内蒙古自治区锡林郭勒盟三县联考2025届九年级下学期中考三模语文试卷（pdf版含解析）

保密★启用前 二、综合性学习（共 5 分）
2024-2025 学年度锡林郭勒盟三县联考 2．根据要求完成下列小题。
九年级语文第三次模拟考试卷 (1)【学低碳】学校开展“倡导低碳生活”综合实践活动，请你参与并完成相关任务。①
考试分数：100分；考试时间：120分钟 班委会准备制作一期海报，请你为下面的海报配上一则宣传标语。（2 分，要求符合图
注意事项： 旨，10 字以内。）（2 分）
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
第 I 卷（选择题）
一、基础知识综合。（共 5 分）
1．请运用积累的知识，完成小题。
A是文字学的古典，又是一切古典的工具或门 jìng。
《说文序》提起出土的古器物，说是书里也 sōu 罗了古器物铭的文字，便是“古 (2)【谈诗人】老师推荐大家采用选择性阅读的方法阅读《经典常谈》。小语选择了《诗
文”的一部分，但是汉代出土的古器物很少；而拓墨的法子到南北朝才有，当时也不会 第十二》进行专题阅读，下面是小语做的读书笔记，请你补充完整，使诗人与特点介
有拓本，那些铭．文□许慎能见到的怕是更少。 绍相符。（3 分）
(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。（3 分） 诗人 特点介绍
门 jìng( ) sōu( )罗 铭．( )文
他的生活态度是出世的；他作诗也全任自然。人家称他为“天
(2)文段选自《经典常谈》。下列关于文段内容的表述，不正确的一项是（ ）（1 分） ①
上谪仙人”。
A．文段中 A 指代的这部“文字学的古典”是许慎所作的《说文解字》。
B．结合“但是”一句与前文的关系可以判断，画波浪线的句子是一个转折复句。 他是个爱君爱国的诗人。他的诗有两种：一种是感激豪宕，
陆游
C．文段□处的标点符号可以填“，”。 沉郁深婉之作；一种是流连光景，清新刻露之作。
D．文段中加黑的“一切”“出土”“南北朝”“拓本”的词性均相同。
他是第一个人将田园生活描写在诗里。他作诗也只求明白诚
(3)这本“文字学的古典”中对象形、指事、会意、形声四种造字方法做了简要介绍。根 ② 恳，不排不典；他的诗是散文化的。他后来成了千古“隐逸
据形声造字法“两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声”这一特点可以判断，
诗人之宗”。
下列 运用的是形声造字法。（填序号）（1 分）
杜甫 ③
三、名句名篇默写（共 10 分）
3．AI 助手绘制出了唐代五位作家的画像。请根据所给主题词及篇目提示，选配适当
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2025年内蒙古自治区锡林郭勒盟锡林郭勒盟三县联考中考三模语文试题
的诗句，完成名片制作。 （《桃花源记》）
4．解释下列句子中加点词语的意思。（2 分）
（1）阡陌交．通． （2）便要．还家
5．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（2 分）
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。
【乙】
时人多慕名利，有卢生名英，于邯郸逆旅，遇道者吕翁，生自叹困穷，翁乃取襄
中枕授之曰：“子枕吾此枕，当令子荣显适意！”时主人方蒸黍，生俛首①就之，梦入
枕中，遂至其家，数月娶清河崔氏女为妻女容甚丽生资愈厚。旋举进士，累官舍人，
迁节度使，大破戎虏，为相十余年，子五人皆仕宦，年逾八十而卒。及醒，蒸黍尚未
熟。怪曰：“岂其梦耶？”翁笑曰：“人生之适，亦如是耳！”生抚然②良久，谢而去。
（选自《枕中记》，有删改）
四、文言文阅读（共 8 分） 【注】①俛（fǔ）首：低头。②怃（wǔ）然：怅然失意的样子。
阅读下列文字，完成下面小题。 6．下列句子中加点词语意思不．相．同．一项是（ ）（1 分）
【甲】 A．缘．溪行/缘．木求鱼 B．旋．举进士/旋．围解
①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步， C．年逾八十而卒．/卒．获有所闻 D．及．郡下/及．下船
中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 7．请用“/”为乙文中的画线句划分停顿。（1 分）
②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才 数 月 娶 清 河 崔 氏 女 为 妻 女 容 甚 丽 生 资 愈 厚
通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡 8．以奇幻的想象触摸现实是甲乙两文的共同特点，请联系两文加以分析。（2 分）
陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 五、现代文阅读（共 32 分）
③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此
（一）阅读下面文章，完成小题。（11 分）
人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
猫
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至
郑振铎
其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
①我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡。三妹是最喜欢猫的，她常在课后
④既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人
回家时，逗着猫玩。有一次，从隔壁要了一只新生的猫来。花白的毛，很活泼，常如
随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。三妹常常地，取了一条红带，或
⑤南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。
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一根绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。我坐在藤椅上看着 ⑨大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴，连向来不大喜欢它的张妈也说：
他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的 “可惜，可惜，这样好的一只小猫。”
