【专项押题预测】临考查漏补缺：写作-2025年各地区中考语文模拟题汇编（含解析）

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【专项押题预测】临考查漏补缺：写作-2025年各地区中考语文模拟题汇编
1．（2025·四川内江·三模）作文
最近，网友把《哪吒》的导演饺子，《流浪地球》的导演郭帆和《黑神话：悟空》的制作人冯骥放在一起，称他们为国产文娱“三幻神”，这三位80后创作者身上有一个共同点：都是务实的长期主义者，《哪吒2》从规划到亮相，打磨五年之久；《流浪地球》从筹备到上映，耗时近四年；《黑神话：悟空》从立项到正式上线，历时六年有余。这些成功作品背后的追梦人，以“厚积薄发”之势乘风而起、扶摇直上，成为众人所仰望的“神人”“高手”。
读了这段文字，你是否产生了这样的思考：成功源于长期的坚守；光芒产生于锲而不舍地打磨，精品出自于时间的沉淀，高手成就于务实的追逐……
请你结合生活实际，写一篇不少于600字文章。
要求：①自拟题目，除诗歌外，文体不限；②立意准确，思想健康，情感真挚；③书写规范，卷面整洁；④不得出现真实的人名、校名、地名。
2．（2025·辽宁·模拟预测）央视热播剧《人世间》曾获得好评如潮，剧中的一些经典台词朴素深刻，直抵人心，如“青春之所以谓之青春，是因为它充满各种希望，就像吊兰吊在半空，也能开出花来”。
请将“这样，也能开出花来”为题目，写一篇文章。
3．（2025·安徽滁州·三模）请阅读下面的文字，按要求作文。
有这样一个暖心的故事：一位10岁的小男孩在被误会划坏了别人的小轿车后，他的父亲赔偿了对方3500元，但是他很幸运地遇到了一个非常有责任心的警察。这位警察连续几天查阅监控录像，尽心尽力去寻找真相，还了孩子一个清白，守护了孩子心灵中的阳光。
读了上面的材料，你有什么思考或感触？请你围绕“心中的阳光”这个话题，写一篇不少于600字的作文。
【提示和要求】（1）自拟题目，自选文体（诗歌除外）。（2）文中不要透露你个人的身份信息。（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。
4．（2025·辽宁·模拟预测）请以“___________，又何妨”为题，写一篇文章。
要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。
②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。
③不少于600字。
④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。
5．（2025·黑龙江哈尔滨·模拟预测）阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。
我们从来都是在风雨洗礼中成长、在历经考验中壮大，大家要充满信心。
——2025年习近平总书记新年贺词
向着光明的未来砥砺奋进，当有敢打必胜的信心。
——《2025年新华社新年社论》
面向未来，我们深知前路并非坦途，但正是这些未知与挑战，激发了我们探索未知、追求卓越的勇气与决心。
——2025年《南方周末》新年献词
习近平总书记和各大媒体在总结回望2024年时，都不约而同地提到了在困难坎坷中前行。2025这一年，你对此是否有了新的理解？你可以结合在校园或生活中的所见所闻，交流所思所想；可以讲述你的故事，诠释你的理解；也可以结合上面的新年贺词，发表你的观点。
要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限，诗歌除外。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生姓名以及学校名。
6．（2025·河南驻马店·三模）阅读下面材料，任选一题作文。
是雄鹰就要搏击长空，是骏马就要驰骋疆场！既然选择了远方，即使路途再坎坷，也得奋勇向前。尽管不是每一次追求都能够成功，也不是每一次追求都会有收获，但我们仍然要坚持不懈地追求下去。
（1）亲爱的你有过勇敢追求的经历吗？请自拟题目，写一篇记叙文，讲述一下自己勇敢追求的故事。
要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
（2）以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。
要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
7．（2025·辽宁·模拟预测）有人说助力成长的是梦想，有人说助力成长的是亲人的鼓励与陪伴，有人说助力成长的是挑战困难的勇气、坚强的意志、果断的行动力……同学们，助力你成长的是什么呢？
请将“______助力我成长”补充完整，作为题目，写一篇文章。
要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。
8．（2025·浙江台州·二模）阅读下面的材料，完成写作任务。
跑步不仅是一种运动，更蕴含着生活哲学。步伐或疾或徐，人生自有节奏；路途时晴时雨，境遇不同也无妨；终点或近或远，迈开第一步才更重要……
上述文字引发了你哪些体验和思考？请自拟题目，写一篇文章，可以记叙经历，可以讲述故事，也可以发表看法。
要求：①角度自定，题目自拟；②除诗歌外，文体自选；③不少于600字；④不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
9．（2025·黑龙江哈尔滨·模拟预测）同学们，我们求学至今，从幼儿园、小学到中学，你一定遇见过许多不同的老师。如果请你当一天的老师，你会做些什么？在语文课上，安排学生分角色朗诵；在数学课上，指导学生进行思维拓展；在劳动课上，安排学生进行艺展示，还是带领学生进行户外教学？你是否会整天都面带微笑，不责备学生？……
请联系你初中阶段的学习和生活经历，以“我当一天的老师”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限，诗歌除外。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生姓名以及学校名。
10．（2025·江苏南通·二模）阅读下面的内容，按要求作文。
马拉松是体力的较量，更是精神的磨砺。它让跑者在漫长的赛道上，在汗水与疲惫中找回自我，丈量内心的坚强和勇敢，建立起坚不可摧的信念，这种精神力量横贯人生。
请以“跑好我的马拉松”为题，写一篇文章。
要求：①文体不限，可以叙写自己的经历和体验，可以发表自己的观点和看法；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。
11．（2025·湖北随州·二模）请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。
任务一：
那是一方水，或许是溪流，或许是小潭，或许是江水，或许是大海，它们以千姿百态，给予你美或幸福的感受。
请你以“风景这边独好”为题，写一篇作文。
任务二：水的品格，水的胸怀，水的力量，水的气度，水的理想……。请将“我读懂了水的_________”补充完整，以此为题写一篇作文。
任务三：水，珍贵而又随处可见，对水的不珍惜行为随处可见，当地球上的最后一滴水是人类的眼泪时，你作何感想？请自选角度、自拟题目，写一篇大作文。
要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
12．（2025·湖北随州·二模）湖北壮丽的山山水水早已经融入在同学们心间。水，澄澈明净，可涓涓细流，可波浪滔天；可化作细雨，可渗入泥土，滋养万物。班级决定开展歌咏湖北山水的宣传活动，请你为湖北的“水”出份力，从下面两项任务中选择一项完成。
任务一：水是多样的，它可以是柔情的，像书画一样美，像琴声一样柔；它可以是狂暴的，像洪水一样怒，像火山一样吼……无论怎样，水的魅力令人折服，班级要出一期以歌咏“水”为主题的班报，请写一段开篇的导引词。（80字左右）。
任务二：“水”或许引发了你的联想和想象，请写一首小诗在灯展上与同学分享。（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示。）
13．（2025·海南省直辖县级单位·二模）“哗啦啦……哗啦啦……”我被这清脆而又响亮的海浪声给吵醒了，可是，当我缓缓睁开双眼时，却完全不知道自己在哪里。
假设有一天，你一个人迷失在一座荒岛上，你将如何智慧地生存，然后等待救援？请发挥你的想象，以上面语段作为开头写一篇记叙文，想象要合理，故事情节要具体生动，写出真情实感。
要求：①自拟题目，字数不少于600字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。
14．（2025·海南省直辖县级单位·二模）生活中的美好虽小却真实，需要发现和感悟。这一话题引发了同学们的深入讨论，大家纷纷参与并表达自己的观点和看法。
同学A：一朵鲜花可以擦亮春天的眼睛，一本好书可以启迪沉睡的思想，一段旋律可以拨动思念的心弦，一句鼓励可以点燃奋斗的激情。生活中的美好往往潜藏在平凡的日常里，它们如同春雨般细腻，无声地滋养着我们的心灵。
同学B：入学时，老师一声“同学，你好！”的问候；百米冲刺时，同学们“加油！加油！”的呐喊；餐桌上，饭菜喷香可口；台灯下，纸笔沙沙作声；枝头上，嫩绿的新芽；田野间，金黄的麦浪……这些美好不仅见证着成长的足迹，更是推动我们向前的力量。
同学C：日常生活中的点点滴滴，也许我们不曾深思，其实正是这些美好的存在，教会我们感恩、坚持和爱，伴随着我们成长，让我们的生命之旅更加丰富多彩。
同学D：子曰“勇者不惧”，人在某些时候，可以战胜本能的恐惧，直面危险。勇敢不是不恐惧，而是为了美好的事物而克服恐惧。面对恐惧，有的人坦然从容，一往无前；有的人却慌不择路，迷失自我。
