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期末核心考点 修辞
1.下列句子中与“花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逛似的。虫子叫了,就像在说话似的。”使用的修辞手法一致的一项是( )
A.刘伯承是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!
B.蜜蜂嗡嗡的飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖乎乎,圆滚滚,就像一个小毛球似的不动了。
C.那猴在山中,与狼虫为伴,虎豹为群,獐鹿为友,猕猿为亲。
D.一万多名弓弩手一齐朝江中放箭,箭好像下雨一样。
2.下列句子中,划线部分的用法与其他三项不同的是( )
A.一生炸雷,吓得我小心脏都快跳出来了!
B.下午三点整,会场上爆出一阵排山倒海的掌声。
C.遇到下班高峰期,地铁里拥挤的连一根针都插不进去。
D.他收到了大学的录取通知书,撒开双腿跑回家向妈妈报喜。
3.下列句子不是拟人句的一项是( )
A.花生仁脱了它的红外套,这是不消说的事。
B.天一擦黑儿,鞭炮就迫不及待地挤上来凑热闹。
C.在这些粗壮的黑甲虫中间,它们好像南国的少女。
D.春风清唱着悦耳的歌,唤醒了沉睡中的大地。
4.加点部分的用法与其他三项不同的一项是( )
A.运动会百米赛跑,小刚跑得可真快,转眼之间就到了终点。
B.住方家大院的八儿,今天喜得快要发疯了。
C.还没有放学,我已经饿得前胸贴到了后背上。
D.为了预防春季流感,请同学们做好防护措施,因为呼吸之间都有可能传染。
5.下列描写其他不同的一项是( )
A.元宵节,处处悬灯结彩,整条大街像是办喜事,火炽而美丽。
B.水渠里流水潺潺,树上嫩芽满枝,鸟儿在耳边欢唱。
C.去年的荒草丛里又有了绿色,院子很大,空空落落。
D.我看着天看云彩走,等母亲回来,焦急又兴奋。
6.下列句子运用的修辞手法与其他两项不同的一项是( )
A.他大吼了一声,大山都抖了三抖。
B.我等着李明一起看电影,等了有一个世纪那么久,他还没出现。
C.战士们像潮水一般冲向敌军司令部所在地——隆化中学。
7.下面哪个句子与“听君一席话,胜读十年书”所运用的修辞手法相同?( )
A.六年的时间,为什么一去不复返呢?
B.六年的时间,一眨眼就过去了。
C.六年的时间,两千多日子从我手中溜去。
D.六年的时间,像落叶一样跑走了。
8.下列句子中,画线部分没有使用修辞手法的一项是( )
A.镇上的人排着队来到撒切尔法官家,搂着两个获救的孩子又亲又吻,……泪水如雨,洒了一地。
B.飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
C.阳春布德泽,万物生光辉。
9.下列句子中,运用的修辞手法与其他三项不同的是哪一项?( )
A.过了二十三,大家就更忙了,春节眨眼就到了啊。
B.美丽的母校,就如我的家一般,我舍不得离开她呀!
C.手捧“优秀毕业生”的奖状,我欢喜得快飞上天了。
D.这是小学最后一堂课,教室里静得能听见同学们的心跳声。
10.下列句子,使用的修辞手法与其他三句不同的一项是( )
A.寒假一眨眼过去了,我们也应该回到学校上学了。
B.故事太精彩了,整个教室都被掌声震得摇晃起来。
C.花生仁自然是脱了它的红外套,这是不消说的事。
D.他一看到自己又榜上有名,高兴得一蹦三尺高了。
11.下列词语中没有使用夸张手法的一项是( )
A.泪水如雨 B.欣喜若狂 C.一叶障目 D.一日千里
12.下列句子与“联欢会开始了,小语喜得发狂”写法不同的一项是( )
A.过了二十三,大家就更忙了,春节眨眼就到了啊。
B.桃树上绽开了朵朵淡粉色的桃花,好像害了羞一般。
C.我端起搪瓷碗,觉得这个碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。
D.镇上的人搂着两个获救的孩子又亲又吻,泪如雨下,洒了一地。
13.对下列句子运用的修辞手法的判断不正确的一项是( )
A.白花花的鱼,在岸上泥地里跳着,闪耀着碎银一样的光。(比喻)
B.那是首什么曲子?它有个好听的名字,叫《风居住的街道》。(设问)
C.我站在校门口等妈妈,像是等了一个世纪妈妈才来。(夸张)
D.荷的叶被撕碎了,荷的枝被折断了,荷还是不肯摧眉折腰。(排比)
14.读句子,看看下面各句使用了什么修辞手法,把答案写在横线中。
(1)过去的日子如轻烟,被微风吹散了。
(2)太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了。
(3)我何曾留着像游丝样的痕迹呢?