新鲜与快乐。后来这只猫不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也污涩了， ⑩我心里还有一线希望，以为它偶然跑到远处去，也许会认得归途的。
终日躺在厅上的椅下，不肯出来。三妹想着种种方法去逗它，它都不理会。我们都很 午饭时，张妈诉说道：“刚才遇到隔壁周家的丫头，她说，早上看见我家的
替它忧郁。三妹特地买了一个很小很小的铜铃，用红绫带穿了，挂在它颈下，但只显 小猫在门外，被一个过路的人捉去了。”
得不相称，它只是毫无生意地、懒惰地、郁闷地躺着。有一天中午，我从编译所回来， 于是这个亡失证实了。三妹很不高兴的，咕噜着道：“他们看见了，为什么
三妹很难过地说道：“哥哥，小猫死了！” 不出来阻止？他们明晓得它是我家的！”
②我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣！当时只得安慰着三妹道： 我也怅然地，愤恨地，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。
“不要紧，我再向别处要一只来给你。” 自此，我家好久不养猫。
③隔了几天，二妹从虹口舅舅家里回来，她道，舅舅那里有三四只小猫，很有趣， 冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，
正要送给人家。三妹便怂恿着她去拿一只来。礼拜天，母亲回来了，却带了一只浑身 又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾
黄色的小猫同来。立刻三妹一部分的注意，又被这只黄色小猫吸引去了。这只小猫较 了进来，每天给它饭吃。但大家都不喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，
第一只更有趣，更活泼。它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会 好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。如此地，
扑过去捉。它似乎太活泼了，一点儿也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上， 过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。大
在那里晒太阳。我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢？小猫呢？”地查问好几 家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，
次。每次总要寻找了一回，方才寻到。三妹常指它笑着骂道：“你这小猫呀，要被乞 但并没有像对前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被
丐捉去后才不会乱跑呢！”我回家吃中饭，总看见它坐在铁门外边，一见我进门，便 烧脱好几块，更觉得难看了。
飞也似的跑进去了。饭后的娱乐，是看它在爬树，隐身在阳光隐约里的绿叶中，好像 春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒
在等待着要捕捉什么似的。把它捉了下来，又极快地爬上去了。过了二三个月，它会 惰地伏着，吃得胖胖的。
捉鼠了。有一次，居然捉到一只很肥大的鼠，自此，夜间便不再听见讨厌的吱吱的声 这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着
了。 张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常
④某一日清晨，我起床来，披了衣下楼，没有看见小猫，在小园里找了一遍，也 跳在桌上，对鸟笼凝望着。
不见。心里便有些亡失的预警。 妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。”
⑤“三妹，小猫呢？” 张妈便跑来把猫捉了去。隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。
⑥她慌忙地跑下楼来，答道：“我刚才也寻了一遍，没有看见。” 一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板
⑦家里的人都忙乱地在寻找，但终于不见。 上都是血。是什么东西把它咬死的？”
⑧李妈道：“我一早起来开门，还见它在厅上。烧饭时，才不见了它。” 我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了
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许久。 性情 很活泼 更有趣，更活泼 不活泼，忧郁，懒惰
我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。
在家中的地位 很受喜爱 ② 不受喜欢
妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还
有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！” 结论：从表格内容上看，“猫”在家中地位是由 和 决定的，究其深层
张妈默默无言，不能有什么话来辩护。 原因，“猫”在家中地位是由 决定的。
于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，
却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。 10．请你联系上下文，品读下面的语句，回答问题。（4 分）
三妹在楼上叫道：“猫在这里了。” （1）张妈！你为什么不小心？！（体会句末问号、感叹号并用的表达效果。）
它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定 （2）比较文中画线句与下面改后的句子，分析原句好在哪里。
是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打 我以为，真是“畏罪潜逃”了。
了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。 11．作者善于设置伏笔，请你简答文中第二处伏笔的作用。（2 分）
我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。 12．从全文看，你认为最爱猫的人是谁？请结合相关内容，说明依据。（3 分）
隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫
飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！ （二）文声兼美是一档由一篇文字、一份欣赏、一段音乐、一种声音组成的文学有声
