨，没长眼睛啊，这么大的车没看见？”
B．殡仪馆工作人员对逝者家属说：“谢谢合作，欢迎再来哈！”
C．医生对病人说：“愿君身无病，哪怕药生虫。健康第一啊！”
D．同桌对我说：”这题老师都讲过好几遍了，是人就懂，就你不明白？”
【答案】C
【分析】本题考查了学生对礼貌用语的掌握，我们在平常使用礼貌用语与人交往要做到语言文明、态度和气、举止优雅、语气委婉并能在不同情境中表达自己的礼貌。
【解答】A．不得体，司机对行人说话粗鲁，不礼貌。
B．不得体，“欢迎再来哈”用在这里容易让人误解，不合适。
C．得体，体现了医生的美德。
D．不得体，“是人就懂，就你不明白”有贬低别人的意思。
故选：C。
【点评】我们在平常做题时要审清题意，把握文明礼貌、社交礼仪的要求，对照选项仔细排查即可。
11．（2024 遵化市）下列情景中，语言表述得体的一项是（ ）
A．结识新朋友时的自我介绍：我贵姓张，你姓什么？
B．预祝朋友乔迁之喜：我到时一定光临，一定让你的寒舍蓬荜生辉。
C．写寻物启事：我昨天在教室丢失了一本语文书，如有拾获，务必从速上交。
D．作报告时最后总结：这是我的浅知拙见，如有不当之处，请大家批评指正。
【答案】D
【分析】本题考查语言得体。作答时在特定的语言环境中，运用恰当的语言，以符合特定的表现方法、场合、对象、语气等表明自己的目的，获得最佳效果。
【解答】A.不得体，问别人的姓时，为表示尊重对方，应问：您贵姓？即：我姓张，您贵姓？
B.不得体，“蓬荜生辉”是主人的谦词，应改为：不论多忙，我到时一定会到贵府祝您乔迁之喜的。
C.不得体，没有说明具体是谁，表述不清。“务必从速上交”语气生硬，不易让人接受，可改为：我昨天在教室丢失一本《新华字典》，如有拾获，请您交还给本人，谢谢。
D.得体。
故选：D。
【点评】解答口语交际题，要注意语境的要求和语体的要求。
12．（2023 青原区）注意礼貌用语，讲究措辞文雅，是中华民族的优良传统。下列表达不得体的一项是（ ）
A．我前几日登门拜访，正巧您不在，令尊已经把您调离的事告诉我了。
B．今天是我们家搬入新居的日子。酒席上，爸爸笑着对大家说：“各位高朋光临寒舍，是我们全家莫大的荣幸，在此深表感谢！”邻居老张马上站起来说：“愚兄见外了，远亲不如近邻，咱们以后就是一家人了。”
C．新开的超市大门上写着八个字：“物廉价美，欢迎惠顾。”
D．你的语文老师应邀参加班上的活动，你对他说：“感谢您百忙之中光临指导！”
【答案】B
【分析】本题考查学生语言得体。语言得体指在特定的语言环境中，运用恰当的语言，以符合特定的表现方法、场合、对象、语气等表明自己的目的，获得最佳效果。
【解答】A、得体。“令尊”是对对方父亲的尊称。在这句话中“我前几日登门拜访，正巧您不在，令尊已经把您调离的事告诉我了”，用“令尊”称呼对方的父亲，使用恰当。
B、得体。“高朋”是对友人的敬称，“寒舍”是对自己家的谦称。爸爸说“各位高朋光临寒舍”，前面称大家为高朋表示尊敬，后面称自己家为寒舍表示谦虚。
C、不得体。“惠顾”是商家欢迎顾客光临的敬辞。“物廉价美”应为“物美价廉”。
D、得体。对老师说“感谢您百忙之中光临指导”，“光临”是敬称他人的来访，“指导”也表达了对老师的尊敬，表达得体。
故选：B。
【点评】解答口语交际题，要注意语境的要求和语体的要求。
13．（2023 塔城地区）下列语句表述得体的一项是（ ）
A．营业员说：“不要试了，你太胖了，这里的衣服都不适合你。”
B．校园草坪上有一则提示语：“小草微微笑，请从旁边绕。”
C． 同学邀你到他家去玩，你说：“行，届时我一定光临寒舍。”
D．老李康复出院了，临别时，医护人员握着老李的手说：“谢谢您的配合，欢迎您再来。”
【答案】B
【分析】考查了口语交际。结合平时的语言习惯作答，注意语句要通顺，说话要有礼貌，表述要得体。
【解答】A.有误，“你太胖了”语言不得体，没有礼貌；
B.正确；
C.有误，“寒舍”是谦辞，不能用在对方身上；
D.有误，“欢迎您再来”不适合。
故选：B。
【点评】生活中也要养成说话有礼貌的好习惯，注意分清场合、时间、听者身份等。
14．（2023 巧家县）下列情景中，语言表述得体的一项是（ ）
A．情景一（结识新朋友时的自我介绍）：我贵姓张，你姓什么？
B．情景二（预祝朋友乔迁之喜）：我到时一定光临，一定会让你的寒舍蓬荜生辉。
C．情景三（寻物启事）：我昨天在教室丢失了一本《新华字典》，如有拾获，务必从速上交。
D．情景四（作报告时最后的总结）：这是我的浅知拙见，如有不当之处，请大家批评指正。
【答案】D
【分析】考查了口语交际，完成此类题目要注意分析所给材料，明确交际的内容。本题重点考查了能在具体的情境中恰当、得体地表达的能力，认真分析所给的情境，结合后面的语言表达进行选择。
【解答】A．不当，问别人的姓时，为表示尊重对方，应问：您贵姓？即：我姓张，您贵姓？
B．不当，“蓬荜生辉”是主人的谦词，应改为：不论多忙，我到时一定会到贵府祝您乔迁之喜的。
C．不当，没有说明具体是谁，表述不清。“务必从速上交”语气生硬，不易让人接受，可改为：我昨天在教室丢失一本《新华字典》，如有拾获，请您交还给本人，谢谢。
D.得体。
故选：D。
【点评】口语交际训练应该与听、说、读、写训练联系起来，与观察、思维、想象训练联系起来，在语文教学的各个环节中培养学生口语表达能力，培养学生良好口语交际习惯。
15．（2023 黄岩区）在下面情境中，语言表达最得体的一项是（ ）
A．护士对即将出院的李大爷说：“欢迎下次再来，我们一定给你提供最好的服务。”
B．张华婉拒同学的赠礼，同学说：“你就收下吧，千万不能辜负我的一片美意啊！”
C．李明已经交了作业，课代表仍在追要，他说：“难道要我交两遍吗？”
D．你对比赛得了名次的同学说：“祝贺你，有什么好经验向我介绍介绍吗？”
【答案】D
【分析】考查了语言得体。语言得体就是指在特定的语言环境中，运用恰当的语 言，以符合特定的表现方法、场合、对象、目的，以取得最佳效果。
【解答】A.医院护士对康复出院的病人应该说“祝您身体健康”，不能说“欢迎下次再来”。语言表达不得体。
