-统编版（2024）2024-2025学年语文一年级下册期末能力提升卷（一）（含答案）

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期末能力提升卷（一）-2024-2025学年语文一年级下册统编版（2024）
一、书写
1．看拼音，写词语。
二、连线题
2．我会连。我能把搭配恰当的词语用线连起来。
长长的 小路 踢 故事
绿绿的 阳光 讲 足球
精彩的 球赛 升 游戏
温暖的 草坪 玩 国旗
三、填空题
3．读一读，写一写。
【xiāng】家( ) ( )味 ( )信
【zài】 ( )来 现( ) ( )见
【qīng】( )泉 ( )山 ( )风
4．写出下面词语的反义词。
苦—( ) 收—( ) 前—( ) 左—( )
快—( ) 死—( ) 生—( ) 熟—( )
5．量词小挑战。
一( )大象 一( )珍珠 一( )小学 一( )牛
一( )春雷 一( )松树 一( )好字 一( )风
6．我会填。
（1）“钟”用音序查字法查字典，应先查大写字母( )，再查音节( )，可组词：( )。
（2）“鸡、鸭、鸦”都含偏旁( )，带有这个偏旁的字大都与( )有关。
（3）“高兴、害怕、难过”是指人的各种( )。
（4）“笔直的小树被大风吹弯了腰。”这句话中的一对反义词是( )——( )。
7．回忆课文填一填。
（1）古对( )，圆对( )。严寒对酷暑，春暖对( )。
（2）雨停了，天上有一座美丽的桥，那就是人们常说的 。
（3）《小池》写的是哪个季节的景色？( )
（4）《一分钟》这篇课文告诉我们 。
四、语言表达
8．我会打电话。
小明打电话给小冬，要约他去图书馆看书，接到电话的是小冬的妈妈。
小冬妈妈：喂，你好。请问你找谁？
小明：阿姨，
小冬妈妈：他在家。你稍等一下，我叫他听电话。
小明：
五、句子训练
例：妹妹和我分享了礼物。（开心地）
妹妹开心地和我分享了礼物。
9．弟弟撇了撇嘴。（生气地）
10．我走进奶奶的卧室。（轻轻地）
六、现代文阅读
荷叶姐姐
下雨了。
荷叶姐姐就像一把翠绿的伞立在池塘里。
一条小鱼 ，躲在绿伞下；一只蜻蜓 ，躲在绿伞下；一只青蛙____________，躲在绿伞下……
荷叶姐姐给别人遮雨，自己却在雨里淋着。
雨姑娘看见了，觉得不好意思了。立即收起了小雨点儿。
太阳公公出来了，他把阳光洒在荷叶姐姐的身上。荷叶上的水珠闪着亮光，那是荷叶姐姐高兴地眨眼笑呢！
11．选择合适的词语的序号填写到短文中的横线上。
①蹦过来 ②游过来 ③飞过来
12．荷叶姐姐把伞给了________、________、________……
13．还有哪些动物也会来躲雨呢？照样子写一写。
一只 跑过来，躲在绿伞下。
14．想一想：躲在荷叶姐姐伞下的小动物们会对荷叶姐姐说些什么呢？荷叶姐姐又会怎么回答呢？
小鱼说：
蜻蜓说：
青蛙说：
荷叶姐姐说：
我爱阅读。
大地妈妈的孩子
①大地妈妈有四个孩子。
②老大带来的是满园桃花和红装,老二带来的是满池荷花和绿装,老三带来的是飘香的桂花和金装,老四带来的是高雅的梅花和银装。
③有了四个孩子带来的礼物,大地妈妈开心极了。
15．选一选。
A．桂花和金装 B．满园桃花和红装 C．梅花和银装 D．满池荷花和绿装
老大带来的是( ),老二带来的是( ),老三带来的是( ),老四带来的是( )。
16．我能猜出大地妈妈的四个孩子的名字分别是 、 、 、 。
17．你最喜欢谁？为什么？
七、书面表达
18．我会看图写话。
仔细看图，图上画的什么时间？什么地点？都有谁？他们看到了什么？想到了什么？他们会做些什么？整理出来写一段话。（不会写的字用拼音代替）
《期末能力提升卷（一）-2024-2025学年语文一年级下册统编版（2024）》参考答案
1．
【详解】本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“病”“里”“来”的笔画较复杂，易写错，需注意。
2．
【详解】略
3． 乡 香 相 再 在 再 清 青 清/轻
【详解】本题考查看拼音写汉字及同音字。。
