第一单元评估检测题( B 卷） (单元测试）（无答案）2025-2026学年七年级上册语文人教版

第一单元评估检测题( B 卷）
（ 时间：90 分钟 满分：100 分）
班级： 姓名：
板块一：积累与运用
一、按要求完成习题（ 共 19 分）
(1) 根据语境，用“√”选出加点字的正确读音 。(3 分）
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕( yūn yùn) 的光，烘托出一片安静而和平的夜 。 乡下去，小路上，石桥
.
边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的 。他们的草屋，稀稀疏疏( sū shū) 的，
.
在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了 。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出 来了 。舒活舒活筋骨，抖擞( shǒu sǒu) 抖擞精神，各做各的一份事去 。“ 一年之计在于春”，刚起头儿，有
.
的是工夫，有的是希望。
(2) 下列句子中，采用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）。(2 分）
A . 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴
B . 那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色
C . 远远的街灯明了，好像闪着无数的明星
D . 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿
(3) 默写古诗文名句 。(8 分）
① , 洪波涌起 。（ 曹操《观沧海》）
②李白在《 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借景抒情，蕴含飘零之感、离别之恨、迁谪之远的诗句是：
, 。
③王湾《次北固山下》中“ ， ”两句，描绘了昼夜和冬春交替过程中的景 象，富含哲理。
④马致远《 天净沙 ·秋思》中以乐景衬哀情的句子是： 。
⑤写出连续两句描写秋天景色的诗句： ， 。
(4)班级开展“感受自然之美”的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。(6 分）
①【 赏秋景】秋天到了，小丽同学去郊外游玩，拍了 3 张照片 。她想给照片配上合适的四字词语，请你帮 她填一填 。(2 分）
( ) ( )
②【 品秋韵】秋天的诗词充满韵味 。有人以“秋风瑟瑟枫叶红”为上联，下列选项中可以作为下联的是 ( ) 。(2 分）
A . 春雨绵绵桃花艳 B . 冬雪皑皑梅花香
C . 夏日炎炎荷花美 D . 秋霜冷冷菊花黄
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板块二：自然之景常引发人们不同的情感体验，请参与如下探究活动并完成任务
二、赏景 ·秋日之景（ 共 10 分）
【 甲】秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。 我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“ 秋”，这故都的 秋味。
江南，秋当然也是有的；但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风；一个人 夹在苏州、上海、杭州，或厦门、香港、广州的市民中间，混混沌沌地过去，只能感到一点点清凉，秋的味，秋的 色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足 。秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的 状态，在领略秋的过程中，是不合适的。
（ 选自郁达夫《 故都的秋》）
【 乙】秋天的阳光醇厚柔润，在建筑物顶端闪闪发光 。河流，树林，软绵绵的草地，云絮在它们上方缓缓 飘移。
秋天的暮色中，虫儿们在草丛里开始歌唱 。它们的声音很低，若有若无，随着风，像一缕缕细丝从空气 中飘过来。
（ 选自〔 日〕村上春树《 如果我们的语言是威士忌》）
(5)简要概括两段文字中秋天的特点 。(4 分）
【甲】 【乙】
(6)下列选项中，运用了比喻的修辞手法的一项是（ ）。(2 分）
A . 秋并不是名花，也并不是美酒，那种半开、半醉的状态，在领略秋的过程中，是不合适的
B . 一个人夹在苏州、上海、杭州，或厦门、香港、广州的市民中间，混混沌沌地过去，只能感到一点点清凉 C . 秋天的暮色中，虫儿们在草丛里开始歌唱