B.“辜负”意思是对不住（别人的好意、期望或帮助），不能用于自己，表述此项不得体。
C.“难道要我交两遍吗”是反问句，语气过于强烈。语言表达不得体
D.语言表达最得体。
故选：D。
【点评】语言得体一般必须符合两个方面的要求：一是符合语境要求，二是符合语体要求。
16．（2023 汶上县）下列情景中，在语言表述上得体的一项是（ ）
A．结识新朋友自我介绍：我贵姓张，你姓什么？
B．预祝朋友乔迁之喜：我到时一定会光临，让你的寒舍蓬荜生辉。
C．寻物启事：我昨天在教室丢失一本《新华字典》，如有拾获，务必从速上交。
D．作报告时最后总结：这是我的浅知拙见，如有不当之处，敬请大家批评指正。
【答案】D
【分析】考查了语言得体，完成本题要注意分析所给材料，明确内容，然后组织语言。要做到语气诚恳、得体。
【解答】A.显得不谦虚。
B.说自己“光临”，称别人的家为“寒舍”，说法不当。
C.“务必从速上交”语言不得体。
D.表述得体。
故选：D。
【点评】口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。
17．（2023 故城县）王老师在办公室接待一位学生家长，那位家长抱怨在家里不敢抽烟，又试探地问在这里能否抽烟，王老师委婉幽默地拒绝了。你知道王老师是怎么说的吗？（ ）
A．哎，你真是损人害己啊！
B．您看，这里写着“禁止吸烟”！
C．您就像在家里一样好了！
D．您的控制能力不太好啊！
【答案】C
【分析】考查了口语交际。口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。
【解答】考查了语言表达。结合语境，王老师在办公室里接待一位学生家长，那位父亲抱怨在家里不敢抽烟，又试探地问在此能否抽烟这一不良现象来分析。注意讲话要有礼貌。
A．有误，“你真是损人害己啊！”语气太生硬，让人难以接受。
B．有误，“您看，这里写着‘禁止吸烟’！”让人感觉有明知故问的意思。
C．正确，很巧妙地说明不能吸烟。
D．有误，“您的控制能力不太好啊！”让人感觉有批评他的意思。
故选：C。
【点评】口语交际训练应该与听、说、读、写训练联系起来，与观察、思维、想象训练联系起来，在语文教学的各个环节中培养学生口语表达能力。
18．（2023 滁州）假如你正忙于做作业，一同学向你请教问题，下列回答用语最恰当的是（ ）
A．请你耐心地等我把作业做完了再来教你。
B．等我把作业做完再来问不行吗？
C．等我把这道题做完了再一起讨论，好吗？
D．对不起，我的学习成绩并不好，你还是另请高明吧!
【答案】C
【分析】考查了口语交际。礼貌用语，是指在语言交流中使用具有尊重与友好的词语。礼貌用语是尊重他人的具体表现，是友好关系的敲门砖。
【解答】A.不恰当，话语不够委婉而没有礼貌，显得不耐烦。
B.不恰当，语气生硬、不够委婉。
C.恰当，态度亲切自然，合情合理，有礼貌。
D.不恰当，结合“你还是另请高明吧!”，态度不亲切，语气不委婉。
故选：C。
【点评】“谢谢”“对不起”和“请”这些礼貌用语，如果使用恰当，对调和及融洽人际关系会起到意想不到的作用。
19．（2023 益阳）下列情形中，语言表达最得体的一项是（ ）
A．会议开始前，主持人特别提醒：“请各位关闭手机，否则后果自负！”
B．他提到自己的父亲，动情地说：“令尊总是告诫我们要清清白白做人。”
C．宾馆经理对员工们说：“我们要用心为客人服务。让他们有宾至如归的感觉。”
D．有人从公交车上往外扔香蕉皮，一位乘客冲他说：“你太过分了！积点德吧！”
【答案】C
【分析】本题考查语言的简明、连贯、得体。语言的简明、连贯、得体包括语言表达适合形式的特点和需要、符合表达者身份和接受者身份、符合特定的场合。另外还要注意表达要有分寸感，会用谦敬词。
【解答】A．有误，“否则后果自负”语气生硬，带有威胁味道，让人难以接受。
B．有误，“令尊”敬辞，称对方的父亲，本句用来称自己的父亲不恰当。
C．表达得体。
D．有误，“积点德吧”有点不留情面，语气生硬。
故选：C。
【点评】使用礼貌用语要注意人物身份，注意场合，结合人物身份及场合合理使用。
20．（2023 义乌市）下列句子中，表述得体的一项是（ ）
A．班级讨论会上，王刚发言超时了，主持人李斌说：“对不起，已经超时了。你停一下，我来说两句。“
B．张琴学习很优秀，但是她从不愿意帮助别人，同桌林玲很想说：“张琴，‘一花独放不是春，万紫千红春满园’，你一个人优秀有什么用呢？“
C．宋教练对参加围棋比赛落选的陶鸿说：“没事的，一次失利代表不了什么，我相信通过你的努力，是金子总会发光的。“
D．陈明对张爷爷说：“您幽默风趣、滑稽可笑，我们大家都喜欢和您在一起。”
【答案】C
【分析】考查了语言得体。“得体”，指能够恰当使用语言，符合语境和语体的要求，要注意谦辞、敬辞、适用对象。礼貌用语是尊重他人的具体表现，是友好关系的敲门砖。“谢谢”“对不起”和“请”这些礼貌用语，如果使用恰当，对调和及融洽人际关系会起到意想不到的作用。
【解答】A．表达不得体，作为主持人需要终止他的发言。我会这样说：“对不起，超时了。不好意思，我打断一下”。
B．表达不得体，运用的反问，语气太生硬，让人不容易接受。
C．表达得体。
D．表达不得体，“滑稽可笑”是贬义词，带有讽刺意味。
故选：C。
【点评】使用礼貌用语要注意人物身份，注意场合，结合人物身份及场合合理使用。
21．（2023 阿勒泰地区）下面即兴发言中，最合适的一项是（ ）
A．在静静的12岁生日宴上，文文对她说：“祝你福如东海，寿比南山！”
B．参加爷爷的寿宴，宁宁向爷爷祝寿：“祝您‘青山不老，绿水长流’！”
C．朋友搬入新家，你可以说：“‘良辰安宅，吉日迁居’，恭喜你迁入新家！”
D．你在学校运动会上夺得短跑冠军后，发表获奖感言：“我的对手跑得还没我奶奶快！”
【答案】C
【分析】考查了语言得体。认真阅读所给句子，找出符号题意的选项即可。
【解答】A．不合适，“祝你福如东海，寿比南山”是给长辈祝寿的，与语境不符。
B．不合适，给长辈祝寿一般用“福如东海，寿比南山”，所以与语境不符。