我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语， 节目。本期分享的是文章《孩子和秋风》，请同学结合文章内容，完成本期节目制作。
冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我 （13 分）
的虐待，都是针，刺我良心的针！ 孩子和秋风
我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？ 丁立梅
两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只 ①我和几个孩子站在一片园子里，感受秋天的风。园子里长着几棵高大的梧桐树，
猫的亡失，更难过得多。 我们的脚底下，铺了一层厚厚的梧桐叶。叶枯黄，脚踩在上面，嘎吱嘎吱，脆响。风
我永无改正我的过失的机会了！ 还在一个劲儿地刮，吹打着树上可怜的几片叶子，那上面，就快成光秃秃的了。
自此，我家永不养猫。 ②我给孩子们上写作课，让孩子们描摹这秋天的风。以为他们一定会说寒冷、残
9．请你阅读文章，摘录或概括相关内容，填写下表。（2 分） 酷和荒凉之类的，结果却出乎我的意料。
第一只猫 第二只猫 第三只猫 ③一个孩子说，秋天的风，像把大剪刀，它剪呀剪的，就把树上的叶子全剪光了。
④我赞许了这个比喻。有二月春风似剪刀之说，秋天的风，何尝不是一把剪刀
毛色花白，不好看，毛被烧脱好
外形 ① 浑身黄色 呢？只不过，它剪出来的不是花红叶绿，而是败柳残荷。
几块后，更觉难看
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⑤剪完了，它让阳光来住，这个孩子突然接着说一句。他仰向我的小脸，被风吹 13．以下是本期节目的宣传海报，请你帮助小语同学一起完成海报宣传文案。（4 分）
着，像只通红的小苹果。我怔住，抬头看树，那上面，果真的，爬满阳光啊，每根枝
条上都是。树在失去叶子的同时，却承接了满树的阳光。
⑥一个孩子说，秋天的风，像个魔术师，它会变出好多好吃的，菱角呀，花生呀，
苹果呀，葡萄呀；还有桂花，可以做桂花糕。我昨天吃了桂花糕，妈妈说，是风变出
来的。
⑦我笑了。小可爱，经你这么一说，秋天的风，还真是香的。我和孩子们一起嗅，
似乎就闻见了风的味道，像块蒸得热气腾腾的桂花糕。 孩子眼中的秋风 “我”眼中的秋风
⑧一个孩子说，秋天的风，像个调皮的娃娃，他把树上的叶子，扯得东一片西一 秋风的模样 秋风的特点 秋风的模样 秋风的特点
片的，那是在跟大树闹着玩呢。
像把大剪刀：把树上的叶子全
⑨哦，原来如此。秋天的风一路呼啸而下，原是藏着笑的，它是活泼的、热闹的， （1）
风还在一个劲儿
剪光了
是在逗着我们玩的。孩子们伸出小手，跟风相握，他们把童年的笑声，丢在风里。
地刮，吹打着树
⑩走出园子，风继续在刮。院墙边一丛黄菊花，开得肆意流畅，一朵一朵，像新 像魔术师：它会变出好多好吃 芬芳且富有生命
上可怜的
剥开的橘子瓣似的，瓣瓣舒展，颜色浓烈饱满。一个孩子跳过去，弯下腰嗅，突然快 的 力 （4）
几片叶子。那上
乐地冲我说，老师，我知道秋天的风还像什么了。
（2 面，就快成光秃） 调皮、活泼、天真
像什么呢？我微笑地看她。她的小脸蛋，真像一朵小菊花。
秃的了。
秋天的风，像一个小仙女，她走到菊花旁，轻轻吹一口气，菊花就开了。这 像一个小仙女：走到菊花旁，
（3）
个孩子被自己的想象激动着，脸上洇着兴奋的红晕。 轻轻吹一口气，菊花开了。
我简直感动了。可不是，秋天的风，多像一个小仙女啊！她走到田野边，轻
任务二：节目录制
轻吹一口气，满田的稻子就黄了。她走到果园边，轻轻吹一口气，满树的果实就熟了，
14．（4 分）
橙黄橘绿。有小红灯笼似的柿子，还有青中带红的大枣，和胖娃娃一样的石榴。她走
（1）请你从重音、停连、
到旷野边，轻轻吹一口气，一地的草便都睡去了，做着柔软的金黄的梦。小野花们还
语气等角度（任选两处），
在开着，星星点点，红的、白的、紫的，朵朵灿烂。在秋风里，在越来越高远澄清的 步骤一：节目组计划在喜马拉雅 APP 上录制本文的朗诵
为下面的句子做朗读设计。
天空下。 视频，需先对录制文本《孩子和秋风》中的部分语句进
秋天的风一路呼啸而下，原
孩子有本心，即便是肃杀的秋风，他们也给它镶上童话的金边，从中窥视生 行朗读设计。
是藏着笑的，它是活泼的、
命的可亲和可爱。
热闹的，是在逗着我们玩
任务一：宣传海报
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的。 朝来入庭树，孤客最先闻。
背景：刘禹锡写此诗时已被贬南方。
步骤二：节目组准备录制精彩片段品析，需要对以下片
段撰写赏析文案。 （2）请你从修．辞．的角度为
（三）阅读下文， 完成各题。（8 分）
她走到田野边，轻轻吹一口气，满田的稻子就黄了。她 这段文字写赏析文案，供节
“倍速”折射出的微妙文化心态
走到果园边，轻轻吹一口气，满树的果实就熟了，橙黄 目录制使用。
吴心怡
橘绿……她走到旷野边，轻轻吹一口气，一地的草便都
①倍速播放是近几年视频网站新增的功能，用户可使用播放软件加快或减慢视频
睡去了，做着柔软的金黄的梦。
播放速率。在这一功能的催动下，人们迅速习惯了以更快的节奏观看视频。据《南方
步骤三：朗读片段和精彩片段赏析录制。 地点：录播教室 都市报》2019年的调查，有 68.2%的人会“倍速追剧”，59.1%的人会“倍速看视频节
任务三：互动留言 目”。如今这个比例估计上升了不少。2021 年， 国内主要视频网站推出了更“疯狂”的
15．给节目留言，是一种听众互动方式。打开节目后台，小语同学已在留言区写下自 3 倍速功能。一旦开启 3倍速，视频中的信息将被压缩到目不暇接的程度。
己的评论，如下所示。你也刚读完《钢铁是怎样炼成的》一书，请结合文本、阅读经 ②人们为什么宁可让眼睛和大脑“加班”，也要选择“倍速观看”？原因各异。有的
历以及保尔的“本心”对该留言进行回复。（2 分） 是因为一些视频本身节奏拖沓，信息密度低，原速观看比较无聊。有些是因为现代生
全部评论 活节奏快，闲暇时间短，想看的又太多，于是开启倍速以节约时间。但也有评论者说，
我是小语 1 天前 “我从来不倍速观看， 需要倍速的都不值得我看”。
《孩子和秋风》中孩子有“本心”，因此用“镶上童话的金边”的眼光看待世界。 ③如果只为了节约时间，为什么不索性放弃一些不值得原速观看的作品，转而选
我阅读完《钢铁是怎样炼成的》之后，发现保尔柯察金虽然没有身处一个童话世界中， 择其他的休闲方式 调查中不少人表示，自己用倍速播放方式欣赏的，多是为了能在社
也依然是一个坚守本心的人。 交场合跟上他人的话题才看的流行作品。但倍速播放并不适合所有作品，如果作品本
16．在每期节目最后，班级都会组织#每期一问#的讨论。本期的讨论话题如下： 身带有意蕴丰富的镜头语言，那么在倍速下这些信息无疑会被损耗，原作本身的美感
不同的风景在不同的人眼里会有截然不同的特点。请细读拓展材料《秋风引》，说说刘 也会被破坏。显然，这部分倍速观看者将自身从观看中获得的愉悦放在了次要的地位，
禹锡和本文中的“我”以及孩子三人眼中的秋风有什么不同，为什么？（3 分） 而将满足社交需求放在了主要的地位。这一行为折射的是当代人在社交场合的“表现焦
