第三单元评估检测题( B 卷）(单元测试）（无答案）2025-2026学年七年级上册语文人教版

第三单元评估检测题( B 卷）
（ 时间：90 分钟 满分：100 分）
班级： 姓名：
在这个单元里，我们走进了鲁迅先生的童年乐园百草园，聆听了于漪老师对往事的深情回忆，见证了海 伦 · 凯勒在莎莉文老师帮助下重获新生的奇迹，还一同学习了《 论语》中的智慧名言 。现在，就让我们通过 这份试卷，检验自己对本单元知识的掌握程度，在文字的世界里再次感受那些温暖与力量。
任务一：字词寻宝—积累与运用
一、字音辨析（ 共 5 分）
(1) 用“√”选出下列加点字的正确读音。
不必说碧绿的菜畦( qí wā) , 光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，

肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷( jié jiē) 的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了 。单是周围的短短的泥墙根

一带，就有无限趣味 。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴 。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若 用手指按住它的脊梁( jí jǐ) , 便会“ 啪”的一声，从后窍喷出一阵烟雾 。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲

房一般的果实，何首乌有臃( yōng yòng) 肿的根 。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于

是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样 。如果不怕 刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒( cuán zǎn ) 成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

二、文章探微（ 共 26 分）
(2) 下列对《从百草园到三味书屋》一文的理解中，有误的一项是（ ）。(2 分）
A. 文章通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现了儿童热爱自然、追求新鲜知识、天真幼稚的心理 B .“不必说……也不必说……单是……”这个句式强调了百草园泥墙根一带的乐趣
C . 作者在三味书屋读书时的生活是枯燥乏味，没有一点乐趣的
D . 文中描写百草园景物，有动有静，有声有色，展现了一幅美丽的画卷
(3) 下列句子中，采用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）。(2 分）
A . 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴
B . 那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色
C . 远远的街灯明了，好像闪着无数的明星
D . 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿
(4) 下列关于《往事依依》一文的说法中，正确的一项是（ ）。(2 分）
A . 文章回忆了作者读书、教书的经历，抒发了对往昔生活的怀念之情
B . 文中提到的《水浒传》《聊斋志异》都是神话小说
C . 作者回忆往事，只是为了表达对几位老师的感激之情
D . 文中“历历在目，至今记忆犹新”反复出现，没有特别作用
(5) 下列对《再塑生命的人》的理解中，不正确的一项是（ ）。(2 分）
A . 本文叙述了莎莉文老师教海伦 ·凯勒识字、认识各种事物的过程
B . 海伦 ·凯勒在莎莉文老师的帮助下，开启了全新的生活
C . 文中“再塑生命”是指海伦 ·凯勒重新获得了生命
D . 文章表现了莎莉文老师的高超教育艺术和对学生的无私的爱
(6) 下列对《〈 论语〉十二章》中的句子理解中，有误的一项是（ ）。(2 分）
A .“学而时习之，不亦说乎”强调学习要按时复习，从中获得快乐
B .“吾日三省吾身”告诉我们要经常自我反省
C .“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”是说兴趣对学习很重要
D .“三人行，必有我师焉”是说三个人一起走路，其中一定有我的老师
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(7) 下列文学常识搭配中，错误的一项是（ ）。(2 分）
A .《从百草园到三味书屋》—鲁迅—《朝花夕拾》
B .《往事依依》— 于漪— 当代作家
C .《再塑生命的人》—海伦 ·凯勒—英国
D .《论语》—孔子弟子及再传弟子—记录孔子及其弟子言行
(8) 默写古诗文名句 。( 10 分）
①“ , ”《论语》中的这句话告诉我们学习过程中要把学和 思结合起来。
②请写出《论语》中表达要善于向周围人学习的句子是： ，
。
③《论语》中表明复习的重要性的句子是： ， 。
④当别人不了解甚至误解自己时，孔子认为应当采取的正确态度是： ，
⑤阐述志同道合的人从远方来也是一种乐趣的句子是： ，
(9)“ 书香润心灵，阅读促成长”，学校开展了读书月活动，请你参与并完成如下任务 。(4 分）
①【 读书海报设计】为了宣传读书月活动，学校准备制作一张海报 。请你为海报设计一句宣传语，要求 语言简洁、富有感染力，运用一种修辞手法 。(2 分）
②【 读书心得分享】在读书分享会上，你要分享自己阅读本单元某篇文章的心得 。请选择一篇文章，用 简洁的语言写出你的阅读感悟 。(2 分）
任务二：诗韵寻踪
三、赏析古诗文（ 共 5 分）
山居秋暝
〔 唐〕王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
(10) 下列对这首诗的理解中，不正确的一项是（ ）。(2 分） A .“空山新雨后，天气晚来秋”交代了时间、地点和季节
B .“ 明月松间照，清泉石上流”以动衬静，写出了山林的幽静
C .“竹喧归浣女，莲动下渔舟”描绘了一幅纯洁美好的生活图景 D . 这首诗表达了诗人对官场生活的向往
(11)“清泉石上流”一句中“流”字用得妙，请简要分析 。(3 分）
四、文言文阅读（ 共 9 分）
小石潭记 〔 唐〕柳宗元
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之 。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽 。全石以为 底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩 。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上 。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者
