2025年小升初语文专项训练：诗歌鉴赏之其他类型诗歌专项（含解析）
文档属性
| 名称 | 2025年小升初语文专项训练：诗歌鉴赏之其他类型诗歌专项（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 846.9KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-06-08 21:37:56 | ||
图片预览
文档简介
2025年小升初语文专项训练：诗歌鉴赏之其他类型诗歌专项（含解析）
一．现代诗歌鉴赏（共15小题）
1．（2025春 温县期中）课内阅读。
我神州，称中华，
山川美，可入画。
黄河奔（bēn bèn），长江 ，
长城长（cháng zhǎng），珠峰 。
（1）给加点字选择正确的读音。
（2）在横线里填上恰当的字。
（3）神州大地有数不尽的美丽山川，请你举出两个例子来吧!
2．（2024秋 天长市期末）课内阅读。
七律 长征
红军不怕远征难， 。
五岭逶迤腾细浪， 。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
，三军过后尽开颜。
（1）将诗歌补充完整。
（2）本首诗运用了 的写法，生动地描述了红军长征的艰难历程，请你选用文中的词语将下图补充完整。
（3）首联中的“等闲”意思是： ，显示出红军战士 、 的态度；颈联中的“暖”“寒”形成鲜明 ，“暖”字表达了红军巧渡金沙江后的 ，“寒”字暗含着战士们勇夺泸定桥时的 。
（4）这首诗赞颂了红军战士的 。
3．（2025 魏都区校级开学）阅读诗歌，完成练习。
红军不怕远征难， 。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖， 。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
（1）将诗歌补充完整。
（2）这首诗是围绕“ ， ”两句展开叙事抒情的。
（3）下面说法不正确的一项是
A.“只等闲”表现了红军战士藐视困难、从容不迫的自豪感。
B.第三、四句和第五、六句都运用了对偶的修辞手法。
C.“逶迤”“磅礴”“细浪”“泥丸”突出了长征路上的艰难。
D.从“尽开颜”中可以感受到红军翻越雪山后的喜悦心情。
（4）这首诗为我们具体展示了五幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”。请你参照例子，概括诗歌内容，并完成练习。
①A.腾越五岭 B.疾跨乌蒙C. D. E.喜踏岷山
②这五幅“征难图”中，我最喜欢 （填序号），因为 。
（5）“金沙水拍云崖暖”中的“云崖”，原是“悬崖”，后才改为“云崖”你觉得这个修改好吗？为什么？
4．（2024春 万安县期末）阅读诗歌，回答问题。
姓氏谣
东方慕容和上官，
诸葛司徒与欧阳。
中华姓氏上千种，
单姓复姓遍四方。
不管你我姓什么，
中华儿女是一家。
（1）用“ ”画出歌谣中的复姓。
（2）“遍四方”的意思是
A．只有四个方向有。B．祖国到处都有。
（3）中国的姓氏非常多，从哪些词语可以看出来呢？
5．（2024春 奎文区期末）课外阅读。
热爱祖国
你要问我，什么是祖国？
我可以高兴地告诉你：
小燕子的祖国是它的泥窝，
每年春天都要回来多么执着；
小蚂蚁的祖国是它的蚁穴，
每天搬土运食物很少歇xiē一歇；
小蝈蝈儿的祖国是它的花朵，
大声歌唱一点儿也不觉得累；
小蜜蜂的祖国是它的蜂巢cháo，
酿niàng出的甜蜜谁也不让抢夺！
你要问我，谁是我的祖国？
我也会自豪地告诉你：
我的祖国名字叫中国，
历史悠久，地大物博bó，
长江长城，黄山黄河，
五十六个民族，名人众多！
（1）根据诗歌内容连线。
小燕子 小蚂蚁 小蝈蝈儿 小蜜蜂
春暖归巢 酿蜜 运食物 唱歌
（2）小燕子的祖国是 ，小蚂蚁的祖国是 ，小蝈蝈儿的祖国是 ，小蜜蜂的祖国是 ，“我”的祖国是 。
（3）“我”的祖国有什么特点？用“ ”在文中画出来。
（4）“我”的祖国名人众多，我知道的有 、 。
6．（2023秋 麻城市期末）阅读诗歌，完成练习。
梦
小草爱做梦，梦是绿绿的。
花儿爱做梦，梦是红红的。
大海爱做梦，梦是蓝蓝的。
云儿爱做梦，梦是白白的。
小朋友爱做梦，梦是五颜六色的。
（1）这首诗歌共有 句话。
（2）诗歌中都有谁爱做梦呢？用“ ”画出来。
（3）照样子，把句子写完整。（不会写的字用拼音代替）
例：小草爱做梦，梦是绿绿的。
爱做梦，梦是 的。
7．（2024秋 兴国县期中）阅读。
七律 长征
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
， 。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
（1）在横线上把诗句补充完整。
（2）读句子，按照拼音写出正确的汉字。
读这首诗，我心潮péng pài ，面对xiōng yǒng 的河水氧气稀薄的雪山、páo xiào 的子弹，红军没有皱眉，没有qū 服。lóng lóng 炮火中，他们淌着鲜血，挥舞着革命的旗zhì 。党领导下的队伍就是yì 立不倒的diāo 像，就是永不熄灭的明灯。
（3）读诗歌学长征精神。下列关于长征精神的说法不恰当的一项是
A.不怕吃苦，不畏艰难的革命乐观主义精神
B.勇于战斗，无坚不摧的革命英雄主义精神
C.追求新颖，与众不同的创新精神
D.团结一致，友爱互助的集体主义精神
（4）诗人描述长征波澜壮阔的场面，采用了点面结合的写法。诗中先以“ ， ”高度概括了红军长征途中不畏艰难险阻的英雄气概，再现了长征宏大的场面，接着通过描写过五岭、 、 、 、翻岷山，表现出红军翻越万水千山的艰难。
（5）这首诗的作者是一位伟大的诗人，请你再写出一句他创作的诗词。
8．（2024秋 岳阳月考）课内阅读。
七律 长征
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
（1）这是一首七言律诗，运用点面结合的方法写出了红军不怕长征过程中的艰难险阻的英雄气概。其中，写面的句子是“ ”写点的句子有“ ”“ ”。
（2）这首诗中运用了夸张的修辞手法的两句诗是： ， 。
（3）“云崖暖”中的“暖”写出了红军渡过金沙江后的 ，“铁索寒”中的“寒”写出了红军夺取泸定桥的 。
（4）这首诗主要赞美了红军的什么精神？
9．（2024春 方城县期末）阅读现代诗，完成练习。
纸船——寄母亲
冰心
我从不肯妄弃了一张纸，
总是留着﹣留着，
叠成一只一只很小的船儿，
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心地每天叠着，
总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，
万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去！
（1）请在诗中找出下列词语的近义词。
丢弃
如果
无故
哀伤
（2）面对纸船遭遇的“不测”，诗人“仍是不灰心地每天叠着”，是因为 ；“总希望有一只能流到我要它到的地方去”中的“我要它到的地方”指 ，从这里我们感受到了 。
（3）诗末写“求它载着她的爱和悲哀归去”，其中“它”指 ，“她”指 ，“爱”指 ，“悲哀”指 。
（4）认真读读这首诗歌，用“ ”画出最让你感动的地方，再写下你的感受。
10．（2024春 会宁县期末）课内阅读。
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
（1）把文中的打比方的句子抄下来。
这句话是把 比作 。
（2）《溪边》这首诗中小朋友在干什么？
（3）这首诗中描写的自然景物有 、 、 、 和 。
11．（2024春 抚松县校级月考）开心小阅读。
全都喜欢上
我好想喜欢上啊，
这个那个所有的东西。
比如葱，还有西红柿，还有鱼，
我都想一样不剩地喜欢上，
因为家里的菜，
全都是妈妈亲手做的。
我好想喜欢上啊，
这个那个所有的一切。
比如医生，还有乌鸦，
我都想一个不剩地喜欢上。
因为世界的全部，
都是上天创造的。
（1）全诗共有 小节。
（2）“我”全都喜欢上的有什么呢？诗中具体包括 、 、 、 、 等。
（3）第一小节中，“我”喜欢家里的菜，因为
A.菜是自己种的。
B.家里的菜全都是妈妈亲手做的。
（4）第二小节中，所有的一切，一个不剩地喜欢，因为
A.世界的全部，都是上天创造的。
B.大自然是我们的。
12．（2024春 牡丹区期中）古诗对比阅读。
（甲）闻官军收河南河北
[唐]杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
（乙）春望
[唐]杜甫
国破①山河在，城春草木深。
感时②四花溅泪，恨别③鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔④更短，浑欲不胜簪⑤。
[注释]①破：陷落。②感时：为国家的时局而感伤。③恨别：怅恨离别。④搔：用手指轻轻地抓。⑤簪：一种束发的首饰。
（1）这两首诗都是诗人杜甫所作，主题相似，都是关于 的。
A.故乡
B.战争
C.边塞生活
D.田园生活
（2）诗人在这两首诗中体现的情感不同，甲诗突出了一个“ ”字，乙诗则紧扣一个“ ”字。
A.喜
B.狂
C.深
D.恨
（3）两首诗中都有对“泪”的描写，甲诗中的“泪”是 的泪，乙诗中的“泪”是 的泪，但都表达了诗人 之情。
（4）阅读古诗甲的书法作品，完成练习。
1）如果你是诗人杜甫，你会选择哪种字体来书写这首诗？
我会选择 来书写，因为 。
2）请你结合古诗内容，想象诗人当时“漫卷诗书喜欲狂”的情景，抓住诗人的动作、神态、语言等进行片段描写。
13．（2024春 信阳月考）读小诗，回答问题。
春天的踪迹
春天来了，春天来了！
让我去迎接春天，让我去把它寻找。
我问树上的花苞，花苞默默无语，咧着小嘴浅浅地笑。
我问林中的小鸟，小鸟喳喳地叫，抖落几片刚换的羽毛。
我问山间的小溪，小溪缓缓地流，把两岸的野花映照。
春天来了，春天来了！
春天就在你身边，不用你到处寻找。
（1）在下列括号里填入恰当的词。
花苞浅浅地
小鸟喳喳地
小溪缓缓地
（2）“我”去寻找春天，问过 、 和 。
（3）“我”问林中的小鸟，小鸟是怎么回答“我”的？用“——”画出相关句子。
（4）春天来了，春天来了！春天就 ，不用你到处寻找。
14．（2024春 信丰县期末）阅读回答。
太阳是大家的
从东山升起的太阳，
到西山就要落下。
西边天上的朵朵白云，
变成了红彤彤的晚霞。
她把金光洒向鲜花，
她把小树往高处拔，
她陪小朋友在田野玩耍，
看她们扬起快乐的浪花。
太阳就要从西山落下，
她要趁我们睡觉的时候，
走向另一个国家，
那里的朋友和鲜花，
正在睡梦中等她。
（1）从儿歌中找出相对的词语写在横线上。
东﹣ 升﹣
（2）照样子，写词语。
红彤彤
（3）读短文，填一填。
太阳把 洒向鲜花，把 往高处拔，陪 在田野玩耍……
（4）大家都说“阳光比金子更宝贵”，你能说一说阳光的重要性吗？
①
②
15．（2021 紫金县）课外阅读。
毕业
我们从这里起航，走向遥远的地方。
当我们走向明天，又怎能把昨日遗忘。
回首昨日，那郁郁葱葱的日子，
有过青涩，也有过芬芳，
更有的是相遇，相知，相识，那瑰丽的宝藏。
今天，我们流泪了，
那可不是忧伤，是歌唱。
今天，我们分别了，那可不是遗失，是珍藏。
（1）给加点字注音。
①宝藏
②珍藏
（2）根据词语的意思从文中找出相应的词语。
①形容草木苍翠茂盛，也形容美好蓬勃。
②形容异常美丽。
（3）诗中“歌唱”指的是 ，“珍藏”指的是 。（选填序号）
A．青春的回忆
B．青春的激情
（4）诗中的“昨日”指的是 ；“今天”指的是 ；“明天”指的是 。
（5）你认为毕业意味着什么？
二．古诗词赏析（共25小题）
16．（2025春 陇县期中）课内阅读。
闻官军收河南河北
剑外忽传收蓟北， 。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
（1）将诗句补充完整。
（2）这首诗的作者是 代诗人 。
（3）诗的最后两句是诗人想象中的还乡路线：从 到 ，又从 到 。诗人用四个地名串联出漫长的距离，又用 、“便下”等词写出了时间之迅疾，体现了诗人 的心情。
（4）这首诗和陆游的《示儿》对比都表达了诗人的爱国之情，但感情基调不同。《示儿》贯穿全诗的感情基调是一个“悲”字，诗人“悲”的是 （用原诗句回答）；《闻官军收河南河北》贯穿全诗的感情基调是一个“ ”字，是因为 （用原诗句回答），从诗人 、 、 等行为表现可以看出。
17．（2025春 漳平市期中）阅读《十一月四日风雨大作（其二）》，完成下面小题。
十一月四日风雨大作（其二）
[宋]陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
（1）“夜阑卧听风吹雨”一句，通过哪个感官描绘了这个场景？
A．听觉
B．视觉
C．触觉
D．嗅觉
（2）“尚思为国戍轮台”一句中，“轮台”指的是什么？
A．边疆的代称
B．朝廷的官职
C．陆游的故乡
D．一个具体的地名
（3）“铁马冰河入梦来”中的“铁马冰河”象征着什么？
A．宁静的田园生活
B．诗人对家乡的思念
C．战场上的英勇与艰辛
D．诗人对和平的向往
（4）诗中“僵卧孤村不自哀”一句，为什么作者不因自己的处境而自哀？
（5）请结合全诗，分析陆游的爱国情怀是如何体现的？
18．（2024秋 辽阳县期末）课内古诗阅读。
示儿
①（1） ，
②（2） 。
③王师北定中原日，
④家祭无忘告乃翁。
（1）将诗中句子补充完整。
（2）这首诗的作者是 代诗人 。
（3）解释诗中加点词语的意思。
①王师：
②乃翁：
（4）从本诗的题目中，你了解到什么信息？
（5）最后两句诗表达了诗人怎样的情感？
19．（2024秋 高州市期末）阅读课文《七律 长征》，完成答题。
七律 长征
毛泽东
红军不怕远征难①，万水千山只等闲②。
五岭③逶迤④腾细浪⑤，乌蒙⑥磅礴走泥丸⑦。
金沙⑧水拍云崖暖⑨，大渡桥⑩横铁索 寒 。
更喜岷山 千里雪，三军 过后尽开颜 。
注释：①难：艰难险阻。②等闲：不怕困难，不可阻止。③五岭：大庾岭，骑田岭，都庞岭，萌渚岭，越城岭，横亘在江西、湖南、两广之间。④逶迤：形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲，连绵不断的样子。⑤细浪：作者自释：“把山比作‘细浪’、‘泥丸’，是‘等闲’之意。”⑥乌蒙：山名。乌蒙山，在贵州西部与云南东北部的交界处。⑦泥丸：小泥球。⑧金沙：金沙江，指长江上游自青海省玉树县至四川省宜宾市的一段。⑨云崖暖：是指浪花拍打悬崖峭壁，溅起阵阵雾水。⑩大渡桥：指四川省西部泸定县大渡河上的泸定桥。 铁索：大渡河上泸定桥，它是用十三根铁索组成的桥。 寒：影射敌人的冷酷与形势的严峻。 岷（mín）山：中国西部大山。位于甘肃省西南、四川省北部。 三军：这里指红军队伍。 尽开颜：红军的长征到达目的地了，他们取得了胜利，所以个个都笑逐颜开。
（1）用“/”给下面诗句划朗读的节奏。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
（2）诗歌先总后分的结构，“ ”是诗歌的总领句，再具体写红军 、 。
（3）朗读这首诗歌要带着 的语气，读出红军 的英雄气概。
（4）借助注释，写“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”的意思。
20．（2024秋 金水区期末）活动过程中，金小文向大家推荐了下面这首诗，你能读懂吗？
观书
【明】于谦
书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
眼前直下三千字，胸次全无一点尘。
活水源流随处满，东风花柳逐时新。
金鞍玉勒①寻芳客，未信我庐②别有春。
【注释】①金鞍玉勒：饰金的马鞍，饰玉的马笼头。此处泛指马鞍和马龙头的贵美。②庐，这里指书房。
（1）这首诗首联中把书比作了 ，每日从早到晚和自己形影相伴。你想把书比作 ，因为 。
（2）颈联“活水源流随处满”中诗人于谦巧妙化用了朱熹《观书有感》中富有哲理性的诗句：
（3）你从诗中体会到诗人的哪些读书乐趣呢？ （多选）
A.读书如与故友朝夕相伴、忧乐与共。
B.读书可以荡涤心胸，使人心无杂念。
C.读书可使人增长新知，令人心旷神怡。
D.读书使人品德美好、高雅，自得其乐。
（4）请你联系诗句的某一处，并结合自己的读书经历，写一写读书带给你的乐趣。
21．（2024秋 临安区期末）阅读两首古诗，完成相关练习。
己亥杂诗
[清]龚自珍
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。
题梁任父①同年②
[清]黄遵宪
寸寸山河寸寸金，侉离③分裂力谁任？
杜鹃④再拜忧天泪，精卫无穷填海心。
[注释]①梁任父：即梁启超，梁启超号任公，父是作者对梁的尊称，旧时“父”字是加在男子名号后面的美称。②同年：旧时科举制度中，同一榜考中的人叫同年。③侉（kuǎ）离：这里是分割的意思。④杜鹃：传说中古代蜀国的国王望帝化为杜鹃，劝丛帝改过自新直至啼血的故事。
（1）解释下列词语的意思。
生气： 万马齐喑：
题： 寸寸金：
（2）两首诗都表达了诗人对现状不满和对未来的期待，龚自珍对现状的不满主要体现在“万马齐喑究可哀”句，黄遵宪对现状的不满主要体现在“ ”句。对于未来，龚自珍希望 ，黄遵宪则希望自己和梁启超要像精卫那样，为挽救国家民族的危亡而鞠躬尽瘁，死而后已。
（3）读古诗，判断下列说法正误，正确的画上“√”，错误的画上“×”。
①《己亥杂诗》用了“风雷”和“万马齐喑”两个比喻，《题梁任父同年》则用了“杜鹃啼血”和“精卫填海”两个典故。
②有些成语来自古诗、传说，“不拘一格”就出自《己亥杂诗》，“精卫填海”就出自《题梁任父同年》。
③两首诗的最后两句都表达了诗人的爱国之情，都可以用高昂的语调来读。
22．（2024 高碑店市）
陆游诗两首
【甲】 十一月四日风雨大作 宋 陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 【乙】 示儿 宋 陆游 死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
注释：戍轮台：在新疆一带防守。铁马：披着铁甲的战马。冰河：北方地区的河流。
（1）【甲】诗中的哪一句表达了诗人“老骥伏枥，志在千里”的报国之志？用“____”画出来，写下你对这句诗的理解。
（2）下面理解错误的一项是
A.【甲】诗“风雨声”既指风雨交加，又指当时南宋王朝处于风雨飘摇之中。
B.【乙】诗表达了诗人沉痛但不绝望，坚定又悲壮的爱国深情。
C.两首诗文都让我们看到陆游面对生老病死豁达乐观的态度，反衬出他忧国、爱国的情感。
D.“死去元知万事空”与“但悲不见九州同”是矛盾的，前者是死而无畏的，后者却死有牵挂。
23．（2024春 海城市期中）古诗阅读。
闻官军收河南河北
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
（1）这首诗的作者是唐朝伟大的诗人 ，他被称为“ ”。
（2）解释诗中的词语。
妻子
青春
（3）这首诗传神地表达了诗人听闻捷报后一刹那的情感波澜的诗句是“ ， ”。
（4）诗中点明诗人迫切归乡的诗句是：“ ， 。”
（5）这首诗通过抒发诗人因多年战乱终于结束，朝廷军队收复失地而 的心情，表现了诗人 之情。
24．（2024秋 博罗县期中）课内阅读
示儿
死去元知万事空，
但悲不见九州同。
王师北定中原日，
家祭无忘告乃翁。
（1）这首诗写于 时期，是诗人临终前写给儿子的 诗。
（2）诗中的“乃翁”指 ；“王师”指 。
（3）诗人临终前的遗恨是“ ”，诗人的遗愿是“ ”，诗人的遗嘱是“ ”。
（4）这首诗表达了诗人怎样的情怀？
25．（2024秋 冠县期中）阅读。
己亥杂诗
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞， 。
（1）补充诗句。
（2）“九州生气恃风雷”一句中“生气”的意思是 ，我从这首诗中读懂的一个成语是 。
（3）联系作者所处的时代背景，这首诗表达了作者怎样的思想感情？
26．（2024秋 西安期中）阅读。
己亥杂诗
[清]龚自珍
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。
（1）请解释诗中的加点字词。
①生气：
②恃：
③喑：
（2）这首诗中表达作者期待人才辈出的诗句是哪两句？请用“ ”画出，并用自己的话说说你所画诗句的意思。
