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八下科学丨期末复习（一） 实验突破
小开想用实验研究一根钢棒是否有磁性，设计了如图三个方案，并进行了实验操作。其中的现象不能说明钢棒具有磁性的是（ ）
A．甲和丙 B．甲和乙 C．乙和丙 D．只有乙
在探究影响电磁铁磁性强弱的因素时，按如图的电路进行实验，下列说法正确的是（ ）
A．使用该实验装置只能研究磁性强弱与线圈匝数的关系
B．铁钉a、b上端为S极
C．实验可以得出电磁铁磁性强弱与电流方向有关
D．本实验运用了控制变量法和转换法
小科为验证影响电磁铁磁性强弱的因素，设计了如图实验，右侧底端固定有小磁铁的指针能绕转轴O转动。
实验1：将变阻器滑片P移至最上端，闭合开关S至a处，再将滑片P逐渐向下移动，观察指针示数的变化。
实验2：先将变滑片P移至最上端，闭合开关S至a处，记下指针示数和电流表示数；再闭合开关S到b处，调节 ，使电流强度保持不变，指针示数比之前更偏右。请回答：
（1）实验1的目的是研究电磁铁磁性强弱与 的关系，实验1过程中指针向 （选填“左”或“右”）偏转，指针读数变 （选填“大”或“小”）；
（2）补全实验2的操作 。实验2的目的是研究电磁铁磁性强弱与 的关系；根据实验数据可以得出的结论： 。
在如图所示的家庭电路中，闭合开关S，灯泡不能发光，用试电笔检测双孔插座左右两孔，氖管都发光。若电路中只有一处故障，则发生故障的是（ ）
A．插座发生短路 B．灯泡发生短路
C．de间断路 D．ef间断路
某家庭电路如图所示，闭合开关后发现灯泡不亮，熔丝也没有熔断。用试电笔检测插座的左、右两孔均能使氖管发光，则下列说法中正确的是（ ）
A．熔丝是利用电流的磁效应工作的
B．将用电器接在插座上可以正常工作
C．电路中的故障是灯泡被短路了
D．电路中d、e两点之间某处断路
如图，在进户线的干路上串联一只标有“220V”的校验灯L2，检查L1所在支路情况，下列说法正确（ ）
A．若闭合开关S1时发现L1不亮，L2正常发光，说明L1所在支路断路
B．若闭合开关S1时发现L1、L2都不亮，说明L1所在支路短路
C．若闭合开关S1时发现L1、L2都发光，但较暗，说明L1所在支路正常
D．若闭合开关S1时发现L1不亮，L2正常发光，此时用测电笔接触B点，氖管会发光
电工师傅常用一只额定电压为220V的灯泡L0（检验灯泡）取代保险丝来检查新安装的照明电路中每个支路的情况，如图所示，当S闭合后，再分别闭合S1、S2、S3（每次只闭合其中之一）时，试判断下列的选项正确的是（ ）
A．L0不亮，说明该支路短路
B．L0不亮，说明该支路正常
C．L0不亮，说明该支路断路
D．L0发光呈暗红色，说明该支路短路
用如图所示装置测定空气中氧气的含量，其中集气瓶的容积为200mL，量筒的容量为250mL。实验步骤如下（装置气密性良好，部分操作已略去）：
I打开止水夹a和b，向集气瓶中缓慢鼓入一定量空气，稍后，测得进入到量筒中的水的体积为V1 mL；
II用强光手电照射，引燃红磷；
III红磷熄灭并冷却至室温，测得量筒中水的体积变为V2 mL；
IV计算空气中氧气的体积分数。
下列说法正确的是（ ）
A．步骤I，鼓入空气的体积可以是小于200 mL的任意体积
B．步骤II，红磷燃烧时可以不关闭止水夹a和b
C．步骤III，未冷却至室温会使测得的V2数值偏高
D．步骤IV，求得氧气的体积分数等于×100%
小科对教材中“测定空气里氧气含量”的实验进行了大胆改进，选用总容积为45mL的大试管和针筒注射器进行了实验，效果良好。下列说法中正确的是（ ）
A．图甲红磷在瓶中燃烧时的主要现象是产生大量白色烟雾
B．若图甲实验从开始到结束止水夹始终未夹紧会导致测定结果偏小