C．最合适。
D．不合适，小明这样说不尊重别人。
故选：C。
【点评】平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
22．（2023 德宏州）选出下列语言表述在特定场合表达恰当的一项（ ）
A．这次我的作文获奖离不开老师和同学们的帮助，感谢大家，以后我会更加努力的。（获奖感言）
B．周末，我一定会去参加爷爷寿宴的，让他感到蓬荜生辉。（参加爷爷寿宴）
C．我贵姓王，你姓什么？（结识新朋友自我介绍）
D．我昨天在教室丢失一本《新华字典》，如有拾获，务必从速上交。（寻物启事）
【答案】A
【分析】考查了语言得体。认真阅读所给句子，找出符号题意的选项即可。
【解答】A．正确；
B．有误，“蓬荜生辉”是敬辞，用在自己身上不合适；
C．有误，“贵姓”是敬辞，说自己要用谦辞；
D．有误，说话不客气，应改为“请与我联系”
故选：A。
【点评】平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
23．（2023 大东区）年夜饭的餐桌上端来一盘年糕，此刻送给家人最贴切的一句祝福是（ ）
A．一帆风顺 B．万事如意年年高
C．开门大吉 D．年年有余
【答案】B
【分析】考查语言得体。语言得体是听话、说话能力在实际交往中的应用。
【解答】“年糕”寓意年年高。
故选：B。
【点评】语言得体是小学语文中重要的学习内容，培养了学生的组织材料、动手、动脑、语言表达等能力。
24．（2023 兖州区）下列语言不得体的一项是（ ）
A．道路旁标语：“为了您和家人的幸福，请注意交通安全。”
B．医院门口标语：“欢迎各界人士经常光临本院。”
C．学校门口标语：“我读书，我快乐，我成长。”
【答案】B
【分析】考查语言得体。语言要根据人物身份和环境来判断如何表达。
【解答】A、C正确；
B.有误，没有人愿意去医院，所以不能用“欢迎”。
故选：B。
【点评】平时要多练习，提高语言表达能力。
25．（2023 蕉岭县）下面情境中，女儿的劝阻得体的一项是（ ）
端午节那天，全家去酒店聚餐。结束后，只喝了一点儿酒的爸爸坚持要自己开车。
A．爸爸，你都喝醉了，还开什么车!
B．爸爸，酒后驾车是违法的，也不安全，您不能开。
C．爸爸，这个时候警察还在岗，万一被抓了呢？别开了!
【答案】B
【分析】考查了口语交际，完成本题要注意分析所给材料，明确口语交际的内容，然后组织语言。语句要通顺，要有条理。
【解答】劝告别人时，语气要委婉，做到礼貌用语，有理有据，让人信服。其中A、C语气生硬，让人不易接受。B选项劝告得体。
故选：B。
【点评】口语交际训练应该与听、说、读、写训练联系起来，与观察、思维、想象训练联系起来，在语文教学的各个环节中培养学生口语表达能力，培养学生良好口语交际习惯。
26．（2023 南充）下列情况中，你认为说法最恰当的一项是（ ）
A．同桌在庆“六一”活动中表演成功，你夸赞她说：“这样的表演，怎能使人赞不绝口？”
B．好朋友在比赛中没发挥好，你赶紧安慰他说：“骄傲使人落后，现在你知道后悔了吧？”
C．在公交车上你给老奶奶让座，老奶奶感谢你，你回答说：“没关系，帮助老人是我应该做的。”
D．过马路遇到红灯，同学见没交警便叫你一起闯红灯，你劝说他：“我们要遵守交通规则，千万不能闯红灯，闯红灯非常危险。”
【答案】D
【分析】考查了语言得体。语言得体这类口语交际，是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。
【解答】A.“怎能使人赞不绝口”意思是“不能使人赞不绝口”，不是夸赞人的话语。故错误。
B.“骄傲使人落后，现在你知道后悔了吧”含有落井下石的嘲讽之意，而不是安慰之意。故错误。
C.“没关系”是回应别人道歉时的礼貌用语，不能用来表示“感谢”，可改为“不用谢”。故错误。
D.正确。
故选：D。
【点评】语言得体这类口语交际训练应该与听、说、读、写训练联系起来，与观察、思维、想象训练联系起来，在语文教学的各个环节中培养学生口语表达能力，培养学生良好口语交际习惯。
27．（2025春 霸州市期末）你想找同桌小红借一块橡皮，你是怎样请求别人帮忙？（ ）
A．小红，借我一块橡皮。
B．喂，橡皮借我一下。
C．小红，把橡皮借我一下。
D．小红，可以借我一块橡皮吗？
【答案】D
【分析】本题考查语言得体，语言表达的得体是指根据交际的语境使用语言，也就是根据交际的外部语境（各种情境条件）、内部语境（上下文）选用恰当的语句来表情达意。如说话的目的、场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、经历、思想性格、心理需求等），选用恰当的语句来表情达意，这是比“简明、连贯”更高一层的要求。
【解答】A.不合适，“小红，借我一块橡皮。”此表达比较直接，语气稍显强硬，没有体现出请求的委婉，给人一种命令的感觉，不太容易让对方欣然答应。
B.不合适，“喂，橡皮借我一下。”用“喂”来称呼对方，不礼貌且很不尊重人，这样的请求方式很难得到别人的帮助。
C.不合适，“小红，把橡皮借我一下。”同样语气较为生硬，缺乏请求帮忙时应有的客气和委婉，可能会让对方不太愿意借。
D.合适，“小红，可以借我一块橡皮吗？”使用了“可以……吗”这样委婉的询问句式，礼貌地表达了自己借橡皮的请求，尊重对方的意愿，对方更容易接受并提供帮助。
故选：D。
【点评】语言的使用必须考虑到具体的语境，包括时间、地点、场合、对象等因素。比如在描述一个场景时，应该使用符合场景的描写方式，而在描述一个抽象的概念时，则应该使用抽象的语言。
28．（2025春 晋江市期中）参观时，一位游客询问：“这位英雄的事迹是什么？”你作为导游，最得体的回答是（ ）
A．自己看牌子，上面都写着呢！
B．您可以看看展板上的详细介绍。
C．我也不太清楚，您去问别人吧。
D．英雄的事迹不重要，反正都牺牲了。
【答案】B
【分析】本题考查学生语言得体。语言得体指在特定的语言环境中，运用恰当的语言，以符合特定的表现方法、场合、对象、语气等表明自己的目的，获得最佳效果。