根据以上四位同学的观点，选择其中一个角度立意。自定文体（诗歌除外），写一篇文章，可以叙述经历和故事，可以论述观点和看法，还可以用书信、发言稿等形式交流认识和感悟。
要求：①自拟题目，字数不少于600字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。
15．（2025·河南周口·二模）阅读下面材料，任选一题作文。
突破，是破土而出的新芽，是劈开暗夜的光芒，是挣脱枷锁的呐喊。植物的种子顶开岩层，只为触碰阳光；人类从蒸汽轰鸣到翱翔太空，用探索的勇气叩响宇宙之门。回望文明长河，每一次飞跃都始于对边界的质疑、对惯性的反抗。无论是科学巨擘颠覆认知的发现，还是平凡个体超越自我的瞬间，“突破”的本质，是让不可能成为可能。
（1）请以“突破 ”为题目，写一篇记叙文。
要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文；
②表达意图明确，内容具体充实；③600字左右；
④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
（2）以上材料引发你怎样的思考与感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。
要求：①观点明确，有理有据；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
《【专项押题预测】临考查漏补缺：写作-2025年各地区中考语文模拟题汇编》参考答案
1．例文：
墨香里的时光答案
宣纸上晕开的墨痕总让我想起爷爷的茶。沸水冲下，叶片沉沉浮浮，初尝清苦，待热气散尽，回甘却在唇齿间萦绕不去。书法练习本上那些反复描摹的“永”字，何尝不是这样在岁月里沉淀出芬芳？
初次握笔是在十岁。爷爷铺开泛黄的毛边纸，笔尖悬在纸面迟迟不落。“横如千里阵云，点似高山坠石。”他的声音像老座钟般沉稳。我却把“一”字写成歪歪扭扭的蚯蚓，宣纸洇着墨团，活像被踩脏的雪地。
往后每个周末，我都要在书桌前坐上两小时。起笔、行笔、收锋，手腕酸痛时，爷爷总递来温热的茶盏：“当年王羲之洗笔染黑了一池清水，这功夫急不得。”我望着砚台里凝结的墨块，觉得它们像困住我的黑色牢笼。
转折发生在初二那年。学校举办书画展，我随手交上一张《兰亭序》临摹。午休时经过展览厅，竟听见有同学指着我的作品说：“这字看着真舒服！”阳光透过玻璃窗，洒在我用秃的五支毛笔和翻卷的字帖上，忽然明白那些重复练习的日子，早已在指尖留下肌肉记忆。
去年校庆，我站在主席台上书写“天道酬勤”四个大字。笔尖游走间，仿佛看见无数个清晨，墨香与晨光一同漫过窗台；无数个黄昏，暮色为未干的字迹镀上金边。台下掌声响起时，我想起爷爷常说的话：“好字是养出来的，就像好茶要慢慢泡。”
如今翻开习字本，从颤抖的笔画到流畅的线条，每一页都是时光的刻度。原来成功从来不是一蹴而就的烟花，而是细水长流的滋养。就像《哪吒2》的五年雕琢，《流浪地球》的四年筹备，那些在寂静中积蓄的力量，终将在某个时刻绽放出惊艳世人的光芒。
【详解】本题考查材料作文。
第一、审题立意。本次作文给出三位创作者凭借长期坚持取得成功的材料，核心立意围绕“长期主义”展开。从正面立意，可强调长期坚守是成功的基石，如坚持学习能提升个人能力，实现目标；阐述锲而不舍的打磨能让技艺日臻完美，使作品成为精品，正如材料中文娱创作者打磨作品。还可论述时间沉淀的价值，积累经验与知识，最终厚积薄发。从反面立意，可分析急于求成的弊端，如做事浅尝辄止难以深入，容易失败，进而突出长期主义的重要性，引导人们树立正确的成功观，思考如何在生活中践行长期坚持的精神。
第二、选材构思。本题适合写成记叙文或者议论文。若写成记叙文，可以回忆自己亲身经历或身边发生的与长期坚守、时间沉淀相关的事件。比如讲述自己学习钢琴的历程，从最初对钢琴的好奇与热爱，到学习过程中遭遇枯燥的指法练习、难以攻克的高难度曲目，产生想要放弃的念头，但在老师和父母的鼓励下，选择坚持。经过数年如一日的练习，最终在钢琴比赛中获得优异成绩，通过细腻的心理描写，展现自己在坚持过程中的挣扎与成长，通过动作描写刻画练习时的专注，用语言描写体现他人的鼓励，结尾处升华主题，表达对长期坚守才能获得成功的深刻感悟。也可以写身边同学为了提高学习成绩，每天早起晚睡，坚持不懈地努力学习，经过一个学期甚至更长时间的积累，成绩有了显著提升的故事。若写成议论文，要确定中心论点，如“长期坚守是成功的基石”。开头可以通过引用名言警句或列举材料中“三幻神”的事例引出论点，然后从不同方面进行论证。可列举历史人物的事例，如王羲之自幼练习书法，几十年如一日，染黑一池清水，最终成为书法大家，阐述长期坚守对个人成就的重要性；再结合现代成功人士的案例，如屠呦呦带领团队经过多年研究，才发现青蒿素，论证在科研领域长期坚守的意义。还可以通过对比，分析一些人或企业因缺乏长期坚守而失败的案例，如一些网红因追求短期流量，采用低俗手段，最终被市场淘汰，最后总结强调长期坚守的价值，呼吁人们在生活和学习中要保持长期主义精神，为实现目标坚持不懈地努力。
2．例文：
这样，也能开出花来
在不被看好的角落，在无人问津的地方，生命的倔强总能绽放出别样的光彩，让我们不禁感叹：这样，也能开出花来。
我曾在校园的角落里见过一株小草，它生长在砖缝之间，那里土壤贫瘠，阳光稀缺，周围是同学们匆匆而过的脚步，似乎没有人注意到它的存在。它的叶片瘦弱发黄，在风中瑟瑟发抖，仿佛下一秒就会被吹折。与校园花坛中那些娇艳欲滴、被精心呵护的花朵相比，它是如此的渺小与黯淡，就像一个被命运遗忘的弃儿。
然而，一场春雨过后，当我再次路过那个角落时，一抹淡淡的绿意吸引了我的目光。那株小草竟然抽出了细嫩的新芽，叶片上挂着晶莹的水珠，在微光的映照下闪烁着生机。它没有因为恶劣的环境而放弃生长，反而在有限的空间里努力扎根，拼命汲取着每一丝养分。那一刻，我被深深地震撼了，这株小草就像一位无畏的勇士，在困境中顽强地坚守着生命的希望，向世界宣告着自己的存在。
在生活中，我们又何尝不会像这株小草一样，陷入看似绝境的困境呢？或许是学习上遇到了难以攻克的难题，成绩一落千丈；或许是在追求梦想的道路上，遭受了无数次的拒绝和失败；又或许是在人际交往中，被误解、被孤立，内心充满了孤独和无助。但正是在这些黑暗的时刻，我们内心深处的那股力量才愈发显得珍贵。
就如著名科学家霍金，全身瘫痪，不能言语，手部只有三根手指可以活动，他被禁锢在轮椅上，却凭借着顽强的毅力和对科学的热爱，在极其艰难的情况下，依然探索着宇宙的奥秘，为人类的知识宝库做出了巨大的贡献。他的生命之花在重重磨难中绽放得无比绚烂，向世人展示了即使身处绝境，只要心怀希望，坚持不懈，也能开出震撼人心的花朵。
所以，无论我们身处何种境地，都不要轻易放弃。因为即使是在最贫瘠的土壤里，在最黑暗的角落里，只要我们怀揣着对生活的热爱和对未来的憧憬，用坚韧和勇气去浇灌梦想的种子，就一定能在某一天，惊讶地发现：这样，也能开出花来。这花或许不娇艳、不芬芳，但它一定有着最独特的美丽，因为它是我们用汗水和泪水浇灌而成的生命奇迹。
【详解】本题考查命题作文写作。
一、审题立意。题目“这样，也能开出花来”具有很强的隐喻性和开放性。“这样”指代一种特定的情境、状态或行为方式，通常是看似艰难、不利、平凡甚至被人忽视的情况；“开出花来”则象征着在这种看似不理想的条件下，依然能够实现美好的结果、展现出生命的精彩与价值、收获成长和幸福等积极向上的内涵。这就需要从生活中挖掘那些不被看好却最终绽放光彩的事例，通过细腻的描写和深入的思考，传达出一种不向困境低头、乐观坚韧、相信自我的精神品质，让读者感受到在任何境遇下都有可能孕育希望、创造奇迹的力量，从而激发人们对生活的热爱和面对困难的勇气，立意深刻且富有正能量。
二、思路点拨。本题适合写记叙文。文章开头部分，可以通过引用一句富有哲理的话或者描述一个略显灰暗的场景来引入主题，比如“在荒芜的沙漠中，狂风肆虐，水源稀缺，似乎一切生命都望而却步，然而，仙人掌却以它独特的姿态告诉我们：这样，也能开出花来。”引发读者对“这样”情境的好奇，同时为下文的故事叙述营造氛围。中间主体部分，首先要明确“这样”的具体所指。比如可以讲述自己在学习绘画过程中，没有天赋，起步很晚，基础薄弱，受到老师和同学的质疑，这就是“这样”的困境。然后详细描述自己在这个过程中的坚持与努力，如每天早起练习线条，反复临摹作品，不顾他人的眼光，专注于自身的进步等细节。接着重点阐述是如何在这个艰难的过程中逐渐发现自己的成长和收获，也许是在一次比赛中意外获得了奖项，也许是得到了老师的认可，从而体会到即使在不被看好的情况下，只要付出汗水和心血，就能“开出花来”，即实现自己的价值和梦想，这一部分要注重心理变化的描写，增强文章的感染力。结尾部分，对全文进行总结升华，再次点明“这样，也能开出花来”这一主题，强调这种坚韧精神的普遍性和重要性。可以写道“生活中的困境只是暂时的，只要我们心怀希望，勇敢前行，就会发现，无论身处何种境地，都能绽放出属于自己的绚丽之花，用汗水浇灌希望，用坚持书写奇迹。”这样的结尾能够使文章的主题更加深刻，给读者留下深刻的印象，同时也使文章的结构更加完整、严谨，情感更加饱满真挚，让读者在阅读后受到鼓舞和启发，产生强烈的共鸣。
3．例文：
教室里的那束光
那天的阳光斜斜地照进教室，却照不暖我发凉的指尖。当班长指着黑屏的投影仪质问“是谁弄坏的”时，几十道目光像冰锥般刺在我背上。明明我只是最后一个离开教室，可慌乱中打翻的水杯，还有投影仪旁的水渍，都成了百口莫辩的“证据”。
“肯定是她，平时就冒冒失失的！”后排传来窃窃私语。我攥紧衣角，喉咙像被棉絮堵住，眼眶也渐渐发烫。班主任陈老师走进教室时，我正蹲在地上捡拾散落的稿纸。她轻轻拍了拍我的肩膀：“先回座位吧。”声音像春风拂过，却没能吹散我心头的乌云。