C．图乙的装置进行实验前，将注射器的活塞从20mL刻度处推至15mL处，然后松手，若活塞仍能返回20mL刻度处，则说明装置不漏气
D．图乙进行实验中，当红磷与氧气充分反应后，移开酒精灯，待冷却并打开止水夹，注射器活塞将从10mL刻度处慢慢前移到约为3mL刻度处才停止
暖宝宝贴（主要成分为铁粉、木炭、食盐）的热量来源于铁粉的氧化。小科同学设计使用暖宝宝贴来测定空气中氧气的含量，实验开始前的装置如图所示，实验后从量筒中流入玻璃瓶（容积为250mL）中的水的体积为45mL（铁粉生锈消耗的水忽略不计）。下列说法不正确的是（ ）
A．若装置漏气，则测得空气中氧气体积分数偏低
B．本实验测得空气中氧气的体积分数约为19.6%
C．若测量结果偏小，可能是暖宝宝贴的使用数量不足
D．不必等温度计计数恢复至实验前，就记录量筒内剩余水的体积
如图是测定空气中氧气含量的实验。对该实验的认识不正确的是（ ）
A．该实验中的铜粉换成碳粉无法达到实验目的
B．装置一比装置二的优点是可以调节气压，使空气与铜粉反应更充分
C．待装置冷却后，未将气球内气体全部挤出就读数，会使测量结果偏大
D．正确操作情况下，反应消耗氧气的体积应该是反应前注射器内气体体积的1/5
某校化学兴趣小组设计实验探究燃烧的条件。将三支试管同时放入盛有80℃热水的烧杯中，有关说法不正确的是（ ）
A．三支试管中只有b试管中有白烟产生
B．气球的作用是防止燃烧产物污染环境
C．对比a和b两试管说明CO2不支持燃烧
D．本实验设计能证明燃烧的三个条件
在实验室用高锰酸钾制取氧气的过程中，下列图象能正确表示对应变化关系的是（ ）
A． B．
C． D．
现有a、b两份质量相等的固体，a是氯酸钾与二氧化锰的混合物，b是纯净的氯酸钾，将a、b放入两支试管中同时加热。放出氧气的质量和反应时间的关系图象正确的是（ ）
A． B．
C． D．
实验室用大理石和稀盐酸制CO2的制取装置中，能用于控制反应的开始与停止的是（ ）
A． B．
C． D．
某同学设计了如图所示的实验装置，图三曲线表示种子呼吸作用及植物光合作用强度变化过程。将装置放在光照条件下，由漏斗向装有萌发种子的瓶内加入少量的水（图三中a点），图三曲线发生了变化。下列说法不正确的是（ ）
A．ab上升的原因是：种子吸收水分后，呼吸作用增强
B．cd上升的原因是：种子呼吸作用产生的二氧化碳进入装置二，植物光合作用增强
C．该实验需要在光照条件下进行
D．db不变化原因是：种子只进行呼吸作用，植物不再进行光合作用
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八下科学丨期末复习（一） 实验突破
小开想用实验研究一根钢棒是否有磁性，设计了如图三个方案，并进行了实验操作。其中的现象不能说明钢棒具有磁性的是（ D ）
A．甲和丙 B．甲和乙 C．乙和丙 D．只有乙
【解答】解：甲：钢棒吸引小铁钉，说明具有磁性，故甲能说明；
乙：对于磁体而言，两极的磁性是最强的，钢棒靠近磁体时，没有磁性的钢棒能被吸引，故乙不能说明丙：钢棒的同一端靠近磁体的两个极，出现吸引和排斥的情况，说明钢棒具有磁性，故丙能说明。
故选：D。
在探究影响电磁铁磁性强弱的因素时，按如图的电路进行实验，下列说法正确的是（ D ）
A．使用该实验装置只能研究磁性强弱与线圈匝数的关系
B．铁钉a、b上端为S极
C．实验可以得出电磁铁磁性强弱与电流方向有关
D．本实验运用了控制变量法和转换法
【解答】解：A、变阻器的滑片向左滑动，电阻的阻值变小，电路中的电流变大，电磁铁的磁性增强，该实验装置能研究磁性强弱与电流大小的关系，故A错误。
B、根据安培定则，a的上端为N极，下端为S极，b的上端为N极，下端为S极，所以电磁铁a、b的上端均为N极，故B错误。