【解答】A、不得体。“自己看牌子，上面都写着呢！”这种回答语气生硬、不礼貌，不符合导游应有的服务态度，会让游客感到不舒服。
B、得体。“您可以看看展板上的详细介绍。”回答既礼貌又得体，给游客提供了了解英雄事迹的途径，展现了导游良好的素养。
C、不得体。“我也不太清楚，你去问别人吧。”作为导游，对景点相关的英雄事迹应该有一定了解，这样的回答会让游客觉得导游不专业、不负责任。
D、不得体。“英雄的事迹不重要，反正都牺牲了。”这种说法是对英雄的不尊重，违背了正确的价值观，是非常不当的。
故选：B。
【点评】解答口语交际题，要注意语境的要求和语体的要求。
29．（2025春 安溪县期中）小明一上火车，就发现自己的座位上放着一个行李包，面对这样的情况，他怎么说更合适？（ ）
A．谁的行李包呀？快拿走！
B．谁这么没素质，乱放行李包！
C．我座位被这行李包占了，没人管吗？
D．请问这是谁的行李包呀？请拿走好吗？
【答案】D
【分析】本题考查学生语言得体。语言得体指在特定的语言环境中，运用恰当的语言，以符合特定的表现方法、场合、对象、语气等表明自己的目的，获得最佳效果。
【解答】A、不合适。“谁的行李包呀？快拿走！”这种说法比较生硬、无礼，带有命令的语气，容易引起他人的反感。
B、不合适。“谁这么没素质，乱放行李包！”这句话不仅语气恶劣，还对他人进行了指责和辱骂，是不文明、不得体的表达。
C、不合适。“我座位被这行李包占了，没人管吗？”此句带有抱怨和不满的情绪，而且没有礼貌地询问行李包的主人，表述不合适。
D、合适。“请问这是谁的行李包呀？请拿走好吗？”使用了“请问”“请”等礼貌用语，语气委婉、客气，以询问的方式表达了自己的需求，是最得体的说法。
故选：D。
【点评】解答口语交际题，要注意语境的要求和语体的要求。
30．（2024秋 宁南县期末）大家纷纷来安慰落选的同学，最恰当的一项是（ ）
A．机不可失，时不再来，你错过了这么好的机会，真是太可惜了！
B．比上不足，比下有余，能参加选拔就不错了，你的目标太高了。
C．尺有所短，寸有所长，每个人都有自己擅长的领域，你付出的努力更可贵。
D．差之毫厘，谬以千里，你只差了一点点，下次一定会取得更好的成绩的！
【答案】C
【分析】本题考查学生语言得体。语言得体指在特定的语言环境中，运用恰当的语言，以符合特定的表现方法、场合、对象、语气等表明自己的目的，获得最佳效果。
【解答】A.“机不可失，时不再来”指良好的时机难得，不可错过，不符合题干要求。
B.“比上不足，比下有余”比喻处在中等状态，不符合题干要求。
C.“尺有所短，寸有所长”比喻人或事物各有各的长处和短处，符合题干要求。
D.“差之毫厘，谬以千里”指开始时虽然相差很微小，结果会造成很大的错误，不符合题干要求。
故选：C。
【点评】解答口语交际题，要注意语境的要求和语体的要求。
31．（2024秋 阳新县期末）王明平时学习成绩优秀，但这次考试失利，成绩不理想，他的心情很失落，如果让你安慰，下面最恰当的是（ ）
A．你不要伤心难过，不就是一次考试吗，有什么大不了的，不要太当回事，即使成绩不好，也没关系的。
B．我特别能理解你的心情，我也有过和你一样的经历，这次找准失误的原因，下次一定会取得好成绩，打起精神来用成绩证明自己！
C．一次失误就这样，你也太没出息了！什么也别想了，就一个字“学”，下次你准能考好。
【答案】B
【分析】本题考查学生语言得体。语言得体指在特定的语言环境中，运用恰当的语言，以符合特定的表现方法、场合、对象、语气等表明自己的目的，获得最佳效果。
【解答】A.不恰当。王明就是看重考试才会心情失落，“不就是一次考试吗，有什么大不了的，不要太当回事，”这样的安慰对于王明来说作用不大，因为他不可能不把考试当回事。
B.恰当。这种安慰是有效的，先与王明共情，再鼓励他进行归因。
C.不恰当。“一次失误就这样，你也太没出息了！”这样的话语会打击到王明的信心。
故选：B。
【点评】解答口语交际题，要注意语境的要求和语体的要求。
32．（2024秋 红安县期末）遇到下面的情形，怎么安慰比较恰当？（ ）
乔乔：唉！考试考砸了，我连学习的心情也没有了！
A．别难过，“尺有所短，寸有所长”，已经考砸了，难过也没用。
B．真可惜，“机不可失，时不再来”，这次试卷那么简单，你都没考好。
C．没事的，虽然考砸了，但“比上不足，比下有余”，还有比你更差的。
D．别难过，谁都有“栽跟头”的时候，坚持勤学多问，下次你一定可以考好。
【答案】D
【分析】考查语言得体。语言表达的得体是指根据交际的语境使用语言，也就是根据交际的外部语境（各种情境条件）、内部语境（上下文）选用恰当的语句来表情达意。
【解答】有效安慰需遵循“共情+鼓励+希望”公式。
A选项：虽用成语肯定优点，但“难过也没用”否定情绪，可能让对方压抑感受。
B选项：“试卷简单”暗含批评，加剧挫败感，违背安慰初衷。
C选项：“比下有余”是隐性比较，可能让对方觉得感受被轻视。
D选项：共情：先接纳情绪（别难过）正常化：用“栽跟头”淡化失败特殊性行动。建议：强调坚持的价值。未来希望：用“下次一定”注入信心这种回应既避免否定情绪，又提供心理支撑，符合“先接纳后引导”的安慰逻辑，最能帮助乔乔重拾动力。
故选：D。
【点评】这是小学语文中常见的题目，目的在促使小学生的口头表达能力与书面表达能力得到协调发展。
33．（2024秋 盐都区期末）下列表述比较得体的一项是（ ）
A．小强被自行车撞伤，你打电话告知他妈妈：“阿姨，不好啦，小强出车祸了！”
B．当同桌向你请教问题时，你说：“咱们一起来研究研究吧！”
C．你参加学校举办的演讲比赛获得了一等奖，同学们夸你，你说：“过奖啦，我天赋过人嘛。“
D．你排队买车票时，有人插队，你说：“喂，别插队，自觉点。”
【答案】B
【分析】本题考查学生语言得体。语言得体指在特定的语言环境中，运用恰当的语言，以符合特定的表现方法、场合、对象、语气等表明自己的目的，获得最佳效果。
【解答】A.不得体。“车祸”通常指比较严重的机动车交通事故，小强被自行车撞伤，用“车祸”来告知其妈妈，会夸大事情的严重性，引起不必要的恐慌，表述不得体。