(4)燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。
(5)在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了。
15.下列语句都没有运用到的修辞手法是( )
①五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。 ②为是其智弗若与?曰:非然也。
③大漠沙如雪,燕山月似钩。 ④不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
A.夸张 B.拟人 C.比喻 D.设问
16.为了使语言更加生动,小恺提出可以在描写中运用夸张的修辞手法。下列没有运用夸张的修辞手法的一项是( )
A.在王老师的鼓励下,腼腆的小雯完成了第一次当众演讲,台下的观众掌声雷动。
B.劳动研学过程中,同学们像快乐的小鸟,扑向大自然的怀抱。
C.在校运会上,六年级(1)班获得了团体一等奖,大家喜得快要发疯了。
D.六年的美好时光一眨眼就过去了,师生的情谊永驻心间。
17.下列各句所用的修辞手法判断有误的一项是( )
A.横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。(对偶)
B.住在方家大院的八儿,今天喜得快要发疯了。(夸张)
C.你这样一个人玩耍,不也有点寂寞吗?(设问)
D.春月是一只青春鸟,驮着幽幽夜色,栖落在古城的檐角。(比喻)
18.下列对句子运用的修辞手法判断不正确的一项是( )
A.在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了。(设问)
B.我会激励自己把中文自修好,像这本默书簿的成绩那样。(比喻)
C.花生仁脱了它的红外套,这是不消说的事。(拟人)
D.有名的老铺都要挂出几百盏灯来:有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯。(排比)
19.对下列句子的修辞手法判断有误的一项是( )
A.欲问行人去那边?眉眼盈盈处。(反问)
B.天街小雨润如酥,草色遥看近却无。(比喻)
C.随风潜入夜,润物细无声。(拟人)
D.飞流直下三千尺,疑是银河落九天。(夸张、比喻)
20.下列句子中是比喻句的是( )
A.音乐,是撩动人们心情的“神仙的手指”,是维也纳灵魂之所在。
B.一位奥地利朋友称这种清晨时鸟儿们的合唱为“免费音乐会”。
C.蜘蛛刚扑过去,一大滴松脂滴下来,好像是测算好的,正好落在树干上,把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
D.陪老父亲去省城看望姑母的事好像大家都忘记了,没人再提。
21.下列句子中,修辞手法不同于其他三句的一项是( )
A.这不是粥,而是小型的农业产品展览会。
B.蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味双美。
C.靠着妈妈斜立着的八儿,肚子已成了一面小鼓了。
D.小树在风中向我们招手。
期末核心考点 修辞
参考答案与试题解析
1.下列句子中与“花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逛似的。虫子叫了,就像在说话似的。”使用的修辞手法一致的一项是( )
A.刘伯承是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!
B.蜜蜂嗡嗡的飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖乎乎,圆滚滚,就像一个小毛球似的不动了。
C.那猴在山中,与狼虫为伴,虎豹为群,獐鹿为友,猕猿为亲。
D.一万多名弓弩手一齐朝江中放箭,箭好像下雨一样。
【考点】修辞手法.
【答案】C
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等,然后通读整句,了解句意,抓住关键信息,辨析所用的修辞方法。
【解答】从例句中“花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逛似的。虫子叫了,就像在说话似的”可知是排比句。
A.从“一块会说话的钢板”可知是比喻句,把“刘伯承”比作“钢板”。
B.从“就像一个小毛球似的”可知是比喻句,把“蜜蜂”比作“小毛球”。
C.从“与狼虫为伴,虎豹为群,獐鹿为友,猕猿为亲”可知是排比句。
D.从“箭好像下雨一样”可知是比喻句,把“箭”比作“雨”。
故选:C。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点,并在学习过程中学会分辨各种修辞手法,还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
2.下列句子中,划线部分的用法与其他三项不同的是( )
A.一生炸雷,吓得我小心脏都快跳出来了!
B.下午三点整,会场上爆出一阵排山倒海的掌声。
C.遇到下班高峰期,地铁里拥挤的连一根针都插不进去。
D.他收到了大学的录取通知书,撒开双腿跑回家向妈妈报喜。
【考点】修辞手法.
