统编版语文四年级下册18文言文二则《铁杵成针》课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
铁杵成针
猜猜他是谁？
线索一
线索二
线索三
他的职业：唐代的一位诗人
他的工作风格：主打“浪漫主义”
他的朋友圈：与杜甫合称为“李杜”，被后世称为“诗仙”
李白（701年－762年） ，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，他为人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。
铁杵成针
chǔ
用来舂（chōng)米或捣衣的铁棒。
铁杵
舂米
捣衣
针
任务一
书声琅琅，读好古文
铁杵成针
祝穆
磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业 。
【还卒业】回去完成了学业。
【传】传说
自由朗读课文，读准字音，把难读的地方多读几遍。
铁杵成针
注释
①
本文选自宋代祝穆的《方舆胜览·眉州》。
②
【是】这。
③
【方】正在。
④
【感其意】被她的意志感动。
⑤
【还卒业】回去完成了学业。
①
②
③
④
⑤
chǔ
铁杵，用来舂米或捣衣的铁棒。
磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方 磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意 ，还卒业 。
过是溪，逢老媪方磨铁杵。
宋代祝穆作品：《方舆胜览·眉州》
yú
任务二
趣读古文，读出画面
古文密码
扩词法
借注释
看插图
联系上下文
猜一猜
........
运用已学方法自读课文，想想这则文言文讲了一个什么故事？用自己的话说一说，小组交流。
故事地点：
故事人物：
故事情节：
磨针溪，在象耳山下。
李白和老媪。
起因：
经过：
结果：
李太白读书山中，未成，弃去。
过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”
太白感其意，还卒业。
分享交流
理解起因
世传李太白读书山中，未成，弃去。
成功
放弃离开
请用句式说一说
（ ）放弃（ ），离开了（ ）
世间传说李白在山中读书的时候，没有完成自己的学业，就放弃学业离开了学堂。
品读过程
过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”
注释
【是】这。
【方】正在。
相逢，遇到
想要
光持石击瓮破之
炎帝之少女
问之，曰：“欲作针。”
代词，指瓮
的
老婆婆磨针这件事
品读过程
过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”
注释
【是】这。
【方】正在。
相逢，遇到
想要
他路过这条小溪时，遇见一位老妇人正在磨铁棒。（李白）问她做这件事干什么，老妇人说：“我想要把它磨成针。”
品读结局
太白感其意，还卒业。
意志
李白被她的意志感动了，就回去完成了学业。
解 析
磨针溪，坐落在象耳山脚下。世间相传李白在山中读书，没有完成学业，就放弃学习离开了。他路过这条小溪，遇见一位老妇人正在磨铁棒。李白问她在干什么，老妇人说：“我想把它磨成针。”李白被她的意志感动，回去完成了学业。
磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是 溪，逢老媪方 磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意 ，还卒业 。
铁杵成针
①
chǔ
②
③
④
⑤
ǎo
zú
任务三
学好古文 讲好故事
运用已学方法读读这段话，讲讲这个故事。
延伸阅读
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