2024-2025学年八年级下册第三单元测试卷（语文）（含解析）

2024-2025学年八年级下册第三单元测试卷（语文）
一、积累运用(21分)
1.默写古诗文。(共10分。答对一句得1分，满分不超过10分)
(1)青青子佩， 。(《诗经 ·子衿》)
(2) 。嘻，技亦灵怪矣哉!(魏学咿《核舟记》)
(3)蒹葭采采， 。所谓伊人， 。(《诗经 ·蒹葭》)
(4)坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人， 。 (柳宗元 《小石潭记》)
(5)读古诗文，不但要读语言，更要读意蕴。孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中以“ ”的比喻，婉转表达了自己希望得到举荐的心愿；王 勃在《送杜少府之任蜀州》中以“ . ”化用曹植的 “丈夫志四海，万里犹比邻”,一扫离别的千古愁云；《诗经 ·关雎》中以“关关雎鸠， 在河之洲”引起“ ”的美好联想。
阅读下面的文字，完成2~4题。(7分)
时光静静地 ,春天的帷幕已经拉开。阳春三月，这里处处是浓浓的春意：春 风轻柔拂面，万物复苏滋长；xuàn làn 的樱花，重重叠叠，开满了枝头；乡间的田野，像一 幅展开的画卷，充满了诗情画意。无论是爱心公园、洞江湖公园，还是南山步道，到处都 是 、花团锦簇，一派 shēng jī bó bó 的 。早春的气息装饰着萌动的大 地，向全国各地的游客发出yāo qǐng。本着游客至上、安全有序，景区工作人员为大家提 出了多种人性化服务。
2.根据拼音写出相应的词语。(3分)
(1)xuàn làn( ) (2)shēng jī bó bó( )
(3)yāo qǐng( )
3.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是( )(2分)
A. 流动 碧草连天 现象 B. 流动 衰草连天 景象
C. 流淌 碧草连天 景象 D. 流淌 衰草连天 现象
4.语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )(2分)
A. 本着游客至上、安全有序的原则，景区工作人员为大家提出了多种人性化建议。
B. 本着游客至上、安全有序的原则，景区工作人员为大家提供了多种人性化服务。
C. 本着游客至上、安全有序的意义，景区工作人员为大家提出了多种人性化建议。
D. 本着游客至上、安全有序的意义，景区工作人员为大家提供了多种人性化服务。
实验中学八年级(1)班准备开展以“回顾经典”为主题的系列活动，请你参与并完成5～6 题。(4分)
5.为了烘托气氛，同学们决定在教室黑板上书写一则标语。请根据对联常识，将下列短 语组合成一副对联，作为主题活动的宣传标语。(2分)
人生 正气 涵养 润泽 读经典 品国学
上联： 下联：
6.下面是班级同学整理的关于全校学生喜爱经典诗词情况的问卷调查统计表。表中的
百分比指的是各年级男女生喜爱诗词的比例，请写出两条你探究发现的结论。(2分)
性别 年级
七年级 八年级 九年级
男生 48% 42% 37%
女生 52% 58% 63%
二、阅读(49分)
(一)阅读下面的文字，完成7~11题。(18分)
【甲】
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸 来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何 世.乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻. 皆叹惋。余人各复延至其家. 皆出酒 食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往， 寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
(节选自陶渊明《桃花源记》)