放学后，我被留在了办公室。陈老师调出走廊监控，一帧一帧地查看。窗外的天色渐渐暗下来，蝉鸣声也变得断断续续。突然，她指着屏幕说：“你看，投影仪故障是在你离开后发生的，应该是设备老化导致的。”我盯着画面里那个匆匆离去的背影，委屈的泪水终于决堤。陈老师递来纸巾，语气温柔：“被误解时的滋味不好受吧？但别让这份委屈变成心里的刺。”
第二天早自习，陈老师当着全班同学的面澄清了事实。她特意展示了检修师傅出具的故障报告，还表扬我主动承担责任的态度。教室里响起的掌声，像春日里的第一缕阳光，融化了我多日来的不安。下课后，班长红着脸向我道歉，我笑着摆摆手，心里却比吃了蜜还甜。
从那以后，每当我看见教室角落的投影仪，总会想起那个傍晚。陈老师不仅还我清白，更教会我如何在黑暗中坚守内心的光明。现在的我，也会在同学遇到困难时主动伸出援手，因为我知道，一句信任的话语、一个坚定的眼神，都能成为照亮他人世界的光。就像陈老师说的：“真正的勇气，是在经历风雨后，依然愿意成为别人的太阳。”
【详解】本题考查话题作文写作。
一、审题立意。本题围绕“心中的阳光”这一核心话题，通过暖心故事引发对人性光辉与社会责任的思考。审题需把握三个层次：1.“阳光”的象征意义，代表希望、正义与温暖；2.守护阳光的主体责任，包括个人、家庭与社会；3.阳光对成长的价值，如建立信任、维护尊严等。可从三个角度立意：一是“用善意守护纯真”，强调社会对青少年的保护责任；二是“诚信如阳光照亮人生”，探讨品德教育的重要性；三是“每个人都可以成为别人的阳光”，倡导传递温暖的行为。最佳立意是“让心中的阳光照亮彼此”，通过“被守护-成长-传递”的递进关系，展现人性光辉的辐射效应。初中生写作时要注重情感的真实性，避免空泛说教。
二、选材构思。若写记叙文，可围绕校园生活等展开选材。可选“教室风波”事件：开篇描写自己被冤枉弄坏同学文具盒的委屈；中间刻画老师深入调查、还原真相的过程，重点描写老师询问目击同学、检查物品的细节；结尾写真相大白后的感悟，以及自己后来主动帮助新同学的经历，完成“被阳光照耀—成为阳光”的转变。若写议论文，可采用“现象—价值—践行”结构：先分析校园中常见的误会现象及其伤害；再论证守护阳光的三重价值—维护尊严（用材料中的警察为例）、培养信任（结合“曾子杀猪”典故）、促进成长（联系青少年心理特点）；最后提出三个践行建议：遇事调查、换位思考、主动澄清。两种文体都要突出细节描写，如被误会时发凉的手心、真相大白时夺眶而出的泪水等，增强感染力。
4．例文：
失败，又何妨
失败乃成功之母，在成长的漫漫长路上，失败就像夜空中的繁星，点缀着我们的旅程。
在那次学校的演讲比赛中，我深刻领悟到了“失败，又何妨”这句话的真谛。演讲比赛的消息传来，怀揣着对演讲的热爱，我毫不犹豫地报名了。为了能在比赛中取得好成绩，我日夜苦练。每一个词语的发音，每一个手势的摆放，每一个表情的呈现，我都反复琢磨。然而，真正站在演讲台上的那一刻，强烈的灯光让我一阵眩晕，台下密密麻麻的观众让我的心跳陡然加快。原本滚瓜烂熟的演讲稿在脑海中突然变得模糊，我的声音开始颤抖，话语变得断断续续。最终，我在众人的目光中匆匆结束了这场糟糕的演讲。
比赛结束后，我心情低落地走在回家的路上，路边的花草似乎都在嘲笑我的失败，就连平日里最悦耳的鸟鸣声此刻也显得格外刺耳。回到家，我把自己关在房间里，泪水止不住地流。
就在我沉浸在失败的痛苦中无法自拔时，爸爸轻轻地敲开了我的房门。他坐在我身边，温柔地说：“孩子，一次失败算不了什么，重要的是你有没有重新站起来的勇气。”爸爸的话如同一束光，照亮了我心中黑暗的角落。
我开始反思自己，虽然这次演讲比赛失败了，但我在准备过程中锻炼了自己的表达能力，也学会了如何克服内心的恐惧。失败并不可怕，它只是成功路上的一次考验。从那以后，我不再因为这次失败而一蹶不振。我积极参加学校的各种活动，抓住每一个锻炼自己的机会。在一次次的尝试中，我逐渐变得更加自信和从容。
如今，回想起那次演讲比赛的失败，我心中已不再有遗憾。因为我明白，失败只是成长的一个过程，它能让我更加清楚地认识自己，也能让我在未来的道路上走得更加坚定。即使再次面对失败，我也会勇敢地说：失败，又何妨！
【详解】本题考查半命题作文写作。
一、审题立意。“______，又何妨”这个半命题作文，重点在于后半句“又何妨”，传达出一种豁达、乐观、无所畏惧的态度。所以前半部分补充的内容，应该是生活中看似负面、困难、挫折类的事物，比如失败、犯错、孤独、贫困等。立意要围绕面对这些不如意时，展现出积极向上的心态，强调不被困难打倒，勇于直面挑战的精神。比如，以“失败，又何妨”立意，可阐述失败是成功的垫脚石，不应因失败而气馁；以“犯错，又何妨”立意，可论述犯错是成长的契机，能让我们从中吸取教训，不断完善自我。
二、思路点拨。记叙文思路，开篇：通过设置悬念或描述一段充满困境的场景引入。比如，“昏暗的房间里，我紧握着那张满是红叉的试卷，泪水在眼眶里打转。这次考试的惨败，让我觉得自己仿佛坠入了无底深渊。然而，正是这次经历，让我明白了，又何妨的真正含义。”这样能迅速抓住读者眼球，引发好奇心。 中间：详细叙述自己遇到困难的具体过程，补充细节，如动作、语言、心理描写，使故事更生动。比如写“孤独，又何妨”，讲述自己转学后，因不熟悉环境，没有朋友，常常独自度过课间和体育课。但在这个过程中，自己学会了享受独处，通过阅读、画画充实自己。 结尾：从这次经历中获得感悟，点题升华，强调自己面对困难时的转变和成长，突出“_____，又何妨”的主题。
议论文思路，开篇直接点明中心论点，如“挫折，又何妨，挫折是人生的必修课，能锤炼我们的意志”，简洁明了，让读者清楚文章主旨。 论证过程：采用多种论证方法，如举例论证，列举爱迪生经历无数次失败才发明电灯，司马迁遭受宫刑仍坚持撰写《史记》；对比论证，将面对困难积极应对和消极逃避的两种态度及结果进行对比。从不同角度论述补充内容带来的挑战以及我们应持有的“又何妨”的态度。结尾总结全文，再次强调论点，呼吁大家以积极心态面对生活中的困难，强化主题，引发读者共鸣。
5．例文：
于风雨中绽放，于挑战中前行
“我们从来都是在风雨洗礼中成长、在历经考验中壮大，大家要充满信心。”习近平总书记的新年贺词如同一束光，照亮了我们前行的道路，让我们明白，在困难坎坷中前行是人生的常态，而信心与勇气则是我们披荆斩棘的利刃。
校园生活，便是一场充满挑战的旅程。记得那次学校组织演讲比赛，我满怀热情地报了名，渴望在舞台上展现自己的风采。然而，准备的过程却充满了艰辛。写演讲稿时，我绞尽脑汁，反复修改，却总觉得不够完美；练习演讲时，我常常因为紧张而忘词，声音也颤抖得厉害。每一次的失败都像一记重锤，敲打着我的信心，我开始怀疑自己是否真的有能力完成这次演讲。
就在我几乎要放弃的时候，老师看出了我的低落。她把我叫到办公室，语重心长地说：“孩子，成长的道路上哪有一帆风顺的？每一次的困难都是一次成长的机会，只要你充满信心，勇敢面对，就一定能战胜它。”老师的话如同一股暖流，流进了我的心田，让我重新燃起了斗志。
于是，我更加努力地准备。每天放学后，我都会留在教室里，对着镜子一遍又一遍地练习演讲，调整自己的语气、语速和表情。我还请老师和同学们给我提意见，根据他们的建议不断改进。在这个过程中，我遇到了无数的困难，但我始终没有放弃，因为我知道，只有经历过风雨的洗礼，才能绽放出更加绚烂的光彩。
终于，比赛的日子来临了。站在舞台上，看着台下的观众，我的心里还是有些紧张。但当我看到老师鼓励的眼神和同学们期待的目光时，我深吸一口气，鼓起勇气开始了演讲。我声情并茂地讲述着自己的故事，表达着自己的观点，仿佛忘记了周围的一切。演讲结束后，台下响起了热烈的掌声，那一刻，我知道，我成功了。
这次演讲比赛的经历，让我深刻地体会到了在困难坎坷中前行的意义。就像《南方周末》新年献词中所说：“面向未来，我们深知前路并非坦途，但正是这些未知与挑战，激发了我们探索未知、追求卓越的勇气与决心。”在未来的日子里，我们还会遇到更多的风雨和挑战，但只要我们充满信心，勇敢前行，就一定能在风雨中绽放出属于自己的光芒，向着光明的未来砥砺奋进。
【详解】本题考查材料作文。
一、审题立意。材料由习近平总书记新年贺词、新华社新年社论以及《南方周末》新年献词中的话语组成，核心要点在于强调在困难坎坷中前行这一主题。这些话语都传达出一种积极面对困难、凭借信心和勇气战胜挑战的态度。题目要求结合校园或生活中的所见所闻，交流所思所想；可以讲述故事诠释理解，也可结合新年贺词发表观点。这意味着写作时要紧密联系实际生活，不能脱离现实空谈道理。立意可围绕在困难中成长，阐述困难是成长的催化剂，每一次挫折都是一次蜕变的机会，通过战胜困难让自己变得更加坚强、成熟。例如，从一次考试失利中吸取教训，调整学习方法，最终取得进步，体现成长的过程。可以强调信心和勇气在面对困难时的重要性。信心是前行的动力，勇气是突破困境的保障。可以写自己在参加某项比赛或活动时，虽然面临巨大压力和挑战，但凭借坚定的信心和勇气，最终克服困难，取得成功。也可以从激发探索未知、追求卓越的勇气与决心角度立意。说明困难和挑战能激发我们的潜能，让我们不断挑战自我，追求更高的目标。比如，尝试学习一门新的技能或参加一项具有挑战性的科研项目，在过程中不断探索，实现自我提升。
二、选材构思。选材范围广泛，注意典型、新颖。校园生活类，如参加学科竞赛，在准备过程中遇到难题，通过请教老师、查阅资料，不断钻研，最终在竞赛中取得好成绩。又如刚进入新班级时，与同学相处不融洽，通过主动沟通、参加集体活动，逐渐融入集体，收获友谊。家庭生活类，如家中遭遇经济困难，自己主动承担家务，努力学习，用优异的成绩回报父母，与家人共同度过难关。又如与父母在兴趣爱好、职业选择等方面存在分歧，通过坦诚交流，理解父母的良苦用心，同时也让父母尊重自己的想法，实现家庭关系的和谐。社会经历类，如参加社区的环保志愿服务活动，在宣传环保知识时遇到居民的不理解，但通过耐心讲解，提高了居民的环保意识。