（3）这首诗中的“风雷”和“万马齐喑”在诗中分别比喻了什么？
27．（2024秋 南昌期中）诗词赏析。
劝学
[唐]颜真卿
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
（1）请写出文中下列词语的意思。
黑发：
白首：
（2）请写出这首诗告诉我们什么道理。
28．（2024秋 南昌县期中）阅读。
七律 长征
红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
（1）这首七言律诗的作者是 。
（2）总括全诗的诗句是 。
（3）第三、四句中的“逶迤”“磅礴”形容山的 ，这是写现实中的山；而“细浪”“泥丸”是形容山的 ，这是红军眼里的山。这两句诗表现了 。
（4）第五、六句中的“暖”表达了红军 ，“寒”表达了 。
29．（2024秋 周口月考）补全古诗，完成练习。
七律 长征
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖， 。
，三军过后尽开颜。
（1）照样子，补全诗中描写的红军长征途中的五件事。
（2）读资料，完成练习。
长征是人类历史上的伟大奇迹。中央红军共进行了380余次战斗，攻占700多座县城。红军牺牲了营以上干部430余人，他们平均年龄不到30岁。红军共击溃国民党军数百个团，翻阅18座大山，跨过24条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里。
由资料可知，诗中写的五件事只是整个长征中的五个“点”， ”（填诗句）描述的才是整个“面”，这种写法叫“ ”。这种写法充分体现了红军的 精神。
（3）毛泽东作为诗人，在遣词造句上颇具匠心。“腾”细浪和“走”泥丸运用了 和 的修辞手法，让我们感受到了红军 的形象；“云崖暖”和“铁索寒”形成了鲜明的 ，分别让我们体会到了 的喜悦和 的惊心动魄。
（4）“金沙水拍云崖暖”原为“金沙水拍悬崖暖”，你觉得作者为什么要这样修改？
（5）安安要在课堂上朗诵这首诗，他理解的朗诵要点不正确的一项是
A.首联奠定了本诗的朗读基调——昂扬向上，气势磅礴。
B.“远征难”“五岭逶迤”等要放缓语速，体现困难重重。
C.“不怕”要读得缓慢而低沉，表达出红军战士蔑视困难的乐观主义精神。
D.读尾联时要加快语速，语调激昂，表现红军因胜利即将到来而喜悦的心情。
30．（2024秋 魏都区校级月考）诗词赏析。
七律 长征
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
， 。
（1）把诗句补充完整。
（2）这首诗共 句，是围绕“ ”来展开叙事抒情的。
（3）“万水千山只等闲”具体表现在第 句至第 句上，其中五岭山和 是“千山”的代表， 和大渡河是“万水”的代表。
（4）诗的最后一句写出了红军翻过雪山后一片 之态，同时预示了长征最后的胜利，从诗中“ ”一词中可以看出。
（5）这首诗表达的思想感情是
A.赞扬了红军战士不怕死的精神。
B.表扬了红军战士非常乐观的精神。
C.赞颂了红军战士大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。
（6）你还知道毛泽东的其他诗词吗？试着写几句。
31．（2024秋 顺河区校级月考）阅读。
七律 长征
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
（1）用自己的话说说“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”的意思。
（2）颈联两句概括了红军长征途中哪两个事件？请各用一个短语概括。
（3）从这首诗中，你感受到了诗人怎样的思想感情？
32．（2024秋 东昌府区校级月考）课内阅读。
七律 长征
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
（1）全诗为我们展示了五幅“征难图”，分别是“ ”“ ”“ ”“ ”和“ ”。这仅仅是整个长征中的五个“点”，“ ， ”（填诗句）描述的才是整个“面”。这种写法叫做“ ”。
（2）全诗的诗眼是： 。诗中万水的代表有： 、 。千山的代表有 、 和岷山。
（3）颈联写了长征途中的两个重大战役： 和 。
（4）下列对这首诗赏析不恰当的一项是
A.诗中既有高度的概括，又有典型生动的事例。
B.诗中既写了闻所未闻的险山恶水，又写了惊天动地的伟大战斗。
C.这首诗气魄雄伟，对仗工整，巧用拟人，写得细腻委婉，有声有色。
D.这首诗赞颂了红军战士大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。
33．（2024 惠来县）阅读。
长歌行
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲！
（1）填空。
“青青园中葵，朝露待日晞”中的“青青”的意思是 ，“晞”指的是 。“焜黄华叶衰”的“焜黄”是 的意思。
（2）用自己的话说说下面诗句的意思。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
（3）这是一首汉乐府诗。作者借百川归海一去不回比喻时光的匆匆流逝，感慨“ ， ”，劝勉世人 。
34．（2024 南充）阅读诗歌，完成练习。
七律 长征
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
（1）下列说法不正确的一项是
A.“只等闲”表现了红军战士藐视困难、从容不迫的自豪感。
B.“逶迤”“磅礴”“细浪”“泥丸”，突出了长征途中的艰难。
C.第三四句和第五六句都运用了对偶的修辞手法。
（2）诗人采用点面结合的写法，先以“ ， 。”高度概括了红军长征途中不畏艰难险阻的英雄气概，再现了长征宏大的场面；接着通过描写越五岭、跨乌蒙、 、 、踏岷山，表现出红军翻越万水千山的艰难。
（3）下列关于长征精神的说法不恰当的一项是
A.不怕吃苦、不畏艰难的革命乐观主义精神。
B.追求新颖、不断超越的创新精神。
C.团结一致、友爱互助的集体主义精神。
（4）这首诗的作者是 ，请你再写出一句他创作的诗词： 。
35．（2024 辛集市）阅读。
和端午
[宋]张耒（lěi）
竞渡①深悲千载冤，忠魂一去讵②能还？
国亡身殒③今何有，只留离骚④在世间。
[注释]①竞渡：赛龙舟。②讵（jù）：怎么，表示反问。③殒（yǔn）：死亡。④离骚：战国时楚人屈原的作品《离骚》。
（1）结合注释，请用自己的话说说下列诗句的意思。
①忠魂一去讵能还？
②只留离骚在世间。
（2）我国的传统节日——端午节，是人们纪念爱国诗人屈原的日子。这首诗表达了作者怎样的情感？
（3）这首诗中， 一词既表明是端午节的特有习俗，同时是为了纪念诗人屈原。
A.竞渡
B.离骚
C.世间
D.忠魂
（4）《离骚》在中国文学史上享有崇高的地位。其中“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”更是传世名句，请你把这两句诗在田字格里用正楷认真地抄写一遍。
（5）“节分端午自谁言，万古传闻为屈原。堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。”这是唐代诗人文秀的作品。张耒和文秀对屈原的评价的相同之处是什么？用“√”和“×”判断下列说法的正误。
①都认为屈原是蒙冤而死。
②都认可屈原是一位为国尽忠的名臣。
③都高度评价了屈原的文学成就。
36．（2023 镇海区）陆游诗两首
【甲】十一月四日风雨大作
宋 陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
【乙】示儿
宋 陆游
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
注释：僵戍轮台：在新疆一带防守。铁马：披着铁甲的战马。冰河：北方地区的河流。
（1）完成下面图示和泡泡里的填空。
（2）【甲】诗中的哪一句表达了诗人“老骥伏枥，志在千里”的报国之志？，用“____”画出来。写下你对这句诗的理解。
（3）下面理解错误的一项是
A.【甲】诗“风雨声”既指风雨交加，又指当时南宋王朝处于风雨飘摇之中。
B.【乙】诗表达了诗人沉痛但不绝望，坚定又悲壮的爱国深情。
C.两首诗文都让我们看到陆游面对生老病死豁达乐观的态度，反衬出他忧国、爱国的情感。
D.“死去元知万事空”与“但悲不见九州同”是矛盾的，前者是死而无畏的，后者却死有牵挂。
37．（2023 武山县）古诗文阅读。
立春偶成
【宋】张栻
律回①岁晚②冰霜少，
春到人间草木知。
便觉眼前生意满，
东风吹水绿参差③。
【注释】①律回：即大地回春的意思。②岁晚：写这首诗时的立春是在年前，民间称作内春，所以叫岁晚。③参差：不齐的样子。
（1）这首诗写的是一年中的第一个节气 时的情景。
（2）诗中写实的诗句是
A.律回岁晚冰霜少
B.春到人间草木知
C.便觉眼前生意满
D.东风吹水绿参差
（3）下面对诗的理解不正确的一项是
A.诗人紧紧把握住立春这一节气，真实地描绘了春到人间的动人情景。
B.从“草木知”到“生意满”，诗人在作品中富有层次地再现了大自然的这一变化过程。
C.“便觉”写出了诗人因春回大地而无比喜悦的心情。
D.此诗流露出了感叹时光流逝的淡淡忧愁。
38．（2022 满洲里市）品读诗歌，完成下列小题。
竹 石
（清）郑板桥
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
（1）用自己的语言描述“咬定青山不放松，立根原在破岩中”所展示的画面。
（2）这首诗用了什么写法？表达了作者怎样的思想情操？
39．（2022 台儿庄区）诗词欣赏
马诗 [唐]李贺 大漠沙如雪， 燕山月似钩。 何当金络脑， 快走踏清秋。 石灰吟 [明]于谦 千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间。
（1）这两首诗都是 诗，借咏叹马、石灰，表达自己的人生志向。《石灰吟》以石灰作比，表达了诗人 的高尚品质。
（2）朗读《马诗》时，前两句语速 ，读出月夜的荒凉、冷寂之感；朗读《石灰吟》中“若等闲”可读得平稳、舒缓，读出其中 之意。
40．（2022 邢台）阅读古诗，回答问题。
竹石
【清】郑燮
， 。
， 。
（1）默写《竹石》。
（2）这首诗前两句写了竹子的 ，后两句写了竹子的 。
（3）后两句的意思是： 。
（4）诗人借坚韧的傲气，表达自己的 。
解析版
一．现代诗歌鉴赏（共15小题）
1．（2025春 温县期中）课内阅读。
我神州，称中华，
山川美，可入画。
黄河奔（bēn bèn），长江 涌 ，
长城长（cháng zhǎng），珠峰 耸 。
（1）给加点字选择正确的读音。
（2）在横线里填上恰当的字。
（3）神州大地有数不尽的美丽山川，请你举出两个例子来吧!
万里长城、桂林山水。
【答案】见试题解答内容
【分析】《神州谣》是一首篇幅短小却内涵丰富的三字经，节奏明快，朗朗上口。课文从中国的美名﹣﹣“神州”作为切入点，铺开了一卷厚重的历史画卷、一幅壮丽的千里江山图，让学生感受着中华民族的悠久历史和灿烂文化，领略着神州大地的壮美山川。课文还表达了勤劳善良的华夏儿女，期盼祖国统一、维护民族团结的美好愿望。
【解答】（1）考查了字的读音。结合语境理解，奔：[bēn]奔走；急跑。紧赶；赶忙或赶急事。逃跑。[bèn]直向目的地走去。朝；向。年纪接近。根据语义应选“bēn”。长：[cháng]两点之间的距离大（跟“短”相对）。长度。长处。[zhǎng]领导人。生长。根据语义应选“cháng”。
（2）考查了默写填空。结合积累理解，应为：长江涌；珠峰耸。
（3）考查了思维拓展。结合积累理解，任写两个祖国的美丽山川即可，例：万里长城、桂林山水。
故答案为：
（1）bēn cháng；
（2）涌 耸；
（3）万里长城、桂林山水。
【点评】对于诗歌的理解，不但要理解其表面意思，还要通过重点词句理解作者所表达的深刻含义和思想感情。
2．（2024秋 天长市期末）课内阅读。
七律 长征
红军不怕远征难， 万水千山只等闲 。
五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸 。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪 ，三军过后尽开颜。
（1）将诗歌补充完整。
（2）本首诗运用了 点面结合 的写法，生动地描述了红军长征的艰难历程，请你选用文中的词语将下图补充完整。
（3）首联中的“等闲”意思是： 平常 ，显示出红军战士 蔑视敌人 、 藐视困难 的态度；颈联中的“暖”“寒”形成鲜明 对比 ，“暖”字表达了红军巧渡金沙江后的 欢快的心情 ，“寒”字暗含着战士们勇夺泸定桥时的 惊险悲壮 。
（4）这首诗赞颂了红军战士的 革命乐观主义精神 。
【答案】（1）万水千山只等闲 乌蒙磅礴走泥丸 更喜岷山千里雪；
（2）点面结合 五岭 乌蒙 金沙 泸定桥 岷山；
（3）平常 蔑视敌人 藐视困难 对比 欢快的心情 惊险悲壮；
（4）革命乐观主义精神。
【分析】译文：
红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是一颗泥丸。金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，热气腾腾。大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山，红军翻越过去以后个个笑逐颜开。
【解答】（1）考查了诗歌默写。结合课文背诵完成。
（2）考查了对诗歌内容的概括、写作手法。点面结合指的就是详写和略写的相结合。所谓“点”，指的是对某个事物或多个事物的详细描写；所谓“面”，指的是多个事物的概括描写。本诗中写的这五件事，是整个长征中的五个“点”，“红军不怕远征难，万水千山只等闲”描述的是整个“面”。这种写法叫“点面结合”。全文通过红军长征的情景的描写，热情洋溢地赞扬了中国工农红军不畏艰险的英雄气概和革命乐观主义精神根据“乌蒙磅礴走泥丸”“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”可知，写了攀五岭、越乌蒙、渡金沙、夺泸定桥、翻岷山。
（3）考查诗歌词句理解。“等闲”是“平常”的意思，与“不怕”一词呼应，显示出红军战士蔑视敌人、藐视困难的态度，表现出红军顶天立地的高大英雄形象及大无畏精神。“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”中一“暖”一“寒”形成了鲜明的对比，既写出了天气情况，既呈现了客观现实，又写出了主观感受形成了鲜明的对比，既表现出红军渡过金沙江后的喜悦，又表现出夺取泸定桥的惊心动魄，足见红军的神勇无比。“暖”字表达红军巧渡金沙江后的欢快心情，“寒”暗示红军飞夺泸定桥的惊险悲壮。
（4）考查对诗歌主旨的把握。诗中描写了红军旅途中的艰难，赞美了红军的革命乐观主义精神。
故答案为：
（1）万水千山只等闲 乌蒙磅礴走泥丸 更喜岷山千里雪；
（2）点面结合 五岭 乌蒙 金沙 泸定桥 岷山；
（3）平常 蔑视敌人 藐视困难 对比 欢快的心情 惊险悲壮；
（4）革命乐观主义精神。
【点评】注意体会诗词所表达的思想感情，诗词所表达的思想感情要靠细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会得到。
3．（2025 魏都区校级开学）阅读诗歌，完成练习。
红军不怕远征难， 万水千山只等闲 。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒 。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
（1）将诗歌补充完整。
（2）这首诗是围绕“ 红军不怕远征难 ， 万水千山只等闲 ”两句展开叙事抒情的。
（3）下面说法不正确的一项是 C
A.“只等闲”表现了红军战士藐视困难、从容不迫的自豪感。
B.第三、四句和第五、六句都运用了对偶的修辞手法。
C.“逶迤”“磅礴”“细浪”“泥丸”突出了长征路上的艰难。
D.从“尽开颜”中可以感受到红军翻越雪山后的喜悦心情。
（4）这首诗为我们具体展示了五幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”。请你参照例子，概括诗歌内容，并完成练习。
①A.腾越五岭 B.疾跨乌蒙C. 巧渡金沙 D. 飞夺泸定 E.喜踏岷山
②这五幅“征难图”中，我最喜欢 E （填序号），因为 我从中感受到了红军战士越过岷山后，曙光在前胜利在望的喜悦心情 。
（5）“金沙水拍云崖暖”中的“云崖”，原是“悬崖”，后才改为“云崖”你觉得这个修改好吗？为什么？
【答案】（1）万水千山只等闲 大渡桥横铁索寒；
（2）红军不怕远征难 万水千山只等闲；
（3）C；
（4）巧渡金沙 飞夺泸定
E 我从中感受到了红军战士越过岷山后，曙光在前胜利在望的喜悦心情；
（5）好。“云崖”着重体现了山崖之高，有高耸入云之感，用以突出长征之路的艰险，“悬崖”就显得普通了，从意境上说“云崖”更好。
【分析】《七律 长征》是1935年10月，毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将胜利结束时回顾长征以来所战胜的艰难险阻，满怀豪情写下的壮丽诗篇。
【解答】（1）本题考查古诗文默写。结合自己平时学习积累作答即可。
（2）本题主要考查中心句。这首诗的首联是全诗的中心句，以直白的语言，豪迈的语势，高屋建瓴，高度概括了红军在长征过程中所表现出来的大无畏的英雄气概，给整首诗奠定了轻松豪迈、气度不凡的基调。“远征难”三个字概括了红军在长征途中遇到的一切困难。“万水千山”以静写动，以艰难险阻为主体，展现了一幅浓缩红军长征壮阔历程的总蓝图，是“面”的体现。
综上所述，这首诗是围绕首联“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”两句展开叙事抒情。
（3）本题主要考查对关键字词以及修辞手法的理解能力。C．错误。“逶迤”“磅礴”的崇山高岭，在诗人的眼里却如“细浪”以及“泥丸”，反衬了红军藐视并战胜一切困难的高大形象和精神伟力。故选C。
（4）本题主要考查对文章的理解与概括能力。根据题干要求找出这首诗展示的五幅红军长征中威武雄壮的“征难图”，注意要理解诗句的意思，概括时要抓住关键字词。“五岭逶迤腾细浪”意思是：绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏。综上所述，第一幅——腾越五岭；
“乌蒙磅礴走泥丸”意思是：气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是一颗泥丸。第二幅——疾跨乌蒙。“金沙水拍云崖暖”意思是：金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，热气腾腾。第三幅——巧渡金沙，“大渡桥横铁索寒”意思是：大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。综上所述，第四幅——飞夺泸定。“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”意思是：更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山，红军翻越过去以后个个笑逐颜开。第五幅——喜踏岷山。
结合自己对诗词的理解作答即可。
（5）本题主要考查诗歌鉴赏能力。首先解释两个词的意思，再代入原句中进行分析。这里的“云崖”指高耸入云的山崖，说明金沙江的地形险要。突出了红军渡金沙江的惊险。悬崖：意思是陡峭山崖，没有那种艰难万险之感。综上所述，从意境上说“云崖”更好。
故答案为：
（1）万水千山只等闲 大渡桥横铁索寒；
（2）红军不怕远征难 万水千山只等闲；
（3）C；
（4）巧渡金沙 飞夺泸定
E 我从中感受到了红军战士越过岷山后，曙光在前胜利在望的喜悦心情；
（5）好。“云崖”着重体现了山崖之高，有高耸入云之感，用以突出长征之路的艰险，“悬崖”就显得普通了，从意境上说“云崖”更好。
【点评】俗话说“背会唐诗三百首，不会写诗也会吟”，平时的学习中要注意古诗的积累与背诵，提高我们的语文素养。
4．（2024春 万安县期末）阅读诗歌，回答问题。
姓氏谣
东方慕容和上官，
诸葛司徒与欧阳。
中华姓氏上千种，
单姓复姓遍四方。
