轴对称（一） 教学设计 (6)
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
轴对称（一）
1教学目标
1、结合欣赏民间艺术的剪纸图案以及服饰、工艺品与建筑等图案，感知现实世界中普遍存在的对称现象。
2、通过折纸、图形分类、剪纸等操作活动，初步认识轴对称图形的基本特征。
3、掌握判断轴对称图形的方法并能找出对称轴。
2学情分析
三年级的学生对现实世界中普遍存在的轴对称现象是所熟知的，但不能用准确的语言描述轴对称的定义，因此，让学生初步认识轴对称图形的基本特征是重要的；以此掌握判断轴对称图形的方法是有难度的。21·cn·jy·com
3重点难点
教学重点：初步认识轴对称图形的基本特征。
教学难点：掌握判断轴对称图形的方法。
4教学过程
活动1【导入】轴对称
一、情景导课
（一）激情引入,明确目标
1.师：同学们，今天老师要带领大家一起去认识轴对称图形，你们愿意吗？（板书课题）
2.师：那么，我们这节课要完成哪些学习目标呢？一起来看看。（出示学习目标，教师边读边标注。）
（二）创设情境，游戏导课
1.师：现在，老师给大家玩个“猜一猜”的游戏。我出示一张图，谁能快速知道这个物品是什么？我就把这张漂亮的图片送给他。21cnjy.com
将一幅完整的对称图形（房子、爱心、小树、衣服等）对折后出示给学生，让学生观察到原图形的一半，并结合生活经验猜完整的图是什么。www.21-cn-jy.com
2.老师把学生猜中的物品送给学生。
二、互动导学
（一）自主学习，合作生成
1．师:刚才你们很快就猜了出来，谁来说一说你猜这些物品的方法,你怎么看一半就能猜出是什么物品？
学生汇报：它们左右一样，一看就能猜出来。
2.师：像这样的图形，我们把它叫做轴对称图形。只要仔细观察，对称的现象在我们的身边很普遍，你还知道哪些物体也是对称的？2·1·c·n·j·y
学生汇报（桌子、眼镜、黑板等）
3.师：老师也找到了很多这样的图形，我们一起来欣赏一下。（出示建筑图片、脸谱和民间工艺品、杂技表演等图片）【来源：21·世纪·教育·网】
活动2【讲授】轴对称
（二）展示交流，点拨提升
1.师：这些图形有什么特征呢？现在，老师要在白板上画一架小飞机，把它剪下来，请你们折一折，看看有什么变化？（老师在白板上选择工具画飞机，涂色后，出示已经剪好的飞机图片，对折。）21·世纪
教育网
师：你们也学老师一样对折小飞机，看看有什么变化？
学生以小组为单位，对折飞机，交流发现。
学生1：对折后左右或上下的大小一样。
学生2：折痕两边没有多余的部分，完全重合，都是对称的。
………
2.教师演示对折蝴蝶和枫叶图片的动画，明确轴对称的定义。告诉学生对称轴用虚线标记。
活动3【活动】轴对称
三、标的导结
（一）达标测学，反馈强化
1.闯关游戏
第一关：火眼金睛我能行
下面那些图形是轴对称图形？
图片一学生齐说，教师用批注工具标注。
图片二请一位学生在白板上标注。
图片三老师指，学生用手势回答。
图片四老师指，学生抢答。
第二关：学以致用我最棒
1.说说下面的数字图案，哪些是轴对称的？
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
(学生回答时，教师用区域删除工具将不是轴对称的数字图案删除。)
2.下面的字母图案，哪些是轴对称图形？
A
B
C
D
E
F
G
H
(教师运用放大镜工具，将字母放大，引起学生兴趣。)
3.在艺术字体中，有些汉字是轴对称的，你能猜一猜下列是哪些字的一半吗？
（教师出示“日、工、非、苗、品、本”的艺术字体的一半，学生猜出后，教师动画出示整个字体。）
第三关：手脑并用我最快
1.教师出示圆形、正方形、平行四边形、五边形、三角形、不规则图形、梯形、菱形，请小组合作，将学具袋中的图片分类，找出轴对称图形，并折一折，看看有几条对称轴。(教师运用计时工具计时，以激发学生小组合作学习的积极性。)21世纪教育网版权所有
2.学生汇报交流。
3.教师质疑：为什么平行四边形不是轴对称图形？请学生在实物展示台上边展示边讲解。
活动4【练习】轴对称
（二）归纳总结，体验成功
1.师：这两幅图都是轴对称图形的一半，你能猜猜他们是什么吗？
指名回答，教师操作显示整幅图形。
2.师：我们认识了轴对称图形，你想不想也做一个这样的图形呢？请你利用附页中的图片，自己做一个轴对称图形。（白板展示学生作品）21教育网
3.欣赏轴对称图形和舞蹈《千手观音》，感受生活中的图形艺术。
活动5【作业】轴对称
完成课本24页1--5题。
