有趣的推理 教学设计 (5)
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
有趣的推理
1教学目标
1.结合具体情境，经历对生活中某些现象进行判断、推理的过程。
2.能借助列表整理信息，并对生活中某些现象按一定方法进行推理，培养初步的逻辑推理能力。
3.能有条理地表达自己思考的过程，与同伴进行交流，培养合作意识。
2学情分析
在日常生活，学生已经积累了一定量的进行简单推理的生活经验。面对不确定问题时，会沿着“列举各种可能性——排除不可能的情况——确定结论”的步骤进行思考，最终找到解决问题的办法。如：某物在A处或B处，如何确定不在A处，则一定在B处。还有学生在数学学习中的说理经验，如：因为……因为……21世纪教育网版权所有
3重点难点
教学重点：
经历对生活中某些现象进行判断、推理的过程，能借助列表整理信息。
教学难点：
有条理地表达自己的思考过程。
4教学过程
活动1【活动】活动1：动物躲哪儿？
（一）感受推理的过程，体会推理的方法。
师：我们的老朋友喜羊羊，今天要和我们一起来玩游戏，我们欢迎他！可爱的小狗、小猫和小兔在捉迷藏呢，它们分别躲哪儿了？21教育网
师：有了这个条信息，你能得到什么？（课件依次出现条件）
1.一个箱子里只有一只动物，小狗不在红色箱子里。
2.小狗也不在蓝色箱子里。
3.小兔不在蓝色箱子里。
（有趣的情境入手，逐一呈现条件，让学生感受到有理、有序的推理过程。）
师：你们说得真有条理！是不是真是这样？（呈现结果）
（二）独立思考推理的过程。
师：一不留神儿，这可爱的小兔、小猫和小狗又溜回到箱子里去了。这回它们又分别躲到哪个箱子里去了呢？（出示条件）21cnjy.com
蓝色箱子里躲着的不是小兔，
红色箱子里躲着的不是小狗，
小兔不在红色箱子里。
师：有时候，为了我们的推理更有条理，让人更明白，我们可以请表格来帮忙。请试着在表格里填一填。（学生独立在表格内完成）21·cn·jy·com
（三）汇报推理过程，学会推理方法。
师：接下来，我们请××同学上台来展示，老师给你加点难度，当当小老师，用这个表格，边摆边说思维过程。
1.学生边摆边说推理过程。
2.其他同学随时质疑。
3.课件动画播放，验证结果
师：嗯，看来借助表格来帮助我们整理信息，不仅准确地得到结论，还能清晰地表示出我们的思考过程。
(借助表格进行推理。着重引导借助表格呈现多条有效推理信息，运用排除等方法进行推理，清晰地反映推理过程。)www.21-cn-jy.com
活动2【活动】活动2：羊羊们藏哪儿？
师：捉迷藏可真好玩，你看喜羊羊它的小伙伴们也召集过来玩捉迷藏呢。
1.出示条件：
(1)暖羊羊和懒羊羊都在左边的房间里，暖羊羊在懒羊羊的上面。
(2)美羊羊在左边最上面的房间里。
沸羊羊不在最上面，也不在最下面。
慢羊羊不在美羊羊的旁边。
2.与同桌在表格中摆一摆。
3.小组汇报，一人说，一人摆。
（动手操作，合作交流。让学生学会在合作中学习，在操作中巩固方法。）
活动3【活动】活动3：地雷埋哪儿？
师：喜羊羊他们玩捉迷藏时，被灰太狼看见了，这灰太狼的坏主意又来了。它在周围的草坪上埋了一些地雷。（出示地雷图）2·1·c·n·j·y
1.布雷的规则。
（1）花和牌子的地方没有地雷。
（2）数字表示它的周围有几个地雷。
2.尝试寻找地雷。
师：那还有一块更复杂地雷图就交给你们。请同桌两人一起找一找灰太狼的地雷埋哪？
3.汇报寻找地雷的过程。
4.生生互动。学生互相质疑，评价。
（在熟悉规则和寻找地雷的过程中，学会多方面思考，体会有序推理的重要性。）
师：其实生活中还有很多好玩的推理，希望同学们回去多找一找，玩一玩，做一个会思考的人。
