(共27张PPT)
Unit 1 Making friends
Part A Let's talk
（人教PEP版）三年级
上
Let’s sing
Free talk
What do you know about English？
你对英语了解多少？
How many letters are there in English？
英语一共有多少个字母？
Free talk
Which country speak English
哪些国家讲英语？
讲英语的国家数量共有一百七十多个个。说英语的国家有美国、印度、巴基斯坦、尼日利亚、英国、菲律宾、加拿大、澳大利亚、新西兰等等。
英语也是与电脑联系最密切的语言，大多数编程语言都与英语有联系，而且随着网络的使用，英文的使用更普及。英语是联合国的工作语言之一。
Photo
Hello!
My name is …
I am from…
I like singing, dancing ...
Nice to meet you!
About me
About teacher
About you
What’s your name 你的名字是什么呢？
My name is ...
I am ...
About students
Who are they 他们是谁呢？
Meet new friends
Listen and fill
Hello! I’m _______________.
Hi! My name is _____________.
Who are they 他们是谁呢？
Mike Black
Wu Binbin
Good to know
Mike Black
Wu Binbin
姓
名
名
姓
英文名字一般是名在前，姓在后。
中文名字在英文中用汉语拼音表示，姓在前，名在后。
Let’s think
Hello! I‘m Mike Black.
Hi! My name is Wu Binbin.
Hello! I’m
How to introduce your name 如何介绍你的名字呢？
Hi! My name is
Let’s learn
How to introduce your name 如何介绍你的名字呢？
I am … = I’m …
我是/叫……
My name is…
我的名字是/叫……
Name？
名字？
名字
Listen and fill
How do they greet when they first meet
他们初次见面是如何问候对方的呢？
___________________.
_______________________.
Nice to meet you
Nice to meet you too
Let’s learn
令人愉快的；友好的
遇见；认识
也
Nice to meet you.
Nice to meet you too.
Nice
meet
too
Listen and imitate
Hello! I‘m Mike Black.
Hi! My name is Wu Binbin.
Nice to meet you.
Nice to meet you too.
Role play
Hello! I‘m ...
Hi! My name is ...
Nice to ...
... too.
Introduction
Hello! I‘m ...
Hi! My name is ...
Nice to ...
... too.
Introduce yourself in the class
大胆在班上介绍你自己吧！
Do you want to meet more friends
你想认识更多的朋友吗？
Let’s have a look!
我们一起来看看吧
Who are they 他们是谁呢？
Chen Jie
John Baker
Sarah Miller
Listen and meet
放映时点击头像图片，会播放音频
Who are they 他们是谁呢？
Zip
Zoom
Miss White
Mr Jones
Listen and meet
Do you want to be friends with them
你想和他们成为好朋友吗？
Let’s greeet
Hi ...
Hello ...
Nice ...
Listen and fill
___________________.
I am ____________.
Hello! Hello!
Hello! Hello!
_________ there!
Let’s be friends.
My name is ________.
Let’s ______________.
Chen Jie
Wu Binbin
Sarah Miller
Mike Black
Your name
Hello
Sarah
shake hands
Nice to meet you
John
shake hands
Let’s learn
握手
Sing and role-play
Nice to meet you.
I am John.
Hello! Hello!
Hello! Hello!
Hello there!
Let’s be friends.
My name is Sarah.
Let’s shake hands.
Chen Jie
Wu Binbin
Sarah Miller
Mike Black
Your name
Make a new song
____________________.
I am _________.
Hello! Hello!
________________
________ there!
Let’s be friends.
My name is _________.
Let’s _______________.
Make a new song with your partner.
和同伴一起，填写歌词，介绍自己
Good to know
In China, we shake hands to greet our friends. How about other countries
在中国，人们见面时握手问好，那其他国家呢？
Think and say
How to greet (new) friends
如何问候（新）朋友？
1. Say hello/hi.
2. Introduce your name.
I’m / My name is ...
3. Greet politely.
Nice to meet you.