【 乙 】
去新城之北三十里，山渐深，草木泉石渐幽。稍西， 一峰高绝，有蹊介然①,仅可步。 如四五里，乃闻鸡声。有僧布袍蹑履来迎，与之语，愕而顾，如麋鹿不可接。顶有屋数十 间，曲折依崖壁为栏楣②,如蜗鼠缭绕③,乃得出，门牖相值。既坐，山风飒然而至，堂殿铃 铎皆鸣。二三子相顾而惊，不知身之在何境也。且暮，皆宿。
于时九月，天高露清山空月明仰视星斗皆光大，如适在人上。窗间竹数十竿相摩 戛④,声切切不已。二三子又相顾魄动而不得寐。迟明，皆去。
既还家数日，犹恍惚若有遇，因追记之。后不复到，然往往想见其事也。
(节选自晁补之《新城游北山记》,有删改)
【注释】① 介然：界线分明的样子。②桥(shǔn): 栏杆的横木。③缭绕：迂回而行。
④摩戛：摩擦。
7.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )(3分)
A. 见渔人，乃大惊/如蜗鼠缭绕，乃得出 B.不足为外人道也/中轩敞者为舱
C. 去新城之北三十里/停数日，辞去 D. 山风飒然而至/面山而居
8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
(2)后不复到，然往往想见其事也。
9.请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。(3分) 天 高 露 清 山 空 月 明 仰 视 星 斗 皆 光 大
10.【甲】文中，“诣太守，说如此”中的“如此”包括哪些内容 如果把这些内容一一写出 来，表达效果会有什么不同 (4分)
11.【甲】文中刘子骥“欣然规往”,【乙】文中作者“往往想见其事”,都表达了对文章所写 之地的向往，二者原因却不同，请简要分析。(4分)
(二)阅读下面的文字，完成 12 ~ 14题。(10分)
无人机，有前途
①“无人机”英文缩写为“UAV”, 是“无人驾驶飞机”的简称。无人驾驶飞机是一种 以无线电遥控或由自身程序控制为主的不载人飞机。完全意义上的无人机，指的是由无 人机平台、任务载荷、起降系统、测控与信息传输系统、操作手等组成的“无人机系统”。
②常见的无人机有三种类型。第一种是固定翼，顾名思义就是翅膀形状固定，靠通 过机翼的风提供升力；第二种是直升机，特点是靠一个或两个主旋翼提供升力；第三种是 多旋翼，就是具有三个或者更多主旋翼的直升机。不同类型的无人机具有不同的优势。 固定翼机飞行速度快、高度高，飞行覆盖面积大，抗风能力强，比较适合全管段巡航、通讯 巡航、航拍等工作。直升机飞行速度慢、高度低，比较适合短距离巡航、高清摄影和对地 目标监控与跟踪，还可以定点悬停，在各种情况下均可起降。多旋翼机体积小、重量轻、 噪音小、隐蔽性好，适合多平台、多空间使用，如影视航拍、电力跨线作业等。
③与载人飞机相比，无人机具有体积小、造价低、零伤亡、使用方便、机动性能好、对 作战环境要求低、战场生存能力较强等优点，备受世界各国军队的青睐，可以代替传统的 有人驾驶飞机执行“3D”的任务，即“Dull” (枯燥)、“Dirty” ( 脏 ) 、“Dangerous” (危险)的 任务。
④无人机用途广泛，被业界宠爱有加。军事上，可用于侦察监视、对地攻击、通讯中 继、靶标模拟等，是“得力好伙伴”;民用上，可用于科学研究、气象观测、货物配送、娱乐体 验等，是“百变小能手”。未来，无人机除了在军事领域发挥出应有的巨大战场影响力和
战斗力外，还将在建筑承包、快递行业、服装零售行业、旅游度假业、体育和媒体行业、安 保和执法等领域发挥更为重要的作用。
⑤无人机毕竟是机器，其可靠性还取决于系统复杂程度和外部使用环境，无人机系 统中任意设备的故障都将影响任务执行，无人机使用的任意环节出现差错都将影响飞行 安全，这需要制造商和消费者共同努力。
⑥科学技术的发展是把双刃剑，民用无人机的快速发展，也会给公共安全带来隐患。 自2016年以来，上海、重庆、南京等地的国际机场都遭遇过无人机的干扰，动辄影响百余 次航班起降，经济损失巨大。无人机是一种智能设备，这就意味着它可能会成为黑客潜 在的攻击对象。