不管你我姓什么，
中华儿女是一家。
（1）用“ ”画出歌谣中的复姓。
（2）“遍四方”的意思是 B
A．只有四个方向有。B．祖国到处都有。
（3）中国的姓氏非常多，从哪些词语可以看出来呢？
上千种 遍四方。
【答案】见试题解答内容
【分析】出自课文《姓氏谣》课文分为两部分，第一部分为单姓，选取了《百家姓》中的32个姓，以韵文的形式，按每四字一组排列，十分严整。第二部分为复姓，选取的是常见的6个复姓，也以韵文的形式出现，读起来琅琅上口，便于记忆。了解中华百家姓的基本情况，产生爱我中华大家庭的思想感情。
【解答】（1）考查了复姓，由两个及以上的汉字组成的姓氏。如东方、慕容、上官，诸葛、司徒与欧阳等。
（2）考查了词句的理解，注意结合句子，单姓复姓遍四方，就是到处都有复姓，可选“B”。
（3）考查了词句的理解，结合句子，中华姓氏上千种，单姓复姓遍四方。可知答案。
故答案为：
（1）东方 慕容 上官 诸葛 司徒 欧阳
（2）B
（3）上千种、遍四方。
【点评】复姓，由两个及以上的汉字组成的姓氏，词句的理解，理解文章中的句子时，可以找出上下文中相关的句子，通过对具体句子前后含义的分析，来弄清所问语句的含义。
5．（2024春 奎文区期末）课外阅读。
热爱祖国
你要问我，什么是祖国？
我可以高兴地告诉你：
小燕子的祖国是它的泥窝，
每年春天都要回来多么执着；
小蚂蚁的祖国是它的蚁穴，
每天搬土运食物很少歇xiē一歇；
小蝈蝈儿的祖国是它的花朵，
大声歌唱一点儿也不觉得累；
小蜜蜂的祖国是它的蜂巢cháo，
酿niàng出的甜蜜谁也不让抢夺！
你要问我，谁是我的祖国？
我也会自豪地告诉你：
我的祖国名字叫中国，
历史悠久，地大物博bó，
长江长城，黄山黄河，
五十六个民族，名人众多！
（1）根据诗歌内容连线。
小燕子 小蚂蚁 小蝈蝈儿 小蜜蜂
春暖归巢 酿蜜 运食物 唱歌
（2）小燕子的祖国是 泥窝 ，小蚂蚁的祖国是 蚁穴 ，小蝈蝈儿的祖国是 花朵 ，小蜜蜂的祖国是 蜂巢 ，“我”的祖国是 中国 。
（3）“我”的祖国有什么特点？用“ ”在文中画出来。
（4）“我”的祖国名人众多，我知道的有 钱学森 、 杨振宁 。
【答案】见试题解答内容
【分析】本首诗歌是一首赞美抒情诗，表达了作者对祖国的热爱之情，学生仔细阅读诗歌，回答问题。
【解答】（1）本道题考查了学生对诗歌内容的理解。学生阅读诗歌可知答案。即：小燕子——春暖归巢；小蚂蚁——运食物；小蝈蝈儿——唱歌；小蜜蜂——酿蜜。
（2）本道题考查了学生对诗歌内容的理解。阅读诗歌可知，小燕子的祖国是泥窝，小蚂蚁的祖国是蚁穴，小蝈蝈儿的祖国是花朵，小蜜蜂的祖国是蜂巢，“我”的祖国是中国。
（3）本道题考查了学生对诗歌内容的理解。阅读诗歌。结合句子“历史悠久，地大物博，长江长城，黄山黄河，五十六个民族，名人众多！”可知答案。
（4）本道题考查学生的课外积累能力。学生根据自己的课外积累回答即可。即：“我”的祖国名人众多，我知道的有钱学森、杨振宁。
故答案为：
（1）小燕子——春暖归巢；小蚂蚁——运食物；小蝈蝈儿——唱歌；小蜜蜂——酿蜜；
（2）泥窝 蚁穴 花朵 蜂巢 中国。
（3）历史悠久，地大物博，长江长城，黄山黄河，五十六个民族，名人众多！
（4）钱学森 杨振宁。
【点评】对于诗歌的理解，不但要理解其表面意思，还要通过重点词句理解作者所表达的深刻含义和思想感情。
6．（2023秋 麻城市期末）阅读诗歌，完成练习。
梦
小草爱做梦，梦是绿绿的。
花儿爱做梦，梦是红红的。
大海爱做梦，梦是蓝蓝的。
云儿爱做梦，梦是白白的。
小朋友爱做梦，梦是五颜六色的。
（1）这首诗歌共有 5 句话。
（2）诗歌中都有谁爱做梦呢？用“ ”画出来。
（3）照样子，把句子写完整。（不会写的字用拼音代替）
例：小草爱做梦，梦是绿绿的。
雪花 爱做梦，梦是 洁白 的。
【答案】（1）5；
（2）小草 花儿 大海 云儿 小朋友；
（3）雪花 洁白。
【分析】诗歌的主题是“梦”，根据不同事物的特点，描述了它们的梦，表达了儿童的天真可爱。
【解答】（1）考查学生对完整句的理解。如何确定一段话中有几句话？应该以句末停顿的标点为依据。一般说来，就是看段落中的句号、问号、感叹号、省略号的多少。故这首小诗共有5句话。
（2）考查学生的文章内容的理解。阅读句子“小草爱做梦”“花儿爱做梦”“大海爱做梦”“云儿爱做梦”“小朋友爱做梦”可知答案。
（3）考查学生仿写句子的能力。学生结合文章内容仿写即可。示例：雪花爱做梦，梦是洁白的。
故答案为：
（1）5；
（2）小草 花儿 大海 云儿 小朋友；
（3）雪花 洁白。
【点评】对于诗歌的理解，不但要理解其表面意思，还要通过重点词句理解作者所表达的深刻含义和思想感情。
7．（2024秋 兴国县期中）阅读。
七律 长征
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖 ， 大渡桥横铁索寒 。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
（1）在横线上把诗句补充完整。
（2）读句子，按照拼音写出正确的汉字。
读这首诗，我心潮péng pài 澎湃 ，面对xiōng yǒng 汹涌 的河水氧气稀薄的雪山、páo xiào 咆哮 的子弹，红军没有皱眉，没有qū 屈 服。lóng lóng 隆隆 炮火中，他们淌着鲜血，挥舞着革命的旗zhì 帜 。党领导下的队伍就是yì 屹 立不倒的diāo 雕 像，就是永不熄灭的明灯。
（3）读诗歌学长征精神。下列关于长征精神的说法不恰当的一项是 C
A.不怕吃苦，不畏艰难的革命乐观主义精神
B.勇于战斗，无坚不摧的革命英雄主义精神
C.追求新颖，与众不同的创新精神
D.团结一致，友爱互助的集体主义精神
（4）诗人描述长征波澜壮阔的场面，采用了点面结合的写法。诗中先以“ 红军不怕远征难 ， 万水千山只等闲 ”高度概括了红军长征途中不畏艰难险阻的英雄气概，再现了长征宏大的场面，接着通过描写过五岭、 越乌蒙 、 渡金沙 、 抢大渡 、翻岷山，表现出红军翻越万水千山的艰难。
（5）这首诗的作者是一位伟大的诗人，请你再写出一句他创作的诗词。
【答案】（1）金沙水拍云崖暖 大渡桥横铁索寒；
（2）澎湃 汹涌 咆哮 屈 隆隆 帜 屹 雕；
（3）C；
（4）红军不怕远征难 万水千山只等闲 越乌蒙 渡金沙 抢大渡；
（5）待到山花烂漫时，她在丛中笑。
【分析】译文：红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，而气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是一颗泥丸。金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，热气腾腾。大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山，红军翻越过去以后个个笑逐颜开。
【解答】（1）本题考查古诗文默写。结合对古诗的掌握默写即可。
（2）本题考查看拼音写字词。正确拼读拼音后完成即可。
（3）考查对诗歌内容的理解。结合诗歌内容可知，《七律 长征》是诗歌创作史上不朽的杰作。这首诗形象地概括了红军长征的战斗历程，热情洋溢地赞扬了中国工农红军不畏艰险，英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神。故A、B、D正确。C选项有误。
（4）考查了诗歌的写作手法。诗人描述长征波澜壮阔的场面，采用了点面结合的写法。诗中先以“红军不怕远征难，万水千山只等闲”高度概括了红军长征途中不畏艰难险阻的英雄气概，再现了长征宏大的场面，接着通过描写过五岭、越乌蒙、渡金沙、抢大渡、翻岷山，表现出红军翻越万水千山的艰难。
（5）考查了诗歌的积累。《七律 长征》的作者是毛泽东。根据自己的积累作答即可。如：待到山花烂漫时，她在丛中笑。
故答案为：
（1）金沙水拍云崖暖 大渡桥横铁索寒；
（2）澎湃 汹涌 咆哮 屈 隆隆 帜 屹 雕；
（3）C；
（4）红军不怕远征难 万水千山只等闲 越乌蒙 渡金沙 抢大渡；
（5）待到山花烂漫时，她在丛中笑。
【点评】做此题要注意体会诗词所表达的思想感情，要靠细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会得到。
8．（2024秋 岳阳月考）课内阅读。
七律 长征
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
（1）这是一首七言律诗，运用点面结合的方法写出了红军不怕长征过程中的艰难险阻的英雄气概。其中，写面的句子是“ 红军不怕远征难，万水千山只等闲 ”写点的句子有“ 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸 ”“ 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒 ”。
（2）这首诗中运用了夸张的修辞手法的两句诗是： 五岭逶迤腾细浪 ， 乌蒙磅礴走泥丸 。
（3）“云崖暖”中的“暖”写出了红军渡过金沙江后的 喜悦 ，“铁索寒”中的“寒”写出了红军夺取泸定桥的 艰难 。
（4）这首诗主要赞美了红军的什么精神？
【答案】（1）红军不怕远征难，万水千山只等闲 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒；
（2）五岭逶迤腾细浪 乌蒙磅礴走泥丸；
（3）喜悦 艰难；
（4）这首诗主要赞美了红军的革命乐观主义精神。
【分析】译文：
红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。五岭山脉绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪，乌蒙山高大雄伟，在红军眼里也不过像在脚下滚过的泥丸。金沙江浊浪滔天，湍急的流水拍击着高耸的山崖，溅起阵阵雾水，像是冒出蒸汽一样。大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。更加令人欣喜的是千里岷山，皑皑白雪，红军翻越过去以后个个笑逐颜开。
【解答】（1）首先需要理解“点面结合”的写作手法，其中“面”是指对整体情况的描述，“点”是指对具体细节的刻画。在这首诗中，写“面”的句子是“红军不怕远征难，万水千山只等闲”，这两句诗概述了红军面对长征的艰难险阻时的无畏态度。写“点”的句子则具体描绘了红军在长征途中遇到的各种困难和他们的应对方式，如“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”等，这些句子通过具体的地理环境和红军的行动展示了红军的英勇无畏。
（2）《七律 长征》的作者是毛泽东，他以革命领袖的伟大气概，概括地表现了长征中红军的大无畏精神和英雄气概。这首诗中运用了夸张的修辞手法的诗句是“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”
（3）考查诗歌情感主旨。“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”意思是金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖，给人以温暖的感受，“暖”暗示红军桥渡金沙江后的喜悦心情；大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意，“寒”暗示红军飞夺泸定桥的艰难，表现了红军革命乐观主义精神和英勇豪迈的气概。
（4）考查对诗歌主旨的把握。诗中描写了红军旅途中的艰难，赞美了红军的革命乐观主义精神。
故答案为：
（1）红军不怕远征难，万水千山只等闲 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒；
（2）五岭逶迤腾细浪 乌蒙磅礴走泥丸；
（3）喜悦 艰难；
（4）这首诗主要赞美了红军的革命乐观主义精神。
【点评】学习诗歌时要求能基本能理解诗歌大意，通过反复自读，体会诗人主要表达的情感。并且把自己的理解，感受表达出来。
9．（2024春 方城县期末）阅读现代诗，完成练习。
纸船——寄母亲
冰心
我从不肯妄弃了一张纸，
总是留着﹣留着，
叠成一只一只很小的船儿，
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心地每天叠着，
总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，
万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去！
（1）请在诗中找出下列词语的近义词。
丢弃 妄弃
如果 倘若
无故 无端
哀伤 悲哀
（2）面对纸船遭遇的“不测”，诗人“仍是不灰心地每天叠着”，是因为 总希望有一只能流到“我”要它到的地方去 ；“总希望有一只能流到我要它到的地方去”中的“我要它到的地方”指 母亲身边， ，从这里我们感受到了 作者对母亲的爱和深深的思念 。
（3）诗末写“求它载着她的爱和悲哀归去”，其中“它”指 纸船 ，“她”指 作者自己 ，“爱”指 “我”对母亲的思念 ，“悲哀”指 思念母亲的痛苦 。
（4）认真读读这首诗歌，用“ ”画出最让你感动的地方，再写下你的感受。
【答案】（1）妄弃 倘若 无端 悲哀；
（2）总希望有一只能流到“我”要它到的地方去 母亲身边 作者对母亲的爱和深深的思念；
（3）纸船 女儿“我”对母亲的思念 思念母亲的痛苦；
（4）这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。这句话写出了女儿对母亲的爱，表达了对母亲的思念之情，让我感同身受。
【分析】本诗以一个童心未泯的孩子的口吻来写，通过“叠纸船”这充满童趣的行动，寄托对母亲的思念之情。
【解答】（1）考查学生对近义词的理解。“丢弃”的意思是丢掉、放弃。从文中找出近义词为“妄弃”。“如果”的意思是假如。从文中找出近义词为“倘若”。“无故”的意思是没有原因。从文中找出近义词为“无端”。“哀伤”的意思是悲哀、伤心。从文中找出近义词为“悲哀”。
（2）考查学生对诗歌内容的理解。阅读诗歌可知，面对纸船遭遇的“不测”，诗人“仍是不灰心地每天叠着”，是因为总希望有一只能流到“我”要它到的地方去；“总希望有一只能流到我要它到的地方去”中的“我要它到的地方”指母亲身边，从这里我们感受到了作者对母亲的爱和深深的思念。
（3）考查学生对词语的理解。阅读句子“求它载着她的爱和悲哀归去”可知，“它”指纸船，“她”指女儿，“爱”指“我”对母亲的思念，“悲哀”指思念母亲的痛苦。
（4）考查学生对诗歌内容的鉴赏。学生从诗歌中找出感动的地方，并写下自己的感受即可。即：阅读句子“这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山求它载着她的爱和悲哀归去”可知，这句话写出了女儿对母亲的爱，表达了对母亲的思念之情，让我感同身受。
故答案为：
（1）妄弃 倘若 无端 悲哀；
（2）总希望有一只能流到“我”要它到的地方去 母亲身边 作者对母亲的爱和深深的思念；
（3）纸船 女儿“我”对母亲的思念 思念母亲的痛苦；
（4）这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。这句话写出了女儿对母亲的爱，表达了对母亲的思念之情，让我感同身受。
【点评】注意体会诗词所表达的思想感情，要靠细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会得到。
10．（2024春 会宁县期末）课内阅读。
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
（1）把文中的打比方的句子抄下来。
这句话是把 山溪 比作 绿玉带 。
（2）《溪边》这首诗中小朋友在干什么？
小朋友在钓鱼。
（3）这首诗中描写的自然景物有 垂柳 、 山溪 、 红蜻蜓 、 草地 和 鱼儿 。
【答案】（1）山溪像绿玉带一样平静。山溪 绿玉带；
（2）小朋友在钓鱼。
（3）垂柳 山溪 红蜻蜓 草地 鱼儿。
【分析】《童年的水墨画》是三年级下册第六单元的一篇精读课文，由诗人张继楼的《溪边》《江上》《林中》三首小诗组成。《溪边》一诗生动形象地描绘了儿童垂钓的场景。诗歌先描绘平静的溪水把人影染“绿，再写水面钓竿上立着一只“红”蜻蜓，这一“绿”一“红”，既是和谐唯美的相互映衬，又是恰到好处的点缀，使画面充满了色彩美感。接下来，描绘了静静的溪水映着柳树、钓鱼孩子的倒影、钓鱼竿、红蜻蜓，空气都仿佛停止了流动，直到鱼儿上钩的矣刹那，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢，画面顿时变得生机盎然。这一静一动的结合，是本诗的微妙高明之处。
【解答】（1）考查了对句子所用手法的认识。抓住关键词“像”进行查找，很容易找到打比方的句子是“山溪像绿玉带一样平静”，这句话是把山溪比作绿玉带。
（2）考查了对诗歌内容的理解。从“钓竿”和“草地上蹦跳着鱼儿”可知，这首诗中小朋友在钓鱼。
（3）考查了对诗歌内容的概括能力。结合文中语句，可知这首诗中描写的自然景物有：垂柳、山溪、红蜻蜓、草地和鱼儿。
故答案为：
（1）山溪像绿玉带一样平静。山溪 绿玉带；
（2）小朋友在钓鱼。
（3）垂柳 山溪 红蜻蜓 草地 鱼儿。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
11．（2024春 抚松县校级月考）开心小阅读。
全都喜欢上
我好想喜欢上啊，
这个那个所有的东西。
比如葱，还有西红柿，还有鱼，
我都想一样不剩地喜欢上，
因为家里的菜，
全都是妈妈亲手做的。
我好想喜欢上啊，
这个那个所有的一切。
比如医生，还有乌鸦，
我都想一个不剩地喜欢上。
因为世界的全部，
都是上天创造的。
（1）全诗共有 两 小节。
（2）“我”全都喜欢上的有什么呢？诗中具体包括 葱 、 西红柿 、 鱼 、 医生 、 乌鸦 等。
（3）第一小节中，“我”喜欢家里的菜，因为 B
A.菜是自己种的。
B.家里的菜全都是妈妈亲手做的。
（4）第二小节中，所有的一切，一个不剩地喜欢，因为 A
A.世界的全部，都是上天创造的。
B.大自然是我们的。
【答案】（1）两；
（2）葱 西红柿鱼医生乌鸦；
（3）B；
（4）A。
【分析】短文写了作者喜欢的事物及理由。
【解答】（1）本题考查了对诗歌小节的划分。这是一首现代诗歌。描写了我喜欢的菜，我喜欢所有一切的东西，表达了作者对生活的热爱，共有两个小节。
（2）考查内容理解与概括。从“比如葱，还有西红柿，还有鱼”“比如医生，还有乌鸦”可知答案。
（3）考查内容理解与概括。从“因为家里的菜，全都是妈妈亲手做的”可知。
（4）考查内容理解与概括。从“因为世界的全部，都是上天创造的”可知。
故答案为：
（1）两；
（2）葱 西红柿鱼医生乌鸦；
（3）B；
（4）A。
【点评】对于诗歌内容的把握一定要对诗歌进行整体感知，通过反复读和体会才能准确领悟诗歌所表达的情感。
12．（2024春 牡丹区期中）古诗对比阅读。
（甲）闻官军收河南河北
[唐]杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
（乙）春望
[唐]杜甫
国破①山河在，城春草木深。
感时②四花溅泪，恨别③鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔④更短，浑欲不胜簪⑤。
[注释]①破：陷落。②感时：为国家的时局而感伤。③恨别：怅恨离别。④搔：用手指轻轻地抓。⑤簪：一种束发的首饰。
（1）这两首诗都是诗人杜甫所作，主题相似，都是关于 B 的。
A.故乡
B.战争
C.边塞生活
D.田园生活
（2）诗人在这两首诗中体现的情感不同，甲诗突出了一个“ A ”字，乙诗则紧扣一个“ D ”字。
A.喜
B.狂
C.深
D.恨
（3）两首诗中都有对“泪”的描写，甲诗中的“泪”是 喜悦 的泪，乙诗中的“泪”是 伤心 的泪，但都表达了诗人 爱国 之情。
（4）阅读古诗甲的书法作品，完成练习。
1）如果你是诗人杜甫，你会选择哪种字体来书写这首诗？
我会选择 行书 来书写，因为 不像草书那样潦草，也不像楷书那样端正 。
2）请你结合古诗内容，想象诗人当时“漫卷诗书喜欲狂”的情景，抓住诗人的动作、神态、语言等进行片段描写。