B.得体。同桌向自己请教问题，说“咱们一起来研究研究吧”，这种表述既没有高高在上的姿态，又体现出愿意和同桌共同探讨问题的友好态度，比较得体。
C.不得体。同学们夸自己演讲比赛获得一等奖，回答“过奖啦，我天赋过人嘛”，前半句“过奖啦”比较谦虚，但后半句“我天赋过人嘛”显得过于骄傲自满，没有体现出应有的谦逊，表述不得体。
D.不得体。“喂，别插队，自觉点”这种表述语气比较生硬、直接，带有命令和指责的口吻，容易引起他人的反感，表述不得体。
故选：B。
【点评】解答口语交际题，要注意语境的要求和语体的要求。
34．（2024秋 闻喜县期末）豆豆想和新来的苗苗做朋友，他应该这样说：（ ）
A．新来的，一起去玩吧！
B．苗苗，很高兴认识你，我们一起去玩吧！
C．苗苗，我想和你做朋友，你快答应我吧！
【答案】B
【分析】考查语言得体。语言表达的得体是指根据交际的语境使用语言，也就是根据交际的外部语境（各种情境条件）、内部语境（上下文）选用恰当的语句来表情达意。如说话的目的、场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、经历、思想性格、心理需求等，选用恰当的语句来表情达意，这是比“简明、连贯”更高一层的要求。
【解答】A．“新来的，一起去玩吧！”表述比较随意、生硬，没有体现出对新朋友的友好和尊重，容易让对方感觉不被重视，不太利于建立良好的友谊。
B．“苗苗，很高兴认识你，我们一起去玩吧！”这句话礼貌，表达了认识对方的喜悦，传递出友好的态度，再邀请一起玩耍，自然又亲切，能让苗苗感受到真诚，有利于开启一段新的友谊。
C．“苗苗，我想和你做朋友，你快答应我吧！”带有一定的强迫性，可能会给苗苗带来压力，让她在心理上产生抵触，不利于友好地结交朋友。
故选：B。
【点评】这类题目，要做到多练习，多积累，熟能生巧。
35．（2024秋 崇川区期末）一博很努力，可百米赛跑还是没有进入决赛，他哭了。下列安慰最合适的一项是（ ）
A．男儿有泪不轻弹，别哭了，为这事流泪有些丢人！
B．没事没事，你不是最后一个，还有人跑在你后面呢！
C．你只要努力，下次就一定跑第一。
D．比赛成绩固然重要，但更重要的是你参与的勇气和坚持，它会帮助你成为更好的自己。
【答案】D
【分析】本题考查学生语言得体。语言得体指在特定的语言环境中，运用恰当的语言，以符合特定的表现方法、场合、对象、语气等表明自己的目的，获得最佳效果。
【解答】A.不合适。“男儿有泪不轻弹，别哭了，为这事流泪有些丢人！”这种说法会让一博觉得自己流泪是不对的，甚至是丢人的，没有真正理解和安慰到他因为努力却没进决赛而伤心的情绪，反而可能加重他的心理负担，所以A选项不合适。
B.不合适。“没事没事，你不是最后一个，还有人跑在你后面呢！”这种安慰方式比较消极，没有从积极的方面肯定一博的努力，只是在强调还有比他更差的情况，不能真正起到安慰和鼓励的作用，所以B选项不合适。
C.不合适。“你只要努力，下次就一定跑第一。”虽然表达了鼓励，但“一定跑第一”的说法过于绝对，给一博带来了很大的压力，而且也没有很好地针对他这次没进决赛的失落情绪进行安慰，所以C选项不合适。
D.合适。“比赛成绩固然重要，但更重要的是你参与的勇气和坚持，它会帮助你成为更好的自己。”此选项首先肯定了比赛成绩的重要性，然后重点强调了参与的勇气和坚持这些更宝贵的品质，既理解了一博对成绩的在意，又从积极的角度安慰和鼓励了他，让他明白自己的努力和参与是有价值的，这种安慰是最合适的。
故选：D。
【点评】解答口语交际题，要注意语境的要求和语体的要求。
36．（2024秋 日照期末）晓宇同学想在班里设立“植物角”，哪个理由不能说服同学们？（ ）
A．同学们可以一起观察教室里养的植物，培养大家的观察能力。
B．在教室里种的植物，涮布的水可以直接倒在花盆中，节约用水。
C．教室里有了植物，可以美化班级环境，陶冶我们的情操。
D．在教室里用课余时间养护植物，可以培养同学们的动手能力和责任心。
【答案】B
【分析】本题考查学生语言得体。语言得体指在特定的语言环境中，运用恰当的语言，以符合特定的表现方法、场合、对象、语气等表明自己的目的，获得最佳效果。
【解答】A.能说服。一起观察教室里养的植物，培养观察能力，这对于同学们的学习和成长是有益的，是设立“植物角”的合理理由，能够说服同学们。
B.不能说服。涮墩布的水通常比较脏，含有清洁剂等杂质，直接倒在花盆中会对植物的生长造成不良影响，比如可能堵塞土壤孔隙，影响植物根系呼吸，还可能因为清洁剂等成分伤害植物。所以这个理由是不合理的，不能说服同学们设立“植物角”。
C.能说服。植物可以美化班级环境，陶冶情操，能为同学们营造一个更舒适、更具文化氛围的学习环境，这是设立“植物角”的很好理由，能够说服同学们。
D.能说服。用课余时间养护植物，培养动手能力和责任心，对同学们的综合素质提升有帮助，也是设立“植物角”的合理理由，能够说服同学们。
故选：B。
【点评】解答口语交际题，要注意语境的要求和语体的要求。
37．（2024秋 会同县期末）生活中，我们要学会商量。丁丁想和晨晨交换课外书阅读，丁丁该这样对晨晨说：“（ ）”
A．晨晨，把你的《小鲤鱼跳龙门》拿来，咱们换着看。
B．晨晨，我可以用《森林报》换你的《小鲤鱼跳龙门》看看吗？
C．晨晨，你那本《小鲤鱼跳龙门》挺好看的，我拿书跟你换。
【答案】B
【分析】本题考查学生语言得体。语言得体指在特定的语言环境中，运用恰当的语言，以符合特定的表现方法、场合、对象、语气等表明自己的目的，获得最佳效果。
【解答】A.不得体。表述过于直接和强硬，用“把你的……拿来”这种命令式的语气，不礼貌，让人不太容易接受。
B.得体。采用询问的语气，礼貌地表达了想用自己的《森林报》交换对方的《小鲤鱼跳龙门》，显得语气温和，尊重对方的意愿，更容易让人接受。
C.不得体。虽然表达了交换的意愿，但表述也较为直接，没有充分考虑对方的感受。
故选：B。
【点评】解答口语交际题，要注意语境的要求和语体的要求。