假如你是一位热心听众，请你结合文章与补充材料在讨论区谈谈你的理解。 虑”。
拓展材料： ④与人交谈时，如果其他人都在谈论一部自己一无所知的作品，自己突然接不上
秋风引 话，不安感油然而生，恨不得今晚立刻补齐，这就是一种表现焦虑。毫无疑问，如果
唐 刘禹锡 只被表现焦虑推着走，单纯追求速度的快慢，那么最终体验与收获也会归于虚无。我
何处秋风至？萧萧送雁群。 们不否认社交本身对于生活的意义，但是如果把个人的视听娱乐与单一价值绑定，为
了展示给他人而存在，那么，最终属于个性的、适合自我成长的空间将会不可避免地
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被压缩。 以同步好友列表，一些用户在意自己在“排行榜”上的位次，甚至在不看书时也开启了
⑤倍速播放功能的野蛮生长会对影视剧、视频节目的创作产生难以逆转的影响。 手机的自动阅读功能，只为了多“刷”一些时间。这种为了向社交圈显示自己阅读爱好
对此，影视从业者中早有人感到了危机。2019年，国外某视频网站在测试新增的倍速 的阅读方式，可以称为“表演型阅读”。
播放功能时，就遭到了从业者的反对，理由是他们的工作成果将因为倍速而被改变和 六、作文（40 分）
控制，而他们希望这些作品能保持着被创作出来时的样子呈现在观众面前。也有一些
19．人生，就是不断地前行。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，这是以自信
创作者则改弦更张，采用了更符合观众需求的方式，以最高效的手段呈现信息，减少
的姿态前行；“落红不是无情物，化作春泥更护花”，这是以奉献的姿态前行；“问渠那
了镜头语言、背景布置、微妙的表演、晦涩的台词等不利于观众快速接受的方式，增
得清如许，为有源头活水来”，这是以阅读的姿态前行；“海内存知己，天涯若比邻”，
加了大量说明性台词，将人物的意图、感受、情节的走向完全用台词解说给观众。这
这是以友爱的姿态前行……
种做法又使不少观众感觉作品被“注水”了。
请以“以__________的姿态前行”为题，写一篇文章。
⑥其实，文艺作品的魅力之一是新鲜与陌生的体验。由于新鲜与陌生，它不符合
要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。
受众日常的认识结构， 因此需要受众花费更多的时间去理解，把握其“韵外之致” “味
（2）不要套作，不要使用网络语言。
外之旨”。而快节奏的观赏，容易使这类作品的观众失去获得对世界和人生产生新体悟
（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。
的机会。事实上，总有一些作品属于电影院、总有一些书属于案头， 因为它们值得慢
（4）不少于 600 字，也不要超出所给字格。
慢看。
（5）书写规范，卷面整洁，字体美观。
（有删改）
17．根据文章内容，完成思维导图.（5 分）
18．以下文字适合放入选文第④段，请阐释其合理性。 （3 分）
阅读活动中也存在表现焦虑，它往往伴随着量化的评价标准。在某阅读网站开始
流行的时代，量化的标准是“读过”的数量。为此一些网友注册后第一件事就是为大量
的书标记“读过”，打造渊博的个人形象。有人为了充数，甚至将自己没有完整读过的
书也打上了标记，形成虚假的繁荣。某读书 App的量化标准是“每周阅读时长”，并可
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《九年级语文第三次模拟考试卷》参考答案 (2) 李白 陶渊明 他是现实主
1．(1) 径 搜 míng
义诗人，他写的是“民间的实在痛苦，社会
(2)D
的实在问题，国家的实在状况，人生的实在
(3)③
希望与恐惧”。
【详解】（1）本题考查字音、字形。
【详解】（1）本题考查撰写宣传标语。
门径：mén jìng，指做事的方法、途径。
撰写宣传标语要简洁、优美，可选用对仗工
搜罗：sōu luó，到处寻找（人或事物）并聚
整的句子。本题中的海报既有绿色的叶子，
集在一起。
又有自行车，联系本次主题“倡导低碳生活”，
铭文：míng wén，刻在器物上的文字（多为
可以知道其表达的意思是倡导大家多骑自
记载功德等的文字）。
行车，绿色出行。
（2）本题考查基础知识综合。
示例：倡导低碳生活，选择绿色出行。
D.“一切”是代词，“出土”作动词，“南北朝”
（2）本题考查名著阅读。
是名词，“拓本”是名词，选项“词性均相同”
第一空：根据特点介绍“天上谪仙人”等内容
错误。
可以判断，此人为李白。书中介绍：李白，
故选 D。
蜀人，明皇时做供奉翰林，触犯了杨贵妃，
（3）本题考查造字法辨析。
不能得志。他是个放浪不羁的人，便辞了职，
①“門（门）”：是象形字，像两扇门的样
游山水，喝酒，作诗。他的生活态度是出世
子 ，通过描绘事物的形状来造字，不属于
的；他作诗也全任自然。人家称他为“天上
形声字。
谪仙人”。
②“馬（马）”：是象形字，从字形上看像马
第二空：根据特点介绍“他是第一个人将田
的轮廓，是用描绘事物外形的方式造字，不
园生活描写在诗里”“隐逸诗人之宗”等内容
是形声字。
可以判断，此人为陶渊明。陶渊明字元亮，
③“何”：从造字法看，“亻”是形旁，表示与
又名潜，世称靖节先生，私谥靖节，浔阳柴
人有关；“可”是声旁 ，表读音，符合形声
桑（今江西九江）人，东晋著名诗人、辞赋
字“一个字是形，一个字是声”的特点，属于
家、散文家，被誉为“隐逸诗人之宗”“田园
形声字。
诗派之鼻祖”，江西首位文学巨匠。
④“禾”：是象形字，像谷子植株的形象，是
第三空，杜甫，字子美，自号少陵野老，唐
用象形的方式造字，并非形声字。
代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。
故选③。
出生于河南巩县，原籍湖北襄阳。杜甫少年
2．(1)示例：低碳生活 绿色出行
时代曾先后游历吴越和齐赵，其间曾赴洛阳
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2025年内蒙古自治区锡林郭勒盟锡林郭勒盟三县联考中考三模语文试题
应举不第。三十五岁以后，先在长安应试， 愈厚 8．陶渊明虚构了桃花源这一世界，
落第；后来向皇帝献赋，向贵人投赠。官场 通过想象其中的美景和生活，表达了对现实
不得志，目睹了唐朝上层社会的奢靡与社会 世界的强烈不满和对没有战乱、剥削、压迫
危机。天宝十四载（755 年），安史之乱爆发， 的理想世界的追求。《枕中记》通过描绘卢
潼关失守，杜甫先后辗转多地。乾元二年 生尽享荣华富贵的奇幻梦境，点明荣华富贵
（759 年）杜甫弃官入川，虽然躲避了战乱， 如梦一般虚幻，表达了对追名逐利的世风的
生活相对安定，但仍然心系苍生，胸怀国事。 讽刺。（意思对即可）
杜甫的诗写“民间的实在痛苦,社会的实在问 【解析】4．本题考查文言词语。解释词语
题，国家的实在状况，人生的实在希望与恐 要注意理解文言词语在具体语言环境中的
惧”，更给诗开辟了新世界。可据此概括作 用法，尤其注意通假字、词类活用、一词多