听到这个好信息，杜甫欣喜若狂，随手把书卷胡乱一卷，奔向同样喜上眉梢的妻子：“快快准备酒菜，我要一醉方休，哈哈哈哈！”转过头来高呼儿子：“快把我的古琴拿来，为父要弹秦一首。”顿时，欢声笑语、琴声吟诵声从小院里传了出来，仿佛乘着春风，从巴峡穿过巫峡，再顺流而下到襄阳，飘到了故乡洛阳。
【答案】（1）B；
（2）A D；
（3）喜悦 伤心 爱国；
（4）1）不像草书那样潦草，也不像楷书那样端正；
2）听到这个好信息，杜甫欣喜若狂，随手把书卷胡乱一卷，奔向同样喜上眉梢的妻子：“快快准备酒菜，我要一醉方休，哈哈哈哈！”转过头来高呼儿子：“快把我的古琴拿来，为父要弹秦一首。”顿时，欢声笑语、琴声吟诵声从小院里传了出来，仿佛乘着春风，从巴峡穿过巫峡，再顺流而下到襄阳，飘到了故乡洛阳。
【分析】《闻官军收河南河北》译文：剑门关外，喜讯忽传，官军收复冀北一带。高兴之余，泪满衣裳。回望妻子儿女，也已一扫愁云，随手卷起书，全家欣喜若狂。老夫想要纵酒高歌，结伴春光同回故乡。我的心魂早已高飞，就从巴峡穿过巫峡，再到襄阳直奔洛阳。
《春望》译文：国家沦陷只有山河依旧，春日的城区里荒草丛生。忧心伤感见花开却流泪，别离家人鸟鸣令我心悸。战火硝烟三月不曾停息，家人书信珍贵能值万金。愁闷心烦只有搔首而已，致使白发疏稀插不上簪。
【解答】（1）考查了对两首诗的主题的理解。结合内容理解，《春望》是唐朝诗人杜甫的一首五言律诗。通过描写安史之乱中长安的荒凉景象，抒发了诗人忧国思家的感情，反映了诗人渴望安宁、向往幸福的愿望。《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫的七言律诗。诗的主题是抒写忽闻叛乱已平的捷报，急于奔回老家的喜悦。因此可知，两首诗都是关于战争的。
（2）考查了对两首诗的情感的理解。结合内容理解，《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫的七言律诗。诗的主题是抒写作者忽闻叛乱已平的捷报，急于奔回老家的喜悦。《春望》是唐朝诗人杜甫的一首五言律诗。通过描写安史之乱中长安的荒凉景象，抒发了诗人忧国思家的感情，反映了诗人渴望安宁、向往幸福的愿望。因此可知，两首诗的情感不同：（甲）诗则紧扣“喜”字。（乙）诗紧扣“恨”字。
（3）考查了对诗的内容的理解。（甲）诗中，浩劫过去，诗人可以返回故乡了，自然喜不自胜，高兴地哭了。（乙）诗中，诗人感于战败的时局，看到花开而潸然泪下，内心充满怅恨，原本美好的花儿，却使诗人看到后落泪，更反衬出作者的伤心之情。但都表达了诗人的爱国之情。
（4）1）考查汉字的字体演变。行书：不像草书那样潦草，也不像楷书那样端正。
2）考查对知识的拓展能力。“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲任。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”这首诗出自唐代杜甫的《闻官军收河南河北》。杜甫听闻“安史之乱”即将结束，写诗表达了自己兴奋的心情，可通过人物的动作、语言、神态等描写，表现出“喜欲狂”的内心，当时杜甫的表现是这样的：听到这个好信息，杜甫欣喜若狂，随手把书卷胡乱一卷，奔向同样喜上眉梢的妻子：“快快准备酒菜，我要一醉方休，哈哈哈哈！”转过头来高呼儿子：“快把我的古琴拿来，为父要弹秦一首。”顿时，欢声笑语、琴声吟诵声从小院里传了出来，仿佛乘着春风，从巴峡穿过巫峡，再顺流而下到襄阳，飘到了故乡洛阳。
故答案为：
（1）B；
（2）A D；
（3）喜悦 伤心 爱国；
（4）1）不像草书那样潦草，也不像楷书那样端正；
2）听到这个好信息，杜甫欣喜若狂，随手把书卷胡乱一卷，奔向同样喜上眉梢的妻子：“快快准备酒菜，我要一醉方休，哈哈哈哈！”转过头来高呼儿子：“快把我的古琴拿来，为父要弹秦一首。”顿时，欢声笑语、琴声吟诵声从小院里传了出来，仿佛乘着春风，从巴峡穿过巫峡，再顺流而下到襄阳，飘到了故乡洛阳。
【点评】俗话说“背会唐诗三百首，不会写诗也会吟”，平时的学习中要注意古诗的积累与背诵，提高我们的语文素养。边朗读边体会诗歌语言的精妙，感受作者表达的思想感情。结合注释理解诗歌大意，在理解诗歌大意的基础上背诵。
13．（2024春 信阳月考）读小诗，回答问题。
春天的踪迹
春天来了，春天来了！
让我去迎接春天，让我去把它寻找。
我问树上的花苞，花苞默默无语，咧着小嘴浅浅地笑。
我问林中的小鸟，小鸟喳喳地叫，抖落几片刚换的羽毛。
我问山间的小溪，小溪缓缓地流，把两岸的野花映照。
春天来了，春天来了！
春天就在你身边，不用你到处寻找。
（1）在下列括号里填入恰当的词。
花苞浅浅地 笑
小鸟喳喳地 叫
小溪缓缓地 流
（2）“我”去寻找春天，问过 花苞 、 小溪 和 小鸟 。
（3）“我”问林中的小鸟，小鸟是怎么回答“我”的？用“——”画出相关句子。
（4）春天来了，春天来了！春天就 你身边 ，不用你到处寻找。
【答案】（1）笑 叫 流；
（2）花苞 小溪 小鸟；
（3）我问林中的小鸟，小鸟喳喳地叫，抖落几片刚换的羽毛。
（4）你身边。
【分析】诗歌写了春天来了的各种景象，表达了作者对春天的喜爱之情。
【解答】（1）考查词语搭配。从“花苞默默无语，咧着小嘴浅浅地笑。小鸟喳喳地叫，抖落几片刚换的羽毛。小溪缓缓地流，把两岸的野花映照”可知答案。
（2）考查诗歌内容概括。从“我问树上的花苞”“我问林中的小鸟”“我问山间的小溪”可知答案。
（3）考查提取选文信息。从“我问林中的小鸟，小鸟喳喳地叫，抖落几片刚换的羽毛”可知答案。
（4）考查根据诗歌内容填空。从“春天就在你身边，不用你到处寻找”可知答案。
故答案为：
（1）笑 叫 流；
（2）花苞 小溪 小鸟；
（3）我问林中的小鸟，小鸟喳喳地叫，抖落几片刚换的羽毛。
（4）你身边。
【点评】平时要多阅读，提高分析问题的能力
14．（2024春 信丰县期末）阅读回答。
太阳是大家的
从东山升起的太阳，
到西山就要落下。
西边天上的朵朵白云，
变成了红彤彤的晚霞。
她把金光洒向鲜花，
她把小树往高处拔，
她陪小朋友在田野玩耍，
看她们扬起快乐的浪花。
太阳就要从西山落下，
她要趁我们睡觉的时候，
走向另一个国家，
那里的朋友和鲜花，
正在睡梦中等她。
（1）从儿歌中找出相对的词语写在横线上。
东﹣ 西 升﹣ 落
（2）照样子，写词语。
红彤彤 金灿灿
绿油油
红扑扑
（3）读短文，填一填。
太阳把 金光 洒向鲜花，把 小树 往高处拔，陪 小朋友 在田野玩耍……
（4）大家都说“阳光比金子更宝贵”，你能说一说阳光的重要性吗？
① 草有了阳光，会长得更绿更健康。
② 果树有了阳光，结的果实会更大更香甜。
【答案】见试题解答内容
【分析】选自《太阳是大家的》，这是一首儿童诗。课文用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。“太阳是大家的”这句话的寓意是“世界是大家的”，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。
【解答】（1）考查学生对反义词的理解。“东”的意思是方向，太阳出升的一边，与“西”相对，从文中找出反义词为“西”。“升”的意思是向上，高起，提高。从文中找出反义词为“落”。
（2）考查学生仿写词语的能力。观察词语“红彤彤”可知，这是ABB式的词语。类似的词语有：金灿灿、绿油油、红扑扑。
（3）考查学生对文章内容的理解。阅读诗歌可知，太阳把金光洒向鲜花，把小树往高处拔，陪小朋友在田野玩耍……
（4）考查学生的语言组织能力。学生结合自己的课外积累回答即可。即：①草有了阳光，会长得更绿更健康。②果树有了阳光，结的果实会更大更香甜。
故答案为：
（1）西 落；
（2）金灿灿 绿油油 红扑扑；
（3）金光 小树 小朋友；
（4）①小草有了阳光，会长得更绿更健康。②果树有了阳光，结的果实会更大更香甜。
【点评】词语仿写要抓住它们的特点，看明白仿写例句的类型就找出答案了。平时要多积累ABB、AABB、ABAB、ABCC、AABC等形式的词语。
15．（2021 紫金县）课外阅读。
毕业
我们从这里起航，走向遥远的地方。
当我们走向明天，又怎能把昨日遗忘。
回首昨日，那郁郁葱葱的日子，
有过青涩，也有过芬芳，
更有的是相遇，相知，相识，那瑰丽的宝藏。
今天，我们流泪了，
那可不是忧伤，是歌唱。
今天，我们分别了，那可不是遗失，是珍藏。
（1）给加点字注音。
①宝藏 zàng
②珍藏 cáng
（2）根据词语的意思从文中找出相应的词语。
①形容草木苍翠茂盛，也形容美好蓬勃。 郁郁葱葱
②形容异常美丽。 瑰丽
（3）诗中“歌唱”指的是 B ，“珍藏”指的是 A 。（选填序号）
A．青春的回忆
B．青春的激情
（4）诗中的“昨日”指的是 过去 ；“今天”指的是 现在 ；“明天”指的是 未来 。
（5）你认为毕业意味着什么？
毕业意味着与老师、同学们的分别。意味着长大了要负担更多的责任，也意味着要开始新的一段学习生涯。
【答案】（1）①zàng ②cáng；
（2）①郁郁葱葱 ②瑰丽；
（3）B A；
（4）过去 现在 未来；
（5）毕业意味着与老师、同学们的分别。意味着长大了要负担更多的责任，也意味着要开始新的一段学习生涯。
【分析】这是汪国真写的一首诗歌。全诗六十多个字，诗句间有回忆，有不舍，也有对美好未来的向往，但没有离别的惆怅，诗句易懂而韵律美，是人们很喜欢的诗歌。
【解答】（1）考查了给多音字注音的能力。藏：[cáng]隐蔽。[zàng]储放大量东西的地方。故①“宝藏”的“藏”读“zàng”；②“珍藏”的“藏”读“cáng”。
（2）考查了对词语的理解与辨析。结合句意，从文中找出合适的词语即可。①郁郁葱葱：形容草木苍翠茂盛，也形容美好蓬勃。②瑰丽：形容异常美丽。
（3）考查了对词语的理解。结合上下文理解，诗中“歌唱”指的是青春的激情，“珍藏”指的是青春的回忆。故依次选B、A。
（4）考查了对词语的理解。结合上下文理解，诗中的“昨日”指的是过去；“今天”指的是现在；“明天”指的是未来。
（5）考查了学生的知识拓展能力。结合诗歌内容及自己的生活实际作答，合理即可，如：毕业意味着与老师、同学们的分别。意味着长大了要负担更多的责任，也意味着要开始新的一段学习生涯。
故答案为：
（1）①zàng ②cáng；
（2）①郁郁葱葱 ②瑰丽；
（3）B A；
（4）过去 现在 未来；
（5）毕业意味着与老师、同学们的分别。意味着长大了要负担更多的责任，也意味着要开始新的一段学习生涯。
【点评】阅读这首诗歌，注意抓住含义深刻的诗句，体会文段中所表达出的依依不舍和对未来的向往之情。
二．古诗词赏析（共25小题）
16．（2025春 陇县期中）课内阅读。
闻官军收河南河北
剑外忽传收蓟北， 初闻涕泪满衣裳 。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒 ，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
（1）将诗句补充完整。
（2）这首诗的作者是 唐 代诗人 杜甫 。
（3）诗的最后两句是诗人想象中的还乡路线：从 巴峡 到 巫峡 ，又从 襄阳 到 洛阳 。诗人用四个地名串联出漫长的距离，又用 “即从” 、“便下”等词写出了时间之迅疾，体现了诗人 急切还乡 的心情。
（4）这首诗和陆游的《示儿》对比都表达了诗人的爱国之情，但感情基调不同。《示儿》贯穿全诗的感情基调是一个“悲”字，诗人“悲”的是 但悲不见九州同 （用原诗句回答）；《闻官军收河南河北》贯穿全诗的感情基调是一个“ 喜 ”字，是因为 剑外忽传收蓟北 （用原诗句回答），从诗人 漫卷诗书喜欲狂 、 白日放歌须纵酒 、 青春作伴好还乡 等行为表现可以看出。
【答案】（1）初闻涕泪满衣裳 白日放歌须纵酒；
（2）唐 杜甫；
（3）巴峡 巫峡 襄阳 洛阳
“即从”急切还乡；
（4）但悲不见九州同 喜 剑外忽传收蓟北 漫卷诗书喜欲狂 白日放歌须纵酒 青春作伴好还乡。
【分析】译文：剑门关外，喜讯忽传，官军收复冀北一带。高兴之余，泪满衣裳。回望妻子儿女，也已一扫愁云，随手卷起书，全家欣喜若狂。老夫想要纵酒高歌，结伴春光同回故乡。我的心魂早已高飞，就从巴峡穿过巫峡，再到襄阳直奔洛阳。
【解答】（1）考查古诗文默写。原文是：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
（2）考查作家及其作品。根据平时的积累完成。这首诗的作者是唐朝伟大的诗人杜甫。
（3）考查诗歌词句理解。诗的最后两句“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”描述了诗人想象中的还乡路线。他从巴峡出发，穿越巫峡，然后又从襄阳继续向洛阳前行。诗人巧妙地用四个地名串联出漫长的距离，同时用“即从”“便下”等词生动地描绘了时间的迅疾，这恰恰体现了诗人迫不及待、急切还乡的心情。
（4）考查诗歌语言赏析。陆游的《示儿》一诗，其感情基调是“悲”，诗人所“悲”的是“但悲不见九州同”，表达了他对国家未能统一的深深遗憾。而杜甫的《闻官军收河南河北》一诗，其感情基调则是“喜”，这是因为“剑外忽传收蓟北”，诗人听到官军收复河南河北的消息后，表现出了极大的喜悦。从诗中“漫卷诗书喜欲狂”“白日放歌须纵酒”以及“青春作伴好还乡”等行为表现，我们可以看出诗人的这种喜悦之情溢于言表。
故答案为：
（1）初闻涕泪满衣裳 白日放歌须纵酒；
（2）唐 杜甫；
（3）巴峡 巫峡 襄阳 洛阳
“即从”急切还乡；
（4）但悲不见九州同 喜 剑外忽传收蓟北 漫卷诗书喜欲狂 白日放歌须纵酒 青春作伴好还乡。
【点评】学习诗歌时要求能基本能理解诗歌大意，通过反复自读，体会诗人主要表达的情感。并且把自己的理解，感受表达出来。
17．（2025春 漳平市期中）阅读《十一月四日风雨大作（其二）》，完成下面小题。
十一月四日风雨大作（其二）
[宋]陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
（1）“夜阑卧听风吹雨”一句，通过哪个感官描绘了这个场景？ A
A．听觉
B．视觉
C．触觉
D．嗅觉
（2）“尚思为国戍轮台”一句中，“轮台”指的是什么？ B
A．边疆的代称
B．朝廷的官职
C．陆游的故乡
D．一个具体的地名
（3）“铁马冰河入梦来”中的“铁马冰河”象征着什么？ C
A．宁静的田园生活
B．诗人对家乡的思念
C．战场上的英勇与艰辛
D．诗人对和平的向往
（4）诗中“僵卧孤村不自哀”一句，为什么作者不因自己的处境而自哀？
（5）请结合全诗，分析陆游的爱国情怀是如何体现的？
【答案】（1）A；
（2）A；
（3）C；
（4）因为作者虽身处孤寂困苦之境，仍心系国家命运，以报国为志，故不因个人境遇而自哀。20．通过“尚思为国戍轮台”直抒胸臆，表达报国之志；以“铁马冰河入梦来”的梦境，象征对战场的渴望与爱国热情；即便“僵卧孤村”，仍心忧家国，体现其至死不渝的爱国情怀。
【分析】这篇陆游的《十一月四日风雨大作（其二）》以风雨夜为背景，通过“僵卧孤村”与“铁马冰河”的强烈对比，展现了诗人暮年仍心系家国的赤子情怀。诗中听觉意象（风吹雨）与视觉意象（铁马冰河）的交织，虚实相生，将现实困境与报国壮志熔铸成震撼人心的艺术画面。“不自哀”三字尤见风骨，把个人命运与国家命运紧密相连，典型体现了南宋爱国诗人“位卑未敢忘忧国”的精神特质。全诗语言凝练，意境雄浑，是陆游爱国诗篇中极具代表性的佳作。
【解答】（1）本题考查对诗句内容的理解。
“夜阑卧听风吹雨”的意思是夜将尽了，我躺在床上听到那风雨的声音。结合“听”字可知，“听”明确表明是通过听觉感受风雨声。
故选A。
（2）本题考查字词解释。
“尚思为国戍轮台”的意思是心中还想着替国家守卫边疆。结合“尚思为国戍轮台”及陆游生平可知，“轮台”是汉代西域地名，这里代指边疆战场。
故选A。
（3）本题考查对诗句内容的理解。
结合“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。”可知，诗人躺在孤寂荒凉的乡村里，没有为自己的处境而感到悲哀，心中还想着替国家守卫边疆。“铁马冰河入梦来”的意思是迷迷糊糊地梦见，自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。这是诗人梦见的战场景象，“铁马冰河”象征着征战生涯的艰辛。
故选C。
（4）本题考查内容理解。
“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。”的意思是躺在孤寂荒凉的乡村里，没有为自己的处境而感到悲哀，心中还想着替国家守卫边疆。结合“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。”可知，诗人虽年老体衰、处境孤寂，但心系国家安危，仍渴望为国戍边。这种强烈的爱国情怀使他超越了个人境遇的悲苦。
（5）本题考查主旨情感和内容理解。
阅读古诗可知，诗歌描绘了诗人陆游在风雨交加的夜晚，躺在孤寂的乡村里，心中却想着为国家戍守边疆。
“僵卧孤村不自哀”：描绘了诗人年迈体弱、躺在孤寂乡村的状态，但“不自哀”三字展现了其超脱个人命运、心系国家的精神风貌。
“尚思为国戍轮台”：直接表达了诗人渴望为国家守卫边疆的壮志，即使年老体衰，仍不忘报效国家。
“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”：通过风雨交加的夜晚和梦中的战场景象，抒发了诗人对国事的忧虑和收复失地的渴望，展现了其壮志豪情。
故答案为：
（1）A；
（2）A；
（3）C；
（4）因为作者虽身处孤寂困苦之境，仍心系国家命运，以报国为志，故不因个人境遇而自哀。20．通过“尚思为国戍轮台”直抒胸臆，表达报国之志；以“铁马冰河入梦来”的梦境，象征对战场的渴望与爱国热情；即便“僵卧孤村”，仍心忧家国，体现其至死不渝的爱国情怀。
【点评】平时要多阅读，提高语言表达能力。
18．（2024秋 辽阳县期末）课内古诗阅读。
示儿
①（1） 死去元知万事空 ，
②（2） 但悲不见九州同 。
③王师北定中原日，
④家祭无忘告乃翁。
（1）将诗中句子补充完整。
（2）这首诗的作者是 宋 代诗人 陆游 。
（3）解释诗中加点词语的意思。
①王师： 指南宋朝廷的军队。
②乃翁： 你们的父亲。
（4）从本诗的题目中，你了解到什么信息？ 点明了这首诗是父亲写给儿子的。
（5）最后两句诗表达了诗人怎样的情感？ 表达了诗人至死不忘收复失地、渴望统一祖国的热切心情以及强烈的爱国之情。
【答案】（1）死去元知万事空 但悲不见九州同；
（2）宋 陆游；
（3）指南宋朝廷的军队。你们的父亲；
（4）点明了这首诗是父亲写给儿子的。
（5）表达了诗人至死不忘收复失地、渴望统一祖国的热切心情以及强烈的爱国之情。
【分析】《示儿》是南宋诗人陆游写给子孙的临终遗言，表达了诗人至死不忘收复中原的强烈爱国情怀。全诗语言平实，却情感深沉，寓意深远。特别是最后两句，既叮嘱子孙家祭勿忘，又寄托未竟事业，流露出浓厚的忧国忧民之情。
【解答】（1）本题考查名篇名句默写及理解。书写时注意“死、悲”的正确书写。
（2）本题考查作家作品。
《示儿》，是宋代诗人陆游所写。陆游（1125—1210），字务观，号放翁。汉族，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋著名诗人。少时受家庭爱国思想熏陶，高宗时应礼部试，为秦桧所黜。孝宗时赐进士出身。中年入蜀，投身军旅生活，官至宝章阁待制。晚年退居家乡。其一生笔耕不辍，今存九千多首，内容极为丰富。与王安石、苏轼、黄庭坚并称“宋代四大诗人”，又与杨万里、范成大、尤袤合称“南宋四大家”。著有《剑南诗稿》《渭南文集》《南唐书》《老学庵笔记》等。
（3）本题考查古诗词字词解释。
①王师：天子的军队；国家的军队。仔细阅读古诗的第③句“王师北定中原日”，意为当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时。结合语境，这里的“王师”特指南宋朝廷的军队，是皇帝统领下的国家正规军，代表着国家的正义与力量，诗人期望这支军队能够平定北方失地，实现国家的统一 。在南宋时期，由于金人的入侵，中原地区被金人占领，南宋朝廷偏安一隅。因此，“王师北定中原”不仅是陆游个人的愿望，也是当时广大南宋人民共同的期盼。这句诗以其深沉的爱国情感和强烈的民族意识，成为了流传千古的爱国名句 。
②乃翁：称谓，父亲对儿女的自称。也作“乃父”、“乃公”
一．现代诗歌鉴赏（共15小题）
1．（2025春 温县期中）课内阅读。
我神州，称中华，
山川美，可入画。
黄河奔（bēn bèn），长江 ，
长城长（cháng zhǎng），珠峰 。
（1）给加点字选择正确的读音。
（2）在横线里填上恰当的字。
（3）神州大地有数不尽的美丽山川，请你举出两个例子来吧!