构思上，开头“那是一个让我终生难忘的日子，一场突如其来的挑战，让我的生活陷入了困境，但也就是在这困境中，我找到了前行的力量……”设置悬念，激发读者的阅读兴趣。中间设置两条线索，一条是自己的成长历程，另一条是与自己相关的人或事的变化。比如，在写自己克服学习困难的过程中，同时描写老师对自己的关心和帮助，以及自己在老师的鼓励下不断进步的过程，使文章内容更加丰富，主题更加深刻。结尾“回顾这段经历，我深刻地认识到，困难并不可怕，只要我们充满信心，勇敢面对，就一定能在风雨中绽放出属于自己的光芒。未来的道路或许还会充满坎坷，但我会带着这份勇气和信心，坚定地走下去。”总结全文，升华主题，表达自己的感悟和决心。
6．例文1：
追梦路上，我遇见了更好的自己
“啪”的一声，我的膝盖重重地摔在跑道上。火辣辣的疼痛让我倒吸一口凉气，低头一看，膝盖已经擦破了一大片皮，渗出了血珠。耳边传来其他选手远去的脚步声，我咬着牙，双手撑地站了起来。
这是我第三次参加校运动会的1500米长跑比赛。记得初一那年，我第一次站在跑道上，看着身边高年级的学姐们矫健的身姿，心里既羡慕又忐忑。发令枪响的那一刻，我如离弦之箭一般冲了出去，可没过多久就气喘吁吁，最后只跑了个倒数第三名。
但我没有放弃。每天清晨，当同学们还在睡梦中时，我已经在操场上跑步。冬天的寒风刮在脸上像刀子一样，夏天的太阳晒得皮肤发烫，可我依然坚持着。渐渐地，我的呼吸不再那么急促，步伐也变得更加稳健。
初二那年，我再次站在了跑道上。这一次，我学会了控制节奏，在前半程保持体力。可是在最后一圈时，我的腿像灌了铅一样沉重，最终还是与奖牌失之交臂。看着领奖台上的同学，我的眼眶有些发热，但心里却燃起了更强烈的斗志。
现在，我第三次站在了起跑线上。膝盖上的伤口还在隐隐作痛，但我顾不上这些。我调整呼吸，重新迈开步伐。风在耳边呼啸，汗水模糊了视线，但我清楚地知道终点就在前方。最后一圈，我咬紧牙关，拼尽全力冲刺。
“第一名！”当裁判宣布成绩时，我激动得跳了起来。这一刻，所有的汗水都化作了喜悦的泪水。站在领奖台上，我望着胸前金灿灿的奖牌，突然明白了一个道理：成功从来不是一蹴而就的，它需要我们在跌倒后勇敢地爬起来，在失败后继续坚持。
追梦的路上，我遇见了更好的自己。那些挥洒的汗水，那些咬牙坚持的时刻，都成为了我生命中最宝贵的财富。我知道，这枚奖牌不仅是对我努力的肯定，更是对我勇敢追求精神的嘉奖。
现在，每当我经过操场，看到学弟学妹们在跑道上挥洒汗水，我就会想起自己追梦的日子。那些坚持的岁月，教会了我永不言弃的勇气，也让我明白：只要心中有梦想，脚下有力量，就没有到达不了的远方。例文2：
坚持：照亮追梦之路的明灯
雄鹰搏击长空，需要经历无数次跌落；骏马驰骋疆场，必须跨越无数道沟壑。人生亦是如此，在追求梦想的路上，唯有坚持不懈，方能抵达心中的远方。坚持不是盲目的固执，而是一种智慧的执着，是照亮追梦之路的永恒明灯。
翻开历史的画卷，无数伟人的成功都印证了坚持的可贵。爱迪生发明电灯时，经历了上千次失败。当有人嘲笑他的努力时，他说：“我没有失败，我只是找到了一千种不能发明电灯的方法。”正是这种永不言弃的精神，让他最终点亮了人类文明的曙光。中国古代医药学家李时珍，历时二十七载，跋山涉水，遍尝百草，终于完成了《本草纲目》这部医药学巨著。这些事例告诉我们，坚持是通向成功的必经之路。
在当今社会，坚持更显珍贵。面对快节奏的生活和浮躁的社会风气，能够静下心来坚持做一件事的人越来越少。但我们要明白，任何伟大的成就都源于平凡的坚持。就像竹子，前四年只能长三厘米，但从第五年开始，每天以三十厘米的速度疯长。其实在前四年，竹子已经在地下延伸了数百平方米的根系。这告诉我们，成功需要厚积薄发，需要持之以恒的坚持。
坚持不仅需要勇气，更需要智慧。古希腊哲学家苏格拉底在给学生上第一课时，要求他们每天做一个简单的动作：前后甩手三百下。一个月后，能坚持下来的学生不到一半；一年后，只有一个人仍在坚持，这个人就是柏拉图。这个故事启示我们，坚持不是轰轰烈烈的壮举，而是日复一日的积累。就像滴水穿石，不是力量大，而是功夫深。
坚持不是简单的重复，而是在不断积累中寻求突破；坚持不是固执的守旧，而是在持续努力中实现创新。让我们以坚持为桨，以梦想为帆，在人生的长河中乘风破浪，驶向成功的彼岸吧！记住，黑夜再长，黎明终会到来；路途再远，坚持必达终点！
【详解】任务一：
本题考查材料作文。
第一，审题立意。“勇敢追求”是核心关键词，意味着要围绕自己主动、大胆地去争取、追寻某个目标或梦想的经历展开叙述。“是雄鹰就要搏击长空，是骏马就要驰骋疆场！既然选择了远方，即使路途再坎坷，也得奋勇向前”等语句，强调了追求过程中的坚定信念和不畏艰难的精神。“尽管不是每一次追求都能够成功，也不是每一次追求都会有收获，但我们仍然要坚持不懈地追求下去”则进一步深化主题，说明追求的价值不在于结果，而在于追求的过程和态度。要求写记叙文，所以需要通过具体的事件来展现自己的勇敢追求，要注重情节的完整性和人物形象的刻画。立意：可以表达在追求过程中，自己克服了重重困难，收获了成长和进步，从而领悟到坚持和勇敢追求的意义。也可以突出追求过程中，虽然最终没有达到预期的目标，但自己在追求中学会了坚持、懂得了付出，精神得到了升华。
第二，构思选材。开头：可以采用引用名言、设置悬念等方式引出自己的追求目标，引起读者的兴趣。例如，引用“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”来表达自己对追求梦想的坚定决心。中间：详细叙述追求的过程，这是文章的重点部分。可以按照事情发展的顺序，描述自己在追求过程中遇到的困难和挫折，以及自己是如何克服它们的。可以采用心理描写、动作描写、语言描写等多种描写方法，使文章更加生动形象。例如，在追求绘画梦想的过程中，遇到了画技提升的瓶颈，心情低落，但通过观看优秀作品、请教老师等方法，逐渐克服了困难。结尾：总结自己在追求过程中的收获和感悟，升华主题。可以表达自己对未来的信心和继续追求的决心，也可以呼吁读者勇敢追求自己的梦想。例如，“在追求绘画梦想的道路上，我虽然还有很长的路要走，但我不会放弃。因为我知道，每一次的追求都是一次成长，每一次的坚持都是一次蜕变。”选材上，学习方面：比如追求在某次考试中取得优异成绩，为了这个目标，自己每天早起晚睡，刻苦学习，遇到难题不放弃，最终取得了进步。兴趣爱好方面：如追求学会一种乐器，在学习过程中，手指磨出了茧子，练习曲目时也遇到了很多困难，但自己始终坚持不懈，最终能够熟练演奏。体育竞技方面：例如追求在运动会上取得好成绩，为了这个目标，自己每天坚持锻炼，不怕累、不怕苦，在比赛中虽然遇到了强劲的对手，但依然奋勇拼搏，最终获得了荣誉。
任务二：
本题考查材料作文。
第一，审题立意。材料围绕“追求”展开，先以雄鹰搏击长空、骏马驰骋疆场为例，强调要勇于拼搏；接着指出选择远方后，即便路途坎坷也要奋勇向前；最后说明追求不一定成功、不一定有收获，但仍要坚持不懈。整体强调了追求的勇气、面对困难的态度以及坚持不懈的精神。立意上，追求需要勇气：阐述在追求梦想的道路上，要像雄鹰、骏马一样，有敢于挑战、不惧困难的勇气，勇敢地迈出第一步，去追寻心中的远方。坚持不懈追求：论述追求的过程不会一帆风顺，会遇到各种挫折和失败，但只要坚持不懈，就有可能实现目标，强调坚持在追求中的重要性。追求的意义不在于结果：探讨追求的价值不仅仅在于最终是否成功、是否有收获，更在于追求过程中个人的成长、精神的充实以及对梦想的执着坚守。
第二，构思选材。开头：可以引用材料中的关键语句，如“既然选择了远方，即使路途再坎坷，也得奋勇向前”，引出论点，如“追求，需以坚持不懈为帆”。举例论证：列举古今中外名人坚持不懈追求梦想的事例，如爱迪生经过无数次实验才发明电灯，司马迁遭受宫刑后仍坚持完成《史记》等，具体阐述坚持不懈追求的重要性。对比论证：将那些因遇到困难就放弃追求的人与坚持不懈追求的人进行对比，突出坚持追求的意义。道理论证：引用名言警句，如“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”，增强文章的说服力。结尾：总结全文，再次强调论点，如“让我们扬起坚持不懈的风帆，在追求的海洋中乘风破浪，驶向成功的彼岸”，使文章结构完整。选材上，名人故事：除了上述提到的爱迪生、司马迁，还可以选择贝多芬在失聪的情况下坚持创作音乐，梵高在贫困潦倒中坚持绘画等事例。身边事例：可以写身边的同学为了在比赛中取得好成绩，每天坚持训练；或者自己为了学会一项技能，克服重重困难的过程。
7．例文：
阅读助力我成长
在岁月的长河中，总有一束光，照亮前行的道路，引领我们不断成长。对我而言，这束光便是阅读。从儿时的懵懂到如今的青涩少年，阅读如同一位挚友，始终陪伴在我身旁，给予我知识、勇气和力量，助力我茁壮成长。
儿时，母亲常常捧着一本本色彩斑斓的绘本，坐在床边，温柔地给我讲述一个个奇妙的故事。《小红帽》让我懂得了不要轻易相信陌生人；《丑小鸭》教会我要勇敢面对困难，相信自己终会蜕变。那些生动的画面、有趣的情节，像一颗颗种子，播撒在我的心田，激发了我对阅读的热爱，也让我对这个世界充满了好奇与想象。
随着年龄的增长，我开始阅读更多的书籍。在童话世界里，我与爱丽丝一起梦游仙境，感受奇幻与惊喜；和孙悟空一同大闹天宫，体会自由与正义的力量。这些故事不仅丰富了我的想象力，更让我明白了真、善、美，在我心中种下了善良和勇敢的种子。
进入小学高年级，我迷上了历史书籍。《上下五千年》带我穿越时空，领略了中华民族悠久的历史和灿烂的文化。从秦始皇统一六国到汉武帝的雄才大略，从唐诗宋词的辉煌到四大发明的伟大，我为自己是一名中国人而感到无比自豪。历史的兴衰更替，让我懂得了珍惜当下，努力学习，将来为祖国的发展贡献自己的力量。
如今，阅读已经成为我生活中不可或缺的一部分。每当我遇到困难和挫折时，我会翻开一本励志书籍，从中汲取力量。海伦 凯勒的《假如给我三天光明》让我明白，无论生活多么艰难，都要勇敢面对，永不放弃；《钢铁是怎样炼成的》中保尔 柯察金的坚韧不拔，激励着我在困境中砥砺前行。阅读，让我在迷茫时找到方向，在失落时重拾信心。
阅读，是一扇通往广阔世界的窗户，让我看到了不同的风景；是一把打开智慧之门的钥匙，让我汲取无尽的知识；更是一座灯塔，在成长的海洋中为我指引方向。感谢阅读，一路相伴，助力我成长为更好的自己。
