【专项押题预测】临考查漏补缺：诗歌鉴赏-2025年各地区中考语文模拟题汇编（含解析）

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【专项押题预测】临考查漏补缺：诗歌鉴赏-2025年各地区中考语文模拟题汇编
（2025·四川内江·三模）阅读辛弃疾的《南乡子·登京口北固亭有怀》，完成小题。
南乡子·登京口北固亭有怀
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
1．“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流”句中“悠悠”一语双关，有哪两层含义？
2．本词为咏史怀古之作，作者借赞颂孙权不畏强敌的历史，表达了怎样的思想感情？
3．（2025·河南驻马店·三模）阅读下面一首词，回答问题。
南乡子·登京口北固亭有怀
辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
小组成员对本词展开讨论，请根据你对全词的理解把对话补充完整。
小语：这首词上片中的“悠悠”用的好，不仅音韵和谐，而且极大地丰富了作品的内涵。
小文：是啊。（1） （赏析“悠悠”一词）
小语：下片中词人热情地赞颂孙权，写曹操、刘备又有何用意呢？
小文：我认为，（2）
（2025·江苏南通·二模）阅读下面这首诗，完成下面小题。
望蓟门①
[唐]祖咏
燕台一去客心惊，笳鼓喧喧汉将营。万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。
沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。少小虽非投笔吏②，论功还欲请长缨③。
【注】①蓟门：唐朝屯兵之地。②投笔吏：指东汉班超。他投笔从戎，后来因功封为定远侯。③请长缨：西汉终军曾向汉武帝主动请缨出使南越，后来泛指主动请求担当重任。
4．开篇“惊”统领全诗，请结合颔联，分析“客心”因何而惊。
5．本诗从军事落笔，勾勒山川形胜，意象雄伟，慷慨豪壮是“盛唐最上格”。请结合尾联分析作者的情感。
（2025·陕西榆林·二模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。
浪淘沙
刘禹锡
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
6．小语总是把诗句“浪淘风簸自天涯”中的“簸”记成“波”，请你帮她有效区分。
7．白居易在《刘白唱和集解》中道：“彭城刘梦得，诗豪者也，其锋森然，少敢当者。”你觉得下面这首《望洞庭》和本诗哪一首更能体现刘禹锡的“诗豪”之称？请结合诗句简要分析。
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
——刘禹锡《望洞庭》
（2025·贵州贵阳·二模）临江仙·送钱穆父
〔宋〕苏轼
一别都门三改火，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。无波真古井，有节是秋筠。
惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。尊前不用翠眉颦。人生如逆旅，我亦是行人。
南乡子·送述古
〔宋〕苏轼
回首乱山横，不见居人只见城。谁似临平山上塔，亭亭，迎客西来送客行。
归路晚风清，一枕初寒梦不成。今夜残灯斜照处，荧荧，秋雨晴时泪不晴。
8．下列场景在两首词中都出现的一项是（ ）
A．夜晚送别 B．席上饯别 C．江边话别 D．雨中惜别
9．面对两次送别，作者的情感有何不同？请结合内容分析。
（2025·湖北随州·二模）阅读下面古诗，完成两则批注。
西瀼溪①
【唐】杜甫
迢迢水出走长蛇，怀抱江村在野牙。
一叶兰舟龙洞府，数间茅屋野人家。
冬来纯绿松杉树，春到间红桃李花。
山下青莲遗故址，时时常有白云遮。
①西瀼溪：位于湖北巴东北岸，今称神农溪。
10．诗的颔联营造的写景氛围与陆游《游山西村》“ ， ”两句有异曲同工之妙。
11．这是一首写景感怀诗，与杜甫以往“沉郁顿挫”的诗风不同，本诗字里行间洋溢着 的气氛，其中颈联两句是诗人的 （写法），通过写冬来春到的景象突出西瀼溪的四季之美。
（2025·河南周口·二模）阅读下面一首词，完成下面小题。
江城子·密州出猎
苏 轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
12．词中“持节云中，何日遣冯唐”运用了典故，作者以 自比，希望朝廷能重用自己。
