人教版四年级上册数学4.4 单价、数量与总价的关系（课件）(共16张PPT)

(共16张PPT)
单价、数量与总价的关系
第4单元 三位数乘两位数 第5课时
学
习
目
标
①情境与问题：根据大量的素材抽象概括、理解“单价”的意义，并能举例说明单价的意义。
②知识与技能：结合实际问题归纳、总结出“单价×数量=总价”这一数量关系，并能灵活地运用这一数量关系解决相关的问题。
③思维与表达：通过联想、开放延伸，探讨是否具有和“单价×数量=总价”知识结构类似的知识，大胆猜想研究同类问题的方法。
④交流与反思：使学生在学习活动中进一步体会数学与生活的联系，培养相互合作学习的能力。
一个篮球80元，买3个要多少钱？
80×3＝
求3个80是多少。
答：买3个篮球要240元钱。
240(元)
10×4＝
答：买4千克要40元钱。
40(元)
一千克苹果10元，买4千克要多少钱？
求4个10是多少。
思考：这两个问题有什么共同点？
（1）
一个篮球80元，买
3个要多少钱？
80×3＝
240（元）
（2）
一千克苹果10元，买
4千克要多少钱？
10×4＝
40（元）
这两个问题都是已知每件商品的价钱和买的数量。
问题都是求一共花了多少钱。
都用乘法计算。
认识单价、数量、总价：
每件商品的价格，叫作单价；
买了多少，叫作数量；
一共用的钱数，叫作总价。
交流：标出算式中的单价、数量、总价。
（1）
一个篮球80元，买
3个要多少钱？
80×3＝
240（元）
（2）
一千克苹果10元，买
4千克要多少钱？
10×4＝
40（元）
单价
单价
…
…
数量
数量
…
…
总价
总价
…
…
你发现了什么？
单价×数量=总价
做一做：
（1）
一个篮球80元，240元买可以买几个篮球？
240÷80＝
3（个）
（2）
一千克苹果10元，40元可以买几千克苹果？
40÷10＝
4（千克）
标出算式中的单价、数量、总价。
总价
总价
…
…
单价
单价
…
…
数量
数量
…
…
总价÷单价=数量
你发现了什么？
做一做：
（1）
240元买了3个篮球，一个篮球多少元？
240÷3＝
80（元）
（2）
40元可以买4千克苹果，1千克苹果多少元？
40÷4＝
10（元）
标出算式中的单价、数量、总价。
总价
总价
…
…
数量
数量
…
…
单价
单价
…
…
总价÷数量=单价
你发现了什么？
举例说明什么是单价、数量、总价。
每盒彩笔12元，买了3盒，一共花了36元。
单价
…
数量
…
总价
…
不解答,只说出下面各题已知的是什么？求什么？
（1）每套校服120元，买5套要用多少元？
（2）学校买了4箱同样的粉笔，花了840元，
每箱粉笔多少元？
单价×数量＝总价
单价
数量
求总价
数量
总价
求单价
总价÷数量＝单价
解答下面的问题。
（1）每套校服120元，买5套要用多少元？
（2）学校买了4箱同样的粉笔，花了840元，
每箱粉笔多少元？
120×5=
600(元)
答：买5套要用600元。
840÷4=
210(元)
答：每箱粉笔210元。
填一填。
单价（元） 数量（件） 总价（元）
8 840
14 686
320 29
105
49
9280
丽丽买2本童话书花了28元，每本多少元？
数量
总价
求单价
28÷2=
14(元)
答：每本14元。
总价÷数量＝单价
这节课你们都学会了哪些知识？
单价、数量与总价之间的关系
单价×数量=总价
总价÷单价=数量
总价÷数量=单价
拓展作业：