2015-2016苏教版语文九年级下册第五单元课件：第20课《雪》四人谈 （共41张PPT）
文档属性
| 名称 | 2015-2016苏教版语文九年级下册第五单元课件：第20课《雪》四人谈 （共41张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2016-06-20 07:49:41 | ||
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文档简介
课件41张PPT。导入新课古人说，仁者见仁，智者见智。对同一部作品，不同的人会有不同的理解与看法。对于《雪》这篇文章，4个作家就有4种不同的理解与感受。今天，我们就来比较一下这4种看法与观点。《雪》四人谈王蒙 黄蓓佳
斯妤 李允经学习目标：1．初步了解文学评论的写法，了解联想和想像在散文诗阅读中的作用。?
2．学会分析文学作品，掌握鉴赏散文诗的基本方法。?
3．学习本文精炼通俗、思想内涵丰富的语言。??
4．学习运用比较阅读，在比较中加深对文章的理解；了解４篇文章的鉴赏角度和观点的异同，学会应用鉴赏知识来赏析作品的技能。重、难点一、重点：?
1．学会分析文学作品，掌握鉴赏散文诗的基本方法。
?2．学习本文精炼通俗、思想内涵丰富的语言。?
二、难点：?
了解４篇文章的鉴赏角度和观点的异同，学会应用鉴赏知识来赏析作品的技能。字词?凝望（?níng?）??tián静（恬?）?
五脏六腑（?fǔ?）?笑靥 (ya?)?
qiǎn?quǎn（缱绻?）??凛冽（lǐn?）???
契合（?qì?）?冗杂（?rǒng?）?
干zào（燥?）??寥寥数语（liáo?）诗文名句?横看成岭侧成峰，?远近高低各不同??。?
仁者见仁，智者见智。 读《雪》需要联想
王 蒙整体感知1、本文主要是采用什么方法说明《雪》的特点的？比较的方法2、文中谈到的“赋、比、兴”， 是从《诗经》就开始运用的古代诗歌创作手法。王蒙认为《雪》不是赋，也不是比，“它只有‘兴’的前一半”，你能讲讲作者所说的意思吗？
7. 先用比较的方法来说《雪》的特点，连用了几个“不是”，突出强调了《雪》的写法与传统的“赋”“比”写法是不同的。 王蒙认为《雪》只有“兴”的前一半，却没有后一半，怎样理解？ 举例：“关关睢鸠，在河之洲”，这是兴的前一半；“窈窕淑女，君子好逑”，是兴的后一半。前一半和后一半在意义上有某种联系，因为水鸟和鸣，也是可以喻男女相悦。再如：“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵；斯是陋室，惟吾德馨。”这也是先起兴，后引出诗的中心。 《雪》的写法与“兴”的写法既有相同点，也有不同点。 相同点，它们都描写了景物，以引起人们的联想。联想什么？兴是把它写出来了，但《雪》并没有把它直接写出来。 鲁迅只是具体地描写了雪，而雪后面的 “那种更大更深更感人的形象和思想”，尽管“已经成熟到呼之欲出的地步”，但并没有把所引发的思想明明白白地表达出来，而是让读者自己去领悟。所以说“它只有兴的前一半”。而要能理解兴的后一半，那么你必须去展开联想。 品味语言读下面的句子，分析这个句子的特点，说说它的主要意思，有不同意见可以争论。 但是妙就妙在哪怕是在这种严格的局限于对具体对象的描写中，由于描写是这样深刻地抓住了具体对象的特征，这种特征是这样浓重地体现了作者的内心世界，而作者的内心又是这样深刻地体现了时代和社会的矛盾……句子特点：后一分句的开头和前一分句的结尾基本相同。
主要意思：《雪》的主要特点是抓住特征描写雪，在这样的描写中表现自己的内心世界以及时代和社会的矛盾。灵魂的柔软和坚硬黄 蓓 佳整体感知：1、作者认为《雪》中描写的南方的雪和北方的雪分别展现了鲁迅灵魂的哪两个方面？2、作者认为鲁迅“灵魂的另一面是顽强和坚硬”，这种认识是从何而来的？3、你能联系《从百草园到三味书屋》的内容说说鲁迅先生灵魂中“柔软和童真”“率性和孩子气”的一面吗？作者在第二段中明确写到:“我们从照片上看到的，从书中读到的，从史学家口中听到的，从他的纪念馆里瞻仰到的——都是顽强和坚硬的，一个斗士的灵魂，不屈者的灵魂。”