13．苏轼写这首词时的心情是怎样的？请结合具体词句简要分析。
（2025·广西南宁·二模）水调歌头·明月几时有
苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。（序）
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
14．下列对诗歌的理解和分析，不恰当的一项是（ ）
A．“明月几时有？把酒问青天”以问开篇，引出作者对宇宙奥秘的探寻及对明月的赞美与向往。
B．上阕的末尾表明了作者内心的情感由之前的对天上宫阙的赞美与向往转而对人间生活的热爱。
C．“但愿人长久，千里共婵娟”蕴含了词人虽与兄弟相隔千里，但依然为朝廷效力的深邃哲理。
D．这首词流传广泛，其深邃的哲理趣味，在行云流水般的词句和美妙的意境中自然地呈现出来。
15．古典诗词研究泰斗叶嘉莹先生曾说“苏轼的意象创造，本质是精神境界的外化”。请选取“酒”“婵娟”两个意象描绘画面，并探索词人的精神世界。
（2025·山东·二模）阅读诗词，完成相关题目。
春宵自遣①
李商隐
地胜遗尘事，身闲念岁华。
晚晴风过竹，深夜月当花。
石乱知泉咽，苔荒任径斜。
陶然恃琴酒，忘却在山家。
【注释】①唐武宗会昌二年（842），李商隐复入秘书省为正字，旋丁母忧居家，不得不放弃跻身权力阶层的最好机会。唐武宗会昌四年（844）三月，李商隐移家永乐，开启闲居生活，本诗作于此时。
16．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．全诗紧扣标题，以凝练的语言描绘山居景物，既有春日气息，又有诗人情思。
B．首联写永乐环境优美，足以让诗人忘却俗事，闲居在家能让诗人静思时光的流逝。
C．颔联紧承上联，通过动静结合手法与时间推移表现景物变化，使人如临其境。
D．“苔荒”一句与“小园香径独徘徊”相同，通过小路的状态反映诗人悠然的心境。
17．诗歌尾联与陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”同写闲居生活，但情感有所不同，请简要分析。
（2025·贵州铜仁·模拟预测）登柳州城楼寄漳汀封连四州
[唐]柳宗元
城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。
惊风乱飐①芙蓉水，密雨斜侵薜荔②墙。
岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。
共来百越③文身④地，犹自音书滞一乡。
【注释】①飐（zhǎn）：吹动。②薜荔：一种蔓生植物，也称木莲。③百越：即百粤，指当时五岭以南各少数民族地区。④文身：古代南方少数民族有在身上刺花纹的风俗。文：通“纹”，用作动词。
18．诗人登上柳州城楼最不可能见到的景象是（ ）
A．一望无际的荒漠 B．胡乱掀动的荷花
C．连绵起伏的层林 D．弯弯曲曲的柳江
19．此诗是诗人被贬为边州刺史，到达柳州以后，登楼之际，面对满目异乡风物，不禁百感交集时所作。诗人借景抒情表达自己的情感。请结合诗中的一两处景，分析诗人的情感。
（2025·贵州遵义·三模）【甲】
________①
[元]白朴
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。【乙】
________②
[元]朱庭玉
庭前落尽梧桐，水边开彻芙蓉。解与诗人意同。辞柯③霜叶，飞来就我题红④。
【注释】①②选自《全元散曲》。③辞柯：离开枝干。④题红：在红叶上题诗。
20．两首元曲标题相同，请根据格律和内容推测最适合作为标题的一项是（ ）
A．天净沙·春 B．天净沙·秋 C．朝天子·春 D．朝天子·秋
21．两首元曲都出现了“树”的意象，请结合内容分析其作用。
（2025·陕西商洛·二模）踱步长安街坊，心怀苍生的白居易借《卖炭翁》铺陈底层悲歌，凝练成一首警省后世的不朽诗篇。请完成下面小题。
卖炭翁
白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
22．在默写诗句“心忧炭贱愿天寒”时，小语把“愿”错写成了“怨”，请你给小语讲一讲作者使用“愿”字的理由。
23．请你梳理完成下面的表格。
诗文名句 遭遇 作者态度
牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。（《卖炭翁》） 生活之困苦，烧炭运炭之艰辛。 同情底层人民，控诉无耻宫使。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（《过零丁洋》） 以死明志的爱国赤诚。
祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。（《马说》） 千里马被埋没，屈辱死去。
《【专项押题预测】临考查漏补缺：诗歌鉴赏-2025年各地区中考语文模拟题汇编》参考答案
1．“悠悠”既指时间之漫长久远，又指词人思绪之无穷。 2．①作者赞颂孙权不畏强敌，借古讽今，抒发作者对南宋统治者苟且偷安、不求收复失地的投降路线的愤懑之情；②含蓄地表达了作者渴望收复中原、统一祖国的愿望（或表达了作者的爱国情怀）。
【导语】此词登亭望远，借古喻今。上阕以问答写兴亡之思，长江意象雄浑苍凉；下阕盛赞孙权年少英武，用典精当，暗讽南宋朝廷怯懦。通篇景、史、情交融，雄浑豪放中见深沉忧思，尽显稼轩词风骨。
1．本题考查诗句内容理解。
“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流”意思是：从古到今，有多少国家兴亡大事呢？不知道。往事连绵不断，如同没有尽头的长江水滚滚地奔流不息。“千古”直接点明时间跨度极长，“多少事”以问句形式带出历史兴亡的繁多，而“悠悠”紧承其后，与“千古”呼应，凸显历史兴衰随时间不断更迭的漫长久远之感；同时，“不尽长江滚滚流”以江水奔流不息的画面，暗喻词人面对历史与现实时绵延无尽的愁思与感慨，“悠悠”在此既形容江水流动的悠长态势，象征时间的漫长悠远，也映射出词人思绪的无穷无尽。
2．本题考查对诗歌内容的理解与情感赏析。
根据下阕“年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋”可知，“万兜鍪”写孙权年少便统帅千军万马，“坐断东南”状其雄踞一方的霸气，“战未休”见其抗敌不息的斗志，词人以曹操、刘备为衬托，盛赞孙权的英雄气概。
同时，诗人将孙权的果敢坚毅与南宋统治者“苟且偷安”的怯懦对比，借古讽今，“生子当如孙仲谋”的典故暗藏对朝廷偏安一隅的愤懑。同时，对孙权抗敌精神的推崇，暗含词人“渴望收复中原、统一祖国”的理想，如江水般滚滚不息的历史兴亡之思中，激荡着拳拳爱国情怀。
3． ①“悠悠”这一叠词，与前后句的顿挫形成对比，双声叠韵的绵长发音，使词句节奏跌宕，富有韵律美。②这个词一语双关，既指时间之漫长久远，也指词人思绪之无穷，表达了词人对历史兴衰的深沉感慨。 ①借曹刘煮酒论英雄的典故来衬托孙权的英雄形象，表达了词人对英雄的仰慕，对苟且偷安、毫不振作的南宋朝廷的愤懑之情。②借用曹操赞叹孙权的话，暗示自己就如孙权一样，有奋发图强、收复失地的伟大理想，也暗含了自己对南宋朝廷的嘲讽。
【导语】此词登北固亭望远，以“何处望神州”发兴亡之叹，借长江滚滚喻历史沧桑。下阕盛赞孙权年少抗敌之勇，用“曹刘”“生子当如孙仲谋”典故，托古喻今，暗讽南宋朝廷软弱，字里行间尽显收复中原的壮志与忧思。
【详解】（1）本题考查诗歌炼字。
先理解“悠悠”在词中的字面意思，再从时间、情感等角度分析其表达效果，结合上下文诗句具体阐释它如何丰富作品内涵。要联系词人登楼览景、怀古思今的情境，体会“悠悠”承载的历史沧桑感和词人的情感。
“悠悠”，从时间维度看，形容时间漫长久远，“千古兴亡多少事？悠悠”，将千古以来的兴亡变迁都融入这无尽的“悠悠”时光里，展现出历史的悠远绵长；从情感角度，它蕴含着词人对历史兴亡的深沉感慨、怅惘之情，面对千古兴亡，个人的力量与思索在漫长历史前显得渺小又无奈，这“悠悠”既贴合词的音韵节奏，又让时空交错，增添了作品的厚重感与沧桑感，把词人登北固楼凭吊古今的复杂心绪淋漓尽致地展现出来。
（2）本题考查诗句用法赏析。
“天下英雄谁敌手？曹刘”借曹刘煮酒论英雄这一典故，把孙权放在与曹操、刘备同等英雄量级的平台上对比。在《三国演义》里，曹操与刘备青梅煮酒，论断天下英雄，此二人皆是乱世中叱咤风云、极具雄才大略之人。辛弃疾将孙权与之并列，意味着在他眼中，孙权有着不逊于曹刘的英雄气魄，以此衬托出孙权年少有为、能割据东南征战不休的非凡形象，表达出对孙权这类英雄的仰慕。而南宋朝廷偏安一隅、怯懦求和，与孙权的英雄作为形成强烈反差，这般衬托，实则是借对英雄的推崇，隐晦抒发对南宋朝廷苟且偷安、毫无振作之气的愤懑。
“生子当如孙仲谋”化用曹操赞叹孙权的话语，曹操见孙权军队整肃，曾感慨“生子当如孙仲谋”。辛弃疾借用此语，一方面，暗示自己有着如孙权一般奋发图强、收复失地的伟大理想，以孙权的英雄事迹自勉，期望像他一样在乱世（南宋面临北方政权威胁，也可算“乱世”）中建立功业；另一方面，南宋朝廷不思进取，没有孙权这样的英雄气魄与行动，词人借古事暗讽，暗含对南宋朝廷的嘲讽，讽刺其辜负山河，不能像孙权守护江东一样，去收复中原失地，尽显爱国忧国之情与对时局的批判。