【详解】本题考查半命题作文。
第一、审题立意。要求补充完整“______助力我成长”这个题目进行写作。材料中提供了梦想、亲人的鼓励与陪伴、挑战困难的勇气、坚强的意志、果断的行动力等助力成长的因素作为参考。立意方向，可选择积极向上的价值观：立意重点在于体现某种因素对自己成长起到的积极推动作用。成长可以是身体的成长、知识的增长、心智的成熟、品德的完善等多个方面。例如，通过描述阅读助力自己成长，表达阅读可以开阔视野、丰富内涵，让自己在知识和思想层面不断进步的观点。也可选择自我认知与反思：文章也可以通过阐述助力成长的因素，对自己的成长历程进行回顾和反思，思考自己是如何在这个因素的影响下逐渐成长的，以及这个因素在自己未来成长中的重要性。比如，以挫折助力自己成长为主题，反思自己在面对挫折时的心态变化和收获。
第二、选材构思。如写记叙文。可从个人经历选材，如兴趣爱好方面，可以写自己对绘画的热爱助力成长。比如小时候看到一幅美丽的画作，从此对绘画产生兴趣。在学习绘画的过程中，遇到了很多困难，如画不好线条、调配不好颜色等。但是自己没有放弃，通过不断地练习，绘画水平逐渐提高。绘画不仅让自己掌握了一门技能，还培养了耐心和专注力，助力自己在学习和生活的其他方面也能持之以恒。可从学习生活方面选材，选取自己在学习中遇到困难，某种品质、精神让自己勇于面对困难、挫折，有所成长。也可从他人影响选材，如家人影响，以父亲的鼓励助力自己成长为例。在自己面对考试失败或者与朋友相处不融洽等挫折时，父亲总是用温暖的话语鼓励自己，给讲述他自己年轻时的类似经历，以及如何克服困难。父亲的鼓励就像黑暗中的明灯，让自己重新振作起来，学会坚强面对生活中的不如意，这种鼓励成为自己成长过程中强大的精神动力。师长影响方面，写老师的信任助力自己成长。比如自己在班级中是一个比较内向的学生，但是老师总是把一些重要的任务交给自己，像组织班级活动或者代表班级参加竞赛。在这个过程中，老师的信任让自己不得不鼓起勇气去尝试新的事物，逐渐克服了内向的性格，学会了与人沟通合作，自己也在这个过程中得到了锻炼和成长。
如写成议论文，开头可以通过提出问题的方式引出论点，如“在我们的成长过程中，什么是最重要的助力因素呢？有人说是梦想，有人说是勇气，而我认为阅读是助力我们成长的关键因素。”或者通过引用名言、故事等方式引出主题。中间采用分论点论证。如果论点是阅读助力成长，可以设置几个分论点，如“阅读助力知识增长”“阅读助力品德修养提升”“阅读助力思维拓展”。每个分论点都要结合论据进行详细论证。例如在论证“阅读助力知识增长”时，可以说“阅读各种类型的书籍，无论是文学名著、科普读物还是历史典籍，都能让我们获取丰富的知识。就像读《时间简史》，霍金用通俗易懂的语言向我们介绍了宇宙的奥秘，让我们在阅读中拓宽了知识面，了解了宇宙的起源和发展。”结尾总结全文，再次强调论点。如“阅读如同灯塔，照亮我们成长的道路。它以知识为基石，以思想为灯塔，助力我们在成长的海洋中乘风破浪，驶向成功的彼岸。”或者提出号召“让我们都重视阅读，让阅读助力我们成长为更优秀的人。”
8．例文：
我的书法马拉松
墨汁在砚台中缓缓晕开，我提起毛笔，开始今天的书法练习。这看似简单的动作，却像一场没有终点的马拉松，让我在横竖撇捺间领悟着人生的哲理。
记得初学书法时，我总想一口气写出漂亮的字。老师却让我先练最基本的“永字八法”，一练就是三个月。我的手腕酸得发抖，宣纸堆了厚厚一摞，可字还是歪歪扭扭。那天，我赌气把毛笔一扔：“这么慢什么时候才能写好？”老师拾起毛笔，在纸上缓缓写下一个“永”字：“你看，这一捺要像溪水流淌，急不得。”我忽然明白，书法和人生一样，都需要找到自己的节奏。
去年冬天，我的手生了冻疮，握笔时钻心地疼。窗外的北风呼呼作响，墨汁都结了一层薄冰。我想放弃，却看见老师每天清晨雷打不动地练字，他的手上也有冻疮的疤痕。“王羲之练字染黑了一池水，我们这点困难算什么？”老师的话让我坚持了下来。渐渐地，我发现手不抖了，字也有了筋骨。原来，就像马拉松选手要适应各种天气，人生的路上也难免会遇到风霜雨雪。
现在，每当我提笔写字时，不再急着完成作品。我享受墨香在鼻尖萦绕的感觉，观察每一笔的起承转合。有时一个字要写几十遍，直到满意为止。上周社区书画展，我的作品被挂在了展厅中央。但我知道，书法的真谛不在于别人的赞赏，而在于那个敢于拿起毛笔的自己，在于每一次练习时的专注与坚持。
这支毛笔，教会我的不仅是写字的方法，更是一种生活的态度。人生就像练习书法，重要的不是最终能写得多好，而是在这个过程中学会坚持，懂得沉淀，找到属于自己的节奏。墨香悠悠，我会继续这场独特的“书法马拉松”，在横平竖直间，书写自己的人生。
【详解】本题考查材料作文。
一、审题立意。本题以跑步为喻，探讨人生哲理。审题需抓住三个关键点：1.跑步与人生的类比关系；2.“生活哲学”的具体内涵，包括节奏把握、逆境应对、行动力等；3.个人体验与普遍价值的结合。可从三个角度立意：一是“找到自己的人生节奏”，强调不盲从、不焦虑的重要性；二是“笑对人生风雨”，突出乐观坚韧的品质；三是“行动胜过空想”，着重开始的力量。最佳立意是“像跑步一样经营人生”，通过递进式结构，先分析跑步的三个哲学启示（节奏、坚持、行动），再升华到人生智慧，最后落脚于青少年应有的生活态度。写作时要注意将抽象哲理具象化，避免空泛说教。
二、选材构思。若写记叙文，可围绕日常学习及社会生活展开选材。可选学习滑板的经历：开篇描写初学时的慌乱摔倒，对应“人生起步的艰难”；中间刻画掌握平衡的过程，体现“找到合适节奏”；高潮写雨天坚持练习，展现“无惧环境变化”；结尾写成功滑行时的感悟，点明“重要的是敢于尝试”。
若写议论文，可采用“总—分—总”结构：先提出“跑步哲学照亮人生”的观点；然后三个分论点分别论证“把握节奏”（结合课业与兴趣的平衡）、“适应变化”（以疫情下的学习方式转变为例）、“立即行动”（用发明家爱迪生的名言佐证）；最后呼吁青少年以跑步者的智慧面对成长。两种文体都要善用比喻，如将人生比作越野跑、障碍跑等，增强表现力。
9．例文：
我当一天的老师
“叮铃铃……”上课铃声响起，我怀着既紧张又兴奋的心情，拿着课本走进教室，今天，我终于实现了当老师的梦想，哪怕只有一天。
第一节是语文课，我决定安排学生分角色朗诵《背影》。我先简单介绍了文章的背景和情感，然后让同学们自由组合，选择自己喜欢的角色。一开始，大家还有些羞涩，在我的鼓励下，逐渐放开声音。当读到父亲买橘子的片段时，“父亲”蹒跚的步伐仿佛就在眼前，有的同学声音微微颤抖，饱含深情；读到“我”流泪时，扮演“我”的同学也融入了情感，声音带着一丝哽咽。看着同学们投入的模样，我露出了欣慰的笑容，还不时给予指导和鼓励。
数学课到了，我打算指导学生进行思维拓展。我在黑板上写下一道有挑战性的几何题，先让大家独立思考。教室里顿时安静下来，只听见笔尖在纸上沙沙作响。有的同学眉头紧皱，有的同学咬着笔头，还有的同学在草稿纸上不停地画图。几分钟后，我请一位同学上台讲解他的思路，虽然有些地方还不够完善，但我及时给予肯定，并引导其他同学一起补充。在我的启发下，大家你一言我一语，逐渐找到了完整的解题方法。看到同学们恍然大悟的表情，我感到无比满足。
劳动课上，我安排学生进行才艺展示。同学们的才艺丰富多彩，有的唱歌，歌声清脆悦耳；有的跳舞，身姿轻盈优美；还有的表演魔术，引得大家阵阵惊叹。我穿梭在同学们中间，为他们鼓掌喝彩，用微笑给予他们支持和鼓励。整个教室充满了欢声笑语，洋溢着欢乐的氛围。
一整天，我都努力做到面带微笑，即使有同学犯了一些小错误，我也没有责备他们，而是耐心地引导和纠正。因为我知道，鼓励和微笑能给予学生更多的信心和力量。
当夕阳的余晖洒进教室，一天的老师体验也接近尾声。虽然有些疲惫，但我收获了满满的感动和喜悦。我深刻体会到老师的不易与伟大，也更加珍惜这段难忘的经历。
【详解】本题考查命题作文。
一、审题立意。题目明确要求围绕“我当一天的老师”展开，这意味着要以第一人称视角，讲述自己作为老师这一天的经历。重点在于“当老师”这一角色的体验，而非单纯回忆老师或想象老师长期的工作。要联系初中阶段的学习和生活经历，这提示所写内容应贴近初中校园生活场景，所涉及的师生关系、课程安排等都要符合初中实际情况。同时，文体为记叙文，需通过具体事件来叙述，不能写成议论文或说明文。立意上可以是成长感悟，通过当一天老师的经历，体会到老师的辛苦与不易，从而更加理解老师，懂得感恩。比如看到老师平时不仅要备课、上课，还要处理学生的各种问题，意识到自己以前的不懂事，决心以后要更加努力学习，不辜负老师的期望。可以是教育反思，在当老师的过程中，发现传统教育方式的一些问题，如过于注重成绩而忽视学生的兴趣和个性发展，从而引发对教育本质的思考。例如在安排课程时，发现学生更喜欢互动性强、有趣味性的教学方式，反思自己以前作为学生时对学习的态度和方式。也可以是师生情谊，在与学生相处的过程中，建立起深厚的师生情谊，感受到师生之间相互尊重、相互理解的温暖。比如学生在自己遇到困难时给予关心和帮助，让自己体会到师生之间不仅仅是教与学的关系，更是朋友般的情谊。
二、选材构思。选材围绕当老师发生的一切，如课堂教学，语文课可以安排学生开展诗歌朗诵比赛、课本剧表演等活动。比如选择一首经典的古诗，让学生分组进行朗诵，从朗诵的语气、节奏、情感等方面进行指导，看到学生们在朗诵中逐渐投入，感受到诗歌的魅力，自己也收获了成就感。数学课设计一些有趣的数学游戏或挑战题，如数独比赛、数学谜题解答等。在讲解过程中，发现有些学生对一些抽象的概念理解困难，于是采用生活中的实例进行类比，帮助他们更好地掌握知识。课间休息时，和学生一起聊天、做游戏。了解他们的兴趣爱好、学习压力等，分享自己的初中生活经历，拉近与学生的距离。比如和学生一起跳绳、踢毽子，感受到他们的活力和纯真。在当老师的过程中，可能会遇到一些突发情况，如学生之间发生矛盾、学生身体不适等。以处理学生矛盾为例，先了解事情的经过，然后耐心地倾听双方的意见，引导他们换位思考，最终化解矛盾，让学生学会理解和包容。