答。 义等现象。
3．①安得广厦千万间 （1）句意：田间小路四通八达。交通：交
②大庇天下寒士俱欢颜 错相通。
③斯是陋室 （2）句意：这里的人便邀请他到家中做客。
④惟吾德馨 要：同“邀”，邀请。
⑤春蚕到死丝方尽 5．本题考查文言文句子翻译能力。我们在
⑥蜡炬成灰泪始干 翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词
⑦报君黄金台上意 多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按
⑧提携玉龙为君死 现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省
⑨几处早莺争暖树 略的成分补充完整。
⑩谁家新燕啄春泥 重点词：“问今是何世”省略主语“桃花源人”，
【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题 “此人一一为具言所闻”省略宾语，应在“为”
中的易错字：厦、庇、俱、陋、馨、蚕、蜡、 后加上“之”，代指“桃花源人”，“皆叹惋”省
炬、携、莺、暖、啄。 略主语“桃花源人”；今：现在；乃：竟然；
4．（1）交错相通（2）同“邀”，邀请（3） 无论：不要说，更不必说；为：对、向；具
渡口 5．（他们）问起现在是什么朝代， 言：详细地说；所闻：指渔人所知道的世事。
竟然不知道有过汉朝，更不必说魏、晋了。 叹惋：感叹；惋惜。
这个人给他们详细地介绍了自己所听到的 6．本题考查一词多义，注意根据语境确定
事，他们听罢都感叹惋惜。 6．C 词义。
7．数月/娶清河崔氏女为妻/女容甚丽/生资 A.都是“沿着，顺着”的意思；
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B.都是“不久”的意思； 阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未
C.死/最终； 果，寻病终。后遂无问津者”等句，作者暗
D.都是“等到”的意思； 示了桃花源在当时的条件下是不可能实现
故选 C。 的，只是一种空想，是不存在，只是寄托了
7．本题考查文言文断句。根据文言文断句 作者的社会理想。
的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后 甲文幻想了一个没有阶级，没有剥削，自给
断句。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、 自足，人人自得其乐的社会，是当时的黑暗
补语之间应该有停顿。 社会的鲜明对照，是作者与时人所向往的一
句意：几个月后，他娶了清河县的崔氏做妻 种理想社会，它体现了人们的追求与想往，
子，崔氏容貌美丽，卢英变得更有学识。“数 也反映出当时人民厌恶战争和追求美好生
月”在句中做状语，单独划为一处，“娶清河 活的愿望。
崔氏女为妻”是省略句，省去了主语“卢英”， 乙文：结合“遂至其家，数月娶清河崔氏女
应划为一处，“女容甚丽”和“生资愈厚”是表 为妻女容甚丽生资愈厚。旋举进士，累官舍
并列的两处短句，中间应断开，故断句：数 人，迁节度使，大破戎虏，为相十余年，子
月/娶清河崔氏女为妻/女容甚丽/生资愈厚。 五人皆仕宦，年逾八十而卒。及醒，蒸黍尚
8．本题考查文章内容的理解和分析。 未熟”可知通过卢英在睡梦中实现自己清醒
甲文：结合第②段“土地平旷，屋舍俨然， 时的所有想法的故事，比喻荣华富贵如梦一
有良田美池桑竹之属”可知，这里景色优美， 般，短促而虚幻，美好之事物，亦不过顷刻
土地肥沃，资源丰富；由“其中往来种作， 而已转眼成空。再结合“时人多慕名利”可知，
男女衣着，悉如外人”可知，人人在这个理 文章表达了对追名逐利的世风的讽刺。
想社会各尽所能地参加劳动，没有剥削，没 【点睛】参考译文：
有压迫；由“黄发垂香，并怡然自乐”可知， 甲文：东晋太元年间，武陵有个人以捕鱼为
老人和小孩都生活得幸福、愉快，人与人之 生。有一天他沿着溪水划船而行，忘记了路
间都极其融洽而美好。 有多远。忽然遇到一片桃花林，在小溪两岸
结合第③段“自云先世避秦时乱，率妻子邑 的几百步之内，中间没有其它树木，花草鲜
人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔”可 嫩美丽，地上的落花繁多交杂，渔人对此感
知这里没有战乱，社会平等，和平安宁； 到非常诧异。他继续向前行船，想要走到林
结合第④段“既出，得其船，便扶向路，处 子的尽头。
处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即 桃花林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了
遣人随其往，寻向所志，遂迷不复得路。南 一座小山，山上有个小洞口，洞里面隐隐约
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约透着点光亮。渔人便下了船，从洞口走了 太守立即派遣人员跟随他前往，寻找渔人先
进去。最开始非常狭窄，只能容得下一人通 前作的记号，竟然迷路了，后来再也找不到
过。又向前行走了几十步，突然变得开阔明 通往桃花源的路了。
亮。渔人眼前这片土地平坦宽广，房屋排列 南阳有个叫刘子骥的人，是一个高尚的读书
得非常整齐，还有肥沃的田地、美丽的池塘， 人，他听到了这个消息，非常愉快地计划着
以及桑树、竹子这类的植物。田间小路四通 前往桃花源。但没有实现，不久后就病死了，
八达，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。人们在田 后来就再也没有探访桃花源的人了。
间来来往往耕种劳动，男女的穿戴装束，完 乙文：当时有很多人追求名利。有个姓卢的
全如同世俗之外的人一样。老年人和小孩儿， 读书人，在邯郸的客栈，偶然遇见一个道士
都怡然并自得其乐。 吕翁。卢英言语中很是叹息自己的穷困潦倒，
这里的人看见了渔人，感觉非常惊讶，问他 道人就取出口袋里的枕头给他，说：“你枕
是从哪里来的。渔人都详细地作了回答。这 着我的这个枕头，必定能让你荣华富贵，实
里的人便邀请他到家中做客，摆了酒、杀了 现如你所想！”这时正赶上客栈主人蒸黄粱，
鸡用来款待他。村里面的其他人听说来了这 卢英低下头枕着枕头进入梦中，梦见自己回
么一个人，全都来打听消息。他们自己说他 到家里，几个月后娶了清河县的崔氏做妻子，
们的先祖是为了躲避秦朝时期的战乱，率领 崔氏容貌美丽，卢英变得更有学识。因为这
妻子儿女乡邻们来到这个与世隔绝的地方， 样考取了进士，做官到舍人，升迁到节度使，
从此他们再没有人出去了，所以和外面的人 而后立下战功，做了十几年的宰相。五个儿
隔绝了一切往来。村里的人问渔人现如今是 子都是为官之人，卢英到了八十多岁去世。
什么世道，他们居然不知道有汉朝，更不用 等到从梦中醒来，黄粱还没蒸熟。感到很奇
说魏、晋两朝了。渔人把自己知道的所有事 怪的说：“难道那是梦吗？”道翁笑着说：“人