4．颔联写边塞苦寒恶劣的环境，积雪万里严寒刺骨，使诗人心惊。 5．用典，连用班超投笔从戎、终军主动请缨两个典故，表达自己愿意为国尽忠和不甘平庸、渴望建功立业的豪情壮志。
【导语】这首边塞诗以“惊”字为眼，通过壮阔的边关意象——寒光积雪、烽火胡月，展现盛唐雄浑气象。颔联以万里雪原与旌旗曙色构成空间张力，尾联用班超、终军典故，将个人功业心融入家国情怀，典型体现盛唐文人“功名只向马上取”的豪迈气概。军事意象与山河形胜相融，刚健昂扬，正是盛唐精神的诗意呈现。
4．本题考查诗歌内容理解。
颔联“万里寒光生积雪，三边曙色动危旌”意为：万里积雪笼罩着冷冽的寒光，边塞的曙光映照着旌旗飘动。从“万里寒光生积雪”一句中，我们可以感受到边塞的严寒和荒凉。积雪万里，寒光刺骨，这样的环境对于初次到来的诗人来说，无疑是一种强烈的视觉和感官冲击，使他心生敬畏和惊讶。“三边曙色动危旌”一句则进一步渲染了边塞的紧张气氛。曙光初现，边塞的旗帜在晨风中猎猎作响，这种肃穆而庄重的景象，暗示着边防军队的严整军容和昂扬斗志。对于诗人来说，这样的景象既是一种震撼，也是一种激励，使他更加深刻地感受到了边塞的重要性和战争的紧迫性。据此作答即可。
5．本题考查情感主旨。
尾联“少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨”意为：少年时虽不像班超投笔从戎，论功名我想学终军自愿请缨。作者运用了两个典故，一个是“投笔吏”，指东汉班超投笔从戎，立功异域，封定远侯的故事；另一个是“请长缨”，指西汉终军向汉武帝请求出使南越，并系上长缨，表示必能缚住南越王而还的故事。他渴望能够像终军一样，主动请求担当重任，为国立功。“论功还欲”鲜明地表达了他现在为国尽忠、渴望建功立业的豪情壮志。
6．“簸”意为“颠簸”，形容风浪的猛烈，“波”仅指水波或波浪，不能表现动态的冲击感，因此诗中应该用“簸”。 7．本诗更能体现，“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”写出了黄河曲折蜿蜒、气势雄伟、奔涌向前的磅礴气势，能让人感受到刘禹锡的豪迈，而《洞庭湖》以细腻的笔触描写了秋夜月光下洞庭湖的优美景色，从语言气势上看不如《浪淘沙》豪迈。
【导语】刘禹锡《浪淘沙》以雄浑笔触勾勒黄河壮景，“九曲”“万里”显天地之阔，“直上银河”更见豪迈气魄；《望洞庭》则用“白银盘”“青螺”等精巧比喻展现静谧之美。两诗相较，《浪淘沙》“浪淘风簸”的磅礴动势与遨游银河的奇想，更契合“诗豪”之称。其豪放不羁的想象与壮阔意象，正是刘禹锡诗风的典型体现。
6．本题考查诗歌内容的理解。需帮助小语区分“浪淘风簸自天涯”中“簸”与“波”的用法，需结合诗句含义、字词释义及表达效果分析。
“浪淘风簸自天涯”意为黄河的浪花不断淘洗，狂风裹挟着泥沙剧烈颠簸，仿佛来自遥远的天边。
“簸”的含义与表达效果。字义：“簸”读作bǒ，本义是“颠簸、摇动”，此处用作动词，形容狂风卷起泥沙、巨浪冲击河岸的动态过程。结合前句“九曲黄河万里沙”，黄河因河道曲折、裹挟大量泥沙，呈现出汹涌澎湃的气势。“簸”字生动展现了狂风与巨浪相互激荡的力量感，仿佛能让人感受到河水在风的裹挟下剧烈晃动、奔腾不息的画面（如右图所示），凸显了黄河“自天涯”而来的磅礴气势。
“波”的局限性。字义：“波”指水波、波浪，是静态的名词，仅能描述水面的起伏形态（如“碧波荡漾”）。
若替换为“浪淘风波自天涯”，“风波”虽可指风浪，但“波”字侧重于静态的“波浪”，无法体现狂风卷动泥沙、巨浪剧烈撞击的动态过程，削弱了黄河奔腾的力量感与画面冲击力。
总结来看：诗中“簸”以动词的动态感，精准刻画了黄河在风浪中颠簸前行的磅礴气势，而“波”的静态属性无法传达这种力量。记忆时可结合“簸”字结构（竹字头与“簸箕”相关，需用力晃动），联想“狂风颠簸泥沙”的画面，加深对“簸”字动态含义的理解。据此理解和概括回答即可。
7．本题考查对比阅读。比较刘禹锡《浪淘沙》与《望洞庭》哪首更能体现其“诗豪”之称，需结合诗句内容、意象特点及语言风格，分析“豪迈”特质的具体表现。
《浪淘沙》诗句翻译：九曲黄河裹挟着万里泥沙，狂风巨浪颠簸着仿佛来自天涯。如今我要直向银河深处而去，与你一同到牵牛织女的家中。
宏大的意象与磅礴的气势。“九曲黄河万里沙”以“九曲”（形容河道曲折）、“万里”（极言距离遥远）两个数量词，勾勒出黄河蜿蜒绵长、裹挟泥沙奔腾而来的壮阔图景；“浪淘风簸自天涯”用“淘”“簸”两个动词，突出风浪的猛烈冲击感，仿佛黄河之水从天际汹涌而至，极具动态张力。