C、电磁铁磁性强弱与电流方向无关，故C错误；
D、通过观察电磁铁吸引大头针的个数判断它的磁性强弱，这是运用了转换法；研究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系时控制电流不变，运用了控制变量法，故D正确。
故选：D。
小科为验证影响电磁铁磁性强弱的因素，设计了如图实验，右侧底端固定有小磁铁的指针能绕转轴O转动。
实验1：将变阻器滑片P移至最上端，闭合开关S至a处，再将滑片P逐渐向下移动，观察指针示数的变化。
实验2：先将变滑片P移至最上端，闭合开关S至a处，记下指针示数和电流表示数；再闭合开关S到b处，调节 ，使电流强度保持不变，指针示数比之前更偏右。请回答：
（1）实验1的目的是研究电磁铁磁性强弱与 的关系，实验1过程中指针向 （选填“左”或“右”）偏转，指针读数变 （选填“大”或“小”）；
（2）补全实验2的操作 。实验2的目的是研究电磁铁磁性强弱与 的关系；根据实验数据可以得出的结论： 。
【解答】解：（1）实验一中开关放在a位置，线圈匝数固定，因为电路为串联，滑动变阻器滑片P向下移动，电路中电阻变小，电流变大，所以实验一是研究电磁铁磁性强弱和电流大小的关系。
根据安培定则，电路中电磁铁的右端为N极，根据同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引，电磁铁对小磁铁有吸引作用，小磁铁被向左吸引，所以指针向右偏转。
电路中电流越大，磁性越强，对小磁铁的引力越大，指针越向右。
（2）串联电路，电压一定，电流和电阻有关，所以移动滑动变阻器控制电流不变。
电流强度不变，开关S从a到b线圈匝数改变，所以实验二探究电磁铁磁性强弱和线圈匝数的关系。
结合实验一和实验二可知电磁铁磁性强弱和电流大小、线圈匝数有关。
故答案为：
（1）电流大小；右；大。
（2）滑动变阻器；线圈匝数；电磁铁磁性强弱和电流大小、线圈匝数有关。
在如图所示的家庭电路中，闭合开关S，灯泡不能发光，用试电笔检测双孔插座左右两孔，氖管都发光。若电路中只有一处故障，则发生故障的是（ D ）
A．插座发生短路 B．灯泡发生短路
C．de间断路 D．ef间断路
【解答】解：闭合开关S，灯泡不能发光，这说明电路可能出现了断路故障；
用试电笔检测双孔插座左右两孔，氖管都发光，说明火线上一定“有电”，则保险丝是完好的，所以没有发生短路故障，则一定是某处断路了；
用试电笔检测双孔插座左右两孔时，氖管都发光，也说明插座的两孔与火线接通且d点与进户零线未接通，所以故障是ef之间发生了断路（即进户零线断路）。
故选：D。
某家庭电路如图所示，闭合开关后发现灯泡不亮，熔丝也没有熔断。用试电笔检测插座的左、右两孔均能使氖管发光，则下列说法中正确的是（ D ）
A．熔丝是利用电流的磁效应工作的
B．将用电器接在插座上可以正常工作
C．电路中的故障是灯泡被短路了
D．电路中d、e两点之间某处断路
【解答】解：A、熔丝盒中的熔丝是利用电流的热效应来工作的，故A错误；
BCD、闭合开关后发现灯泡不亮，熔丝也没有熔断，则该电路中出现了断路现象；用试电笔分别测试插座的左、右孔，氖管均发光，这说明左、右孔与火线之间是接通的，所以故障可能是d、e间断路；由于d、e之间断路，将用电器接在插座上，用电器无法正常工作，故D正确，BC错误。
故选：D。
如图，在进户线的干路上串联一只标有“220V”的校验灯L2，检查L1所在支路情况，下列说法正确（ C ）
A．若闭合开关S1时发现L1不亮，L2正常发光，说明L1所在支路断路
B．若闭合开关S1时发现L1、L2都不亮，说明L1所在支路短路
C．若闭合开关S1时发现L1、L2都发光，但较暗，说明L1所在支路正常