4. Shake hands and be friends.PEP三上Unit1 Making friends!单元整体设计
第一部分 单元教学设计总思路
一、教学理念
《2022年新课标》首次使用了“大观念”一词，强调“以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情景化”。基于真实语言运用视角，分析教材内容与学生情况，确定学习发展的内容主题，初定真实任务（鲁子问，张荣干，2005）。确定单元大任务和具体的小任务。秉持真实语言运用的语言理念，围绕主题语境，依托语篇，联结英语课堂与真实生活，设计语言、思维、文化相融合的层次性学习活动，使学生在追求达成真实任务成果的过程中学习和尝试运用语言或非语言手段理解与表达意义，实现深度学习，从而培养文化意识，发展多元思维形成学习能力。基于学生学习视角，设定以达成真实任务成果为目标的学生学习过程，以及教师对学生任务成果达成和素养学习发展的相应支持引导过程（张荣干，2017），形成主题意义引领下基于真实任务的任务前、任务中、任务后等阶段及其环节的师生活动流程。
二、单元教材分析
（一） 单元主题意义分析 项目 内容
主题意义 ◎交往 √ ◎感情 ◎态度
单元功能：询问、介绍
育人价值 朋友之间彼此分享，互相帮助与倾听。
（二） 教材分析 本单元是义务教育人教版(pep)小学英语教科书三年级上册第一单元。单元主题为“Making friends”,文本语境属于“人与社会”中的社会服务与人际沟通，文明礼貌等进行学习。 语篇一：新学期伊始，班级的同学们通过打招呼认识彼此。Wu Binbin和Mike 有礼貌地互相打招呼，互相表达自己认识新朋友的喜悦，两人交谈过程中举止得体，言语友善。旨在引导学生在语境中体验交友的乐趣，学习交友的文明用语及礼节。 语篇二：新学期到来，Mike和Sarah初次见面，Mike开心地打招呼问候，用手指向自作自我介绍。Sarah微笑地挥手回应并介绍自己的名字，两个人言行举止得体，礼貌大方，展示了友好的交友礼仪需要关注的细节，眼神交流eye，认真倾听ear，自信表达mouth，友善体态arm，hand。从问候用语，体态语言，眼神交流等，向学生传递出敢表达善于表达的重要性。引导学生主动社交，在集体中结交志同道合的朋友。 语篇三：是一节语音课。教材通过Bob坐在床上的情景学习图文匹配呈现阅读，通过语篇阅读沿用情景到语音学习和单词书写两部分内容：A a B b,Cc,Dd。通过听一听，读一读，写一写，唱一唱的活动，让学生通过听、读、拆音等练习体会并掌握字母在单词apple,bag,bed,Bob,cat等中的发音。让学生将单词的读音与字形结合起来，运用常见的拼读规则，从而进一步训练学生的听音辨音能力。 语篇四：为日常对话，内容围绕学生校园生活展开教学。美术课上，Chen Jie的颜料用完了，Sarah 与她分享颜料。放学时候下雨了，Sarah在学校门口，没带伞，Chen Jie 见状，与她共打一把伞。Sarah和Chen Jie 两人互帮互助，在得到帮助后都礼貌道谢，同学关系和睦融洽。倡导学生通过分享，主动问候，互相尊重，体验交友快乐。 语篇五：是一节B部分的词汇课和Start to read 的融合课。主要通过Chen Jie 和Wu Binbin 交流过程中，Chen Jie 微笑打招呼，认真倾听朋友的倾诉。Sarah 搬书过程中，Chen Jie 过来帮忙，然后她们一起分享。从而了解朋友之间友好相处的行为表现：share/listen/help/smile.能以此为依据反思自己是否是一个好朋友。通过阅读如何交友海报，体会标题，图片和文字之间的关系。 语篇六：是一节故事课。展示了一个发生在Zoom和Zip之间的有趣的故事。他们两个在学校门口互相打招呼，然后一起摘水果，分享水果，玩游戏的过程都体现了他们友好相处的快乐。后来Zip滑板的时候不小心摔跤，Zoom用手把她拉起来。这个故事主要再现了两个重点词汇：new,food,hold,each other。故事简短，却告诉我们用微笑和问候交朋友，好朋友要互相分享，帮助和倾听。
三、学情分析
三年级学生已基本形成较好的英语学习习惯，绝大多数的学生掌握并积累了一定的词汇、句型，以及了解一些常见的语法知识，具备了基本的英语听、说、读、写技能。绝大部分三年级学生对英语是充满好奇的，好心奇也让他们对英语学习抱着很高的兴趣和热情，这对英语教师开展教育教学工作是十分有利的，要充分利用好这些最初的优势，并努力让他们继续保持对英语学习的兴趣和热情。在学习本单元之前，学生涉猎过相关的介绍人物的话题，能用简单的语言向别人介绍自己和介绍身边的人，学会与人沟通，能够在具体情境中交流个人信息，这为本单元的学习奠定了一定的学习基础。
四、单元整体设计思路
本单元的6个语篇紧紧围绕着单元话题“Making friends”展开，从Wu Binbin和Mike 有礼貌地互相打招呼，互相表达自己认识新朋友的喜悦,学习自我介绍及通过对话学习身体部位单词；再到美术课上Chen Jie的颜料用完了，Sarah 与她分享颜料，学习句型：It’s OK,We can share...。学会礼貌待人，礼貌问候他人，并倡导学生通过分享，主动问候，互相尊重，体验交友快乐。通过Zoom和Zip玩中学会用微笑和问候交朋友，好朋友要互相分享，帮助和倾听。单元各语篇之间紧密相连，相互促进，构成了四个子任务，各课时围绕单元主题和子话题展开，课时之间既相互独立，又紧密关联。语言学习渗透在对语篇主题意义的探究中，学习活动由浅入深，理解性技能与表达性技能协同发展，有效帮助学生形成基于主题的结构化知识。