浪漫的想象与不羁的情怀。后两句“如今直上银河去，同到牵牛织女家”突发奇想，由黄河之水联想到银河，进而设想逆流而上直达牛郎织女的居所。这种“登天揽月”的想象突破现实束缚，展现出刘禹锡蔑视困难、向往自由的狂傲胸襟，与李白“直挂云帆济沧海”的浪漫豪情异曲同工。
诗豪关键：“豪”不仅在于景的壮阔，更在于人敢与自然对话、超越世俗局限的精神气魄。
《望洞庭》诗句翻译：湖光与秋月相互交融，平静的湖面如未磨的铜镜。远远望去，洞庭山水一片翠绿，恰似白银盘中托着一枚青螺。
细腻的工笔与清幽的意境。“镜未磨”以比喻手法写出湖面微风轻拂、水波朦胧的质感；“白银盘”“青螺”则用小而美的意象，将洞庭湖比作精致的银盘，君山比作小巧的青螺，画面清新雅致，充满文人式的细腻审美。
语言特点：“两相和”“遥望”等词营造出宁静、柔和的氛围，节奏舒缓，与《浪淘沙》的激昂澎湃形成鲜明对比。
情感表达的含蓄内敛。全诗聚焦于洞庭湖的静谧之美，通过细节刻画传递诗人对自然的热爱，情感含蓄委婉，更接近“诗雅”而非“诗豪”。虽意境开阔，但缺乏《浪淘沙》中“浪淘风簸”的力量感与“直上银河”的狂放想象。
总结来看，《浪淘沙》更能体现“诗豪”之称。《浪淘沙》以雄浑的自然意象（黄河、天涯、银河）、强烈的动态描写（淘、簸、直上）和超现实的浪漫想象，构建了气势恢宏的抒情空间，处处彰显刘禹锡“其锋森然”的豪健诗风；而《望洞庭》偏于静态描摹与细腻抒情，风格清逸雅致，更接近传统山水诗的“清远”特质。正如白居易所言，刘禹锡之“豪”在于其诗中蕴含的刚健之力、不羁之魂，《浪淘沙》正是以黄河为载体，将自然之力与诗人的胸襟抱负熔铸一体，堪称“诗豪”的典范之作。据此理解和概括回答即可。
8．A 9．示例：《临江仙·送钱穆父》中情感有转变。“尊前不用翠眉颦”由哀愁转为旷达、豪迈：“人生如逆旅，我亦是行人”道出人生聚散本常事，表达豁达超脱的人生态度。
《南乡子·送述古》中情感贯穿始终，从“不见居人只见城”到“秋雨晴时泪不晴”，都体现出作者沉浸于孤寂思念之中，难以自拔。
【导语】两首词皆为苏轼送别佳作。《临江仙》从惆怅转为旷达，以“人生如逆旅”展现超脱襟怀；《南乡子》借残灯秋雨，将孤寂思念融于景中。一豪放洒脱，一婉约深情，尽显东坡词风之多元与情感之细腻。
8．本题考查诗歌内容理解。
结合《临江仙·送钱穆父》“惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云”可知，词人在夜晚为友人送行，画面中有“孤帆”“淡月”“微云”，点明是夜晚江边送别；“尊前不用翠眉颦”提到宴席上劝别，对应席上饯别。
结合《南乡子·送述古》“归路晚风清，一枕初寒梦不成。今夜残灯斜照处”可知，词人在夜晚送别后归途凄凉，夜不能寐，面对“残灯斜照”，场景为夜晚别后思念；“回首乱山横，不见居人只见城”写目送友人离去，未明确提及宴席或江边。据此可知，两词均通过“夜”“帆”“灯”等意象体现夜晚送别的时间背景；
故选A。
9．本题考查情感理解及对比阅读。
结合《临江仙·送钱穆父》“惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云”可知，苏轼在月夜下送别友人钱穆父，“惆怅”“孤帆”“淡月微云”营造出伤感的送别氛围，此时他内心充满不舍与愁绪。而“尊前不用翠眉颦”一句，苏轼劝慰席间女子不必因离别皱眉，再结合“人生如逆旅，我亦是行人”，将人生比作旅途，点明聚散乃人生常态，无需过度悲伤。由此可知，这首词的情感从最初的哀愁不舍，转变为旷达豪迈，体现出苏轼豁达超脱的人生态度。
结合《南乡子·送述古》“回首乱山横，不见居人只见城”可知，苏轼回望友人离去的方向，只看见乱山与城池，却不见友人，失落孤寂之情溢于言表。“归路晚风清，一枕初寒梦不成”描绘归途清冷，词人难以入眠，进一步渲染孤独氛围。“今夜残灯斜照处，荧荧，秋雨晴时泪不晴”，以残灯、秋雨为意象，即便雨过天晴，泪水却依然不止，足见思念之深。由此可知，整首词从开头到结尾，情感始终沉浸在孤寂与思念之中，未有转变，深刻展现出作者对友人离去后的不舍与伤感。
10． 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 11． 明快愉悦 想象
【导语】本诗以清新笔触突破其惯常沉郁风格。首联以“长蛇”喻溪水蜿蜒，颔联“兰舟”“茅屋”勾勒隐逸图景，与陆游“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”共显田园意趣。颈联“纯绿”“间红”运用色彩对照，展现四季嬗变。尾联“青莲遗址”“白云”暗含禅意，全诗洋溢着闲适恬淡的隐逸情趣，体现诗人暂离乱世的精神栖居。
10．本题考查诗歌内容理解。