《雪》中对朔方的雪的描写中可以体会到鲁迅“灵魂的另一面是顽强和坚硬”。无论是在“百草园”还是“三味书屋”，无论是“百草园”中的景物、长妈妈的故事，还是在“三味书屋”中的读书生活，都给了鲁迅许多乐趣和温馨。在《从百草园到三味书屋》等文章中，鲁迅表达了自己对童年生活的怀念，表现了他灵魂中的“温情”和“柔软”。品味语言：根据上下文理解下面这个句子，回答有关问题。 ……故乡成了他心中无数凝缩的碎片，一点一点，时时浮出，像他手中须臾不离的烟卷一样，深吸一口，五脏六腑都被滋润得舒服，而后那烟雾又丝丝缕缕地离他而去，使他的心脏和躯体越发地顽强和坚硬。1、为什么说“故乡成了他心中无数凝缩的碎片”？
2、“五脏六腑都被滋润得舒服”是什么意思？
3、为什么在“那烟雾又丝丝缕缕地离他而去”之后，“他的心脏和躯体越发地顽强和坚硬”？因为离开故乡到处漂泊后，只是在回忆中才会出现故乡的片段。对故乡的回忆给鲁迅带来些许温情和慰藉。对故乡回忆所得到的温情，更增添了他同黑暗战斗的决心和勇气。斯 妤简洁精纯的《雪》字词注音 冗 （ ）杂
寥寥（ ）
r?ngliáo整体感知请试着概括本文的主要内容。
这篇文章主要评论《雪》的语言特点。
文字少，而内容多，描绘的层次丰富。探究1、本文是如何体现洗练简洁精纯的特点的？
2、这段文字主要评论《雪》的语言特点，为什么要先写《雪》描写层次的丰富？ ——篇幅短小而描绘层次丰富，说明其内容丰富，从而更能表现其文字简洁精纯的特点。 3、为了证明自己的观点，作者举了哪些典型的例子？ “滋润美艳”评论作品对江南雪的描写，概括准确而又鲜明深切。
“如粉，如沙”，评论作品对朔方雪的描写，写尽了雪花的特质。
“旋风忽来，便蓬勃地奋飞……弥漫太空”评论作品对壮观雪景的描写简洁而传神。 读了这篇评论，你能不能说说什么是描写的“洗练”“简洁”？你能从课外读过的鲁迅其他的作品举出一两个“简洁精纯”的例子吗？拓展老舍说：“简练就是话说得少，而意思包含得多。”以最经济的笔墨来表达最丰富的内容，就叫“先练”“简洁”。
鲁迅对孔乙己外貌的描写，层次丰富，但语言简练。《雪》的独特之处李允经
整体感知请试着概括本文的主要内容。
这篇文章评论的是《雪》的表现手法。 对比和衬托。
探究1、作者认为，《雪》主要运用了何种表现手法？
2、通读全文，你能说出《雪》的独特之处表现在什么地方？这样写有什么作用？ 独特之处：
作者不仅仅写了‘朔方的雪’，而且运用想像，扩大了艺术的视野，把它和‘暖国的雨’‘江南的雪’作了对比描写”。
作用：
这样写，“巧妙地抒发作者那种渴想暖春，渴求光明；憎恶严冬，憎恨黑暗的思想感情”，“使作者的感情沿着对‘暖国的雨’‘江南的雪’和‘朔方的雪’的艺术描写，由低潮走向高潮，由平静走向热烈。”
“这就隐约地流露了作者对它的战斗丰姿的喜爱和赞赏”，这一句中的“隐约”可不可以改为“明显”？为什么？完成课后练习 不能。因为鲁迅《雪》对“朔方的雪”的描写的寓意是含蓄的，对朔雪的战斗丰姿的喜爱和赞赏之情，是隐含在字里行间的，只有认真回味，结合鲁迅的性格特点和写作背景来理解才能体会出来。所以“隐约”不能改为“明显”。写好一篇文学评论，要注意做好如下几点：
1、角度选择独特，切口要小；
2、观点鲜明，有真知灼见；
3、要联系文章的具体内容加以阐述，言之有据。
4、要学会知人论世，结合作者生平经历，时代背景去评价。
再读鲁迅的《雪》，你作为谈《雪》的第五人，你将对《雪》作出一番怎样的评价？请说出你的独特见解。课内小结?通过四篇文学评论的学习，我们已经掌握了鉴赏文学作品思想内容、艺术手法及语言特色的原则与方法，明确了写作文学评论的一般方法，为我们以后阅读欣赏奠定了基础。文学评论固然要求见解出新，但出新必须以符合作品的实际情况为基点，决不能离开作品的实际情况，主观臆断，翻空出奇。文学评论也需要选取典型的例子来证明自己的观点，力求做到有理有据。
斯妤 李允经学习目标：1．初步了解文学评论的写法，了解联想和想像在散文诗阅读中的作用。?