【答案】D
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等,然后通读整句,了解句意,抓住关键信息,辨析所用的修辞方法。
【解答】A.相同,从“小心脏都快跳出来了”可知是夸张句。
B.相同,从“排山倒海的掌声”可知是夸张句。
C.相同,从“连一根针都插不进去”可知是夸张句。
D.不同,“撒开双腿跑回家”没有运用修辞手法。
故选:D。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点,并在学习过程中学会分辨各种修辞手法,还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
3.下列句子不是拟人句的一项是( )
A.花生仁脱了它的红外套,这是不消说的事。
B.天一擦黑儿,鞭炮就迫不及待地挤上来凑热闹。
C.在这些粗壮的黑甲虫中间,它们好像南国的少女。
D.春风清唱着悦耳的歌,唤醒了沉睡中的大地。
【考点】拟人.
【答案】C
【分析】考查拟人修辞手运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等,然后通读整句,了解句意,抓住关键信息,辨析所用的修辞方法。
【解答】A、B、D都是运用了拟人的修辞手法。
C.把“小原虫”比作“南国的少女”,运用了比喻的修辞手法。
故选:C。
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点,并在学习过程中学会分辨各种修辞手法,还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
4.加点部分的用法与其他三项不同的一项是( )
A.运动会百米赛跑,小刚跑得可真快,转眼之间就到了终点。
B.住方家大院的八儿,今天喜得快要发疯了。
C.还没有放学,我已经饿得前胸贴到了后背上。
D.为了预防春季流感,请同学们做好防护措施,因为呼吸之间都有可能传染。
【考点】修辞手法.
【答案】D
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等,然后通读整句,了解句意,抓住关键信息,辨析所用的修辞方法。
【解答】A.相同,从“转眼之间”可知运用了夸张的修辞。
B.相同,从“快要发疯了”可知运用了夸张的修辞。
C.相同,从“前胸贴后背”可知运用了夸张的修辞。
D.不同,“呼吸之间”没有运用修辞。
故选:D。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点,并在学习过程中学会分辨各种修辞手法,还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
5.下列描写其他不同的一项是( )
A.元宵节,处处悬灯结彩,整条大街像是办喜事,火炽而美丽。
B.水渠里流水潺潺,树上嫩芽满枝,鸟儿在耳边欢唱。
C.去年的荒草丛里又有了绿色,院子很大,空空落落。
D.我看着天看云彩走,等母亲回来,焦急又兴奋。
【考点】修辞手法.
【答案】C
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等,然后通读整句,了解句意,抓住关键信息,辨析所用的修辞方法。
【解答】A.相同,从“办喜事”可知是拟人句。
B.相同,从“欢唱”可知是拟人句。
C.不同,没有运用修辞手法。
D.相同,从“走”可知是拟人句。
故选:C。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点,并在学习过程中学会分辨各种修辞手法,还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
6.下列句子运用的修辞手法与其他两项不同的一项是( )
A.他大吼了一声,大山都抖了三抖。
B.我等着李明一起看电影,等了有一个世纪那么久,他还没出现。
C.战士们像潮水一般冲向敌军司令部所在地——隆化中学。
【考点】修辞手法.
【答案】C
【分析】考查修辞手法。修辞手法就是通过修饰、调整语句,运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法,使语言表达得准确、鲜明而生动有力。
【解答】A选项:相同。“他大吼了一声,大山都抖了三抖”运用了夸张的修辞手法,将“他”吼声的威力极度夸大,通过“大山都抖了三抖”这种不可能发生的情况,突出吼声的巨大和震撼力。
B选项:相同。“我等着李明一起看电影,等了有一个世纪那么久,他还没出现”运用了夸张的修辞手法,把等待的时间极度夸大为“一个世纪”,强调等待时间之长,以及“我”等待时的焦急心情。
C选项:不同。“战士们像潮水一般冲向敌军司令部所在地——隆化中学”运用了比喻的修辞手法,把“战士们”比作“潮水”,形象地描绘出战士们冲锋时人多势众、气势磅礴的场景。通过对比可以看出,A、B两项都运用了夸张的修辞手法,而C选项运用了比喻的修辞手法,与其他两项不同。
故选:C。
【点评】平时要多练习,多总结,作答时才能得心应手。
7.下面哪个句子与“听君一席话,胜读十年书”所运用的修辞手法相同?( )
A.六年的时间,为什么一去不复返呢?