38．（2024秋 太康县期末）口语交际。
你的同桌有一道题不会做，想请教你，可是当时你正好有事情，你会说（ ）
A．我在忙，先不要说话。
B．没空！
C．我也不会。
D．稍微等我一下，我很快忙完。
【答案】D
【分析】本题考查学生语言得体。语言得体指在特定的语言环境中，运用恰当的语言，以符合特定的表现方法、场合、对象、语气等表明自己的目的，获得最佳效果。
【解答】A.不得体。这种说法比较生硬，直接制止同桌说话，没有考虑到同桌的感受，不太礼貌。
B.不得体。“没空！”这样的回答很简短且冷漠，也没有体现出对同桌的尊重。
C.不得体。即使自己会做这道题，这样回答也没有给同桌任何帮助或者积极的回应。
D.得体。既表明了自己现在正在忙，又给了同桌希望，让同桌知道等自己忙完就可以帮忙，是比较礼貌和友好的回应。
故选：D。
【点评】解答口语交际题，要注意语境的要求和语体的要求。
39．（2024秋 花垣县期末）状状有一道题想请教元元，他该怎么说？下列表述恰当的一项是（ ）
A．元元，快把这道题给我讲一下。
B．元元，这道题我不会做，你能给我讲讲吗？
C．喂，这道题怎么做？
D．元元，请把这道题的答案让我抄一下吧。
【答案】B
【分析】本题考查学生语言得体。语言得体指在特定的语言环境中，运用恰当的语言，以符合特定的表现方法、场合、对象、语气等表明自己的目的，获得最佳效果。礼貌用语，是指在语言交流中使用具有尊重与友好的词语。礼貌用语是尊重他人的具体表现，是友好关系的敲门砖。“谢谢”“对不起”和“请”这些礼貌用语，如果使用恰当，对调和及融洽人际关系会起到意想不到的作用。
【解答】A．不恰当，语气生硬、不够委婉。
B．恰当，语气委婉且有礼貌。
C．不恰当，话语不够委婉且没有礼貌。
D．不恰当，抄答案这种行为不恰当。
故选：B。
【点评】解答口语交际题，要注意语境的要求和语体的要求。
40．（2024秋 安庆期末）要说服妈妈同意你在家养只小狗，下列理由中，没有说服力的一项是（ ）
A．养一只小狗，您不在家的时候，它会陪伴我，我就不寂寞了。
B．给小狗喂食、洗澡可以增强我的责任心。
C．我要给小狗买狗粮，建狗舍，购衣服，把它侍候得舒服自在。
D．养狗能给我带来快乐，我每天还可以和它一起散步。
【答案】C
【分析】本题考查了学生进行口语交际的能力。认真分析题目中所给材料的特点，结合课内学习及交际实践完成。
【解答】结合部编版六年级上册《口语交际：请你支持我》的学习与交流可知，要想说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗，下列说服方法A、B、D恰当。
C.不恰当，给小狗买狗食，建狗舍，购衣服，把它伺候得美美的没有说出养小狗的作用。
故选：C。
【点评】口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。
41．（2024秋 宁乡市期末）培培在“讲历史人物故事”的班会活动中没有发挥好，适合安慰他的是（ ）
A．没事的，培培，这就是一次很普通的班会，没什么大不了的。
B．你太紧张了，培培，这就是一个班会而已，你的心理素质怎么这么差呢？
C．培培，不用放在心上，可能大家也没认真听，你对自己也别有太高要求。
D．培培，你已经很不错了，以后多参与这样的活动，一定会越来越好的。
【答案】D
【分析】本题考查学生语言得体。语言得体指在特定的语言环境中，运用恰当的语言，以符合特定的表现方法、场合、对象、语气等表明自己的目的，获得最佳效果。
【解答】A.不适合。虽然提到这是普通班会，但这种安慰方式比较敷衍，没有真正关注到培培的情绪，不能很好地起到安慰作用。
B.不适合。指出培培紧张，还批评其心理素质差，这不仅不能安慰培培，反而可能会让培培更加难过和自责，起到反效果。
C.不适合。让培培别放在心上，还说大家可能没认真听，这种安慰方式没有正面肯定培培，也没有给予积极的鼓励，不利于培培树立信心。
D.适合。首先肯定了培培已经很不错，给予了正面的评价，然后鼓励培培多参与活动，让培培看到未来进步的可能性，这种安慰方式积极且能给培培带来动力，很适合安慰培培。
故选：D。
【点评】口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。
42．（2024秋 长沙期末）珊珊生病错过了小记者招聘，非常难过，同学们纷纷安慰她。下列哪个同学的安慰最得体？（ ）
A．珊珊，你为这次应聘准备了那么久，真是白费工夫。
B．珊珊，没关系，我们一起去向老师说明情况，争取一个补充招聘的机会。
C．珊珊，参加不了就算了，反正你也选不上。
【答案】B
【分析】本题考查学生语言得体。语言得体指在特定的语言环境中，运用恰当的语言，以符合特定的表现方法、场合、对象、语气等表明自己的目的，获得最佳效果。
【解答】A.不得体。“真是白费工夫”这样的表述不仅没有起到安慰作用，反而会让珊珊更加难过，强调了她之前准备的无用，是非常不得体的安慰。
B.得体。提出一起去向老师说明情况，争取补充招聘的机会，这是积极地为珊珊想办法解决问题，能让珊珊感受到同学们的关心和支持，这种安慰方式既实际又得体。
C.不得体。“反正你也选不上”这种话带有贬低和轻视的意味，会严重伤害珊珊的自尊心，是很不恰当的安慰。
故选：B。
【点评】口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。
43．（2024秋 即墨区期末）下列四位同学向别人请教问题时，说话最得体的一项是（ ）
A．小丽，你现在真空闲，替我把它完成了！
B．敏敏，我这道题不会做，你一定要来教我！
C．小强，快点儿告诉我飞机模型怎么安装！
D．李老师您好，我胆小不敢发言，请问怎么办才好呢？
【答案】D
【分析】考查语言得体。语言表达的得体是指根据交际的语境使用语言，也就是根据交际的外部语境（各种情境条件）、内部语境（上下文）选用恰当的语句来表情达意。如说话的目的、场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、经历、思想性格、心理需求等），选用恰当的语句来表情达意，这是比“简明、连贯”更高一层的要求。