家乡（jiā xiāng）：自己家庭世代居住的地方，通常带有浓厚的情感归属，如童年记忆、文化传统等。
香味（xiāng wèi）：食物、花朵、香料等散发的好闻气味，能通过嗅觉感知。
相信（xiāng xìn）：认为某事物真实、可靠，不怀疑；对人或事有信心。
再来（zài lái）：再次到来或重新做某事，强调“重复”的动作。
现在（xiàn zài）：指此时、目前。
再见（zài jiàn）：分别时的礼貌用语，表示希望以后再相见，常用于告别。
清泉（qīng quán）：清澈的泉水，常形容水质纯净、甘甜，多出现于自然景观中。
青山（qīng shān）：长满绿色植被的山，象征生机与自然之美，常与“绿水”并列。
清风（qīng fēng）：凉爽、轻柔的风，多形容天气舒适或意境清新。
轻风（qīng fēng）：轻微的风。
4． 甜 放 后 右 慢 活 死 生
【详解】本题考查反义词。
苦：表示与甜相对的味道（如苦味），也可引申为痛苦、难受（如辛苦），反义词为甜（指味道）和乐（指心理感受）。
收：有把分散事物聚集（如收集）、结束（如收工）、获得（如收获）等意思，反义词为放（释放、分散）、发（散发、送出）。
前：指空间位置的正面或时间次序的在先（如前面、前天），与“后”相对，反义词为后。
左：指面向南时靠东的一侧（如左手），与“右”相对，反义词为右。
快：形容速度高、用时少（如快速），也可指锋利（如快刀），反义词为慢（速度低）、钝（不锋利）。
死：指生命终止（如死亡），也可表示固定、不灵活（如死板），反义词为生（生命存在）、活（有生命）。
生（生命义）：指生命存在（如生存），反义词为死（生命终止）；生（产生义）：指产生、长出（如生根），反义词为灭（使消失）、消（消失）；生（陌生义）：指不熟悉、未加工（如陌生），反义词为熟（熟悉、加工过）。
熟：指食物煮熟可食用（如“熟饭”）、果实成熟（如“熟果”），或因常接触而了解（如“熟悉”）、技能精通（如“熟练”）。反义词为“生”。
5． 头 串 所 头 声 棵 手 阵
【详解】本题考查词语搭配。
大象：一种大型陆地哺乳动物的名称。故可搭配的量词为：群、只、队等。
珍珠：由某些软体动物（如蚌）产生的含碳酸钙的珍珠质圆珠，可作饰品等。故可搭配的量词为：颗、盒等。
小学：实施初等教育的学校，或指对儿童、少年实施基础教育的教育阶段。故可搭配的量词为：座、间、处等。
牛：常见的家畜，草食性哺乳动物。故可搭配的量词为：群、栏等。
春雷：春天的雷声。故可搭配的量词为：阵、轮等。
松树：松科植物的统称，常绿乔木。故可搭配的量词为：株、排、行等。
好字：写得美观、规范的字。故可搭配的量词为：行、页、幅等。
风：空气流动的自然现象。故可搭配的量词为：股、缕等。
6． Z zhonɡ 钟点 鸟 鸟类和禽类 心情 直 弯
【详解】本题考查查字典、汉字造字法及演变、反义词、组词等的运用。
（1）“钟”字，如果我们使用音序查字法来查找，首先需要确定它的大写字母。由于“钟”的拼音是“zhōng”，其首字母大写为“Z”，因此我们应先查大写字母“Z”。接着，我们查找音节“zhong”。“钟”字可以组成很多词语，比如“钟表”、“时钟”等。
（2）观察“鸡”、“鸭”、“鸦”这三个字，我们可以发现它们都含有一个共同的偏旁，那就是“鸟”。在汉字中，很多带有“鸟”这个偏旁的字都与鸟类或者与鸟有关的事物有关。因此，我们可以推断出，带“鸟”这个偏旁的字大多与鸟类有关。
（3）高兴：愉快而兴奋。害怕：面临险境而心中恐惧、惊慌。难过：指生活困难，日子不容易过；也可指身体不舒服；还可以形容心情不痛快、伤心。结合词语意思可知，三个词语都是描述人的心理状态的词语，属于人类常见的情绪/情感类型。这类词语用于表达人在不同情境下的内心感受及心情。
（4）直：形容物体挺直不弯曲。弯：形容物体弯曲变形。两者在描述物体形态时构成反义关系。故：“直”和“弯”互为反义词。
7． 今 方 秋凉 彩虹 夏天 要珍惜时间，严格要求自己
【详解】本题考查名篇名句的识记与课文内容的理解。
（1）书写时注意“今、方、秋、凉”的正确写法。