2．学会分析文学作品，掌握鉴赏散文诗的基本方法。?
3．学习本文精炼通俗、思想内涵丰富的语言。??
4．学习运用比较阅读，在比较中加深对文章的理解；了解４篇文章的鉴赏角度和观点的异同，学会应用鉴赏知识来赏析作品的技能。重、难点一、重点：?
1．学会分析文学作品，掌握鉴赏散文诗的基本方法。
?2．学习本文精炼通俗、思想内涵丰富的语言。?
二、难点：?
了解４篇文章的鉴赏角度和观点的异同，学会应用鉴赏知识来赏析作品的技能。字词?凝望（?níng?）??tián静（恬?）?
五脏六腑（?fǔ?）?笑靥 (ya?)?
qiǎn?quǎn（缱绻?）??凛冽（lǐn?）???
契合（?qì?）?冗杂（?rǒng?）?
干zào（燥?）??寥寥数语（liáo?）诗文名句?横看成岭侧成峰，?远近高低各不同??。?
仁者见仁，智者见智。 读《雪》需要联想
王 蒙整体感知1、本文主要是采用什么方法说明《雪》的特点的？比较的方法2、文中谈到的“赋、比、兴”， 是从《诗经》就开始运用的古代诗歌创作手法。王蒙认为《雪》不是赋，也不是比，“它只有‘兴’的前一半”，你能讲讲作者所说的意思吗？
7. 先用比较的方法来说《雪》的特点，连用了几个“不是”，突出强调了《雪》的写法与传统的“赋”“比”写法是不同的。 王蒙认为《雪》只有“兴”的前一半，却没有后一半，怎样理解？ 举例：“关关睢鸠，在河之洲”，这是兴的前一半；“窈窕淑女，君子好逑”，是兴的后一半。前一半和后一半在意义上有某种联系，因为水鸟和鸣，也是可以喻男女相悦。再如：“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵；斯是陋室，惟吾德馨。”这也是先起兴，后引出诗的中心。 《雪》的写法与“兴”的写法既有相同点，也有不同点。 相同点，它们都描写了景物，以引起人们的联想。联想什么？兴是把它写出来了，但《雪》并没有把它直接写出来。 鲁迅只是具体地描写了雪，而雪后面的 “那种更大更深更感人的形象和思想”，尽管“已经成熟到呼之欲出的地步”，但并没有把所引发的思想明明白白地表达出来，而是让读者自己去领悟。所以说“它只有兴的前一半”。而要能理解兴的后一半，那么你必须去展开联想。 品味语言读下面的句子，分析这个句子的特点，说说它的主要意思，有不同意见可以争论。 但是妙就妙在哪怕是在这种严格的局限于对具体对象的描写中，由于描写是这样深刻地抓住了具体对象的特征，这种特征是这样浓重地体现了作者的内心世界，而作者的内心又是这样深刻地体现了时代和社会的矛盾……句子特点：后一分句的开头和前一分句的结尾基本相同。
主要意思：《雪》的主要特点是抓住特征描写雪，在这样的描写中表现自己的内心世界以及时代和社会的矛盾。灵魂的柔软和坚硬黄 蓓 佳整体感知：1、作者认为《雪》中描写的南方的雪和北方的雪分别展现了鲁迅灵魂的哪两个方面？2、作者认为鲁迅“灵魂的另一面是顽强和坚硬”，这种认识是从何而来的？3、你能联系《从百草园到三味书屋》的内容说说鲁迅先生灵魂中“柔软和童真”“率性和孩子气”的一面吗？作者在第二段中明确写到:“我们从照片上看到的，从书中读到的，从史学家口中听到的，从他的纪念馆里瞻仰到的——都是顽强和坚硬的，一个斗士的灵魂，不屈者的灵魂。”
