2024—2025学年度宁夏回族自治区银川市永宁县永宁中学高二第二学期期中考试历史试题（含答案）

永宁中学2024-2025学年第二学期高二年级期中考试
历史试卷
命题教师：审核教师：
一、单选题：本题共16小题，每小题3分，共48分。
1．“正是黄河和长江这两条横贯中华大地的河流，哺育了古老的中华文明。”图“中国新石器文化的分区示意图”中，中原和江浙两大文化区具有代表性的文化遗存有（）
A.龙山、半坡B.红山、河姆渡C.仰韶、良渚D.陶寺、大汶口
2．战国时期诸子百家的著作中出现了有巢氏、隧人氏、伏羲氏、神农氏的传说。有巢氏“构木为巢，以避群害”；燧人氏“钻燧取火，以化腥燥”；伏羲氏“作结绳而为网罟，以佃以渔”；神农氏“斫木为耜，揉木为耒，耒耨之利，以教天下”。这些传说（）
A.反映了远古时代人类的生产生活B.可与战国时期的考古发现相印证
C.阐述了当时百家争鸣的政治主张D.源于对原始时期历史文献的解读
3.1974-1978年，考古学者曾先后对辽宁营口金牛山遗址进行了四次发掘，发现了丰富的动物化石和人类用火遗迹-烧骨、烧土和炭屑以及少量以锤击法和砸击法制作的石器。由此可知，生活在金牛山一带的古人类（）
A.大量使用陶器B.开始饲养家畜C.出现贫富分化D.过着群居生活
4．殷商统治者认为其权力来自至上的神-“帝”，因而他受到“帝”的庇佑，这种“受命”是“恒常”“不易”的，为此商王尊鬼神而重祭祀。周公提出“天命不常”的思想，认为商因“不敬厥德”而亡，至上的神-“天”应是有“德”的，“天佑有德”，因而主张“明德“慎罚”。这种变化反映出西周（）
A.以德治国观念深入人心B.以民本思想取代天命观
C.王权与神权趋向于背离D.治国理念更注重人事
5．秦政权制定多种律令来保障文书的制作、传递与保存，其中文书制作的格式和规范称为“式”。例如，里耶秦简中的行政文书，就严格遵循了“式”的要求。“式”的推行说明秦代（）
A.统一了文字度量衡B.依靠严刑峻法统治C.文书行政的标准化D.地方治理日趋完善
6．依周制，墓穴的墓道数量有严格的等级规定。下图为周代秦国国君墓穴形制变化图。据此可知（）
A.等级观念日益弱化B.分封制度受到冲击C.中央集权雏形初显D.商鞅变法成效显著
7．春秋时期，贵族之间政治斗争导致的落败者逃离本国远走异乡的“出奔”成为普遍现象。春秋前期出奔者多为王室和公室成员，基本上是因为“庶孽之乱”；中期，卿大夫间的斗争和倾轧导致的出奔现象骤然剧增；后期，士阶层开始出现在出奔队伍中。这表明（）
A.兼并战争日趋激烈B.等级界限日益模糊
C.社会矛盾不断激化D.权力中心逐渐下移
8．战国时期，为适应社会变化的需要，各国进行政治变革，建立了一系列政治制度，如郡县制、俸禄制、玺符制、上计制等。这表明（）
A.封建贵族特权逐渐丧失B.中央集权制度雏形初显
C.宗法分封制度已然瓦解D.君主专制政体日益完善
9．与战国时期相比，秦朝雇佣劳动者的身份更为复杂，其中有一部分来源于徒隶、在官府居作服劳役之人、戍卒等这些由官府掌握的劳动力。他们必须在官府安排下从事雇佣活动，不得私底下佣作，劳动所得也须上交官府。由此可推知秦朝（）
A.官营手工业出现新的经营方式B.中央强化对地方的控制
C.官府意在充分利用劳动力资源D.官营手工业占主导地位
10．秦朝灭亡之后，项羽自立为西楚霸王，且以霸主的身份将全国分成十八个王国，其中关中地区一分为三，分立秦的三个降将为王。而汉王刘邦打下关中地区后，则置陇西、北地、上郡、渭南、河上、中地等郡；关外置河南郡。相对于项羽，刘邦（）
A.注重积累“削藩”的力量B.着力提升关中的战略地位
C.有着明确的中央集权意识D.把恢复经济作为首要任务
11．汉武帝取消太尉，任命外戚卫青为大司马大将军，大司马大将军作为最高军事长官，不参与朝政。汉昭帝后，大司马大将军参与机密，兼管军政，与丞相、大司空合称三公，“大司马兼将军一官遂永为外戚辅政之职”。这一变化表明（）
A.外戚干政的现象初现B.三公九卿的职权日益明确