B.六年的时间,一眨眼就过去了。
C.六年的时间,两千多日子从我手中溜去。
D.六年的时间,像落叶一样跑走了。
【考点】修辞手法.
【答案】B
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等,然后通读整句,了解句意,抓住关键信息,辨析所用的修辞方法。
【解答】“听君一席话,胜读十年书”意思是听了对方一番话,比读了十年书还有用,通过对比突出了听这一番话的价值,运用了夸张的修辞手法,将听一番话的效果夸大。
A.修辞手法不同,“六年的时间,为什么一去不复返呢?”这是一个疑问句,只是提出问题,没有运用夸张的修辞手法。
B.修辞手法相同,“六年的时间,一眨眼就过去了”,“一眨眼”极言时间过得快,把六年的时间在表述上进行了极度的缩短,是夸张的修辞手法,与“听君一席话,胜读十年书”修辞手法相同。
C.修辞手法不同,“六年的时间,两千多日子从我手中溜去”,将时间当作人,说它“溜去”,运用了拟人的修辞手法,并非夸张。
D.修辞手法不同,“六年的时间,像落叶一样跑走了”,把“六年的时间”比作“落叶”,运用了比喻的修辞手法,不是夸张。
故选:B。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点,并在学习过程中学会分辨各种修辞手法,还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
8.下列句子中,画线部分没有使用修辞手法的一项是( )
A.镇上的人排着队来到撒切尔法官家,搂着两个获救的孩子又亲又吻,……泪水如雨,洒了一地。
B.飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
C.阳春布德泽,万物生光辉。
【考点】修辞手法.
【答案】C
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等,然后通读整句,了解句意,抓住关键信息,辨析所用的修辞方法。
【解答】A.从“如”可知用了比喻的修辞手法。
B.从“三千尺”可知运用了夸张的修辞。
C.“万物生光辉”没有使用修辞手法。
故选:C。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点,并在学习过程中学会分辨各种修辞手法,还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
9.下列句子中,运用的修辞手法与其他三项不同的是哪一项?( )
A.过了二十三,大家就更忙了,春节眨眼就到了啊。
B.美丽的母校,就如我的家一般,我舍不得离开她呀!
C.手捧“优秀毕业生”的奖状,我欢喜得快飞上天了。
D.这是小学最后一堂课,教室里静得能听见同学们的心跳声。
【考点】修辞手法.
【答案】B
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等,然后通读整句,了解句意,抓住关键信息,辨析所用的修辞方法。
【解答】A.运用了夸张的手,用“眨眼”来表现春节来得快。
B.运用了比喻的手法,把“母校”比作“我的家”。
C.运用了夸张的手法,用“飞上天”来表现我欢喜的程度。
D.运用了夸张的手法,用“能听见同学们的心跳声”来表现教室里静。
故选:B。
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点,并在学习过程中学会分辨各种修辞手法,还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
10.下列句子,使用的修辞手法与其他三句不同的一项是( )
A.寒假一眨眼过去了,我们也应该回到学校上学了。
B.故事太精彩了,整个教室都被掌声震得摇晃起来。
C.花生仁自然是脱了它的红外套,这是不消说的事。
D.他一看到自己又榜上有名,高兴得一蹦三尺高了。
【考点】修辞手法.
【答案】C
【分析】考查修辞手法。修辞手法就是通过修饰、调整语句,运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法,使语言表达得准确、鲜明而生动有力。
【解答】A.“寒假一眨眼过去了”运用夸张手法,“一眨眼“极言时间流逝之快。
B.“教室被掌声震得摇晃”运用夸张手法,强调掌声的热烈程度远超现实可能。
C.“花生仁脱了红外套”运用拟人+比喻手法。“脱外套“赋予花生仁人的动作(拟人),同时将红色表皮比作“外套“(比喻)。
D.“一蹦三尺高”运用夸张手法,以不可能的高度渲染喜悦之情。
故选:C。
【点评】平时学习中要注意多积累,多练习。
11.下列词语中没有使用夸张手法的一项是( )
A.泪水如雨 B.欣喜若狂 C.一叶障目 D.一日千里
【考点】夸张.
