2《 落花生》课件(共55张PPT)

(共55张PPT)
2 落花生
五年级上册
猜一猜
白胖孩，做沙滩，外穿大麻衣，里套小红衫
青藤藤，开黄花，地上开花不结果，地上结果不开花。
麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。
【许地山】（1893—1941）现代作家、学者。 名赞堃，字地山，笔名落华生。作品结集出版的有短篇小说集《缀网劳蛛》、《危巢坠简》，散文集《空山灵雨》，小说、剧本集《解放者》、《杂感集》，论著《印度文学》、《道教史》（上），以及《许地山选集》、《许地山文集》等。
作者简介
请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
自读提示
半亩 居然 收获 便宜 爱慕
矮矮 体面 吩咐 榨油 石榴
会认字
半亩 居然 收获 便宜 爱慕
矮矮 体面 吩咐 榨油 石榴
mǔ
pián
ǎi
fēn
liú
zhà
mǔ
zhà
pián
liú
ǎi
fēn
我会读
便
矮
吩
亩
榴
榨
种
zhǒng （种子）
zhòng （种菜）
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
读一读：又到了种（zhòng）青菜的时节了，爸爸一早上去买了青菜
种（zhǒng）子。
.
.
多音字
注意加点字的读音！
我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。
多音字运用
运用：这种智能机器不但价格便（pián）宜，而且使用起来十分方便（biàn）。
便
_______便宜
_______方便
pián
biàn
【开辟】
①体统、身份；②光荣、光彩；③（相貌或样子）好看、美丽。
开辟,表示创造新事物、新天地、新事业等意思。
口头指派或命令。
榨，压出物体里的汁液，“榨油”就是榨取含油物体的油分。
就是“出乎人的预料，没想到”的意思。
理解词语
试着把词语和意思连起来！
①喜欢羡慕；②喜爱倾慕。
【吩咐】
【榨油】
【爱慕】
【体面】
【居然】
会写字
亩
浇
吩
播
咐
亭
慕
矮
书写指导：上边点小横要长，下边田字稍扁，比上横要窄。
我会写
亩
mǔ
书写指导：右上边是一短撇、下边是一个米字、不要写成采字，米字要宽，田字稍窄。
我会写
播
bō
书写指导：戈字横稍向上拉、右上角没有点，下边兀字只有一横、要扁一些。
我会写
浇
jiāo
书写指导：口字要小，八字撇和捺要分开、撇低捺要高，刀字稍小。
我会写
吩
fēn
书写指导：付字要紧凑，寸字竖钩在横的偏右位置、要长，里边靠上有一点。
我会写
咐
fù
书写指导：上下窄中间宽，中间是冖、上边没点、横要长，丁字的竖稍有弧度。
我会写
亭
tíng
书写指导：木字要窄，穴字要扁宽、下边撇和点要小，乍的上横要长、下边是两短横。
我会写
榨
zhà
书写指导：莫字三部分都要扁、大字撇和捺要舒展，下边小字右边多一点。
我会写
慕
mù
书写指导：矢字下横稍长、起笔往上拉，下边撇在上横处不出头，委字稍窄、女字首笔撇短点要长。
我会写
矮
ǎi
种花生 （ ）
收花生
尝花生
议花生
（ ）
（ ）
段落划分
第一部分（1）写种花生、收花生。
第二部分（2）写母亲提议过一个收获节，并为过收获节做了准备。
第三部分（3到最后）写吃花生时的议论。
出乎意料
我们家的后园的有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们几个那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月 ，居然 收获了。
说说种植花生的过程，用四个词语来归纳。
买种、翻地、播种、浇水
细读2—14自然段，讨论思考：
1、我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？父亲又是怎样说的？
2、父亲拿什么来与花生进行对比？
3、父亲通过花生告诉了我们什么道理呢
分小组细读3-15自然段，讨论思考：
1、我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？父亲又是怎样说的？
2、父亲拿什么来与花生进行对比？
3、父亲通过花生告诉了我们什么道理呢？
花生的味美。
谁能把花生的好处
说出来？
花生的价钱便宜，
谁都可以买来吃，
都喜欢吃。这就
是它的好处。
花生可以榨油。
许地山的父亲叫许南英，是位爱国诗人，也是颇受百姓爱戴的好官。中日甲午战争爆发后，他曾率领部分中国台湾地区民众苦撑危局，死守孤城台南。战争失败之后，他不愿当亡国奴，就携家眷搬到祖籍福建龙溪。他曾出任广东省三水县县令，因公务繁忙，很少参与家庭活动。
能够帮助理解为什么作者说父亲的到来“实在很难得”。
“谁能把花生的好处说出来？”
父亲这句话句话引出了后面的讨论，起到_________作用。
承上启下
姐姐说：“花生的味儿美。”
哥哥说：“花生可以榨油。”
我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”
这几句话运用了_____的手法，介绍了花生的_______。
排比
好处
花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
对比：将花生和其他的水果进行对比，来体现花生的品质。
可贵之处
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，也必须挖起来才知道。
将花生朴实无华，默默无闻的特点描述出来了。
土豆不像草莓一般娇艳欲滴。它虽不惹眼，却有一种质朴的美，具有顽强的生命力。我要学习它的品格，做一个默默奉献的土豆。
请同学们想想这个句子的特点，仿写一个。
花生的好处很多，有一样最可贵，它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没不果实，必须挖出来才知道 .