都一一说了出来，村民们听了都感叹惋惜。 生的走向，不过就是这样的。”卢生思考了
其余的人各自又把渔人邀请到自己的家中， 许久，叩头谢过道翁后离去。
都拿出自己的美酒佳肴来款待他。渔人停留 9.花白的毛，常如带着泥土的白雪球似的
了几日后，就向村里的人告辞。村里的人告 很受宠爱 外形 性情 主人
诉他：“这里的情况不值得对外面的人说 10．（1）既表达对张妈的指责，又表达了妻
啊。” 因鸟死亡而感到难过。
渔人出来之后，找到了自己的船，就沿着来 （2）原句运用了倒装句，强调了“一定是猫”
时的路回去，处处都做了记号。他到了郡城 是“我”妄下的断语，为后文揭示真相作铺垫。
武陵，就去拜见太守，说了自己的这番经历。 11．第二处伏笔写第二只猫，它生性活泼好
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动，不怕生人，“我们都很为它提心吊胆”， 根据前面的“妻听见了，也匆匆地跑下来，
使后文它被捉走的情节合情合理；表现了我 看了死鸟，很难过，便道：‘不是这猫咬死
家对它的宠爱。 12．示例：文中最爱猫 的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张
的人是“我”。“我”的主观臆断造成第三只猫 妈要小心了’”，可知“你为什么不小心 ！”
亡失的严重后果，“我”在爱惜生命的基础上， 句末的问号表示反问，语气强烈，就是责问
深深忏悔，反思到应该尊重生命并平等对待 张妈怎么这么不小心。“你为什么不小
生命；“我”用“永不养猫”作为惩戒，警醒自 心 ！”句末的感叹号表示强烈的感情，就
己。 是斥责张妈太不小心了。问号和感叹号连用
【解析】9．本题考查文章内容概括。 同时使用，语气强烈，更增强了妻子对张妈
第一空。第一只猫的外形，根据第①段“有 质问、责备的程度。表现了妻子内心的愤怒
一次，从隔壁要了一只新生的猫来。花白的 和对张妈不小心造成猫咬死鸟的不满。
毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的， （2）原文中，“真是‘畏罪潜逃’了，我以为”
在廊前太阳光里滚来滚去”，可提取“花白的 是倒装句。畏罪潜逃：意思是犯罪后害怕被
毛，常如带着泥土的白雪球似的”填空。 制裁而逃走。这里是作者的主观判断，突出
第二空。第二只在家中的地位，根据第③段 了对猫的厌恶之情。“真是‘畏罪潜逃’了”放
“我们都很为它提心吊胆，一天都要‘小猫 在句首，强调了“我没有判断明白，便妄下
呢？小猫呢？’地查问好几次”，可概括为“很 断语”的错误做法，为下文发现冤屈无辜后
受宠爱”填空。 悔自责埋下了伏笔。“我以为，真是‘畏罪潜
第三、四空。这三只猫在家中的地位，由表 逃’了”则平铺直叙，语气平淡，不如原句表
格第二、三行“外形”“性情”可知，这是决定 达效果好。
因素，因此可填“外形”“性情”。 11．本题考查伏笔及其作用。
第五空。猫的“外形”和“性情”决定了它在家 本文中的伏笔主要有三处，是分别关于三只
中的地位，其实最关键的、深层的原因，“受 猫的。
不受喜欢”还是由主人的态度和心情决定的， 第一处伏笔。第①段中“后来这只猫不知怎
此空可填“主人”。 地忽然消瘦了，也不肯吃东西”为下文“哥哥，
10．本题考查句子赏析。 小猫死了”埋下伏笔。
（1）“张妈！你为什么不小心？！”这是妻 第二处伏笔。第③段中“它在园中乱跑，又
子看到鸟死了后对张妈的责问的话。句末问 会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑
号和感叹号连用，表现的语气强烈且内涵丰 过去捉。它似乎太活泼了，一点也不怕生人，
富。 有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里
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晒太阳。我们都很为它提心吊胆”为下文 （3）带来丰收，富有生命力（4）萧瑟，令
段“早上看见我家的小猫在门]外， 被一个 人孤独 14．（1）示例：“秋天的风”、“原
过路的人捉去了”埋下伏笔。 是”停顿，“活泼”“热闹”“逗”字重读，整句话
第三处伏笔。第 段“那只花白猫对于这一 要读得轻柔欢快些，表现秋风给人带来了欢
对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上， 乐，表达出作者重新认识秋风的惊喜之感。
对鸟笼凝望着”为下文 段“它一定是在吃 （2）示例 1：运用排比、比喻的修辞手法，
着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起 秋风分别走过田野、果园、旷野，留下金黄
楼门]旁倚着的一根木棒， 追过去打了一下。 的色彩，又将柿子比喻成小红灯笼，将石榴
它很悲楚地叫”埋下伏笔。 看成了胖娃娃，生动形象地表现出秋风走过
第二处伏笔是关于第二只猫的，它因为生性 为人们带来丰收之景，表现了作者对秋风带
活泼好动，不怕生人，“我们都很为它提心 的喜爱之情；
吊胆”，可见我们全家对它非常宠爱，也为 示例 2：运用拟人的修辞手法，将小草人格
后文它被过路的人捉走的情节作了铺垫。 化，秋风来时一地的草都做着柔软的金黄的
12．本题考查人物形象分析。 梦，增强语言的美感、表现力，烘托出秋风
本文中主要人物有“我”、三妹、妻子、张妈 之柔顺，作者心情之愉悦。 15．示例：
等，可从中选择一人，结合文章内容说出理 保尔柯察金的“本心”是指他坚守初心。他总
由即可。 是把党和祖国的利益放在第一位。在那血与
示例：三妹最爱猫。结合第①段“三妹是最 火的战争年代，保尔和父兄们一起驰骋疆场，
喜欢猫的，她常在课后回家时，逗着猫 为保卫苏维埃政权而努力奋斗，同外国武装
玩”“三妹很难过地说道：‘哥哥，小猫死 干涉者和白匪军浴血奋战。他甚至为了革命
了’”、第③段“三妹便怂恿着她去拿一只来”、 牺牲爱情，和丽达不告而别。这些都表现了
第 段“三妹很不高兴的，咕噜着道：‘他们 甘愿为革命事业献身不怕牺牲的献身精神，
看见了，为什么不出来阻止？他们明晓得它 是保尔始终坚守的本心。 16．示例：刘
是我家的’”，可知三妹非常喜欢前两只小猫。 禹锡此时被贬偏远南方，面对萧瑟秋风、南
结合第 段“但大家都不喜欢它，它不活 飞雁群，羁旅之情和思归之心萦绕心间。而
泼”“三妹有时也逗着它玩”可知，对大家都 “我”十年如一的教书教书，少了教书的新奇
不喜欢、不注意的第三只猫，三妹有时也逗 与预期，因而固化僵硬地认为秋风寒冷、残
它玩，可见她对的喜爱比其他人更真切。 酷、荒凉。成人经历人生浮沉，深感现实的
13．（1）温暖、有趣（2）像个调皮的娃娃： 艰苦，面对秋风倍感生活之愁苦；而文中的
跟大树闹着玩，把叶子扯得东一片西一片 孩子纯真美好，总是用发现美的眼光、用善
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于联想与想象的童心看世界，因而萧瑟的秋 14．（1）本题考查朗读设计。朗读文章时出