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网
轴对称（一）
1教学目标
1、结合欣赏民间艺术的剪纸图案以及服饰、工艺品与建筑等图案，感知现实世界中普遍存在的对称现象。
2、通过折纸、图形分类、剪纸等操作活动，初步认识轴对称图形的基本特征。
3、掌握判断轴对称图形的方法并能找出对称轴。
2学情分析
三年级的学生对现实世界中普遍存在的轴对称现象是所熟知的，但不能用准确的语言描述轴对称的定义，因此，让学生初步认识轴对称图形的基本特征是重要的；以此掌握判断轴对称图形的方法是有难度的。21·cn·jy·com
3重点难点
教学重点：初步认识轴对称图形的基本特征。
教学难点：掌握判断轴对称图形的方法。
4教学过程
活动1【导入】轴对称
一、情景导课
（一）激情引入,明确目标
1.师：同学们，今天老师要带领大家一起去认识轴对称图形，你们愿意吗？（板书课题）
2.师：那么，我们这节课要完成哪些学习目标呢？一起来看看。（出示学习目标，教师边读边标注。）
（二）创设情境，游戏导课
1.师：现在，老师给大家玩个“猜一猜”的游戏。我出示一张图，谁能快速知道这个物品是什么？我就把这张漂亮的图片送给他。21cnjy.com
将一幅完整的对称图形（房子、爱心、小树、衣服等）对折后出示给学生，让学生观察到原图形的一半，并结合生活经验猜完整的图是什么。www.21-cn-jy.com
2.老师把学生猜中的物品送给学生。
二、互动导学
（一）自主学习，合作生成
1．师:刚才你们很快就猜了出来，谁来说一说你猜这些物品的方法,你怎么看一半就能猜出是什么物品？
学生汇报：它们左右一样，一看就能猜出来。
2.师：像这样的图形，我们把它叫做轴对称图形。只要仔细观察，对称的现象在我们的身边很普遍，你还知道哪些物体也是对称的？2·1·c·n·j·y
学生汇报（桌子、眼镜、黑板等）
3.师：老师也找到了很多这样的图形，我们一起来欣赏一下。（出示建筑图片、脸谱和民间工艺品、杂技表演等图片）【来源：21·世纪·教育·网】
活动2【讲授】轴对称
（二）展示交流，点拨提升
1.师：这些图形有什么特征呢？现在，老师要在白板上画一架小飞机，把它剪下来，请你们折一折，看看有什么变化？（老师在白板上选择工具画飞机，涂色后，出示已经剪好的飞机图片，对折。）21·世纪
教育网
师：你们也学老师一样对折小飞机，看看有什么变化？
学生以小组为单位，对折飞机，交流发现。
学生1：对折后左右或上下的大小一样。
学生2：折痕两边没有多余的部分，完全重合，都是对称的。
………
2.教师演示对折蝴蝶和枫叶图片的动画，明确轴对称的定义。告诉学生对称轴用虚线标记。
活动3【活动】轴对称
三、标的导结
（一）达标测学，反馈强化
1.闯关游戏
第一关：火眼金睛我能行
下面那些图形是轴对称图形？
图片一学生齐说，教师用批注工具标注。
图片二请一位学生在白板上标注。
图片三老师指，学生用手势回答。
图片四老师指，学生抢答。
第二关：学以致用我最棒
1.说说下面的数字图案，哪些是轴对称的？
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
(学生回答时，教师用区域删除工具将不是轴对称的数字图案删除。)
2.下面的字母图案，哪些是轴对称图形？
A
B
C
D
E
F
G
H
(教师运用放大镜工具，将字母放大，引起学生兴趣。)
3.在艺术字体中，有些汉字是轴对称的，你能猜一猜下列是哪些字的一半吗？
（教师出示“日、工、非、苗、品、本”的艺术字体的一半，学生猜出后，教师动画出示整个字体。）
第三关：手脑并用我最快
1.教师出示圆形、正方形、平行四边形、五边形、三角形、不规则图形、梯形、菱形，请小组合作，将学具袋中的图片分类，找出轴对称图形，并折一折，看看有几条对称轴。(教师运用计时工具计时，以激发学生小组合作学习的积极性。)21世纪教育网版权所有
2.学生汇报交流。
3.教师质疑：为什么平行四边形不是轴对称图形？请学生在实物展示台上边展示边讲解。
活动4【练习】轴对称
（二）归纳总结，体验成功
1.师：这两幅图都是轴对称图形的一半，你能猜猜他们是什么吗？
指名回答，教师操作显示整幅图形。
2.师：我们认识了轴对称图形，你想不想也做一个这样的图形呢？请你利用附页中的图片，自己做一个轴对称图形。（白板展示学生作品）21教育网
3.欣赏轴对称图形和舞蹈《千手观音》，感受生活中的图形艺术。
活动5【作业】轴对称
完成课本24页1--5题。
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网