构思上，开头设置悬念，“我一直梦想着能当一天老师，体验一下站在讲台上讲课的感觉。终于，这一天来了，可等待我的却是一场意想不到的挑战……”中间以处理学生矛盾这一事件为线索，贯穿一天的当老师经历。在处理矛盾的过程中，穿插其他课程的教学情况，体现当老师的忙碌和责任。比如“在处理完学生矛盾后，我匆匆赶到教室准备上数学课。虽然有些疲惫，但看到学生们渴望知识的眼神，我又充满了动力。”结尾展望未来，“当一天老师的时光虽然短暂，但它让我对教育有了更深刻的认识。我希望以后能成为一名真正的老师，用自己的知识和爱心去培育更多的学生，让他们的生命绽放出更加绚烂的光彩。”
10．例文：
跑好我的马拉松
“叮铃铃——”闹钟在清晨六点准时响起。我揉了揉惺忪的睡眼，望向窗外还未完全亮起的天空。今天是我练习钢琴考级曲目的第100天，这场音乐的马拉松，我已经坚持奔跑了三个多月。
记得刚开始练习这首肖邦的《夜曲》时，我的手指就像刚学走路的孩子，笨拙地在琴键上摸索。复杂的琶音让我手忙脚乱，左手和右手的配合总是不协调。有一次，在连续弹错同一个段落十几次后，我气得把琴谱摔在地上，泪水在眼眶里打转。这时，老师轻轻捡起琴谱，对我说：“弹琴就像跑马拉松，重要的不是一时的速度，而是持之以恒的练习。”
从那天起，我调整了练习方法。每天清晨六点到七点，雷打不动地坐在钢琴前。我把整首曲子分解成若干个小节，像马拉松选手把42公里分成若干个补给站那样，一段一段地攻克。最难的那个转调段落，我反复练习了上百遍。手指磨出了茧子，琴键上留下了汗水的印记。有时候练到手腕酸痛，我就停下来做做手指操，然后继续投入练习。
临近考级的日子，就像马拉松的最后五公里。虽然已经能够完整地弹奏全曲，但我没有松懈。我开始注意每一个音符的强弱变化，每一处踏板的使用时机。有时候一个乐句要反复琢磨十几遍，直到弹出满意的音色为止。那天晚上，当我终于把整首曲子流畅地弹奏下来时，窗外的月光正好洒在琴键上，我的心里涌起一种说不出的成就感。
现在，每当我坐在钢琴前，都会想起这段“音乐马拉松”的经历。它教会我的不仅是弹奏技巧，更是一种生活的态度：任何事情都需要持之以恒的努力，就像跑马拉松一样，要懂得分配体力，克服困难，坚持到最后。人生路上，我们都在跑着属于自己的马拉松，重要的不是跑得多快，而是能否坚持跑到终点。
【详解】本题考查命题作文写作。
一、审题立意。本题以马拉松为喻，探讨人生成长过程中需要的精神品质。审题时要抓住三个关键点：1.马拉松的象征意义，代表人生的持久战；2.精神磨砺的内涵，包括坚持、勇气、信念等；3.“我的”这一限定，强调个人体验。可以从三个角度立意：一是“坚持的力量”，重点描写克服困难的过程；二是“成长的节奏”，突出合理分配精力、循序渐进的重要性；三是“信念的胜利”，强调精神支撑的关键作用。最佳立意是将三者有机结合，以“在坚持中遇见更好的自己”为核心，通过具体事例展现马拉松精神对个人成长的启示。初中生写作时要注意避免空泛议论，要结合自身学习或生活经历，体现真情实感。
二、选材构思。若写记叙文，可选备战体育中考的经历：开篇描写最初跑步时的力不从心，突出身体的疲惫与心理的畏惧；中间详细刻画制定训练计划、逐步提升的过程，重点描写某个突破自我的关键节点；结尾写最终测试时的从容表现，领悟到“人生就是一场马拉松”的真谛。
若写议论文，可从三个层面展开：首先论证“坚持是胜利的基石”，用王军霞等运动员的事例；其次论证“合理规划很重要”，结合自己制定学习计划的经验；最后论证“信念支撑前行”，以张桂梅校长创办女高的故事为例。两种文体都要注重细节描写，记叙文突出训练时的汗水、进步时的喜悦，议论文则要事例典型、论证严谨，结尾都要升华到“用马拉松精神跑好人生之路”的主题。
11．例文：
任务一：
风景这边独好
蝉鸣声撕开七月的午后，我又趴在阳台的竹席上，望着楼下那汪被香樟叶筛碎的小池塘发呆。墨绿的水面浮着几片睡莲叶子，忽然让我想起去年暑假，在乡下外婆家遇见的那方野塘。
那是个藏在竹林深处的秘密基地。塘水像被揉碎的天空，蓝得透亮，水底密密麻麻的蝌蚪正扭着尾巴赛跑。第一次发现它时，我追着一只翠鸟钻进竹林，裤脚沾满苍耳子，却在拨开最后一丛芦苇的瞬间，被眼前的景色定住了脚步——蜻蜓点水的涟漪、浮在水面的菱角叶，还有岸边歪脖子桃树上，熟透的桃子“咚”地砸进水里，惊起一圈圈银亮的波纹。
第二天我就拉着表哥来探险。我们用竹竿和麻绳做了简易钓竿，挖来的蚯蚓还没挂稳，就被塘里的小龙虾拽得东倒西歪。表哥卷起裤腿下水，结果踩中淤泥摔了个屁股墩，溅起的水花把我的凉鞋都染成了泥色。可当我们举着战利品——三只张牙舞爪的小龙虾回外婆家时，夕阳把我们的影子拉得老长，混着池塘飘来的水草香，在记忆里酿成了甜酒。
最难忘的是那场雷阵雨。原本晴朗的天空突然乌云密布，豆大的雨点砸在水面上，炸开无数朵透明的花。我和外婆躲在塘边的草棚里，看雨水顺着茅草屋檐织成水帘。外婆摇着蒲扇，给我讲“田螺姑娘”的故事，塘里的青蛙也跟着凑热闹，“呱呱”声和雨声混在一起，成了最动听的夏日交响乐。
回城那天，我偷偷装了一瓶塘水在玻璃瓶里。虽然现在那水早已浑浊，但每当想起那方野塘，总能看见水面跳跃的阳光，听见表哥的笑声，还有外婆讲故事时轻轻摇晃的蒲扇。这世上的江河湖海再壮美，也比不过记忆里那方盛满童年的小池塘——因为在这里，藏着只属于我的、独一无二的好风景。
任务二：
我读懂了水的智慧
老家后院的青石板上，密密麻麻布满蜂窝状的小坑。小时候总缠着爷爷问：“这些坑是被石头砸出来的吗？”爷爷却笑着指向屋檐：“是天上的雨，把石板滴穿了。”那时的我只觉得荒唐——柔弱的雨水，怎么可能战胜坚硬的石头？
直到去年暑假，我在实验室目睹了一场“水滴实验”。老师将一根细管固定在铁架台上，让水滴以每秒一滴的频率砸向下方的石膏板。起初，水面只是泛起微小涟漪；三天后，石膏板表面出现浅浅的凹痕；一周后，当第一滴水穿透石膏板时，全班爆发出惊呼。那一刻，我忽然想起老家青石板上的小坑，原来最柔软的水，竟藏着最持久的力量。
返校后的月考，我的数学成绩遭遇“滑铁卢”。面对鲜红的分数，我像被巨石挡住的溪流般迷茫。深夜刷题时，窗外的雨突然大了起来，雨水顺着排水管倾泻而下，在地面汇成小溪。它们遇到台阶就跳跃，撞上石头便绕行，总能找到流淌的方向。这一幕让我心头一颤：水从不会与阻碍硬碰硬，而是用灵活的姿态奔向目标。
第二天，我开始尝试改变学习方法。遇到难题不再死磕，而是请教老师同学；整理错题本时，用不同颜色的笔标注薄弱知识点。就像溪流在蜿蜒中积蓄力量，我的成绩也在调整中稳步提升。期末表彰会上，当我捧着进步奖状时，忽然明白：水教会我的不仅是坚持，更是在困境中变通的智慧。
如今每次经过老家的青石板，指尖抚过那些圆润的小坑，仿佛能触摸到时间的纹路。水以千年为尺，以柔克刚；而我也终于读懂，真正的强者，不是横冲直撞的莽夫，而是懂得迂回前行、永不言弃的智者。
任务三：
当最后一滴水成为绝唱
拧开水龙头的瞬间，只有空气喷涌而出的声响。我望着镜中干裂的嘴唇，突然想起小时候课本里的话：“当最后一滴水是人类的眼泪时，才懂得什么叫绝望。”而此刻，这句话正在我的生命里，变成最残酷的现实。
十年前，这座城市的自来水还清澈甘甜。那时的我总嫌妈妈唠叨——她会用淘米水洗菜，用洗衣水冲厕所，甚至为我洗澡时溅出的水花皱眉。“水有的是，何必这么小气？”我常这样反驳。直到初三那年，新闻里突然开始滚动播放旱情预警，水库水位线以肉眼可见的速度下降，超市货架上的矿泉水被抢购一空，我才意识到，那个被我们挥霍的时代，早已悄然落幕。
如今走在街头，随处可见枯死的行道树。曾经碧波荡漾的人工湖，如今只剩灰白的湖床，龟裂的纹路像大地狰狞的伤口。社区公告栏贴满了“节水公约”，但这又有什么用呢？当我们习惯了把水资源当作取之不尽的宝藏，当工厂的污水仍在日夜侵蚀河流，当漫灌的农田仍在浪费珍贵的水源，一纸公约不过是苍白的叹息。
昨天，我在博物馆看到一段珍贵的影像：二十年前的孩子们在泳池里欢笑，瀑布从山崖倾泻而下，长江的货轮穿梭如织……那些曾被我们视作理所当然的画面，如今成了遥不可及的梦。科学家说，最后一座淡水湖将在三个月后彻底干涸，而我们还没找到离开地球的方法。
此刻，我攥着珍藏的半瓶水，突然明白妈妈当年的坚持。节水不是小气，而是对生命的敬畏；保护水源不是口号，而是关乎文明存续的抉择。如果时光能倒流，我多想回到过去，告诉那个浪费水的自己：每一滴水，都是地球写给人类的情书；而我们，却亲手把这封情书撕成了碎片。或许只有当喉咙里最后一丝湿润消失时，我们才会懂得——原来，眼泪真的是这颗星球上最后的水。
【详解】本题考查全命题作文、半命题作文和材料作文。
任务一：
1.审题立意：题目中的“风景”既可以是实指，即特定的水域自然景观，如潺潺溪流、宁静小潭、奔腾江水、浩瀚大海；也可以是虚指，象征生活中能带来美或幸福感受的人、事、情，如水边发生的温暖故事、独特的人文风情等。“这边”明确了写作的特定范围，强调要聚焦某一处水域或与水相关的场景；“独好”突出独特性，要求展现这方水域或与之相关的内容区别于其他的特别之处，挖掘其独特的美、价值或情感意义。可以通过细腻描绘某一方水域的独特自然风光，如溪流的灵动、小潭的清幽、江水的雄浑、大海的壮阔，表达对大自然的赞美与热爱，展现这方水与众不同的景致。也可以以水为背景，讲述发生在水边的温暖故事，刻画与水相关的人物，如江边的渔民、在溪边嬉戏的孩童、守护小潭的老人等，体现人性的美好、人情的温暖，以及由此带来的幸福感受。
2.选材构思：所选素材必须围绕某一方水展开，无论是自然景观描写还是人文故事叙述，都要紧扣水这一核心元素。例如，选择描写家乡小河边每年端午的龙舟比赛，既体现水的场景，又展现独特的民俗风情。要避免选择过于大众化、常见的素材，挖掘具有个人特色或地域特色的内容。比如，描写大山深处鲜为人知的神秘水潭，以及围绕它的古老传说；或者写城市中一条见证时代变迁的内河，以及河畔居民的生活故事。还可以回忆儿时在溪边与家人共度的欢乐时光，那份亲情与快乐会让文章充满感染力。结构安排上，可以采用悬念式结构，开篇设置悬念，如“人人都向往大海的波澜壮阔，而我心中最美的风景，是家乡那一方毫不起眼的小水洼”，引发读者好奇心，然后逐步展开叙述，揭示这方水洼独特的美。也可以采用片段组合式结构，将与这方水相关的几个不同场景或故事，以片段的形式组合在一起，每个片段都体现这方水的独特之处，共同突出“风景这边独好”的主题。