（2）该句出自一年级下册课文《彩虹》。原文：雨停了，天上有一座美丽的桥。爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？妈妈，你梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？
本文采用了比喻的修辞手法，把彩虹比喻成桥，表达了其对爸爸、妈妈和哥哥的爱。
故答案是彩虹。
（3）《小池》是宋代诗人杨万里的一首诗，这是一首描写初夏池塘美丽景色的、清新的小诗。一切都是那样的细，那样的柔，那样的富有情意。宛如一幅花草虫鸟彩墨画。画面之中，池、泉、流、荷和蜻蜓，落笔都小，却玲珑剔透，生机盎然。
（4）《一分钟》这篇课文讲的是多睡一分钟，带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。告诉了我们要珍惜每一分钟，一寸光阴一寸金，做事情不要拖沓。
8． 您好。我是小明，请问小冬在家吗？我想约他去图书馆看书。 好的，谢谢阿姨。
【详解】本题考查口语交际能力。
小明要找小冬，且是跟小冬妈妈通话，所以需要先礼貌说明自己身份，再表明找小冬的意图。
示例：阿姨，您好。我是小明，我想找小冬，约他一起去图书馆看书。
小冬妈妈说去叫小冬听电话，小明应礼貌回应表示等待。
示例：好的，麻烦阿姨了，谢谢您。
9．弟弟生气地撇了撇嘴。 10．我轻轻地走进奶奶的卧室。
【详解】本题考查仿写及扩写句子。
结合例句可知，“开心地”修饰“和我分享”，并保持原句主干结构不变。仿写时注意先确定副词修饰的对象，（通常是动词或形容词），将副词紧邻被修饰词放置（一般置于动词前），最后需要保持原句主干结构不变。
（1）“生气地”修饰“撇”这个动作，故仿写后为：弟弟生气地撇了撇嘴。
（2）“轻轻地”修饰“走”这个动作，故仿写后为：我轻轻地走进奶奶的卧室。
11．② ③ ① 12．小鱼 蜻蜓 青蛙 13．七星瓢虫 14．谢谢荷叶姐姐，我在你的大伞下玩得很开心。
谢谢荷叶姐姐，我在你的伞下躲过了一场暴雨。
谢谢荷叶姐姐，我在你伞下玩过捉迷藏。
不用客气，能让你们高兴是我最大的快乐。
【解析】11．略
12．略
13．略
14．略
15． B D A C 16． 春天 夏天 秋天 冬天 17．我喜欢老三——秋天，因为秋天有飘香的桂花，田野、果园一派丰收的景象。
【导语】这个短文通过比喻的方式形象描绘了四季与大自然的关系。四个孩子分别代表春、夏、秋、冬，带来的礼物象征四季的特征：桃花和红装是春天的象征，荷花和绿装指向夏天，桂花和金装象征秋天，而梅花和银装则代表冬天。文章通过简短而富有想象力的语言传达出四季的美丽与多彩，展示了大自然的丰富和变化。文章结构层次分明，寓意鲜明。
15．本题考查对内容的理解。
从第②自然段“老大带来的是满园桃花和红装，老二带来的是满池荷花和绿装，老三带来的是飘香的桂花和金装，老四带来的是高雅的梅花和银装。”可知，老大带来的是满园桃花和红装，故选B；老二带来的是满池荷花和绿装，故选D；老三带来的是飘香的桂花和金装，故选A；老四带来的是高雅的梅花和银装，故选C。
16．本题考查对内容的理解。
根据文本的描述，四个孩子带来的景象分别对应四季：满园桃花和红装象征春天，满池荷花和绿装象征夏天，飘香的桂花和金装象征秋天，高雅的梅花和银装象征冬天。所以，大地妈妈的四个孩子可以推测为春天、夏天、秋天和冬天。
17．本题为开放式题。
根据文章，每个“孩子”代表一个季节及其特征：春天的桃花、夏天的荷花、秋天的桂花、冬天的梅花。可以选择一个偏爱的季节或花，并说明原因。
如：我最喜欢老四，因为我喜欢冬季和梅花的高雅。
18．例文：
看图写话
放学了，小明、小红、小花相约一起回家。结果在经过洗手间的时候，发现水龙头没有关，于是他们把水龙头关了并告诉了老师。这告诉我们，要节约用水，随时关水。
【详解】本题考查看图写话。首先要学会观察图片，时间、地点、人物与事件，再简单进行细节描写。
时间：通过背书包可以看出时间是放学或者上学。
地点：通过图片水龙头可以看出地点是学校洗手间
人物：小明、小红、小花
事件：发现水龙头没有关，可以想象自己关上后然后告诉老师，主要表达的观点是节约用水。
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