小学体育与健康 乒乓球正手攻球 教学设计（表格式）

教学内容 乒乓球正手攻球 课时 1
教学理念 乒乓球运动在我国具有广泛的适应性和普及性，是小学生十分喜爱的运动项目之一。乒乓球运动对于促进小学生身心全面发展，提高人体基本活动能力，具有重要的作用。
教材分析 由于乒乓球具有小、轻、灵、快、变的特点，而且内容丰富，活动形式多样，不仅有利于发展速度、灵敏与协调等身体素质，改善心血管系统的技能，促进身体器官技能水平的健康发展，提高学生精细动作的发展和对事件、空间、距离、速度的感知能力，而且有利于培养学生的果断、机敏、顽强等心理品质和团队协作意识，提高参与体育活动能力和情绪调节能力，培养良好的体育道德品质。
学情分析 1.男女生的比例比较平均。 2.学生年龄小，注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，依赖性强、自我约束能力差 3.年龄较小，接触的东西也少，什么对他们来说都是新鲜的，什么对他们来说也是从零做起的，喜欢接受新知识，但对某些难度教大的知识接受较慢，特别是对某些协调性要求较强的东西，力量也比较差。 4.男女生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强:女生和男生一样活泼，应多以游戏为主，在其中进行组织纪律性教育，养成学生良好的习惯。
教学目标 初步了解和学习正手攻球的基本动作方法，并能够说出所学动作的术语。 培养学生对乒乓球运动的兴趣，提高乒乓球运动的能力。 发展学生反应、灵敏、协调和速度素质，增强上下肢力量，促进身体机能的发展。 培养学生自尊和自信、机智果断的良好心理素质，形成良好的合作意识。
教学重点 上臂有向后引拍和挥臂击球的动作
教学难点 判断来球落点与击球时机
教学方法 与策略 1.课堂主体采用讲授法、演示法、小组探究法、分组练习法和错误纠正法。 2.针对重点、难点采用错误纠正法，对比练习法及分组练习法进行纠错。
教学资源与工具 乒乓球、乒乓球拍、乒乓球台、乒乓球辅助固定球练习器
教学过程
教 学 步 骤 学 生 活 动 教 师 活 动 设计意图
任务（一）基本部分：教师示范正手攻球的准备姿势，两脚分开，双膝微屈，重心前倾，含胸收腹。（正面，侧面） 学生认真观察。 2.可以跟随老师的动作进行模仿。 1.教师示范正面的准备姿势。 2.教师示范时讲解准备姿势的基本动作。 3.引导学生进行模仿练习。 引导学生直观学习，方便学生观察教师的动作。
任务（二）基本部分：教师示范，以右手直拍和横排为例，拇指用力压住球拍，食指轻轻卡住球拍，拍形前倾，当球快要落至台面时，前臂外展向侧后方引拍，使手臂与直拍成直线与台面平行，击球时，看清楚来球。以腰带臂向前上方击球，然后还原。 认真听从老师讲解动作要领。 学生仔细观察教师的示范。 跟随老师做模仿练习。 内容的 歌词 1.教师讲解正手的直拍和横拍动作要领。 2.教师示范正手的直拍和横拍的动作。 3.引导学生进行练习。 教师从正面和侧面分别进行示范，让学生更加直接的清楚看到教师动作。
任务（三）基本部分：五种辅助练习： 正手攻球的徒手练习。 乒乓球固定球练习。 自抛自打练习。 发多球练习。 5.接发球练习。 1.跟随老师用1、2的口令进行蹬地、转腰和重心转换练习。 2.每个人进行固定球练习，在击打时注意击球时机和击打球的中上部。 3.模仿老师的动作进行自抛自打练习。 4.学生进行正手位接发多球练习。 5.接发球练习，每两位学生一组，只接一个球，不连续击球。 用1 2的口令来进行。这里需要注意的是蹬地、转腰、重心转换。 以腰带臂向前上方击球，注意看准球，击打球的中上部，随机还原，准备下一次击球。 3.一手将球从正手位自由落体至球台上，然后进行击打。 4.一个人发多球，一人进行正手攻球。 5.一人发球，一人正手攻球练习。 通过五种练习，来强化学生的练习，增加了学生的练习密度和负荷，同时增强了课堂的多样性和趣味性，提高学生的学习兴趣。
任务（四）基本部分： 易犯错误与纠正。 球下网。 球出界。 击球发不出力。 击球时机把握不好。 纠正握拍的姿势，将拍形上仰调整接近斜45度左右，击球时多往前迎球。 纠正握拍的姿势，将拍形下压调整到接近斜45度左右，击球时加大手臂内旋。 将蹬地、转腰和重心转换协调配合起来。 注意击球的时机，要在球的最高点进行击球。 纠正握拍的手势，加大手臂的内旋，伸臂赢球，动作协调，放慢击球时间。 纠正握拍的手势，加大手臂内旋，伸臂迎球动作协调，击球时间提前。 3.体会手臂与手腕的协调配合，加大用力距离。4.要在球的最高点进行击球，注意球的上升趋势和下落趋势。 经过动作的纠正，练习方法的改变让学生逐渐掌握正确动作和练习方法。
任务（五）： 结束部分 课堂回顾 课后练习 1.课堂回顾与反思。 2.认真完成课后练习。 总结归纳。 布置练习。 通过课堂回顾，让学生养成课后自我反思的好习惯。