任务二：
1.审题立意：“读懂”强调从“不理解”到“理解”的认知转变过程，需通过具体事件、经历或观察，展现对水某一特质从表面认知到深入感悟的心理变化。横线上可填写“品格”“胸怀”“力量”“气度”“理想”等，选定后文章需紧扣该特质，将水的自然属性与抽象内涵结合，避免空泛说教。立意方面，可以通过描写水的形态（如滴水穿石、海纳百川），提炼出坚持、包容等品质，表达对自然智慧的敬畏与学习。也可以以水喻人，将水的特质与生活中的经历、挫折结合，如由溪流遇阻改道联想到人生的灵活应变，深化对生命的思考。还可以借水的特质寄托情感，如以“水的温柔”回忆亲情的温暖，以“水的坚韧”表达对成长的感悟。
2.选材构思：所选素材需紧密围绕补充的特质。若写“水的胸怀”，可选取江河接纳支流、大海包容万物的自然现象；若写“水的力量”，则可描写洪水冲破阻碍、瀑布倾泻而下的场景。要结合自身经历，如观察屋檐滴水穿石的过程、在海边感受潮汐的力量，或记录与水有关的成长故事，增强真实性与感染力，避免内容空洞，泛泛而谈。还应将水的自然特性与抽象感悟结合，例如描写溪流遇石绕行，既展现水的物理形态，又引申出面对困难的智慧，避免只是单纯说明水的特质，内容浅薄。结构安排上，可采用悬念式结构，开篇以疑问设悬，如“小时候总觉得水是最柔弱的，直到那一天，我才真正读懂了水的力量……”，引发阅读兴趣。
任务三：
1.审题立意：题目核心在于“水的珍贵性”与“人类浪费行为”的矛盾，需通过对比展现水资源危机，引发对可持续发展的思考。“最后一滴水是人类的眼泪”的警示语，暗示文章应聚焦水资源枯竭的严重后果，突出“珍惜”的紧迫性。立意可批判生活中浪费水的现象（如长流水、过度用水），揭示其对生态的破坏，呼吁公众增强节水意识。也可通过想象水资源枯竭后的世界，如干裂的土地、挣扎的生物，反思人类与自然的关系，强调和谐共生的重要性。
2.选材构思：可选取生活中常见的浪费行为，如家中的长流水、公共场所未关紧的水龙头、洗车店的过度用水，增强现实代入感。还可描绘过去水资源充沛的场景与未来枯竭的景象，形成强烈反差。结构安排上，可创新文体形式，采用书信体，以地球、河流或未来人类的口吻写一封信，控诉人类对水资源的浪费行为，增强情感冲击力。
12．任务一：示例一：晨起，你伴朝阳，金光闪闪，一江灿烂；傍晚，你伴明月，宁静澄澈，碎银点点。你用温柔和博大，滋养了鱼虾，让农民收获稻谷连天；你用清凉和明净，洗掉城市的尘埃，还城市清爽怡人。你是谁？你是水，你是天地的精灵，你是大自然的使者！
示例二：看流淌几千年的江水，让人悠然神往。时光清浅处，一步一安然，行到水穷，坐看云起，芳草萋萋，渔舟唱晚。清澈的江水，滋润了两岸的土地，养育了众多的人民。一方水土养一方人，清澈的江水滋养干净的人生。
示例三：水，一路朝拜，向着一个目标不懈地前进，为了寻找自己远方的梦，日日夜夜，奔腾不息。你历尽千险，九曲回肠，何其悲哉！你翻山越岭，勇往直前，何其壮哉！解读水，让我心潮澎湃，溪水给我勇气，河水使我沉静，江水教我执着，海水令我神往。
任务二：示例一：溪水叮咚/河水哗哗/江水滔滔/海水汹涌/你本是一泓山泉/化身成一条小溪/像一个天真的孩童/永远是一路欢唱/无忧无虑
示例二：水之美/不像松柏之苍劲/不像花草之妩媚/她/时而磅礴/时而清新/时而凶猛/时而平静/瞧，它就像一面多棱镜
示例三：做一个像水一样的人/无私澄澈/冰清玉洁/容纳天地万物/不在乎崇山峻岭的挫折/永远向前/一路欢歌
【详解】本题考查小作文。
任务一：
1.写作要求：要围绕“水”展开，体现“水”的特质，避免偏离主题。作为班报导引词，要传达对水的赞美与热爱，语言需富有感染力。严格控制在80字左右，要求语言高度凝练，用简洁的文字概括水的多样特质与魅力。文体风格应偏向抒情性、诗意化的表达，可运用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强文字的画面感和表现力。
2.构思要点：开头可以通过不同的形态，如江、河、湖、海，引出“水”这一主题。主体部分可以通过比喻、排比等修辞手法，写出水的特质，如柔情、包容、博大、无私；也可以写水的作用，如清洁、滋养。最后总结水的魅力，表达对水的赞美。
任务二：
1.写作要求：诗歌内容需围绕“水”展开，可描写水的形态、特性、与生活的关联等，所有意象和表达都要与“水”紧密相关，避免脱离主题。需具备诗歌的基本特征，如分行排列、节奏韵律（不强求严格押韵，但语言要有节奏感）、凝练的意象表达，避免写成散文或普通句子的堆砌。明确规定不少于4行，超过4行需用“/”标示诗行间隔；格式上注意分行合理，每一行的内容相对独立又相互关联，形成整体意境。
2.构思要点：确定核心意象，以“水”为中心，选择与之相关的延伸意象，如水与人。根据联想方向确定诗歌情感基调，如赞美像水一样的人的灵动、博爱。写作安排上，可从具体的水的形态写到抽象的情感，由浅入深。语言要富有美感，选用富有表现力的动词和形容词，增强画面感；还可适当运用叠词、拟声词增添韵律美。
13．例文
荒岛求生记
“哗啦啦……哗啦啦……”我被这清脆而又响亮的海浪声给吵醒了，可是，当我缓缓睁开双眼时，却完全不知道自己在哪里。咸湿的海风灌进鼻腔，身下是硌人的沙砾，极目望去，除了起伏的海浪与荒蛮的岛屿，只剩无边的未知。 我瘫坐在沙滩上，大脑空白了几秒，随即，恐惧如涨潮的海水将我淹没。但很快，求生的本能驱使我行动起来。我先在沙滩上用贝壳摆出巨大的“SOS”，祈望能被路过的船只或飞机发现。
接下来是生存难题。我记得地理课学过，可通过蒸馏获取淡水。于是，我用椰子壳收集雨水，又找来一块凹陷的石头当容器，把海水倒进去，用钻木取火的方法点燃干燥的树枝，给石头加热。看着水汽在简易“蒸馏器”上凝结成水珠滴落，我悬着的心才稍稍放下。
找食物时，我凭借生物课知识辨别植物。幸运地发现几株可食用的野果，又在潮退时，在礁石缝里抓到小鱼。可一次误尝不知名野果，让我腹痛难忍，我赶紧找了些车前草嚼烂咽下，这才缓过劲，也暗叹知识救命。
夜晚，我用树枝和芭蕉叶搭起庇护所。听着海风呼啸，想起家人朋友，孤独和害怕再次袭来。但我咬咬牙，对着星空大喊：“我一定能活下去！我一定能活下去！”
日子一天天过，我坚持每天加固“SOS”，收集更多易燃物。终于，某天清晨，远方传来直升机的轰鸣！我疯狂挥舞用布条做成的旗帜，眼泪夺眶而出。
获救那一刻，我明白：绝境中，知识是武器，勇气是铠甲，只要不放弃，生命总会迎来转机。这场荒岛求生，成了我一生难忘的成长课 。
【详解】本题考查材料作文。
一、审题立意。
（一）审题。需以“‘哗啦啦……哗啦啦……’我被这清脆而又响亮的海浪声给吵醒了，可是，当我缓缓睁开双眼时，却完全不知道自己在哪里”为开头，写记叙文，想象合理、情节具体生动、有真情实感，字数不少于600字。场景为“迷失荒岛”，核心是“智慧生存+等待救援”，文体是记叙文，要规避真实信息，原创写作。
（二）立意。展现荒岛求生中运用知识（如物理、生物知识）解决难题（找水源、建庇护所、辨别食物等），体现智慧价值。借荒岛经历，写从惊慌到冷静、从无助到自强的心理转变，凸显自我成长。在绝境中对生命意义、人与自然关系的感悟，深化主题厚度。
二、取材构思。
（一）取材方向。参考野外求生知识，如用贝壳蒸馏海水获淡水（化学知识）、钻木取火（物理原理）、识别可食用植物（生物常识）。抓取“惊慌—冷静—坚持—希望”情绪节点，细化心理描写（如害怕时听海浪声的恐惧，解决问题后的释然）。设计“制造求救信号（如摆石头SOS、烧烟）—与救援者互动（飞机侦察、船只发现）”情节，串联求生与获救。
（二）构思框架。
1.开头（紧扣题干）。直接用给定语句引入，简洁勾勒“荒岛初醒”场景，快速聚焦绝境情境，如：“哗啦啦……哗啦啦……”我被这清脆而又响亮的海浪声给吵醒了，可是，当我缓缓睁开双眼时，却完全不知道自己在哪里。咸湿的海风灌进鼻腔，身下是硌人的沙砾，极目望去，除了起伏的海浪与荒蛮的岛屿，只剩无边的未知……
2.中间（分层推进）。分模块写生存挑战与解决，如“找水源”（用椰子壳接雨水、蒸馏海水）→“建庇护所”（用树枝、芭蕉叶搭简易帐篷）→“寻食物”（辨别野果、捕捉小鱼），每一步融入知识运用与挫折（如误食毒果致腹痛，后靠经验化解）。同步穿插心理描写，如遇困难时“看着渐暗的天色，绝望像潮水漫上来，可想起家人，又咬着牙重新尝试”；小成功时“当火苗腾起，暖意裹住身子，劫后余生的庆幸让我红了眼眶”。在日常行动里埋求救线索，比如每天在沙滩用贝壳摆SOS，收集易燃物准备发信号，为后续获救做铺垫。
3.结尾（收束升华）。写救援到来瞬间（如直升机轰鸣声、船只轮廓出现），刻画激动反应（“看到那抹熟悉的橙红色，我疯了般挥舞衣裳，眼泪混着海水往下掉——我知道，活着的希望，真的来了！”）。关联开头与经历，提炼成长/生命感悟，如“这场荒岛求生，让我懂了：绝境不是终点，只要用智慧与勇气抗争，生命自会找到出路”。
14．例文：
于平凡日常，寻美好之光
生活犹如一幅徐徐展开的画卷，没有惊天动地的宏大叙事，却处处藏着细微而真实的美好。这些美好，如同点点繁星，点缀着平凡的日子，需要我们用心去发现、去感悟。
于我而言，一本好书便是生活中的美好之光，它如同一把神奇的钥匙，为我打开了无数扇通往新世界的大门，启迪着我沉睡的思想。
小时候，我对书籍的喜爱源于那些色彩斑斓的童话绘本。《安徒生童话》里，卖火柴的小女孩在寒夜中点燃火柴，那微弱的火光里浮现出的温暖场景，让我第一次感受到了生活的残酷与美好交织；《格林童话》中，善良的灰姑娘最终穿上水晶鞋，与王子过上幸福的生活，让我相信正义终将战胜邪恶，善良会有回报。这些简单而美好的故事，如同一颗颗璀璨的星星，在我幼小的心灵里闪耀，为我编织了一个个充满奇幻与希望的梦。