【解答】ABC没有运用礼貌用语，说话不得体；
D.说话最得体。“您好、请问”礼貌用语的使用，体现了说话得体。
故选：D。
【点评】学习语言表达得体的方法。寻求规律，掌握考查重点，学习解决语言表达“得体”题的方法。
44．（2024秋 东西湖区期末）班级读书分享会上，小新一紧张忘记了故事情节没讲好，心里很难过。以下安慰不恰当的是（ ）
A．“你的心态还不好，以后多练练。”
B．“谁都会紧张，你还能坚持讲完，真厉害。”
C．“这次没讲好，别太在意，下次你一定行。”
【答案】A
【分析】本题考查学生语言得体。语言得体指在特定的语言环境中，运用恰当的语言，以符合特定的表现方法、场合、对象、语气等表明自己的目的，获得最佳效果。
【解答】A.不恰当。“你的心态还不好，以后多练练。”这句话听起来更像是在指责小新心态不好，而不是安慰。在小新已经因为没讲好故事而难过的情况下，这样说可能会让小新更加自责，心里更不好受，所以这个安慰不恰当。
B.恰当。“谁都会紧张，你还能坚持讲完，真厉害。”此句首先表示紧张是普遍现象，让小新知道自己不是个例，减轻心理负担，然后又夸赞小新能坚持讲完，这对小新来说是一种肯定和鼓励，是恰当的安慰。
C.恰当。“这次没讲好，别太在意，下次你一定行。”先让小新不要太在意这次的失误，帮助小新缓解难过情绪，又对小新未来表示信心，给予了积极的心理暗示，是合适的安慰。
故选：A。
【点评】解答口语交际题，要注意语境的要求和语体的要求。
45．（2024秋 湖里区期末）小伙伴讨论如何支配压岁钱，对于团团的说法，应对得当的是（ ）
团团说：“压岁钱是长辈给小孩的零花钱，应该由我们支配，想怎么花就怎么花。”
A．“你也太自私了吧。压岁钱是家长的血汗钱，你怎么能只想着自己享受呢？”
B．“你要学学你妹妹，她把压岁钱都交给爸爸妈妈保管，这样才是好孩子嘛。”
C．“压岁钱确实是长辈的心意。不过，使用时先和父母商量，那会更好一些。”
D．“要学会规划，别乱花钱。我来教教你吧，攒一点花一点，听我的准没错！”
【答案】C
【分析】本题考查学生语言得体。语言得体指在特定的语言环境中，运用恰当的语言，以符合特定的表现方法、场合、对象、语气等表明自己的目的，获得最佳效果。
【解答】A.不得当。直接指责团团自私，这种回应方式过于强硬，容易引起团团的反感，不利于友好地交流和解决问题，所以A选项应对不得当。
B.不得当。用妹妹把压岁钱交给父母保管来要求团团，没有从团团自身的想法和合理支配压岁钱的角度出发，只是强调了一种做法，没有引导团团思考如何合理支配，可能会让团团觉得被强迫，所以B选项应对不得当。
C.得当。首先肯定了压岁钱是长辈的心意，照顾到了团团认为压岁钱是长辈给小孩的观点。接着提出使用压岁钱时先和父母商量会更好，既尊重了团团对压岁钱的支配权，又引导他意识到和父母商量有助于合理支配，这种方式比较温和且具有建设性，所以C选项应对得当。
D.不得当。虽然提到要学会规划，但直接说“听我的准没错”，过于绝对和主观，没有充分尊重团团的想法，可能会让团团产生抵触情绪，所以D选项应对不得当。
故选：C。
【点评】解答口语交际题，要注意语境的要求和语体的要求。
46．（2024秋 宜兴市期末）明明考试成绩落后，很是难过。作为好朋友，你会如何安慰他？下列说法最恰当的一项是（ ）
A．考得不好有什么好难过的？
B．不要难过了，我请你吃零食吧。
C．别难过了，只有找到问题，好好努力，才能考好。
【答案】C
【分析】本题考查学生语言得体。语言得体指在特定的语言环境中，运用恰当的语言，以符合特定的表现方法、场合、对象、语气等表明自己的目的，获得最佳效果。
【解答】A.不恰当。“考得不好有什么好难过的？”这样的表述比较冷漠，没有真正理解明明的感受，不仅没有起到安慰作用，反而可能会让明明觉得自己的难过不被重视，所以A选项不合适。
B.不恰当。“不要难过了，我们去吃零食吧。”吃零食虽然可能在一定程度上转移注意力，但没有从根本上解决明明因成绩落后而难过的问题，没有给予明明有效的鼓励和引导，所以B选项也不太恰当。
C.恰当。“别难过了，只有找到问题，好好努力，才能考好。”这句话既表达了对明明情绪的安抚，让他先别难过，又指出了提高成绩的方向，即找到问题并努力，能给明明带来积极的引导和鼓励，是比较恰当的安慰方式。
故选：C。
【点评】解答口语交际题，要注意语境的要求和语体的要求。
47．（2024秋 金牛区期末）图书馆的书架上书很多，芳芳想阅读一本童话书，你认为她怎样请教工作人员能更快找到？（ ）
A．叔叔，我要找一本儿童故事书，怎样才能找到？
B．叔叔，您好！我需要一本适合我阅读的童话故事书，请问该到哪一列书架去找？
C．喂，我找一本童话故事书，到哪个书架上能找到？
【答案】B
【分析】本题考查学生语言得体。语言得体指在特定的语言环境中，运用恰当的语言，以符合特定的表现方法、场合、对象、语气等表明自己的目的，获得最佳效果。
【解答】A.不符合题意。芳芳说要找“儿童故事书”，范围比较宽泛，童话书只是儿童故事书的一种，这样表述工作人员可能不太明确她具体要找的是哪种类型，不利于快速找到想要的童话书。
B.符合题意。芳芳先礼貌地打招呼“叔叔，您好！”，接着表明自己需要一本“适合自己阅读的童话故事书”，明确了书籍类型，并且询问到哪一列书架去找，这样的询问方式既礼貌又具体，工作人员能快速明白她的需求，从而帮助她更快找到书。
C.不符合题意。芳芳用“喂”来称呼工作人员，很不礼貌，而且只问“到哪个书架上找到”，没有像选项B那样明确指出想要童话书，工作人员可能还需要进一步询问具体信息，不利于快速找到书。
故选：B。
【点评】解答口语交际题，要注意语境的要求和语体的要求。
48．（2024秋 瑞安市期末）小安写的研学文章在学校评选中落选了，大家去安慰她。下列安慰的话不恰当的是（ ）
A．不要灰心，失败乃成功之母，下次还有机会的。
B．难过什么，以你这样的水平，能推到学校评比已经很不错了。
C．失败了，心里肯定很难过，但也积累了不少经验，有得有失。