⑦我国已经制定无人机技术相关标准，健全了无人机飞行相关法律法规，细化了无 人机飞行的违法处理办法、安全事故的责任认定等。这为规范无人机的飞行活动，维护 国家安全和社会公共安全，保护公民人身和财产合法权益提供了法律保障。
(选自《人民日报》,有删改)
12.下列对文章的理解与分析，不正确的一项是( )(3分)
A. 无人驾驶飞机是不载人的以无线电遥控或由自身程序控制为主的飞机。
B.无人机具有体积小、造价低、零伤亡、坚固耐用、使用方便等优点。
C.无人机用途广泛，可用在军事上、民用上，被业界宠爱有加。
D. 无人机系统中的设备故障、环节差错问题需要制造商和消费者共同努力解决。
13.文章第②段主要运用了哪些说明方法 请分别简析其作用。(4分)
14.第⑥段“无人机是一种智能设备，这就意味着它可能会成为黑客潜在的攻击对象”中， “可能” 一词可以删掉吗 为什么 (3分)
(三)阅读下面的文字，完成15~18题。(15分)
少 年
崔 立
少年是在一个上午，蹑手蹑脚地走出报刊阅览室，直至走出图书馆的。 图书馆外，是 一条步行街。步行街上，是来来往往的人群。天其实并不热，少年的额头上微微沁出了 汗。从阅览室门口，直至走到步行街的每一步，他都小心翼翼，脸上带着惊慌。
灿烂的阳光下，少年远远地朝身后的图书馆望去，确定已经安全了。少年如释重负 般，整个人放松下来，大喘了一口气，是一种释放后的解脱。少年轻轻拉起上衣， 一本崭 新的杂志到了手上。杂志上的每一篇文章，少年都喜欢。少年想带回家去看。少年去附 近的报刊亭看过，没有这本杂志卖。少年想得到这本杂志。犹豫再三，他终于选择了铤 而走险。
又一天，少年再度出现在了图书馆门口，左顾右盼地，又上了二楼的报刊阅览室。
走进去时，少年的心是带着一点忐忑的，小小的忐忑，在门口演变成大大的忐忑。那 个坐在服务台前的中年女人，似乎朝着少年的方向凌厉地望了一眼，就那一眼，少年感觉 自己的心就快要跳出来了。还好，中年女人在望过一眼后，就没再看少年，少年有瞬间的 放松。
少年小心翼翼地走过去，径直在书架前停住，那里有一本新的杂志。是上次那本杂 志的新一期。翻了几篇文章，少年又有了爱不释手的感觉。上一次，少年就是没控制住 自己，把杂志带了出去。少年抬头望了眼女人的方向，女人低着头，似乎在认真看着 什么。
少年心头有些窃喜。真的要像上次那样吗 少年想。少年合上了杂志。少年的手， 伸向了杂志。少年的手，忽然又打开了那本杂志。在心头，少年拒绝了自己。少年不想 再那样了。
这一天，少年把杂志上的每一篇文章，都认真读完了。读完后的杂志，少年轻轻地合 上。少年站起身，又来到书架前，轻轻地放了上去。少年舒了口气，带着满足的微笑 离开。
每隔几天，少年都会来到图书馆，来到报刊阅览室，去找寻那本杂志的新一期。看这 本杂志，像是少年的一个约定。每次，少年都会认真地把杂志上的每一篇文章都看完。 然后，来到书架前，将那本杂志轻轻地放回上面。
时间在慢慢地拉长。少年喜欢看那本杂志的习惯，没有因为时间而有所改变。反 而，少年带来了纸、笔。照着那些文章，少年自己也开始写起了文章。虽然写得多少有些 拙劣，但写作让少年感到心安和轻松。那些文章就像是青涩的自己，容易犯错，在犯错误 后慢慢修正。
有一天，女人竟走到了少年的身旁。少年正低着头写他的文章。感觉似乎有人在注 视自己，抬起头，少年吓了一跳。
女人笑，说：“写文章啊 ”
少年说：“哦，对，对。”
少年的脸微有些烫，是被看到偷偷写文章，还是别的什么原因
女人说：“下周，我要退休了。我看你经常来这里看杂志。”
女人还说：“我带你参观一下服务台吧。”
少年跟着女人，到了服务台，惊讶地发现一台监控的电脑，阅览室里各个角落的场 景，包括少年常常拿杂志坐下来阅读的位置，都能看得一清二楚。
少年忽然感觉脸特别烫。她是在提醒自己什么吗 少年记得那次“拿”杂志的时候， 女人是低着头的，低着头在看电脑吗 有过几秒的停顿。女人忽然又说：“以后文章写好 了，给我看看。”少年说：“好。”少年的紧张稍稍有些缓和。