五、单元总目标
1.知识目标 1.词汇:学生能够听、说、认读单词:eye,ear,mouth,hand,arm,smile,listen,help,share 2.句型结构:能够听懂 会说句型Hello!/Hi! I’m… What’s your name My name is…I smile,I listen,I help,I share... 3.字母与语音:能够按顺序说出26个字母,,能朗读出字母A a- Dd的名称音 能力目标 1.能够用“I’m_.My name is_”进行自我介绍,知道中英文姓与名的先后顺序用“Nice to meet you. Nice to meet you too."互相打招呼。认识朋友之间要互相帮助，彼此分享。能用It’s OK,we can share... 2.通过按主题分类、做动作和利用图片信息学习有关身体部位的单词，能用表情与肢体动作表达友好 3.通过听录音跟读歌谣，能读出字母A a-Dd的名称音，能辨别A a一Dd在单词中的发音，能识别A a一Dd大小写形式并在四线格中正确书写。 ★情感态度、学习策略、文化意识目标 1.同伴之间用语言，面部表情和肢体动作表达友好 2.朋友之间彼此分享，互相帮助与倾听。
六、单元设计框架
（一）单元课时安排及板块分配（示意图）
第二部分 分课时教学设计
【第 1课时】
教师 Cindy 授课内容 Part A: Let’s talk&Sing and role-play
课时文本分析 [What]主题意义和主要内容 本语境属于“人与社会”中的“社会服务与人际沟通，文明礼貌”，该课以学期伊始，班级的同学们通过打招呼认识彼此作为语篇语境。Wu Bin bin和Mike有礼貌地互相打招呼，互相表达自己认识新朋友的喜悦，两人交谈过程中举止得体，言语友善. [Why]语篇意图和语篇价值 Wu Binbin和Mike Black之间愉快的交友过程点明了本课的主题意义，即积极主动结交朋友，文明礼貌与人沟通。Binbin和Mike通过简单、礼貌的用语介绍自己并简单表达对认识对方的喜悦，体现出了主人翁的交友热情，旨在引导学生在语境中体验交友的乐趣，学习交友的文明用语及礼节，编者倡导学生通过观察图片，认识中西方校园着装的异同、打招呼的方式的异同，观察人物姓名书写方式的不同，认识中西方姓名表达的差异。 [How]文本结构和语言修辞 语篇先呈现“Hello! I'm...”“Hi! My name is Wu Bin bin.”介绍自己的名字，再呈现“Nice to meet you”表达交友的热情，句型简单，学生易懂，便于建立学生学习英语的兴趣和自信;对话中“hello”和“hi”都使用了感叹号，传递出交友时的自信大方，有助于鼓励学生积极交友;图中Wu Bin bin和Mike的肢体语言各不相同，都呈现出礼貌打招呼、礼貌交友的动作，渗透交友时需要注意的文明礼仪;激发学生思考自己的姓名的表达，强化学生介绍自己的欲望，初步感知中西方文化差异。
二、教学目标
1.在看、听、说的活动中，获取、梳理结交新朋友的语言：Hello.My name is .../Nice to meet you.；（学习理解） 2.能分角色扮演，并能在教师的指导下跟唱歌曲；（应用实践） 3.能主动的和同学打招呼并做自我介绍，学会结交新朋友，创编对话。(迁移创新）
三，教学重难点
教学重点 (1) 能够听懂、会说、认读句型 Hello! My name is…/Nice to meet you结交新朋友
教学难点 能够听懂、会说、会表演对话中的内容，并能将这些对话在实际生活中加以准确生动地运用。
四、教具准备
PPT、板书
五、教学过程设计
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Pre- task Greeting. Let’s sing：Hello Song. Greeting to the teacher
While-task 3.Free talk. S1: There are some students. 本部分通过创设情景，让学生能在一个连贯的语境中认识新朋友。
4.About teacher/student. S1: ... 通过观察图片，发现信息，引出新词的学习，让学生能更直观的感知。
Meet new friends. Listen and fill. Good to know. Let’s think. Let’s learn Listen and fill S1: Hello= Hi S2: Hello= Hi S3: Hello= Hi S4:B Nice to meet you. 通过找规律引出本节课的重点单词，学生对这种方式更感兴趣，同时也增加了学生的视觉、听觉的语言输入，为后面输出打下基础。
Post-task 1. Listen and imitate Students do it carefully 训练学生的听力和图文匹配能力，提高学生对新词的理解能力，同时也是检验学生的学习方式。
5; Role-play S1: Hello, I'm … S2:My name is ... S3:Nice to meet you. S4:Nice to meet you,too.
8:Summary
9.Homework .基础型作业：听Let’s talk录音，跟读。 提升型作业：和同学角色扮演课文中的人物，拍成一段视频，上传到班级群。 拓展型作业：搜索更多不同国家的打招呼方式或打招呼用语。 分层作业，自主拓展，有利于学生的语言表达和写作能力的发展。
五、板书设计