《雪》中对朔方的雪的描写中可以体会到鲁迅“灵魂的另一面是顽强和坚硬”。无论是在“百草园”还是“三味书屋”，无论是“百草园”中的景物、长妈妈的故事，还是在“三味书屋”中的读书生活，都给了鲁迅许多乐趣和温馨。在《从百草园到三味书屋》等文章中，鲁迅表达了自己对童年生活的怀念，表现了他灵魂中的“温情”和“柔软”。品味语言：根据上下文理解下面这个句子，回答有关问题。 ……故乡成了他心中无数凝缩的碎片，一点一点，时时浮出，像他手中须臾不离的烟卷一样，深吸一口，五脏六腑都被滋润得舒服，而后那烟雾又丝丝缕缕地离他而去，使他的心脏和躯体越发地顽强和坚硬。1、为什么说“故乡成了他心中无数凝缩的碎片”？
2、“五脏六腑都被滋润得舒服”是什么意思？
3、为什么在“那烟雾又丝丝缕缕地离他而去”之后，“他的心脏和躯体越发地顽强和坚硬”？因为离开故乡到处漂泊后，只是在回忆中才会出现故乡的片段。对故乡的回忆给鲁迅带来些许温情和慰藉。对故乡回忆所得到的温情，更增添了他同黑暗战斗的决心和勇气。斯 妤简洁精纯的《雪》字词注音 冗 （ ）杂
寥寥（ ）
r?ngliáo整体感知请试着概括本文的主要内容。
这篇文章主要评论《雪》的语言特点。
文字少，而内容多，描绘的层次丰富。探究1、本文是如何体现洗练简洁精纯的特点的？
2、这段文字主要评论《雪》的语言特点，为什么要先写《雪》描写层次的丰富？ ——篇幅短小而描绘层次丰富，说明其内容丰富，从而更能表现其文字简洁精纯的特点。 3、为了证明自己的观点，作者举了哪些典型的例子？ “滋润美艳”评论作品对江南雪的描写，概括准确而又鲜明深切。
“如粉，如沙”，评论作品对朔方雪的描写，写尽了雪花的特质。
“旋风忽来，便蓬勃地奋飞……弥漫太空”评论作品对壮观雪景的描写简洁而传神。 读了这篇评论，你能不能说说什么是描写的“洗练”“简洁”？你能从课外读过的鲁迅其他的作品举出一两个“简洁精纯”的例子吗？拓展老舍说：“简练就是话说得少，而意思包含得多。”以最经济的笔墨来表达最丰富的内容，就叫“先练”“简洁”。
鲁迅对孔乙己外貌的描写，层次丰富，但语言简练。《雪》的独特之处李允经
整体感知请试着概括本文的主要内容。
这篇文章评论的是《雪》的表现手法。 对比和衬托。
探究1、作者认为，《雪》主要运用了何种表现手法？
2、通读全文，你能说出《雪》的独特之处表现在什么地方？这样写有什么作用？ 独特之处：
作者不仅仅写了‘朔方的雪’，而且运用想像，扩大了艺术的视野，把它和‘暖国的雨’‘江南的雪’作了对比描写”。
作用：
这样写，“巧妙地抒发作者那种渴想暖春，渴求光明；憎恶严冬，憎恨黑暗的思想感情”，“使作者的感情沿着对‘暖国的雨’‘江南的雪’和‘朔方的雪’的艺术描写，由低潮走向高潮，由平静走向热烈。”
“这就隐约地流露了作者对它的战斗丰姿的喜爱和赞赏”，这一句中的“隐约”可不可以改为“明显”？为什么？完成课后练习 不能。因为鲁迅《雪》对“朔方的雪”的描写的寓意是含蓄的，对朔雪的战斗丰姿的喜爱和赞赏之情，是隐含在字里行间的，只有认真回味，结合鲁迅的性格特点和写作背景来理解才能体会出来。所以“隐约”不能改为“明显”。写好一篇文学评论，要注意做好如下几点：
1、角度选择独特，切口要小；
2、观点鲜明，有真知灼见；
3、要联系文章的具体内容加以阐述，言之有据。
4、要学会知人论世，结合作者生平经历，时代背景去评价。
再读鲁迅的《雪》，你作为谈《雪》的第五人，你将对《雪》作出一番怎样的评价？请说出你的独特见解。课内小结?通过四篇文学评论的学习，我们已经掌握了鉴赏文学作品思想内容、艺术手法及语言特色的原则与方法，明确了写作文学评论的一般方法，为我们以后阅读欣赏奠定了基础。文学评论固然要求见解出新，但出新必须以符合作品的实际情况为基点，决不能离开作品的实际情况，主观臆断，翻空出奇。文学评论也需要选取典型的例子来证明自己的观点，力求做到有理有据。