C.中枢权力实现再分配D.决策权与行政权趋向分离
12．三国魏代汉、西晋代魏，都通过“禅让”实现：权臣在切实掌握军政权力后，皇帝下诏表彰其功业、德行，表示尊重天意、民心，主动让位；公卿大臣则群起劝进，权臣再三谦退，“不得已”建立新政权。“禅让”反复出现（）
A.保障了政治和平稳定B.放弃了血缘世袭传统
C.维护了特权阶层利益D.巩固了儒学忠孝伦理
13．隋唐以前，端午节习俗南北有异。南方赛龙舟、吃粽子，北方禁火和佩戴百索绶带（辟邪彩带）。至唐则立法规定端午放假一天，食粽和佩戴百索绶带渐为全国固定习俗。这种变化说明唐代（）
A.端午节习俗来源于北方B.国家统一助推文化认同
C.南北文化习俗趋向固定D.传统习俗迎合市民需求
14．唐代河朔地区藩镇割据的节度使，一度热衷于阅读《春秋》《左传》，并以春秋时期的诸侯自比。据此可知，当时（）
A.中央朝廷丧失权威B.儒家理念深入人心
C.崇文抑武风气渐显D.一统秩序受到挑战
15．唐太宗去世后，吐蕃、突厥、契丹等少数民族的骑兵不断袭扰边境地区。少数民族军队行踪不定，中央政府难以准确预判各边镇实际布防所需兵力，且由中央政府统一调配的后勤体系也难以应对突发的战事。这有助于解释，唐代前中期（）
A.中央集权体制被破坏B.疆域不断缩小的困局
C.民族交融强化的趋势D.地方武将权力的扩张
16．考古工作者在新疆焉耆回族自治县境内发掘出一座唐代屯戍城堡。在城堡的窖坑里，发现小麦、高粱、面粉和胡麻等。同时发现石碾、铁犁、镰柄等生产工具，其中铁犁的铧头较长，套进犁底的部分凹入，制作工艺比较进步。这反映了（）
A.曲辕犁已经传入新疆B.唐代开始实施屯戍政策
C.胡汉民族的差别消失D.边疆地区农耕经济发展
二、非选择题（共52分）
17．阅读材料，回答问题。（12分）材料一
进入春秋时期以后，列国在文化面貌上的接近，从考古学文化角度观察，已达到空前的程度，民族文化的融合已突破原来六大区系的分野，这就为战国时期的兼并和秦的最终统一做好了准备。-摘编自苏秉琦《中国文明起源新探》
材料二秦汉时代的文明，是在各地区、各族人民不同的文明基础上统一起来的，而在统一的前提下，又保持着各地、各族间不同程度的差异。秦汉时代统一的封建国家的建立为大规模吸收外来文明创造了有利条件，是我国文明发展史上的一次飞跃。这种飞跃在后来还出现多次，但秦汉时代为首开其端的一次。大规模的吸收和远距离的传播，使中国在“许多世纪以来，一直是人类文明和科学的巨大中心之一”。-摘编自林剑鸣《秦汉史》
材料三唐代文化是在大一统的局面下蓬勃发展的，带有统一帝国的宏伟，呈现一种兼容的气度，新的与旧的，中国固有的与外来的，南方的与北方的，相互交融共同前进。在南北文化交融和中外文化交流这两方面实现了突破性的进展，从而使中华文明进入一个新的时期。
-摘编自袁行霈等《中华文明史》
（1）根据材料一，概括早期中华文明格局的演进特点。（4分）
（2）根据材料二并结合所学知识，分析秦汉时代中华文明取得飞跃发展的原因。（4分）
（3）根据材料并结合所学知识，论述唐代文化对中华文明的创新性贡献。（4分）
18．秦汉的法律制度奠定了中国古代法治与教化的基础。阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一商鞅变法后，在法家“明法”思想指导下的秦律，主要内容包括两个方面：一是严厉惩罚政治犯罪。凡是反对君主，“为乱”“为逆”的行为，最少是死刑，更多的是“灭其宗“夷三族”；甚至在聆听使臣宣读诏令时不起立致敬的行为，也属犯罪。二是保护公私财产的合法所有权，惩治盗窃行为。如私自侵犯别人田界，“赎耐”；“盗采人桑叶”，罚30天徭役；五人以上集体偷盗抢劫，集体处以“斩左趾”刑。
材料二汉代的法律制度，一方面继承了秦以赏罚为中心内容的法治思想，另一方面援礼入法，把礼改造成法律规范，为社会中贵贱、尊卑、长幼、亲疏、贫富等不同层次的人们规定不同的行为规范。如董仲舒“春秋决狱”，以儒家经典《春秋》作为判案的依据，其原则是“论原（心）定罪”，强调犯罪动机。比如有人侮辱为父亲者，受辱的儿子不忿而将此人杀死，按法律，杀人者死，但其动机符合“孝道”，就应将其赦免。到了东汉，就出现了一种特殊的法律，即经学大儒的“经义”，成为被普遍应用的判案依据。
