统编版语文三年级上册第一单元语文园地 课件(共34张PPT)

(共34张PPT)
R·三年级语文上册
语文园地一
大青树下的小学
花的学校
不懂就问
新课导入
当我们在阅读过程中，碰到一些陌生的词语，或者是想象很奇特的，很有新鲜感的句子时，应该怎么做呢？
抄写下来
多读几遍
交流平台
谁来说说下面的句子让我们读出了什么样的新鲜感？
窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
——《大青树下的小学》
我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。
——泰戈尔 《新月集》
谁来说说下面的句子让我们读出了什么样的新鲜感？
窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
——《大青树下的小学》
新鲜感
突出窗外的安静
同学们学习很专心
朗读课文声音好听
谁来说说下面的句子让我们读出了什么样的新鲜感？
我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。
——泰戈尔 《新月集》
更夫
夜里报更的人，是一种职业。
想法奇特。做一名更夫去追逐影子
新鲜感
回忆交流
第一单元的课文中还有很多具有新鲜感的句子，大家能找出来再读一读吗？
——《大青树下的小学》
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……
第一单元的课文中还有很多具有新鲜感的句子，大家能找出来再读一读？
——《花的学校》
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
第一单元的课文中还有很多具有新鲜感的句子，大家能找出来再读一读？
——《不懂就要问》
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
课外交流
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。
——朱自清《荷塘月色》
在课外阅读过程中你有没有碰到过有新鲜感的句子？读出来与大家分享吧。
成语课堂
读读下面这些妙趣横生的词语说说你的你发吧。
摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆
面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥
zhǎo
diào
chì
jí
zào
我的发现
下面这些妙趣横生的词语，让我们发现了什么？
摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆
面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥
这些都是描写人物的成语。
下面这些妙趣横生的词语，让我们发现了什么？
摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆
面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥
词语中都含有人体器官名称，都和人有关。
下面为些妙趣横生的词语，让我们发现了什么？
摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆
面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥
第一个字和第三个字意思相近
第二个字和第四个字意思相近
下面为些妙趣横生的词语，让我们发现了什么？
摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆
面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥
描写人物的外貌神态
描写人物的动作
描写人物的心理状态
词语归类
学以至用
按顺序把正确的答案填写在下面的横线上。
交流分享
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
下面这些句子很有新鲜感，怎样读才能更好地表达句子的意思呢？想一想，练一练，然后和同学交流。
1.读一读：读准字音，读通句子。
2.标一标：用“ ”标出重音。
3.练一练：再试着根据自己的理解朗读。
要求提示
交流分享
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
下面的句子应该怎样读？才能更好的表达句子的意思？
“那些花朵”是天真烂漫、渴望自由的儿童的化身，所以花儿也要像小朋友一样需要去上学。
轻读
下面的句子应该怎样读？才能更好的表达句子的意思？
书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
说明孙中山对书里说的意思是真的丝毫不懂，正因如此才产生了“问”的念头。
重读
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
下面的句子应该怎样读？才能更好的表达句子的意思？
“就是”这个词体现了孙中山对知识的渴求，就算挨打也要不懂就问，这种学习精神值得我们学习。
慢读
脑洞大开
不同的人都会有不同的爱好。比如说有人喜欢……
打篮球
剪纸
下围棋
为了能吸引更多人参加咱们的兴趣小组，你会为兴趣小组取一个什么的名字呢？
为了能吸引更多人参加咱们的兴趣小组，你能为下面的兴趣小组取一个什么样的名字呢？
打篮球
剪纸
下围棋
火焰篮球队
巧手剪纸小组
黑白战队
我的发现
名字能体现出活动的特点。
名字中加入有个性的词语，让人一看就能记住。
下面这些兴趣小组名字的特点？
温馨提示
好名字
体现活动特点。
名字中加入个性的词语，让人一看就能记住。
响亮，顺口。
响亮名字
我也能给咱们的兴趣小组起一个响亮的名字
田径队
飞毛腿田径队
合唱队
百灵鸟合唱队
诗社
冰心诗社
摇滚团
疯狂摇滚团
书法组
墨韵书法组
品读古诗
《小池》
泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
你根据下面的画作线索猜出是我们学过的哪一首诗吗？
品读古诗
所见
[清] 袁 枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
mù
zhèn
yuè
古诗阅读
所见
[清] 袁 枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
通读古诗，读准字音，读好节奏。
走近作者
袁枚（1716－1798），字子才，号简斋，晚年自号仓山居士、随园主人、随园老人。钱塘（今浙江杭州）人，祖籍浙江慈溪。清朝乾嘉时期代表诗人、散文家、文学评论家和美食家。代表作有《小仓山房文集》《随园诗话》及《补遗》，《随园食单》《子不语》《续子不语》等。
古诗阅读
所见
[清] 袁 枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
谁来说说你对课文题目的理解？
诗人偶然看到的一幅生活画面。
理解诗意
一个牧童骑在黄牛背上唱着歌儿，嘹亮的歌声在树林中回荡。忽然听到树上知了的鸣叫，想要捕捉知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树下。
诗人看到的是一幅怎样的生活画面的呢？想象画面理解诗意。
试背古诗
所见
[清] 袁 枚
牧童 ，歌声 。
意欲捕鸣蝉， 。
根据插图，想象画面，试背诗文。
骑黄牛
振林樾
忽然闭口立
古诗阅读
谢谢聆听！