小小鞋店
1教学目标
教学目标知识与技能：结合淘气班模拟开鞋店所调查的数据，尝试进行数据的整理和表示的过程，探索借助画图方式整理数据和表示数据的方法。
过程与方法：通过用各种包括画图的方式，对数据进行整理和表示的过程，能对数据进行分析和推断。
情感态度与价值观：根据图中所表示的数据特征，做出推断或决策，实现调查的初衷。
2学情分析：
学生已经在二年级开始学习过有关的统计知识，学习统计的目的就是要学生了解现实生活中有许多问题应当先做调查研究，收集数据，通过分析做出判断，体会数据中蕴含着信息。本单元的教学在密切联系现实生活的前提下，进一步明确统计活动的目的，在解决问题中帮助学生体会统计的必要性。学生在经历整理和收集数据的过程中体会数据整理和表示对于培养数据分析观念的重要作用。但由于学生的学习经历以及他们的年龄特征决定了他们在学习的过程中，对于数据收集好后的整理的方法使用是有一定的难度。所以，在教学的过程中，重点要引导好学生用自己的方法，创造性的表示整理好的数据。最终可以让学生做到会收集数据，然后整理数据，并能利用整理好的数据进行分析。
3重点难点：
教学重点：在进行数据的整理和表示的过程，探索借助画图等方式整理数据和表示数据的方法。
教学难点：根据图中所表示的数据特征，做出推断或决策。
4教学过程
活动1【导入】一、情境导入
淘气班的同学想模拟开一个鞋店，为了“进货”需要调查。
活动2【讲授】二、新授。
问题一：说一说，可以怎样调查？
让学生说说要开一间鞋店准备“进货”的时候需要调查些什么内容？
（款式、品牌、类型、颜色、尺寸等方面）
如果我们都确定了某一种的运动鞋，那么主要还调查什么内容的数据呢？
学生讨论交流接着汇报，最后教师统一学生的意见并确定：1、男女生分开调查。2、调查同学们的鞋号，尺码多的就进多些。
问题二：出示调查结果表格原始数据。让学生整理，并把结果表示出来。
于是淘气就把他们班同学的鞋号都调查好，并记录了下来，那下一步该如何整理？用什么方式整理会让大家一目了然，清晰的知道各种鞋号数据的多少？
学生尝试，并小组合作讨论。
然后学生汇报交流自己的想法。
1.可以把相同的鞋号放在一起，用分组的方法表示出来：
男生：33 女生：32
34 34 34 34 34 34 3433 33
35 35 35 35 34 34 34 34 34 34 34 34
36 36 36 35 35 35 35 35
37 37 37
38 38
2.还可以在这样的表格里画“正”字的方法表示。
鞋号
32
33
34
35
36
37
38
男生
女生
问题三：妙想是这样做的，你看懂了吗？再接着画下去。
男生的鞋号 女生的鞋号
33 34 35 36 37 38 39 40 32 33 34 35 36 37 38 39
先让学生独立完成，再汇报讨论，教师投影出学生画的，并让学生说说自己画的过程是如何想的。
最后老师评价，重点讲清楚画的时候所注意的方法和步骤。
问题四：说一说你发现了什么？对鞋店“进货”有什么建议？
首先，通过观察整理数据的结果，引导学生分析数据。知道什么鞋号多，哪些鞋号少。然后对进货提出自己的建议。什么鞋号进多一些，哪些进少一些。男女总数大致相等。……
活动3【练习】三、巩固练习。
练一练第一题。学生根据题目中的三个步骤进行操作，可以在老师的指挥下，统一全班进行记录数据。
活动4【作业】四：课堂小结。
作业设计： 教材 “练一练”的2题。
课件8张PPT。小学数学北师大版三年级下册款式 类型 颜色 尺寸 品牌 1、男女生分开调查。 2、调查同学们的鞋号，尺码多的就进多些。 男生鞋号女生鞋号333734343638363435343535373434383436353434343434343434323533353535353337男生鞋号女生鞋号33 34 35 36 37 38 39 40 32 33 34 35 36 37 38 39 男生鞋号女生鞋号问题四：说一说你发现了什么？
对鞋店“进货”有什么建议？ 请你也模拟开一个鞋店，进行“进货”调查。
说一说，可以怎样调查？
同伴合作，调查班里同学的鞋号，整理调查结果并表示出来。
说一说，你发现了什么？你对鞋店“进货”有什么想法？谢谢指导
