我们一起去游园
1教学目标
1、综合应用“乘除法”等知识，解决实际问题。
2、感受列表策略在解决问题中的作用，提高分析能力、综合应用知识解决问题的能力。
3、在解决实际问题的过程中获得丰富的情感体验，感受数学与现实生活的紧密联系，体验数学在生活中的作用。
2学情分析
本节课通过解决“租车”和“购买纪念品”两个生活中的现实问题，让学生掌握列表等解决问题的策略，引导学生有条理地思考，提高分析和解决问题的能力。
3重点难点
感受列表策略在解决问题中的作用，提高分析能力、综合应用知识解决问题的能力。
4教学过程
活动1【导入】依单自学
同学们，外面天气这么好，大家想不想去游玩呀？今天，我们就摸拟去游园，来解决旅游中遇到的数学问题。（板书：我们一起去游园）
我们现在就准备出发了，请大家注意看大屏幕上的主题图，从屏幕中你发现了哪些数学信息？
（1）共有48人去游园
（2）有两种型号的车可以租：大车限乘18人，每辆160元;小车限乘12人，每辆120元。
活动2【活动】租车
1.师：同学们观察得真仔细，发现了这么重要的信息。如果我们租车，应该怎么租呢？
同桌讨论租车方法，指名口答。
（1）可以租大车。大车坐的人多。
（2）可以租小车，小车花的钱少。
（3）我觉得两种车都可以租........
同学们说得真好，那么我们把我们的租车方案设计出来吧。
2.设计租车方案
学生分小组讨论并制订租车方案。每组选派一名代表汇报本组的租车方案。教师统计汇总成表格。
小车辆数
大车辆数
可坐人数
租金/元
方案1
4
0
48
480
方案2
3
1
54
520
方案3
2
2
60
560
方案4
1
2
48
440
方案5
0
3
54
480
3、引导学生找出最省钱的方案。
（1）观察表格中的几个方案，如何做到最省钱？有什么发现？根据表格数据做出判断。通过比较，得出方案4最省钱，引导学生发现：最省钱的策略是：车上的空位尽可能少，尽可能用大车。
（2）如果是40人，怎样租车省钱？仍然用列表的方法解决问题。结论是：租2辆小车，1辆大车省钱。
活动3【活动】购买纪念品
1、观察情境图，说一说大、小包装盒里各有几个玩偶？售价各多少元？(小包装里有3个玩偶，每盒5元；大包装 里有4个玩偶，每盒6元。）买30个玩偶，打算怎么买？大、小包装 各需要几盒？学生独立思考，并在练习本上写一写。
2、请学生小组合作把教科书中的表格填写完整。
小包装
大包装
玩偶数量
金额
方案1
2
6
30
46
方案2
6
3
30
48
方案3
10
0
30
50
3、比较哪种方案省钱，引导学生讨论有什么规律性。即尽量购买大包装盒的省钱，因为大包装盒里每个玩偶的单价少。
4、组织学生通过举例讨论列表还能解决哪些问题，如买50个玩偶怎么买最省钱？可以列表，进行比较。也可以用前面发现的规律，尽量买大包装的，答案是：大包装 的11盒，小包装的2盒。
活动4【练习】练习
如果大车坐8人，小车坐5人，28人乘车，怎样安排空座最少？
课件9张PPT。北师版小学数学三年级下册43210012248546048544805205604404803 如果我们是40人，怎样租车最省钱？购买纪念品要买30玩偶可以怎样买？小包装3个一盒，每盒5元大包装4个一盒，每盒6元2610630303030464850如果买50个玩偶怎样买最省钱？
如果大车坐8人，小车坐5人，28人乘车，怎样安排空座最少？再 见 ！