风是大剪刀、魔术师、娃娃和仙女，充满着 于传情达意的需要，往往会通过重音、停连、
童趣之味，富有别样美。因此，成人和孩子 缓急、起伏等方式将句段的语气、节奏、情
对待秋风的态度截然不同。 感变化组织起来，给人以美的享受。句子主
【解析】13．本题考查梳理和概括文章内容。 要形容的是秋天的风，故应在“秋天的风”后
分析孩子眼中的秋风。（1）结合第③段“一 停顿。结合第⑨段“哦，原来如此”可知本句
个孩子说，秋天的风，像把大剪刀，它剪呀 强调了秋风在孩子们眼中的样子，因此“原
剪的，就把树上的叶子全剪光了”，第⑤段 是”后停顿且“原是”应重读。结合“藏着笑
“剪完了，它让阳光来住”“树在失去叶子的 的”“逗着我们玩的”可知，孩子们眼中的秋
同时，却承接了满树的阳光。”可得：温暖、 风是活泼的，是热闹的，秋风是给人带来欢
有趣；（2）结合第⑧段“一个孩子说，秋天 乐的，因此“活泼”“热闹”“逗”等字应重读，
的风，像个调皮的娃娃，他把树上的叶子， 表达出作者重新认识秋风的惊喜以及对秋
扯得东一片西一片的，那是在跟大树闹着玩 风的喜爱之情。
呢”可得：像个调皮的娃娃：跟大树闹着玩，
把叶子扯得东一片西一片；（3）结合第 段 （2）本题考查从修辞角度赏析句子。首先
“秋天的风，多像一个小仙女啊！她走到田 对句子进行定性，看句子运用了什么修辞手
野边，轻轻吹一口气，满田的稻子就黄。她 法，其次结合句子的这一特点及内容分析作
走到果园边，轻轻吹口气，满树的果实就熟 用，即写出了什么。结合“她走到田野
了，橙黄橘绿。有小红灯笼似的柿子，还有 边，……她走到果园边，……她走到旷野
青中带红的大枣，和胖娃娃一样的石榴。她 边，……”可知运用了排比的修辞手法，“轻
走到旷野边，轻轻吹一口气，一地的草便都 轻吹一口气”运用拟人的修辞手法，“有小红
睡去了，做着柔软的金黄的梦。小野花们还 灯笼似的柿子”“和胖娃娃一样的石榴”运用
在开着，星星点点，红的、白的、紫的，朵 比喻的修辞手法。然后依据修辞手法作用的
朵灿烂。在秋风里，在越来越高远澄清的天 答题模板“运用了 xx 修辞手法，生动形象
空下”可得：带来丰收，富有生命力； （突出）地写出了 xx 事物的……特点，表
分析“我”眼中的秋风。（4）结合第①②段“风 达作者……的情感”进行答题。结合 段“我
还在一个劲儿地刮，吹打着树上可怜的几片 简直感动了”“多像一个小仙女啊！”可知，
叶子，那上面，就快成光秃秃的了”“以为他 写出了秋风的柔顺，秋风走过为人们带来丰
们一定会说寒冷、残酷和荒凉之类的”可得： 收之景，表现了作者对秋风带的喜爱之情。
萧瑟，令人孤独。 多种修辞手法的运用，使得语言节奏感强，
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富有感染力。 的帮助下，找到了新的武器和新的工作，一
15．本题考查拓展延伸。 刻也不停地跟上无产阶级前进的步伐。
结合评论中“坚守本心”这个关键词，再联系 16．本题考查比较阅读。
名著中保尔的相关情节，分析保尔坚守本心 结合刘禹锡和“我”的经历，分析成人对秋风
的表现即可。书中的保尔·柯察金出生于贫 相似的理解。结合文本内容，发现孩子们用
穷的铁路工人家庭。12 岁时，因得罪神甫而 童心看世界的真实，从而比较成人世界与孩
被学校开除。十月革命爆发后，在布尔什维 童世界的不同。
克朱赫来的影响下逐步走上革命道路，参加 刘禹锡眼中的秋风。刘禹锡曾在偏远的南方
苏俄红军，先后当过侦察兵和骑兵。在一次 过了一段长时期的贬谪生活。这首诗作于贬
战斗中头部受到重伤，死里逃生后开始投入 所，因秋风起、雁南飞而触动了孤客之心，
国家建设，从事共青团和肃反工作。在波耶 有感而作此诗。全诗四句，“何处秋风至？
卡窄轨铁路快要修筑完成时，保尔患上伤寒 萧萧送雁群”写秋风始至，鸿雁南来；“朝来
并引发了肺炎，并被误传死讯。痊愈之后， 入庭树，孤客最先闻”写风吹庭树，孤客先
保尔重回工作岗位并加入联共（布）。由于 闻。此诗表面写秋风，实际却是在感叹自己
高强度的工作和久病缠身，保尔最终失去工 的际遇，抒发了诗人孤独、思乡的感情。其
作能力，被党组织解除工作并住院治疗。到 妙处在于不从正面着笔，始终只就秋风做文
1927 年时，保尔已经双目失明、全身瘫痪， 章，而结句曲折见意，含蓄不尽。
他开始从事文学创作，以笔作为武器，开始 文中的“我”眼中的秋风。结合第①②段“风
新的生活。 保尔·柯察金的经历代表了布尔 还在一个劲儿地刮，吹打着树上可怜的几片
什维克党人不畏艰难、前赴后继、不屈不挠、 叶子，那上面，就快成光秃秃的了”“以为他
英勇顽强的奋斗精神，展现了一个符合时代 们一定会说寒冷、残酷和荒凉之类的”可知，
呼唤和精神的英雄形象。 “我”十年如一的教书教书，少了教书的新奇
示例：保尔柯察金的“本心”是指他坚持为自 与预期，因而固化僵硬地认为秋风寒冷、残
己阶级的解放事业英勇奋战。参加红军后， 酷、荒凉。成人的人生经历复杂，经历过人
他在战场上他跃马扬刀，冲锋陷阵，无畏无 生浮沉，深感现实的艰苦，面对秋风倍感生
惧。在三年国内战争时期，身负重伤的保尔 活之愁苦。
又率领共青团员，开始筑路战斗，一方面战 孩子们眼中的秋风。结合第③段“一个孩子
胜病魔的袭击，一方面和怠工以及退怯行为 说，秋天的风，像把大剪刀，它剪呀剪的，
展开无情斗争。在他双目失明、全身瘫痪之 就把树上的叶子全剪光了”，第⑥段“一个孩
后，他又一次战胜了困难，在组织和同志们 子说，秋天的风，像个魔术师，它会变出好
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多好吃的”，第⑧段“一个孩子说，秋天的风， 主人公之间的真挚爱情和自然风景，感
像个调皮的娃娃，他把树上的叶子，扯得东 彩丰富而强烈。小说带有自传色彩，第一人
一片西一片的，那是在跟大树闹着玩呢”等 称叙事，让人觉得真实亲切，小说的语言像
句子可知，孩子的纯真美好，他们总是用发 诗一样优美，简·爱这个人物刻画的很成功，
现美的眼光、用善于联想与想象的童心看世 她独立、自尊，勇于追求爱情。我建议你慢
界，因而萧瑟的秋风是大剪刀、魔术师、娃 慢阅读这本名著，尤其是心理描写的部分，
娃和仙女，充满着童趣之味，富有别样美。 十分精彩，值得精读，相信你通过慢读可以
因此，成人和孩子对待秋风的态度截然不同。 获得对世界和人生的新体悟。
17．（1）选择倍速观看作品的原因 【解析】17．本题主要考查内容理解及概括。
（2）视频本身节奏拖沓，信息密度低，原 根据第②段“人们为什么宁可让眼睛和大脑
速观看比较无聊 ‘加班’，也要选择‘倍速观看’？原因各异。
（3）避免社交场合的“表现焦虑”，满足社 有的是因为一些视频本身节奏拖沓，信息密
交需求 度低，原速观看比较无聊。有些是因为现代
（4）对影视剧、视频节目的创作产生的不 生活节奏快，闲暇时间短，想看的又太多，
良影响，对影视从业者的危害； 于是开启倍速以节约时间”可知，人们选择
（5）一些作品值得花费时间慢慢理解和品 倍速观看作品的原因，有的因为些视频本身
味，从而获得对世界和人生的新体悟 节奏拖沓，信息密度低，原速观看比较无聊；
18．第④段主要是阐述什么是社交场合的 有的因为闲暇时间短，想看的又太多；
