歌曲 《英雄凯旋歌》教案

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喜河九年制学校教学设计
课题
《英雄凯旋歌》
第___1_课时
课型
学唱
备课人
赵强
时间
2016.3.7
教材分析
《英雄凯旋歌》是
“巴洛克风格”中德国著名作曲家亨德尔创作的清唱剧《犹大.马加比》中的一首大合唱中的节选片段。这部分旋律由带再现的单三部曲式结构而成。
( http: / / www.21cnjy.com )第一乐段8小节，由两个乐句组成。旋律平稳而庄严，情绪明朗自然。第二乐段（9—16小节）也是由两个乐句组成的。旋律流畅而细腻，情绪亲切自豪。第三乐段（17—24小节）是第一乐段的再现。尽管歌词只是叙述了英雄们凯旋归来时受到群众热烈欢迎的场面，而颂扬英雄业绩的内涵是显而易见的。整首歌曲，节奏简单，旋律平稳，适合用于柯达伊教学初期的歌唱训练。可以让学生尝试自己识谱歌唱。
学情分析
本课的授课对象是小学三年级学生，学生音乐基
( http: / / www.21cnjy.com )础知识和基本素养参差不齐，有很多学生不具备识别音乐基本要素的能力。但经过前期柯达伊音乐教学法的训练已有明显转变，尤其在音准方面。
三维目标
（一）“情感态度与价值观”目标
1.通过自主学唱歌曲《英雄凯旋歌》，产生对柯达伊音乐教学法的兴趣并乐于参与到音乐实践中。2.通过二声部合唱，产生对和声的美继续追求的愿望。
(二）“过程与方法”目标
“构唱→听音→实践→总结”自主学唱歌曲。（三）“知识与技能”目标1.初步形成首调唱名法中7个音的音高概念。2.能够音准准确的构唱《英雄凯旋歌》中的音程。3.音准准确有感情的演唱歌曲《英雄凯旋歌》。4.能够视唱简单的二声部。
教学重难点
（一）难点：1．构唱《英雄凯旋歌》中的音程。2.大小二度变化音的演唱。3.一字多音的演唱。4.二声部的合唱实践。（二）重点：和谐、自然、音准准确的二声部视唱《英雄凯旋歌》。
突破重难点的方法
听唱法，学唱法，创作法
教学准备
钢琴
多媒体课件
教学过程
环节
1
（一）创设情境课间反复播放《英雄凯旋歌》音乐。【设计意图】让学生在无意间融入对音乐旋律的初步记忆。
2
（二）新课讲解1．复习C大调音阶。（3分钟）（1）教师用钢琴弹一遍，上下行。学生听，在心中默唱。（教师提示学生注意钢琴的音色及音准。）（2）学生模仿钢琴的音色、音准跟琴轻声唱。（3）学生模仿钢琴的音色、音准无琴轻声唱。（4）运用柯达伊手势辅助唱音阶，通过手势的提醒，进一步提高音准。【设计意图】巩固音阶，唱准每一个音。2．学唱歌曲旋律。（20分钟）
（1）根据老师所给手势唱音名。（2）给第一个音，挥拍视唱《英雄凯旋歌》旋律。（3）解决视唱过程中遇到的难点。（例如：变化音、节奏、宽音程等）（4）给第一个音，挥拍完整、流畅的再次视唱《英雄凯旋歌》旋律。（5）学生自己加歌词演唱歌曲。发现一字多音的演唱难点，教师进行引导解决，并提示演唱时的声音位置、咬字、情感表达。【设计意图】通过柯达伊手势练习构唱音高、完成歌曲旋律视唱，达到音准准确有感情的演唱歌曲的目的。
3
(三)拓展实践3.听音练习，简谱填写学案中的二声部唱名。（5分钟）（1）第一遍听。（2）第二遍检查。（3）请一位学生唱出自己所听答案，教师在演唱过程中，用手势公布正确答案，其他同学较对这位同学正确与否，并对自己的答案进行纠正。【设计意图】通过练耳，加强音高记忆。4.给第一个音，挥拍演唱听写的二声部。（2分钟）【设计意图】巩固锻炼学生识谱视唱能力。5.分组进行二声部合唱练习。（6分钟）【设计意图】让学生不仅锻炼识谱视唱能力，还锻炼学生二声部的听觉，感受和声效果，初步体验合唱的美。
4
（四）归纳总结（4分钟）1用选择题的方式选择所学歌曲的曲式结构。A.
A+B+B
B.
A+B+C
C.
A+B+A2学生回顾总结今天所学内容。3.起立，有感情的演唱《英雄凯旋歌》结束本节课　　
5
5、学生完整演唱英雄凯旋歌　　
作业布置
背唱
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