隔一周多，少年去报刊阅览室，女人果然已经不在了，换了一个男人。
这是多年前的事了。多年后，少年也长大了，考上了大学，有了稳定的工作。少年的 文章写得也很精彩，经常在当地的日报上刊登，还在全国各地的报刊上刊登，包括那本杂 志，少年也经常会上稿。少年在这个领域已小有名气。
后来，图书馆搬迁了，少年要去新的图书馆。在新的图书馆门口，少年总要在阳光 下，站立几分钟，想想多年前的自己，再迈开步，走进去。
(选自《小说月刊》,有删改)
15.根据文章内容，完成下面的表格。(2分)
“少年”心理变化 如释重负 舒了口气 心安和轻松 紧张稍稍有些缓和
心理变化的原因 偷书成功 ① 开始写作， 修正自己 ②
16.联系上下文，品味下列句子中加点的词语，分析其表达效果。(4分)
(1)少年是在一个上午，蹑手蹑脚地走出报刊阅览室，直至走出图书馆的。
(2)少年的脸微有些烫，是被看到偷偷写文章，还是别的什么原因
17.文章情节起伏跌宕，伏笔手法运用自然，请举例并分析其作用。(4分)
18.小说结尾写“少年总要在阳光下，站立几分钟，想想多年前的自己，再迈开步，走进 去”。请展开想象，说说此时少年在想什么。这样结尾有什么好处 (5分)
(四)按要求完成19~20题。(6分)
19.为方便同学们借阅，班级图书管理员为《经典常谈》标注了四个标签。其中标注错误 的一项是( )(2分)
A. 启蒙读物 B.国学入门 C. 历史评论 D. 白话典范
20.校园读书活动正如火如荼地进行，校园小记者在八年级活动区域内进行随机采访，请 你协助小粤接受采访并回答问题。(4分)
小记者：这位同学，你好!相信你应该读过朱自清的《经典常谈》,对经典有着自己的
研读和理解。请问你最喜欢里面提到的哪部经典 请说说你的理由。
小粤：(1) 0
小记者：如果是选择性阅读，你的兴趣点在哪一方面，又会选择哪些篇目来读
小粤：(2) 0
三、作文(50分)
21.阅读下面的文字，按要求作文。
回顾我们的学习、生活，有多少让人赞叹的美景，有多少打动人心的故事，有多少 挥之不去的美好记忆……这些都深深印在了我们心里。
请以《 在我心里》为题目，写一篇文章。
要求：(1)将题目补充完整；(2)文体自选(诗歌除外);(3)不少于500字；(4)文 中不得出现真实姓名和校名。
第三单元检测卷
一、积累运用
1 . (10分)(1)悠悠我思(2)盖简桃核修狭者为之(3)白 露未已 在水之挨(4)凄神寒骨 悄怆幽邃(5)欲济 无舟楫 端居耻圣明 海内存知己 天涯若比邻 窈窕淑女 君子好逑
2 . (3分)(1)绚烂(2)生机勃勃(3)邀请
3 . (2分)C 【解析】第 一 空：“流动”,(液体或气体)移动； 经常变换位置(跟“固定”相对)。“流淌”,液体流动。此 处搭配“时光”,选“流淌”更恰当。第二空：“碧草连天”, 一片无尽的碧绿草地直接天边。“衰草连天”,形容荒草 遍地，极其荒凉的样子。结合后面“花团锦簇”“生机勃 勃”,此处选“碧草连天”更恰当。第三空：“现象”,事物在发展、变化中所表现的外部的形态和联系。“景象”,现 象；状况。此处与“生机勃勃的”搭配，选“景象”更恰当。
4 . (2分)B 【解析】成分残缺，应在“安全有序”后加上“的 原则”;搭配不当，应将“提出”改为“提供”。
5. (2分)品国学涵养正气 读经典润泽人生
6. (2分)[示例]①随着年级的增长，喜爱诗词的男生所占 比例呈下降趋势，女生所占比例呈上升趋势。②随着年 级的增长，喜爱诗词的男女生所占比例差距不断拉大。
二、阅读 ( 一 )
7 . (3分)D 【解析】A. 于是，就/才；B. 对，向/是；C. 距离/ 离开；D. 连词，表修饰。
8. (4分)(1)(他们)问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉 朝，就更不必说魏、晋了。(2)后来我没有再到北山去，然 而常常想起这次游山的事。
9. (3分)天高露清/山空月明/仰视星斗/皆光大
