第五单元评估检测题( B 卷）(单元测试）（无答案）2025-2026学年七年级上册语文人教版

第五单元评估检测题( B 卷）
（ 时间：90 分钟 满分：100 分）
班级： 姓名：
一、字词小天地（ 共 20 分）
(1) 根据语境，看拼音写汉字，并给加点字注音 。(3 分）
①只要有一点风吹草动，它就会立刻警惕（ ）起来，那双眼睛紧紧地盯着发出声音的地方。
. .
②在阳光的照耀下，这只鹦鹉的羽毛呈现出五彩斑斓（ ）的颜色，它欢快地在枝头跳来跳去，还时不
. .
时地用它那尖尖的嘴巴梳理着自己的羽毛，模样十分 kě ài( ) 。
(2) 下列句子中，加点词语使用不正确的一项是（ ）。(2 分）
A . 他上课总是心不在焉，一会儿看看窗外，一会儿摆弄铅笔，难怪成绩总是不理想
. . . .
B . 这只小狗非常乖巧，总是默默无言地跟在主人身后，从不乱跑
. . . .
C . 动物园里的猴子上蹿下跳，呼朋引伴，吸引了不少游客的目光
. . . .
D . 面对老师的批评，他强词夺理，试图为自己的错误行为辩解
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(3) 下列对《猫》的作者郑振铎表述有误的一项是（ ）。(2 分）
A . 郑振铎是我国现代杰出的爱国主义者和社会活动家
B . 他主要著作有《猫》《文学大纲》《 中国俗文学史》等
C . 他的笔名有西谛、郭源新等
D . 他不是新文化运动的倡导者之一
(4)《 我的白鸽》中作者对白鸽的情感是（ ）。(2 分）
A . 厌恶 B . 喜爱并珍视
C . 无所谓 D . 恐惧
(5)《 大雁归来》中作者笔下的大雁有很多特点 。下列表述中，不正确的一项是（ ）。(2 分） A . 大雁是春天的使者，给大地带来生机
B . 大雁飞行时毫无纪律性，随意乱飞
C . 大雁具有联合的观念
D . 大雁的叫声能给人们带来愉悦之感
(6)《狼》中表现屠户勇敢的句子是（ ）。(2 分）
A . 屠惧，投以骨
B . 屠大窘，恐前后受其敌
C . 屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之
D . 少时，一狼径去，其一犬坐于前
(7)《 我的白鸽》中白鸽对作者的意义不包括（ ）。(2 分）
A . 是作者童年的玩伴
B . 象征着作者对美好生活的向往
C . 只是一只普通的家禽，没有特别意义
D . 给作者带来心灵的慰藉
(8) 下列关于文学常识的表述中，不正确的一项是（ ）。(2 分）
A . 郑振铎，作家、翻译家、文学史家，著有《猫》等作品 。他的作品语言质朴，情感真挚
B . 康拉德 ·劳伦兹是奥地利动物行为学家、科普作家，《 动物笑谈》让我们感受到了动物世界的奇妙和 他对动物的热爱
C . 蒲松龄，字留仙，世称聊斋先生，明代文学家，著有文言短篇小说集《聊斋志异》
D . 沈石溪，中国当代动物小说作家，他的作品常常以动物为主角，展现动物的情感世界和生命意义
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(9) 从本单元所学课文中任选一个动物形象，谈谈你对它的认识 。(3 分）
二、活动探究（ 共 9 分）
学习了第五单元有关动物的课文后，班级开展“动物与人性”的探究活动，请你完成如下任务。
(10) 任务一：文本解读(3 分）
《 猫》中作者对第三只猫的情感经历了从讨厌到悔恨的变化，这种情感变化反映了作者怎样的人性 特点？
(11) 任务二：案例分析(3 分）
在《 我的白鸽》中，作者和白鸽之间建立了深厚的情感联系 。假如白鸽在一次外出后再也没有回来，作 者可能会有怎样的内心活动？请结合文章中作者对白鸽的情感进行分析。
(12) 任务三：拓展思考(3 分）
《 大雁归来》一文表达了作者对大雁的喜爱和对自然的赞美 。请结合生活实际，谈谈人类应该如何更好 地与动物和谐相处，以维护生态平衡。
三、文言文阅读（ 共 13 分）
狼（ 节选） 〔 清〕蒲松龄
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨 。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨 。一狼得骨止，一狼仍从 。复投之，后狼止而前狼又至 。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌 。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘 。屠乃奔倚其下，弛担持刀 。狼不敢前， 眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前 。久之，目似瞑，意暇甚 。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之 。方欲行，转 视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也 。 身已半入，止露尻尾 。屠自后断其股，亦毙之 。乃悟前狼假 寐，盖以诱敌。
(13) 解释下列句中加点的词 。(4 分）
①缀行甚远( ) .
②屠大窘( ) .
③一狼洞其中( ) .
④止露尻尾( ) .