D．若闭合开关S1时发现L1不亮，L2正常发光，此时用测电笔接触B点，氖管会发光
【解答】解：
A、若闭合开关S1时，发现L1不亮，L2正常发光，这说明校验灯两端的电压为220V，所以故障是L1所在支路短路，故A错误；
B、若闭合开关S1时，发现L1、L2都不亮，说明电路出现了断路现象，即L1所在支路断路，故B错误；
C、若闭合开关S1时，发现L1、L2都发光，但较暗，说明L1所在支路正常，故C正确；
D、若闭合开关S1时，发现L1不亮，L2正常发光，此时用测电笔接触B点，B点与零线相连，氖管不会发光，故D错误。
故选：C。
电工师傅常用一只额定电压为220V的灯泡L0（检验灯泡）取代保险丝来检查新安装的照明电路中每个支路的情况，如图所示，当S闭合后，再分别闭合S1、S2、S3（每次只闭合其中之一）时，试判断下列的选项正确的是（ C ）
A．L0不亮，说明该支路短路
B．L0不亮，说明该支路正常
C．L0不亮，说明该支路断路
D．L0发光呈暗红色，说明该支路短路
【解答】解：
ABC、L0不亮，说明该支路不能形成通路，发生了断路，故C正确，AB错误。
D、L0发光呈暗红色，说明检验灯两端的电压小于220V，该支路是正常，故D错误。
故选：C。
用如图所示装置测定空气中氧气的含量，其中集气瓶的容积为200mL，量筒的容量为250mL。实验步骤如下（装置气密性良好，部分操作已略去）：
I打开止水夹a和b，向集气瓶中缓慢鼓入一定量空气，稍后，测得进入到量筒中的水的体积为V1 mL；
II用强光手电照射，引燃红磷；
III红磷熄灭并冷却至室温，测得量筒中水的体积变为V2 mL；
IV计算空气中氧气的体积分数。
下列说法正确的是（ C ）
A．步骤I，鼓入空气的体积可以是小于200 mL的任意体积
B．步骤II，红磷燃烧时可以不关闭止水夹a和b
C．步骤III，未冷却至室温会使测得的V2数值偏高
D．步骤IV，求得氧气的体积分数等于×100%
答案：C
小科对教材中“测定空气里氧气含量”的实验进行了大胆改进，选用总容积为45mL的大试管和针筒注射器进行了实验，效果良好。下列说法中正确的是（ C ）
A．图甲红磷在瓶中燃烧时的主要现象是产生大量白色烟雾
B．若图甲实验从开始到结束止水夹始终未夹紧会导致测定结果偏小
C．图乙的装置进行实验前，将注射器的活塞从20mL刻度处推至15mL处，然后松手，若活塞仍能返回20mL刻度处，则说明装置不漏气
D．图乙进行实验中，当红磷与氧气充分反应后，移开酒精灯，待冷却并打开止水夹，注射器活塞将从10mL刻度处慢慢前移到约为3mL刻度处才停止
暖宝宝贴（主要成分为铁粉、木炭、食盐）的热量来源于铁粉的氧化。小科同学设计使用暖宝宝贴来测定空气中氧气的含量，实验开始前的装置如图所示，实验后从量筒中流入玻璃瓶（容积为250mL）中的水的体积为45mL（铁粉生锈消耗的水忽略不计）。下列说法不正确的是（ D ）
A．若装置漏气，则测得空气中氧气体积分数偏低
B．本实验测得空气中氧气的体积分数约为19.6%
C．若测量结果偏小，可能是暖宝宝贴的使用数量不足
D．不必等温度计计数恢复至实验前，就记录量筒内剩余水的体积
【解答】解：A、如果装置漏气，导致进入集气瓶中的水偏少，会使测量结果偏小，该选项正确。
B、本实验数据测得空气中氧气的体积分数为×100%≈19.6%，该选项正确。
C、若测量结果偏小，可能是暖宝宝贴的使用数量不足，不能将氧气全部消耗掉，该选项正确。
D、应该等温度计的读数恢复至实验前的温度后，就能记录量筒内剩余水的体积，如果提前读数，导致进入集气瓶中的水偏少，进一步导致实验结果偏小，该选项不正确。
故选：D。
如图是测定空气中氧气含量的实验。对该实验的认识不正确的是（ D ）