“表现焦虑”以及只被表现焦虑推着走，给个 故第一空填写：选择倍速观看作品的原因；
人成长带来的危害。给出的文字，主要写“阅 第二空填写：视频本身节奏拖沓，信息密度
读活动中也存在表现焦虑”，这也是社交场 低，原速观看比较无聊。
合的“表现焦虑”的一个典型例子，论证了 根据第③段“这部分倍速观看者将自身从观
“表现焦虑”的普遍性；这段文字作为论据， 看中获得的愉悦放在了次要的地位，而将满
采用举例论证的方式，有力地证明了，第④ 足社交需求放在了主要的地位。这一行为折
段的论点：如果把个人的视听娱乐与单一价 射的是当代人在社交场合的‘表现焦虑’”可
值绑定，为了展示给他人而存在，那么，最 知，不放弃不值得原速观看的作品的原因：
终属于个性的、适合自我成长的空间将会不 避免社交场合的“表现焦虑”，满足社交需求；
可避免地被压缩。 19．示例：小新， 故第三空填写：避免社交场合的“表现焦虑”，
《简·爱》是一部具有浓厚浪漫主义色彩的 满足社交需求。
脍炙人口的作品。作者以抒情的笔法描写了 根据第⑤段“倍速播放功能的野蛮生长会对
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影视剧、视频节目的创作产生难以逆转的影 不上话，不安感油然而生，恨不得今晚立刻
响。对此，影视从业者中早有人感到了危机” 补齐，这就是一种表现焦虑。毫无疑问，如
可知，倍速带来的危害包括，对影视剧、视 果只被表现焦虑推着走，单纯追求速度的快
频节目的创作产生的不良影响，对影视从业 慢，那么最终体验与收获也会归于虚无”“如
者的危害； 果把个人的视听娱乐与单一价值绑定，为了
故第四空填写：对影视剧、视频节目的创作 展示给他人而存在，那么，最终属于个性的、
产生的不良影响，对影视从业者的危害； 适合自我成长的空间将会不可避免地被压
根据第⑥段“需要受众花费更多的时间去理 缩”可知，第④段主要是阐述什么是社交场
解，把握其‘韵外之致’‘味外之旨’。而快节 合的“表现焦虑”以及只被表现焦虑推着走，
奏的观赏，容易使这类作品的观众失去获得 给个人成长带来的危害。
对世界和人生产生新体悟的机会。事实上， 给出的这段文字可以作为论据放入第④段
总有一些作品属于电影院、总有一些书属于 中，采用举例论证的方式，更加充分有力地
案头， 因为它们值得慢慢看”可知，一些作 论证了第④段的论点：如果把个人的视听娱
品值得花费时间慢慢理解和品味，从而获得 乐与单一价值绑定，为了展示给他人而存在，
对世界和人生的新体悟； 那么，最终属于个性的、适合自我成长的空
故第五空填写：一些作品值得花费时间慢慢 间将会不可避免地被压缩。
理解和品味，从而获得对世界和人生的新体 19．例文:
悟。 以创新的姿态前行
18．本题主要考查论据补充。 在时代的滚滚浪潮中，创新宛如一座
根据“阅读活动中也存在表现焦虑，它往往 明亮的灯塔，为我们指引着前行的方向。以
伴随着量化的评价标准”“甚至在不看书时 创新的姿态前行，是个人实现价值的必由之
也开启了手机的自动阅读功能，只为了多 路，是企业在激烈竞争中脱颖而出的关键，
‘刷’一些时间。这种为了向社交圈显示自己 更是国家繁荣昌盛的核心动力。
阅读爱好的阅读方式，可以称为‘表演型阅 创新推动个人发展。古往今来，无数
读’”可知，给出的文字，主要写“阅读活动中 仁人志士凭借创新精神，在历史长河中留下
也存在表现焦虑”，这也是社交场合的“表现 浓墨重彩的一笔。伽利略敢于挑战权威，通
焦虑”的一个典型例子，论证了“表现焦虑” 过创新的实验方法，推翻了亚里士多德的错
的普遍性； 误观点，奠定了经典力学的基础；袁隆平勇
根据第④段“与人交谈时，如果其他人都在 于创新，打破传统思维定式，成功培育出高
谈论一部自己一无所知的作品，自己突然接 产杂交水稻，解决了无数人的温饱问题。他
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们以创新的姿态前行，不仅实现了个人理想， 关键在于思考在人生不断前行的历程中，哪
更推动了人类社会的进步。 种姿态具有独特价值与意义。立意方向多元，
创新助力企业腾飞。在当今竞争激烈 若选择“坚持”，可阐述坚持如何助我们跨越
的商业环境中，企业若想立于不败之地，必 重重阻碍，让梦想照进现实；若选“探索”，
须依靠创新。苹果公司就是一个典型的例子， 则能强调在探索未知里，我们如何拓宽视野、
乔布斯带领团队不断创新，推出的 iPhone 实现自我成长。通过剖析不同姿态对人生的
系列产品，以其独特的设计、强大的功能和 积极影响，展现出积极向上、勇于进取的人
创新的交互方式，改变了全球通讯方式，引 生态度。
领了智能手机的发展潮流，使苹果成为全球 选材构思：在选材构思方面，若是记叙文，
最具价值的公司之一。 可补题为“以微笑的姿态前行”，可讲述自己
创新引领国家发展。回顾历史，英国 在遭遇考试失利后，心情低落，偶然看到街
凭借工业革命的创新成果，成为世界强国； 头艺人虽身处困境却依然微笑面对生活，深
如今，中国在科技创新领域不断发力，从 5G 受触动，从而转变心态，在后续学习中带着
技术到人工智能，从航天航空到高铁建设， 微笑克服困难的故事。从自身经历出发，以
一系列创新成果让世界瞩目。中国高铁从引 小见大，凸显微笑这一姿态的力量。若补题
进技术到自主创新，实现了飞速发展，成为 “以追梦的姿态前行”，可围绕自己对绘画的
国家名片，彰显了中国力量。 热爱，描绘为了参加重要绘画比赛，在无数
“穷则变，变则通，通则久。” 在这个 个日夜刻苦练习，期间遭遇手受伤等挫折，
瞬息万变的时代，我们唯有以创新的姿态前 但始终怀揣梦想未曾放弃，最终获得成功的
行，不断突破自我，勇于探索未知，才能在 经历。议论文角度，若补题“以创新的姿态
时代的舞台上绽放光彩，为实现个人价值、 前行”，可开篇提出创新对个人、社会乃至
推动企业发展、助力国家繁荣贡献力量。让 国家发展的重要性这一论点。接着选取乔布
我们携手共进，以创新为翼，向着美好的未 斯带领苹果团队不断创新，推出具有划时代
来奋勇翱翔。 意义的 iPhone，改变全球通讯方式的事例，
【详解】本题考查半命题作文。 论证创新推动企业发展；再列举中国高铁从
审题立意：对于这道半命题作文“以……的 引进技术到自主创新，实现飞速发展，成为
姿态前行”，审题时需精准把握“姿态”一词， 国家名片的案例，阐述创新助力国家进步。
它涵盖了丰富内涵，既可以具象化为某个实 最后总结强调在时代浪潮中，唯有以创新姿
际行动，比如奔跑、攀登，也能够抽象为一 态前行，才能立足并引领发展。或补题“以
种精神特质，像坚韧、宽容、谦逊等。破题 合作的姿态前行”，论点可围绕合作是实现
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目标、攻克难题的关键。论据选取科学界，
沃森和克里克合作发现 DNA 双螺旋结构，
推动生物学重大突破；商业领域，美团与众
多商家合作，打造便捷生活服务平台，实现
互利共赢。以此从不同领域论证合作姿态的
重要性。
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