2．（2024秋 天长市期末）课内阅读。
七律 长征
红军不怕远征难， 。
五岭逶迤腾细浪， 。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
，三军过后尽开颜。
（1）将诗歌补充完整。
（2）本首诗运用了 的写法，生动地描述了红军长征的艰难历程，请你选用文中的词语将下图补充完整。
（3）首联中的“等闲”意思是： ，显示出红军战士 、 的态度；颈联中的“暖”“寒”形成鲜明 ，“暖”字表达了红军巧渡金沙江后的 ，“寒”字暗含着战士们勇夺泸定桥时的 。
（4）这首诗赞颂了红军战士的 。
3．（2025 魏都区校级开学）阅读诗歌，完成练习。
红军不怕远征难， 。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖， 。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
（1）将诗歌补充完整。
（2）这首诗是围绕“ ， ”两句展开叙事抒情的。
（3）下面说法不正确的一项是
A.“只等闲”表现了红军战士藐视困难、从容不迫的自豪感。
B.第三、四句和第五、六句都运用了对偶的修辞手法。
C.“逶迤”“磅礴”“细浪”“泥丸”突出了长征路上的艰难。
D.从“尽开颜”中可以感受到红军翻越雪山后的喜悦心情。
（4）这首诗为我们具体展示了五幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”。请你参照例子，概括诗歌内容，并完成练习。
①A.腾越五岭 B.疾跨乌蒙C. D. E.喜踏岷山
②这五幅“征难图”中，我最喜欢 （填序号），因为 。
（5）“金沙水拍云崖暖”中的“云崖”，原是“悬崖”，后才改为“云崖”你觉得这个修改好吗？为什么？
4．（2024春 万安县期末）阅读诗歌，回答问题。
姓氏谣
东方慕容和上官，
诸葛司徒与欧阳。
中华姓氏上千种，
单姓复姓遍四方。
不管你我姓什么，
中华儿女是一家。
（1）用“ ”画出歌谣中的复姓。
（2）“遍四方”的意思是
A．只有四个方向有。B．祖国到处都有。
（3）中国的姓氏非常多，从哪些词语可以看出来呢？
5．（2024春 奎文区期末）课外阅读。
热爱祖国
你要问我，什么是祖国？
我可以高兴地告诉你：
小燕子的祖国是它的泥窝，
每年春天都要回来多么执着；
小蚂蚁的祖国是它的蚁穴，
每天搬土运食物很少歇xiē一歇；
小蝈蝈儿的祖国是它的花朵，
大声歌唱一点儿也不觉得累；
小蜜蜂的祖国是它的蜂巢cháo，
酿niàng出的甜蜜谁也不让抢夺！
你要问我，谁是我的祖国？
我也会自豪地告诉你：
我的祖国名字叫中国，
历史悠久，地大物博bó，
长江长城，黄山黄河，
五十六个民族，名人众多！
（1）根据诗歌内容连线。
小燕子 小蚂蚁 小蝈蝈儿 小蜜蜂
春暖归巢 酿蜜 运食物 唱歌
（2）小燕子的祖国是 ，小蚂蚁的祖国是 ，小蝈蝈儿的祖国是 ，小蜜蜂的祖国是 ，“我”的祖国是 。
（3）“我”的祖国有什么特点？用“ ”在文中画出来。
（4）“我”的祖国名人众多，我知道的有 、 。
6．（2023秋 麻城市期末）阅读诗歌，完成练习。
梦
小草爱做梦，梦是绿绿的。
花儿爱做梦，梦是红红的。
大海爱做梦，梦是蓝蓝的。
云儿爱做梦，梦是白白的。
小朋友爱做梦，梦是五颜六色的。
（1）这首诗歌共有 句话。
（2）诗歌中都有谁爱做梦呢？用“ ”画出来。
（3）照样子，把句子写完整。（不会写的字用拼音代替）
例：小草爱做梦，梦是绿绿的。
爱做梦，梦是 的。
7．（2024秋 兴国县期中）阅读。
七律 长征
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
， 。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
（1）在横线上把诗句补充完整。
（2）读句子，按照拼音写出正确的汉字。
读这首诗，我心潮péng pài ，面对xiōng yǒng 的河水氧气稀薄的雪山、páo xiào 的子弹，红军没有皱眉，没有qū 服。lóng lóng 炮火中，他们淌着鲜血，挥舞着革命的旗zhì 。党领导下的队伍就是yì 立不倒的diāo 像，就是永不熄灭的明灯。
（3）读诗歌学长征精神。下列关于长征精神的说法不恰当的一项是
A.不怕吃苦，不畏艰难的革命乐观主义精神
B.勇于战斗，无坚不摧的革命英雄主义精神
C.追求新颖，与众不同的创新精神
D.团结一致，友爱互助的集体主义精神
（4）诗人描述长征波澜壮阔的场面，采用了点面结合的写法。诗中先以“ ， ”高度概括了红军长征途中不畏艰难险阻的英雄气概，再现了长征宏大的场面，接着通过描写过五岭、 、 、 、翻岷山，表现出红军翻越万水千山的艰难。
（5）这首诗的作者是一位伟大的诗人，请你再写出一句他创作的诗词。
8．（2024秋 岳阳月考）课内阅读。
七律 长征
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
（1）这是一首七言律诗，运用点面结合的方法写出了红军不怕长征过程中的艰难险阻的英雄气概。其中，写面的句子是“ ”写点的句子有“ ”“ ”。
（2）这首诗中运用了夸张的修辞手法的两句诗是： ， 。
（3）“云崖暖”中的“暖”写出了红军渡过金沙江后的 ，“铁索寒”中的“寒”写出了红军夺取泸定桥的 。
（4）这首诗主要赞美了红军的什么精神？
9．（2024春 方城县期末）阅读现代诗，完成练习。
纸船——寄母亲
冰心
我从不肯妄弃了一张纸，
总是留着﹣留着，
叠成一只一只很小的船儿，
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心地每天叠着，
总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，
万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去！
（1）请在诗中找出下列词语的近义词。
丢弃
如果
无故
哀伤
（2）面对纸船遭遇的“不测”，诗人“仍是不灰心地每天叠着”，是因为 ；“总希望有一只能流到我要它到的地方去”中的“我要它到的地方”指 ，从这里我们感受到了 。
（3）诗末写“求它载着她的爱和悲哀归去”，其中“它”指 ，“她”指 ，“爱”指 ，“悲哀”指 。
（4）认真读读这首诗歌，用“ ”画出最让你感动的地方，再写下你的感受。
10．（2024春 会宁县期末）课内阅读。
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
（1）把文中的打比方的句子抄下来。
这句话是把 比作 。
（2）《溪边》这首诗中小朋友在干什么？
（3）这首诗中描写的自然景物有 、 、 、 和 。
11．（2024春 抚松县校级月考）开心小阅读。
全都喜欢上
我好想喜欢上啊，
这个那个所有的东西。
比如葱，还有西红柿，还有鱼，
我都想一样不剩地喜欢上，
因为家里的菜，
全都是妈妈亲手做的。
我好想喜欢上啊，
这个那个所有的一切。
比如医生，还有乌鸦，
我都想一个不剩地喜欢上。
因为世界的全部，
都是上天创造的。
（1）全诗共有 小节。
（2）“我”全都喜欢上的有什么呢？诗中具体包括 、 、 、 、 等。
（3）第一小节中，“我”喜欢家里的菜，因为
A.菜是自己种的。
B.家里的菜全都是妈妈亲手做的。
（4）第二小节中，所有的一切，一个不剩地喜欢，因为
A.世界的全部，都是上天创造的。
B.大自然是我们的。
12．（2024春 牡丹区期中）古诗对比阅读。
（甲）闻官军收河南河北
[唐]杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
（乙）春望
[唐]杜甫
国破①山河在，城春草木深。
感时②四花溅泪，恨别③鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔④更短，浑欲不胜簪⑤。
[注释]①破：陷落。②感时：为国家的时局而感伤。③恨别：怅恨离别。④搔：用手指轻轻地抓。⑤簪：一种束发的首饰。
（1）这两首诗都是诗人杜甫所作，主题相似，都是关于 的。
A.故乡
B.战争
C.边塞生活
D.田园生活
（2）诗人在这两首诗中体现的情感不同，甲诗突出了一个“ ”字，乙诗则紧扣一个“ ”字。
A.喜
B.狂
C.深
D.恨
（3）两首诗中都有对“泪”的描写，甲诗中的“泪”是 的泪，乙诗中的“泪”是 的泪，但都表达了诗人 之情。
（4）阅读古诗甲的书法作品，完成练习。
1）如果你是诗人杜甫，你会选择哪种字体来书写这首诗？
我会选择 来书写，因为 。
2）请你结合古诗内容，想象诗人当时“漫卷诗书喜欲狂”的情景，抓住诗人的动作、神态、语言等进行片段描写。
13．（2024春 信阳月考）读小诗，回答问题。
春天的踪迹
春天来了，春天来了！
让我去迎接春天，让我去把它寻找。
我问树上的花苞，花苞默默无语，咧着小嘴浅浅地笑。
我问林中的小鸟，小鸟喳喳地叫，抖落几片刚换的羽毛。
我问山间的小溪，小溪缓缓地流，把两岸的野花映照。
春天来了，春天来了！
春天就在你身边，不用你到处寻找。
（1）在下列括号里填入恰当的词。
花苞浅浅地
小鸟喳喳地
小溪缓缓地
（2）“我”去寻找春天，问过 、 和 。
（3）“我”问林中的小鸟，小鸟是怎么回答“我”的？用“——”画出相关句子。
（4）春天来了，春天来了！春天就 ，不用你到处寻找。
14．（2024春 信丰县期末）阅读回答。
太阳是大家的
从东山升起的太阳，
到西山就要落下。
西边天上的朵朵白云，
变成了红彤彤的晚霞。
她把金光洒向鲜花，
她把小树往高处拔，
她陪小朋友在田野玩耍，
看她们扬起快乐的浪花。
太阳就要从西山落下，
她要趁我们睡觉的时候，
走向另一个国家，
那里的朋友和鲜花，
正在睡梦中等她。
（1）从儿歌中找出相对的词语写在横线上。
东﹣ 升﹣
（2）照样子，写词语。
红彤彤
（3）读短文，填一填。
太阳把 洒向鲜花，把 往高处拔，陪 在田野玩耍……
（4）大家都说“阳光比金子更宝贵”，你能说一说阳光的重要性吗？
①
②
15．（2021 紫金县）课外阅读。
毕业
我们从这里起航，走向遥远的地方。
当我们走向明天，又怎能把昨日遗忘。
回首昨日，那郁郁葱葱的日子，
有过青涩，也有过芬芳，
更有的是相遇，相知，相识，那瑰丽的宝藏。
今天，我们流泪了，
那可不是忧伤，是歌唱。
今天，我们分别了，那可不是遗失，是珍藏。
（1）给加点字注音。
①宝藏
②珍藏
（2）根据词语的意思从文中找出相应的词语。
①形容草木苍翠茂盛，也形容美好蓬勃。
②形容异常美丽。
（3）诗中“歌唱”指的是 ，“珍藏”指的是 。（选填序号）
A．青春的回忆
B．青春的激情
（4）诗中的“昨日”指的是 ；“今天”指的是 ；“明天”指的是 。
（5）你认为毕业意味着什么？
二．古诗词赏析（共25小题）
16．（2025春 陇县期中）课内阅读。
闻官军收河南河北
剑外忽传收蓟北， 。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
（1）将诗句补充完整。
（2）这首诗的作者是 代诗人 。
（3）诗的最后两句是诗人想象中的还乡路线：从 到 ，又从 到 。诗人用四个地名串联出漫长的距离，又用 、“便下”等词写出了时间之迅疾，体现了诗人 的心情。
（4）这首诗和陆游的《示儿》对比都表达了诗人的爱国之情，但感情基调不同。《示儿》贯穿全诗的感情基调是一个“悲”字，诗人“悲”的是 （用原诗句回答）；《闻官军收河南河北》贯穿全诗的感情基调是一个“ ”字，是因为 （用原诗句回答），从诗人 、 、 等行为表现可以看出。
17．（2025春 漳平市期中）阅读《十一月四日风雨大作（其二）》，完成下面小题。
十一月四日风雨大作（其二）
[宋]陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
（1）“夜阑卧听风吹雨”一句，通过哪个感官描绘了这个场景？
A．听觉
B．视觉
C．触觉
D．嗅觉
（2）“尚思为国戍轮台”一句中，“轮台”指的是什么？
A．边疆的代称
B．朝廷的官职
C．陆游的故乡
D．一个具体的地名
（3）“铁马冰河入梦来”中的“铁马冰河”象征着什么？
A．宁静的田园生活
B．诗人对家乡的思念
C．战场上的英勇与艰辛
D．诗人对和平的向往
（4）诗中“僵卧孤村不自哀”一句，为什么作者不因自己的处境而自哀？
（5）请结合全诗，分析陆游的爱国情怀是如何体现的？
18．（2024秋 辽阳县期末）课内古诗阅读。
示儿
①（1） ，
②（2） 。
③王师北定中原日，
④家祭无忘告乃翁。
（1）将诗中句子补充完整。
（2）这首诗的作者是 代诗人 。
（3）解释诗中加点词语的意思。
①王师：
②乃翁：
（4）从本诗的题目中，你了解到什么信息？
（5）最后两句诗表达了诗人怎样的情感？
19．（2024秋 高州市期末）阅读课文《七律 长征》，完成答题。
七律 长征
毛泽东
红军不怕远征难①，万水千山只等闲②。
五岭③逶迤④腾细浪⑤，乌蒙⑥磅礴走泥丸⑦。
金沙⑧水拍云崖暖⑨，大渡桥⑩横铁索 寒 。
更喜岷山 千里雪，三军 过后尽开颜 。
注释：①难：艰难险阻。②等闲：不怕困难，不可阻止。③五岭：大庾岭，骑田岭，都庞岭，萌渚岭，越城岭，横亘在江西、湖南、两广之间。④逶迤：形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲，连绵不断的样子。⑤细浪：作者自释：“把山比作‘细浪’、‘泥丸’，是‘等闲’之意。”⑥乌蒙：山名。乌蒙山，在贵州西部与云南东北部的交界处。⑦泥丸：小泥球。⑧金沙：金沙江，指长江上游自青海省玉树县至四川省宜宾市的一段。⑨云崖暖：是指浪花拍打悬崖峭壁，溅起阵阵雾水。⑩大渡桥：指四川省西部泸定县大渡河上的泸定桥。 铁索：大渡河上泸定桥，它是用十三根铁索组成的桥。 寒：影射敌人的冷酷与形势的严峻。 岷（mín）山：中国西部大山。位于甘肃省西南、四川省北部。 三军：这里指红军队伍。 尽开颜：红军的长征到达目的地了，他们取得了胜利，所以个个都笑逐颜开。
（1）用“/”给下面诗句划朗读的节奏。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
（2）诗歌先总后分的结构，“ ”是诗歌的总领句，再具体写红军 、 。
（3）朗读这首诗歌要带着 的语气，读出红军 的英雄气概。
（4）借助注释，写“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”的意思。
20．（2024秋 金水区期末）活动过程中，金小文向大家推荐了下面这首诗，你能读懂吗？
观书
【明】于谦
书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
眼前直下三千字，胸次全无一点尘。
活水源流随处满，东风花柳逐时新。
金鞍玉勒①寻芳客，未信我庐②别有春。
【注释】①金鞍玉勒：饰金的马鞍，饰玉的马笼头。此处泛指马鞍和马龙头的贵美。②庐，这里指书房。
（1）这首诗首联中把书比作了 ，每日从早到晚和自己形影相伴。你想把书比作 ，因为 。
（2）颈联“活水源流随处满”中诗人于谦巧妙化用了朱熹《观书有感》中富有哲理性的诗句：
（3）你从诗中体会到诗人的哪些读书乐趣呢？ （多选）
A.读书如与故友朝夕相伴、忧乐与共。
B.读书可以荡涤心胸，使人心无杂念。
C.读书可使人增长新知，令人心旷神怡。
D.读书使人品德美好、高雅，自得其乐。
（4）请你联系诗句的某一处，并结合自己的读书经历，写一写读书带给你的乐趣。
21．（2024秋 临安区期末）阅读两首古诗，完成相关练习。
己亥杂诗
[清]龚自珍
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。
题梁任父①同年②
[清]黄遵宪
寸寸山河寸寸金，侉离③分裂力谁任？
杜鹃④再拜忧天泪，精卫无穷填海心。
[注释]①梁任父：即梁启超，梁启超号任公，父是作者对梁的尊称，旧时“父”字是加在男子名号后面的美称。②同年：旧时科举制度中，同一榜考中的人叫同年。③侉（kuǎ）离：这里是分割的意思。④杜鹃：传说中古代蜀国的国王望帝化为杜鹃，劝丛帝改过自新直至啼血的故事。
（1）解释下列词语的意思。
生气： 万马齐喑：
题： 寸寸金：
（2）两首诗都表达了诗人对现状不满和对未来的期待，龚自珍对现状的不满主要体现在“万马齐喑究可哀”句，黄遵宪对现状的不满主要体现在“ ”句。对于未来，龚自珍希望 ，黄遵宪则希望自己和梁启超要像精卫那样，为挽救国家民族的危亡而鞠躬尽瘁，死而后已。
（3）读古诗，判断下列说法正误，正确的画上“√”，错误的画上“×”。
①《己亥杂诗》用了“风雷”和“万马齐喑”两个比喻，《题梁任父同年》则用了“杜鹃啼血”和“精卫填海”两个典故。
②有些成语来自古诗、传说，“不拘一格”就出自《己亥杂诗》，“精卫填海”就出自《题梁任父同年》。
③两首诗的最后两句都表达了诗人的爱国之情，都可以用高昂的语调来读。
22．（2024 高碑店市）
陆游诗两首
【甲】 十一月四日风雨大作 宋 陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 【乙】 示儿 宋 陆游 死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
注释：戍轮台：在新疆一带防守。铁马：披着铁甲的战马。冰河：北方地区的河流。
（1）【甲】诗中的哪一句表达了诗人“老骥伏枥，志在千里”的报国之志？用“____”画出来，写下你对这句诗的理解。
（2）下面理解错误的一项是
A.【甲】诗“风雨声”既指风雨交加，又指当时南宋王朝处于风雨飘摇之中。
B.【乙】诗表达了诗人沉痛但不绝望，坚定又悲壮的爱国深情。
C.两首诗文都让我们看到陆游面对生老病死豁达乐观的态度，反衬出他忧国、爱国的情感。
D.“死去元知万事空”与“但悲不见九州同”是矛盾的，前者是死而无畏的，后者却死有牵挂。
23．（2024春 海城市期中）古诗阅读。
闻官军收河南河北
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
（1）这首诗的作者是唐朝伟大的诗人 ，他被称为“ ”。
（2）解释诗中的词语。
妻子
青春
（3）这首诗传神地表达了诗人听闻捷报后一刹那的情感波澜的诗句是“ ， ”。
（4）诗中点明诗人迫切归乡的诗句是：“ ， 。”
（5）这首诗通过抒发诗人因多年战乱终于结束，朝廷军队收复失地而 的心情，表现了诗人 之情。
24．（2024秋 博罗县期中）课内阅读
示儿
死去元知万事空，
但悲不见九州同。
王师北定中原日，
家祭无忘告乃翁。
（1）这首诗写于 时期，是诗人临终前写给儿子的 诗。
（2）诗中的“乃翁”指 ；“王师”指 。
（3）诗人临终前的遗恨是“ ”，诗人的遗愿是“ ”，诗人的遗嘱是“ ”。
（4）这首诗表达了诗人怎样的情怀？
25．（2024秋 冠县期中）阅读。
己亥杂诗
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞， 。
（1）补充诗句。
（2）“九州生气恃风雷”一句中“生气”的意思是 ，我从这首诗中读懂的一个成语是 。
（3）联系作者所处的时代背景，这首诗表达了作者怎样的思想感情？
26．（2024秋 西安期中）阅读。
己亥杂诗
[清]龚自珍
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。
（1）请解释诗中的加点字词。
①生气：
②恃：
③喑：
（2）这首诗中表达作者期待人才辈出的诗句是哪两句？请用“ ”画出，并用自己的话说说你所画诗句的意思。
（3）这首诗中的“风雷”和“万马齐喑”在诗中分别比喻了什么？
27．（2024秋 南昌期中）诗词赏析。
劝学
[唐]颜真卿
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
（1）请写出文中下列词语的意思。
黑发：
白首：
（2）请写出这首诗告诉我们什么道理。
28．（2024秋 南昌县期中）阅读。
七律 长征
红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
（1）这首七言律诗的作者是 。