A．该实验中的铜粉换成碳粉无法达到实验目的
B．装置一比装置二的优点是可以调节气压，使空气与铜粉反应更充分
C．待装置冷却后，未将气球内气体全部挤出就读数，会使测量结果偏大
D．正确操作情况下，反应消耗氧气的体积应该是反应前注射器内气体体积的1/5
【解答】解：A、碳燃烧生成二氧化碳，导致容器中气压无明显变化，不能测定氧气含量，该选项正确。
B、装置一比装置二的优点是可以调节气压，使空气与铜粉反应更充分，该选项正确。
C、待装置冷却后，未将气球内气体全部挤出就读数，会使测量结果偏大，该选项正确。
D、正确操作情况下，反应消耗氧气的体积应该是反应前注射器和玻璃管中气体体积和的，该选项不正确。
故选：D。
某校化学兴趣小组设计实验探究燃烧的条件。将三支试管同时放入盛有80℃热水的烧杯中，有关说法不正确的是（ D ）
A．三支试管中只有b试管中有白烟产生
B．气球的作用是防止燃烧产物污染环境
C．对比a和b两试管说明CO2不支持燃烧
D．本实验设计能证明燃烧的三个条件
在实验室用高锰酸钾制取氧气的过程中，下列图象能正确表示对应变化关系的是（ B ）
A． B．
C． D．
【解答】解：A、化学反应前后元素的质量不变，钾元素存在于固体中，其质量不变，但固体的质量逐渐减小直到反应完不变，因此钾元素的质量分数逐渐增大，故错误；
B、化学反应前后元素的质量不变，锰元素存在于固体中，其质量不变，但固体的质量逐渐减小直到反应完不变，因此锰元素的质量分数逐渐增大至不变，故正确；
C、剩余固体的质量逐渐减小，当高锰酸钾分解完毕，则不再减小，剩余固体不会是0，故错误；
D、随着反应的进行，氧气的质量逐渐增加，当高锰酸钾反应完，则保持不变而不会减小，故错误。
故选：B。
现有a、b两份质量相等的固体，a是氯酸钾与二氧化锰的混合物，b是纯净的氯酸钾，将a、b放入两支试管中同时加热。放出氧气的质量和反应时间的关系图象正确的是（ D ）
A． B．
C． D．
实验室用大理石和稀盐酸制CO2的制取装置中，能用于控制反应的开始与停止的是（ B ）
A． B．
C． D．
【解答】解：实验室制取二氧化碳的反应物是固体和液体，反应条件是常温，能用于控制反应的开始与停止的是能够实现固体和液体的分离。
A、不能实现大理石和稀盐酸的分离，故A错误；
B、可以实现大理石和稀盐酸的分离和接触，故B正确；
C、不能实现大理石和稀盐酸的分离，故C错误；
D、不能实现大理石和稀盐酸的分离，故D错误。
故选：B。
某同学设计了如图所示的实验装置，图三曲线表示种子呼吸作用及植物光合作用强度变化过程。将装置放在光照条件下，由漏斗向装有萌发种子的瓶内加入少量的水（图三中a点），图三曲线发生了变化。下列说法不正确的是（ D ）
A．ab上升的原因是：种子吸收水分后，呼吸作用增强
B．cd上升的原因是：种子呼吸作用产生的二氧化碳进入装置二，植物光合作用增强
C．该实验需要在光照条件下进行
D．db不变化原因是：种子只进行呼吸作用，植物不再进行光合作用
【解答】解：A、干燥的种子呼吸作用较弱，而干燥的种子在加入适量的水以后，由于满足了种子萌发的外界条件，所以种子开始萌发，萌发的种子呼吸作用旺盛，分解有机物产生的能量为种子萌发需要，故曲线ab上升，A正确。
B、装置（二）中的植物在光下要进行光合作用，光合作用的原料之一是二氧化碳，种子呼吸作用产生大量的二氧化碳为植物的光合作用提供了充足的原料，所以植物的光合作用的强度增加，故曲线cd上升，B正确。
C、正确。
D、曲线bd不变化，是因为当二氧化碳的浓度提高到一定程度时，光合作用的强度不再随二氧化碳含量的提高而增强，并不是不进行光合作用，D错误。
故选：D。
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