结合“一叶兰舟龙洞府，数间茅屋野人家”可知，诗句描绘了在幽深的溪水中，兰舟仿佛驶入龙的洞府，忽然出现几间茅屋点缀的野人家园，展现出一种曲径通幽、意外遇景的惊喜感。由此可知，这与陆游《游山西村》中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”所营造的在曲折探寻后忽见佳境的豁然开朗氛围相似，均通过景物转折传递出柳暗花明的意趣。
11．本题考查诗歌内容及表现手法。
结合“冬来纯绿松杉树，春到间红桃李花”可知，诗人用“纯绿”“间红”等明丽色彩描绘松杉、桃李，展现出四季景物的生机与活力，语言明快流畅。由此可知，诗中洋溢着明快愉悦的气氛。结合全诗内容可知，诗人此时身处西瀼溪，颈联所写冬春景象是对不同季节景色的概括与设想，并非当下实时所见。由此可知，颈联是诗人的想象，通过虚实结合突出西瀼溪的四季之美。
12．魏尚 13．示例一：“左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈”等词句描绘出出猎的壮阔场景，体现出作者的豪迈之情。示例二：“持节云中，何日遣冯唐”借典故表达作者渴望被朝廷重用之情，同时又透露出一丝对施展政治抱负的期盼。
【导语】这首《江城子·密州出猎》展现了苏轼豪放旷达的胸襟。上阕以“老夫聊发少年狂”起势，通过出猎场景的壮阔描写，彰显老当益壮的豪情；下阕“会挽雕弓如满月”等句，将个人抱负与家国情怀熔铸一体。全词用典自然，意象雄浑，在洒脱不羁中暗含壮志未酬的感慨，是苏轼豪放词风的典范之作。
12．本题考查诗歌内容理解。题目要求明确指出词中“持节云中，何日遣冯唐”运用典故，需判断作者自比对象。核心在于理解该典故与作者境遇、情感的联系，从典故背景切入，探究作者借典故传达的愿望。
“持节云中，何日遣冯唐”，化用汉文帝派冯唐赦免魏尚的典故。苏轼在此以魏尚自比，“持节云中”想象朝廷像汉文帝派冯唐一样赋予自己权力；“何日遣冯唐”直白道出他渴望被朝廷重用，奔赴边疆杀敌报国的急切心情，尽显其壮志与自信。
13．本题考查诗歌情感主旨。关键在于精准解读词句的意象、手法与内涵。如“左牵黄，右擎苍”等描绘出猎场景的词句，展现的是苏轼意气风发的状态；“持节云中，何日遣冯唐”这类用典词句，则蕴含着渴望被重用的深层情感。分析时需紧扣词句，将场景描写、典故运用与作者心情紧密相连，挖掘词句背后苏轼的壮志豪情、期盼渴望等复杂心绪。
示例一：“酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！”，饮酒尽兴后，苏轼胆气豪壮，即便两鬓已生白发，也毫不在意。此句直抒胸臆，体现出他虽已不再年轻，但依然充满自信、豪情满怀，不惧岁月流逝，渴望有所作为的心境。
示例二：“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，苏轼想象自己将把弓弦拉成满月的形状，朝着西北方向，去射杀天狼星。这里以“天狼”喻指西夏，生动展现出他渴望奔赴战场，奋勇杀敌，保卫国家的坚定决心与壮志豪情。
14．C 15．意象描绘：词人把酒问月，身影在月光中拉长，他仰望着那轮明月，轻声吟咏，似在与婵娟对饮。
精神世界：词人把酒问月，从幻想仙境到接受人生缺憾，再到祝愿团圆，展现出他在困境中努力寻找内心平衡的豁达心态，以及对亲人的美好祝愿。
【导语】《水调歌头·明月几时有》借明月、酒等意象，以问开篇，兼怀亲人。上阕俯仰宇宙，下阕感慨人生，从幻想超脱到接纳缺憾，终以“但愿人长久”寄美好祝愿，尽显苏轼旷达超脱的人生态度与对人间温情的珍视。
14．本题考查诗歌内容理解辨析。
C.有误，结合“但愿人长久，千里共婵娟”可知，这句词表达的是词人对兄弟子由的思念以及对天下离人共赏明月的美好祝愿，并未体现“为朝廷效力”的情感。由此可知，选项中“依然为朝廷效力的深邃哲理”的分析不恰当。
故选C。
15．本题考查意象画面及情感理解。
第一问，作答此题，紧扣“酒”“婵娟”意象，结合词中具体描写；描绘画面时需融入场景、动作与环境，体现意象的视觉化与情感氛围；结合意象在词中的象征意义，关联词人情感与精神世界。
示例：词人独倚朱阁，手持酒杯望向天际，月光倾洒在杯中，倒映着摇曳的身影。他举杯轻抿，酒液入喉，思绪随酒香飘向万里星河，似在与明月对饮倾诉。银辉遍洒人间，词人远眺明月，想象它穿越千里云海，照亮弟弟子由的窗棂。那轮温润的圆月，宛如一枚洁白的玉盘，承载着“但愿人长久”的殷切期盼。
第二问，结合“明月几时有？把酒问青天”可知，词人以“酒”为媒介，借醉意打破现实束缚，向青天发问宇宙奥秘。酒既是物理的饮品，更是精神的催化剂——它激发了词人对人生终极问题的哲思，也成为其暂离尘世烦恼、追寻理想境界的桥梁。由此可知，“酒”意象外化了词人在政治失意与兄弟分离困境中，试图超越现实局限、叩问生命本质的精神求索，展现出其对自由境界的向往与对人生缺憾的不甘。