（2）总括全诗的诗句是 。
（3）第三、四句中的“逶迤”“磅礴”形容山的 ，这是写现实中的山；而“细浪”“泥丸”是形容山的 ，这是红军眼里的山。这两句诗表现了 。
（4）第五、六句中的“暖”表达了红军 ，“寒”表达了 。
29．（2024秋 周口月考）补全古诗，完成练习。
七律 长征
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖， 。
，三军过后尽开颜。
（1）照样子，补全诗中描写的红军长征途中的五件事。
（2）读资料，完成练习。
长征是人类历史上的伟大奇迹。中央红军共进行了380余次战斗，攻占700多座县城。红军牺牲了营以上干部430余人，他们平均年龄不到30岁。红军共击溃国民党军数百个团，翻阅18座大山，跨过24条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里。
由资料可知，诗中写的五件事只是整个长征中的五个“点”， ”（填诗句）描述的才是整个“面”，这种写法叫“ ”。这种写法充分体现了红军的 精神。
（3）毛泽东作为诗人，在遣词造句上颇具匠心。“腾”细浪和“走”泥丸运用了 和 的修辞手法，让我们感受到了红军 的形象；“云崖暖”和“铁索寒”形成了鲜明的 ，分别让我们体会到了 的喜悦和 的惊心动魄。
（4）“金沙水拍云崖暖”原为“金沙水拍悬崖暖”，你觉得作者为什么要这样修改？
（5）安安要在课堂上朗诵这首诗，他理解的朗诵要点不正确的一项是
A.首联奠定了本诗的朗读基调——昂扬向上，气势磅礴。
B.“远征难”“五岭逶迤”等要放缓语速，体现困难重重。
C.“不怕”要读得缓慢而低沉，表达出红军战士蔑视困难的乐观主义精神。
D.读尾联时要加快语速，语调激昂，表现红军因胜利即将到来而喜悦的心情。
30．（2024秋 魏都区校级月考）诗词赏析。
七律 长征
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
， 。
（1）把诗句补充完整。
（2）这首诗共 句，是围绕“ ”来展开叙事抒情的。
（3）“万水千山只等闲”具体表现在第 句至第 句上，其中五岭山和 是“千山”的代表， 和大渡河是“万水”的代表。
（4）诗的最后一句写出了红军翻过雪山后一片 之态，同时预示了长征最后的胜利，从诗中“ ”一词中可以看出。
（5）这首诗表达的思想感情是
A.赞扬了红军战士不怕死的精神。
B.表扬了红军战士非常乐观的精神。
C.赞颂了红军战士大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。
（6）你还知道毛泽东的其他诗词吗？试着写几句。
31．（2024秋 顺河区校级月考）阅读。
七律 长征
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
（1）用自己的话说说“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”的意思。
（2）颈联两句概括了红军长征途中哪两个事件？请各用一个短语概括。
（3）从这首诗中，你感受到了诗人怎样的思想感情？
32．（2024秋 东昌府区校级月考）课内阅读。
七律 长征
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
（1）全诗为我们展示了五幅“征难图”，分别是“ ”“ ”“ ”“ ”和“ ”。这仅仅是整个长征中的五个“点”，“ ， ”（填诗句）描述的才是整个“面”。这种写法叫做“ ”。
（2）全诗的诗眼是： 。诗中万水的代表有： 、 。千山的代表有 、 和岷山。
（3）颈联写了长征途中的两个重大战役： 和 。
（4）下列对这首诗赏析不恰当的一项是
A.诗中既有高度的概括，又有典型生动的事例。
B.诗中既写了闻所未闻的险山恶水，又写了惊天动地的伟大战斗。
C.这首诗气魄雄伟，对仗工整，巧用拟人，写得细腻委婉，有声有色。
D.这首诗赞颂了红军战士大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。
33．（2024 惠来县）阅读。
长歌行
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲！
（1）填空。
“青青园中葵，朝露待日晞”中的“青青”的意思是 ，“晞”指的是 。“焜黄华叶衰”的“焜黄”是 的意思。
（2）用自己的话说说下面诗句的意思。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
（3）这是一首汉乐府诗。作者借百川归海一去不回比喻时光的匆匆流逝，感慨“ ， ”，劝勉世人 。
34．（2024 南充）阅读诗歌，完成练习。
七律 长征
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
（1）下列说法不正确的一项是
A.“只等闲”表现了红军战士藐视困难、从容不迫的自豪感。
B.“逶迤”“磅礴”“细浪”“泥丸”，突出了长征途中的艰难。
C.第三四句和第五六句都运用了对偶的修辞手法。
（2）诗人采用点面结合的写法，先以“ ， 。”高度概括了红军长征途中不畏艰难险阻的英雄气概，再现了长征宏大的场面；接着通过描写越五岭、跨乌蒙、 、 、踏岷山，表现出红军翻越万水千山的艰难。
（3）下列关于长征精神的说法不恰当的一项是
A.不怕吃苦、不畏艰难的革命乐观主义精神。
B.追求新颖、不断超越的创新精神。
C.团结一致、友爱互助的集体主义精神。
（4）这首诗的作者是 ，请你再写出一句他创作的诗词： 。
35．（2024 辛集市）阅读。
和端午
[宋]张耒（lěi）
竞渡①深悲千载冤，忠魂一去讵②能还？
国亡身殒③今何有，只留离骚④在世间。
[注释]①竞渡：赛龙舟。②讵（jù）：怎么，表示反问。③殒（yǔn）：死亡。④离骚：战国时楚人屈原的作品《离骚》。
（1）结合注释，请用自己的话说说下列诗句的意思。
①忠魂一去讵能还？
②只留离骚在世间。
（2）我国的传统节日——端午节，是人们纪念爱国诗人屈原的日子。这首诗表达了作者怎样的情感？
（3）这首诗中， 一词既表明是端午节的特有习俗，同时是为了纪念诗人屈原。
A.竞渡
B.离骚
C.世间
D.忠魂
（4）《离骚》在中国文学史上享有崇高的地位。其中“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”更是传世名句，请你把这两句诗在田字格里用正楷认真地抄写一遍。
（5）“节分端午自谁言，万古传闻为屈原。堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。”这是唐代诗人文秀的作品。张耒和文秀对屈原的评价的相同之处是什么？用“√”和“×”判断下列说法的正误。
①都认为屈原是蒙冤而死。
②都认可屈原是一位为国尽忠的名臣。
③都高度评价了屈原的文学成就。
36．（2023 镇海区）陆游诗两首
【甲】十一月四日风雨大作
宋 陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
【乙】示儿
宋 陆游
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
注释：僵戍轮台：在新疆一带防守。铁马：披着铁甲的战马。冰河：北方地区的河流。
（1）完成下面图示和泡泡里的填空。
（2）【甲】诗中的哪一句表达了诗人“老骥伏枥，志在千里”的报国之志？，用“____”画出来。写下你对这句诗的理解。
（3）下面理解错误的一项是
A.【甲】诗“风雨声”既指风雨交加，又指当时南宋王朝处于风雨飘摇之中。
B.【乙】诗表达了诗人沉痛但不绝望，坚定又悲壮的爱国深情。
C.两首诗文都让我们看到陆游面对生老病死豁达乐观的态度，反衬出他忧国、爱国的情感。
D.“死去元知万事空”与“但悲不见九州同”是矛盾的，前者是死而无畏的，后者却死有牵挂。
37．（2023 武山县）古诗文阅读。
立春偶成
【宋】张栻
律回①岁晚②冰霜少，
春到人间草木知。
便觉眼前生意满，
东风吹水绿参差③。
【注释】①律回：即大地回春的意思。②岁晚：写这首诗时的立春是在年前，民间称作内春，所以叫岁晚。③参差：不齐的样子。
（1）这首诗写的是一年中的第一个节气 时的情景。
（2）诗中写实的诗句是
A.律回岁晚冰霜少
B.春到人间草木知
C.便觉眼前生意满
D.东风吹水绿参差
（3）下面对诗的理解不正确的一项是
A.诗人紧紧把握住立春这一节气，真实地描绘了春到人间的动人情景。
B.从“草木知”到“生意满”，诗人在作品中富有层次地再现了大自然的这一变化过程。
C.“便觉”写出了诗人因春回大地而无比喜悦的心情。
D.此诗流露出了感叹时光流逝的淡淡忧愁。
38．（2022 满洲里市）品读诗歌，完成下列小题。
竹 石
（清）郑板桥
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
（1）用自己的语言描述“咬定青山不放松，立根原在破岩中”所展示的画面。
（2）这首诗用了什么写法？表达了作者怎样的思想情操？
39．（2022 台儿庄区）诗词欣赏
马诗 [唐]李贺 大漠沙如雪， 燕山月似钩。 何当金络脑， 快走踏清秋。 石灰吟 [明]于谦 千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间。
（1）这两首诗都是 诗，借咏叹马、石灰，表达自己的人生志向。《石灰吟》以石灰作比，表达了诗人 的高尚品质。
（2）朗读《马诗》时，前两句语速 ，读出月夜的荒凉、冷寂之感；朗读《石灰吟》中“若等闲”可读得平稳、舒缓，读出其中 之意。
40．（2022 邢台）阅读古诗，回答问题。
竹石
【清】郑燮
， 。
， 。
（1）默写《竹石》。
（2）这首诗前两句写了竹子的 ，后两句写了竹子的 。
（3）后两句的意思是： 。
（4）诗人借坚韧的傲气，表达自己的 。
解析版
一．现代诗歌鉴赏（共15小题）
1．（2025春 温县期中）课内阅读。
我神州，称中华，
山川美，可入画。
黄河奔（bēn bèn），长江 涌 ，
长城长（cháng zhǎng），珠峰 耸 。
（1）给加点字选择正确的读音。
（2）在横线里填上恰当的字。
（3）神州大地有数不尽的美丽山川，请你举出两个例子来吧!
万里长城、桂林山水。
【答案】见试题解答内容
【分析】《神州谣》是一首篇幅短小却内涵丰富的三字经，节奏明快，朗朗上口。课文从中国的美名﹣﹣“神州”作为切入点，铺开了一卷厚重的历史画卷、一幅壮丽的千里江山图，让学生感受着中华民族的悠久历史和灿烂文化，领略着神州大地的壮美山川。课文还表达了勤劳善良的华夏儿女，期盼祖国统一、维护民族团结的美好愿望。
【解答】（1）考查了字的读音。结合语境理解，奔：[bēn]奔走；急跑。紧赶；赶忙或赶急事。逃跑。[bèn]直向目的地走去。朝；向。年纪接近。根据语义应选“bēn”。长：[cháng]两点之间的距离大（跟“短”相对）。长度。长处。[zhǎng]领导人。生长。根据语义应选“cháng”。
（2）考查了默写填空。结合积累理解，应为：长江涌；珠峰耸。
（3）考查了思维拓展。结合积累理解，任写两个祖国的美丽山川即可，例：万里长城、桂林山水。
故答案为：
（1）bēn cháng；
（2）涌 耸；
（3）万里长城、桂林山水。
【点评】对于诗歌的理解，不但要理解其表面意思，还要通过重点词句理解作者所表达的深刻含义和思想感情。
2．（2024秋 天长市期末）课内阅读。
七律 长征
红军不怕远征难， 万水千山只等闲 。
五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸 。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪 ，三军过后尽开颜。
（1）将诗歌补充完整。
（2）本首诗运用了 点面结合 的写法，生动地描述了红军长征的艰难历程，请你选用文中的词语将下图补充完整。
（3）首联中的“等闲”意思是： 平常 ，显示出红军战士 蔑视敌人 、 藐视困难 的态度；颈联中的“暖”“寒”形成鲜明 对比 ，“暖”字表达了红军巧渡金沙江后的 欢快的心情 ，“寒”字暗含着战士们勇夺泸定桥时的 惊险悲壮 。
（4）这首诗赞颂了红军战士的 革命乐观主义精神 。
【答案】（1）万水千山只等闲 乌蒙磅礴走泥丸 更喜岷山千里雪；
（2）点面结合 五岭 乌蒙 金沙 泸定桥 岷山；
（3）平常 蔑视敌人 藐视困难 对比 欢快的心情 惊险悲壮；
（4）革命乐观主义精神。
【分析】译文：
红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是一颗泥丸。金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，热气腾腾。大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山，红军翻越过去以后个个笑逐颜开。
【解答】（1）考查了诗歌默写。结合课文背诵完成。
（2）考查了对诗歌内容的概括、写作手法。点面结合指的就是详写和略写的相结合。所谓“点”，指的是对某个事物或多个事物的详细描写；所谓“面”，指的是多个事物的概括描写。本诗中写的这五件事，是整个长征中的五个“点”，“红军不怕远征难，万水千山只等闲”描述的是整个“面”。这种写法叫“点面结合”。全文通过红军长征的情景的描写，热情洋溢地赞扬了中国工农红军不畏艰险的英雄气概和革命乐观主义精神根据“乌蒙磅礴走泥丸”“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”可知，写了攀五岭、越乌蒙、渡金沙、夺泸定桥、翻岷山。
（3）考查诗歌词句理解。“等闲”是“平常”的意思，与“不怕”一词呼应，显示出红军战士蔑视敌人、藐视困难的态度，表现出红军顶天立地的高大英雄形象及大无畏精神。“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”中一“暖”一“寒”形成了鲜明的对比，既写出了天气情况，既呈现了客观现实，又写出了主观感受形成了鲜明的对比，既表现出红军渡过金沙江后的喜悦，又表现出夺取泸定桥的惊心动魄，足见红军的神勇无比。“暖”字表达红军巧渡金沙江后的欢快心情，“寒”暗示红军飞夺泸定桥的惊险悲壮。
（4）考查对诗歌主旨的把握。诗中描写了红军旅途中的艰难，赞美了红军的革命乐观主义精神。
故答案为：
（1）万水千山只等闲 乌蒙磅礴走泥丸 更喜岷山千里雪；
（2）点面结合 五岭 乌蒙 金沙 泸定桥 岷山；
（3）平常 蔑视敌人 藐视困难 对比 欢快的心情 惊险悲壮；
（4）革命乐观主义精神。
【点评】注意体会诗词所表达的思想感情，诗词所表达的思想感情要靠细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会得到。
3．（2025 魏都区校级开学）阅读诗歌，完成练习。
红军不怕远征难， 万水千山只等闲 。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒 。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
（1）将诗歌补充完整。
（2）这首诗是围绕“ 红军不怕远征难 ， 万水千山只等闲 ”两句展开叙事抒情的。
（3）下面说法不正确的一项是 C
A.“只等闲”表现了红军战士藐视困难、从容不迫的自豪感。
B.第三、四句和第五、六句都运用了对偶的修辞手法。
C.“逶迤”“磅礴”“细浪”“泥丸”突出了长征路上的艰难。
D.从“尽开颜”中可以感受到红军翻越雪山后的喜悦心情。
（4）这首诗为我们具体展示了五幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”。请你参照例子，概括诗歌内容，并完成练习。
①A.腾越五岭 B.疾跨乌蒙C. 巧渡金沙 D. 飞夺泸定 E.喜踏岷山
②这五幅“征难图”中，我最喜欢 E （填序号），因为 我从中感受到了红军战士越过岷山后，曙光在前胜利在望的喜悦心情 。
（5）“金沙水拍云崖暖”中的“云崖”，原是“悬崖”，后才改为“云崖”你觉得这个修改好吗？为什么？
【答案】（1）万水千山只等闲 大渡桥横铁索寒；
（2）红军不怕远征难 万水千山只等闲；
（3）C；
（4）巧渡金沙 飞夺泸定
E 我从中感受到了红军战士越过岷山后，曙光在前胜利在望的喜悦心情；
（5）好。“云崖”着重体现了山崖之高，有高耸入云之感，用以突出长征之路的艰险，“悬崖”就显得普通了，从意境上说“云崖”更好。
【分析】《七律 长征》是1935年10月，毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将胜利结束时回顾长征以来所战胜的艰难险阻，满怀豪情写下的壮丽诗篇。
【解答】（1）本题考查古诗文默写。结合自己平时学习积累作答即可。
（2）本题主要考查中心句。这首诗的首联是全诗的中心句，以直白的语言，豪迈的语势，高屋建瓴，高度概括了红军在长征过程中所表现出来的大无畏的英雄气概，给整首诗奠定了轻松豪迈、气度不凡的基调。“远征难”三个字概括了红军在长征途中遇到的一切困难。“万水千山”以静写动，以艰难险阻为主体，展现了一幅浓缩红军长征壮阔历程的总蓝图，是“面”的体现。
综上所述，这首诗是围绕首联“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”两句展开叙事抒情。
（3）本题主要考查对关键字词以及修辞手法的理解能力。C．错误。“逶迤”“磅礴”的崇山高岭，在诗人的眼里却如“细浪”以及“泥丸”，反衬了红军藐视并战胜一切困难的高大形象和精神伟力。故选C。
（4）本题主要考查对文章的理解与概括能力。根据题干要求找出这首诗展示的五幅红军长征中威武雄壮的“征难图”，注意要理解诗句的意思，概括时要抓住关键字词。“五岭逶迤腾细浪”意思是：绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏。综上所述，第一幅——腾越五岭；
“乌蒙磅礴走泥丸”意思是：气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是一颗泥丸。第二幅——疾跨乌蒙。“金沙水拍云崖暖”意思是：金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，热气腾腾。第三幅——巧渡金沙，“大渡桥横铁索寒”意思是：大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。综上所述，第四幅——飞夺泸定。“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”意思是：更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山，红军翻越过去以后个个笑逐颜开。第五幅——喜踏岷山。
结合自己对诗词的理解作答即可。
（5）本题主要考查诗歌鉴赏能力。首先解释两个词的意思，再代入原句中进行分析。这里的“云崖”指高耸入云的山崖，说明金沙江的地形险要。突出了红军渡金沙江的惊险。悬崖：意思是陡峭山崖，没有那种艰难万险之感。综上所述，从意境上说“云崖”更好。
故答案为：
（1）万水千山只等闲 大渡桥横铁索寒；
（2）红军不怕远征难 万水千山只等闲；
（3）C；
（4）巧渡金沙 飞夺泸定
E 我从中感受到了红军战士越过岷山后，曙光在前胜利在望的喜悦心情；
（5）好。“云崖”着重体现了山崖之高，有高耸入云之感，用以突出长征之路的艰险，“悬崖”就显得普通了，从意境上说“云崖”更好。
【点评】俗话说“背会唐诗三百首，不会写诗也会吟”，平时的学习中要注意古诗的积累与背诵，提高我们的语文素养。
4．（2024春 万安县期末）阅读诗歌，回答问题。
姓氏谣
东方慕容和上官，
诸葛司徒与欧阳。
中华姓氏上千种，
单姓复姓遍四方。
不管你我姓什么，
中华儿女是一家。
（1）用“ ”画出歌谣中的复姓。
（2）“遍四方”的意思是 B
A．只有四个方向有。B．祖国到处都有。
（3）中国的姓氏非常多，从哪些词语可以看出来呢？
上千种 遍四方。
【答案】见试题解答内容