D．继续加油，我相信你的实力，下次一定会成功的！
【答案】B
【分析】本题考查学生语言得体。语言得体指在特定的语言环境中，运用恰当的语言，以符合特定的表现方法、场合、对象、语气等表明自己的目的，获得最佳效果。
【解答】A.恰当。“不要灰心，失败乃成功之母，下次还有机会的。”这句话用积极的话语鼓励小安，告诉她失败是成功的必经之路，且给予她下次还有机会的希望，安慰恰当。
B.不恰当。“难过什么，以你这样的水平，能推到学校评比已经很不错了。”这句话看似在安慰，实则是对小安水平的一种贬低，不仅没有起到安慰作用，反而可能会伤害小安的自尊心，让她更难过，安慰不恰当。
C.恰当。“失败了，心里肯定很难过，但也积累了不少经验，有得有失。”既表达了对小安失败后难过心情的理解，又从失败能积累经验的角度给予安慰，让小安看到失败中的收获，安慰恰当。
D.恰当。“继续加油，我相信你的实力，下次一定会成功的！”通过表达对小安实力的信任，鼓励她继续努力，给她信心，安慰恰当。
故选：B。
【点评】解答口语交际题，要注意语境的要求和语体的要求。
49．（2024秋 宁海县期末）当同学考试没有考好，最适合用来安慰同学的一句话是（ ）
A．真可惜，“机不可失，时不再来”，这么简单，你都没有考好。
B．没关系，“比上不足，比下有余”，还有比你考得更差的。
C．别难过，“尺有所短，寸有所长”，已经考砸了，难过也没有用。
D．别灰心，“智能之士，不学不成，不问不知”，勤学多问，下次会考好的。
【答案】D
【分析】本题考查学生语言得体。语言得体指在特定的语言环境中，运用恰当的语言，以符合特定的表现方法、场合、对象、语气等表明自己的目的，获得最佳效果。
【解答】A.不合适。“机不可失，时不再来”强调机会难得，稍纵即逝。用在此处说考试，似乎在指责同学没抓住机会，没能考好，不仅不能安慰同学，反而会让同学更难受，不合适。
B.不合适。“比上不足，比下有余”虽有安慰的意图，但这种安慰方式是通过与更差的比较来让同学心里平衡，可能会让同学觉得是在贬低他人抬高自己，不合适。
C.不合适。“尺有所短，寸有所长”意在说明每个人都有长处和短处，然而后面紧接着说“已经考砸了，难过也没有用”，安慰效果欠佳，没有真正从鼓励同学积极面对的角度去说，不合适。
D.合适。“智能之士，不学不成，不问不知”意思是即便是聪明智慧的人，也是不学习就不会有所成就，不求教就不会知道更多知识。用这句话安慰同学，是在鼓励同学通过勤学多问，下次一定能考好，给同学指明了努力方向，能让同学感受到积极向上的力量，起到很好的安慰作用。
故选：D。
【点评】解答口语交际题，要注意语境的要求和语体的要求。
50．（2024秋 永城市期末）小语家要搬到另外一个城市，她想到就要离开自己的好友，伤心地哭了。你会怎样安慰她呢？（ ）
A．小语，你不要难过了。你可以让你的朋友也搬过去。
B．小语，别难过。虽然你搬走了，但你可以给朋友打电话、发短信，寒暑假也可以约在一起玩。
C．小语，别哭了，这有什么大不了的！
D．小语，不要哭了，你应该坚强一点。
【答案】B
【分析】本题考查学生语言得体。语言得体指在特定的语言环境中，运用恰当的语言，以符合特定的表现方法、场合、对象、语气等表明自己的目的，获得最佳效果。
【解答】A、不符合题意。“小语，你不要难过了。你可以让你的朋友也搬过去。”让朋友也搬过去这件事不是小语能决定的，不太现实，不能真正起到安慰作用。
B、符合题意。“小语，别难过。虽然你搬走了，但你可以给朋友打电话、发短信，寒暑假也可以约在一起玩。”此选项提出了切实可行的办法来维持和朋友的联系，能让小语知道即使搬走也能和朋友保持亲密关系，可有效安慰小语。
C、不符合题意。“小语，别哭了，这有什么大不了的！”这种说法比较敷衍，没有真正理解小语的难过，不能起到很好的安慰效果，甚至可能让小语觉得自己的感受不被重视。
D、不符合题意。“小语，不要哭了，你应该坚强一点。”只是单纯让小语坚强，没有给出具体能缓解她难过情绪的办法，安慰力度不足。
故选：B。
【点评】解答口语交际题，要注意语境的要求和语体的要求。
51．（2024秋 万柏林区期末）小贝想要个芭比娃娃，希望妈妈能同意，小贝该怎样和妈妈商量呢？（ ）
A．“妈妈，我要一个芭比娃娃，你一定要给我买一个。”
B．“妈妈，您能给我买一个新芭比娃娃吗？这样的话，我的芭比家族就有新成员了，他们过年就会更热闹了。妈妈，可以吗？”
【答案】B
【分析】本题考查学生语言得体。语言得体指在特定的语言环境中，运用恰当的语言，以符合特定的表现方法、场合、对象、语气等表明自己的目的，获得最佳效果。
【解答】A.不符合要求。“妈妈，我要一个芭比娃娃，你一定要给我买一个。”这种说法比较强硬，用了“一定要”这样的词，没有商量的语气，只是在命令妈妈，不符合商量事情的语言表达，所以A选项不合适。
B.符合要求。“妈妈，您能给我买一个新芭比娃娃吗？这样的话，我的芭比家族就有新成员了，他们过年就会更热闹了。妈妈，可以吗？”这里小贝用了“您能……吗”“可以吗”这样比较委婉的询问方式，还说明了想要芭比娃娃的原因，即能让芭比家族过年更热闹，整体是在以商量的口吻和妈妈交流，语言得体，符合要求。
故选：B。
【点评】解答口语交际题，要注意语境的要求和语体的要求。
52．（2024秋 平阳县期末）在4×100米接力赛中，平平摔倒了，他的班级在这个项目上没能取得好名次。下列最不适合安慰的一项是（ ）
A．别难过，这只是一个意外，你已经尽力了。
B．你怎么会摔倒呢？如果你跑得快一点，我们就不会输了。
C．我知道你很难过，但比赛已经结束了，我们下次再努力！
D．每个人都有失误的时候，你不用太自责。
【答案】B
【分析】本题考查学生语言得体。语言得体指在特定的语言环境中，运用恰当的语言，以符合特定的表现方法、场合、对象、语气等表明自己的目的，获得最佳效果。
【解答】A.适合。“别难过，这只是一个意外，你已经尽力了。”这句话表达了对平平的理解，把摔倒看作意外，并且肯定了他的努力，是一种安慰。
B.不适合。“你怎么会摔倒呢？如果你跑得快一点，我们就不会输了。”这句话是在指责