结合“但愿人长久，千里共婵娟”可知，“婵娟”（明月）从自然景物升华为情感符号。词人深知“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的永恒缺憾，却以明月的“共”字打破空间阻隔，将对弟弟的思念升华为对天下离人的祝福。由此可知，“婵娟”意象外化了词人在接纳人生不完美后，转而以豁达心态拥抱世间温情的精神境界。他超越个人愁绪，以明月为纽带，传递出对亲人的美好祝福，同时表现了词人内心的豁达和乐观。
16．D 17．①李诗“恃琴酒”表现诗人借外物以求忘忧，然而此刻的安闲只是暂时的，诗人并没有获得真正的超脱。②陶诗“悠然”显露出浑然天成的闲适，体现除物我两忘的真旷达。
【导语】李商隐《春宵自遣》以闲适笔调勾勒山居春夜，却暗藏仕途失意的隐痛。“风过竹”“月当花”的澄明意象与“泉咽”“苔荒”的幽寂形成张力，尾联“陶然”实为强作旷达。较之陶渊明真淳的田园之乐，此诗更多是政治挫折后的自我排遣，在琴酒忘忧中透露出唐代士人特有的进退焦虑。
16．本题考查理解和赏析诗句。
D.“苔荒任径斜”描述了小路上长满荒芜的青苔，任由小路歪斜延伸也不加修饰。青苔的野蛮生长和小路的无人打理，营造出一种被遗忘的孤寂感，表现诗人被迫闲居于家的孤寂。“小园香径独徘徊”以“香径”来营造悠闲自在的氛围，抒发词人在此漫步的自适悠然之情。两者心境截然不同。
故选D。
17．本题考查理解诗歌的情感。
李诗“陶然恃琴酒，忘却在山家”的意思是，我无比畅快地寄情于琴韵酒兴，忘记了自己身处深山人家。结合注释可知：诗人因丁母忧被迫放弃仕途，闲居永乐。“恃琴酒”“忘却”看似超脱，实则诗人是借琴酒麻醉自己，暂时忘却壮志难酬的苦闷的表现，“忘却在山家”暗含诗人闲居在家的不甘。表现他被迫闲居的无奈与自我排遣；
“采菊东篱下，悠然见南山”的意思是，在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。“悠然”写出了作者那种无拘无束、心境澄明的真闲适，真淡泊，毫无勉强之意。体现着诗人超脱尘世，热爱自然的情趣。抒发了诗人主动归隐、物我两忘的天然恬淡之乐。
18．A 19．示例一：首联“城上高楼接大荒”诗人登上高楼，见到“大荒”周围一片荒凉，“海天”“正茫茫”表达诗人被贬后内心愁思如海天茫茫一片，十分茫然。
示例二：颔联“惊风”“密雨”风急雨骤，掀动了水中的荷花，斜打着满墙的木莲，使诗人心灵颤悸，自己就犹如那被掀动的荷花、满墙的木莲，心中无比愁苦，郁闷。
示例三：颈联“岭树重遮”“江流曲似”连绵不断的层林遮住了远眺的双目，诗人的内心犹如那弯弯曲曲的江流，诗人内心抑郁苦闷。
【导语】《登柳州城楼寄漳汀封连四州》借登楼所见“惊风”“密雨”“岭树”“江流”等景象，融情于景，既绘边地荒远之态，又抒谪居愁思与对友人的深切挂念，情景交融，意蕴深沉。
18．本题考查对诗歌内容的理解与分析。
A.根据诗句“城上高楼接大荒”可知，“大荒”在诗中并非指“荒漠”，而是形容边远之地空旷辽阔的景象（结合注释③，柳州属南方少数民族地区，多山水林木，而非荒漠）；
B.根据诗句“惊风乱飐芙蓉水”可知，意思是：狂风骤起，纷乱地吹打着水中的芙蓉。对应“胡乱掀动的荷花”（芙蓉即荷花），为可见之景；
C.根据诗句“岭树重遮千里目”可知，意思是：层层叠叠的树木遮住了远眺的视线。“岭树重遮”描绘连绵起伏的层林，符合诗意，为可见之景；
D.根据诗句“江流曲似九回肠”可知，意思是：曲折的江流宛如九转的愁肠。直接描写柳江（柳州境内河流）弯曲如肠，与“弯弯曲曲的柳江”一致，为可见之景；
故选A。
19．本题考查对诗歌内容的理解与情感赏析。
根据首联“城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫”可知，诗人登上柳州城楼，极目所见，高楼与荒远的原野相接，海天一片苍茫。这空旷荒远的景象，触发了诗人被贬后的愁思，他内心的愁苦与迷茫，恰似这茫茫海天，无边无际，难以排遣。
根据颔联“惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙”可知，狂风剧烈地吹动着水中的芙蓉，暴雨斜斜地打在爬满薜荔的墙上。“惊风”“密雨”营造出动荡不安的氛围，诗人以芙蓉、薜荔自比，芙蓉、薜荔在风雨中遭受摧残，正如自己被贬后在政治上遭受的打击，内心充满了愁苦与愤懑。
根据颈联“岭树重遮千里目，江流曲似九回肠”可知，重重叠叠的山岭树木，遮住了诗人远眺的目光，那曲折的江流，恰似自己百结的愁肠。诗人想遥望远方的友人，却被岭树阻挡，无法如愿，心中满是抑郁与无奈，那曲折的江流正是他内心愁苦、烦闷，无法释怀的写照。