(14) 用现代汉语翻译下列句子 。(4 分）
①骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
②乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
(15) 文中的狼具有怎样类似“人性”的特点？请结合具体语句分析 。(3 分）
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(16) 选文告诉我们一个什么道理？ (2 分）
四、现代文阅读（ 共 28 分）
（ 一）猫（ 课内语段阅读）( 14 分）
郑振铎
冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦 。它伏着不去 。我们 如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀 。张妈把它拾了进来，每天给它饭吃 。但大家都不喜欢它，它不 活泼，也不像别的小猫只喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注 意 。如此地，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物 。它渐渐地肥胖了，但仍不活泼 。大家在廊前 晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下 。三妹有时也逗着它玩，但并没有像对前几只小猫那 样感兴趣 。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。
春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。
这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听 。妻常常叮 嘱着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼 子 。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。
妻道：“ 张妈，留心猫，它会吃鸟呢。”
张妈便跑来把猫捉了去 。隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。
一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“ 鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血 。是什么东西把它咬 死的？”
我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。
我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。
妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“ 不是这猫咬死的还有谁？ 它常常对鸟笼望着，我 早就叫张妈要小心了 。张妈！ 你为什么不小心？！”
张妈默默无言，不能有什么话来辩护。
于是猫的罪状证实了 。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒 。找了半天，却没找到 。真是“ 畏罪 潜逃”了，我以为。
三妹在楼上叫道：“猫在这里了！”
它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么 。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿 了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下 。它很悲楚地叫了一声“咪呜！”便逃到屋 瓦上了。
我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。
隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！ 又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一 只黄鸟 。我开始觉得我是错了！
我心里十分地难过，真的，我的良心 受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物，想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针刺我良心的，针对我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？
两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。 我永无改正我的过失的机会了！
自此，我家永不养猫。
(17) 请用简洁的语言概括选文中“我”对猫的情感变化过程 。(3 分）
(18) 文中画横线句运用了什么描写方法？有什么作用？ (4 分）
(19) 文中画波浪线句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ (3 分）
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(20) 文章结尾“ 自此，我家永不养猫”这句话有什么深刻含义？ (4 分）
（ 二）动物的智慧( 14 分）
佚名
动物也有智慧，它们的行为常常令人惊叹。
在非洲的草原上，有一种叫蜜獾的动物，以勇敢无畏和聪明机智闻名 。蜜獾喜欢吃蜂蜜，可蜂巢通常位 于高高的树上，且有凶狠的蜜蜂守护 。但蜜獾自有办法，它会与一种叫响蜜鴷的小鸟合作 。响蜜鴷能找到 蜂巢，却无法打开；而蜜獾拥有强壮的爪子和锋利的牙齿，可以轻松破开蜂巢 。于是，响蜜鴷发现蜂巢后，会 发出特殊叫声吸引蜜獾 。 蜜獾听到叫声赶来打开蜂巢，二 者一起享用美味的蜂蜜 。这种合作对双方都有 利，体现了动物之间的默契和智慧。
在南美洲的热带雨林中，生活着一种切叶蚁 。它们看似渺小，却有着强大的组织能力和分工协作的智 慧 。切叶蚁会派出“侦察兵”寻找合适的树叶，一旦发现，“侦察兵”就会返回蚁巢，用特殊的化学信号通知同 伴 。随后，大批切叶蚁前往目的地，它们用锋利的大颚将树叶切成小片，再搬运回蚁巢 。这些树叶并非直接 食用，而是用来培养一种特殊的真菌，作为蚁群的食物来源 。切叶蚁还会精心 管理蚁巢：有专门的“ 清洁工 ” 负责清理垃圾，“ 士兵”负责保卫蚁巢安全 。它们的社会结构和分工如同一个有条不紊的工厂，展现出高度 的智慧。
海豚也是极为聪明的动物，具备很强的学习能力和沟通能力 。科学家发现，海豚之间可通过各种声音 和身体动作进行交流 。捕食时，它们会合作围捕猎物— 几只海豚形成包围圈，将鱼群驱赶到狭小区域，然 后轮流冲入鱼群捕食 。这种合作捕食的方式大大提高了捕食成功率 。此外，海豚还会与人类互动，许多海 洋馆中的海豚能够学会各种复杂的表演动作，赢得观众喜爱。
动物的智慧不仅体现在生存和捕食方面，面对危险时，它们也会展现出惊人的应变能力 。例如，遇到天 敌时，一些动物会利用周围环境伪装自己，使天敌难以发现：变色龙能够根据环境颜色改变自 身皮肤颜色， 融入背景；还有一些动物会采用假死策略—遇到危险时突然倒地、一动不动，让天敌误以为它们 已死亡， 从而放弃攻击。
动物的智慧是大自然的神奇创造，它们以独特的方式适应环境、生存繁衍 。 了解动物的智慧，不仅能让 我们更加欣赏和保护这些可爱的生物，也能让我们从它们身上汲取灵感，更好地与自然和谐相处。
（ 选文略有改动）
(21) 本文从哪些方面介绍了动物的智慧？请简要概括 。(4 分）
(22)文章第②段中“这种合作对双方都有利”一句中，“这种合作”指的是什么？ (2 分）
(23) 文章第④段运用了哪些说明方法？有什么作用？ (4 分）
(24) 请简要分析本文的说明顺序 。(4 分）
五、写作大舞台（ 共 30 分）
(25) 通过对本单元的学习，我们看到了人与动物的依存共处，感受到了文学世界里人与自然的心灵交 融，明白了古今相通的交友之道。
请以“与动物相处的时光”为话题，写一篇作文 。你可以叙述经历，记述你与动物相处的点滴；也可以展 开想象，创作故事。
要求：①自拟题目；②不少于 600 字；③不得不得出现真实的人名、地名、校名等。
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