【答案】C
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等,然后通读整句,了解句意,抓住关键信息,辨析所用的修辞方法。
【解答】A.“泪如雨下”意思是意思是指眼泪像大雨一样落下,比喻非常悲痛。将流泪的程度进行了夸大,运用了夸张的手法。
B.“欣喜若狂”意思是高兴地快要发狂了。将高兴的程度进行了夸大,运用了夸张的手法。
C.“一叶障目”意思是一片叶子挡在眼前会让人看不到外面的广阔世界。比喻被局部或暂时的现象所迷惑。没有运用夸张的手法。
D.“一日千里”原形容马跑得很快,后比喻进展极快。将马的速度进行了夸大,运用了夸张的手法。
故选:C。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点,并在学习过程中学会分辨各种修辞手法,还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
12.下列句子与“联欢会开始了,小语喜得发狂”写法不同的一项是( )
A.过了二十三,大家就更忙了,春节眨眼就到了啊。
B.桃树上绽开了朵朵淡粉色的桃花,好像害了羞一般。
C.我端起搪瓷碗,觉得这个碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。
D.镇上的人搂着两个获救的孩子又亲又吻,泪如雨下,洒了一地。
【考点】修辞手法.
【答案】B
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等,然后通读整句,了解句意,抓住关键信息,辨析所用的修辞方法。
【解答】“喜得发狂”运用了夸张的修辞。
A、C、D都运用了夸张的修辞。
B.从“害羞了一般”可知运用了拟人的修辞。
故选:B。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点,并在学习过程中学会分辨各种修辞手法,还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
13.对下列句子运用的修辞手法的判断不正确的一项是( )
A.白花花的鱼,在岸上泥地里跳着,闪耀着碎银一样的光。(比喻)
B.那是首什么曲子?它有个好听的名字,叫《风居住的街道》。(设问)
C.我站在校门口等妈妈,像是等了一个世纪妈妈才来。(夸张)
D.荷的叶被撕碎了,荷的枝被折断了,荷还是不肯摧眉折腰。(排比)
【考点】修辞手法.
【答案】D
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等,然后通读整句,了解句意,抓住关键信息,辨析所用的修辞方法。
【解答】A、B、C正确。
D.有误,排比应是三个及以上相类似的分句,本题只有两个。不是排比句。
故选:D。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点,并在学习过程中学会分辨各种修辞手法,还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
14.读句子,看看下面各句使用了什么修辞手法,把答案写在横线中。
(1)过去的日子如轻烟,被微风吹散了。 比喻
(2)太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了。 拟人
(3)我何曾留着像游丝样的痕迹呢? 反问
(4)燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。 排比
(5)在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了。 设问
【考点】修辞手法.
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查了学生对修辞方法的理解与应用,修辞手法,是为提高表达效果,用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。认真分析题目中每个句子的特点,然后确定修辞手法。
【解答】(1)把“过去的日子”比作“轻烟”,运用比喻的修辞方法。
(2)“挪移”是人格化的语言,运用拟人的修辞方法。
(3)“何曾 ……呢?”用疑问的形式,表达肯定的意思。运用反问的修辞方法。
(4)“有 ……的时候”,“有 ……的时候”,“有 ……的时候”,几个句子的句式相同,运用排比的修辞方法。
(5)自问自答,运用设问的修辞方法。
故答案为:
(1)比喻;
(2)拟人;
(3)反问;
(4)排比;
(5)设问。
【点评】比喻:就是打比方,指用具体的、浅显的、人们比较熟悉的事物去表现抽象的、难懂的、人们少见的事物的一种修辞方法。 比喻由本体、比喻词、喻体三部分构成。
15.下列语句都没有运用到的修辞手法是( )
①五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。 ②为是其智弗若与?曰:非然也。
③大漠沙如雪,燕山月似钩。 ④不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
A.夸张 B.拟人 C.比喻 D.设问
【考点】修辞手法.
【答案】B
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等,然后通读整句,了解句意,抓住关键信息,辨析所用的修辞方法。
【解答】①句子用了对偶、比喻和夸张修辞手法。
②句子自问自答,是设问句。
③句子把“大漠”“燕山”分别比作“雪”“钩”,用了比喻的修辞手法。
④句子把“春风”比作“剪刀”,用了比喻的修辞手法。
没有运用到的修辞手法是拟人。
故选:B。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点,并在学习过程中学会分辨各种修辞手法,还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
16.为了使语言更加生动,小恺提出可以在描写中运用夸张的修辞手法。下列没有运用夸张的修辞手法的一项是( )
A.在王老师的鼓励下,腼腆的小雯完成了第一次当众演讲,台下的观众掌声雷动。
B.劳动研学过程中,同学们像快乐的小鸟,扑向大自然的怀抱。
C.在校运会上,六年级(1)班获得了团体一等奖,大家喜得快要发疯了。
D.六年的美好时光一眨眼就过去了,师生的情谊永驻心间。
【考点】修辞手法.