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网
有趣的推理
1教学目标
1.结合具体情境，经历对生活中某些现象进行判断、推理的过程。
2.能借助列表整理信息，并对生活中某些现象按一定方法进行推理，培养初步的逻辑推理能力。
3.能有条理地表达自己思考的过程，与同伴进行交流，培养合作意识。
2学情分析
在日常生活，学生已经积累了一定量的进行简单推理的生活经验。面对不确定问题时，会沿着“列举各种可能性——排除不可能的情况——确定结论”的步骤进行思考，最终找到解决问题的办法。如：某物在A处或B处，如何确定不在A处，则一定在B处。还有学生在数学学习中的说理经验，如：因为……因为……21世纪教育网版权所有
3重点难点
教学重点：
经历对生活中某些现象进行判断、推理的过程，能借助列表整理信息。
教学难点：
有条理地表达自己的思考过程。
4教学过程
活动1【活动】活动1：动物躲哪儿？
（一）感受推理的过程，体会推理的方法。
师：我们的老朋友喜羊羊，今天要和我们一起来玩游戏，我们欢迎他！可爱的小狗、小猫和小兔在捉迷藏呢，它们分别躲哪儿了？21教育网
师：有了这个条信息，你能得到什么？（课件依次出现条件）
1.一个箱子里只有一只动物，小狗不在红色箱子里。
2.小狗也不在蓝色箱子里。
3.小兔不在蓝色箱子里。
（有趣的情境入手，逐一呈现条件，让学生感受到有理、有序的推理过程。）
师：你们说得真有条理！是不是真是这样？（呈现结果）
（二）独立思考推理的过程。
师：一不留神儿，这可爱的小兔、小猫和小狗又溜回到箱子里去了。这回它们又分别躲到哪个箱子里去了呢？（出示条件）21cnjy.com
蓝色箱子里躲着的不是小兔，
红色箱子里躲着的不是小狗，
小兔不在红色箱子里。
师：有时候，为了我们的推理更有条理，让人更明白，我们可以请表格来帮忙。请试着在表格里填一填。（学生独立在表格内完成）21·cn·jy·com
（三）汇报推理过程，学会推理方法。
师：接下来，我们请××同学上台来展示，老师给你加点难度，当当小老师，用这个表格，边摆边说思维过程。
1.学生边摆边说推理过程。
2.其他同学随时质疑。
3.课件动画播放，验证结果
师：嗯，看来借助表格来帮助我们整理信息，不仅准确地得到结论，还能清晰地表示出我们的思考过程。
(借助表格进行推理。着重引导借助表格呈现多条有效推理信息，运用排除等方法进行推理，清晰地反映推理过程。)www.21-cn-jy.com
活动2【活动】活动2：羊羊们藏哪儿？
师：捉迷藏可真好玩，你看喜羊羊它的小伙伴们也召集过来玩捉迷藏呢。
1.出示条件：
(1)暖羊羊和懒羊羊都在左边的房间里，暖羊羊在懒羊羊的上面。
(2)美羊羊在左边最上面的房间里。
沸羊羊不在最上面，也不在最下面。
慢羊羊不在美羊羊的旁边。
2.与同桌在表格中摆一摆。
3.小组汇报，一人说，一人摆。
（动手操作，合作交流。让学生学会在合作中学习，在操作中巩固方法。）
活动3【活动】活动3：地雷埋哪儿？
师：喜羊羊他们玩捉迷藏时，被灰太狼看见了，这灰太狼的坏主意又来了。它在周围的草坪上埋了一些地雷。（出示地雷图）2·1·c·n·j·y
1.布雷的规则。
（1）花和牌子的地方没有地雷。
（2）数字表示它的周围有几个地雷。
2.尝试寻找地雷。
师：那还有一块更复杂地雷图就交给你们。请同桌两人一起找一找灰太狼的地雷埋哪？
3.汇报寻找地雷的过程。
4.生生互动。学生互相质疑，评价。
（在熟悉规则和寻找地雷的过程中，学会多方面思考，体会有序推理的重要性。）
师：其实生活中还有很多好玩的推理，希望同学们回去多找一找，玩一玩，做一个会思考的人。
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网