说说花生最可贵的是什么，和同学交流自己的体会。填写下表：
花生
桃、石榴、苹果
位置
外表
印象
埋在地里 高高地挂在枝头
矮矮地长 鲜红嫩绿
挖起来才知道 一见就生爱慕之心
这句话中的“不好看”“很有用”揭示了花生朴实无华、无私奉献的可贵品质，表达了父亲对花生的赞美。同时，父亲借花生的特点，由物及人，借物喻人，教育“我们”要像花生一样，做一个有用的人。
“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。”
含义：
人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
这句话讲了做人的道理，告诉我们不要只讲体面，而要做有真正本领和内在秀美的人。
“对，这是我对你们的希望。”
人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
　　那一夜我们谈到深夜才散。花生做的食物都吃完了，父亲的话却深深的印在我的心上。
“印”：牢牢记住终生不忘。
“记”：把事物保持在头脑里。
（程度不一样）
课文小结
种花生
尝花生
议花生
收花生
√
？
√
？
一、以小见大
文章通过描写平凡的花生，传达出深刻的人生哲理。从花生的生长特点、用途等方面，引出做人的道理，使读者在阅读中得到启示。
二、对比手法
作者将花生与桃子、石榴、苹果进行对比，突出花生朴实无华、默默奉献的品质。这种对比使花生的特点更加鲜明，也更容易让读者理解作者所要表达的思想。
三、借物喻人
作者借花生的品质来比喻人的品质，通过对花生的描写，表达了对那些默默奉献、不求名利的人的赞美之情。这种借物喻人的手法，使文章更加生动形象，富有感染力。
写字特点：
主旨归纳
本文围绕落花生写了种花生、收花生、尝花生、议花生的过程，着重写了一家人过花生收获节时议花生的情景。由花生的特点道出“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”这个耐人寻味的道理，体现了作者不为名利、只求有益于社会的人生观与价值观。
种花生：买、翻、播、浇
做有用的人
落花生
板书设计
收花生：居然
议花生：花生的好处
父亲说：花生的可贵
花生 洁白无瑕，纯洁高尚
小草 勤勤恳恳，默默无闻
老牛 牺牲自己，照亮他人
蜡烛 生生不息，顽强不屈
雪 不求虚名，默默奉献
有着“落花生品格”的人
……
借物喻人
教师不像明星那样光芒四射，备受瞩目。他们每天默默耕耘在教育的田野上，用自己的知识和爱心，培育着一代又一代的学生。他们没有华丽的外表，没有惊天动地的壮举，但他们却有着一颗无私奉献的心。
教师们就像落花生一样，把自己的价值体现在对学生的培养上。他们耐心地教导学生知识，引导学生树立正确的人生观、价值观。他们在课堂上倾囊相授，课后为学生答疑解惑，为学生的成长付出了无数的心血。
他们不追求功名利禄，只是默默地履行着自己的职责。他们就像那埋在地下的花生，虽然不引人注目，却在默默地为社会贡献着自己的力量。他们用自己的智慧和汗水，为学生铺就了一条通往成功的道路。
医生，不像企业家那样富有，也不像明星那样耀眼。他们身着白大褂，忙碌在医院的各个角落。他们用自己的专业知识和精湛医术，为患者解除病痛，挽救生命。
在面对疾病和生死考验时，医生们总是冲在最前面。他们不顾个人安危，日夜坚守在岗位上，为患者提供及时的治疗和护理。他们就像落花生一样，虽然没有华丽的外表，但却有着一颗善良、勇敢的心。
清洁工，他们的工作或许是最不起眼的。他们每天早早地起床，拿着扫帚和簸箕，穿梭在城市的大街小巷。他们不怕脏，不怕累，为我们的城市带来了整洁和美丽。
他们没有华丽的服装，没有高贵的身份，但他们却有着一颗勤劳、善良的心。他们就像落花生一样，虽然外表平凡，但却有着内在的美。
清洁工们的工作是辛苦的。他们在烈日下挥汗如雨，在寒风中瑟瑟发抖，但他们从不抱怨。他们默默地清扫着街道上的垃圾，为我们创造了一个舒适的生活环境。
他们的奉献是无私的。他们不图回报，只为了能让我们的城市更加美好。他们就像那埋在地下的花生，虽然不被人重视，但却默默地为社会贡献着自己的力量。
1.抄写《落花生》课文中的生字词，每个字抄写五遍并组词。
2.背诵课文中你认为描写最精彩的段落，如父亲对花生品质的论述部分。
作业：