10. (4分)“如此”包括渔人自“缘溪行”到“处处志之”,由 入而出所经历和见到的种种。如果把这些内容一一写 出来，就会导致文章前后内容重复，拖沓冗长。
11. (4分)【甲】文中刘子骥“欣然规往”,是因其身处恶劣的 社会环境中，向往与追求没有战乱、安居乐业、幸福和谐 的理想社会。【乙】文中作者“往往想见其事”,是对北山 幽奇景色的回味，表达了对这处美景的赞美与怀念 之情。
【参考译文】【乙】离新城的北面三十里，越往里走山就 越深了，尽是野草树木和泉水岩石，环境越来越幽静。稍稍往西，有一座极高的山峰，山下有一条界线分明的小路，窄得只可容人行走。走了约四五里，才听到鸡叫声。有僧人穿着布袍、拖着鞋子前来相迎，与他交谈，他惊愕地与你对 视着，像麋鹿一样不可接近。山顶有数十间房屋，曲折回旋 而依崖壁而建并筑有栏杆，要像蜗牛一样爬行、老鼠一样攀 缘迂回着走才能够出来，而这间屋的门和那间屋的窗正好相对。坐定之后， 一阵山风吹来，堂殿上的铃铛都响了起来。大家惊慌相视，不知道身在何处。天色将近黄昏了， (大家)就都睡在山上。
此时正是九月，天空高旷露水清莹，山间空寂月光明 亮。抬起头看天上的星星，都大而光亮，好像正在人头顶 上。窗间有数十竿竹子，被风吹动互相摩擦，声音急促不停 止。大家又面面相觑惊恐不安而不能入睡。等到天亮，(大家)就都离开了。
回家几天之后，脑海中还是恍恍惚惚地浮现出山上的 情景，于是追记了这些。后来我没有再到北山去，然而常常 想起这次游山的事。
( 二 )
12 . (3分)B 【解析】B 项“坚固耐用”属于强加信息。
13. (4分)①分类别，分门别类地向读者介绍常见的固定 翼、直升机、多旋翼三种类型的无人机的特点及各自的 优势，使说明条理清晰，便于读者认识无人机。②作诠 释，具体详细地介绍了固定翼、直升机、多旋翼三种类型 的无人机的机翼(动力)特点，便于读者更清楚地了解无 人机。
14. (3分)不能删掉。“可能”表示推测，说明无人机也许会 成为黑客潜在的攻击对象，删掉后则表示一定会成为黑 客潜在的攻击对象，与实际情况不相符。“可能”一词体 现了说明文语言的准确性，所以不能删掉。
( 三 )
15. (2分)①放弃偷书②得到女人的宽容和关切
16. (4分)(1)动作描写，“蹑手蹑脚”形容动作非常谨慎小心，写出了少年把杂志带出图书馆时偷偷摸摸的情形， 突出了他小心翼翼，惊慌紧张，害怕被人发现的心理。
(2)神态描写，“烫”指因为脸红而发热，少年对偷书事件一直无法释怀，面对女人时心存忐忑，突出了他被女人 搭话时心虚、紧张的心理。
17. (4分)[示例]前文“少年抬头望了眼女人的方向，女人 低着头，似乎在认真看着什么”,为下文“惊讶地发现一 台监控的电脑，阅览室里各个角落的场景，包括少年常常拿杂志坐下来阅读的位置，都能看得一清二楚”埋下伏笔，交代了女人一直都知道少年偷书的事情，突出了女人对犯错少年的理解、宽容和关切，表现了女人的善 良和热心，使下文写少年的羞愧和多年后的反思合 理化。
18. (5分)[示例]少年在想，如果当年女人直接抓住偷杂志的他，会怎样 如果自己偷了一次又一次，又会怎样 如果没有当年自己青涩的文章，能有现在精彩的文章吗 还有，自己写的文章，女人看到过吗 好处：突出少 年知错能改，热爱读书，善于自省的形象；表达了少年对 女人的感激之情；揭示了文章的主旨——人在年少时难 免犯错，要知错就改，及时纠正；而当面对别人的错误时，有时候宽容和耐心比呵斥和惩罚更有力量。
( 四 )
19 . (2分)C 【解析】《经典常谈》是国学入门书，也是中学 生阅读传统文化经典的“向导”,采用说故事、聊天式的 闲话进行古典文化导读，但这本书不是历史评论。
20. (4分)(1)[示例]小记者，你好!我最喜欢的经典是《诗 经》,里面的诗歌内容丰富，反映了劳动与爱情、战争与 徭役等古代社会风貌，让我了解到古代人们的生活，也更激发了我学习诗歌的兴趣(2)[示例]我喜欢古典诗 歌，会选择《<诗经〉第四》《辞赋第十一》《诗第十二》三 篇来读
三、作文
21. (50分)略