D . 河流，树林，软绵绵的草地，云絮在它们上方缓缓飘移
(7)请仿照【甲】【乙】两段文字的写法从多个角度描写秋天，写一段 50 字左右的文字 。(4 分）
三、赏景 · 山间之景（ 共 7 分）
山行
〔 唐〕杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二 月花。
(8)请用生动形象的语言描绘诗歌前两句所展现的画面 。(3 分）
(9)请从修辞角度赏析“霜叶红于二月花”。(4 分）
四、悟情 ·故乡之景（ 共 14 分）
故乡的田野
晓阳
小时候，故乡的田野是我的乐园 。春天，田野里一片生机勃勃 。嫩绿的麦苗在微风中轻轻摇曳，仿佛在
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向人们展示生命的活力 。田野边缘，野花肆意绽放，红的像跳跃的火焰，粉的似天边的云霞，白的如冬 日 的 初雪，它们星星点点地散布在广袤的田野间，为大地织就了一幅绚丽多彩的锦缎。
夏天，田野成了我避暑的绝佳去处 。我常常和小伙伴们在高高的玉米地里捉迷藏，那茂密的玉米叶子 如同绿色的帷幕，为我们遮挡住炽热的阳光 。有时候，我们还会偷偷跑到河边，在清凉的河水中嬉戏玩耍。 河水清澈见底，小鱼小虾在水底的沙石间穿梭，活泼灵动。
后来，我离开了故乡，前往大城市读书、工作 。城市里高楼林立，车水马龙，繁华的景象令人 目 眩 。然 而，在这钢筋水泥的森林中，我心里却常常想念故乡的田野。
在城市里，很难看到大片的田野 。偶尔能见到的，也是被高楼大厦包围着的一小块绿地，那根本无法和 故乡的田野相提并论 。故乡的田野是那么广阔无垠，充满自由与生机，承载着无限的希望。
去年秋天，我终于有机会回到故乡 。一下车，我就迫不及待地奔向田野 。 田野里的庄稼已经成熟，金黄 的稻穗沉甸甸地低垂着，仿佛在诉说着丰收的喜悦 。一阵秋风吹过，稻浪翻滚，那景象真是壮观极了。
我漫步在田野间，呼吸着清新的空气，感受着泥土的芬芳 。那一刻，我仿佛又回到了童年，所有的烦恼 都烟消云散 。故乡的田野，是我心 中永远的乐园，无论我走到哪里，它都深深地印在我的脑海里，成为我心 灵深处最温暖、最美好的回忆。
（ 选文略有改动）
(10) 请概括“我”对故乡的田野的情感变化 。(3 分）
(11) 结合文章内容，说说故乡的田野和城市里的绿地有什么不同 。(4 分）
①故乡的田野：
②城市里的绿地：
(12) 请从修辞角度赏析文中画横线的句子 。(3 分）
(13) 文章结尾段有什么作用？请从内容和结构两方面进行分析 。(4 分）
板块三：面对自然与生活中的诸多情境，人们有着不同的行为和态度。阅读下列材料，完成相关任务
五、阅读古文，完成习题（ 共 8 分）
陈元方年十一时，候袁公 。袁公问曰：“ 贤家君在太丘，远近称之，何所履行？”元方曰：“ 老父在太丘，强
者绥之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事 。不知卿家君法孤， 孤法卿父？”元方曰：“ 周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一 。周公不师孔子，孔子亦不师周公。”
（ 选自《 世说新语 · 政事》）
(14) 解释下列句中加点的词 。(6 分）
①远近称之( ) .
②何所履行( ) . .
③孤往者尝为邺令( ) .
④卿家君法孤( ) .
⑤久而益敬( ) .
⑥周旋动静( ) . .
(15) 元方的回答表现了他怎样的特点？ (2 分）
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六、名著阅读（ 共 12 分）
(16) 班级开展“文学名著阅读分享”活动，你们小组选择了《西游记》。请你参与如下活动 。( 12 分）
①请根据提示完成下列表格 。(7 分）
人物 有关事件 性格特点 作者感情
孙悟空 三打白骨精
猪八戒 好吃懒做、爱占小便宜
唐僧
②请仿照示例，为孙悟空制作一张人物介绍卡 。(5 分）
猪八戒是一个好吃懒做、爱占小便宜、贪恋女色的人 。他在取经路上，常常因为贪吃误事，看到美女就 走不动路，还经常挑拨孙悟空和唐僧的关系。
孙悟空是一个
板块四：写作大挑战
七、写作（ 共 30 分）
(17) 自然万物，各具特色，给我们带来不同的感受 。请以“我眼中的 ”为题，写一篇不少于
600 字的作文 。先将题目补充完整，可填某种自然景物，如“雨”“雪”“ 云”等；也可填某个自然场景，如“ 夏 夜”“清晨”“黄昏”等。
要求：①写出真情实感；②文体不限（ 诗歌除外）；③不少于 600 字；④文章中不能出现真实的地名、校名 和人名等信息。
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