【分析】出自课文《姓氏谣》课文分为两部分，第一部分为单姓，选取了《百家姓》中的32个姓，以韵文的形式，按每四字一组排列，十分严整。第二部分为复姓，选取的是常见的6个复姓，也以韵文的形式出现，读起来琅琅上口，便于记忆。了解中华百家姓的基本情况，产生爱我中华大家庭的思想感情。
【解答】（1）考查了复姓，由两个及以上的汉字组成的姓氏。如东方、慕容、上官，诸葛、司徒与欧阳等。
（2）考查了词句的理解，注意结合句子，单姓复姓遍四方，就是到处都有复姓，可选“B”。
（3）考查了词句的理解，结合句子，中华姓氏上千种，单姓复姓遍四方。可知答案。
故答案为：
（1）东方 慕容 上官 诸葛 司徒 欧阳
（2）B
（3）上千种、遍四方。
【点评】复姓，由两个及以上的汉字组成的姓氏，词句的理解，理解文章中的句子时，可以找出上下文中相关的句子，通过对具体句子前后含义的分析，来弄清所问语句的含义。
5．（2024春 奎文区期末）课外阅读。
热爱祖国
你要问我，什么是祖国？
我可以高兴地告诉你：
小燕子的祖国是它的泥窝，
每年春天都要回来多么执着；
小蚂蚁的祖国是它的蚁穴，
每天搬土运食物很少歇xiē一歇；
小蝈蝈儿的祖国是它的花朵，
大声歌唱一点儿也不觉得累；
小蜜蜂的祖国是它的蜂巢cháo，
酿niàng出的甜蜜谁也不让抢夺！
你要问我，谁是我的祖国？
我也会自豪地告诉你：
我的祖国名字叫中国，
历史悠久，地大物博bó，
长江长城，黄山黄河，
五十六个民族，名人众多！
（1）根据诗歌内容连线。
小燕子 小蚂蚁 小蝈蝈儿 小蜜蜂
春暖归巢 酿蜜 运食物 唱歌
（2）小燕子的祖国是 泥窝 ，小蚂蚁的祖国是 蚁穴 ，小蝈蝈儿的祖国是 花朵 ，小蜜蜂的祖国是 蜂巢 ，“我”的祖国是 中国 。
（3）“我”的祖国有什么特点？用“ ”在文中画出来。
（4）“我”的祖国名人众多，我知道的有 钱学森 、 杨振宁 。
【答案】见试题解答内容
【分析】本首诗歌是一首赞美抒情诗，表达了作者对祖国的热爱之情，学生仔细阅读诗歌，回答问题。
【解答】（1）本道题考查了学生对诗歌内容的理解。学生阅读诗歌可知答案。即：小燕子——春暖归巢；小蚂蚁——运食物；小蝈蝈儿——唱歌；小蜜蜂——酿蜜。
（2）本道题考查了学生对诗歌内容的理解。阅读诗歌可知，小燕子的祖国是泥窝，小蚂蚁的祖国是蚁穴，小蝈蝈儿的祖国是花朵，小蜜蜂的祖国是蜂巢，“我”的祖国是中国。
（3）本道题考查了学生对诗歌内容的理解。阅读诗歌。结合句子“历史悠久，地大物博，长江长城，黄山黄河，五十六个民族，名人众多！”可知答案。
（4）本道题考查学生的课外积累能力。学生根据自己的课外积累回答即可。即：“我”的祖国名人众多，我知道的有钱学森、杨振宁。
故答案为：
（1）小燕子——春暖归巢；小蚂蚁——运食物；小蝈蝈儿——唱歌；小蜜蜂——酿蜜；
（2）泥窝 蚁穴 花朵 蜂巢 中国。
（3）历史悠久，地大物博，长江长城，黄山黄河，五十六个民族，名人众多！
（4）钱学森 杨振宁。
【点评】对于诗歌的理解，不但要理解其表面意思，还要通过重点词句理解作者所表达的深刻含义和思想感情。
6．（2023秋 麻城市期末）阅读诗歌，完成练习。
梦
小草爱做梦，梦是绿绿的。
花儿爱做梦，梦是红红的。
大海爱做梦，梦是蓝蓝的。
云儿爱做梦，梦是白白的。
小朋友爱做梦，梦是五颜六色的。
（1）这首诗歌共有 5 句话。
（2）诗歌中都有谁爱做梦呢？用“ ”画出来。
（3）照样子，把句子写完整。（不会写的字用拼音代替）
例：小草爱做梦，梦是绿绿的。
雪花 爱做梦，梦是 洁白 的。
【答案】（1）5；
（2）小草 花儿 大海 云儿 小朋友；
（3）雪花 洁白。
【分析】诗歌的主题是“梦”，根据不同事物的特点，描述了它们的梦，表达了儿童的天真可爱。
【解答】（1）考查学生对完整句的理解。如何确定一段话中有几句话？应该以句末停顿的标点为依据。一般说来，就是看段落中的句号、问号、感叹号、省略号的多少。故这首小诗共有5句话。
（2）考查学生的文章内容的理解。阅读句子“小草爱做梦”“花儿爱做梦”“大海爱做梦”“云儿爱做梦”“小朋友爱做梦”可知答案。
（3）考查学生仿写句子的能力。学生结合文章内容仿写即可。示例：雪花爱做梦，梦是洁白的。
故答案为：
（1）5；
（2）小草 花儿 大海 云儿 小朋友；
（3）雪花 洁白。
【点评】对于诗歌的理解，不但要理解其表面意思，还要通过重点词句理解作者所表达的深刻含义和思想感情。
7．（2024秋 兴国县期中）阅读。
七律 长征
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖 ， 大渡桥横铁索寒 。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
（1）在横线上把诗句补充完整。
（2）读句子，按照拼音写出正确的汉字。
读这首诗，我心潮péng pài 澎湃 ，面对xiōng yǒng 汹涌 的河水氧气稀薄的雪山、páo xiào 咆哮 的子弹，红军没有皱眉，没有qū 屈 服。lóng lóng 隆隆 炮火中，他们淌着鲜血，挥舞着革命的旗zhì 帜 。党领导下的队伍就是yì 屹 立不倒的diāo 雕 像，就是永不熄灭的明灯。
（3）读诗歌学长征精神。下列关于长征精神的说法不恰当的一项是 C
A.不怕吃苦，不畏艰难的革命乐观主义精神
B.勇于战斗，无坚不摧的革命英雄主义精神
C.追求新颖，与众不同的创新精神
D.团结一致，友爱互助的集体主义精神
（4）诗人描述长征波澜壮阔的场面，采用了点面结合的写法。诗中先以“ 红军不怕远征难 ， 万水千山只等闲 ”高度概括了红军长征途中不畏艰难险阻的英雄气概，再现了长征宏大的场面，接着通过描写过五岭、 越乌蒙 、 渡金沙 、 抢大渡 、翻岷山，表现出红军翻越万水千山的艰难。
（5）这首诗的作者是一位伟大的诗人，请你再写出一句他创作的诗词。
【答案】（1）金沙水拍云崖暖 大渡桥横铁索寒；
（2）澎湃 汹涌 咆哮 屈 隆隆 帜 屹 雕；
（3）C；
（4）红军不怕远征难 万水千山只等闲 越乌蒙 渡金沙 抢大渡；
（5）待到山花烂漫时，她在丛中笑。
【分析】译文：红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，而气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是一颗泥丸。金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，热气腾腾。大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山，红军翻越过去以后个个笑逐颜开。
【解答】（1）本题考查古诗文默写。结合对古诗的掌握默写即可。
（2）本题考查看拼音写字词。正确拼读拼音后完成即可。
（3）考查对诗歌内容的理解。结合诗歌内容可知，《七律 长征》是诗歌创作史上不朽的杰作。这首诗形象地概括了红军长征的战斗历程，热情洋溢地赞扬了中国工农红军不畏艰险，英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神。故A、B、D正确。C选项有误。
（4）考查了诗歌的写作手法。诗人描述长征波澜壮阔的场面，采用了点面结合的写法。诗中先以“红军不怕远征难，万水千山只等闲”高度概括了红军长征途中不畏艰难险阻的英雄气概，再现了长征宏大的场面，接着通过描写过五岭、越乌蒙、渡金沙、抢大渡、翻岷山，表现出红军翻越万水千山的艰难。
（5）考查了诗歌的积累。《七律 长征》的作者是毛泽东。根据自己的积累作答即可。如：待到山花烂漫时，她在丛中笑。
故答案为：
（1）金沙水拍云崖暖 大渡桥横铁索寒；
（2）澎湃 汹涌 咆哮 屈 隆隆 帜 屹 雕；
（3）C；
（4）红军不怕远征难 万水千山只等闲 越乌蒙 渡金沙 抢大渡；
（5）待到山花烂漫时，她在丛中笑。
【点评】做此题要注意体会诗词所表达的思想感情，要靠细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会得到。
8．（2024秋 岳阳月考）课内阅读。
七律 长征
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
（1）这是一首七言律诗，运用点面结合的方法写出了红军不怕长征过程中的艰难险阻的英雄气概。其中，写面的句子是“ 红军不怕远征难，万水千山只等闲 ”写点的句子有“ 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸 ”“ 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒 ”。
（2）这首诗中运用了夸张的修辞手法的两句诗是： 五岭逶迤腾细浪 ， 乌蒙磅礴走泥丸 。
（3）“云崖暖”中的“暖”写出了红军渡过金沙江后的 喜悦 ，“铁索寒”中的“寒”写出了红军夺取泸定桥的 艰难 。
（4）这首诗主要赞美了红军的什么精神？
【答案】（1）红军不怕远征难，万水千山只等闲 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒；
（2）五岭逶迤腾细浪 乌蒙磅礴走泥丸；
（3）喜悦 艰难；
（4）这首诗主要赞美了红军的革命乐观主义精神。
【分析】译文：
红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。五岭山脉绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪，乌蒙山高大雄伟，在红军眼里也不过像在脚下滚过的泥丸。金沙江浊浪滔天，湍急的流水拍击着高耸的山崖，溅起阵阵雾水，像是冒出蒸汽一样。大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。更加令人欣喜的是千里岷山，皑皑白雪，红军翻越过去以后个个笑逐颜开。
【解答】（1）首先需要理解“点面结合”的写作手法，其中“面”是指对整体情况的描述，“点”是指对具体细节的刻画。在这首诗中，写“面”的句子是“红军不怕远征难，万水千山只等闲”，这两句诗概述了红军面对长征的艰难险阻时的无畏态度。写“点”的句子则具体描绘了红军在长征途中遇到的各种困难和他们的应对方式，如“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”等，这些句子通过具体的地理环境和红军的行动展示了红军的英勇无畏。
（2）《七律 长征》的作者是毛泽东，他以革命领袖的伟大气概，概括地表现了长征中红军的大无畏精神和英雄气概。这首诗中运用了夸张的修辞手法的诗句是“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”
（3）考查诗歌情感主旨。“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”意思是金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖，给人以温暖的感受，“暖”暗示红军桥渡金沙江后的喜悦心情；大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意，“寒”暗示红军飞夺泸定桥的艰难，表现了红军革命乐观主义精神和英勇豪迈的气概。
（4）考查对诗歌主旨的把握。诗中描写了红军旅途中的艰难，赞美了红军的革命乐观主义精神。
故答案为：
（1）红军不怕远征难，万水千山只等闲 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒；
（2）五岭逶迤腾细浪 乌蒙磅礴走泥丸；
（3）喜悦 艰难；
（4）这首诗主要赞美了红军的革命乐观主义精神。
【点评】学习诗歌时要求能基本能理解诗歌大意，通过反复自读，体会诗人主要表达的情感。并且把自己的理解，感受表达出来。
9．（2024春 方城县期末）阅读现代诗，完成练习。
纸船——寄母亲
冰心
我从不肯妄弃了一张纸，
总是留着﹣留着，
叠成一只一只很小的船儿，
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心地每天叠着，
总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，
万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去！
（1）请在诗中找出下列词语的近义词。
丢弃 妄弃
如果 倘若
无故 无端
哀伤 悲哀
（2）面对纸船遭遇的“不测”，诗人“仍是不灰心地每天叠着”，是因为 总希望有一只能流到“我”要它到的地方去 ；“总希望有一只能流到我要它到的地方去”中的“我要它到的地方”指 母亲身边， ，从这里我们感受到了 作者对母亲的爱和深深的思念 。
（3）诗末写“求它载着她的爱和悲哀归去”，其中“它”指 纸船 ，“她”指 作者自己 ，“爱”指 “我”对母亲的思念 ，“悲哀”指 思念母亲的痛苦 。
（4）认真读读这首诗歌，用“ ”画出最让你感动的地方，再写下你的感受。
【答案】（1）妄弃 倘若 无端 悲哀；
（2）总希望有一只能流到“我”要它到的地方去 母亲身边 作者对母亲的爱和深深的思念；
（3）纸船 女儿“我”对母亲的思念 思念母亲的痛苦；
（4）这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。这句话写出了女儿对母亲的爱，表达了对母亲的思念之情，让我感同身受。
【分析】本诗以一个童心未泯的孩子的口吻来写，通过“叠纸船”这充满童趣的行动，寄托对母亲的思念之情。
【解答】（1）考查学生对近义词的理解。“丢弃”的意思是丢掉、放弃。从文中找出近义词为“妄弃”。“如果”的意思是假如。从文中找出近义词为“倘若”。“无故”的意思是没有原因。从文中找出近义词为“无端”。“哀伤”的意思是悲哀、伤心。从文中找出近义词为“悲哀”。
（2）考查学生对诗歌内容的理解。阅读诗歌可知，面对纸船遭遇的“不测”，诗人“仍是不灰心地每天叠着”，是因为总希望有一只能流到“我”要它到的地方去；“总希望有一只能流到我要它到的地方去”中的“我要它到的地方”指母亲身边，从这里我们感受到了作者对母亲的爱和深深的思念。
（3）考查学生对词语的理解。阅读句子“求它载着她的爱和悲哀归去”可知，“它”指纸船，“她”指女儿，“爱”指“我”对母亲的思念，“悲哀”指思念母亲的痛苦。
（4）考查学生对诗歌内容的鉴赏。学生从诗歌中找出感动的地方，并写下自己的感受即可。即：阅读句子“这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山求它载着她的爱和悲哀归去”可知，这句话写出了女儿对母亲的爱，表达了对母亲的思念之情，让我感同身受。
故答案为：
（1）妄弃 倘若 无端 悲哀；
（2）总希望有一只能流到“我”要它到的地方去 母亲身边 作者对母亲的爱和深深的思念；
（3）纸船 女儿“我”对母亲的思念 思念母亲的痛苦；
（4）这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。这句话写出了女儿对母亲的爱，表达了对母亲的思念之情，让我感同身受。
【点评】注意体会诗词所表达的思想感情，要靠细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会得到。
10．（2024春 会宁县期末）课内阅读。
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
（1）把文中的打比方的句子抄下来。
这句话是把 山溪 比作 绿玉带 。
（2）《溪边》这首诗中小朋友在干什么？
小朋友在钓鱼。
（3）这首诗中描写的自然景物有 垂柳 、 山溪 、 红蜻蜓 、 草地 和 鱼儿 。
【答案】（1）山溪像绿玉带一样平静。山溪 绿玉带；
（2）小朋友在钓鱼。
（3）垂柳 山溪 红蜻蜓 草地 鱼儿。
【分析】《童年的水墨画》是三年级下册第六单元的一篇精读课文，由诗人张继楼的《溪边》《江上》《林中》三首小诗组成。《溪边》一诗生动形象地描绘了儿童垂钓的场景。诗歌先描绘平静的溪水把人影染“绿，再写水面钓竿上立着一只“红”蜻蜓，这一“绿”一“红”，既是和谐唯美的相互映衬，又是恰到好处的点缀，使画面充满了色彩美感。接下来，描绘了静静的溪水映着柳树、钓鱼孩子的倒影、钓鱼竿、红蜻蜓，空气都仿佛停止了流动，直到鱼儿上钩的矣刹那，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢，画面顿时变得生机盎然。这一静一动的结合，是本诗的微妙高明之处。
【解答】（1）考查了对句子所用手法的认识。抓住关键词“像”进行查找，很容易找到打比方的句子是“山溪像绿玉带一样平静”，这句话是把山溪比作绿玉带。
（2）考查了对诗歌内容的理解。从“钓竿”和“草地上蹦跳着鱼儿”可知，这首诗中小朋友在钓鱼。
（3）考查了对诗歌内容的概括能力。结合文中语句，可知这首诗中描写的自然景物有：垂柳、山溪、红蜻蜓、草地和鱼儿。
故答案为：
（1）山溪像绿玉带一样平静。山溪 绿玉带；
（2）小朋友在钓鱼。
（3）垂柳 山溪 红蜻蜓 草地 鱼儿。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
11．（2024春 抚松县校级月考）开心小阅读。
全都喜欢上
我好想喜欢上啊，
这个那个所有的东西。
比如葱，还有西红柿，还有鱼，
我都想一样不剩地喜欢上，
因为家里的菜，
全都是妈妈亲手做的。
我好想喜欢上啊，
这个那个所有的一切。
比如医生，还有乌鸦，
我都想一个不剩地喜欢上。
因为世界的全部，
都是上天创造的。
（1）全诗共有 两 小节。
（2）“我”全都喜欢上的有什么呢？诗中具体包括 葱 、 西红柿 、 鱼 、 医生 、 乌鸦 等。
（3）第一小节中，“我”喜欢家里的菜，因为 B
A.菜是自己种的。
B.家里的菜全都是妈妈亲手做的。
（4）第二小节中，所有的一切，一个不剩地喜欢，因为 A
A.世界的全部，都是上天创造的。
B.大自然是我们的。
【答案】（1）两；
（2）葱 西红柿鱼医生乌鸦；
（3）B；
（4）A。
【分析】短文写了作者喜欢的事物及理由。
【解答】（1）本题考查了对诗歌小节的划分。这是一首现代诗歌。描写了我喜欢的菜，我喜欢所有一切的东西，表达了作者对生活的热爱，共有两个小节。
（2）考查内容理解与概括。从“比如葱，还有西红柿，还有鱼”“比如医生，还有乌鸦”可知答案。
（3）考查内容理解与概括。从“因为家里的菜，全都是妈妈亲手做的”可知。
（4）考查内容理解与概括。从“因为世界的全部，都是上天创造的”可知。
故答案为：
（1）两；
（2）葱 西红柿鱼医生乌鸦；
（3）B；
（4）A。
【点评】对于诗歌内容的把握一定要对诗歌进行整体感知，通过反复读和体会才能准确领悟诗歌所表达的情感。
12．（2024春 牡丹区期中）古诗对比阅读。
（甲）闻官军收河南河北
[唐]杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
（乙）春望
[唐]杜甫
国破①山河在，城春草木深。
感时②四花溅泪，恨别③鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔④更短，浑欲不胜簪⑤。
[注释]①破：陷落。②感时：为国家的时局而感伤。③恨别：怅恨离别。④搔：用手指轻轻地抓。⑤簪：一种束发的首饰。
（1）这两首诗都是诗人杜甫所作，主题相似，都是关于 B 的。
A.故乡
B.战争
C.边塞生活
D.田园生活
（2）诗人在这两首诗中体现的情感不同，甲诗突出了一个“ A ”字，乙诗则紧扣一个“ D ”字。
A.喜
B.狂
C.深
D.恨
（3）两首诗中都有对“泪”的描写，甲诗中的“泪”是 喜悦 的泪，乙诗中的“泪”是 伤心 的泪，但都表达了诗人 爱国 之情。
（4）阅读古诗甲的书法作品，完成练习。
1）如果你是诗人杜甫，你会选择哪种字体来书写这首诗？
我会选择 行书 来书写，因为 不像草书那样潦草，也不像楷书那样端正 。
2）请你结合古诗内容，想象诗人当时“漫卷诗书喜欲狂”的情景，抓住诗人的动作、神态、语言等进行片段描写。