-以上材料均摘编自朱绍侯、龚留柱《中国古代史教程》
（1）据材料一，概括秦律的主要特点，结合所学知识指出秦律产生的影响。（8分）
（2）据材料二并结合所学知识，评价汉代的“援礼入法”。（8分）
19．阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料为了弥补兵源地士兵的不足，统治者往往会征用少数民族民众当兵，到了魏晋时期，这种现象更加普遍。另外，匈奴、鲜卑等少数民族的首领随着自身的发展而内迁的事也是常有的，其目的是侵夺牧场和掠夺人口。自然灾害也会造成大规模的人口迁徙。晋武帝时，塞外匈奴居住地发洪水，两万多匈奴人在河西宜阳城一带落户。“关中之人，百余万口，率其少多，戎狄居半。”大量的出土文物也表明各族民众相互尊重、相互学习，亲如一家。这个时期中原的服饰受胡服的影响大，头上戴冠的旧习渐改为使用头巾，文人用以表示风流，军事将领则以为儒雅。周瑜“羽扇纶巾”流传千载，即为当时风习，南京西善桥出土的砖刻《竹林七贤图》就是明证。
-摘编自张德文、陈雪良《碰撞中的民族大融合：魏晋南北朝》
（1）根据材料并结合所学知识，概括魏晋南北朝时期民族杂居的原因。（6分）
（2）根据材料并结合所学知识，简析魏晋南北朝时期民族杂居的影响。（6分）
20．阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料唐、宋文明是中华文明史上的两座高峰。唐代四海一家，是一个包容汇聚的时期，中外交流日益繁盛，思想、史学、文学、艺术等都取得了灿烂成就，科技蓬勃发展。宋代以文立国，“市民文化”日益勃兴，艺术创作革新兴盛，科技发明创新活跃。宋代文明是唐代文明的历史延续，同时也有内在超越。
-摘编自中国历史研究院主编《中华文明史简明读本》等
根据材料，结合史实，从唐宋时期的“文学艺术”“科技”两个主题中任选其一，自拟题目，写一篇历史小论文。（要求：立论正确，史论结合，史实充分，逻辑清晰，表述成文）
　　2024—2025学年度宁夏回族自治区银川市永宁县永宁中学高二第二学期期中考试历史试题答案
　　1．C
　　2．A
　　3．D
　　4．D
　　5．C
　　6．B
　　7．D
　　8．B
　　9．C
　　10．C
　　11．C
　　12．C
　　13．B
　　14．D
　　15．D
　　16．D
　　17．（1）特点：从多元到一体；从部族林立到民族融合。
　　（2）原因：空前统一的封建国家建立，促进民族交往交流交融；铁犁牛耕推广，推动社会经济发展；尊崇儒术成为主流意识形态，促进思想文化教育发展；丝绸之路开通促进中外经济文化交流。
　　（3）贡献：文化兼容并包，三教并立促进文学艺术发展；科技辉煌领先世界；开明开放政策丰富文化，为世界文明作贡献。
　　18．（1）特点：维护君主专制；重视保护财产；严刑峻法。
　　影响：稳定社会秩序，促进秦统一；激化矛盾，导致秦朝速亡。
　　（2）积极：促进基层治理与教化，礼法结合成中华法系特点，缓和社会矛盾。
　　消极：按身份断案量刑有悖公正；强调主观动机有失客观。
　　19．（1）原因：统治者征用少数民族当兵；少数民族主动内迁；自然灾害引发迁移；中原战乱与游牧民族定居化。
　　（2）影响：推动民族交融；丰富物质与精神生活；为中华文化注入活力；为统一奠定基础。
　　20．示例
　　论题：唐宋时期文学艺术大放光彩。
　　阐述：唐代诗歌鼎盛，李白、杜甫成就突出，唐后期词兴起，宋代词鼎盛，苏轼、李清照等成就显著，话本盛行。唐宋书法风格多样，唐代颜体、柳体，宋代追求个性。唐代吴道子为 “画圣”，宋代山水画重意境。唐代开放，文化影响东亚，如日本唐招提寺。
　　总之，唐宋经济发展促文学艺术繁荣，奠定后世基础。