【答案】B
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等,然后通读整句,了解句意,抓住关键信息,辨析所用的修辞方法。
【解答】A、C、D都用了夸张的修辞手法。
B.句子把“同学们”比作“小鸟”,是比喻的修辞手法。
故选:B。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点,并在学习过程中学会分辨各种修辞手法,还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
17.下列各句所用的修辞手法判断有误的一项是( )
A.横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。(对偶)
B.住在方家大院的八儿,今天喜得快要发疯了。(夸张)
C.你这样一个人玩耍,不也有点寂寞吗?(设问)
D.春月是一只青春鸟,驮着幽幽夜色,栖落在古城的檐角。(比喻)
【考点】修辞手法.
【答案】C
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等,然后通读整句,了解句意,抓住关键信息,辨析所用的修辞方法。
【解答】A、B、D正确。
C.有误,从“不也有点寂寞吗”可知是反问句。
故选:C。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点,并在学习过程中学会分辨各种修辞手法,还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
18.下列对句子运用的修辞手法判断不正确的一项是( )
A.在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了。(设问)
B.我会激励自己把中文自修好,像这本默书簿的成绩那样。(比喻)
C.花生仁脱了它的红外套,这是不消说的事。(拟人)
D.有名的老铺都要挂出几百盏灯来:有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯。(排比)
【考点】修辞手法.
【答案】B
【分析】考查修辞方法的解析和运用,首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等,然后通读整句,了解句意,抓住关键信息,辨析所用的修辞方法。
【解答】A、C、D正确。
B.有误,这不是比喻句,没有本体。
故选:B。
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点,并在学习过程中学会分辨各种修辞手法,还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
19.对下列句子的修辞手法判断有误的一项是( )
A.欲问行人去那边?眉眼盈盈处。(反问)
B.天街小雨润如酥,草色遥看近却无。(比喻)
C.随风潜入夜,润物细无声。(拟人)
D.飞流直下三千尺,疑是银河落九天。(夸张、比喻)
【考点】修辞手法.
【答案】A
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等,然后通读整句,了解句意,抓住关键信息,辨析所用的修辞方法。
【解答】A.有误,“欲问行人去那边?眉眼盈盈处。”此句有问有答,先提出“欲问行人去那边”的问题,然后给出“眉眼盈盈处”的答案,这种自问自答的形式运用的是设问的修辞手法,而不是反问。
BCD.正确。
故选:A。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点,并在学习过程中学会分辨各种修辞手法,还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
20.下列句子中是比喻句的是( )
A.音乐,是撩动人们心情的“神仙的手指”,是维也纳灵魂之所在。
B.一位奥地利朋友称这种清晨时鸟儿们的合唱为“免费音乐会”。
C.蜘蛛刚扑过去,一大滴松脂滴下来,好像是测算好的,正好落在树干上,把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
D.陪老父亲去省城看望姑母的事好像大家都忘记了,没人再提。
【考点】比喻.
【答案】A
【分析】考查修辞方法的解析和运用,首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等,然后通读整句,了解句意,抓住关键信息,辨析所用的修辞方法。
【解答】A.是,把“音乐”比作“神仙的手指”,形象地写出了音乐对人们心情的触动,是比喻句。
B.不是,将“鸟儿们的合唱”说成是“免费音乐会”,赋予鸟人的动作,生动地描绘出鸟儿合唱的美妙,是拟人句。
C.不是,“好像是测算好的”,这里的“好像”不是比喻词,只是表示一种猜测,不是比喻句。
D.不是,“好像大家都忘记了”,“好像”表示推测,不是比喻词,不是比喻句。
故选:A。
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点,并在学习过程中学会分辨各种修辞手法,还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
21.下列句子中,修辞手法不同于其他三句的一项是( )
A.这不是粥,而是小型的农业产品展览会。
B.蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味双美。
C.靠着妈妈斜立着的八儿,肚子已成了一面小鼓了。
D.小树在风中向我们招手。
【考点】修辞手法.
【答案】D
【分析】考查了修辞手法。常见的修辞手法有比喻、夸张、排比和拟人。根据句子中的关键词判断属于哪种修辞即可。
【解答】A、B、C运用了比喻的修辞。
D.从“向我们招手”可知运用了拟人的修辞。
故选:D。
【点评】平时要多练习,多总结方法,作答时才能得心应手。
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