随着年龄的增长，我开始阅读一些经典的文学作品。读《钢铁是怎样炼成的》，我被保尔·柯察金的坚韧不拔所震撼。他在战火纷飞的年代，经历了无数的艰难困苦，身体遭受重创，却依然没有放弃对理想的追求。他躺在病床上，用顽强的毅力坚持写作，那一句“人的一生应当这样度过：当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻”，如同一束强光，穿透了我内心的迷茫，让我明白了生命的价值在于为理想而不懈奋斗。
而读《平凡的世界》，则让我感受到了平凡生活中的伟大力量。书中孙少平、孙少安兄弟俩在艰苦的环境中，依然怀揣着对生活的热爱和对未来的憧憬，努力拼搏，永不言弃。他们的故事让我懂得，即使生活充满了苦难，我们也要在平凡的日子里，寻找属于自己的那份美好，用汗水和努力书写属于自己的精彩人生。
一本好书，就像一位无声的导师，在我迷茫时为我指引方向，在我失落时给我力量，在我骄傲时提醒我保持谦逊。它让我看到了人性的光辉，感受到了世间的温暖与美好。在书的世界里，我可以穿越时空，与古今中外的智者对话；可以领略不同国家的风土人情，感受世界的丰富多彩。
生活中的美好，往往就藏在这些看似平凡的事物中。一本好书，一次与朋友的真诚交谈，一顿家人精心准备的晚餐，一个陌生人温暖的微笑……它们虽然渺小，却真实而动人。让我们学会用心去感受这些美好，让它们如同璀璨的星光，照亮我们前行的道路，让我们的生活充满阳光与希望。
【详解】本题考查材料作文。
第一，审题立意。由题干“生活中的美好虽小却真实，需要发现和感悟”可知，我们需要从生活的点滴中发现美好，理解这些美好是如何塑造我们的人生的。前四位同学的观点引导我们思考如何从平凡的日常中发现美好。从同学A的描绘中，我们领略到生活中的美好的力量，它们如同春雨般无声地滋养着我们的心灵；同学B则从入学时的问候、冲刺时的呐喊、餐桌上的饭菜等具体场景中，体会到这些美好带给我们的温暖与力量；同学C则进一步指出，正是这些美好的存在，教会我们感恩、坚持和爱，丰富了我们的生命之旅同学D的主题是勇于面对恐惧，并且学会战胜恐惧。生活中我们往往因环境影响和自我预判而不敢尝试，但一旦克服内心恐惧，勇敢跨出第一步，原本认为难以做到的事情，最终也能做到。我们可以从这四个角度中任选一个进行立意。
同学A角度：立意可聚焦于平凡日常中的美好事物及其对心灵的滋养。强调生活中看似微不足道的事物，如鲜花、好书、旋律、鼓励等，却蕴含着巨大的力量，能给人带来精神上的启迪和慰藉。
同学B角度：立意可围绕生活中的各种美好场景，它们见证成长并给予前进的力量。像入学时的问候、比赛时的呐喊、生活中的饮食起居、自然景象等，都是成长过程中的珍贵记忆，推动着我们不断向前。
同学C角度：立意可突出生活中的美好教会我们感恩、坚持和爱，让生命更丰富。强调这些美好的点滴在潜移默化中塑造着我们的品格，使我们的人生更加充实和有意义。
同学D角度：立意可着眼于勇敢面对恐惧以追求美好。探讨勇敢并非毫无恐惧，而是在面对恐惧时，为了美好的事物而选择克服它，展现不同的应对态度和结果。
第二，构思选材。如写记叙文，同学A角度，构思：以“书香润心灵”为主题，讲述自己在不同阶段因阅读好书而获得心灵启迪的经历。开篇点明书如同春雨，滋养着自己的心灵；中间分别叙述小时候读童话书，开启了对真善美的认知；少年时读励志书籍，点燃了奋斗的激情；现在读哲学书籍，启迪了沉睡的思想；结尾总结书在生活中带来的美好，表达对阅读的热爱。选材：选择自己读过的具体书籍，如《安徒生童话》《钢铁是怎样炼成的》《苏菲的世界》等，详细描述阅读这些书时的感受和收获，以及它们对自己思想、行为的影响。
同学B角度，构思：以“成长路上的美好音符”为线索，回忆成长过程中那些见证自己进步、给予自己力量的美好瞬间。如入学时老师的问候让自己感受到温暖；运动会上同学们的呐喊助威让自己充满力量；看到田野里金黄的麦浪，体会到收获的喜悦。将这些瞬间串联起来，展现成长的美好。选材：选取入学第一天老师亲切问候的场景，运动会百米冲刺时同学们的加油声，以及和家人一起去田野游玩看到麦浪的情景，通过生动的描写，体现这些美好对自己成长的意义。
同学C角度，构思：以“美好教我成长”为题，讲述生活中那些看似平凡的美好，教会自己感恩、坚持和爱的故事。可以按照时间顺序，分别叙述小时候妈妈为自己做饭，让自己学会感恩；学习骑自行车时多次摔倒仍坚持，最终学会的坚持；看到父母相互关爱，让自己懂得爱。选材：选取妈妈每天早起为自己做早餐，自己学骑自行车时的艰难过程，以及父母之间相互照顾的温馨画面，通过具体事例，展现美好对个人成长的积极影响。
同学D角度，构思：以“勇敢为美好前行”为主题，讲述自己面对恐惧时，为了心中的美好而勇敢克服的经历。比如参加演讲比赛，一开始内心充满恐惧，但想到自己的梦想和想要展现的自己，最终勇敢地走上舞台，战胜了恐惧。选材：详细描述参加演讲比赛前自己的紧张和恐惧心理，准备过程中的努力，以及在舞台上如何调整心态，克服恐惧，成功完成演讲的过程，突出勇敢追求美好的主题。
如写议论文，同学A角度，构思：提出“平凡中的美好，心灵的滋养剂”的中心论点。首先，通过引用名言或讲述生活现象，引出论点；接着，分别从鲜花、好书、旋律、鼓励等方面进行论述，阐述它们如何以细腻的方式滋养心灵；然后，结合现实生活，说明人们常常忽略这些平凡美好，呼吁大家用心发现；最后，总结全文，强调平凡中的美好对心灵成长的重要性。选材：引用“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”等名言；列举一些因发现平凡美好而获得心灵启迪的例子，如海伦·凯勒在老师的帮助下，从生活中的点滴美好中汲取力量，最终成为著名作家；分析现实生活中人们因忙碌而忽视身边美好的现象。
同学B角度，构思：确立“生活中的美好，成长的见证与动力”的中心论点。开篇点明生活中的美好无处不在，它们见证着我们的成长；然后，从不同场景如校园、家庭、自然等方面进行论述，说明这些美好如何给予我们力量；接着，通过正反对比，阐述发现美好和忽视美好对成长的不同影响；最后，总结观点，鼓励人们珍惜生活中的美好，勇敢前行。选材：列举一些因校园中的美好而成长进步的例子，如同学之间的互助让自己变得更加自信；讲述家庭中的温馨场景，如家人的陪伴让自己感受到温暖和力量；引用一些关于自然美景给人带来鼓舞的诗句或故事；分析忽视生活中美好可能导致消极情绪和成长停滞的情况。
同学C角度，构思：以“生活中的美好，塑造品格的力量”为中心论点。文章开头提出论点，强调生活中的美好对个人品格塑造的重要作用；接着，分别从感恩、坚持和爱三个方面进行论述，结合具体事例说明美好是如何教会我们这些品质的；然后，分析没有这些美好体验可能带来的问题；最后，呼吁人们用心感受生活中的美好，培养良好的品格。选材：选取一些因生活中的美好而学会感恩的例子，如得到他人帮助后懂得回报；讲述坚持追求梦想并最终成功的案例，其中体现了生活中的美好给予的鼓励；引用一些关于爱的名言和故事，说明生活中的美好如何让我们懂得关爱他人；分析缺乏美好体验可能导致自私、脆弱等不良品格的形成。
同学D角度，构思：提出“勇敢面对恐惧，为美好而战”的中心论点。首先，解释勇敢的含义，引出论点；然后，通过列举历史人物或现实生活中的例子，如消防员面对火灾勇敢逆行，科学家为了探索真理克服困难等，论述勇敢面对恐惧以追求美好的重要性；接着，分析不敢面对恐惧的原因和后果；最后，总结全文，鼓励人们在面对恐惧时，为了美好的事物勇敢前行。选材：讲述消防员在火灾现场不顾个人安危，勇敢救人的事迹；介绍科学家在研究过程中，面对未知和困难，坚持探索的故事；分析人们在生活中因害怕失败、困难等而退缩的现象，以及这样做的弊端。
15．例文一：
突破那道屏障
美术教室里，铅笔在画纸上沙沙作响。我盯着眼前未完成的素描静物，画面里的苹果歪歪扭扭，衬布褶皱生硬得像塑料片。美术老师站在身后，轻轻摇头：“你的线条太僵硬，缺乏对光影的观察。”这已经是第三次被否定，握着铅笔的手指微微发颤，眼眶也有些发热。
从小学开始，我就热爱画画，可升入初中后，素描却成了我难以跨越的坎。无论怎么努力，笔下的作品总是呆板无神。看着同桌细腻逼真的画作，再看看自己的“失败品”，挫败感如潮水般涌来。难道我真的没有画画的天赋？
一天放学后，我在图书馆偶然翻到一本素描大师的传记。其中一句话让我心头一震：“好的画作不是机械的临摹，而是对生活细致入微的观察。”我合上书本，望向窗外，夕阳的余晖洒在梧桐树的枝叶间，明暗交错的光影美得惊人。原来，我一直忙着模仿别人的技法，却忽略了去观察真实的世界。
第二天起，我开始改变练习方式。不再盲目临摹范画，而是仔细观察教室里的盆栽，记录叶片在不同光线下的阴影变化；在公园写生时，我蹲在地上，研究蚂蚁搬家时地面上细微的起伏。每一次观察，我都用铅笔在速写本上勾勒下来，哪怕只是几条简单的线条。
三个月后的校园艺术节，我鼓起勇气报名了素描比赛。站在摆满静物的展台前，我不再紧张。观察光线在陶罐上的反射，感受衬布的纹理走向，铅笔在画纸上流畅地滑动。当作品完成时，我第一次觉得，画面中的静物仿佛有了生命。
最终，我的素描获得了二等奖。领奖时，我抚摸着画纸上细腻的线条，终于明白：突破不是一瞬间的奇迹，而是在一次次失败中，学会换个角度看世界，用耐心和坚持，打破自我设限的屏障。
例文二：
打破边界，方能远航
人类文明的发展历程，就是一部不断突破边界的奋斗史。从古人跨越山川河流探索未知，到现代科学家突破技术壁垒探索宇宙，每一次进步都源于对既有边界的挑战。唯有敢于打破边界，才能在广阔天地间扬帆远航。
突破边界需要无畏的勇气。莱特兄弟面对“人类无法飞翔”的定论，没有选择退缩。他们一次次改进滑翔机设计，在无数次失败与质疑中坚持实验。当“飞行者一号”成功升空，人类终于突破了重力的束缚，开启了航空时代。若不是这份敢于挑战常识的勇气，飞机的发明或许还要推迟许久。同样，万户坐在绑满火箭的椅子上，试图飞向天空，虽然最终失败，但他这种无畏的探索精神，正是突破边界的动力源泉。
突破边界更离不开持续的创新。故宫博物院近年来打破传统博物馆“高冷”的形象，通过开发文创产品、举办线上展览等方式，让千年文物“活”了起来。他们突破固有思