听到这个好信息，杜甫欣喜若狂，随手把书卷胡乱一卷，奔向同样喜上眉梢的妻子：“快快准备酒菜，我要一醉方休，哈哈哈哈！”转过头来高呼儿子：“快把我的古琴拿来，为父要弹秦一首。”顿时，欢声笑语、琴声吟诵声从小院里传了出来，仿佛乘着春风，从巴峡穿过巫峡，再顺流而下到襄阳，飘到了故乡洛阳。
【答案】（1）B；
（2）A D；
（3）喜悦 伤心 爱国；
（4）1）不像草书那样潦草，也不像楷书那样端正；
2）听到这个好信息，杜甫欣喜若狂，随手把书卷胡乱一卷，奔向同样喜上眉梢的妻子：“快快准备酒菜，我要一醉方休，哈哈哈哈！”转过头来高呼儿子：“快把我的古琴拿来，为父要弹秦一首。”顿时，欢声笑语、琴声吟诵声从小院里传了出来，仿佛乘着春风，从巴峡穿过巫峡，再顺流而下到襄阳，飘到了故乡洛阳。
【分析】《闻官军收河南河北》译文：剑门关外，喜讯忽传，官军收复冀北一带。高兴之余，泪满衣裳。回望妻子儿女，也已一扫愁云，随手卷起书，全家欣喜若狂。老夫想要纵酒高歌，结伴春光同回故乡。我的心魂早已高飞，就从巴峡穿过巫峡，再到襄阳直奔洛阳。
《春望》译文：国家沦陷只有山河依旧，春日的城区里荒草丛生。忧心伤感见花开却流泪，别离家人鸟鸣令我心悸。战火硝烟三月不曾停息，家人书信珍贵能值万金。愁闷心烦只有搔首而已，致使白发疏稀插不上簪。
【解答】（1）考查了对两首诗的主题的理解。结合内容理解，《春望》是唐朝诗人杜甫的一首五言律诗。通过描写安史之乱中长安的荒凉景象，抒发了诗人忧国思家的感情，反映了诗人渴望安宁、向往幸福的愿望。《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫的七言律诗。诗的主题是抒写忽闻叛乱已平的捷报，急于奔回老家的喜悦。因此可知，两首诗都是关于战争的。
（2）考查了对两首诗的情感的理解。结合内容理解，《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫的七言律诗。诗的主题是抒写作者忽闻叛乱已平的捷报，急于奔回老家的喜悦。《春望》是唐朝诗人杜甫的一首五言律诗。通过描写安史之乱中长安的荒凉景象，抒发了诗人忧国思家的感情，反映了诗人渴望安宁、向往幸福的愿望。因此可知，两首诗的情感不同：（甲）诗则紧扣“喜”字。（乙）诗紧扣“恨”字。
（3）考查了对诗的内容的理解。（甲）诗中，浩劫过去，诗人可以返回故乡了，自然喜不自胜，高兴地哭了。（乙）诗中，诗人感于战败的时局，看到花开而潸然泪下，内心充满怅恨，原本美好的花儿，却使诗人看到后落泪，更反衬出作者的伤心之情。但都表达了诗人的爱国之情。
（4）1）考查汉字的字体演变。行书：不像草书那样潦草，也不像楷书那样端正。
2）考查对知识的拓展能力。“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲任。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”这首诗出自唐代杜甫的《闻官军收河南河北》。杜甫听闻“安史之乱”即将结束，写诗表达了自己兴奋的心情，可通过人物的动作、语言、神态等描写，表现出“喜欲狂”的内心，当时杜甫的表现是这样的：听到这个好信息，杜甫欣喜若狂，随手把书卷胡乱一卷，奔向同样喜上眉梢的妻子：“快快准备酒菜，我要一醉方休，哈哈哈哈！”转过头来高呼儿子：“快把我的古琴拿来，为父要弹秦一首。”顿时，欢声笑语、琴声吟诵声从小院里传了出来，仿佛乘着春风，从巴峡穿过巫峡，再顺流而下到襄阳，飘到了故乡洛阳。
故答案为：
（1）B；
（2）A D；
（3）喜悦 伤心 爱国；
（4）1）不像草书那样潦草，也不像楷书那样端正；
2）听到这个好信息，杜甫欣喜若狂，随手把书卷胡乱一卷，奔向同样喜上眉梢的妻子：“快快准备酒菜，我要一醉方休，哈哈哈哈！”转过头来高呼儿子：“快把我的古琴拿来，为父要弹秦一首。”顿时，欢声笑语、琴声吟诵声从小院里传了出来，仿佛乘着春风，从巴峡穿过巫峡，再顺流而下到襄阳，飘到了故乡洛阳。
【点评】俗话说“背会唐诗三百首，不会写诗也会吟”，平时的学习中要注意古诗的积累与背诵，提高我们的语文素养。边朗读边体会诗歌语言的精妙，感受作者表达的思想感情。结合注释理解诗歌大意，在理解诗歌大意的基础上背诵。
13．（2024春 信阳月考）读小诗，回答问题。
春天的踪迹
春天来了，春天来了！
让我去迎接春天，让我去把它寻找。
我问树上的花苞，花苞默默无语，咧着小嘴浅浅地笑。
我问林中的小鸟，小鸟喳喳地叫，抖落几片刚换的羽毛。
我问山间的小溪，小溪缓缓地流，把两岸的野花映照。
春天来了，春天来了！
春天就在你身边，不用你到处寻找。
（1）在下列括号里填入恰当的词。
花苞浅浅地 笑
小鸟喳喳地 叫
小溪缓缓地 流
（2）“我”去寻找春天，问过 花苞 、 小溪 和 小鸟 。
（3）“我”问林中的小鸟，小鸟是怎么回答“我”的？用“——”画出相关句子。
（4）春天来了，春天来了！春天就 你身边 ，不用你到处寻找。
【答案】（1）笑 叫 流；
（2）花苞 小溪 小鸟；
（3）我问林中的小鸟，小鸟喳喳地叫，抖落几片刚换的羽毛。
（4）你身边。
【分析】诗歌写了春天来了的各种景象，表达了作者对春天的喜爱之情。
【解答】（1）考查词语搭配。从“花苞默默无语，咧着小嘴浅浅地笑。小鸟喳喳地叫，抖落几片刚换的羽毛。小溪缓缓地流，把两岸的野花映照”可知答案。
（2）考查诗歌内容概括。从“我问树上的花苞”“我问林中的小鸟”“我问山间的小溪”可知答案。
（3）考查提取选文信息。从“我问林中的小鸟，小鸟喳喳地叫，抖落几片刚换的羽毛”可知答案。
（4）考查根据诗歌内容填空。从“春天就在你身边，不用你到处寻找”可知答案。
故答案为：
（1）笑 叫 流；
（2）花苞 小溪 小鸟；
（3）我问林中的小鸟，小鸟喳喳地叫，抖落几片刚换的羽毛。
（4）你身边。
【点评】平时要多阅读，提高分析问题的能力
14．（2024春 信丰县期末）阅读回答。
太阳是大家的
从东山升起的太阳，
到西山就要落下。
西边天上的朵朵白云，
变成了红彤彤的晚霞。
她把金光洒向鲜花，
她把小树往高处拔，
她陪小朋友在田野玩耍，
看她们扬起快乐的浪花。
太阳就要从西山落下，
她要趁我们睡觉的时候，
走向另一个国家，
那里的朋友和鲜花，
正在睡梦中等她。
（1）从儿歌中找出相对的词语写在横线上。
东﹣ 西 升﹣ 落
（2）照样子，写词语。
红彤彤 金灿灿
绿油油
红扑扑
（3）读短文，填一填。
太阳把 金光 洒向鲜花，把 小树 往高处拔，陪 小朋友 在田野玩耍……
（4）大家都说“阳光比金子更宝贵”，你能说一说阳光的重要性吗？
① 草有了阳光，会长得更绿更健康。
② 果树有了阳光，结的果实会更大更香甜。
【答案】见试题解答内容
【分析】选自《太阳是大家的》，这是一首儿童诗。课文用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。“太阳是大家的”这句话的寓意是“世界是大家的”，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。
【解答】（1）考查学生对反义词的理解。“东”的意思是方向，太阳出升的一边，与“西”相对，从文中找出反义词为“西”。“升”的意思是向上，高起，提高。从文中找出反义词为“落”。
（2）考查学生仿写词语的能力。观察词语“红彤彤”可知，这是ABB式的词语。类似的词语有：金灿灿、绿油油、红扑扑。
（3）考查学生对文章内容的理解。阅读诗歌可知，太阳把金光洒向鲜花，把小树往高处拔，陪小朋友在田野玩耍……
（4）考查学生的语言组织能力。学生结合自己的课外积累回答即可。即：①草有了阳光，会长得更绿更健康。②果树有了阳光，结的果实会更大更香甜。
故答案为：
（1）西 落；
（2）金灿灿 绿油油 红扑扑；
（3）金光 小树 小朋友；
（4）①小草有了阳光，会长得更绿更健康。②果树有了阳光，结的果实会更大更香甜。
【点评】词语仿写要抓住它们的特点，看明白仿写例句的类型就找出答案了。平时要多积累ABB、AABB、ABAB、ABCC、AABC等形式的词语。
15．（2021 紫金县）课外阅读。
毕业
我们从这里起航，走向遥远的地方。
当我们走向明天，又怎能把昨日遗忘。
回首昨日，那郁郁葱葱的日子，
有过青涩，也有过芬芳，
更有的是相遇，相知，相识，那瑰丽的宝藏。
今天，我们流泪了，
那可不是忧伤，是歌唱。
今天，我们分别了，那可不是遗失，是珍藏。
（1）给加点字注音。
①宝藏 zàng
②珍藏 cáng
（2）根据词语的意思从文中找出相应的词语。
①形容草木苍翠茂盛，也形容美好蓬勃。 郁郁葱葱
②形容异常美丽。 瑰丽
（3）诗中“歌唱”指的是 B ，“珍藏”指的是 A 。（选填序号）
A．青春的回忆
B．青春的激情
（4）诗中的“昨日”指的是 过去 ；“今天”指的是 现在 ；“明天”指的是 未来 。
（5）你认为毕业意味着什么？
毕业意味着与老师、同学们的分别。意味着长大了要负担更多的责任，也意味着要开始新的一段学习生涯。
【答案】（1）①zàng ②cáng；
（2）①郁郁葱葱 ②瑰丽；
（3）B A；
（4）过去 现在 未来；
（5）毕业意味着与老师、同学们的分别。意味着长大了要负担更多的责任，也意味着要开始新的一段学习生涯。
【分析】这是汪国真写的一首诗歌。全诗六十多个字，诗句间有回忆，有不舍，也有对美好未来的向往，但没有离别的惆怅，诗句易懂而韵律美，是人们很喜欢的诗歌。
【解答】（1）考查了给多音字注音的能力。藏：[cáng]隐蔽。[zàng]储放大量东西的地方。故①“宝藏”的“藏”读“zàng”；②“珍藏”的“藏”读“cáng”。
（2）考查了对词语的理解与辨析。结合句意，从文中找出合适的词语即可。①郁郁葱葱：形容草木苍翠茂盛，也形容美好蓬勃。②瑰丽：形容异常美丽。
（3）考查了对词语的理解。结合上下文理解，诗中“歌唱”指的是青春的激情，“珍藏”指的是青春的回忆。故依次选B、A。
（4）考查了对词语的理解。结合上下文理解，诗中的“昨日”指的是过去；“今天”指的是现在；“明天”指的是未来。
（5）考查了学生的知识拓展能力。结合诗歌内容及自己的生活实际作答，合理即可，如：毕业意味着与老师、同学们的分别。意味着长大了要负担更多的责任，也意味着要开始新的一段学习生涯。
故答案为：
（1）①zàng ②cáng；
（2）①郁郁葱葱 ②瑰丽；
（3）B A；
（4）过去 现在 未来；
（5）毕业意味着与老师、同学们的分别。意味着长大了要负担更多的责任，也意味着要开始新的一段学习生涯。
【点评】阅读这首诗歌，注意抓住含义深刻的诗句，体会文段中所表达出的依依不舍和对未来的向往之情。
二．古诗词赏析（共25小题）
16．（2025春 陇县期中）课内阅读。
闻官军收河南河北
剑外忽传收蓟北， 初闻涕泪满衣裳 。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒 ，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
（1）将诗句补充完整。
（2）这首诗的作者是 唐 代诗人 杜甫 。
（3）诗的最后两句是诗人想象中的还乡路线：从 巴峡 到 巫峡 ，又从 襄阳 到 洛阳 。诗人用四个地名串联出漫长的距离，又用 “即从” 、“便下”等词写出了时间之迅疾，体现了诗人 急切还乡 的心情。
（4）这首诗和陆游的《示儿》对比都表达了诗人的爱国之情，但感情基调不同。《示儿》贯穿全诗的感情基调是一个“悲”字，诗人“悲”的是 但悲不见九州同 （用原诗句回答）；《闻官军收河南河北》贯穿全诗的感情基调是一个“ 喜 ”字，是因为 剑外忽传收蓟北 （用原诗句回答），从诗人 漫卷诗书喜欲狂 、 白日放歌须纵酒 、 青春作伴好还乡 等行为表现可以看出。
【答案】（1）初闻涕泪满衣裳 白日放歌须纵酒；
（2）唐 杜甫；
（3）巴峡 巫峡 襄阳 洛阳
“即从”急切还乡；
（4）但悲不见九州同 喜 剑外忽传收蓟北 漫卷诗书喜欲狂 白日放歌须纵酒 青春作伴好还乡。
【分析】译文：剑门关外，喜讯忽传，官军收复冀北一带。高兴之余，泪满衣裳。回望妻子儿女，也已一扫愁云，随手卷起书，全家欣喜若狂。老夫想要纵酒高歌，结伴春光同回故乡。我的心魂早已高飞，就从巴峡穿过巫峡，再到襄阳直奔洛阳。
【解答】（1）考查古诗文默写。原文是：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
（2）考查作家及其作品。根据平时的积累完成。这首诗的作者是唐朝伟大的诗人杜甫。
（3）考查诗歌词句理解。诗的最后两句“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”描述了诗人想象中的还乡路线。他从巴峡出发，穿越巫峡，然后又从襄阳继续向洛阳前行。诗人巧妙地用四个地名串联出漫长的距离，同时用“即从”“便下”等词生动地描绘了时间的迅疾，这恰恰体现了诗人迫不及待、急切还乡的心情。
（4）考查诗歌语言赏析。陆游的《示儿》一诗，其感情基调是“悲”，诗人所“悲”的是“但悲不见九州同”，表达了他对国家未能统一的深深遗憾。而杜甫的《闻官军收河南河北》一诗，其感情基调则是“喜”，这是因为“剑外忽传收蓟北”，诗人听到官军收复河南河北的消息后，表现出了极大的喜悦。从诗中“漫卷诗书喜欲狂”“白日放歌须纵酒”以及“青春作伴好还乡”等行为表现，我们可以看出诗人的这种喜悦之情溢于言表。
故答案为：
（1）初闻涕泪满衣裳 白日放歌须纵酒；
（2）唐 杜甫；
（3）巴峡 巫峡 襄阳 洛阳
“即从”急切还乡；
（4）但悲不见九州同 喜 剑外忽传收蓟北 漫卷诗书喜欲狂 白日放歌须纵酒 青春作伴好还乡。
【点评】学习诗歌时要求能基本能理解诗歌大意，通过反复自读，体会诗人主要表达的情感。并且把自己的理解，感受表达出来。
17．（2025春 漳平市期中）阅读《十一月四日风雨大作（其二）》，完成下面小题。
十一月四日风雨大作（其二）
[宋]陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
（1）“夜阑卧听风吹雨”一句，通过哪个感官描绘了这个场景？ A
A．听觉
B．视觉
C．触觉
D．嗅觉
（2）“尚思为国戍轮台”一句中，“轮台”指的是什么？ B
A．边疆的代称
B．朝廷的官职
C．陆游的故乡
D．一个具体的地名
（3）“铁马冰河入梦来”中的“铁马冰河”象征着什么？ C
A．宁静的田园生活
B．诗人对家乡的思念
C．战场上的英勇与艰辛
D．诗人对和平的向往
（4）诗中“僵卧孤村不自哀”一句，为什么作者不因自己的处境而自哀？
（5）请结合全诗，分析陆游的爱国情怀是如何体现的？
【答案】（1）A；
（2）A；
（3）C；
（4）因为作者虽身处孤寂困苦之境，仍心系国家命运，以报国为志，故不因个人境遇而自哀。20．通过“尚思为国戍轮台”直抒胸臆，表达报国之志；以“铁马冰河入梦来”的梦境，象征对战场的渴望与爱国热情；即便“僵卧孤村”，仍心忧家国，体现其至死不渝的爱国情怀。
【分析】这篇陆游的《十一月四日风雨大作（其二）》以风雨夜为背景，通过“僵卧孤村”与“铁马冰河”的强烈对比，展现了诗人暮年仍心系家国的赤子情怀。诗中听觉意象（风吹雨）与视觉意象（铁马冰河）的交织，虚实相生，将现实困境与报国壮志熔铸成震撼人心的艺术画面。“不自哀”三字尤见风骨，把个人命运与国家命运紧密相连，典型体现了南宋爱国诗人“位卑未敢忘忧国”的精神特质。全诗语言凝练，意境雄浑，是陆游爱国诗篇中极具代表性的佳作。
【解答】（1）本题考查对诗句内容的理解。
“夜阑卧听风吹雨”的意思是夜将尽了，我躺在床上听到那风雨的声音。结合“听”字可知，“听”明确表明是通过听觉感受风雨声。
故选A。
（2）本题考查字词解释。
“尚思为国戍轮台”的意思是心中还想着替国家守卫边疆。结合“尚思为国戍轮台”及陆游生平可知，“轮台”是汉代西域地名，这里代指边疆战场。
故选A。
（3）本题考查对诗句内容的理解。
结合“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。”可知，诗人躺在孤寂荒凉的乡村里，没有为自己的处境而感到悲哀，心中还想着替国家守卫边疆。“铁马冰河入梦来”的意思是迷迷糊糊地梦见，自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。这是诗人梦见的战场景象，“铁马冰河”象征着征战生涯的艰辛。
故选C。
（4）本题考查内容理解。
“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。”的意思是躺在孤寂荒凉的乡村里，没有为自己的处境而感到悲哀，心中还想着替国家守卫边疆。结合“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。”可知，诗人虽年老体衰、处境孤寂，但心系国家安危，仍渴望为国戍边。这种强烈的爱国情怀使他超越了个人境遇的悲苦。
（5）本题考查主旨情感和内容理解。
阅读古诗可知，诗歌描绘了诗人陆游在风雨交加的夜晚，躺在孤寂的乡村里，心中却想着为国家戍守边疆。
“僵卧孤村不自哀”：描绘了诗人年迈体弱、躺在孤寂乡村的状态，但“不自哀”三字展现了其超脱个人命运、心系国家的精神风貌。
“尚思为国戍轮台”：直接表达了诗人渴望为国家守卫边疆的壮志，即使年老体衰，仍不忘报效国家。
“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”：通过风雨交加的夜晚和梦中的战场景象，抒发了诗人对国事的忧虑和收复失地的渴望，展现了其壮志豪情。
故答案为：
（1）A；
（2）A；
（3）C；
（4）因为作者虽身处孤寂困苦之境，仍心系国家命运，以报国为志，故不因个人境遇而自哀。20．通过“尚思为国戍轮台”直抒胸臆，表达报国之志；以“铁马冰河入梦来”的梦境，象征对战场的渴望与爱国热情；即便“僵卧孤村”，仍心忧家国，体现其至死不渝的爱国情怀。
【点评】平时要多阅读，提高语言表达能力。
18．（2024秋 辽阳县期末）课内古诗阅读。
示儿
①（1） 死去元知万事空 ，
②（2） 但悲不见九州同 。
③王师北定中原日，
④家祭无忘告乃翁。
（1）将诗中句子补充完整。
（2）这首诗的作者是 宋 代诗人 陆游 。
（3）解释诗中加点词语的意思。
①王师： 指南宋朝廷的军队。
②乃翁： 你们的父亲。
（4）从本诗的题目中，你了解到什么信息？ 点明了这首诗是父亲写给儿子的。
（5）最后两句诗表达了诗人怎样的情感？ 表达了诗人至死不忘收复失地、渴望统一祖国的热切心情以及强烈的爱国之情。
【答案】（1）死去元知万事空 但悲不见九州同；
（2）宋 陆游；
（3）指南宋朝廷的军队。你们的父亲；
（4）点明了这首诗是父亲写给儿子的。
（5）表达了诗人至死不忘收复失地、渴望统一祖国的热切心情以及强烈的爱国之情。
【分析】《示儿》是南宋诗人陆游写给子孙的临终遗言，表达了诗人至死不忘收复中原的强烈爱国情怀。全诗语言平实，却情感深沉，寓意深远。特别是最后两句，既叮嘱子孙家祭勿忘，又寄托未竟事业，流露出浓厚的忧国忧民之情。
【解答】（1）本题考查名篇名句默写及理解。书写时注意“死、悲”的正确书写。
（2）本题考查作家作品。
《示儿》，是宋代诗人陆游所写。陆游（1125—1210），字务观，号放翁。汉族，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋著名诗人。少时受家庭爱国思想熏陶，高宗时应礼部试，为秦桧所黜。孝宗时赐进士出身。中年入蜀，投身军旅生活，官至宝章阁待制。晚年退居家乡。其一生笔耕不辍，今存九千多首，内容极为丰富。与王安石、苏轼、黄庭坚并称“宋代四大诗人”，又与杨万里、范成大、尤袤合称“南宋四大家”。著有《剑南诗稿》《渭南文集》《南唐书》《老学庵笔记》等。
（3）本题考查古诗词字词解释。
①王师：天子的军队；国家的军队。仔细阅读古诗的第③句“王师北定中原日”，意为当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时。结合语境，这里的“王师”特指南宋朝廷的军队，是皇帝统领下的国家正规军，代表着国家的正义与力量，诗人期望这支军队能够平定北方失地，实现国家的统一 。在南宋时期，由于金人的入侵，中原地区被金人占领，南宋朝廷偏安一隅。因此，“王师北定中原”不仅是陆游个人的愿望，也是当时广大南宋人民共同的期盼。这句诗以其深沉的爱国情感和强烈的民族意识，成为了流传千古的爱国名句 。
②乃翁：称谓，父亲对儿女的自称。也作“乃父”、“乃公”