据此言之有理即可。
20．B 21．①甲曲“老树”立于孤村、残霞之中，轻烟缭绕，寒鸦栖息，营造凄凉萧条的氛围，表现出起初孤寂，反衬后因绚烂秋景而起的喜悦，构成情感的转折。②乙曲“梧桐”树叶落尽，营造出衰败悲凉的氛围，表现出悲秋凄凉之情。
【导语】这两首元曲皆为写秋佳作。《天净沙 秋》以“老树”等勾勒萧瑟初景，后借多彩秋景转孤寂为悦；《天净沙》（朱庭玉）借“梧桐”落叶营造悲凉，尽显悲秋情。一抑一扬，一喜一悲，借“树”绘秋，各展其妙，尽显元曲写秋的独特韵味。
20．本题考查元曲标题辨析。
从格律看：“天净沙”“朝天子”是曲牌名，不同曲牌有对应的格律形式。这两首元曲的句式、字数等符合“天净沙”的格律特征。
从内容看：甲曲“孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦……白草红叶黄花”，乙曲“庭前落尽梧桐，水边开彻芙蓉……辞柯霜叶”，出现“寒鸦”“霜叶”“梧桐落尽”等典型秋景意象 ，体现的是秋季特点，而非春季。
故选B。
21．本题考查元曲意象作用分析。
甲曲中“孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦”，“老树”身处孤村、落日、残霞、轻烟、寒鸦的环境里 。这些元素共同营造出荒凉、萧瑟的氛围，传递出孤寂之感。“青山绿水，白草红叶黄花”，展现出色彩绚烂的秋景，与前文“老树”营造的孤寂形成反差，先抑后扬，让情感产生转折，从起初的孤寂过渡到因秋景绚烂而生的喜悦，“老树”成为情感变化的铺垫。
乙曲“庭前落尽梧桐”，描绘出庭院前梧桐树叶全部飘落的画面，直观呈现出衰败之态，营造出悲凉、凄清的氛围。结合“解与诗人意同。辞柯霜叶，飞来就我题红”，在这样的环境烘托下，传递出作者悲秋的凄凉情绪，“梧桐”是抒发悲秋情感的重要依托，强化了作品的情感基调。
22．“愿”字更能准确地表现出卖炭翁的矛盾心理和悲惨处境。卖炭翁生活困苦，他希望天气寒冷，这样炭就能卖个好价钱，“愿”字体现了他对生活的无奈和对生存的渴望；而“怨”字侧重于埋怨，无法体现这种复杂的情感。 23． 被元军俘虏，国家覆灭，自身面临生死抉择，历经种种艰难困苦后被元军俘虏。 对统治者不能识别和重用人才进行批判，抒发了怀才不遇的愤懑之情，表达出对人才被埋没现象的不满和悲哀。
【导语】《卖炭翁》以白描手法勾勒卖炭翁悲苦一生。从烧炭艰辛到被宫使掠夺，“心忧炭贱愿天寒”道尽生存矛盾。诗人借老翁遭遇，深刻揭露宫市掠夺本质，饱含对底层民众的深切同情，讽喻辛辣，情感真挚，极具现实批判意义。
22．本题考查诗歌炼字。
结合“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”可知，卖炭翁身上衣裳单薄，本应盼着天气暖和些让自己免受寒冷之苦，但他却“愿天寒”。因为他深知只有天气寒冷，自己辛苦烧制的炭才更有销路、能卖出好价钱，以换来维持生计的“身上衣裳口中食”。这种强烈的矛盾，生动展现出他为生活所迫的无奈。
结合“卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食”可知，卖炭翁伐薪烧炭、辛苦劳作，只为获得基本的生活物资。“愿天寒”这一心理，深刻体现出他在困苦生活中，为了生存不得不寄希望于恶劣天气的悲惨处境，以及对活下去的强烈渴望。由此可知，“愿”字精准传达出卖炭翁为生活挣扎、渴望生存的复杂情感。
“怨”字侧重于表达埋怨、抱怨的情绪，若用“怨”，更多是对寒冷天气或生活现状的不满。结合卖炭翁想要通过卖炭维持生计的需求可知，“怨”字无法体现出他为了生活，在矛盾中无奈期盼天气寒冷以改善生活的复杂心理。由此可知，“怨”字不能像“愿”字一样准确展现卖炭翁的悲惨境遇与生存渴望，所以原诗用“愿”字更为恰当。
23．本题考查内容理解及情感理解。
一空，结合“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”可知，作者文天祥因科举入仕，后历经四年的抗元战争，此时国家已如风中飘絮般破碎，自己的身世也似雨中浮萍般漂泊不定，又被元军俘虏，面临生死抉择。由此可知，其遭遇是国家覆灭，自身历经种种艰难困苦后被元军俘虏。
二空，结合全文内容，作者以千里马比喻人才，通过千里马被埋没的遭遇，可知作者对统治者不能识别和重用人才进行了批判。从“千里马常有，而伯乐不常有”等语句中，能看出作者抒发了怀才不遇的愤懑之情，表达出对人才被埋没现象的不满和悲哀。
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