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相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见 。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃 。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
(12) 解释下列加点词的意思 。(3 分）
①水尤清冽( )
②佁然不动( )
③悄怆幽邃( )
(13) 用现代汉语翻译下列句子 。(4 分）
①潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
②其岸势犬牙差互，不可知其源。
(14) 作者的心情发生了怎样的变化？请结合文章内容简要分析 。(2 分）
任务三：童趣与成长
五、阅读《从百草园到三味书屋》选段，完成选段后习题（ 共 10 分）
我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾 。也许是因为拔 何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢 … … 都无从知道 。总而言之：我将不能常到百草园了 。Ade , 我的蟋蟀们！Ade , 我的覆盆子们和木莲们！ … …
出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了 。从一扇黑油的竹门进去，第 三 间是书房。 中间挂着一块扁道：三味书屋；扁下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下 。没有孔子牌位，我 们便对着那扁和鹿行礼 。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。
第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼 。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜 。我 对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。
不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“ 怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了 。我 很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博 。现在得到机会了，可以问先生。
“ 先生，‘ 怪哉 ’这虫，是怎么一回事？ … …”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。
“ 不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。
我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道 者，乃是不愿意说 。年纪比我大的人，往往如此，我遇到过好几回了。
我就只读书，正午习字，晚上对课 。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐 渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。
(15)“我”为什么对百草园如此留恋？ (2 分）
(16) 选段中对先生的描写运用了哪些描写方法？表现了先生怎样的特点？ (3 分）
(17)“我”问“怪哉”虫的事情，先生为什么不高兴？ (2 分）
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(18) 请结合选段内容，说说“我”在三味书屋的学习生活是怎样的 。(3 分）
任务四：亲情的年轮
六、阅读下文，完成文后的习题（ 共 15 分）
老藤椅上的月光
佚名
老屋要拆了。
这个消息像一粒石子投进池塘，在我心里荡开层层涟漪 。我蹲在院角的石榴树下，指甲无意识地抠着 树皮 。树干上歪歪扭扭的刻痕还在— 那是每年生日祖父给我量身高时留下的，最上面那道还染着去年石 榴崩裂的淡红汁液。
“ 小满，来搭把手！”妈妈在屋里喊。
纸箱堆成的小山几乎淹没了褪色的印花沙发，旧物裹着灰尘在光线里浮沉 。我踢到个硬邦邦的东西， 低头看竟是那架缺了弦的铁皮八音盒 。拧动发条，沙哑的《 致爱丽丝》断断续续流淌出来。
八岁那年，我发着高烧蜷在藤椅里 。 月光从窗棂漏进来，在青砖地上织出菱形的网 。祖父把温热的药 碗搁在八仙桌上，变戏法似的摸出这个八音盒 。“ 听，这是月亮在唱歌。”他布满老茧的手抚过我的额头，“ 等 小满长到石榴树那么高，就能踩着月光去银河找玉兔啦。”
后来每个夏夜，我们都挤在藤椅上看星星 。蝉鸣声里，他教我认猎户座的腰带，讲牛郎织女隔着鹊桥相 望 。有次我指着划过天际的流星问：“ 爷爷，星星为什么会掉下来？”他往我嘴里塞了颗冰糖，笑着说：“ 那是 天上的石榴熟透了，咚地落进云彩里。”
“ 这破椅子还要带走？”爸爸的声音把我拽回现实 。他正试图抬起藤椅，藤条断裂的脆响让我的心猛地 一缩 。椅背上还有我用蜡笔画的歪脖子长颈鹿，那是祖父生病住院时，我守着空荡荡的老屋画的。
“ 能不能……不搬？”我攥住妈妈正在打包的旧床单。
“ 新家有电梯，离你学校也近。”妈妈抖开床单，蒲公英图案的棉絮纷纷扬扬，“ 再说这房子太潮，你爸的 风湿 … … ”
深夜，我抱着八音盒溜进院子 。月光依旧清亮，却再没人说那是银河的水波 。石榴树下埋着祖父的烟 斗，去年春天我偷偷藏在这儿的 。扒开潮湿的泥土，铜烟嘴在月光下泛着幽光，仿佛还残留着淡淡的烟草味。
搬家那天，工人要把藤椅扔进垃圾车。
我忽然冲过去死死抱住它，断裂的藤条刺进胳膊 。妈妈叹着气找来麻绳，把吱呀作响的椅子捆在卡车 角落。
新家的阳台没有石榴树，但我在窗台养了盆铜钱草 。某个同样有月亮的晚上，八音盒突然发出完整的 曲调 。我轻轻打开盖子，发现夹层里塞着张泛黄的纸条，祖父的钢笔字微微晕开：
“ 给小满的星星：
等藤椅晒够一百个月亮，
缺掉的琴弦会自己长回来。”
（ 选文略有改动）
(19)【 作用分析】文中“铁皮八音盒”在故事中起到哪些作用？ (3 分）
(20)【 心理探究】“ 我”为什么对搬家产生抵触心理？ 请结合文本列举两点原因 。 (3 分）
(21)【 语言赏析】赏析文中画线句“月光从窗棂漏进来，在青砖地上织出菱形的网”的表达效果 。(3 分）
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(22)【 标题深意】文章标题《 老藤椅上的月光》有何深意？请从情感与象征两个角度分析 。(3 分）
(23)【 主题理解】结合全文，谈谈结尾祖父的留言带给你的启示 。(3 分）
任务五：笔墨生花
七、写作表达（ 共 30 分）
(24) 在我们的成长过程中，总有一些人和事让我们难以忘怀 。这些回忆或许是欢乐的，或许是感动的， 或许是充满启示的 … …
请以“难忘的 ”为题，写一篇不少于 600 字的记叙文。
要求：①将题目补充完整；②内容具体，情感真挚；③文中不得出现真实的人名、地名、校名等信息。
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